万年历科学课教案
认识年历日历的大班科学教案
认识年历日历的大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教学内容为年历日历的认识。
主要围绕教材第五章《时间的秘密》中的第二节“认识年历日历”展开，详细内容涉及年历的构成、年月日的概念、星期的认识以及日期的查找。
二、教学目标1. 了解年历日历的构成，掌握年月日的概念，能够正确辨别星期和日期。
2. 培养幼儿对时间的感知和认识，提高幼儿的生活自理能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：年月日的概念、星期的认识、日期的查找。
教学重点：年历日历的构成、年月日的联系、正确查找日期。
四、教具与学具准备教具：大班科学教材、年历、挂图、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用年历、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们知道今天是几月几日吗？”引导幼儿关注时间，进而引入年历日历的认识。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示年历，引导幼儿观察年历的构成，讲解年月日的概念。
（2）通过磁性教具，演示星期的认识，让幼儿学会查找日期。
（3）结合挂图，讲解年月日的联系，让幼儿理解时间的流逝。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个具体的日期，让幼儿在年历上找到这个日期，并说出是星期几。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用年历，让幼儿自己查找今天的日期和星期，然后与同伴交流。
六、板书设计1. 年历的构成年、月、日、星期2. 年月日的联系12个月、365天（或366天）3. 日期的查找找到月份→找到日期→确定星期七、作业设计1. 作业题目：在年历上找到自己的生日，并标记出来。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行检查，确保幼儿能正确找到自己的生日。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对年历日历有了较为全面的认识。
课后，教师应关注幼儿对年月日概念的理解程度，以及他们在生活中运用年历的情况。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他时间单位，如时、分、秒，进一步丰富幼儿的时间观念。
2024年认识日历大班教案科学
2024年认识日历大班教案科学一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索时间的奥秘》第四章“时间的记录与表达”，主要内容为认识日历。
详细内容包括日历的起源、结构、使用方法，以及如何通过日历记录和安排日常生活。
二、教学目标1. 了解日历的起源，认识日历的基本结构，掌握日历的使用方法。
2. 培养观察、思考、动手操作的能力，提高时间管理意识。
3. 增进对时间概念的理解，培养珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点教学难点：日历的结构和使用方法。
教学重点：日历的起源、时间管理意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用小日历、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示一张日历，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 讲解日历的起源（5分钟）结合挂图，简要介绍日历的起源和发展过程。
强调日历是记录时间的重要工具。
3. 认识日历的结构（5分钟）指导学生观察实物日历，讲解日历的各个部分及其作用。
分组讨论，让学生分享自己了解的日历结构。
4. 学习日历的使用方法（5分钟）结合多媒体设备，演示如何查看日历、记录重要事件。
学生跟随操作，练习使用日历。
5. 例题讲解（10分钟）出示一道关于日历的题目，引导学生思考并解答。
讲解解题思路，强调日历在生活中的应用。
6. 随堂练习（10分钟）发给学生小日历，让学生根据题目要求完成练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 课堂小结（5分钟）培养学生珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 认识日历2. 内容：日历的起源日历的结构日历的使用方法七、作业设计1. 作业题目：请用小日历记录下周的日常生活，包括上学、放学、吃饭、睡觉等。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对日历的起源、结构和使用方法有了基本的了解，但在实践操作中，部分学生仍存在一定难度。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助学生用日历记录家庭生活，提高时间管理能力。
幼儿园掌握万年历教案
幼儿园掌握万年历教案教学目标：1. 帮助幼儿园儿童学会使用万年历（农历、公历）；2. 增加幼儿园儿童自主学习的能力；3. 培养幼儿园儿童生活中的时间意识。
教学重点：1. 学习农历与公历；2. 掌握使用万年历的方法。
教学难点：1. 农历与公历的对比；2. 使用万年历计算天数的方法。
教学准备：1. 万年历、笔、卡片；2. 关于农历和公历的课件；3. 备有相关书籍、视频参考资料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿园儿童听音乐，让他们沉浸到欢快的氛围中；2. 提问：“大家知道‘万年历’是什么吗？我们平常生活中常用的时间是什么？”必要时简单介绍农历和公历的定义。
二、讲解（30分钟）1. 课件或书籍图示辅助下，逐步介绍万年历的使用方法；2. 对比农历与公历，解释它们之间的差异，强调在使用万年历时不要混淆两种不同时间；3. 对万年历进行讲解，让他们学会使用日期查找、日期计算、日期计算以及其他基础操作。
三、操作（40分钟）1. 给幼儿园儿童分配卡片，让他们在万年历上找到对应日期；2. 让幼儿园儿童使用万年历计算生日、节日、假期、考试日期等重要日子，让他们体会如何使用万年历；3. 改变幼儿园儿童分配任务，让他们探索新增（减）天数。
四、讨论（20分钟）1. 在操作的过程中，鼓励幼儿园儿童积极参与并表述结果，引导教师进行讨论；2. 给幼儿园儿童问题引导，让他们互相了解、发现彼此间的相同、不同之处；3. 引导幼儿园儿童总结今天学到了哪些知识，以及掌握万年历的重要性。
五、结束（10分钟）1. 回顾今天的教学内容，强调万年历的重要性；2. 在主持人带领下，幼儿园儿童唱歌或玩游戏，结束了教学方案。
教学扩展：1. 鼓励家长和幼儿园的亲朋好友一起使用万年历，增加使用兴趣；2. 延伸教学内容，探索日历的历史演变。
教学反思：1. 农历与公历的讲解需要加强，知识点深入探究；2. 教学中引导的讨论稍显生硬，需要改进；3. 教学整体流程掌控良好，充分发挥了幼儿园儿童的自主学习能力。
认识年历日历的大班科学教案
认识年历日历的大班科学教案教案设计：一、教学内容《认识年历日历》是大班科学领域的教学内容，主要涉及年历和日历的基本知识。
本节课的教学内容主要包括：1. 年历的概念和作用；2. 日历的概念和作用；3. 年历和日历的区别与联系；4. 学习如何查看和使用年历日历。
二、教学目标1. 让学生了解年历和日历的概念，知道它们的作用；2. 让学生能够区分年历和日历，并掌握如何查看和使用它们；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：年历和日历的概念、作用以及如何查看和使用。
难点：年历和日历的区别与联系。
四、教具与学具准备教具：年历、日历、PPT、黑板、粉笔。
学具：每人一份年历和日历，彩笔、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室墙上的年历和日历，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它们有什么作用？2. 讲解年历和日历的概念：教师利用PPT展示年历和日历的图片，讲解它们的概念和作用。
3. 讲解年历和日历的区别与联系：教师通过PPT展示年历和日历的对比图，讲解它们之间的区别与联系。
4. 动手操作：让学生拿出自己的年历和日历，引导学生动手操作，学习如何查看和使用。
5. 随堂练习：教师出题，让学生在年历和日历上找出今天的日期，并说出这个月有哪些节日。
7. 布置作业：让学生在年历和日历上找出自己 birth day 的日期，并画出庆祝的图案。
六、板书设计板书认识年历日历板书内容：年历：概念：以一年为周期，显示一年内日期和星期的一种表格。
作用：查看日期、计划安排、了解节日等。
日历：概念：以一日为周期，显示一日内时间安排的一种表格。
作用：安排每日行程、掌握时间等。
年历与日历的区别与联系：区别：年历以一年为周期，日历以一日为周期。
联系：年历和日历都是用来帮助我们规划时间、掌握时间的工具。
七、作业设计作业题目：1. 在年历和日历上找出今天的日期，并说出这个月有哪些节日。
2. 在年历和日历上找出自己 birth day 的日期，并画出庆祝的图案。
2024年认识日历中班科学教案
2024年认识日历中班科学教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学探究活动指导手册》中班上册第四章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识日历”。
通过本节课的学习，幼儿将了解日历的基本结构，学会通过日历认识日期，培养时间观念。
二、教学目标1. 知道日历的组成部分，了解年、月、日的关系。
2. 学会通过观察日历找出今天的日期，并能够简单描述星期几。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解年、月、日之间的关系，学会查看日历。
教学重点：认识日历的基本结构，能够找出今天的日期。
四、教具与学具准备教具：大挂历、卡片式日历、磁性教具学具：幼儿用小日历、水彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这是什么？你们家里有没有这样的东西？它有什么作用呢？”2. 新课讲解（10分钟）a. 教师通过大挂历讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
b. 结合磁性教具，展示年、月、日之间的关系。
c. 举例说明如何查看日历找出今天的日期。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张卡片式日历，示范如何找出今天的日期，并引导幼儿一起操作。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿人手一份小日历，教师报出日期，幼儿在日历上找出相应的日期。
b. 教师说出星期几，幼儿在日历上找出对应的星期。
教师提问：“通过今天的学习，我们知道了什么是日历，谁能告诉我日历有什么作用？我们怎样找出今天的日期呢？”六、板书设计1. 板书认识日历2. 内容：年、月、日的关系日历的基本结构找出今天的日期七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助，在家庭用日历上找出明天的日期，并记录下来。
b. 回家后，告诉家长今天是星期几，并描述一下今天发生了哪些有趣的事情。
2. 答案：a. 明天的日期（根据实际日期填写）b. 星期几（根据实际星期填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、新课讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对日历有了基本的认识，大部分幼儿能够找出今天的日期。
认识年历日历的大班科学教案
认识年历日历的大班科学教案•相关推荐认识年历日历的大班科学教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的认识年历日历的大班科学教案，希望能够帮助到大家。
认识年历日历的大班科学教案篇1活动目的：通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手能力及时间观念。
活动准备：木偶老人，12个月份娃娃（头戴绿色帽子，身穿1～31 数字衣服的为大月份娃娃；头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃；头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。
活动过程：一、出示木偶老人，引出话题教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。
幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期1、认识月份。
教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。
教师按顺序介绍12个月份。
引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。
教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、认识星期。
幼儿分小组集体操作。
教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。
一个月中有4个星期，每一个星期有7天。
此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。
3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。
教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。
幼儿翻看，知道日历中有12个月份。
万年历课程设计
万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解万年历的基本概念，掌握年、月、日的关系及其计算方法。
2. 学生能运用所学知识，制作并解释简单的阴阳历、阳历和阴历。
3. 学生能通过实例分析，了解不同文化背景下时间记录方式的异同。
技能目标：1. 学生能够运用万年历知识，解决生活中的实际问题，如日期推算、节日计算等。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力，共同完成万年历的制作。
3. 学生能够运用信息技术，收集、整理万年历相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理的重视，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
2. 学生通过学习不同文化背景下的时间记录方式，增强对多元文化的尊重和理解。
3. 学生在合作探究过程中，培养团队协作精神，提高问题解决能力和自信心。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合数学、历史、文化等多学科知识，旨在培养学生的综合素质。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作交流。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 万年历的基本概念- 日期的组成：年、月、日- 阴阳历、阳历、阴历的定义及特点2. 年月日的关系及计算- 平年、闰年的判断- 月份数与天数的对应关系- 日期推算方法3. 不同文化背景下时间记录方式- 我国古代的时间记录方法- 西方阳历的发展及现行公历- 世界各地阴历的运用4. 万年历的制作与应用- 制作方法：手工绘制与电子表格- 实际应用：节假日计算、纪念日查询等5. 教学内容的安排与进度- 第一课时：万年历的基本概念，日期的组成- 第二课时：年月日的关系及计算方法- 第三课时：不同文化背景下时间记录方式- 第四课时：万年历的制作与应用，实践操作教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
幼儿园大班科学教案：年历
幼儿园大班科学教案：年历一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识年历，了解年历的基本结构和作用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的时间观念和规划能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识年历，了解年历的基本结构和作用。
2. 教学难点：让幼儿学会通过年历规划时间和事件。
三、教学准备1. 物质准备：年历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示年历，引导幼儿观察年历的基本结构，如月份、日期、星期等。
2. 基本知识讲解：教师讲解年历的作用，如记录时间、规划事件等。
3. 实践操作：教师发放年历模板，引导幼儿动手制作自己的年历。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享自己制作年历的心得和感悟。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿展示自己的年历作品，共同总结本次活动的收获。
五、课后作业1. 请幼儿回家后，向家人介绍年历的作用和基本结构。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，学会使用年历规划时间和事件。
六、教学评价1. 幼儿能正确认识年历，了解年历的基本结构和作用。
2. 幼儿能通过年历规划时间和事件，培养时间观念和规划能力。
3. 幼儿在制作年历过程中，动手能力、观察力和团队协作能力得到提升。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的年历制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观图书馆或书店，让幼儿亲自查阅年历，了解不同类型的年历。
3. 开展“我的时间管理”主题活动，让幼儿学会合理安排时间，提高自我管理能力。
八、教学注意事项1. 针对不同幼儿的认知水平，教师应适当调整教学内容和难度。
2. 在实践操作环节，教师要注意安全，防止幼儿受伤。
3. 注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
九、教学反馈1. 教师应及时关注幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
幼儿园大班科学教案：年历
1. 让幼儿了解年历的基本知识，知道年历上有什么内容。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 培养幼儿的时间观念，让他们懂得时间的重要性。
二、教学内容1. 年历的定义和作用2. 年历上的基本元素：日期、星期、节日、季节等3. 如何使用年历三、教学准备1. 准备一本年历2. 准备彩色笔、贴纸等手工材料3. 准备一些关于时间的教具，如钟表、沙漏等四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考什么是年历，年历有什么作用。
2. 讲解：教师讲解年历的定义、作用以及年历上的基本元素。
3. 实践：让幼儿观察一本年历，找出日期、星期、节日、季节等元素。
4. 制作：让幼儿用自己的方式制作一个简单的年历，可以运用彩色笔、贴纸等材料。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践环节中对年历的观察和理解程度。
2. 评价幼儿在制作环节中的动手能力和创造力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中应用年历的情况。
1. 活动名称：制作我们的年历2. 活动目标：让幼儿通过手工制作，加深对年历的认识和理解。
3. 活动准备：年历模板、彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 活动过程：a. 教师向幼儿讲解年历的基本知识。
b. 引导幼儿观察年历模板，讲解制作年历的步骤。
c. 幼儿按照步骤制作自己的年历，教师巡回指导。
d. 鼓励幼儿分享自己的年历作品，让大家一起欣赏。
七、家庭作业1. 作业名称：观察家庭年历2. 作业目标：让幼儿在家庭中应用所学知识，培养时间观念。
3. 作业内容：让幼儿观察家庭中的年历，了解家人重要的日子和安排。
4. 作业反馈：家长在作业本上记录幼儿完成作业的情况，教师定期查看。
八、教学拓展1. 拓展内容：时间的认识2. 拓展目标：让幼儿了解时间的概念，培养时间意识。
3. 拓展活动：开展“时间小能手”活动，通过游戏、故事等形式，让幼儿认识时间，学会合理安排时间。
九、教学反思1. 反思内容：本节课幼儿的学习效果，教学目标的达成情况。
万年历课程设计
万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解万年历的基本概念，掌握年、月、日的关系及其换算方法。
2. 学生能够运用所学的知识，制作并解释简单万年历，了解闰年和平年的判断规则。
3. 学生能够解释生活中的时间单位，如时、分、秒，并掌握它们之间的换算。
技能目标：1. 学生通过实际操作，学会制作和应用简单万年历，提升解决问题的能力和动手实践能力。
2. 学生能够运用万年历进行日期查询和推算，增强逻辑思维和计算能力。
3. 学生通过合作交流，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理和计划安排的意识，养成珍惜时间、合理规划的好习惯。
2. 学生在学习过程中，体验探索和发现的乐趣，激发对自然科学和数学的兴趣。
3. 学生通过了解不同文化背景下的时间观念，增强跨文化理解和尊重多元文化的态度。
课程性质：本课程以实践性、探究性和趣味性为主要特点，结合数学、自然科学和社会文化知识，帮助学生建立时间观念，提高综合运用知识的能力。
学生特点：考虑到学生的年级特点，课程设计将注重直观演示和实际操作，以激发学生的兴趣和好奇心，同时结合学生的认知水平，逐步引导他们掌握万年历的制作和应用。
教学要求：教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
课程设计应注重培养学生的动手能力、逻辑思维能力和团队协作能力，确保学生能够达到预定的学习目标。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系- 介绍年、月、日的定义和相互关系。
- 年份的种类：闰年和平年的区别及判断方法。
2. 万年历的制作原理- 探索如何将日历与天文数据相结合，介绍格里高利历的基本原理。
- 学习如何通过计算确定每个月的天数，以及如何安排闰年的2月。
3. 日期的换算与查询- 学习日期的换算方法，如年与日、日与星期等。
- 实践操作：使用万年历进行日期查询和推算。
4. 实际应用与时间管理- 讨论如何利用万年历进行时间规划和管理。
2024年认识年历日历的大班科学教案
2024年认识年历日历的大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容为第三章“时间的秘密”中的第二节“认识年历日历”。
详细内容包括年历的构成、年月日的概念、星期的认识以及日期的查找。
二、教学目标1. 让学生了解年历的构成，知道年、月、日之间的关系。
2. 培养学生通过年历查找日期的能力，增强时间观念。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：年月日的概念及其关系。
重点：认识年历，学会查找日期。
四、教具与学具准备教具：大型年历、挂图、卡片、磁性教具。
学具：每人一份小型年历、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位神秘嘉宾（扮演时间老人）进入课堂，引发学生对时间的兴趣。
（2）时间老人展示大型年历，引导学生观察年历的构成。
2. 例题讲解（1）讲解年、月、日的概念及关系。
（2）通过教具演示，让学生直观地了解星期的概念。
（3）以实际操作为例，教学生如何查找日期。
3. 随堂练习（1）分发小型年历，让学生自己查找今天的日期。
（2）分组讨论，让学生互相交流查找日期的方法。
4. 巩固拓展（1）出示卡片，让学生用彩笔在卡片上绘制自己喜欢的月份。
（2）用磁性教具拼出星期，让学生按照顺序排列。
六、板书设计1. 年历的构成2. 年、月、日的概念及关系3. 星期的认识4. 日期的查找方法七、作业设计1. 作业题目：制作自己的小型年历。
（1）准备一张白纸，画出一个边框。
（2）在边框内画出12个月份的格子。
（3）在每个格子内填写相应月份的天数。
（4）用彩笔装饰年历。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对年历有了基本的认识，但部分学生对年月日的关系仍存在疑问，需要在课后进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习与互动5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定年月日的概念及其关系是本节课的难点和重点。
科学课科技小制作教案：自制万年历
授课教师： XX 班级：XX 人数：XX 日期：XX 时间：XX教学题目万年历教学目标●知识目标：知道万年历时间根据分类，用处。
●技能目标：学会自己制作万年历。
●情感目标：通过学习，培养学生的创新能力和探索能力。
教学重点万年历的时间节气教学难点万年历的时间节气所需材料万年历材料一套所需工具双面胶注意事项教学过程知识点回顾：一、单摆运动老师：我们上节课学的是蛇形表，那你们还记得蛇形摆其中一颗珠子的摆动运动叫做什么运动吗？生：单摆运动。
老师：聪明，就是单摆运动，那老师问问你们，你们觉得在生活中其他那些地方也是单摆运动？生：钟的摆臂等等。
二、频率老师;感觉我今天心跳好快哦，你们来感受一下你们自己的心跳，一分钟跳动了多少下？生：80、90。
老师：那这个八十，九十的数目，就是你们心跳振动的什么呢？生：频率。
老师：对，就是频率啦。
三、影响频率的因素老师：我们把可心挂在绳子上，让后让他摆动起来，刚开始我们一分钟摆动50下，可是现在，我们要摆动更多的次数，该怎么做？生：让可心变轻。
老师：除了这个还可以怎么做呀？生：把绳子弄断。
老师：真腻害你们，都说对了哦。
主题导入：老师：今天几月几号呀，你们谁告诉我一下呗生：五月十七号。
老师：你们怎么知道是五月十七号的?生：日历写的呀。
老师：我们时间这么这么长，这个几月几日是怎么推算出来的呀？生：各种答案。
老师：我们今天就来学习万年历，探索一下这个时间是怎么推算的。
知识点介绍：一、万年历的来历老师：我先给你们讲一个故事，那故事得从远古时代的商朝说起……有名樵夫唤做万年，有一天他上山砍柴，砍罢了就坐在树下休息。
他眼望著树影出神，心中想的，仍是如何将节令定准的事。
不知不觉过了大半个时辰，他才发现地上的树影已悄悄地移动了方位。
万年灵机一动，心想，何不利用日影的长短来计算时间呢？回到家后，万年就设计了一个“日晷仪”。
可是，一遇上阴雨天，日晷仪又失去效用了。
有一天，万年在泉边喝水，看见崖上的水很有节奏的往下滴，规律的滴水声又启发了他的灵感。
中班科学教案认识年历
中班科学教案认识年历科学教案认识年历一、教学目标：1. 认识年历的基本功能和用途。
2. 了解年历的组成结构和重要内容。
3. 养成正确使用年历的习惯。
二、教学准备：1. 年历样本（可以是校历、万年历等）。
2. 年历上有关时间、日期、节气等的内容。
3. 教学用具：黑板、彩色粉笔、图片等。
三、教学步骤：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过图片或老师用手指点出现在黑板上的日期，引导学生观察并讨论“日期是什么意思”“为什么每一天都有特定的日期”等问题，激发学生对日历的兴趣。
2. 新概念呈现（10分钟）：教师出示一张年历样本，向学生介绍年历的一般形式和功能。
然后请学生观察年历上标注的年、月、日期等内容，引导他们理解这些标注的用途。
3. 重要事项提醒（10分钟）：教师请学生注意年历上标注的重要事项，如假日、特殊节日等。
通过引导学生观察年历上的标记，帮助他们理解这些标记的含义和重要性。
4. 日历的制作（15分钟）：教师给学生发放简单的日历表格，让他们根据实际情况填写年份、月份和日期等内容。
然后，教师引导学生了解如何正确使用年历，包括如何查找具体日期、标记重要事项等。
5. 小结与巩固（10分钟）：请学生回顾所学内容，通过问答的形式巩固学生对年历的认识。
并引导学生列举一些他们平常生活中需要注意日期的事项，并解释为什么需要注意日期。
6. 拓展应用（10分钟）：教师通过幼儿生活经验的引导，让学生运用年历中的日期信息进行简单的应用练习。
比如问学生：“如果今天是星期二，那么后天是星期几？”等。
7. 课堂延伸（5分钟）：引导学生了解不同地区、不同国家使用的日历可能不同，并请学生列举一些常用的日历名称。
8. 课堂总结（5分钟）：教师进行课堂总结，强调年历对我们的生活有重要意义，要养成查看年历的好习惯。
同时，鼓励学生问家长给他们买一本适合儿童的日历，让他们可以自己管理时间。
以上是一节中班科学课的教案，通过引导学生认识年历，让他们了解年历的基本功能和用途，学会正确使用年历，并养成查看年历的好习惯。
大班科学教案：认识年历、日历
大班科学教案：认识年历、日历一、教学目标1.让学生能够正确理解年历和日历的概念。
2.让学生知道怎样使用日历记录重要的日子和活动。
3.培养学生对时间的敏感性和准确感。
二、教学准备1.讲师准备PPT讲解材料等。
2.学生课桌及椅子，教具展台。
3.日历、年历等教具。
三、教学内容及流程1.引入（10分钟）•讲师用图片、视频等方式介绍时间的概念。
•引导学生回忆昨天、今天和明天是什么日子。
•讲师借助学生提供的信息，明确学生对时间的认知度。
2.学习年历（15分钟）•讲师用多样的年历展示给学生，让学生能够自由观察和摸索。
•讲师针对学生提出问题，引导学生对认识年历作合理解释。
•学生分组探索年历的种类、作用及其与每个人的生活息息相关的。
学生可以用简单的语言表达出自己的观点。
•讲师核对学生发言的内容，确认学生能理解年历的使用方法与重要性。
3.学习日历（15分钟）•讲师介绍日历的作用，带领学生一起看日历。
•演示如何使用日历记录重要活动及生日等。
•学生分组讨论如何更好地使用日历，如何让日历更加便捷实用。
•讲师引导学生反思、总结学习的经验，并评价学生的表现。
4.知识拓展（10分钟）•讲师补充有关日历、年历等方面的知识。
•学生在老师的指导下，自由探索日历、年历等相关知识。
四、教学反思本节课学生活跃度较高，他们对年历的种类、使用方法与作用有很多探讨。
但有部分学生对记录日历的方法不够熟练，可能是由于之前缺乏实践的缘故。
在之后的教学中，要让学生更多地接触实践，才能更好地掌握相关知识。
此外，在讲授知识的同时，讲师还须鼓励学生自由探索，让他们更好地培养自己的学习意愿。
万年历的课程设计
万年历的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解年、月、日的关系，掌握闰年和平年的判断方法。
2. 学生能够运用万年历知识，正确编制和计算不同年份的日历。
3. 学生了解中国农历的基本知识，理解农历与公历之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成万年历的制作。
2. 学生通过实际操作，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，查找、整理万年历相关知识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理的重视，养成珍惜时间的良好习惯。
2. 学生在学习过程中，增强对我国传统文化的认同感和自豪感。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合数学、历史等学科知识，注重实践与探究。
学生特点：四年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对时间概念有初步的认识。
教学要求：教师应注重引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 年、月、日的关系及其计算方法- 公历与农历的基本概念- 闰年和平年的判断规则- 每月天数及年度天数的计算2. 万年历的制作原理与步骤- 万年历的基本结构- 万年历的制作方法及注意事项- 制作过程中日期排列与校验技巧3. 中国农历基础知识- 农历的起源与发展- 二十四节气的基本概念及其应用- 生肖、农历节日及其习俗4. 教学内容的安排与进度- 第一节课：介绍年、月、日的关系及计算方法，闰年和平年的判断规则- 第二节课：讲解万年历的制作原理与步骤，学生动手制作简易万年历- 第三节课：讲解中国农历基础知识，探讨农历与公历的异同教学内容参考教材章节：- 《数学》四年级上册：时间与日期- 《综合实践活动》四年级上册：我们的时间教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲，让学生在掌握万年历知识的基础上，深入了解我国传统文化，提高实践与探究能力。
2024年大班科学教案《认识日历》
2024年大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动手册》第四章“时间与日历”，详细内容包括日历的基本结构，如何识别日期、星期几和月份，以及了解年月日的概念。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，能够正确识别和读取日期、星期几和月份。
2. 理解年、月、日的关系，培养时间观念。
3. 能够运用所学知识，独立完成日历的查找和填写。
三、教学难点与重点教学难点：年月日的概念理解，日历中星期几的识别。
教学重点：日历的基本结构，日期、星期几和月份的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历，教学PPT。
2. 学具：每人一份小日历，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示大日历，引导学生关注今天的日期。
通过提问方式，了解学生对于日历的认知。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解日历的基本结构，重点介绍日期、星期几、月份的读取方法。
以挂图为例，进行实际操作，让学生直观地了解日历。
3. 随堂练习（10分钟）：学生在学具小日历上找出今天的日期，并在小组内分享。
教师提问，检查学生对日期、星期几和月份的识别情况。
4. 互动环节（10分钟）：教师提出关于日期、星期几和月份的问题，学生抢答。
针对回答正确的学生，给予表扬和奖励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调年月日的概念。
指导学生填写自己的小日历，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识日历2. 板书内容：日历的基本结构日期、星期几、月份的读取方法年、月、日的关系七、作业设计1. 作业题目：找出家里的日历，每天记录日期、星期几和月份。
家长协助孩子了解年月日的概念，完成一份关于时间的绘画作品。
2. 答案：学生需提交一份记录完整的小日历。
绘画作品需体现时间元素，如时钟、日历等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析作业完成情况，查找不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：课堂延伸：开展关于时间的主题活动，如制作时钟、学习时间单位等，丰富学生对时间概念的认识。
基于《认识年历日历》的大班科学课堂教学案例分析
教学案例分析是科学教育的一个重要环节，对于教学质量的提升起到了至关重要的作用。
在大班科学课堂教学中，通过使用《认识年历日历》进行教学分析，我们可以帮助学生更好地理解自然科学的基本知识，并且提高学生的思维能力和动手能力。
一、教学目标本次大班科学课堂教学的主要目标是让学生认识到日历的重要性，学习日历中时间划分的方法以及时间的表示方式。
通过实验的方式，让学生充分理解到不同时间段内自然界的变化和生物的活动规律，从而激发学生对自然科学的兴趣和注意力。
二、教学内容和方法1.教学内容(1) 日历的概念及功能。
通过教学让学生明确日历的作用和目的是什么，让学生深入了解到日历与生活紧密相关。
(2) 日历中的时间划分方法。
介绍不同时间周期的产生原因，以重点讲解国际标准的时间划分方法，同时对时间的表示方式进行细致的讲解。
(3) 自然界和生物的周期变化。
通过观察、实验，让学生了解自然界和生物的周期变化规律，让学生从中体会时间的不同维度。
2.教学方法(1) 互动式授课。
在授课过程中，尽可能多的让学生参与其中，通过提问、回答等方式鼓励学生积极参与，并对学生的问题进行解答。
(2) 实验教学。
通过实验让学生充分参与其中，让学生在实践中理解知识，加深对知识的理解和记忆。
(3) 图表辅助讲解。
在讲解日历中的时间划分方法时，借助图表、图片等工具进行辅助讲解，让学生更加直观地感受到时间的变化和周期。
三、教学过程1.教师进行简要介绍通过PPT等工具，简要介绍日历的作用，以及日历中的时间划分方法。
2.学生参与讨论教师提出问题让学生发表意见，如“为什么要划分时间”、“时间的多种表示方式有哪些”等，让学生发现时间和生活的紧密联系，启发学生思考。
3.探究生物的生长变化教师通过实验的方式，让学生领会时间和自然规律之间的密切联系。
例如，教师可以将种植花卉的方式介绍给学生，并让学生亲手进行种植。
通过这样的实践探究，学生可以充分感受到种植过程中植物的不同生长时间和周期，了解更多关于自然界的知识。
2024年中班班科学教案认识日历
2024年中班班科学教案认识日历一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学活动指导手册》中第四章“时间和空间”，具体内容为“认识日历”。
通过本节课的学习，幼儿将了解日历的基本结构，学会查看日历，并能运用日历记录重要事件。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的构成，知道年、月、日之间的关系。
2. 培养幼儿查看日历的能力，提高时间管理意识。
3. 培养幼儿运用日历记录重要事件的习惯，发展幼儿的观察力和记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，查看日历的方法。
教学重点：日历的基本结构，运用日历记录重要事件。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具。
学具：每人一本小日历、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大挂历，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂历介绍年、月、日的基本概念，引导幼儿了解三者之间的关系。
（2）教师示范如何查看日历，并请幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小日历，让幼儿自己查看并回答问题：“今天是几月几日？星期几？”（2）幼儿分组讨论，分享查看日历的方法。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提问：“你们知道自己的生日是哪一天吗？在日历上找出来吧！”（2）幼儿在记录本上记录自己的生日，并相互交流。
教师引导幼儿思考：“我们可以用日历记录哪些重要事件呢？”并请幼儿分享自己的想法。
六、板书设计1. 年、月、日的关系2. 日历的基本结构3. 查看日历的方法4. 运用日历记录重要事件七、作业设计1. 作业题目：用小日历记录本周的重要事件。
答案：略。
2. 作业题目：找出自己的生日，并在日历上标注。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在查看日历过程中的操作方法，及时纠正错误，提高幼儿的时间管理意识。
2. 在课后，教师可以组织幼儿开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿运用所学知识，规划自己的时间。
认识年历日历的大班科学教案
认识年历日历的大班科学教案一、教学目标1.学习和掌握年历和日历的概念，以及它们在生活中的作用；2.提高学生对时间的认知和感知能力；3.培养学生的观察和记录能力，使他们能够自主制作和使用日历。
二、教学内容1. 年历和日历的概念•年历：记录一年中的节气和重要时间节点的在线资料或纸质书籍。
•日历：记录一年中的日期、星期和节假日等信息的在线资料或纸质书籍。
2. 年历和日历的作用•年历的作用：提醒人们节气和重要时间节点的到来，帮助人们做好相关准备工作。
•日历的作用：帮助人们记录时间和安排生活，提高时间管理的效率和准确性。
3. 自主制作和使用日历•学生自主制作日历：通过观察和记录天气、重要日期和生活中的变化等信息，制作自己的日历。
•学生使用日历：学生利用日历记录自己的学习和生活安排，提高时间管理能力。
三、教学重难点•学生掌握年历和日历的概念和作用；•学生通过观察和记录天气、重要日期和生活中的变化等信息，提高观察和记录能力；•学生通过制作和使用日历，提高时间管理能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾自己的日常生活，了解日历在生活中的作用。
2. 学习年历和日历的概念（15分钟）•讲解年历和日历的概念、作用和使用范围。
3. 观察与记录（20分钟）•让学生观察和记录校内或家庭周围的天气、生长或运动状态等信息。
4. 制作日历（30分钟）•学生根据观察和记录的信息，制作自己的日历。
5. 日历使用（20分钟）•让学生使用自己制作的日历记录自己的学习和生活安排，提高时间管理能力。
6. 归纳与提高（10分钟）•引导学生总结当天所学内容，巩固对年历和日历的认识。
五、教学评价•学生通过观察和记录、制作和使用日历等任务，提高了自己的观察、记录和时间管理能力；•学生掌握了年历和日历的概念和使用方法；•学生了解了年历和日历在生活中的作用。
六、教学反思本教案主要采用了“观察与记录”、“自主制作和使用”等任务来培养学生的观察、记录和时间管理能力，通过让学生在实践中掌握知识，激发了他们的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万年历科学课教案
活动目标
1、让幼儿认识万年历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、让幼儿学会看万年历，并能在日常生活中运用。
活动准备1.ppt课件：认识年历
活动过程
一、认识日历
出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历
1、让幼儿辨认这是哪一年的日历?
2、教师介绍
每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月
三、让幼儿知道一年有365天
1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历
提问：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?
(让幼儿自己看格子里的数字来回答)
提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?
教师：小朋友，想知道原因吗?
3、教师讲述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，
凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。
2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口诀。
五、了解一周有七天
1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。
2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?
请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
提问：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?
再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
七、老师小结，并巩固提问：。