幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思《我会看日历》是一个针对大班幼儿的数学课设计案例。
该课程旨在帮助幼儿学会识别日历上的日期，并培养他们的日常生活规划和时间管理意识。
通过本课程，幼儿将能够了解一年中的不同月份、季节和重要日期，并学会使用日历的基本功能。
案例设计如下：一、课程背景和目标课程背景：日历是我们日常生活中常见的工具，它记录了时间的流逝和重要的日子。
然而，大班幼儿通常缺乏对日历的认识和使用能力。
因此，这节数学课将帮助幼儿掌握从日历上获取信息的技巧，并提高他们的时间感知能力。
课程目标：1. 了解日历的基本功能和组成部分；2. 学习识别月份和季节；3. 掌握日历上的日期读写方法；4. 培养日常生活规划和时间管理意识。
二、教学材料准备1. 平面日历（带有月份、日期和星期的全年日历）；2. 季节图片卡片；3. 提问卡片（关于重要日期和节日）；4. 彩色粘纸；5. 记事本和彩色铅笔；6. 小奖品（如贴纸或小糖果）。
三、教学活动设计活动1：认识日历（10分钟）1. 学生集体坐在一起，老师向幼儿们展示平面日历，并解释其基本功能和组成部分。
2. 老师让学生依次指出日历上的月份和日期，引导他们了解日历上的排列顺序和日期的变化规律。
活动2：识别季节（15分钟）1. 老师向学生展示不同季节的图片卡片，并说明每个季节的特点和气候。
2. 老师将季节图片卡片贴在白板上，让学生依次指出每个季节所对应的月份。
活动3：日历上的日期（20分钟）1. 老师给每个学生发放一张带有日期的小记录本和彩色铅笔，让他们在记录本上写下当天的日期。
2. 老师提问学生今天是几号，学生依次回答，并在他们的记录本上写下正确的日期。
3. 老师引导学生观察日历上的日期，帮助他们理解日期的读写方法。
活动4：重要日期和节日（15分钟）1. 老师出示提问卡片，询问学生几月几号是某个重要日期或节日，如元旦、中秋节等。
2. 学生回答正确的学生将获得小奖品，鼓励他们积极参与。
大班数学活动教案：我会看日历
大班数学活动教案：我会看日历一、教学目标通过本次互动游戏活动，学生能够：1.掌握一些基本的日历概念和常用的日期表达方式；2.学会快速查询日历日期，并能够将日期表达出来；3.提升学生的数字计算和口头表达能力。
二、教学准备1.日历大图或投影仪；2.一些彩色卡片和笔；3.教师事先准备好一些常用的日期卡片。
三、教学步骤1. 导入环节教师给大家展示日历大图或投影仪，并让学生们一起回顾最近几个月的重要节日、纪念日和假期。
让学生们想一想，下一个重要的节日距离今天还有多少天、日期是几月几日。
2. 学习活动第一部分：日历概念和表达方式教师给孩子们介绍日历的基本概念和常用的日期表达方式（例如：2019年12月26日可以写成2019.12.26、12/26/2019等等）。
并给孩子们一定时间，让他们去思考和记忆这些内容。
第二部分：日期查询和表达1.教师先出示一些日期卡片，并让孩子们辨认出其中的日期，并以自己的方式表达出来（例如口头表达、写在黑板上等等）。
2.接下来，教师让孩子们自己动手查询日期。
教师可以在日历上随机指定一个日期（例如：1997年7月8日），然后向学生们提出问题：“今天是星期几？1997年大事有哪些？”等等。
并让孩子们用自己的方式去表达和回答问题。
这部分教学可以分为多个小组进行，每个小组可以商量着解决出来日期相应的问题。
第三部分：比赛环节在前两部分的教学中，学生已经学习了一些关于日历的基本概念和查询表达的技巧。
在这个环节，将学生分成两个小组，教师将在日历上指定一些日期，然后让学生小组比赛，看哪个小组能更快地快速查询并表达出对应日期的信息（例如：日、月、星期等等）。
在比赛中，学生们可以用口头表达、将信息写在黑板上等方式来表达答案，教师可以按照计时器快速计算每个小组完成任务的时间，最后，将获胜小组和获胜学生进行表扬和奖励。
3. 总结评价教师在课堂上对学生们表现进行总结评价，评价学生运用日历知识和查询表达技巧的程度和效果，并提醒学生在日常生活中积极运用所学到的知识和技巧。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教学背景与目标这是一堂大班级数学课，教师的教学目标是帮助学生掌握日历概念，学习如何识别日期，练习计算天数和月份，提高学生数学思维能力。
教学准备在教学前，教师需要准备好黑板、粉笔、教案、学习资料和教具。
其中，教师准备的教具包括一个印有2019年12月日历的大海报和一张包含重要节日日期的表格。
教学实施教学过程本节课的教学过程分为四个部分，分别是引入、概念讲解、例题练习和课堂小结。
引入教师会在课堂上让学生观察一张大海报，让学生发现日历中日期规律，生动介绍了日历概念，并简单介绍了时间和自然日的定义。
概念讲解接着，教师将大海报放在教室中央，让学生自由探究日历。
随后，教师介绍日历的基本概念和特点，包括年月日、星期、季节、节气等内容。
例题练习接下来，教师会给出一些关于日历计算的例题，例如：从2019年1月1日算起45天是几月几日？从2019年3月15日到4月20日，共有几天？等等。
通过这些例题，教师让学生学会计算天数和月份。
课堂小结在课堂小结环节，教师会检查学生的练习情况，向学生讲解高效的学习方法。
教学反思通过对本次课堂的教学总结，我认为这节课的教学目标达到了预期效果，学生们对日历概念有了更直观的认识，通过练习例题掌握了计算天数和月份的方法。
当然，这也有赖于我在教学过程中灵活运用各种方法，如多样化的讲解方法、生动的引入、合理的安排时间等等。
同时，我也发现在教学过程中，学生普遍存在跟的情况较多，基础不够扎实和思维能力不够强的现象。
因此，今后在教学过程中，我要加强对基础知识的讲解，同时培养学生的数学思维能力，提高其对数学的兴趣和热爱度。
总结整堂课的教学内容新颖有趣、深入浅出、引导性强，比较科学地实现了教学目标，且教学效果非常显著，提高了学生的学习热情。
希望今后的教学中，我能继续在上述不足之处进行改进，以提高学生的数学成绩为己任。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
《我会看日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的构成。
2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3.培养幼儿的时间观念，学会看日历，知道星期和日期。
二、教学重难点重点：认识日历，了解日历的构成。
难点：学会看日历，知道星期和日期。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、月份卡片、星期卡片、日期卡片。
2.学具：每人一份日历、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的日历，引发幼儿对日历的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？你们家里有没有日历？你们会用日历吗？（二）认识日历1.教师出示大日历，引导幼儿观察日历的构成。
2.教师讲解日历的组成部分：年、月、日、星期。
3.教师展示月份卡片，让幼儿认识一年中的12个月份。
4.教师展示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日。
（三）学习看日历1.教师出示小日历，引导幼儿观察今天的日期和星期。
2.教师示范如何看日历：先找到今天的日期，再看星期。
3.教师邀请幼儿上台尝试看日历，并说出今天的日期和星期。
4.教师发放小日历，让幼儿自己看日历，并和旁边的小朋友交流。
（四）日历游戏1.教师出示日期卡片，让幼儿找到对应的日期并贴在日历上。
2.教师出示星期卡片，让幼儿找到对应的星期并贴在日历上。
3.教师出示月份卡片，让幼儿找到对应的月份并贴在日历上。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.教师提出问题：你们觉得学会看日历有什么好处？你们在生活中会如何运用日历？五、教学反思1.在讲解日历的构成时，部分幼儿对年、月、日的概念还比较模糊，需要加强引导和练习。
2.在日历游戏环节，部分幼儿对星期和日期的对应关系掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
1.在讲解日历的构成时，使用更多生动的例子和实物，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
2.在课后布置相关的作业，让幼儿巩固星期和日期的对应关系。
通过本次教学，我深感教学相长，我会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教案课时：1课时教材：大班数学教具：日历、平板电脑或投影仪等教学目标：1. 学习认识日历，了解日历的作用和用法。
2. 学会读取和解读日历上的信息。
3. 培养孩子们的观察力和思维能力。
教学准备：1. 日历2. 平板电脑或投影仪等教学步骤：1. 与孩子们打招呼，引入新学习内容。
2. 引导孩子们思考一下每天我们都会用到的东西是什么，通过提示，引导他们找出日历。
Step 2 学习日历的作用和用法（10分钟）1. 出示一张日历，指着当前日期，问：“今天是几号？”2. 让孩子们回答，并解释日历可以帮助我们知道今天是几号，帮助我们记录时间。
3. 逐个指着日历上的日期，让孩子们一起读出日期。
4. 提问：“今天是星期几？”然后指着星期几的处所，让孩子们回答。
5. 再次强调日历的作用和用法。
Step 3 阅读日历上的信息（15分钟）1. 给每个孩子发放一份小的日历表格。
2. 在日历上随机指定一些日期，让孩子们找到这些日期并读出来。
3. 随机出示一张日历上的图片，问孩子们这张图片是在几号拍摄的，找到对应的日期。
1. 回顾课堂内容，强调日历的重要性以及如何读取和解读日历上的信息。
2. 对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
3. 布置下节课的预习内容。
教学反思这堂课的教学目标是教会幼儿认识日历，并能够读取和解读日历上的信息。
通过观察和操作日历，培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对时间的认识。
在教学过程中，我适时地运用问答、指导和练习等形式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
在学习日历的作用和用法时，我通过与学生互动、多次反复强调，让孩子们深入理解日历的作用和用法。
在阅读日历上的信息时，我让孩子们亲自操作日历，并通过问题引导他们思考和解答。
这样能够培养孩子们的独立思考和解决问题的能力，使学习更加有趣和实践。
在课堂结束时，我进行了简单的复习和总结，对孩子们的表现给予了肯定和鼓励。
同时，我还给出了下节课的预习内容，为孩子们的学习提供了一个清晰的方向。
大班看日历教案反思
大班看日历教案反思【篇一：十二月份主题六大班幼儿学习与发展评价与分析】十二月份主题六大班幼儿学习与发展评价与分析☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”【篇二：大班数学活动设计：我家的日历】大班数学活动设计：我家的日历一、活动目标：1、了解日历的主要内容，并学会看日历。
2、体验日历在生活中的用处。
二、活动准备：收集各种日历。
三、活动过程：四、导入活动：1、猜谜语：一个本子墙上挂，一年365天全装下，它那上面都有啥，红字黑字还有画。
——日历2、师：小朋友们，你们家里有日历吗？你家的日历时什么样的？小结：日历有各式各样的，有挂墙上的挂历，还有放在桌子上的台历。
五、认识日历，引导幼儿观察：1、说说日历有什么？2、这些数字宝宝表示什么？3、分组数数一年有几个月（数数有几张纸），表示什么？（一年有十二个月）老师：我们数一数有哪几个月呢？1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月老师：每个月的他们的天数是不一样的。
你们看看有几天的？老师：我们来分组记录一下，如果是31天，那就在31天下面写上几月，如果是30天，那就在30天下面写上几月，如果是28天，那就在28天下面写上几月。
你们组自己商量一下，谁来当记录员呢？31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月30月、6月、9月、11月28月、2月老师：对，2月房子里一般是住28个孩子，但特殊年份要住29个孩子，比如今年闰月，2月的房子里面就住着29个孩子。
④了解一个星期有7天。
老师：每个月都有自己的好朋友，他们的好朋友是谁呢？——是星期。
它们是——星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。
老师：他们一共有几个好朋友呀？（ 7个好朋友。
）也就是说一个星期有7天。
老师：日历就像一个“年”妈妈是照顾她的孩子们的“年”妈妈是每年从1月的房子里开始照顾“1日”、“2日”、“3日”，一直照顾到“31日”，然后再到2月的房子里照顾“1日”、“2日”、“3日”，一直照顾到“29日”，再到3月的房子里，??就这样不停地照顾她的每一个孩子，等她照顾到12月“31日”的时候，又返回到1月的房子里开始照顾“1日”、“2日”、“3日”，?? 就这样不停地照顾她的每一个孩子，从1月“1日”照顾到12月“31日”，这就满了一年！4、游戏——找朋友①找日历做朋友。
看日历大班数学教案反思
看日历大班数学教案反思引言在学生学习过程中，教师的教学设计和实施对于学生成绩的提高起着至关重要的作用。
在教学中，教案是教师的重要工具，能够帮助教师清晰地组织课堂教学。
然而，即使是精心设计的教案也可能存在不足之处，因此进行反思和总结是教师提高教学效果的重要途径。
本文将对我在日历大班数学教案中的设计和实施进行反思，并提出改进方案。
教学目标•学生能够理解并应用日历的基本概念。
•学生能够运用日历进行日期的计算和推断。
•学生能够解决与日历相关的实际问题。
教学内容1.日历的基本概念–周期性–年、月、周、日等的关系2.日期的计算和推断–给定一个日期，计算几天后或几天前的日期–给定两个日期，计算它们之间的天数差3.与日历相关的实际问题–生日、节假日和重大事件的计算和推断–考试和假期的安排问题教学过程1.导入环节：通过提问和简短的故事引入日历的概念，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：对日历的基本概念进行系统讲解，包括周期性、年、月、周、日的关系等。
3.实例演练：给出一些日期计算和推断的实例，让学生互动思考并解答问题。
4.拓展应用：根据学生的实际生活情境，设计一些与日历相关的问题，引导学生运用所学知识解决问题。
5.总结归纳：归纳学生所学内容，对本节课的重点进行总结。
优点•导入环节引人入胜，激发了学生的学习兴趣。
•知识点讲解简明扼要，易于理解。
•实例演练的互动性强，提高了学生的参与度。
•拓展应用问题贴近学生的实际生活，增加了学习的实用性。
不足之处及改进方案•知识点讲解环节可以加入更多的图表和示例，帮助学生更直观地理解日历概念。
•实例演练可以增加难度递进的题目，提高问题解决的挑战性。
•拓展应用的问题可以更加多样化，涵盖更多实际生活场景。
总结通过对本节日历大班数学教案的反思，我认识到教学是一个不断改进和提高的过程。
只有不断总结经验，发现问题并采取相应的改进措施，我们才能更好地提高学生的学习效果。
通过改进教学内容和方法，我相信我能够为学生创造更好的学习体验，提高他们的数学能力。
幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】本文档是针对幼儿园大班进行数学教学设计的方案，主要是《我会看日历》这一课程内容的讲解和组织方式，在教学后也包含了一些教学反思。
一、教学目标1.知识目标：•让学生能够理解日历的基本构造方式以及日历中的标志性元素，例如星期、日期、节气等。
•让学生能够通过衔接具体场景将日历元素与日常生活联系起来。
2.能力目标：•培养学生观察和感知能力。
•通过操作日历的方式培养孩子们的想象能力和判断力。
3.情感目标：•培养学生团队意识和参与意识。
•培养学生的好奇心，激发探究兴趣。
二、教学内容《我会看日历》是3-6岁幼儿的数学教材中的一节，主要内容为引导学生认识日历、感知日历，并运用日历的基础知识进行日常生活中各类基础问题的解决。
这一课程内容总体分为以下四个方面：1.引入引导学生回顾这个月的时间经历，并结合教学的内容进行导入，例如听故事或欣赏视频，帮助孩子们理解日历的构造方式和各个标志性元素。
2.感知日历引导学生观察日历的样子，演示日历的主要构成模块，例如日期、星期和其他标志。
并鼓励孩子们自己去尝试操作，比如用手指在指定日期上画红圈。
3.练习应用设计练习题，例如让学生指定某个日期的星期，或者完成一个日历填漏题，用以巩固学生对于日历的了解和操作能力，但不能过于枯燥。
4.延伸拓展根据学生情况和兴趣，组织学生进行延伸拓展，例如让学生猜测指定日期的天气和气温，或者与学生一起制作一个简单的日历。
三、教学方法探究式学习通过导入故事、操作日历、猜测天气等方式，组织学生进行探究式学习，提高课程的趣味性和可操作性，激发学生的好奇心和创造力，同时提高学生形象思维能力和操作能力。
创设情景通过创设大班现场气氛，学生想象通过日历和春节等国家传统节日进行操作，并结合具体场景将日历知识应用于实际生活当中。
合作学习组织小组合作学习，让学生分工合作，彼此之间互相启发和鼓励，提高学生的团队合作和协作能力，同时也能够激发孩子之间的交互，并增强与班级一体感。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思大班数学教案《我会看日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置，学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序，让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作，快来看看幼儿园大班数学《我会看日历》含反思教案吧。
活动设计背景小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。
2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。
3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么?(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。
教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
大班数学活动教案：我会看日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：我会看日历教案
教学目标
1.能够认识日期，包括年、月、日、星期等概念。
2.了解日历的构成及其功能。
3.能够根据日历中的信息，准确的报告当前时间、日期、星
期。
教学内容
一、认识日期
通过图片、视频和教师讲解等多种方式，帮助学生了解日期的概念、年、月、日、星期等的名称和表示方法，并可以在黑板上展示一些日期，帮助学生熟悉这些概念。
二、了解日历的构成及其功能
通过展示日历模板，教师向学生介绍日历的构成和功能，包括日、月、年、星期等，让学生了解到日历的使用和重要性。
三、我会看日历
1.在黑板上出示一段日期，包括年、月、日、星期等信息，
教师进行展示并引导学生读出来。
2.帮助学生根据日历的信息，计算出过去或未来的日期，并
找到对应的星期。
3.以学生为单位，让他们在黑板上标出自己的生日，并通过
多种方式帮助他们记住这一日子，并可以邀请学生分享自己的生日。
4.模拟一些场景，例如问学生今天是星期几，或者询问特定
的日期，引导学生从日历中查找答案。
教学反思
通过这个教学活动，学生对日期的认识有了更深入的了解，他们学
会了如何看日历，根据日历之间的联系计算日期并找到对应的星期，
这对于他们在日常生活中记住特定日子和计划行程等都非常有帮助。
同时，在教学过程中，我也发现学生们兴趣很高。
为了更好的引导学生，我使用了大量的互动方法，例如让学生自己标记自己的生日，模拟问答等等，让他们参与到学习过程中来。
总之，这个教学活动是一次非常成功的经历，我相信这些学生会在今后的日常生活中更好地运用这些知识。
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思案例描述：在大班数学课上，老师为了教授学生如何看日历，设计了一堂以《我会看日历》为主题的课程。
在课堂上，老师首先带领学生观察了一个日历，解释了日历上的日期、星期和月份等概念。
接着，老师通过图片和具体的例子，展示了如何通过日历来判断某一天是星期几，以及如何计算两个日期之间的天数。
随后，老师让学生们分组练习，通过给定的日期，思考并计算出相关问题的答案。
在练习环节中，学生们积极参与，他们迅速查找日历并辨认出具体日期。
通过计算天数的练习，学生们不仅巩固了对日历的使用，还培养了他们的计算能力。
在反思环节中，老师针对课堂效果，对学生的学习情况进行了总结。
首先，学生在观察和辨认日期的能力方面表现出色，大部分学生都能准确地找到目标日期。
其次，在计算天数方面，学生的表现有所不同，有的学生能够迅速找到正确答案，但也有一些学生在计算过程中出现了错误。
此外，一些学生还存在对月份的记忆不准确的问题，比如有的学生混淆了月份的顺序，导致计算错误。
通过对学生的反思，老师认为，对于学生来说，学会看日历的重要性在于提高他们的时间观念和判断能力。
通过这个案例，老师发现学生们的观察力较强，他们能够快速找到日期并进行计算。
同时，老师也发现了学生们存在的问题，比如对月份的混淆和计算错误。
针对这些问题，老师决定在后续的课程中加强对月份和星期的巩固训练，同时通过更多的练习和实践，帮助学生提高计算天数的能力。
通过这个案例，我们可以得出以下几点反思：1. 学会看日历是培养学生时间观念和判断能力的重要途径，可以通过实际操作和计算练习来提高学生的能力。
2. 学生在观察和辨认日期方面表现良好，需要进一步加强对月份和星期的巩固训练。
3. 学生在计算天数方面存在不同程度的难题，可以通过更多的练习和实践来提高。
综上所述，通过《我会看日历》案例的教学设计和反思，可以有效地提高学生的时间观念和判断能力，并帮助他们掌握日历的使用方法。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
# 大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》1. 教学目标通过本次课程的学习，学生应能够： - 学会使用日历进行日期的识别和比较； - 掌握一些常见的日期概念，如星期几、节假日等； - 培养学生的观察能力和日常生活中的实际运用能力。
2. 教学重点与难点重点 - 日历的使用方法和时间的表示； - 常见日期概念的认识和运用。
难点 - 利用日历进行日期比较的能力； - 理解星期几和节假日的概念。
3. 教学准备•课件：包括介绍日历及相关概念的图片和动画；•学生工作纸：包含日历练习题。
4. 教学过程步骤一：导入与引导（5分钟）•引导学生观察教室的墙上是否有日历；•提问：你们是如何知道今天是几号的？步骤二：介绍和讲解（10分钟）•使用课件展示日历的图片，引导学生认识日历的基本结构和功能；•通过示例，教授日历上时间的表示方法；•向学生解释星期几和节假日的概念，利用课件中的图片进行说明和展示。
步骤三：日历练习（20分钟）•分发学生工作纸，让学生根据日历上的日期回答问题；•鼓励学生利用日历进行日期的比较，例如：今天是星期三，明天是星期几？•监督学生的练习过程，解答他们的疑问。
步骤四：拓展与运用（15分钟）•提供一些与日历相关的情境，鼓励学生利用所学知识进行运用，如：你打算什么时候去看电影？•让学生分组进行讨论和展示，分享他们的思考和答案。
步骤五：小结与归纳（10分钟）•总结学生所学的知识点，复习日历的使用方法和常见日期的概念；•激发学生对知识的兴趣，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。
5. 教学反思本次课程的设计旨在帮助学生学会使用日历进行日期识别和比较，并加深对星期几和节假日的理解。
通过教学过程，我发现以下几点需要注意和改进：•引导和启发：在导入和引导环节，应该更加巧妙地引发学生对日期的思考，如提出更具挑战性的问题，激发学生的兴趣。
•示例的补充：在讲解时间的表示方法时，可以使用更多生活实例进行说明，使学生更加深刻地理解。
幼儿园大班数学教案《日历》含反思
幼儿园大班数学教案《日历》含反思教学内容：《日历》授课对象：幼儿园大班教学目标：1.通过察看日历的特点，让孩子们认得到日历的作用和意义；2.启发孩子们思维，了解日期的次序和周期性；3.培育孩子们对时间的概念，让孩子们认得到时间的宝贵和珍视时间；4.促进孩子们的察看本领、记忆本领、组织本领和分析本领的提高。
教学过程：一、导入（5分钟）老师打开日历，让孩子看到日历，询问孩子们这是什么？有什么用？引导孩子认得日历，阐述日历的作用。
二、讲授（10分钟）1.让孩子们从日历上看到日期的排列次序，并解释一下日期排列的规律，让孩子们了解日期的周期性。
2.让孩子们通过察看日历上的天干地支，学习农历时间的概念。
3.老师可以让孩子们轮番说出今日是几号，让孩子们进一步记忆日期。
三、练习（15分钟）1.老师发放日历手册，要求孩子们在手册上写出指定日期。
2.老师给出一个日期（如：2月23号），让孩子们在日历上找到这一天。
3.老师读出一个日期（如：10月1号）让孩子们比较、确定这个日期是几号星期几。
四、拓展（15分钟）1.老师可以请孩子们谈一下本身最爱好的日子是哪一天，原因是什么？2.小组合作练习：将日历上的日期分成四组，让每组孩子分别用中文字母拼出对应日期的英文（如：3月8号—Sunday）。
五、总结（5分钟）请孩子们总结今日学到的内容，并反复强调日历的作用和时间的宝贵。
反思：在授课过程中，同学对日期的多次回答和日历练习的不断训练，大大提高了孩子们的记忆和察看本领，达到了预期的教学效果。
不过，在讲授过程中，应当更加丰富细致地介绍日历的历史背景和农历的概念，以便让孩子们更深入地认得时间的相关学问。
同时，在授课过程中，要注意调动孩子们的积极性，让他们成为相互学习的主体，以此提高教学的趣味性和效果。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
老师出示日历，引导幼儿观察日历的样子和内容。
二、深入认知老师出示一本日历，引导幼儿认识年份和月份，以及每个月的天数。
三、研究查找日期幼儿通过日历找出今天的日期、老师的生日、国庆节等节日日期，并进行评价。
四、活动延伸幼儿之间互相提问、指认日期，加强对日历的认识和理解。
教学反思：数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起，让幼儿感受数学就在身边，激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
此次活动旨在让幼儿初步认识日历，了解一年有12个月，不同月份有不同的天数，感知时间概念，懂得珍惜时间，同时发展推理能力。
为了让幼儿学得开心有趣，老师以问题引出主题，引导幼儿认识年份和月份，并通过找日期的活动加深对日历的认识和理解。
幼儿们积极参与，对日历的认识和理解有了明显提升。
我在黑板上挂了一个大年历，让孩子们观察一个月有多少天，是否每个月的天数都相同。
孩子们很快发现了问题，问我为什么有的月份有30天，有的有31天，还有2月为什么有29天（或28天）。
我用“拳头”形象的方式向他们解释了XXX和XXX的概念，调动了他们的积极性，让他们在研究中感到快乐。
在寻找日历的秘密过程中，孩子们的发现超出了我的预期。
有些孩子发现了日历上数字的颜色不同，他们问我为什么。
我让他们自己思考，有些孩子说红色代表休息日，可以不上课，而有些红色则代表节日。
在接下来的“找节日”环节中，当我说出一个节日后，孩子们会迅速反应出是哪一天，并在年历中找到它。
尽管有些孩子能力较弱，但我鼓励他们到我的日历上寻找，这样他们也能得到锻炼，孩子们更加积极了。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思一、教学成效分析针对幼儿园大班学生的认知特点和日常生活经验，我在本次数学课程中引入了《我会看日历》的教学内容。
本次教学的成效显著，孩子们对日历的认识和应用有了明显的提升。
通过本次教学，孩子们成功掌握了日历的基本结构和功能。
他们了解到日历中的日期、星期、月份等基本概念，并了解到日历在日常生活中的应用价值。
孩子们能够自主阅读日历，了解日期信息，为后续的时间管理和生活规划打下了坚实的基础。
本次教学注重实践操作，通过让孩子们动手操作日历，如翻页、查找特定日期等，使他们在实践中深化对日历的认识。
这种教学方式激发了孩子们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
我还借助日历这一载体，教授孩子们一些基本的时间管理知识。
通过引导他们观察日历中的节假日、节气等，让他们了解到时间的规律性和不可逆转性，引导他们合理安排时间，做到有规律的生活和学习。
《我会看日历》这一教学主题的实施，使孩子们对时间有了更加清晰和直观的认识，增强了他们的时间管理能力和生活技能。
本次教学的实施策略和方法有效促进了孩子们的学习和发展，取得了良好的教学效果。
但与此也存在一些需要改进的地方，我会在今后的教学中不断改进和完善。
1. 幼儿在本次课程中的表现如何？是否达到了预期的教学目标？幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思——关于幼儿在课程中的表现及教学目标达成情况在《我会看日历》这一幼儿园大班的数学课程中，孩子们的参与度和学习热情高涨。
他们展现出了浓厚的兴趣和好奇心，积极跟随教师的引导进行探究和学习。
课程活动多样，注重实践性，孩子们通过亲自操作日历，感知日历中的时间概念和数学知识，表现积极。
他们对日历上的数字、日期以及星期等概念有了初步的认识和理解。
本次课程的目标旨在帮助幼儿认识和理解日历的基本功能，包括年、月、周、日等时间概念，以及初步掌握查看日历的方法和技巧。
经过孩子们的努力和教师的指导，这一目标已经基本实现。
大班数学活动教案我会看日历教案
大班数学活动教案我会看日历教案活动名称：我会看日历活动目标：1.学生能够正确地使用日历，了解日期、星期和月份的变化。
2.培养学生观察和记录的能力，形成良好的学习习惯。
3.提高学生对时间概念和数学计算的理解和运用能力。
活动准备：1.教师准备一份日历表格，上面标有月份和日期。
2.各学生准备一本小日历或者用纸和铅笔制作一本简易日历。
3.教师准备一些相关的练习题和活动材料。
活动内容和步骤：第一步：引入1.教师通过一些图片或实物引入日历的概念，如墙上的月历、学生手中的手机日历等。
2.教师提问学生，询问他们是如何知道今天是几月几号的。
3.引导学生思考，为什么我们需要日历，它对我们的生活有什么帮助。
第二步：基本概念讲解1.教师向学生介绍日历的基本概念，包括年、月、日、星期等。
2.引导学生用自己的话解释这些概念，并记录在自己的笔记本上。
3.教师通过图片或实物示范，演示如何寻找日期、星期和月份等信息。
第三步：观察与记录1.教师将一份日历表格给学生，进行观察练习。
2.学生根据实际日期，将正确的日期和星期信息填写在表格中。
3.学生逐月记录日历上的日期、星期和月份变化，培养观察和记录的能力，并与同桌交流比较。
第四步：日历活动1.教师提供一些与日历相关的问题或活动，如查询一些日期是星期几、计算两个日期之间的天数等。
2.学生小组合作一起解决这些问题，培养学生的团队合作能力和数学计算能力。
3.学生向教师汇报答案，教师与学生一起讨论和纠正。
第五步：巩固练习1.教师布置一些巩固习题，要求学生在日历上进行解答。
2.学生独立完成练习，教师适时给予指导和帮助。
3.学生互相交流答案，教师进行讲解和评价。
第六步：活动总结1.教师与学生一起总结日历活动的内容和目标。
2.学生反思自己在观察和记录方面的不足，并制定改进措施。
3.教师鼓励学生保持良好的学习习惯，每天记录并观察日历上的信息。
活动扩展：1.学生可以设计和制作自己的个性化日历，加入自己喜欢的图片和活动日程。
幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思(四篇)目录：幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思一幼儿园大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思二幼儿园大班语言活动《小马过河》案例与反思三幼儿园大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思四幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思一活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。
教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
幼儿园大班数学教案《学习看年历》含反思
幼儿园大班数学教案《学习看年历》含反思介绍在幼儿园大班数学教学中，我们要让孩子们了解日历及其用处，引导他们学习时间的概念和数字的认知。
因此，本篇教案将带领孩子们学习和观察日历，并了解它所表达的信息。
教学目标1.了解日历的概念和用处；2.了解日历上的数字和时间意义；3.通过观察日历，练习数字和时间的认知和计算能力；4.培养孩子的观察力和交流能力。
教学准备1.幼儿园内的日历，最好是孩子们能够触摸到的大型日历；2.笔和纸，用于记录孩子们的观察结果；3.模拟的活动练习，例如：练习写星期几、月份、日期等。
教学内容和步骤第一步：引入老师向孩子们展示一张日历，询问孩子们是否知道这是什么。
接着，询问日历的作用，让孩子们谈谈自己对日历的理解。
第二步：探究1.让孩子们观察日历上的日期和星期几，并讨论今天的日期和星期几是什么。
2.老师引导孩子们找到本月的第一天和最后一天，谈论这些日期和星期几是什么。
3.老师将一些特定的日期、例如国庆节、春节、元宵节等红点标记在日历上，引导孩子们了解特别的日期及其涵义。
第三步：巩固1.老师与孩子们一起模拟写出星期几、月份和日期。
2.老师向孩子们出示一些数字和数字卡片，让孩子们参照日历上的数字，认识0-31的数字。
3.老师可以以游戏的方式，让孩子们互相出题，例如：请出一个日历日期为14号星期五的问题。
第四步：归纳老师总结今天的学习重点，向孩子们提问：今天我们学习了什么？学了哪些数字？学了哪些节日？让孩子们可以用自己的话表达所学内容。
教学反思本次教学活动获得了较好的效果，孩子们对于日历有了更深刻的理解，知道了日历上的数字代表什么，以及日历等处理时间的工具的运用。
同时，孩子们也在集体讨论中开拓了思路，提高了语言表达和交流能力。
但还需进一步的改进。
首先，在教学过程中，有些学生可能对数字的认知较弱，这需引导学生逐渐掌握数字的认知能力。
其次，对于一些节日和纪念日的概念讲解需要更加深入细致，引导学生增强历史文化意识。
大班上学期数学教案及反思《认识日历》(2篇)
大班上学期数学教案及反思《认识日历》活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1)今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2)老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3)国庆节是几月几日？谁能找出来？4)老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
你带的日历是那一年的？1年、2年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。
你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2的就是2年。
我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。
一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
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幼儿园大班数学教案《我会看日历》含
反思
一、教学目标
1、知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、学习日历的构成和作用。
二、教学重难点
1、重点：知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、难点：学习日历的构成和作用。
三、教学准备
1、教学PPT
2、日历
3、笔、纸
4、课件
5、男女生生日
四、教学过程
1、今日是几月几号？查看日历，并问同学。
2、将日历带到班级里给孩子们看，让孩子们看到每一页，说出上面的月份以及那个月的天数。
3、了解同同学日月份，同学可以在日历上找寻本身的生日。
4、开始教学，老师提出问题：“你们看到日历有多少页？每一页有多少格？每格代表的是什么？”引发孩子们的思考。
5、以9月日历为例，播放PPT，并让孩子们依据PPT回答问题。
6、引导同学填写月份和日子，当然，对于一些难写的月份，我们可以让孩子们看图形来做。
7、依据孩子们的所学，让他们把月份和日子写上去，然后老师和孩子一起唱出当天的日期。
8、同学利用日历图示称量日期，将图示扭转的状态与日期相对应。
9、让同学说出每个月份的大事，培育学习喜好，一方面使同学记住每个月份里的紧要事情，另一方面可以拓宽同学的学问面。
五、教学反思
1、本节课，通过生动、形象的日历方式，让同学从中更好地理解了时间与日历的概念，培育了同学的时间概念，拓宽了他们的学问。
2、此外，在教学过程中，我们可以添加大事纪，让孩子们对历史的认得进一步加深，喜好更深厚。
3、建议同学记忆月份最好通过多次的手写或背诵来让他们渐渐地记住，这样能更好的巩固他们的学习结果，并在学问的积累方面获得更好的成效。