做了错事怎么办

做了错事怎么办

辅导理念：

前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。

现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起”三个字来承认错误。

辅导对象：

小学一年级

辅导目标：

1、引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。

2、让学生知道知错就改才能不断进步。

辅导准备：

课件，听口令游戏设计，安排一个小朋友事先讲名人故事：沈从文知错就改辅导思路：

一年级小朋友是非分辨能力差，再设计这节课时我首先用听口令游戏导入，通过分析游戏中同学的不同表现了解犯错误后人的不同心理活动。让学生在轻松愉悦的氛围中进入到本节课的主题，做了错事怎么办。然后安排学生说自己犯过的错误。学生一般不愿意讲出自己的错误，先由老师讲一个自己犯过的错误，告诉学生每个人都会犯错，让学生放下戒备心理，打开心扉说出自己犯过的错误让同学们帮你出主意，同学互相交流犯了错误到底应该怎么办？明白怎样做是对的，怎样做是错的。之后用名人故事激励学生，知错就改才能进步。最后总结犯了错误应该怎么办？让学生从理性上认识错误，找到正确的解决途径。

辅导过程：

（一）、游戏导入：听口令游戏

1、教师先讲游戏规则：同学们起立听老师口令并做相应动作。做对了继续，如果出错就站到前面来向大家鞠一躬，举起右手大声说：“对不起，我错了！”并加入观察员队伍。

2、让一部分同学（10人）自愿当观察员。要求他们全程观察活动过程，及其他学生的反应（包括动作、表情、语言等）。

3、其余同学站成方阵，听从老师口令。一-------右转；二-------左转；三--------

后转；四-------前跨一步；五---------站立不动。司令员的口令由慢到快，逐渐增加难度。

4、有学生出错时，出列，面向大家鞠一躬，举起右手大声说：“对不起，我错了！”并加入观察员队伍。

5、活动结束后，回到班级讨论。

（1）. 让同学们描叙活动前、活动中的心情变化和心理活动。

（2）. 由观察者陈述他们所观察到的现象。

（3）. 讨论：这个游戏说明了什么问题？

面对错误时，大多数情况是，没人承认自己犯了错；少数情况为有人认为错了，但没勇气承认，很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。（二）教师：近来我们班有几个同学不断的犯错误，比如打架，骂人，不按时完成作业欺骗老师，估计破坏课堂纪律等等。与这些同学谈话后，有所改观，但与原来相比，还是有一点点差距。其实人无完人，金无足赤，人的一生，没有谁不犯错，我们就是在与错误较量的过程度过，。同学们在成长的过程中肯定犯过不少的错误，老师也犯过错误，但是只要我们勇于承认积极改正，就会从错误中学习到经验和智慧，使我们不再犯这样的错误。今天我们就对如何对待错误召开一个主题班会，（师板书课题：做了错事怎么办），同学们大声齐读课题。

1、老师说自己犯过的一个错误，让孩子们帮忙出主意想办法。

2、同学们回忆自己在学校或家里都犯过什么错误？你都是怎么处理的？和同桌分享一下。

3、把你犯过的错误跟同学们说一说吧？让同学们帮你出出主意想想办法。

师：同学们说的非常好，那么你们想对我们班犯错的同学说些什么呢？

学生1：犯错不要紧，只要你们能及时改正错误，我们仍然是好朋友。

学生2：犯错不可怕，可怕的是一错再错，希望你们能勇于改错，做个同学们喜欢的同学。

学生3：只要不逃避错误，在错误中崛起，我们只会看到你的将来而忘记你的过去。

学生4：其实人人都会犯错，关键是不要犯同样的错误。

4、名人故事：沈从文知错就改

沈从文的故事，不一定在大家身上都发生过；但类似的事情呢？小朋友们读了这个故事，心里有什么样的感觉？

沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭。小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。

有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏，那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”。沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。这时，同学都已放学回家了。

第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。”第二天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。昨天我虽然羞辱了你，可这也是为了你好。一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。

5、学生谈感受：

学生1：我们不能逃避错误而应该面对错误，勇于改正错误。

学生2：不论是自己犯错还是对待犯错的其他人，都应该直面错误，不逃避，力争改掉错误或帮助别人改正错误。

学生3：犯错不可怕，关键是能勇于改错，并能在今后的学习中不再犯错。

……

（三）议一议，谁做得对，谁做得不对？为什么？

小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他俩立即向陈阿姨认了错，还给陈阿姨送来了玻璃。从此以后，大伟再也不在别人家的窗前踢球了。小宝仍在那儿踢球。

（四）、看来同学们这节课都受到不少的启示。是的，犯错不可怕关键是你如何对待它，如果你把错误当成你前进的鞭策力，那么错误会成为你前进的动力，迈向进步的基石，人不应该怕跌跟头，重要的是应该要在跌倒的地方趴起来，不要再在同一个跌倒的地方摔倒。只要能面对错误，不逃避，勇于改正，你仍然是个人人喜欢的好孩子。

小学生应该怎样对待自己的错误行为呢？

1、逃避惩罚的心理，敢于承认错误，恰当地认识到错误的性质和程度。既不要把大错看成小错，也不要把小错看成大错。掩饰错误反而是错上加错。

2、寻找和认识所犯的错误的原因，明确自己的责任，不要推卸责任或诿过于人

3、虚心接受老师、父母、同学的批评帮助

4、针对所犯的错误，想办法补救或改正

5、不要背上自己犯了错误的包袱，产生自卑心理。要有“知错就改”的态度和行动，把错误看成是自己人生成长中的一次教训，“吃一堑长一智”，避免今后再犯错误