2016实践教学操作流程
游标卡尺、千分尺的读数及使用方法教学设计
读数原理： 理
高学生的兴趣
(明白)
和积极性
(3)游标卡尺的 读数方法 （会读）
1、多媒体课件动画演示： 1、学生看大屏幕 课件、卡尺
讲解读数方法
动画
突出学生的主
2、创设情境，启发讲授 2、学生思考,回 体地位，引导
3、教师引导：师生互动, 答问题
学生探究、解
合作探究
3、 师生 合作 交 决问题
流，作出判断 ，从学生的问
的量具？有没有更精确 答问题
千分尺
的测量长度的仪器呢?
2、实物展示:展示并操作 2、学生观看老师 起到凝神、起
游标卡尺、千分尺。
操作
兴、点题作用,
迅速提高学生
3、学生观察桌上 的 注 意 力, 提
的量具
高学生的兴
趣。
(二）合作探究,
构建知识
1、游标卡尺读数 1、教师引导：让学生先 1、学生看课本， 使用游标卡尺
（三）、学生对单纯的理论学习兴趣不高，学习的效果不理想,只有通过生动 形象的演示,学生亲手实践体验，理论、实践有机结合，才能培养学生的动手 能力、分析解决问题的能力. 四、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） （一）、知识与技能： 1、了解游标卡尺、千分尺的构造及种类 2、知道其各部分的用途及用法。 3、会正确判读游标卡尺、千分尺的读数。 4、能正确使用游标卡尺、千分尺测量工件. (二)、能力目标 1、通过学生实际测量和实物使用操作，在过程中规范游标卡尺、千分尺的使 用方法。 2、通过学生的交流分析，了解游标卡尺、千分尺的测量原理，总结读数要点。 3、在实际的测量过程中培养严密的科学态度及较强的动手能力。 （三）、情感态度与价值观目标: 1、在操作过程中,通过学生的交流与评价，培养学生的合作意识,质量意识. 2、做好仪器整理工作，养成对工作积极,认真负责，严谨的行为习惯。 3、通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望.
服务器操作系统2016 教案
服务器操作系统2016教案篇1一、教学目标1. 使学生全面了解服务器操作系统2016 的基本架构，包括系统组件、核心功能等方面。
2. 让学生熟练掌握服务器操作系统2016 常用的操作命令，如文件管理、用户管理、进程管理等。
3. 培养学生解决服务器操作系统2016 故障的能力，能够快速定位并采取有效的解决措施。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 服务器操作系统2016 的核心架构和功能特性。
(2) 常用操作命令的实际应用和技巧。
(3) 系统故障的分析和解决方法。
2. 教学难点(1) 理解服务器操作系统2016 复杂的架构体系。
(2) 掌握一些高级操作命令的参数和使用场景。
(3) 准确判断和解决复杂的系统故障。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解服务器操作系统2016 的理论知识，包括基本架构、功能特点等。
2. 演示法：通过实际操作演示常用操作命令的使用方法和效果。
3. 实践法：安排学生进行实际的操作练习，巩固所学知识和技能。
4. 小组讨论法：组织学生分组讨论模拟服务器故障的案例，培养团队协作和解决问题的能力。
四、教学过程1. 课程导入（约10 分钟）同学们，在当今数字化的时代，服务器操作系统扮演着至关重要的角色。
今天咱们要一起深入学习服务器操作系统2016，它可是企业信息化建设中的重要一环！大家想想，咱们日常使用的网络服务，比如网站访问、数据存储，背后都离不开强大的服务器操作系统在默默工作。
那咱们就开始探索它的奥秘吧！2. 知识讲解（约30 分钟）(1) 基本架构介绍（约10 分钟）同学们，服务器操作系统2016 就像是一个复杂而有序的大工厂，有各种部门协同工作。
它包括内核、文件系统、网络模块、安全模块等等。
内核就像是工厂的核心指挥中心，负责调度资源和管理进程；文件系统呢，就像是仓库，负责存储和管理数据；网络模块就像是通信部门，负责与外界进行数据交换；安全模块则像是保安，保护系统的安全。
(2) 常用操作命令讲解（约20 分钟）接下来，咱们来学习一些常用的操作命令。
人教版七年级语文上(2016)第三单元第十课《再塑生命的人》教案
在今天的教学中，我发现学生们对海伦·凯勒的故事非常感兴趣，他们在听我讲述课文时，眼神中透露出好奇和敬佩。这让我感到欣慰，因为这样的情感共鸣是学习语文的重要基石。在讲授《再塑生命的人》这一课时，我尽力将重点难点与学生的实际生活相结合，试图让他们从海伦的经历中汲取力量。
课堂上，我通过提问和小组讨论的方式，引导学生深入思考生命、爱和教育等主题。我发现，他们在讨论中能够提出很有见地的观点，这说明学生们已经能够从课文中提取信息，并进行有效的思考。然而，我也注意到，对于修辞手法的运用，部分学生还显得有些吃力。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，需要在今后的教学中多加练习和指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《再塑生命的人》的基本内容、结构特点以及修辞手法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对生命、爱和教育等主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容和结构。文章讲述了海伦·凯勒在得到教育和关爱后，如何重塑自己的生命。这是对生命力量和爱的重要性的深刻体现。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。通过分析海伦·凯勒的经历，了解她在面对困难时的态度和行动，以及这些如何帮助她克服障碍。
-文章结构：课文的整体结构及其特点，包括开头、发展、高潮和结尾，以及作者如何通过结构安排来展示主题。
-修辞手法：课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用，以及这些手法如何增强语言表达效果。
-主题理解：对生命、爱和教育等主题的理解，尤其是作者通过自身经历对这些主题的深刻感悟。
关于-2016学年度集中性实践教学环节教学资料归档规范
关于2015-2016学年度集中性实践教学环节教学资料归档规范情况检查结果的通报根据《关于开展2016-2017学年度第一学期期中教学检查的通知》的工作安排，2016年11月14日至11月15日，教务处组成三个检查组，对全校8个教学单位的2015-2016学年度集中性实践教学环节的教学资料归档情况进行了专项检查。
通过检查发现，各教学单位对课程设计、实习、实训、独立设课的实验等集中性实践教学环节高度重视，能够按照学校文件的总体要求，开展各项实践教学环节的组织、管理与教学工作，全校实践教学管理工作总体较规范，实践教学质量进一步提高，检查中也发现一批优秀的实践教学指导教师，如信息科学与技术学院的金兰老师、新闻与法学学院的陈迪文老师等。
教务处对各检查组的反馈意见进行了认真整理，对其中反映各教学单位集中性实践教学环节教学资料归档的薄弱环节，主要存在于以下几个方面：一、课程设计类教学资料1. 课程设计教学大纲存在的问题：（1）部分课程设计缺少教学大纲；（2）部分课程设计大纲用的是汇编本；2. 课程设计教学效果小结存在的问题：（1）部分专业班级的课程设计无教学效果小结；（2）部分课程设计的教学效果小结存在雷同现象；3. 从抽查的学生课程设计的相关材料中发现：（1）有部分学生材料中平时成绩表填写格式有错误；部分成绩单存在明显涂改痕迹，但缺少指导教师签字；（2）大纲中有答辩安排，却未有答辩记录或院系有检查未有记录。
（3）部分课程设计材料存档管理混乱，有的院（系）将实习报告等文件存放其中二、实训类教学资料1. 部分实训课程既无实训日志本，也无实训授课计划书；2. 部分学生未能严格按照《实训教学大纲》的要求撰写实训报告，但指导教师也未指出；3. 部分教师仅在实训报告后作点评，未对报告内容作批改；部分教师对实训报告的评语几乎千篇一律，建议老师应结合每份报告的不同特点，有针对性的指出报告存在的问题和不足，并提出改进意见。
人教版(2016部编)语文七年级上册第16课《诫子书》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《诫子书》中诸葛亮的教育观念，包括静心修身、勤俭养德等。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些观念的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的行为准则，并在日常生活中加以实践。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《诫子书》的教学过程中，我深刻地体会到了文言文教学的挑战和乐趣。通过这节课，我发现学生们在理解古代文化和语言方面存在一定的难度，但同时也展现出极大的兴趣和好奇心。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提出与学生们生活密切相关的问题，能有效激发他们的学习兴趣。在讨论诸葛亮教育观念的过程中，学生们能够主动结合自己的实际经历，这为后续的教学打下了良好的基础。
3. 提升审美情趣：感悟课文中优美的句子和深刻的道理，培养学生的审美情趣，激发学生对文学作品的热爱。
4. 增强语言表达能力：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口头表达能力，激发写作兴趣，培养书面表达能力。
5. 塑造良好品格：学习诸葛亮的高尚品质，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质和人文素养。
7. 拓展阅读：推荐与《诫子书》相关的阅读材料，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提高强民族文化认同感。
2. 培养思辨能力：引导学生分析课文内容，理解诸葛亮的教育观念，学会运用批判性思维对文本进行解读，提高思辨能力。
3. 句子分析：分析课文中的典型句子，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，理解其含义和修辞手法。
4. 文化背景：了解诸葛亮及其所处时代背景，探讨古代家书的教育意义。
电子商务实训内容与步骤
电子商务实训内容与步骤一、实训时间：2016年6月11日——2016年6月22日二、实训内容1. B2B业务流程2. B2C业务流程三、设计地点及环境电子商务教学实验系统软件，能够链接Internet。
四、实训目的本次实训使学生在理论学习基础上，通过上机以及利用软件掌握三种模式下的电子商务的运作模式和基本流程，从而达到理论与实践相结合，并加强学生动手能力。
通过不同角色的分配和扮演，以及相互之间的配合与交流，完成B2B，B2C，C2C三种环境下试验要求完成的任务。
使学生认识电子商务的业务流程，系统消化和巩固本课程理论知识。
五、实训要求：1、本实训以《电子商务模拟实验系统》软件为实验环境，掌握电子商务的常用工具的使用，掌握实施电子商务的一般过程。
2、通过对电子商务目标分析、电子商务工具的使用，理解电子商务各个环节的操作原理和相互之间的关系。
3、在指导老师的指导下，了解电子商务的操作流程。
4、借助软件处理日常基本的电子商务业务。
5、撰写电子商务与物流实训报告。
六、实验过程按照实训时间的先后顺序，第一个任务B2C的模拟实验，然后是B2B模拟实验。
(一)B2C电子商务业务流程1.实验方案设计该实验以小组的形式进行，每小组7个人，分别模拟商城管理员、商城用户、采购部、销售部、财务部、储运部、物流公司等角色。
以用户下订单为起点，以用户确认签收为终点，其过程中对订单跟踪记录，实现各部门职能的串联。
实验由物流，采购部，财务部，商城管理员，销售部，商城用户和储运部来协作完成。
交易从购买到调配再到运送的整个过程。
涵盖了正常购买，缺货采购，预警采购和退货，服务环节。
实现客户与企业间的电子商务过程。
一分配玩角色我们就直接根据角色的任务开始做。
我的角色是物流公司。
物流是电子商务的一个重要组成部分。
物流中心作为承担运输任务的第三方，也是电子商务中不可缺少的一环。
各方登陆并且设置注册初始信息。
商城管理员允许通过商城信息、添加商品种类、添加商品信息、开通物流公司。
粤教版(2016版)小学综合实践活动四年级上册《水与健康》教学设计及反思
粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册《水与健康》教学设计及反思一、教材分析《水与健康》这篇课文围绕水与健康这一主题，引导学生了解水在生命中的重要性，认识不同水质对健康的影响，以及掌握合理用水和保护水资源的方法。
通过多种实践活动，培养学生的观察、调查、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标-了解水在人体中的作用和占比。
-认识常见的水的分类，如自来水、矿泉水、纯净水等。
-学会判断水质的基本方法。
2. 过程与方法目标-通过实验、观察、调查等方式，收集关于水与健康的信息。
-能够对收集到的信息进行整理、分析和总结。
3. 情感态度与价值观目标-培养学生节约用水的意识和习惯。
-增强学生保护水资源的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点-理解水对人体健康的重要意义。
-掌握正确的饮水方法和选择健康的饮用水。
2. 教学难点-如何引导学生将节约用水和保护水资源的意识转化为实际行动。
-帮助学生理解复杂的水质检测指标和原理。
四、学情分析四年级的学生对水有一定的直观认识，但对于水与健康的关系以及水资源的保护缺乏系统的了解。
他们具备一定的观察和分析能力，但在实验操作和数据处理方面还需要进一步指导。
五、教学过程1. 导入新课教师活动：播放一段关于水资源现状的短片，引导学生思考水在生活中的重要性。
学生活动：观看短片后，分享自己对水重要性的认识。
设计意图：通过视觉和听觉的刺激，引起学生对水资源的关注，为新课的学习做铺垫。
2. 教授新知教师活动：讲解水对人体健康的作用，包括水的生理功能、饮水量建议等。
学生活动：认真听讲，尝试用简单的语言复述水对人体健康的重要性。
设计意图：帮助学生建立对水与健康的基本认识，为后续的学习打下基础。
3. 课堂实践活动设计：分组进行“我的饮水习惯”调查，每组记录组内成员的饮水习惯，并讨论哪些习惯是好的，哪些需要改进。
学生活动：积极参与调查，讨论并分享自己的饮水习惯。
教师指导：观察学生的表现，给予必要的引导和鼓励，确保每个学生都能参与到活动中来。
实践环节教学日历【模板】
第3天：学生分组实地现场调研实习，汇总、整理资料
第4天：学生分组实地现场调研实习，汇总、整理资料，撰写个人实习报告
第5天：提交个人实习报告，教师组织实习答辩
考核方式ห้องสมุดไป่ตู้
平时实习表现、个人实习报告、实习答辩，比例为3：4：3
系、所、室负责人签字：教学科长签字：
2016年3月4日
实践环节教学日历
2015—2016学年第2学期
实践教学环节名称：交通工程专业认知实习指导教师：姚恩健、许红
教师所在单位：交通运输学院
授课对象：交通工程2014级人数：55实习日期：自7.4至7.8
总学时：共1周地点：以小组为单位自主联系实习地点
具体教学安排
第1天：实习准备，包括教师实习动员、实习指导、分实习小组，学生提交小组实习计划，以小组为单位自主联系实习地点，学生分组实地现场调研实习等
教科版六年级下册综合实践活动教案
六年级综合实践活动教案（2015－2016学年第二学期）执教：陈麟教学班级：六年段教学计划周次日期教学内容课时2 2016.2.24 开学 1第一单元安全教育23 2016.3.21、安全行走2、安全行车24 2016.3.93、安全乘船第二单元生活中的灯25 2016.3.161、和灯做朋友2、节能灯宣传6 2016.3.2323、路灯巧设计第三单元漫步建筑长廊27 2016.3.301、南北居民大不同2、纸结构承重比赛28 2016.4.63、老建筑的去和留9 2016.4.13 （机动） 2第四单元走进自行车王国2 10 2016.4.201、自行车的秘密2、制作安全骑车手册11 2016.4.2723、自行车驾驶执照考试第五单元飞天圆梦12 2016.5.421、拜访太空使者——“神七”2、自制水运火箭13 2016.5.1123、到火星上去第六单元灾害的预防与应对2 14 2016.5.181、了解家乡的防洪措施2、消灭蚜虫2 15 2016.5.25（机动）第七单元毕业啦16 2016.6.121.暑假你有安排吗2、策划小学毕业典礼2 17 2016.6.83、设计未来校园18 2016.6.15 期末考试 219 2016.6.22 期末工作 220 2016.6.29 期末工作 2六年级综合实践活动第二学期始业教育课教学目标1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
教学准备调查表格教学过程教学札记1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。
一年级上册语文教学设计-汉语拼音《aieiui》-人教新课标(2016)
五、教学反思
在今天的《ai ei ui》教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生们对于ai、ei、ui的发音掌握程度不尽相同，有的同学能够迅速掌握，而有的同学则存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导和指导。
在讲授过程中，我尝试采用了口型示范、对比练习等多种教学方法，发现学生们对这些教学手段反应积极，能够更好地理解和记忆拼音。这也让我深感欣慰，证明我选择的教学方法是有效的。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“ai、ei、ui在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现拼音在生活中的应用，分析学习拼音的重要性，并鼓励他们提出解决问题的方法。
（4）学习兴趣：一年级学生对拼音学习可能存在兴趣不足，影响学习效果。
举例：教师采用趣味教学手段，如互动游戏、故事情境等，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
四、教学流程
《一年级上册语文教学设计-汉语拼音《ai ei ui》-人教新课标（2016）》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《ai ei ui》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些词语里面有着相同的发音呢？”比如“爱”和“妹”，它们都有着我们今天要学习的ai这个音。这个问题与我们将要学习的拼音密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音的奥秘。
人教版七年级上册(2016部编版)第4单元第15课《走一步,再走一步》教案与点评
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，课文中的修辞手法和情感表达是本节课的一个重点。通过案例分析，学生们对这些修辞手法有了更深入的理解，但在实际鉴赏过程中，仍需要进一步提高。我觉得可以多引入一些文学作品，让学生们多接触、多分析，以此提升他们的文学鉴赏能力。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得相当积极。他们围绕“走一步，再走一步”的方法在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。这让我觉得，学生们其实很善于思考，关键在于我们教师要善于引导和激发他们的潜能。
人教版七年级上册（2016部编版）第4单元第15课《走一步，再走一步》教案与点评
一、教学内容
人教版七年级上册（2016部编版）第4单元第15课《走一步，再走一步》主要包括以下内容：课文阅读理解，学习通过阅读提取信息、概括主旨的能力；掌握本课生字、词语，并运用到实际语境中；分析课文中的句子结构，理解作者运用的修辞手法；通过课文学习，体会作者面对困难时，坚持不懈、一步步克服困难的精神；结合实际生活，学会用“走一步，再走一步”的方法解决问题。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的语文素养和实际应用能力。
首先，我发现学生们在阅读理解方面还存在一定的困难。在提取课文关键信息、概括主旨时，部分学生显得不够熟练。针对这一点，我考虑在今后的教学中，加强对学生的阅读技巧指导，比如如何划分段落、找出关键词等，帮助他们更好地理解文章。
基于VBSE的实践教学和实践流程
基于VBSE的实践教学和实践流程发布时间：2021-05-11T02:05:29.475Z 来源：《中国科技人才》2021年第8期作者：何黎望[导读] 随着时代的发展，社会的更新，大学生的教学在学校也完全得到完善，学校的实践对企业的需求也大大提供了保障，社会的竞争也由以前的产品质量技术的竞争变成了人力资源的竞争，人才提供者社会的发展需要，社会的竞争归根结底也就是人才的竞争。
西安翻译学院陕西西安 710199摘要：VBSE综合实训对大学生的实践能力和培训有绝对的帮助，VBSE综合实训也受到各地高校的培养，然而VBSE用于大学的培训和实践也意义非凡。
在财经类院校中，借助VBSE虚拟商业社会环境实践教学平台，能够将企业搬进高校校园中，让学生通过角色的体验，提高自身的岗位技能与综合素质，使之能够在就业后快速地融入岗位工作中去，从而提高了课堂实践的教学效果.因此，研究VBSE实践教学模式是具有现实意义的.关键词：VBSE综合实训；实践教学；学校实践；应用与社会实践随着时代的发展，社会的更新，大学生的教学在学校也完全得到完善，学校的实践对企业的需求也大大提供了保障，社会的竞争也由以前的产品质量技术的竞争变成了人力资源的竞争，人才提供者社会的发展需要，社会的竞争归根结底也就是人才的竞争。
现在社会发展的阶段也是人们竞争发生的阶段，竞争催促着社会的发展，也催促这学校，企业的发展，竞争存在于学校，存在于社会，存在于企业，学校的竞争力在于学生的竞争力，学生的竞争力强了，学校的竞争力肯定也就会强于其他学校，高校的选拔作为学生进入高校的第一步，是整个学校发展竞争的第一步，也是学校发展的第一步。
只有学生通过学习和实践并且将这些东西全部化为自己的知识，那么这份竞争力就是不可磨灭的。
学校的实践也会大大的提升社会的实践，使自己在社会方面的能力也大大提升。
第一点 vbse基本定义vbse（virtual business society）即虚拟商业社会环境，是一种新型跨界实践教学模式，以“把企业搬进校园”为教学理念，通过在校园内搭建全景虚拟商业社会环境，高度仿真企业中的真实工作场景，设置企业职能部门、岗位、流程、执照、仿真货币、产品、物流等，学生自主选择企业、银行、工商、税务等各行业工作岗位，在虚拟的现代商业社会环境中学会工作、学会思考，以培养学生在实践工作中的综合职业素养及全局合作意识。
2016-2017上海科教版五年级综合实践活动上册教学设计
2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案五年级综合实践教案2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案课题：学会自我保护教学内容：一、走近《中人民共和国未成年人保护法》二、远离暴力侵害教学目标：通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。
教学时间：2课时第一课时教学内容：走近《中人民共和国未成年人保护法》教学目的：通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。
教学过程：一、导入今天，我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。
二、新课（一）案例启发1、指名读案例。
2、读后讨论：理发店老板可以可以雇佣小浩吗？小浩可以去打工吗？遇到这种情况，小浩该怎么办？谁来保护像小浩这样的未成年人？（二）学习未成年人享有的权利（三）学习未成年人维护自己权利的方法（四）练习1、指导完成第五页内容。
2小组模拟“法庭判案”。
第二课时教学内容：远离暴力侵害教学目的：牢固树立“安全第一”的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。
一、导入二、学习课文1、学习《案例聚焦》读案例，讨论文中问题。
2、了解哪些是暴力行为。
3、学习远离和应对暴力的妙招4、学习“面对暴力有三忌”。
三、巩固练习，联系实际1、面对以下暴力现象，应该如何应对？2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，如何解决这些事。
四、学会自我保护1、制作手抄报。
2、分析与表演3、记一记。
五、小结。
课题二：学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学课时：2课时第一课教学内容：竞选大队委员教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
2015-2016综合实践教学计划六上
综合实践活动 科
六 年段 任课教师 王思业 2015-2016 学年度 第 一 学期
教 学
计
划
班级情况分析
1、基本情况：
2、“双基”掌握情况：
小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
3、学生学习习惯：
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
4、学困生情况：
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
教材分析
学期教学总要求
教学重点、难点
教学具体措施
教学进度表
学生学习质量分析
10。
2015-2016学年《思想道德修养与法律基础》实践课教学方案(正稿)(1)(1)
《思想道德修养与法律基础》实践课教学方案《思想道德修养与法律基础》课程组《基础课》是大学生思想政治理论教育的第一课，担负着引领大学新生适应大学新生活，培育和践行社会主义核心价值观，走好人生第一步的教育使命。
本学期《基础课》以6-10人实践小组为单位开展活动，实行组长负责制。
组长及时与任课教师沟通实践过程及内容，取得指导。
活动结束后，小组需递交实践小结报告并展演实践成果。
一、实践活动时间安排选题预申报（第9-10周）；确定活动方案（第10-11周）；开展实践活动（第11-15周）；总结并展演实践成果（第15-16周）二、实践教学目的实践教学是《思想道德修养与法律基础课》的重要教学环节之一，是思想政治理论课理论联系实际教学规律的必然要求。
在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造良好思想品德，在实践中学会做事，学会做人；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
通过实践教学，把社会主义核心价值观内化为大学生的价值观念和外化为其自觉行动。
三、实践教学的形式以课题研究的形式开展小组调研，选题要突出课程教学的重点，主要以校内实践为主，体现课程教学的目的、要求，注意结合大学生自身的思想实际问题和社会热点问题，鼓励开展形式多样有创意的实践活动。
四、实践教学的选题大学生可参考下列实践调研选题，也可小组讨论自主确定实践选题。
附：部分实践参考题目1、大学新生生活适应情况调查与分析2、大学新生生活花费状况调查与分析3、关于大学生的理想及其实现情况的调查与分析4、关于大学生手机依赖症的调查与分析5、关于大学生价值观的调查与分析6、关于大学生幸福感的调查与分析7、关于大学生爱情观与恋爱行为的调查与分析8、大学生社会公德状况调查与分析9、大学生诚信状况调查与分析10、关于大学生社会责任感的调查与分析11、校区大学生文明素质与公德意识情况的调查与分析12、校区大学生法律意识与法制观念状况调查与分析13、大学生参与第二课堂活动积极性的调查与分析14、关于大学生网络安全意识的调查与分析15、大学生逃课现象及归因的调查与分析16、大学生心理健康现状的调查与分析17、大学生兼职情况的调查与分析18、大学生对就业前景的预期调查与分析19、大学生网络消费现状调查及分析20、大学生创业意愿调查与分析21、关于大学生对于当前反腐倡廉形势的看法的调研分析22、关于大学生宿舍人际关系现状的调研分析23、关于大学生爱国主义思想及行为的调研分析五、实践要求1、认真完成实践教学活动，小组展演成果，展演评价包括：主题鲜明、过程真实、团队合作、形式新颖、感悟深刻、叙述清晰等方面予以评价。
大学计算机应用基础实践教程教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、磁盘管理等。
2. 使学生熟悉Windows 10操作系统和Office 2016办公软件的基本操作。
3. 培养学生的实践能力和团队协作精神。
教学内容：1. 计算机基本操作2. Windows 10操作系统3. Office 2016办公软件教学过程：一、导入1. 通过PPT展示计算机发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、计算机基本操作1. 讲解计算机的开关机、重启操作。
2. 演示文件管理的基本操作，如创建、删除、移动、复制文件和文件夹。
3. 讲解磁盘管理的基本操作，如格式化、分区、检查磁盘错误等。
三、Windows 10操作系统1. 讲解Windows 10的桌面布局、任务栏、开始菜单等基本元素。
2. 演示窗口的基本操作，如最大化、最小化、切换、关闭等。
3. 讲解系统设置、控制面板等基本操作。
四、Office 2016办公软件1. 介绍Office 2016的各个组件，如Word、Excel、PowerPoint等。
2. 以Word为例，讲解文档的基本操作，如新建、保存、打开、关闭等。
3. 讲解Word的排版、字体、段落、表格等编辑功能。
4. 以Excel为例，讲解电子表格的基本操作，如创建、保存、打开、关闭等。
5. 讲解Excel的公式、函数、图表等数据处理功能。
6. 以PowerPoint为例，讲解演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开、关闭等。
7. 讲解PowerPoint的幻灯片设计、动画、切换等演示功能。
五、实践环节1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 每组完成以下任务：a. 在Word中创建一篇文档，进行排版、字体、段落等编辑。
b. 在Excel中创建一个电子表格，进行公式、函数、图表等数据处理。
c. 在PowerPoint中制作一个演示文稿，进行幻灯片设计、动画、切换等操作。
人教版语文七年级上(2016部编版)第6课《散步》秀教案
同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有和家人一起散步的经历？”这个简单的活动与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散步中的生活感悟和家庭亲情。
（二）新课讲授（用时10分钟）
- 观察与想象的结合：在课后写作练习中，学生需要将观察到的自然景观与想象力结合，这对于他们来说可能是一个难点。
- 引导学生观察自然细节
- 鼓励学生发挥想象创作
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，设计相应的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作实践等，以确保学生能够深入理解并掌握这些核心知识。
四、教学流程
人教版语文七年级上（2016部编版）第6课《散步》秀教案
一、教学内容
人教版语文七年级上（2016部编版）第6课《散步》秀教案：
1. 理解课文《散步》的主题，体会作者对大自然的热爱和生活的感悟。
- 文章主旨和作者情感
- 关键词语的品味和理解
2. 分析课文结构，掌握文章的起承转合。
- 段落大意及作用
- 过渡句和过渡段的作用
- 传承美德，塑造健全人格
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 课文主题的理解：《散步》表达了对大自然的热爱、对生活的感悟以及对家庭亲情的珍视。教师需引导学生深入理解这些核心内容，体会作者的情感态度。
- 大自然美的欣赏
- 生活感悟的提炼
- 家庭亲情的价值
- 语言表达技巧的掌握：分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，学习如何通过这些手法增强语言的表现力。
1. 理论介绍：首先，我们要了解《散步》中所表达的情感和主题。这篇文章通过散步这一日常活动，展现了作者对自然的热爱、对生活的感悟。这些感悟对于我们认识生活、珍惜亲情有着重要的启示作用。
2016三年级上册综合实践活动教案(人教版)
三年《综合实践活动》教学计划一、学生基本情况分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。
三、教学目的：1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
四、具体措施：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
五、教学进度表我爱我家一、活动目标：1．了解家的发展演变历史。
2．增强对家的感情，对亲人的感情。
并用多种形式来表现对家的爱。
3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
二、教学过程：课前欣赏：播放《吉祥三宝》今天老师给大家带来一首歌，请听！第一课时环节一、温馨导入家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。
人教部编版(2016)七年级上册第三单元第10课《再塑生命的人》教案
-抽象概念的理解，如“生命的价值”、“勇敢面对困难”等，需要通过具体实例进行讲解。
-情感共鸣：让学生从内心深处体会到张海迪所展现出的精神品质，并将其内化为自己的情感体验，存在一定难度。难点包括：
-引导学生联系自己的生活实际，思考如何面对困难和挫折；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调张海迪的坚韧意志和积极进取的态度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际生活中运用这种精神。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“再塑生命”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在特定困难情境下，如何运用“再塑生命”的精神去应对和解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“再塑生命”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，勇敢面对困难，实现自己的生命价值。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-培养学生尊重生命、关爱他人的道德品质，增强社会责任感。
3.培养学生的思维品质：
-激发学生独立思考、批判性思维能力，学会从多角度分析问题；
-培养学生面对困难和挑战时，具有解决问题的创新意识和实践能力。
4.培养学生的自我认知与成长：
-引导学生通过课文学习，认识自我，树立自信心，激发内在潜能；
-培养学生具有积极向上的心态，形成自我驱动、自我成长的动力。
生物科学与技术学院实践教学规范试行-济南大学生物学院
济南大学生物科学与技术学院文件生科教字〔2016〕9 号生物科学与技术学院实践教学规范(试行)实践教学是高校人才培养的重要环节，建院以来,学院逐步完善实习基地建设，保证了专业实习工作更加有序地运转。
为使实践教学工作顺利进行，根据学校相关规定，我院实践教学过程中遵照以下规范：（l）实践教学准备每次实习前成立实习指导小组,全面负责实习的具体工作，根据教学大纲确定实习单位，与实习单位指导老师联合制定详细可行的实习计划。
实习前召开学生动员大会,领队老师对实习工作做详细安排,对学生宣读《济南大学学生实习守则》，讲解实习过程中的注意事项。
（2）实践教学课程指导实习指导教师要根据实习计划及教学大纲要求对实践过程逐日做出周密安排,全面负责所带学生的实践过程指导，包括实习前的资料查阅、实习过程中安全和相关专业知识指导等；通过精心组织、严格管理、认真指导,协调好与实习单位的关系,使实习工作得以顺利开展；指导教师要与实习单位紧密配合,共同完成学生的实习工作。
（3）实践课程考核标准实习指导教师应综合学生的实习态度、实习表现、纪律考勤、实习报告撰写等方面的情况，实事求是地评定学生的实习成绩。
实习结束后，指导老师要认真做好实习总结工作，撰写实习总结。
本规定自2016-2017学年第一学期开始实施，由学院教学指导委员会负责解释。
本规定如与学校颁布的有关规定相抵触，以学校的规定为准。
生物科学与技术学院2016 年 9 月 26日生物科学与技术学院教学管理办公室 2016 年月日印发附件：济南大学学生实习守则实习是理论联系实际，使学生获得专业知识和管理知识，巩固所学理论知识，培养独立工作能力，增强集体观念和劳动观念的重要实践性教学环节。
为使实习工作顺利进行，学生必须遵守如下规定：一、学生在实习期间必须听从实习指导教师的指导，按照实习计划的要求全面完成学习任务。
二、严格遵守实习单位的各项规章制度。
按时上下班，不得无故缺席。
凡无故旷工一天者，按旷课六学时计算，并按《济南大学学生违纪处分条例》处理。
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实践教学操作流程
根据重庆理工大学2013年本科人才培养方案，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学课程总学分为2个学分，总学时为32学时。
学生按照《方案》的要求通过实践教学考核，即可获得相应学分。
全体三年级开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的本科学生（应用本科除外）均应参加实践教学活动。
1、积极参加实践教学动员大会。
根据学校的统一安排部署，积极参加实践动员大会，明确实践教学活动的目的、意义、活动内容、相关安排及要求，并严格按此实施实践教学活动。
2、观看一部经典视频（电影）并撰写观后感或研读一部马列经典著作并撰写读书笔记。
根据指导老师提供的视频（电影）资料的范围，任选1部观看并撰写观后感（字数1000字以上，手写或打印均可），应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面材料。
或根据实践指导老师开列的数目，任选其中1篇（部）马列经典著作进行研读并撰写读书笔记（字数1000字以上，手写或打印均可），应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面材料。
3、参加一次小组讨论并提交小组讨论记录。
各班划分4-5个小组进行小组讨论，讨论的时间、地点和讨论主题由各小组成员协商确定，但讨论主题应紧密结合本课程的教学内容以及大学生实际且不得与后面所撰写的社会调研报告内容相重复。
讨论结束后，应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面讨论记录。
4、参加一次校外社会实践并提交实践报告。
每一位同学根据指导老师提供的社会调研参考主题，深入社会展开调查研究，调研结束后，应在规定时间内向指导老师提交一份高质量的社会调研报告（字数2000字以
上，手写或打印均可）。
5、积极参加实践教学的成果分享与总结大会。
每班推选1-2名同学分别进行优秀社会调研报告的课堂分享。
其他同学参与点评和互动。
参与分享的同学成绩评定中适当倾斜，参与点评和互动的同学成绩评定中酌情加分。
实践指导老师对整个实践教学活动进行总结。
7、学生纪律要求
（1）参加《概论》课实践教学活动的每一位学生，要端正态度、高度重视、充分准备，确保每项实践教学活动有序、有效进行。
（2）每一位学生要真实、有效地参与各项实践活动，力争使实践教学有实效。
对形式主义、弄虚作假、抄袭剽窃、包办代替等行为，将受到降低成绩、取消成绩等处理。
（3）每项实践活动按照规定顺序依次进行，在规定时间未能完成活动任务的学生，不得申请后延，该项活动成绩将被取消。
各种书面材料须按时提交，逾期不提交者，将取消《概论》课实践教学成绩。