人教版新起点英语一上《Unit 5》教学反思

人教版新起点英语一上《Unit1》教学反思

人教版新起点英语一上《Unit1》教学反思Unit 1 School一年级儿童刚刚踏上学习的起跑线,在那个关键时期,小孩学习爱好的培养犹为重要,在我们的英语教学中,如何最大限度地调动起小孩们的学习爱好呢?千篇一律的几个单词,几个句型,歌曲,童谣的学习，这种语言学习内容的单一性，必定会导致儿童语言的贫乏和语言进展的停滞。

语言的表现形式是多种多样的,有讲述,谈话,文学,等等。

因而,其教育内容与形式也应是多样性的, 不单单是死板的学习单词,句子。

也能够有晨间打招呼，阅读活动，听说游戏活动，体育活动，生活活动等等，各种形式丰富多样，才更能适应儿童的学习特点，便于儿童同意和把握。

我在英语教学活动时也有相通的体验，低年级儿童喜爱亮丽生动的形象与声音，运用爽朗的动画，动物角色吸引儿童的注意，通过制造有英语氛围的生活、学习环境培养儿童听说英语的爱好。

在日常生活中的各个过渡环节播放英语相伴磁带，利用低年级儿童无意注意占优势的学习特点，关心儿童巩固、练习、加深学习印象。

为了鼓舞儿童逐步的开口说简单的话，在平常应为儿童创设大量的展现机会，包括在英语活动中，我每次都会逐个邀请每一组儿童来为小朋友们表演，开始时只是念一个字母、一个单词，慢慢的小孩们情愿积极的来问大伙儿一句话，来唱一首歌曲或童谣，主动的适应同意这种语言，对说英语感爱好、有信心，没有任何心理的负担与压力。

才能最终把英语慢慢内化成自己的语言，逐步作为交流的工具去自由的使用。

为低年级儿童创设一个丰富的支持性、启发性环境，在丰富多彩的活动中去扩展儿童的体会，为儿童提供活动和表现的机会和条件。

在如此的环境中，教师作为学习的促进者、支持者和关心者，承诺低年级小孩在语言学习中尝试错误，承诺他们通过不同方式探究如何使用语言，在其有需要的时候及时给予指导和关心，使其获得了比较接近真实生活的交往情境和大量表达方法的机会。

在组织形式上也能够依照活动的内容、情形灵活转换。

在实际的工作当中，不断摸索、不断改进，利用新的教育理念来推动自己的教育观念，为进展儿童的语言能力制造一个理想而完整的语言链条。

新人教部编版一年级上册英语教学反思(第五单元)

新人教部编版一年级上册英语教学反思
(第五单元)
总结
本文是对新人教部编版一年级上册英语教学的第五单元进行的反思。

通过教学实践中的观察和思考，我总结出以下几点。

教学目标
在第五单元的英语教学中，我们的教学目标主要包括：
- 通过研究动物名称和形容词，提高学生的英语听说能力
- 培养学生的合作意识和团队合作能力
- 通过教学活动，激发学生对英语研究的兴趣
教学方法
为了实现教学目标，我们采用了以下教学方法：
- 利用多媒体资源，引导学生听音辨词，提高学生的听力理解能力
- 利用图片展示动物形象，帮助学生研究动物名称和形容词
- 运用游戏和互动活动，培养学生的团队合作精神和口语表达能力
- 通过故事情境的设计，激发学生对英语研究的兴趣
教学效果
通过观察学生的研究情况和反馈意见，我们评估了教学效果。

- 学生在听音辨词方面取得了进步，能够正确听出并说出所学
动物名称和形容词
- 学生在团队合作方面表现积极，能够积极参与到各种协作活
动中
- 学生对英语研究表现出浓厚的兴趣和热情
反思与改进
在教学过程中，我们也遇到了一些问题，需要进行反思和改进：- 部分学生在听音辨词方面仍有困难，需要更多的练和引导
- 教学活动的设置可以更加多样化，以适应不同学生的研究需
求
- 在评价学生口语表达能力时，可以采用更具体和详细的评估
方法
总结
通过这次教学反思，我对新人教部编版一年级上册英语教学的第五单元有了更深入的理解。

在今后的教学中，我将充分利用教学经验和反思结果，不断优化教学方法，提高教学效果。

人教版一年级英语上册教学反思

人教版一年级英语上册教学反思1. 课程内容概述人教版一年级英语上册主要涵盖了以下几个方面的内容：- 26个字母的认读和书写- 基本日常用语和问候语- 简单的自我介绍和家庭成员介绍- 基本颜色、数字和形状的介绍- 简单的动物、水果和食物名称2. 教学目标与实际成果的对比在教学过程中，我们制定了以下几个教学目标：1. 学生能够掌握26个字母的认读和书写。

2. 学生能够运用基本的日常用语和问候语进行交流。

3. 学生能够进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。

4. 学生能够认识基本颜色、数字和形状。

5. 学生能够认识简单的动物、水果和食物名称。

通过实际的教学，大部分学生已经达到了以上的教学目标。

但在颜色的认读和书写方面，部分学生还存在一定的困难。

3. 教学方法与手段的优缺点分析在教学过程中，我们采用了以下几种教学方法和手段：1. 直接教学法：通过教师的讲解和示范，学生能够直接研究到新的知识。

2. 情景教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究积极性。

4. 视听教学法：通过视频、音频等多媒体手段，丰富学生的研究体验。

优点：- 多种教学方法和手段的运用，使课堂生动有趣，提高了学生的研究积极性。

- 情景教学法和游戏教学法的运用，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了学生的实际应用能力。

缺点：- 在颜色的认读和书写方面，教学方法可能需要进一步改进，以帮助学生更好地掌握知识。

- 在部分课堂活动中，学生的参与度不够高，需要教师进一步关注和引导。

4. 学生研究状况分析大部分学生对英语研究充满热情，能够积极参与课堂活动。

但在颜色的认读和书写方面，部分学生还存在一定的困难。

针对这一情况，我们需要在以下几个方面进行改进：1. 对于颜色的认读和书写，可以采用更生动、直观的教学方法，如使用实物、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2. 对于参与度不够高的学生，教师需要关注他们的研究状况，了解他们的需求和困难，引导他们积极参与课堂活动。

人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 5 Colours Lesson 2 作业设计

Unit 5 ColoursLesson 2同步练习一、连一连。

二、连词成句,只填序号。

( ) 1. yellow is The bag①②③_________________________________ ( ) 2. is The desk Brown①②③_________________________________ ( ) 3. The ruler yellow is A.It’s a ruler. It’s white.B.It’s a bag. It’s blue.C.They’re apples, they are red.D.It’s a banana. It’s yellow.E.It’s a chair. It’s blue.①②③_________________________________( ) 4. blue is The ruler①②③_________________________________( ) 5. green is The chair①②③_________________________________三、完成句子1．那是一把橙色的尺子。

That is ______ ______ ______.2．这个用英语怎么说？What's this ______ ______？3．你的钢笔是什么颜色的？______ ______ is your pen?4．我会拼写我的名字。

I can __ ____ ______ ______.四、按要求完成句子1．This is a dog.（对画线部分提问）______ ______ this?2．The quilt is white.（对画线部分提问）______ ______ is the quilt?3．Betty is not fine.（对画线部分提问）______ ______ Betty?4．English, Cindy, an, is, girl（连词成句）________________________________________________________________________.5．color, What, your, pens, are（连词成句）___________________________________________ _____________________________?五、英汉互译。

unit 5 一年级英语教学反思

Unit 5 Food I like 的教学反思
钟芳玉
本人教授的一年级学生大概年龄在6，7岁之间，他们的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得牢靠，反之，他们就忘却的很快。

他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程，学习的外部活动和学习的动机为主，对学习的直接结果比较关心，他们虽然年龄小，但同样渴望成功。

那么我这节公开课unit 5 Food I like,话题食物是学生比较有兴趣参与讨论的，我这节课前准备也做的很充分，准备了很多食物，比如这节课的四个重点单词，ice cream, biscuit, jelly, sweet.及句型I like …。

本节课热身环节以欢快的歌谣导入，让学生放松进入学习状态，之后我设计了故事教学，主人公Tom,放学回家所发生的故事。

与学生进行操练及角色扮演故事情节，最后感情升华让学生用本节课所学的知识，单词，句型来进行和同学食物分享。

培养学生的自主学习能力，及与学生的交际能力。

本节课有喜人之处，也有忧人之处，就是如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，虽然靠单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。

小学低年级的英语教师应从小学生的心理特征出发，注意课堂的教学形式的多元化和个性化，注意多给学生成功的体验，以促进他们内在的潜能的发挥，让我们的学生真正从英语中学习到乐趣，在英语教学的游戏中获得知识。

以上就是我自己的教学反思。

新起点人教版一年级英语上册《Unit5_Lesson1_名师教案【甘肃天水】》

Unit5 Colours英语教学设计一、教学目标1.能正确地听、读、说单词:green black blue red yellow2.能听懂What colour is it? It’s….3.能够听懂老师的指令语：如：Show me …，并做出相应的反应。

二、学情分析虽然一年级的孩子刚刚接触英语，掌握发音比较困难，但这个阶段的孩子模仿力极强，记忆力也很好，对外语产生着浓厚的兴趣。

所以我们要抓住孩子的特点,激发他们学习的积极性，努力培养孩子学习英语的良好习惯。

三、教学重难点1.green和black的发音比较难，应着重强调，注意口型。

2.能听懂What colour is it? It’s….3.能够听懂老师的指令语：如：Show me ...，并做出相应的反应。

四、教学过程活动1【导入】教学活动1师生问好Warm-up-Hello! Boys and girls!-Hello! Miss Zhao!-Let’s sing a song.(老师播放音乐视频和学生一起拍手唱歌，营造学习氛围。

)One little, two little, three little Indians. Four little, five little, six little Indians. Seven little , eight little, nine little Indians. Ten little Indians boys.活动2【活动】复习 Revision复习前面学习过的单词1.I ask someone to read these words. Please look at this card. Who can read this word?老师拿出单词卡片，手指单词pencil/teacher/book/ruler/schoolbag/face/eye/nose/ear/mouth/dog/bird/monkey/tiger/cat，叫学生领读，其他学生跟读，每读完一个单词卡片就将其贴在黑板上。

一年级上册英语导学案-Unit 5《Colours》(第2课时)｜人教(新起点)

一年级上册英语导学案－Unit 5《Colours》（第2课时）｜人教（新起点）一、教学目标1.学习并掌握单词：red，yellow，blue，green，orange，purple。

2.能听懂、会说、会读以上六个颜色的英文单词。

3.能够进行简单的问答：What colour is it? It’s （颜色）。

4.能够利用所学单词进行简单的色彩辨认和组合。

二、教学重难点教学重点1.学习并掌握六个基本颜色的英文表达方式。

2.理解并掌握问答结构以及基本句子组合。

教学难点1.英文单词口音的掌握。

2.基础英语句子的理解与运用。

三、教学过程1. 自我介绍老师和学生互相进行自我介绍。

2. 词汇学习1.分别展示各个颜色的图片，介绍每个单词的英文表达方式。

2.让学生听、说、读，学会掌握以上六个颜色单词的英文表达。

3. 问答练习1.向学生提问：What colour is it? It’s （颜色）。

请提问每个学生，让学生回答对应的英文颜色单词。

2.学生自行进行问答练习，根据不同的图片进行问答。

4. 组合练习1.展示两个颜色的图片，请学生识别这两个颜色是什么颜色，然后组合成新的颜色并说出英文单词。

例如：红色和黄色组合成橙色，表示为orange。

2.学生在老师的带领下，进行自主练习。

四、课堂延伸1.让学生拿出自己的音乐绘画本，在本子上面进行相应的颜色涂画，并配以所练习的英文单词。

2.老师和学生进行互动，培养学生们的英语听、说、读、写的能力。

五、教学反思本课时主要以较为基础的英语颜色单词学习为主要教学内容，通过实际图片展示及问答练习，有利于提高学生们的英语口语能力，同时也有助于培养学生们对于基本颜色的认知能力和组合能力。

人教版新起点1年级上unit 5 Colours教案第1课时

Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。

2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。

三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。

教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。

教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。

课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。

2．教学录音磁带，教学挂图，图片。

3．小奖品（如各色纸花，气球等）。

4．彩色水笔（学生自备）。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。

二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。

教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。

为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。

人教版《新起点》小学英语一年级上册全册教案

人教版《新起点》一年级上册英语教学设计Unit Two Lesson7教学目标1 能听懂并说出表示脸和五官的英语单词2 通过欢快的歌谣激发学生对英语的兴趣3 培养学生的合作意识以及良好的卫生习惯4 感知课堂指令语‘Touch your...’.教学重点学习脸和五官的单词教学难点歌谣以单词教学用具教学光盘、怪兽组合图、足球贴教学内容教法说明复备Step1: Warm-up1. Greeting2. TPR：Review the words in last unitStep2: Lead inT takes out the card of the clown and tells astory: ‘When the god was making the clown, he asked the clown:“What do you want to have?”The clown said:“I want a very big nose, very bigmouth, a red face, two big eyes and two longears.”The god said:“Yes, I give them to you .”Then, the clown look into the mirror. “Oh, My body! I’m so ugly!”T: Today, let’s learn ‘My body’.(write on the blackboard)Step3: presentation1. T sticks the picture on the blackboard.2. Read the words following T.3. T points to the sense organ, the students saythe word.4. One student point to his five sense organs,the others say the word.5. Learn the chant. 运用全身反应法复习所学单词。

小学一年级上册英语第五单元教学反思

小学一年级上册英语第五单元教学反思在开展小学一年级上册英语第五单元教学过程中，我采取了一系列的教学方法和策略，以使学生能够更好地理解和掌握所学内容。

以下是对本单元教学的反思：1. 教学目标设定合理在教学前，我明确了本单元的教学目标：能够听懂并正确使用有关问候和介绍的基本英语词汇和句型。

为了达到这一目标，我选择了一些具体的教学内容和活动，如研究和练问候语和自我介绍的句型，通过角色扮演和小组讨论等方式提高学生的口语表达能力。

2. 创设情境激发研究兴趣为了提高学生的研究动机和兴趣，我在教学中注重创设情境。

例如，在首节课上，我讲述了一个关于一只迷路小猫的故事，并引导学生用英语共同讨论并解决小猫找到回家的问题。

这样的情境引发了学生的情感共鸣，激发了他们研究英语的兴趣。

3. 多种教学方法灵活运用为了满足不同学生的研究需求和能力水平，我在教学中尝试了不同的教学方法。

除了传统的课堂教学，我还使用了多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，以提供更直观、生动的研究材料。

此外，我还使用了小组活动、游戏和竞赛等形式，以增加学生的参与度和合作性。

4. 及时评价与反馈在教学过程中，我注重对学生的研究情况进行及时评价，并及时给予反馈。

通过课堂观察、口头检测和书面作业等方式，我能够了解学生的研究进度和困难，并针对性地给予帮助和指导。

同时，我也鼓励学生自我评价，以提高他们的研究主动性和自我反思能力。

总的来说，通过以上的教学方法和策略，我认为本单元的教学效果较好，学生对于课程内容的理解和掌握程度也有了明显的提高。

然而，在教学中，我也发现了一些不足之处，如时间安排不合理、教材选择缺乏足够的差异化等。

针对这些问题，我将进一步改进自己的教学设计，为学生提供更优质的教学体验。

以上是对小学一年级上册英语第五单元教学的反思。

希望今后能继续提升自己的教学效果，更好地帮助学生学习英语。

英语一年级上册教学反思5篇

英语一年级上册教学反思5篇身为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的英语一年级上册教学反思，欢迎阅读与收藏。

英语一年级上册教学反思1每次担任初中一年级的英语教学工作时，总发现班上学生的英语水平参差不齐。

有的学生在小学时已经学了几年的英语，有些学生小学英语课纯粹是玩过来的，压根一点基础也没有。

但是分班时并没有考虑这些因素，这就给中学英语教师增加了教学难度。

如果中学英语教师还是按照传统的英语教学模式和方法“一视同仁”地教学，势必会极大地破坏学生学习英语的积极性。

有一定英语基础的学生觉得吃不饱，没有英语底子的学生又觉得难。

这样中学英语教师难免会埋怨小学英语教师没有为学生学习英语打下良好的基础。

长期以来，学生学习英语的积极性和兴趣势必受到影响，英语学习效果也不好。

针对这一现象我们反思，初一英语教师该如何做好小学和初中英语教学的衔接呢?新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，这就要求我们中学老师要根据语言学习规律及青少年身心发展特点，按照技能发展循序渐进的原则，实施合理有效的英语教学，使学生养成良好的英语学习习惯，培养学生的英语运用能力，使各类学生顺利过渡到中学英语学习上来，为今后的学习打下扎实的基础。

一、学生的分层对学生进行分层教学是最关键的一步。

从初一入学开始，教师要根据学生的英语学习成绩以及学生对英语学习的信心、毅力、兴趣、智力水平及内在潜力来划分学生层次，把学生划分为A、B、C三个层次。

A层次的学生基本功扎实，学习主动，对英语学习有浓厚的兴趣，接受能力强，潜力极大，并有超前的学习愿望。

B层次的学生在英语学习上有一定的进取心，可是接受能力稍微差，基础不扎实，但有一定的能力和潜力，需要老师扶一把，给以一定的督促和辅导。

C层次的学生学习不自觉，基础差或没有一点基础。

在学习上有困难，有的是对英语学习不感兴趣，懒于开口，怕吃苦，需要教师时刻关心和督促。

人教版新起点1年级上unit-5-教案第3课时公开课教案课件

Unit 5《Colours》教案第三课时教学目标1. 了解三元色和间色的常识。

2. 会说chants, 并进行表演3. 能够正确理解本课对话4. 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流5．理解本课故事内容, 复习本单元词汇6. 知道help的含义和气球的常识教学重点1.了解并能用英语表达出三元色和间色的常识2.能够熟练运用所学交际用语进行交流教学难点能够熟练运用所学交际用语进行交流教学方法故事教学法和情境教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、红黄蓝三色透明塑料片、彩色笔生备: 彩色笔课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过演唱本单元1课的chant, 复习表示颜色的词汇。

Step 2 呈现新课(Presentation)1.完成P42 Part A Let’s play.a.教师把各种实物摆放在讲台上。

T: What’s this?S: It’s a pencil.T: What colour is it?S: It’s yellow.T: How many pencils are there?S: Five.…b.同学之间进行Pairwork对话练习。

c.完成课本P42 Part A Let’s play.2.完成课本P4.Par..Let’.sing.a.教师举起彩色塑料片：What colour is it？接着教师将塑料片重叠在一起, 指着重叠处：What colour is it？b.小组讨论（可用汉语回答）c.教师教授新词: purpl.an.oranged.教师播放录音, 学生试着跟唱e.学生边唱边表演f.教师讲解: 三元色和间色. 3.学习P44-P45故事。

a．教师播放一遍录音, 出示挂图, 介绍故事大意b. 讲解help的含义和气球的常识T: What colour is the ballon？Do you like the red/…ballon？c. 教师反复播放录音, 让学生在理解的基础上试着跟录音说。

1A unit5 教学反思

1A unit5教学反思低年级英语的教学内容多是儿童喜闻乐见的英语单词或简短的小对话，这些单词和对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。

在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握单词和对话的内容。

本节课采用多媒体课件的方法呈现每一个场景，使学生身临其境，为学生创造语言环境，让他们在活动中学习语言、运用语言。

我在课文认读后，利用头饰和图片进行对话表演，简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解并不感到困难。

低年级英语的教学目标之一就是要让学生可以用简单的英语进行口头交流，教师一定要给学生创设一定的语境，让学生用完整的句子去说。

在朗读句子时，要着重培养学生的语感，注意语音语调。

在朗读的时候要注意读的“美“，而不是读的“响”，在小组竞赛的时候有学生出现“喊得情况”，因此在今后的教学中要注意引导学生模仿录音内容，注重语音语调，做到读的“美”。

良好的师生关系是整堂课成功的关键。

教学过程不仅是教与学的关系，更是师生双方思想和感情的交流过程。

因此，我在教学中重视感情的投入，通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生敢于大胆开口说英语，不断产生学习英语的兴趣和表现自己的愿望。

如在奖励贴纸的时候，教师双手把贴纸递给学生，当老师说“Here you are.”让学生懂得感谢，引导学生说“Thank you.”教学方法的多样性，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。

针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。

我在本课的教授中，在学生读的方面花的时间比较多，但在句型操练的环节中，教学方法还要注意多样性和丰富性。

语言是思维的工具。

低年级的英语教师应格外具有亲和力，包括课堂中的教态亲切自然，语速适中，语调优美，语音准确，能用英语组织课堂教学。

一年级上册英语教学反思(全册)

一年级上册英语教学反思(全册)简介本文档旨在对一年级上册英语教学进行全面反思和总结。

通过对整个学期的教学活动和教学效果进行分析和评估，以期为今后的教学工作提供参考和改进的建议。

教学目标- 建立英语研究兴趣：通过创设积极、鼓励的研究环境，培养学生对英语的兴趣和乐趣；- 培养基本的语言技能：通过系统的教学方法，帮助学生掌握英语的基本语音、词汇和句型；- 培养研究策略和合作意识：引导学生掌握有效的研究方法和合作技巧，培养自主研究的能力；教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 英语字母和发音：通过多种形式的游戏和互动活动，让学生快速掌握英语字母及其发音；2. 基本问答句型：引导学生学会基本的问候和询问句型，能够进行简单的交流；3. 常用词汇和表达：教授一些日常生活中常用的英语词汇和表达，拓展学生的词汇量；4. 阅读与理解：通过读图、听故事等形式培养学生的阅读理解能力；5. 综合语言运用：通过各种实际场景的模拟和角色扮演，让学生能够熟练运用所学内容进行交流。

教学反思1. 教学方法：本学期采用了多种教学方法，包括游戏、互动、故事讲解等，使课堂活动更加生动有趣，能够有效吸引学生的注意力和参与度。

2. 学生反应：大部分学生对英语研究表现出较高的积极性和主动性，他们能够积极参与课堂活动，并能够初步运用所学知识进行简单的交流。

但个别学生仍存在语音不准确、词汇掌握不牢固等问题，需要加强指导。

3. 差异化教学：针对学生的不同水平和个性特点，进行差异化教学，提供个别辅导和相应的教学资源，以满足每个学生的研究需求。

4. 家长参与：鼓励家长积极参与学生英语研究，通过与家长的密切合作，加强家庭和学校之间的沟通和配合，提高教学效果。

教学改进建议1. 增加口语训练时间：在课堂中增加口语训练的时间和机会，加强学生的口语表达能力。

2. 引入多样化教学资源：引入更多多样化的教学资源，如英语动画、英文歌曲等，提升学生研究的趣味性和参与度。

人教版小学英语(新起点)一年级上册unit 5 Colours教案第1课时

Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。

2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。

三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。

教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。

教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。

课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。

2．教学录音磁带，教学挂图，图片。

3．小奖品（如各色纸花，气球等）。

4．彩色水笔（学生自备）。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。

二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。

教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。

为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。

一年级英语上册Unit5教学反思人教新起点

一年级英语上册Unit5教学反思人教新起点第一篇：一年级英语上册 Unit 5教学反思人教新起点（人教新起点）一年级英语上册教学反思Unit 5 Numbers本课书是人教新起点第一册Unit 5 Numbers，根据本课的教学内容我设计了上述教学目标。

为落实以上教学目标我设计了如下教学步骤：一、热身环节：师生快速问答观看动画，快速问答的目的是复习以前学过的what’s you name? I am … I am fine, thank you.动画是孩子们最喜欢看的，通过它将孩子们的注意力全都集中起来。

动画里有由1、2、3、4数字创作的英语歌曲,在欣赏歌曲的过程中呈现新知。

有利于全面激起学生学习英语的兴趣。

二、新课教授环节：在此环节中我把全文内容设计成了有趣生动的魔术，不但能生动、形象的展示全文，更能帮助学生准确的理解全文。

使用数字卡通形象可以吸引学生的注意。

采用竞争机制，小组跟读及时评价，以激起学生参与的热情。

采用适当的体态语，既可以避免用汉语来解释英语，又有利于学生逐步养成用英语直接思维的习惯。

能引起学生兴趣，帮助学生记忆，活跃课堂气氛，培养交际能力。

三、游戏环节：游戏可以使学生肢体放松，获得精神上的愉悦。

他能充分调动学生的积极性，活跃课堂教学，让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。

本课采用边教边游戏的方法。

如教完1-4后做找朋友游戏；教完5-8后再做找朋友游戏；学习课文后进行自由交际。

用以运用how many? 句型和 1-8单词。

自由交际，给学生创设了自由发挥的空间，让学生在这空间里完成口语交际。

英语口语交际能力和创新思维能力都得到了发展。

总之，在这节课的教学中，我本着让学生在玩中学的原则，将魔术、游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。

把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学。

充分体现学生的主体地位，注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优化。

小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours公开课反思

公开课教学反思基础教育阶段英语课程的任务是：以学生的主体性，创造性，实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，特别是培养学生良好的意志品格，正确的，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯。

基于这一理念，我先以一首颜色的歌曲引出主题以激发学生学习英语的兴趣，而后导入情景图，使学生能尽快的融入情景，理解并熟悉目标语言。

接着通过三听三读，学生逐渐熟练目标语言，再通过一个PPT游戏的操练，为后面的语言运用打下良好的基础。

由于我察觉到学科间的学习并不是孤立的，在教完几种颜色的基本表达后，联想到美术课的色轮，我设计了“神奇水”这一环节，使学生大胆猜想水的颜色变化，并现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声的表达着自己的想法，连平时小声的同学都受到了感染，敢于表达了，极大的调动了学生学习的自主性，同时他们对色彩的敏感度与审美能力也得到了极大的提高，促进了英语和美术课的整合。

在操练阶段，我采用老师和同学的游戏，利用松鼠徽章将学生带入真实情景，很好的操练了所学句型。

最后在巩固介绍，我自己制作了不同颜色的小狐狸并现场当做礼物送给孩子们，在让学生感知颜色和运用所学内容的同时，也对学生进行了积极的评价。

整堂课在轻松愉快的氛围中结束。

当然这堂课也存在着不足，比如在做听读的过程中，分角色朗读时，部分小组未朗读到位，存在指令不明确，解释过简短，操练过少的问题。

另外在做神奇水部分和游戏环节，课堂秩序稍显混乱。

这也是我在今后的教学中需要注意的地方。

明确指令，加强操练，在提高孩子英语学习兴趣的同时，把控好课堂管理，使英语课堂变的更加井然有序与高效。

总之我要学习的地方还很多，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

相信每一次的历练都能使自己更好地成长。

一年级英语上册的教学反思5篇

一年级英语上册的教学反思5篇身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的一年级英语上册的教学反思，欢迎阅读与收藏。

一年级英语上册的教学反思1一、营造英语氛围1、学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。

没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。

一开始上课时我就用英语向学生们问好：Hello，boys and girls.当时，我的语速很慢，表情比较夸张，尽管学生们听到后皱起了眉，但后来看到他们展开了笑脸，我就知道我做的已经成功了一半，他们的好奇心被我调动起来了。

于是，我趁热打铁，作起了自我介绍：I’m Kitty.,这下整个课堂活跃了起来，他们都在大声喊着我的名字：Kitty!他们对我的名字充满了兴趣，甚至有的学生要求也能给他们取个英文名。

顺水推舟，我之后就给他们每个人都取了英文名，慢慢地让他们学会互称英文名，开启了英语之门。

2、对于从来没有接触过英语学习的一年级来说，要想在整堂课进行英语教学是很困难的，但是，英语课用英语教学又是必须的。

生搬硬套只会适得其反，老师说一大堆英语，学生听不懂导致没有兴趣听，这是没用的。

所以，训练学生听懂教师的课堂教学用语很有必要。

教师可以运用开学后的两周作为预学习周，把尽可能要在课堂中使用的课堂用语教给学生，同时训练学生能听懂教师再说什么。

比如，表扬的句子有很多“Good Very good Wonderful ”等等，教师说这些用语时，可以对着学生们竖起大拇指;让学生保持安静时，教师可说“Be quiet，Please!”同时，用食指放在嘴边，“嘘”一声;教师要学生仔细听时，可说“Listen carefully .”同时，把右手张开放在耳朵边，做“听”状。

这样教师也不用太担心学生们听不懂了，老师的肢体语言就说明了一切。

当然，刚开始使用英语课堂用语有些困难，很多时候学生真的听不明白，那么在必要时还是要用中文解释一下。