核心素养教师演讲稿三篇
素质教育与核心素养培育教师演讲稿
素质教育与核心素养培育教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家共同探讨一个至关重要的话题——素质教育与核心素养培育。
在我们这个日新月异、竞争激烈的时代，教育的重要性不言而喻。
而素质教育，作为教育的重要组成部分，更是我们培养未来人才的关键所在。
素质教育，顾名思义，就是注重学生全面素质的教育。
它不仅仅关注学生的知识水平，更重视学生的思想道德、实践能力、创新精神和身心健康。
这种教育理念的核心在于，它强调学生的全面发展，而不是片面追求分数。
那么，什么是核心素养呢？核心素养是学生在面对未来社会挑战时所必备的品格和能力。
它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大方面。
这些素养的培养，将为学生的终身发展奠定坚实的基础。
接下来，我想通过几个具体的案例，来阐述素质教育与核心素养培育的重要性。
首先，让我们来看一个关于“学会学习”的案例。
在传统的教育模式下，许多学生往往只注重知识的灌输，而忽视了学习方法的学习。
然而，在现代社会，知识更新的速度越来越快，学会学习已经成为学生必备的能力。
一位名叫张强的同学，在老师的引导下，逐渐掌握了高效的学习方法，不仅成绩优异，而且能够不断适应新的学习环境。
这正是素质教育所倡导的“学会学习”的典范。
再来说说“责任担当”。
在我们的社会中，每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任。
学生时代，我们不仅要学会知识，更要学会承担责任。
一位名叫李婷的女生，在班级中担任班干部，她以身作则，带领同学们共同维护班级秩序，为班级争得荣誉。
她的行为，正是素质教育所强调的“责任担当”的体现。
最后，我想谈谈“实践创新”。
在快速发展的时代，创新已经成为推动社会进步的重要力量。
素质教育注重培养学生的实践创新能力，让他们在实践中发现问题、解决问题。
例如，一位名叫王浩的男生，在老师的鼓励下，积极参与科技创新项目，他的发明创造不仅获得了国家级奖项，还为人们的生活带来了便利。
这正是素质教育所倡导的“实践创新”的结晶。
有素养的教师演讲稿6篇
有素养的教师演讲稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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聚焦核心素养做新时代班主任演讲稿4篇
聚焦核心素养做新时代班主任演讲稿4篇聚焦核心素养做新时代班主任演讲稿第1篇尊敬的各位领导、各位朋友：大家好！在这阳光灿烂的日子里，我们满载着希望和喜悦，迎来了巾帼心向党，建功新时代演讲比赛。
今天，我演讲的题目是《平凡里努力耕耘，工作中焕发青春》。
作为一名女青年教师，我们是幸福的，在这片肥沃的土地上，党始终与人民携手共进，万众一心，开启新时代，迈上新征程。
现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
只有进行了激情奋斗的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。
作为一名女教师，尽管我的岗位很平凡，但我相信播下春种，定有秋实；洒下汗水，定有收获。
爱心是走进童心世界的前提，了解理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，我们才能用自己的爱留住孩子的心。
无论孩子好动还是好静、无论活泼还是顽皮、无论胆大还是胆怯，我们坚持一视同仁，尊重幼儿，关爱幼儿，爱护幼儿，用我们的爱来改变孩子们不安的心态，使之尽快适应新的环境。
同时，无论酷暑寒冬，还是日晒雨淋，六年如一日，我们总是提早到所，等候每一位幼儿和家长的到来。
哪怕是碰上下大雨路道积水，我们也会卷起裤腿，提早守候，毫不退缩，毫无怨言。
我们就是这样呵护着这群小不点，辛勤培育他们健康成长。
孩子也把我们当成了妈妈和朋友，是爱心恒心让我们攻克了一个又一个的难关，每学期下来，孩子们都有了可喜的进步。
看到这群小皇帝、小公主能够互帮互助，和谐相处，我们感到莫大的欣慰。
家长们看到自已的孩子高高兴兴来所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
细心是润物细无声，善于发现孩子的闪光点，运用孩子们喜闻乐见的方法，用智慧的方式，如春雨般无声润物，让童心感受到爱，更好地促进幼儿健康成长。
而我们每天总是细心地观察每个孩子的变化，根据每个孩子的不同特点，釆用不同的方法教育引导孩子，特别是注意捕捉孩子的一举一动甚至细微的情绪变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，有针对性地施教，使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。
核心素养教师演讲稿（通用3篇）
核心素养教师演讲稿（通用3篇）核心素养教师篇1上一周我校组织了语文教师素养大赛，小学语文教师素养大赛。
在短短一周时间里，我有幸参加了此次活动，并欣赏了参赛教师的粉笔字，朗读，及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。
现在谈谈我的几点感受：1. 每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。
2. 都体现了新课改的精神，不再是教师教、学生学的过程。
而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学。
3. 教师的语言都很和蔼可亲。
4. 每一位老师在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。
通过这次选拔赛的活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。
在粉笔字，朗读展示和知识答题中让我深深懂得作为一名小学语文教师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走;在知识素养答题方面的能力，需要更好的把握新课标，学习新的教育教学理念，掌握更多的知识提高自己的内涵，不断的博览知识的海洋充实自己，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神;在课堂展示方面，我觉得在备学生方面还要加强，要时刻牢记学生是学习的主体，一切课堂设计都是为了学生更好的学习。
作为语文老师要常常自省自查。
通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园。
在今后的教学工作中，我将更好转变教育理念和教学方法。
积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。
力求体现以学生为本，处处为学生考虑。
核心素养教师演讲稿篇25月4日和5月5日，我有幸参加了中心校和教研室举办的小学语文教师素养大赛。
这次大赛不仅充分展现了小学教师的专业素养，同时也给我们的心灵带来一次彻底的洗礼，它启示我们在今后的教学之路上要更加严格要求自己，不断提升自己的语文教学素养。
2024年核心素养教师演讲稿
2024年核心素养教师演讲稿尊敬的各位领导、教师同仁、亲爱的学生们：大家好！我很荣幸能站在这里，向大家介绍一下我对于2023年核心素养教育的一些思考和观点。
2023年，我相信我们的教育将迎来一个新的飞跃，我们的学生也将因为核心素养教育而焕发出更加绚丽的光芒。
首先，我想表达的是，核心素养教育在我们未来教育中的地位极其重要。
现在的社会，与以往相比，已经发生了翻天覆地的变化。
知识的更新、技术的发展、社会的变迁等无不对我们的教育提出了新的挑战。
在这个多元化、信息爆炸的时代，单一的知识已经远远无法满足我们的需求。
所以，我们更应该注重培养学生的核心素养。
那么，什么是核心素养呢？核心素养是指我们在知识、技能、情感、价值观等方面的综合能力。
在这个能力的培养中，我们注重的是培养学生的学习能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。
只有拥有这些核心素养，学生才能够适应未来不断变化的社会环境，才能够面对各种困难和挑战。
那么，我们应该怎样来培养学生的核心素养呢？我认为，首先需要创造一个积极的学习环境。
在这个环境中，我们要注重保护学生的独立性和自主性，让他们能够有充分的自由发挥。
其次，我们要注重培养学生的学习兴趣和动力。
只有学生对学习有兴趣，才能够更好地发展他们的核心素养。
在这个过程中，我们可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，如开展实践活动、组织竞赛等。
此外，我们还要注重培养学生的问题解决能力和创新能力。
在教学过程中，我们应该鼓励学生独立思考、勇于探索，在解决问题的过程中培养他们的创新思维。
最后，我想强调的是，核心素养教育是一项长期的工程，需要全社会的共同努力。
作为教师，我们需要努力提高自己的教学水平，找到适合学生发展的方法和方式。
同时，我们还需要与家长、社会各界进行紧密合作，共同为学生的核心素养教育努力。
亲爱的同学们，2023年的你们将会面临更加激烈的竞争和更加复杂的社会环境。
但是，我相信你们一定能够展现出自己的优势和个性。
关于教师核心素养的发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里和大家共同探讨教师核心素养这一重要议题。
教师是教育事业的基石，是学生成长道路上的引路人。
新时代背景下，教师核心素养的培养显得尤为重要。
在此，我愿就教师核心素养的内涵、意义及提升路径谈几点看法。
首先，让我们明确什么是教师核心素养。
教师核心素养是指教师在教育教学过程中所具备的道德品质、专业知识、教学能力、心理素质等方面的综合素质。
具体来说，包括以下几个方面：1. 道德品质：教师应具备高尚的道德情操，忠诚于教育事业，关爱学生，为人师表，以身作则。
2. 专业知识：教师应具备扎实的学科知识，熟悉教育教学规律，不断更新教育理念，适应新时代教育需求。
3. 教学能力：教师应具备良好的教学设计、组织、实施和评价能力，善于激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
4. 心理素质：教师应具备较强的心理承受能力、沟通能力和团队协作能力，能够应对各种教育教学挑战。
其次，教师核心素养的意义不言而喻。
它是提高教育教学质量的关键，是促进学生全面发展的保障，是推动教育改革发展的基石。
具体表现在以下几个方面：1. 提高教育教学质量：具备较高核心素养的教师能够更好地把握教育教学规律，创新教学方法，提高教学质量。
2. 促进学生全面发展：教师核心素养的全面提升有助于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为学生终身发展奠定坚实基础。
3. 推动教育改革发展：具备核心素养的教师能够适应新时代教育需求，为教育改革发展提供有力支持。
最后，如何提升教师核心素养呢？1. 加强师德师风建设：通过开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的价值观，增强责任感和使命感。
2. 深化教师专业发展：加强教师培训，提高教师教育教学能力，鼓励教师开展教育教学研究，促进教师专业成长。
3. 完善评价机制：建立科学合理的教师评价体系，激励教师不断提升自身素养，为教育事业贡献力量。
总之，教师核心素养的培养是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为新时代教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师学科核心素养发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于教师学科核心素养的一些思考。
首先，我想强调的是，教师学科核心素养是教师专业素养的核心，它不仅关乎教师个人的成长，更关乎学生的全面发展。
教师学科核心素养主要包括以下几个方面：一、专业知识素养教师必须具备扎实的学科专业知识，这是教师开展教育教学工作的基础。
我们要不断学习、更新知识，掌握学科发展的前沿动态，提高自己的学科素养。
二、教育教学能力教师应具备较强的教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、评价与反思等方面。
我们要根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，提高课堂教学质量。
三、跨学科素养在当今社会，学科之间的交叉融合日益紧密。
教师应具备跨学科素养，能够将不同学科的知识、方法、思维等有机结合起来，为学生提供更加丰富的学习体验。
四、情感素养教师应具备良好的情感素养，关爱学生、尊重学生、理解学生，营造和谐、民主、充满活力的课堂氛围。
我们要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、信息素养在信息时代，教师应具备较强的信息素养，能够利用现代信息技术手段，提高教育教学效果。
我们要善于从网络、书籍、实践等多渠道获取信息，为学生提供优质的教育资源。
作为一名教师，我们应该如何提升自己的学科核心素养呢？首先，我们要树立终身学习的理念，不断充实自己。
通过阅读、培训、研讨等多种途径，提高自己的专业素养。
其次，我们要关注学生的发展，关注课堂教学。
在教育教学实践中，我们要勇于探索，敢于创新，不断改进教学方法，提高教学质量。
再次，我们要加强团队协作，共同成长。
教师之间要相互学习、相互支持，共同为学生创造一个良好的学习环境。
最后，我们要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。
在教育教学过程中，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
总之，教师学科核心素养是教师专业发展的关键。
让我们共同努力，不断提升自己的学科核心素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师核心素养的发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师核心素养这一重要话题。
教师是教育事业的中坚力量，是培养国家未来栋梁的基石。
在新时代背景下，教师核心素养的培育显得尤为重要。
在此，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
首先，教师核心素养应具备高尚的道德品质。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
高尚的道德品质是教师履行职责的基础，也是学生健康成长的重要保障。
我们要忠诚于教育事业，坚守教育初心，以德立身、以德立学、以德施教，为学生树立良好的榜样。
其次，教师核心素养应具备扎实的专业知识。
知识是教师传道授业解惑的重要工具，也是学生获取知识、启迪智慧的关键。
我们要努力提高自己的专业素养，不断学习新知识、新技术，紧跟时代步伐，为学生的全面发展奠定坚实基础。
第三，教师核心素养应具备良好的教育教学能力。
教育教学能力是教师的核心竞争力，也是提高教学质量的关键。
我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的个体差异，因材施教。
第四，教师核心素养应具备良好的心理素质。
教师工作繁重，面对学生的成长、家长的需求，我们要保持积极向上的心态，以平和的心态面对生活中的种种压力，为学生营造一个温馨、和谐的成长环境。
第五，教师核心素养应具备良好的沟通能力。
沟通是教育教学的重要环节，也是教师与学生、家长、同事之间建立良好关系的基础。
我们要善于倾听，尊重他人，用真诚、温暖的语言与学生、家长沟通，共同促进学生的健康成长。
最后，教师核心素养应具备终身学习的理念。
时代在不断发展，教育理念、教学方法也在不断更新。
我们要树立终身学习的观念，不断充实自己，提高自己的综合素质，为教育事业贡献自己的力量。
总之，新时代教师核心素养的培育是一个系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现我国教育事业的繁荣发展，为新时代教师核心素养的提升贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
教师素质素养方面演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的议题——教师素质素养。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德和全面的素质素养。
在此，我想从以下几个方面谈谈我对教师素质素养的理解。
一、师德是教师素质素养的核心师德，即教师的职业道德，是教师素质素养的核心。
一个具有高尚师德的教师，能够以身作则，为学生树立榜样。
以下是我对师德的一些理解：1. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，对工作充满热情，全心全意为学生服务。
2. 尊重学生：教师应尊重学生的个性，关注学生的全面发展，关心学生的身心健康。
3. 严谨治学：教师应不断学习，提高自身业务水平，为学生提供优质的教育资源。
4. 公正无私：教师应公正评价学生，关心困难学生，不偏袒、不歧视。
5. 诚实守信：教师应言行一致，以身作则，树立良好的道德形象。
二、专业知识是教师素质素养的基础教师的专业知识是教师素质素养的基础。
一个具有扎实专业知识的教师，能够为学生提供高质量的教育教学服务。
以下是我对专业知识的一些理解：1. 系统掌握所教学科的基础知识和基本技能。
2. 了解所教学科的发展动态和前沿理论。
3. 掌握教育教学方法，能够根据学生的实际情况进行教学。
4. 具备一定的跨学科知识，能够拓宽学生的视野。
5. 关注学生的兴趣和特长，因材施教。
三、教育教学能力是教师素质素养的关键教育教学能力是教师素质素养的关键。
一个具有优秀教育教学能力的教师，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
以下是我对教育教学能力的一些理解：1. 精心设计教学方案，注重启发式教学。
2. 善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
4. 具备良好的沟通能力，与学生、家长、同事保持良好关系。
5. 具备较强的自我反思能力，不断提高自身教育教学水平。
四、心理素质是教师素质素养的重要保障心理素质是教师素质素养的重要保障。
语文教师核心素养发言稿
语文教师核心素养发言稿
《语文教师核心素养》
各位老师，同仁们，大家好！
我非常荣幸能在这个重要的场合与大家分享一些关于语文教师核心素养的思考与体会。
作为语文教师，我们肩负着培养学生语文素养的使命，同时也需要不断提升自身的核心素养，以更好地引领学生，成就自己。
首先，作为一名语文教师，我们应该具备语文素养。
这包括对语言文字的理解能力、表达能力和运用能力。
我们需要深刻理解语文的内涵，善于读懂经典名著，对古代诗词文化有深厚的修养。
同时，我们更需要灵活运用语言，能够用优雅的文字表达自己的思想和情感，引导学生树立正确的语文价值观。
其次，我们还应该具备教育素养。
语文教学不仅是传授文字知识，更重要的是培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力。
我们需要有耐心、有爱心，对每一个学生都给予关爱和理解，帮助他们克服学习中的困难和挑战，引导他们走上属于自己的语文之路。
最后，作为一名语文教师，我们还应该具备专业素养。
不断学习更新的语文教学理论，熟练掌握新颖的教学方法和手段，提高自身的教学水平和能力。
只有通过不断地学习和钻研，才能更好地为学生们搭建起一座通向语文知识殿堂的桥梁。
在这样一个信息爆炸的时代，语文教师的角色显得尤为重要。
通过不断提升自身的核心素养，我们能够更好地引领学生，启迪他们的心灵，为他们带来知识的滋养和人格的提升。
让我们将这些核心素养融入到日常的教学与生活中，让我们每一个学生都能在我们的关怀与引领下茁壮成长。
谢谢大家！。
核心素养教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于核心素养教师的一些想法。
首先，我想强调的是，核心素养是新时代教师必备的品质。
作为教师，我们肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
而核心素养正是我们实现这一目标的关键。
一、热爱教育事业教师是教育的传播者，热爱教育事业是核心素养的基础。
我们要深知教育的神圣使命，把教育事业作为自己毕生追求的事业。
在教育教学过程中，我们要始终保持对教育事业的热爱，以饱满的热情投入到教育教学工作中。
二、关爱学生学生是教育的出发点和落脚点，关爱学生是核心素养的核心。
我们要关心学生的身心健康，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
在教育教学过程中，我们要关爱每一个学生，关注他们的成长需求，用爱心去温暖他们的心灵。
三、终身学习教师是知识的传播者，终身学习是核心素养的重要体现。
我们要不断更新知识结构，提升教育教学能力，适应新时代教育发展的需要。
同时，我们要关注教育教学改革，积极探索新的教学方法，为学生提供更好的教育服务。
四、遵守职业道德教师是道德的楷模，遵守职业道德是核心素养的基本要求。
我们要严守教育法律法规，自觉抵制不良风气，树立良好的师德形象。
在教育教学过程中，我们要以身作则，做到为人师表，为学生树立正确的价值观。
五、团队合作教师是团队的一员，团队合作是核心素养的重要组成部分。
我们要学会与他人沟通交流，互相尊重，共同进步。
在教育教学工作中，我们要积极参与集体备课、教研活动，共同提高教育教学水平。
六、创新精神新时代教师要有创新精神，敢于突破传统教育模式，勇于探索新的教育教学方法。
我们要关注学生个性发展，培养学生的创新意识和实践能力，为我国培养更多创新型人才。
总之，作为新时代教师，我们要努力提升自身核心素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
教师讲堂核心素养的发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨核心素养在教师讲堂中的重要性。
在此，我愿结合自己的教学实践，谈谈对核心素养的几点思考。
首先，我们要明确核心素养的内涵。
核心素养是指学生在学习过程中，通过学科知识的学习，培养起来的关键能力与品质。
它包括：人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养、劳动素养等。
这些素养是学生终身发展的重要基础，也是我们教师教育工作的出发点和落脚点。
在教师讲堂中，核心素养的培养具有以下几个方面的意义：一、核心素养是教师教育工作的出发点和落脚点。
教育工作的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
核心素养作为学生全面发展的基础，是教师教育工作的出发点和落脚点。
我们要将核心素养贯穿于教育教学的全过程，关注学生的个性差异，因材施教。
二、核心素养有助于提升教师的教学水平。
教师是学生核心素养培养的关键。
通过学习核心素养，教师可以更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
同时，教师自身素养的提升，也有助于激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
三、核心素养有助于培养学生的综合素质。
核心素养的培养，有助于学生形成良好的道德品质、科学素养、艺术素养等，从而提高学生的综合素质。
这对于学生未来适应社会、实现人生价值具有重要意义。
下面，我就如何在教师讲堂中培养核心素养谈几点建议：一、强化教师核心素养培训。
学校应定期组织教师参加核心素养培训，提高教师对核心素养的认识，使其在教学过程中能够自觉地将核心素养融入教育教学。
二、优化课程设置。
根据核心素养的要求，优化课程设置，使各学科课程相互融合，形成具有针对性的教学体系。
三、创新教学方法。
在教学中，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。
四、加强家校合作。
家校合作是培养学生核心素养的重要途径。
学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
五、注重学生评价。
在评价过程中，不仅要关注学生的学科成绩，还要关注学生的核心素养，使评价更加全面、客观。
语文教师核心素养演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨语文教师的核心素养。
作为一名语文教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
在这个信息爆炸的时代，语文教师的核心素养显得尤为重要。
下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、扎实的语文功底语文教师的核心素养首先是扎实的语文功底。
语文教学的基础是语文知识，教师必须具备丰富的语文素养，包括文学、文化、历史、哲学等方面的知识。
只有这样，我们才能在课堂上游刃有余地传授知识，引导学生领略语文的魅力。
1. 精通教材内容：语文教师要对教材内容有深入的了解，熟悉教材的编写意图、教学目标和教学方法。
这样才能在课堂上准确把握教材，为学生的语文学习奠定基础。
2. 丰富的知识储备：语文教师要有广博的知识储备，包括古今中外的文学作品、文化知识、历史典故等。
这样，在课堂上，我们才能旁征博引，激发学生的兴趣，拓展学生的视野。
3. 精湛的教学技艺：语文教师要具备一定的教学技艺，如朗读、讲解、写作等。
通过这些技艺，我们能够将知识以生动形象的方式传授给学生，提高他们的语文素养。
二、关爱学生，尊重差异关爱学生是语文教师的核心素养之一。
我们要关心学生的成长，尊重他们的个性，关注他们的需求，帮助他们克服困难，实现全面发展。
1. 关爱学生：语文教师要关心学生的生活、学习，了解他们的思想动态，给予他们关爱和支持。
当学生遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们度过难关。
2. 尊重差异：每个学生都有自己的特长和兴趣，语文教师要尊重学生的个性，因材施教，发挥他们的潜能。
同时，要关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。
三、良好的师德修养语文教师是学生的楷模，具有良好的师德修养是至关重要的。
1. 严谨治学：语文教师要以严谨的态度对待教学工作，不断学习，提高自己的专业素养。
同时，要关注学生的全面发展，关注他们的身心健康。
2. 爱岗敬业：语文教师要以高度的责任感对待教学工作，认真备课、上课、批改作业，关心学生的成长。
在工作中，我们要兢兢业业，无私奉献。
2024年核心素养演讲稿范文(三篇)
2024年核心素养演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于核心素养的主题演讲。
我将从三个方面进行展开，分别是科学素养、文化素养和社会素养。
首先，我们来谈谈科学素养。
科学作为人类认识世界和改变世界的重要手段，具有极高的价值。
拥有科学素养，是一个人可以从繁杂的信息中找出真实和有用知识的能力，是一个人可以理性思考、开拓创新的基础。
面对未来的世界，科学素养将成为我们人类追求进步和良性发展的推动力。
首先，我们要注重科学技术的学习和应用。
科学技术是人类社会发展的重要支撑，掌握科学技术的基本原理和应用方法，可以更好地适应社会发展的要求。
我们要培养对科学技术的兴趣和热爱，积极参与各种科技活动，如科技竞赛、论文写作等，不断提升自己的科学素养。
其次，我们要关注科学文化的传播和弘扬。
科学不只是一种知识，更是一种思维方式和价值观念。
我们要积极宣传科学知识，使更多的人了解科学的力量，让科学的声音在社会中被听到。
同时，我们也要学会用科学的方法去面对问题，思考问题，提高自己的科学素养。
最后，我们要注重科学伦理的培养。
科学技术的发展离不开保护人类生命、尊重人的尊严和权利。
我们要时刻牢记科学的目的是为了人类的福祉，要坚持科学研究的伦理原则，遵守科学研究的道德规范，使科学成果造福于人类。
接下来，我们来谈谈文化素养。
文化作为一个国家、一个民族的精神标志和核心价值观，对于一个人的成长和发展起着重要的作用。
拥有文化素养，是一个人具备良好的人文品质和道德伦理，关注历史文化、民俗风情，具备跨文化交流和沟通的能力。
首先，我们要培养对传统文化的热爱和传承。
中国拥有悠久的历史文化传统，我们要了解和研究中国传统文化的精髓，如儒家文化、道家文化等，从中汲取智慧和力量，传承和弘扬中华文化。
其次，我们要注重多元文化的融合和交流。
在全球化的今天，各个文化之间的交流和融合越来越频繁，我们要善于借鉴其他国家和地区的优秀文化，开阔视野，拓宽思维，形成自己独特的文化兴趣和品味。
核心素养下的教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个与我们教育事业息息相关的话题——核心素养下的教师。
在这个快速发展的时代，教育改革已经深入人心，核心素养成为了教育领域的热门词汇。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、塑造未来的重任。
那么，如何在核心素养的指导下，成为一名优秀的教师呢？以下，我将从几个方面与大家分享我的思考。
一、核心素养的内涵首先，让我们来了解一下核心素养的内涵。
核心素养是指学生在接受教育过程中，通过知识、技能、态度、价值观等方面的培养，形成适应未来社会发展需求的综合素质。
它包括以下几个方面：1. 学科核心素养：学生在各个学科领域所应具备的基本知识、基本技能和基本素养。
2. 通用核心素养：学生在面对复杂情境时，所应具备的思维方式、行为习惯和价值观念。
3. 人格核心素养：学生在成长过程中，所应形成的道德品质、情感态度、人际关系和自我认知。
二、核心素养下的教师角色在核心素养的教育理念下，教师的角色发生了很大的转变。
我们不再是知识的灌输者，而是学生成长的引导者和陪伴者。
以下是核心素养下教师应具备的几个角色：1. 引导者：教师应引导学生自主探索、发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 陪伴者：教师应关注学生的成长，关心学生的身心健康，成为学生成长道路上的陪伴者。
3. 伙伴者：教师应与学生建立平等、和谐的师生关系，成为学生的良师益友。
4. 评估者：教师应关注学生的全面发展，及时评估学生的学习成果，为学生的成长提供指导。
三、核心素养下的教师素养为了更好地适应核心素养的教育理念，教师需要不断提升自身的素养。
以下是一些核心素养下教师应具备的素养：1. 专业素养：教师应具备扎实的学科知识、教学技能和教育教学理论，不断提高自身的专业水平。
2. 人文素养：教师应关注学生的全面发展，培养学生的人文精神，提高学生的审美情趣。
3. 心理素养：教师应具备良好的心理素质，关注学生的心理健康，帮助学生克服心理障碍。
核心素养教师演讲稿
核心素养教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的家长、亲爱的同事们：大家下午好！我是×××学校的一名教师，非常荣幸能够站在这里，和大家分享我对核心素养教育的理解和思考。
作为一名教师，我们的使命是培养学生的全面发展，让他们具备终身学习的能力和核心素养。
核心素养教育是时代发展的需要，是教育的重要目标。
那么，我为什么要强调核心素养教育呢？我认为有以下几个重要原因。
首先，核心素养教育是培养学生终身发展的需要。
在当今社会，知识的更新速度越来越快，传统的知识已经不能适应时代的发展。
而核心素养教育强调的是学生的能力和素质的培养，使他们能够适应未来不断变化的社会需求。
当我们关注学生的核心素养时，就是在培养他们终身学习的能力，让他们能够不断地自我更新和发展。
其次，核心素养教育是实现个体价值的需要。
教育的最终目标是培养学生成为具有自主人格和创造力的人，而核心素养正是培养学生这些素养的有效途径。
核心素养教育注重培养学生的自我管理能力、合作交往能力、创新能力等，这些都是实现个体价值的重要因素。
只有通过核心素养教育，学生才能真正实现自己的人生价值。
第三，核心素养教育是推动教育改革的需要。
近年来，教育改革已经成为社会的热门话题。
而核心素养教育是教育改革的重要内容之一。
传统的教育强调的是知识的传授和灌输，而核心素养教育强调的是学生的能力培养和全面发展。
通过核心素养教育，我们可以改变传统教育的模式，推动教育发展的改革。
那么，如何进行核心素养教育呢？我认为，核心素养教育要从以下几个方面入手。
首先，注重学生的自主学习能力培养。
自主学习是核心素养的基石，只有学会自主学习，学生才能真正实现终身学习。
我们可以通过课堂教学改革，提倡学生参与课堂讨论、独立解决问题等方式，培养他们的自主学习能力。
其次，注重学生的合作交往能力培养。
合作交往是核心素养的重要组成部分，也是现代社会必备的能力。
我们可以通过小组合作学习、社团活动等形式培养学生的合作交往能力，让他们学会团结协作，互相帮助。
2024年核心素养演讲稿模板(三篇)
2024年核心素养演讲稿模板尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，向大家分享我对于____年核心素养的看法和思考。
____年，我们将迎来一个全新的时代，科技的发展将继续推动社会的进步和变革。
在这个快速变化的世界中，如何保持核心素养，成为一个全面发展的人，成为我们每个人都需要思考的问题。
首先，什么是核心素养？核心素养是指个人在知识、技能、态度和价值观等多个方面的综合素质。
它不仅包括专业知识和实践能力，还包括创新思维、团队合作、领导能力等多个方面。
在21世纪的社会，核心素养已经成为成才的基本要求。
但是，仅仅是具备一些专业知识和技能是不够的。
更重要的是，我们应该具备批判性思维和创新能力。
在这个信息爆炸的时代，我们必须具备分析和判断信息的能力，善于思考和解决问题。
只有这样，我们才能够在面对复杂的情况下做出正确的决策。
同时，团队合作也是核心素养的一部分。
在社会中，我们很少能够独自完成任务。
团队合作是我们必须具备的一项能力。
只有通过合作，我们才能够集思广益，凝聚力量，共同实现目标。
除了以上的核心素养，我认为还有一项非常重要的素养，那就是责任感和价值观。
作为一个社会的一员，我们必须要有一种责任感，要有为社会做贡献的意识。
同时，我们还必须要有正确的价值观，要有正确的道德观念，要有正确的人生观。
只有这样，我们才能够成为一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。
那么，在____年，我们应该如何提高和培养自己的核心素养呢？首先，我们应该不断学习和积累知识。
无论是专业知识，还是社会知识，我们都应该保持对知识的渴求。
读书、上网、实践都是提高知识的途径，我们应该利用好这些资源。
其次，我们应该培养批判性思维和创新能力。
在面对问题时，我们应该多角度地思考，尝试不同的解决办法。
只有通过独立思考和不断创新，我们才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。
最后，我们应该加强团队合作能力。
无论是在学校，还是在工作中，团队合作都是我们成功的关键。
关注教师核心素养_发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个关乎教育事业未来发展的重要话题——关注教师核心素养。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师是教育的第一资源，承担着传播知识、传播思想、传播真理的神圣使命，担负着塑造生命、塑造灵魂、塑造新人的时代重任。
在新时代背景下，我国基础教育正迈向高位均衡、内涵发展、提质增效的新阶段，对教师核心素养提出了更高的要求。
首先，教师应具备坚定的政治素养。
作为教师，我们要坚定信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我们要始终保持对党的忠诚，对人民的热爱，对教育事业的执着追求。
其次，教师应具备丰富的专业素养。
我们要不断学习，拓宽知识面，提高教育教学能力，适应新时代教育改革发展的要求。
我们要深入研究教材，把握学科特点，创新教学方法，提高教学质量。
同时，我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生全面发展。
第三，教师应具备良好的道德素养。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，以身作则，为人师表。
我们要关爱学生，尊重学生，公正对待每一个学生，用爱心、耐心、责任心呵护学生的成长。
我们要严于律己，廉洁从教，树立良好的师德形象。
第四，教师应具备较强的心理素养。
我们要保持积极乐观的心态，正确面对工作中的压力和挑战。
我们要学会自我调节，提高心理承受能力，以饱满的热情投入到教育教学工作中。
同时，我们要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的价值观，帮助学生解决成长中的困惑。
第五，教师应具备终身学习的素养。
我们要树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身综合素质。
我们要积极参与教育教学改革，勇于创新，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，关注教师核心素养是新时代教育事业发展的必然要求。
让我们共同努力，不断提升自身素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！。
新教师核心素养演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一些关于新教师核心素养的心得体会。
作为一名新教师，我们肩负着培养未来一代的重任，因此，提升自身核心素养显得尤为重要。
在此，我想就以下几个方面展开论述。
一、爱国情怀爱国情怀是教师核心素养的灵魂。
一个有爱国情怀的教师，会用自己的实际行动去践行社会主义核心价值观，为培养具有爱国主义精神的下一代贡献力量。
具体表现在以下几个方面：1. 传播爱国主义思想。
在教育教学过程中，我们要将爱国主义教育贯穿始终，引导学生树立正确的国家观念，增强民族自豪感和自信心。
2. 践行爱国主义精神。
我们要以身作则，言传身教，用自己的言行去影响学生，让他们在潜移默化中感受到爱国情怀的力量。
3. 积极参与国家建设。
作为一名新教师，我们要关心国家大事，关注社会热点，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
二、专业素养专业素养是教师核心素养的核心。
一个具备专业素养的教师，能够为学生提供高质量的教育教学服务，助力学生成长。
以下是我对专业素养的几点理解：1. 精通专业知识。
我们要不断学习，不断提升自己的专业素养，确保在教育教学过程中能够游刃有余地传授知识。
2. 熟练掌握教学技能。
我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异。
我们要关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中得到充分发展。
4. 持续反思与改进。
我们要不断反思自己的教育教学实践，发现问题，寻求解决方案，努力提高自己的教育教学水平。
三、道德品质道德品质是教师核心素养的基础。
一个具备良好道德品质的教师，能够为学生树立榜样，引领他们健康成长。
以下是我对道德品质的几点理解：1. 诚实守信。
我们要诚实待人，言行一致，为学生树立诚信的榜样。
2. 尊重学生。
我们要尊重每个学生的个性，关心他们的成长，关爱他们的身心健康。
3. 自律自省。
我们要严于律己，以身作则，为学生树立良好的道德品质。
4. 勤奋敬业。
核心素养教师演讲稿三篇_演讲与口才_
核心素养教师演讲稿三篇教师，在艰辛温暖的日子里，边抒写着粉末，边笑着。
下面小编为你整理核心素养教师演讲，希望能帮到你。
素质教育观念演讲早上好，我今天演讲的题目：《素质教育观念演讲》。
首先，我们来看在校园内出现的几个现象：1、早上在校园内总能看见好多废纸，瓜果皮随意丢在路上，让人看着不舒服。
2、教室里老师讲台上乱七八糟放着报纸夹、试卷、甚至被某个同学霸占为书桌。
3、下课后个别同学在走廊上嬉笑追打、不是夹着难听的脏话。
4、教室外的公共场地上不时飘下几张废纸，给别的班级造成无辜扣分的情况。
5、现在天气渐冷，有的感冒的同学嗓子一发痒，随地“啪”的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上十分显眼，令清扫卫生的同学都感到作呕。
同学们，时代的车轮已经把我们带入了21世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有在相互关联中才有其生存的价值。
一个人，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先学会文明礼貌，学会与任何人，包括家庭成员、亲朋好友、老师同学、乃至所有需要与自己交往的人友好相处，学会塑造健康的人格。
敬爱的周恩来总理就对自己十分严格，对别人很有礼貌，人们都非常尊敬和爱戴他。
有一次，周总理到一个照相馆拍工作照。
摄影师正在给几个解放军战士拍照。
战士们认出了他，连忙说：“总理工作忙，您先照吧，我们等一等。
”周总理却摆摆手，笑着说：“不，大家都一样忙，轮到谁就谁照吧。
”在他的坚持下，大家仍按原来的顺序，一个一个地照完了相。
我们知道，周总理的伟大就在于他的人格魅力。
一个真正追求成功的人，一定十分懂得文明礼貌，注重塑造自己的人格，一定会在自己的学习、事业上下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。
尊重他人是培养健全人格的前提，爱心只有来源于对人的尊重，才能成为完善美好人格的真正力量。
关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。
寻找生命的绿洲，保持健康的身体，树立高尚的道德，这是人生的主题，是人类文明的主题。
学校是塑造人格的重要园地，因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。
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核心素养教师演讲稿三篇核心扫盲教师的三次演讲2021老师们，在艰苦温暖的日子里，一边写粉一边笑。
以下小系列为你组织核心扫盲老师的演讲，希望对你有所帮助。
关于素质教育概念的讲话早上好，我今天演讲的题目：《素质教育观念演讲》。
首先我们来看看校园里的几个现象：1。
早上，我们总能看到校园里有很多废纸，水果和皮随意扔在路上，让人看着不舒服。
2.教室里，老师的讲台上散落着报纸夹和试卷，甚至被一个同学当课桌占用。
3.下课后，有的同学在楼道里嘻嘻哈哈的追来追去，而不是抱着恶语相向。
4.教室外的公共场所不时飘下几张废纸，造成其他班级无辜扣分。
5.现在天气越来越冷了。
有些感冒的学生喉咙发痒，到处都是“啪”的一声。
它在我们所有坚硬的地面上非常显眼，让打扫卫生的学生感到恶心。
同学们，时代的车轮把我们带进了21世纪。
在现代社会，人就像一个原子，只有相互联系，才有生存价值。
不管你喜不喜欢，如果你想在学习或事业上取得成功，如果你想快乐幸福地生活，你首先必须学会礼貌，学会与任何人友好相处，包括家人、亲戚朋友、老师和同学，甚至所有需要与自己互动的人，学会塑造健康的人格。
亲爱的周恩来总理对自己要求很严格，对别人也很有礼貌。
人们非常尊敬和爱戴他。
有一次，周总理去照相馆拍工作照。
摄影师正在给几名解放军士兵拍照。
士兵们认出了他，急忙说道：“丞相工作忙。
请先拍照。
我们会等的。
”周总理挥挥手，笑着说：“不，大家都一样忙。
谁轮流拍照。
”在他的坚持下，大家按照原来的顺序一张一张地拍照。
我们知道，周总理的伟大在于他的人格魅力。
一个真正追求成功的人，一定要懂得文明礼貌，注重塑造自己的个性，在自己的学习和事业上努力，而不是把精力花在吃饭穿衣上。
尊重他人是培养健全人格的前提。
爱只有来源于对人的尊重，才能成为完善美好人格的真正力量。
关心、爱护、帮助他人，将是你一生的财富。
寻找生命的绿洲，保持健康的身体，建立高尚的道德，是生命和人类文明的主题。
学校是塑造人格的重要园地，因为每个人在学校所学的一切都会深深的烙印在生活中，并且会延伸到社会生活和人际交往中。
健全的人格是通过学习如何与他人交流来建立的。
老师教学生爱别人，其实是给学生一种人生信念，就是学会把身边的人当兄弟姐妹，用爱与世界建立亲密的联系。
一位教育家曾经说过：一个人的行为可以长期成为习惯；一个人的习惯，随着时间的推移，可以变成一种性格；一个人的性格往往决定了他的未来。
很明显，这里所说的“习惯”和“性格”，并不是指吃米饭或者馒头、活跃或者安静这些简单的概念，而是一个人对学习、事业、他人、社会的态度和做法，这是一个人的性格。
健康的人格是逐渐培养出来的，但人格培养的“最佳时机”是中小学阶段。
无数事实证明，过了这个“最佳时期”，就很难“纠正”了。
明白了道理，就要时刻注意文明礼貌，自觉重复好的行为，培养好的习惯和好的性格。
亲爱的同学们，在今天的综合素质教育过程中，除了考试分数的多少、班级排名的前后，我们还应该特别注意文明礼貌、良好习惯的培养和健康人格的塑造。
这样，你的余生都会受益。
谢谢大家！文凭背后最重要的东西在当今物欲横流的世界，大多数人在追求文凭的同时，却忽略了文凭背后最重要的东西————素质！于是新学期诞生了——素质教育。
什么是素质，什么是素质教育？《辞海》写道：“质量是指人或事物在某些方面的原始特性和基础。
在心理学上是指人与生俱来的解剖和生理特征，主要是感觉器官和神经系统的特征，是人心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。
”——这是典型的窄质解释。
广义的素质是指教育学意义上的素质概念，是指人在先天生理基础上，通过环境影响和后天教育训练所获得的固有的、相对稳定的、长期的身心特征及其基本素质结构，通常称为素养。
主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质。
“——素质教育中的素质是指广义上的素质。
这里说的主要是素质教育中的道德教育，但不得不说，在应试教育大行其道的今天，素质教育相当坎坷。
很多家长对孩子都有这样的想法：你只要把我的成绩做好，其他的都不用关。
他们关注的只是孩子年度成绩表上的几个阿拉伯数字，于是上演了一幕幕的高材生，名牌大学，因为生活各方面都照顾不到自己而被退学。
但是，这些现象不仅仅体现在我们的父母身上，甚至很多学生都是这样认为的。
他们通常认为只要成绩好，专业知识过硬，就能成为行业中的佼佼者。
因此，他们通常不注重自己的行为习惯，不积极与他人交流，不注重培养自己在社会中必要的生存技能。
所以一到了社会，就觉得不知所措，不知所措，甚至到处碰壁，但不知道为什么。
我只知道抱怨英雄无用武之地，我只知道抱怨天下之大，是为什么没有伯乐能认出这个千里马，却忘了反思自己是不是一个合格的千里马。
我记得听过这样一个故事，在一个著名的企业招聘现场，招聘人员故意安排，在一个明显的过道上丢弃了一个空罐子，很多求职者聚集在一起，但只有一个招聘的地方，他们一个接一个地在招聘台前排队等待招聘人员的评估，没有人注意到罐子，也没有人看到他们直接从上面穿过，好像与自己无关。
而另一个人踩在上面，低头不知道怎么办，摇摇头走开了。
正在这时，其中一个考生走过来，弯腰捡起来，扔进了旁边的垃圾桶。
招聘人员在众目睽睽之下继续招聘工作。
刚才轮到那个人的时候，他简单地看了一下自己的简历，让他简单地说了两件事句，就当场宣布他被录用了，其他的人很是不解，自己的简历比他厚，口才比他好为什么偏偏他被录取了而自己确被不明原因的拒绝了?讲到这里我想不用我说大家也应该明白到底是怎么回事吧!现在的企业注重的不仅仅是你的能力，还有就是你的素质，就像我上面说的你是千里马，但是你是否想过你是不是合格的千里马?在素质教育进行艰难的情况下，我们遣责备教育部门办事不力的同时是否可以去想一下到底谁是阻挡素质教育推进的障碍物?或是说反省!单单的一纸文件是不能提高所谓的素质的，单单靠教育部门的单方面努力也是不可能的!在学校外面随处课见被同学们随意丢弃的垃圾，在公园里外面随处可见没喝完的矿泉水。
然而把垃圾扔进垃圾桶，把自己没喝完的矿泉水带走都是很轻易就能做到的事。
你是否想过你的种种随意行为让人对你产生什么样的印象，给自然带来多大危害……你是否会想到就是你这种随意的思想给给素质教育的推进带来了多大的阻力!的确对于我国庞大的人口，在短时间内真正的做到素质教育，提高全民素质是不可能实现的，也不是靠我们一己之力就能够办到得!别人我们管不了，但我们何不从自己出发，先把自己管好，我想全民的素质也是建立在个人之上的吧，如果我们每个人都管一下自己，约束下自己那么素质教育普及全民素质的提高不就指日可待了吗?我们每人都向前跨出一小步离目标不是就更近了吗?同学们让我们共同努力，为自己为社会美好的明天做一点自己力所能及的事吧!教师素养大赛总结经过激烈、和谐、有序的角逐，我县20xx年小学英语教师素养大赛已圆满地落下帷幕。
在历时一天半的竞技表演中，从九位老师的课堂上，我们欣喜地的看到我县农村学校和城里学校老师们的教学水平正在接近，同时也看到新课程理念在教师们心目中已扎下了根。
在九节课上，教师们的教学过程如行云流水，学生语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养，教学效果都非常好。
具体表现在以下几个方面：一、教学目标上1. 对目标的定位准确、清晰，教学目标的制订全面、具体、适宜。
如姚男、何玲、曾晶老师的教学目标能从知识、能力、学习策略、学习习惯等几个方面来确定目标;张利红、龙彩和、杨燕飞老师的设计在指语言知识目标方面有量化要求，在语言技能目标方面有明确要求;胡丽、张利红、曾晶老师在设计教学目标方面能符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
2. 对教材的组织和处理，突出了重点、突破了难点、抓住了关键。
如扶小何玲老师在在处理单词教学时能将表示身体部位的单词巧妙地融入句子教学中，充分体现了英语教学中“词不离句，句不离篇”的教学策略;方小姚男老师将小学甚至初中阶段的需掌握的表示方位的介词与单词词组有机结合在一起教学，并通过有趣的游戏活动来分散难点、突破难点;中小曾晶老师在阅读教学中，能将长篇的阅读材料中出现单词，利用实物、图片、肢体语言等方式导入课文中，在教单词的同时也对课文材料进行了疏导，既分散了难点又突破了重点。
3. 教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。
如：曾晶、潘仙姣、何玲、杨燕飞、姚男、张利红老师。
4. 课堂上能尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。
如吴彩云、潘仙姣、杨燕飞、曾晶老师。
二、教学内容上1. 大部分老师在课堂中语言输入量充足，语言内容容量丰富，语言积累扎实，保持了多向、丰富、适宜的信息交流。
如龙彩和、姚男、胡丽、张利红、何玲老师。
2. 课堂中文本关注充分，基础的语言知识操练扎实。
如胡丽、张利红、龙彩和、姚男、何玲老师。
3. 课堂上活动的设计有明确的语言训练目的，突出语言技能的训练，保证基本的语言技能训练时间，对学生语言技能(听说读写技能)的训练扎实。
4.注意了语言的复现率，关注了词句的融合、新旧知识的融合教学。
如曾晶、张利红、龙彩和、杨燕飞、胡丽在presentation 和practice 环节中能将新旧知识融合教学;姚男老师把单词复现环节放在magic eye 的游戏中，让学生在玩演的愉快情境中掌握了知识;而何玲、吴彩云、杨燕飞、张利红老师在practice 环节中用chant 形式对语言知识进行了复现、巩固。
5.在教学中能让学生尝试进行语言描述、说连贯的句子。
如龙彩和、何玲老师。
6.课堂上注重了创设语境，给学生创设了在语境下运用所学语言的机会。
如潘仙姣老师设计的模仿动物的叫声、姚男老师设计的找物品的游戏、杨燕飞老师设计的让学生做运动、张利红、胡丽老师设计的发生在学生身边的事的活动等。
三、教学方法上(侧重从学生的学习角度)1. 几位老师都能恰当地选择教学方法，教学方式灵活多样，学生积极参与教学过程。
在九节课的课堂活动中，教师们能用各种方法激发学生，如简笔画、肢体语言、实物、游戏、自编chant、sing English songs and make actions、多媒体等。
2. 教师对学生学法指导的目的要求明确，指导、帮助切实有效。
在practice，pair work 和 group work的训练中,教师们能给学生充足的时间训练，且走到学生中去，发现问题并给予及时指导。
如:龙彩和、张利红老师。
3. 教师关注了学生语言习惯的养成。
从九位教师的课堂教学中我们看到学生的培养学生综合语言运用能力得到了有效的提高。
4. 教师在课堂教学中有效渗透了学习策略：何玲、龙彩和、胡丽、吴彩云、曾晶老师的课堂上在听力策略方面的渗透。
5. 采用了自主、合作、探究、任务型教学，让学生学会了用英语做事的能力。