拾金不昧好少年主题班会PPT
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拒绝偷窃主题班会PPT课件
学生受“金钱至上”等价值观的影响，以至见钱眼开，见利忘义，贪图虚荣 ，不择手段。比享受、比吃穿，花钱如流水，久而久之打起了歪主意去行窃
，这样钱来得快捷又省事省力，还可以继续摆阔。
经济透支无来源——有少数学生生活习惯不好，又没有新经济来源支持
，怎么办呢？个别学生最后就只有实施行窃，逐步走向犯罪的深渊。
寻求报复泄私愤——这类盗窃作案人仅仅是出于对他人或对集体的一种
报复。有的是出于变态的不平衡心理，看不惯有钱的学生大大方方地花钱而 进行偷盗，有的则是因为与同学有其他矛盾转而去偷他的钱物，并加以损毁 ，从中获得快意。
1、全校通报批评并进行相应处罚， 情节严重者开除学校学籍。 2、移送公安机关，公安机关将依 法处理。
告诫我们良好的习惯要从小养成 , 恶习 陋习也要趁早戒掉
偷窃行为
偷窃(或盗窃、偷盗)，是基于自己或第三人的 无正当权利占有(包括管领、支配、处分等)，而擅 自取走他人财产的行为，是违反社会道德规范，法 律上，偷窃也是刑法规定的刑事犯罪行为。做出这 个行为的人被称为"小偷"、"窃贼"等。 偷窃犯罪的构成要件通常是意图自己或第三人 的不法所有(管领、支配、处分等)，且有认知其为 他人财产的能力，而故意未经同意地取走他人财产， 为侵犯财产法益的犯罪。
轻则警告处分 重则违法犯罪
法律知识链接
• 《刑法》第二 百六十三 条规定，以暴力、威胁、偷 窃或其他方法非法抢劫和占有他人财物的，处三年以 上十年以下有期徒刑，并处罚金。
盗窃罪的量刑是主要根据犯罪的数额进行量刑标准的， 根据数额的量，那么可以判刑的最低处罚是 3年以下 有期徒刑、拘役或者管制，如果情节较为严重则会是 三年到十年的有期徒刑。 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入 户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处3年以上十年以 下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
，这样钱来得快捷又省事省力，还可以继续摆阔。
经济透支无来源——有少数学生生活习惯不好，又没有新经济来源支持
，怎么办呢？个别学生最后就只有实施行窃，逐步走向犯罪的深渊。
寻求报复泄私愤——这类盗窃作案人仅仅是出于对他人或对集体的一种
报复。有的是出于变态的不平衡心理，看不惯有钱的学生大大方方地花钱而 进行偷盗，有的则是因为与同学有其他矛盾转而去偷他的钱物，并加以损毁 ，从中获得快意。
1、全校通报批评并进行相应处罚， 情节严重者开除学校学籍。 2、移送公安机关，公安机关将依 法处理。
告诫我们良好的习惯要从小养成 , 恶习 陋习也要趁早戒掉
偷窃行为
偷窃(或盗窃、偷盗)，是基于自己或第三人的 无正当权利占有(包括管领、支配、处分等)，而擅 自取走他人财产的行为，是违反社会道德规范，法 律上，偷窃也是刑法规定的刑事犯罪行为。做出这 个行为的人被称为"小偷"、"窃贼"等。 偷窃犯罪的构成要件通常是意图自己或第三人 的不法所有(管领、支配、处分等)，且有认知其为 他人财产的能力，而故意未经同意地取走他人财产， 为侵犯财产法益的犯罪。
轻则警告处分 重则违法犯罪
法律知识链接
• 《刑法》第二 百六十三 条规定，以暴力、威胁、偷 窃或其他方法非法抢劫和占有他人财物的，处三年以 上十年以下有期徒刑，并处罚金。
盗窃罪的量刑是主要根据犯罪的数额进行量刑标准的， 根据数额的量，那么可以判刑的最低处罚是 3年以下 有期徒刑、拘役或者管制，如果情节较为严重则会是 三年到十年的有期徒刑。 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入 户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处3年以上十年以 下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
拾金不昧好少年我们学习的榜样教育主题班会培训讲座课件PPT模板
意
思
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
拾
金
不
昧
的
好
处
04
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我在马路边
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
捡到一分钱
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
时间：20XX .X .X一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
目 录
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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拾金不昧的儿歌
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拾金不昧的案例
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拾
金 不 昧 的 意 思 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
第一部分 拾金不昧的儿歌
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
捡到一分钱
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
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第三部分 拾金不昧的意思
拾金不昧：
“拾”就是“捡到”，
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“金”是指“钱或物品”
“昧”就是“隐藏”
“不昧”就是“不隐藏”
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拾金不昧：也就是捡到钱物，自己不要。
第四部分 拾金不昧的好处
1.在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事， 若素1969模板 若素1969模板
目 录
拾金不昧的儿歌
01
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拾金不昧的案例
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拾金不昧的意思
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拾金不昧的好处
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说说你身边的拾金不昧的行为。 2.有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公， 占为己有；
3.有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却 若素1969模板
不还给失主，而是交给学校； 若素1969模板
4.还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
若素1969模板
• ①人背信则名不达。——刘向 若素1969模板 • ②以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 • ③人无忠信，不可立于世。——程颐 • ④精诚所至，金石为开。——王充 • ⑤不信不立，不诚不行若素1969模板。——晁说之
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贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的 良好氛围。
拾金不昧好少年 若素1969模板 若素1969模板 —我们学习的榜样
教育主题班会PPT
中学生行为规范主题班会(55张ppt)
行为习惯源于生活的点点滴滴，对人的一生有重 大意义。
欺负同学
中学生行为规范主题班会（55张ppt） 中学生行为规范主题班会（55张ppt）
沉迷网络
中学生行为规范主题班会（55张ppt） 中学生行为规范主题班会（55张ppt）
考试作弊
中学生行为规范主题班会（55张ppt） 中学生行为规范主题班会（55张ppt）
《中学生日常行为规范》1981年发布，1991年、 1994年两次修订，是中学生思想品 德和日常 行为的基本要求。对中学生良好行为习惯的 养成，树立正确的理想信念，促进身心健康 发展起着重要作用，同时促进了学 校良好的 校风、学风和教风的形成。
中学生行为规范主题班会（55张ppt）
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中学生行为规范主题班会（55张ppt）
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• 23、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不 合理的生活要求。 24、学会料理个人生活，管理好自己 的生活和学习用品，自己的事自己做。
• 25、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余 生活，坚持锻炼身体。
• 26、尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动 把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母 的问话。
千里之行， 始于规范
故事分享：
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会 议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大 学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位 白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到 了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的 东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午 饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思 考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的 全部东西就是这些。
欺负同学
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《中学生日常行为规范》1981年发布，1991年、 1994年两次修订，是中学生思想品 德和日常 行为的基本要求。对中学生良好行为习惯的 养成，树立正确的理想信念，促进身心健康 发展起着重要作用，同时促进了学 校良好的 校风、学风和教风的形成。
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• 23、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不 合理的生活要求。 24、学会料理个人生活，管理好自己 的生活和学习用品，自己的事自己做。
• 25、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余 生活，坚持锻炼身体。
• 26、尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动 把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母 的问话。
千里之行， 始于规范
故事分享：
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会 议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大 学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位 白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到 了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的 东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午 饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思 考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的 全部东西就是这些。
爱心传递善行拾金主题班会PPT课件
培养良好品德
拾金不昧体现了诚信、正直和责任心等优秀品德,有助于塑造积极向上的道德品质。
提升社会信任
当人们看到拾金不昧的行为,会增加对他人和社会的信任,从而增加社会的凝聚力。
树立正面榜样
拾金不昧的典型事迹能激励更多人践行善行,成为社会的正能量。
推动社会进步
拾金不昧有利于构建和谐、诚信的社会环境,促进社会的健康发展。
从自己做起
从自身做起,用正直诚信的态度对待生活中的每一个人,是最好的善行实践。用自己的行为影响和带动他人。
用爱心改变世界
爱心
以爱心为出发点,用善意和正能量去影响身边的人。
和平
传播和平理念,促进社会和谐,缓解矛盾冲突。
创新
用创新的思维方式解决问题,为社会带来积极变革。
参与
鼓励大家主动参与公益活动,共同营造美好的社会。
润物无声
每个人的一点善举都会产生叠加效应,化小事为大爱,助力构建美好社会。
让我们一起传递正能量
正能量是一种积极向上的心态和行为方式。我们应该以善良、友爱的态度对待他人,传递正能量,改变周围的环境。只有大家携手共建和谐社会,我们的生活才会更加美好。
让我们一起从身边小事做起,主动帮助有需要的人,用爱心点亮他人的生命。只要我们行善积德,正能量就会在社会蔓延开来,让这个世界充满温暖和希望。
团结一致
善行能促进社区成员之间的互帮互助,增进人际交往,营造温暖和谐的氛围。
精神升华
善行能让人提升道德修养,获得内心的宁静和喜悦,促进个人全面发展。
引导大家参与公益事业
身体力行
作为公益的领头羊，我们要身体力行地参与到公益事业中来。以身作则是最好的引导方式。
发挥榜样作用
通过我们的行动和举止，激发他人参与公益的热情。让大家感受到公益不仅有意义,还很有趣。
拾金不昧体现了诚信、正直和责任心等优秀品德,有助于塑造积极向上的道德品质。
提升社会信任
当人们看到拾金不昧的行为,会增加对他人和社会的信任,从而增加社会的凝聚力。
树立正面榜样
拾金不昧的典型事迹能激励更多人践行善行,成为社会的正能量。
推动社会进步
拾金不昧有利于构建和谐、诚信的社会环境,促进社会的健康发展。
从自己做起
从自身做起,用正直诚信的态度对待生活中的每一个人,是最好的善行实践。用自己的行为影响和带动他人。
用爱心改变世界
爱心
以爱心为出发点,用善意和正能量去影响身边的人。
和平
传播和平理念,促进社会和谐,缓解矛盾冲突。
创新
用创新的思维方式解决问题,为社会带来积极变革。
参与
鼓励大家主动参与公益活动,共同营造美好的社会。
润物无声
每个人的一点善举都会产生叠加效应,化小事为大爱,助力构建美好社会。
让我们一起传递正能量
正能量是一种积极向上的心态和行为方式。我们应该以善良、友爱的态度对待他人,传递正能量,改变周围的环境。只有大家携手共建和谐社会,我们的生活才会更加美好。
让我们一起从身边小事做起,主动帮助有需要的人,用爱心点亮他人的生命。只要我们行善积德,正能量就会在社会蔓延开来,让这个世界充满温暖和希望。
团结一致
善行能促进社区成员之间的互帮互助,增进人际交往,营造温暖和谐的氛围。
精神升华
善行能让人提升道德修养,获得内心的宁静和喜悦,促进个人全面发展。
引导大家参与公益事业
身体力行
作为公益的领头羊，我们要身体力行地参与到公益事业中来。以身作则是最好的引导方式。
发挥榜样作用
通过我们的行动和举止，激发他人参与公益的热情。让大家感受到公益不仅有意义,还很有趣。
拾金不昧好少年
的一个真实的故事
因为要赶着上学，周章 寅同学就来到学校，将拾得 的手机交给了校长。校长根 据手机上的信息找到了失主， 手机也终于得以物归原主。 当失主得知手机是周章寅同
学捡到的后，特地找到周章
寅同学，拿出100元钱向他 表示感谢，但被周章寅同学
婉言谢绝了。
拾金不昧像是 一个零件，许多零 件组合在一起，就 是一部机器
拾金不昧像是 一滴水，无数滴水 融会在一起，就是 一汪海洋
拾金不昧像是 一片树叶，很多树 叶聚集在一起，就 是一片树林
拾金不昧像是 一个音符，很多音 符聚集在一起，就 是一篇乐章
听了这 个故事你想 到了什么？
同学们，让我们乘着 向雷锋叔叔学习的东风， 严格要求自己，艰苦朴素， 乐于奉献，我相信在以后 的日子里，在我们的校园 里也会有更多拾金不昧的 好少年出现，让我们一起 期待吧！
1 2 3
什么是拾金不昧
我读过的故事
雷锋精神永存
我对拾金不昧的理解
拾金不昧是我们中 华民族的传统美德
拾金不昧就是捡到 贵重的东西不据为 己有。
还记得这首歌吗？
如果你真的在马路边捡到了钱，你会不会交到警察 叔叔手里边呢？
前不久我在课外阅读中知道的一个真实的故事
2011年1月6日早晨，天气寒冷， 路面都结了霜冻，和平路上也是了无行 人。6点50分左右，旌德县旌阳一小六 （1）班学生周章寅同学和往常一样，带 着同在旌阳一小读书的弟弟妹妹去上学， 走到和平大桥东头的时候，发现地上有 一部手机，周章寅同学连忙上前拾起手 机，心想：这是谁的手机丢这了？看看 四周，也没发现有找手机的人。
因为要赶着上学，周章 寅同学就来到学校，将拾得 的手机交给了校长。校长根 据手机上的信息找到了失主， 手机也终于得以物归原主。 当失主得知手机是周章寅同
学捡到的后，特地找到周章
寅同学，拿出100元钱向他 表示感谢，但被周章寅同学
婉言谢绝了。
拾金不昧像是 一个零件，许多零 件组合在一起，就 是一部机器
拾金不昧像是 一滴水，无数滴水 融会在一起，就是 一汪海洋
拾金不昧像是 一片树叶，很多树 叶聚集在一起，就 是一片树林
拾金不昧像是 一个音符，很多音 符聚集在一起，就 是一篇乐章
听了这 个故事你想 到了什么？
同学们，让我们乘着 向雷锋叔叔学习的东风， 严格要求自己，艰苦朴素， 乐于奉献，我相信在以后 的日子里，在我们的校园 里也会有更多拾金不昧的 好少年出现，让我们一起 期待吧！
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什么是拾金不昧
我读过的故事
雷锋精神永存
我对拾金不昧的理解
拾金不昧是我们中 华民族的传统美德
拾金不昧就是捡到 贵重的东西不据为 己有。
还记得这首歌吗？
如果你真的在马路边捡到了钱，你会不会交到警察 叔叔手里边呢？
前不久我在课外阅读中知道的一个真实的故事
2011年1月6日早晨，天气寒冷， 路面都结了霜冻，和平路上也是了无行 人。6点50分左右，旌德县旌阳一小六 （1）班学生周章寅同学和往常一样，带 着同在旌阳一小读书的弟弟妹妹去上学， 走到和平大桥东头的时候，发现地上有 一部手机，周章寅同学连忙上前拾起手 机，心想：这是谁的手机丢这了？看看 四周，也没发现有找手机的人。
拾金不昧主题班会
主题班会班会主题：拾金不昧举办时间：2011年10月举办地点：四（4）班教室主持人：沈会参加人员：四（4）班全体学生参加人数：44人一、内容：对学生进行拾金不昧的德育教育二、目标：1、认知:①知道拾金不昧是诚实的表现.②知道一些拾金不昧的格言或故事.2、情感：①愿意做到拾金不昧,并以此为荣。
②拾到钱物时，替失主很着急。
3、行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
三、步骤1、导入你们会唱《我在马路上捡到一分钱》这首歌吗？(齐唱歌曲。
)2、解题“拾”就是“捡到”，“金"是指“钱或物品"，“昧"就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是捡到钱物，自己不要3、分析本班基本情况诚实表现在很多方面，本节课着重对你们进行拾金不昧的教育。
在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事,但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。
有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
针对这些问题，今天我们要对你进行拾金不昧的教育,使你们真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高你们的道德认识和道德判断能力，以指导你们的行为。
4、联系实际，进行表扬拾金不昧是一种好品质,利用学校的播音资料对做得好的学生进行表扬。
5、让学生对本班拾金不昧的同学进行表扬，并请被表扬的同学说说自己为什么要这样做.6、根据实际，进行适当批评教育对本班爱占小便宜，捡到东西占为己有和为了得到表扬明知谁是失主，偏要交公及为得表扬,弄虚作假的学生进行适当的批评。
7、学生表演采取演一演的形式,使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。
针对有些人冒领失物的情况，提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。
8、关于拾金不昧的格言①人背信则名不达.—-刘向②以诚感人者，人亦诚而应。
——程颐③人无忠信，不可立于世。
拾金不昧主题班会共23页PPT
Thank you
拾金不昧主题班会
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
拾金不昧主题班会
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
中学生日常行为规范主题班会ppt课件
31
❖才艺大比拼
完整版ppt课件
32
你静静地离去， 一步一步孤独的背影。
懂 多想伴着你，
告诉你我心里多么地爱你。 花静静地绽放， 在我忽然想你的夜里。 多想告诉你， 其实你一直都是我的奇迹。 一年一年风霜遮盖了笑颜， 你寂寞的心有谁还能够体会。 是不是春花秋月无情，
你 春去秋来你的爱已无声。
把爱全给了我，把世界给了我， 从此不知你心中苦与乐。 多想靠近你， 告诉你我其实一直都懂你。 依偎在你温暖寂寞的怀里。
❖
15、上、下课时起立完向整版老pp师t课件致敬，下课时，请老师先行。5
❖ 三、遵规守纪，勤奋学习
❖ 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 ❖ 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发
表见解。 ❖ 18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试
不作弊。 ❖ 19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织
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快速抢答
判断正误 4、我们因有事可以不请 假，随便旷课。
完整版ppt课件
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快速抢答
判断正误 5、我们可以在校园内骑车。
完整版ppt课件
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快速抢答
判断正误 6、参加各种活动时，要准 时，不能吃零食。
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快速抢答
判断正误 7、不要把校外人带进校内， 也不闯进外校去游玩，吵闹。
得在外住宿或留宿他人。 ❖ 29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，
关心照顾兄弟姐妹。 ❖ 30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，
不耍脾气，不顶撞。 ❖ 31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里
有困难时主动关心帮助。
拾金不昧主题班会-幼儿教育
未来拾金不昧教育的展望
1 2
创新教育方式
未来可以通过更加生动有趣的教育方式，如故事 会、角色扮演、互动游戏等，激发幼儿的兴趣和 参与度，提高教育效果。
家园共育
加强家长与幼儿园的合作，共同开展拾金不昧教 育，形成教育合力，提高教育质量。
3
持续关注幼儿成长
在幼儿成长过程中，持续关注他们的品德发展， 及时发现和纠正不良行为，促进幼儿健康成长。
这种行为体现了人与人之间的 信任和关爱，有助于维护社会 公正和良好风气。
拾金不昧的重要性
培养良好品德
传承中华传统美德
拾金不昧的行为有助于培养幼儿诚实 守信、拾金不昧的良好品德，为幼儿 的健康成长打下坚实的基础。
拾金不昧是中华民族的传统美德，通 过教育可以让幼儿了解和传承这一美 德，增强民族自豪感和文化自信。
果。
幼儿拾金不昧活动的推广与普及
宣传推广
通过家长会、班级群、幼儿园公告栏 等多种渠道，宣传拾金不昧活动的意 义和价值。
组织交流
与其他班级或幼儿园分享交流拾金不 昧活动的经验和做法，促进共同进步。
家庭教育配合
引导家长在家庭教育中注重培养孩子 的拾金不昧品质，形成家园共育的良 好氛围。
持续改进
不断总结经验，持续改进拾金不昧活 动的组织与实施，提高教育效果。
案例三
小华捡到手表，交给老师 后由学校归还给失主
幼儿教育中拾金不昧的实践方法
方法一：故事引导法
01
02
通过讲述拾金不昧的故事，引导幼儿树立正 确的价值观。
方法二：情境模拟法
03
04
通过模拟实际情境，让幼儿扮演不同角色 ，体验拾金不昧的行为。
方法三：奖励激励法
05
高中生日常行为规范主题班会 ppt（41张ppt）
• 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守 交通法规；
• 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； • 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业
性舞厅、歌厅、网吧； • 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； • 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； • 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； • 不在网络上发表一些不负责的话
快速抢答
判断正误
6、升旗仪式或参加学校 集体活动时，可以说话， 随便走动。
快速抢答
判断正误 7、不要把校外人带进校内， 也不闯进其他班级游玩，吵闹。
快速抢答
判断正误 8、对父母的话总是不耐烦， 觉得父母的思想老套了。
快速抢答
判断正误 9、评三好生只需要思想 品德好和主课成绩好。
快速抢答
判断正误 10、与同学发生摩擦只要 不理他就行了。
假如你的好朋友在无节制的上网 游戏，作为好朋友的你该如何帮 助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公务，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同学发生矛盾， 希望你能够“出手相助”，放学后 “收拾”那位同学，你该怎么做？
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
课上的不良行为
• 交头接耳、高声喧哗、相互争吵 • 精神不集中、不主动参与课堂讨论、
不做练习，不积极发言；不记笔记 • 做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉
戏玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、 写信、写字条，传送字条。吃东西， 喝水。 • 顶撞老师。 • ……
中学生不良行为的危害 1.害自己
• 乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座； • 抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业
性舞厅、歌厅、网吧； • 不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务； • 随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境； • 在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序； • 不在网络上发表一些不负责的话
快速抢答
判断正误
6、升旗仪式或参加学校 集体活动时，可以说话， 随便走动。
快速抢答
判断正误 7、不要把校外人带进校内， 也不闯进其他班级游玩，吵闹。
快速抢答
判断正误 8、对父母的话总是不耐烦， 觉得父母的思想老套了。
快速抢答
判断正误 9、评三好生只需要思想 品德好和主课成绩好。
快速抢答
判断正误 10、与同学发生摩擦只要 不理他就行了。
假如你的好朋友在无节制的上网 游戏，作为好朋友的你该如何帮 助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公务，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同学发生矛盾， 希望你能够“出手相助”，放学后 “收拾”那位同学，你该怎么做？
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
课上的不良行为
• 交头接耳、高声喧哗、相互争吵 • 精神不集中、不主动参与课堂讨论、
不做练习，不积极发言；不记笔记 • 做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉
戏玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、 写信、写字条，传送字条。吃东西， 喝水。 • 顶撞老师。 • ……
中学生不良行为的危害 1.害自己
拾金不昧后获奖感言PPT
政府应加强对诚信建设的引导和监管，完善相关法律法规，加大 对失信行为的惩戒力度。
企业层面
企业应树立诚信经营理念，加强内部信用管理，营造诚信市场环 境。
个人层面
个人应自觉遵守社会道德规范，树立诚信意识，做到言行一致。
共同营造和谐、诚信的社会环境
加强宣传教育
通过媒体、学校、社区等渠道加强对诚信的宣传教育，提高人们的 诚信意识。
02
这种行为传递出积极向上的能量，激励人们追求真 善美，形成良好的社会风尚。
03
拾金不昧者的善举，有助于营造和谐、友善的社会 氛围。
推动社会诚信体系建设
拾金不昧是诚信体系的重要组成部分，体现了个人对社会的责任感和担当精神。
通过表彰拾金不昧行为，有助于推动社会诚信体系建设，提高人们的诚信意识。
拾金不昧行为的广泛传播和认可，有助于形成守信光荣、失信可耻的社会舆论氛围 ，进一步推动社会信用体系的发展和完善。
05
获奖后的感受与体会
获奖后的激动与喜悦
荣誉的认可
获得这个奖项让我深感激动，它是对我拾金不昧行为的最高认可 。
社会的肯定
这个奖项不仅是对我个人的肯定，也是对社会正能量的一种弘扬， 让我感受到了社会的温暖和善意。
激励的力量
这个奖项给了我巨大的激励，让我更加坚信善良和正直是值得追求 和坚持的。
对自己行为的反思与总结
对个人品德的认可
诚信品质的体现
拾金不昧的行为是对个人诚信品 质的充分体现，表明自己是一个
值得信赖的人。
社会责任感的展现
通过拾金不昧的行为，展现了个人 的社会责任感和遵纪守法的精神。
个人价值的提升
拾金不昧的行为不仅得到了社会的 认可和赞扬，也让个人感到自己的 价值得到了提升。
企业层面
企业应树立诚信经营理念，加强内部信用管理，营造诚信市场环 境。
个人层面
个人应自觉遵守社会道德规范，树立诚信意识，做到言行一致。
共同营造和谐、诚信的社会环境
加强宣传教育
通过媒体、学校、社区等渠道加强对诚信的宣传教育，提高人们的 诚信意识。
02
这种行为传递出积极向上的能量，激励人们追求真 善美，形成良好的社会风尚。
03
拾金不昧者的善举，有助于营造和谐、友善的社会 氛围。
推动社会诚信体系建设
拾金不昧是诚信体系的重要组成部分，体现了个人对社会的责任感和担当精神。
通过表彰拾金不昧行为，有助于推动社会诚信体系建设，提高人们的诚信意识。
拾金不昧行为的广泛传播和认可，有助于形成守信光荣、失信可耻的社会舆论氛围 ，进一步推动社会信用体系的发展和完善。
05
获奖后的感受与体会
获奖后的激动与喜悦
荣誉的认可
获得这个奖项让我深感激动，它是对我拾金不昧行为的最高认可 。
社会的肯定
这个奖项不仅是对我个人的肯定，也是对社会正能量的一种弘扬， 让我感受到了社会的温暖和善意。
激励的力量
这个奖项给了我巨大的激励，让我更加坚信善良和正直是值得追求 和坚持的。
对自己行为的反思与总结
对个人品德的认可
诚信品质的体现
拾金不昧的行为是对个人诚信品 质的充分体现，表明自己是一个
值得信赖的人。
社会责任感的展现
通过拾金不昧的行为，展现了个人 的社会责任感和遵纪守法的精神。
个人价值的提升
拾金不昧的行为不仅得到了社会的 认可和赞扬，也让个人感到自己的 价值得到了提升。
拾金不昧主题班会ppt课件
拾金不昧实践中的注意事项与技巧
拾金不昧的法律规定
在拾金不昧的过程中，应当遵循相关法律法规，保护失主的合法权益。
拾金不昧的技巧
在捡到物品后，应尽快与失主取得联系，如无法联系到失主，可交予相关部门或者机构代为保管。同时，要注意 保护好自己的个人信息和隐私。
04
拾金不昧的精神内涵与 价值追求
拾金不昧所体现的诚信精神
社会风气
拾金不昧的行为能够促进社会风气的 好转，增强社会的信任和互助精神。 如果每一个人都能够发扬拾金不昧的 精神，整个社会的道德水平将会得到 显著提高。
03
拾金不昧的实践与案例 分享
身边的拾金不昧故事分享
小明同学的拾金不昧
在一次校园活动中，小明捡到了一部手机，他主动归还给失主，展现了良好的道德品质。
诚信是中华民族的传统美德， 拾金不昧是诚信精神的具体体 现。
拾金不昧意味着在捡到他人财 物后，能够自觉地归还失主， 不贪图私利，体现了诚实守信 的品质。
诚信精神在当今社会依然具有 重要意义，它是人与人之间相 互信任、相互尊重的基础。
拾金不昧对于个人品德的提升作用
拾金不昧是一种高尚的道德行为 ，能够提升个人的品德修养。
倡导诚信品质
在日常生活中，注重培养 诚信品质，做到言行一致 ，真诚待人。
积极参预社会公益活动，传递正能量与爱心
参预志愿者活动
加入志愿者组织，为社会 公益事业贡献自己的力量 ，传递正能量与爱心。
关注弱势群体
积极参预关爱弱势群体的 活动，为他们提供匡助和 支持，让他们感受到社会 的温暖。
倡导环保意识
参预环保活动，保护环境 ，为地球家园贡献一份力 量。
拾金不昧主题班会ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-19
拾金不昧主题班会
出租车司机李某捡到乘客王某的落在车
里的5000元现金。此时，他正好从收音机里
得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学
生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄
给了这位大学生用以治病。
议一
你怎么看司机的行为？
议
如果你是乘客你怎么办？
王某下车后发现钱包不见了，经回忆 丢在了出租车上，于是他根据票上的车号 找到了李某，要求返还5000元现金，李某 说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己 没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证， 因而拒绝返还钱款，王某向人民法院提起 了诉讼，要求李某返还5000元现金。
----捡到别人的钱财不据为己有。
（ ）班中队
学习付诗洋等同学拾金不昧精神
近日，进贤六中付诗洋、付天明、付翔三人拾金不昧的事迹 得到了社会各界的普遍认可，并在我样举行了各班学习主题班会。 借此机会，我校开展了“拾金不昧”的主题班会，各年级各班都 积极参与此次主题班会活动。 各班班会主题形式多样，有演讲式的，有讨论式的，最突出的还 是初一年级，他们采用现场再现的方式，让全班同学都主动参与 到此次主题班会中，在实践中让学生感受拾金不昧的可贵精神。 此外，各班班会活动以“拾金不昧”精神为启发点，逐步拓展到 “尊老爱幼”、“自强不息”等中华民族传统美德，让学生深入 到美德氛围中。从教师的反馈来看，此次活动效果非常好，甚至 不少家长反映学生回家后普遍做出积极改变，从这点看，此次活 动的开展确实取得了良好的成绩。 通过此次活动，不仅扩大“拾金不昧”事件在学生中的良好影响， 更是以此为契机，为学校加强思想道德文化建设打下了扎实的基 础。我们相信，在未来，我校肯定能培养出更多像“拾金不昧六 少年”这样德智体美劳全面发展的人才！
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此PPT下载后可自行编辑修改（有内容）
拾金不昧好少年 —我们学习的榜样
教育主题班会PPT
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
上课啦
友情提示
上课了请坐好
保持安静不要说话
欢迎随时提问
目 录
01 拾金不昧的儿歌
02 拾金不昧的案例
03 拾金Hale Waihona Puke 昧的意思04 拾金不昧的好处
第一部分 拾金不昧的儿歌
王某下车后发现钱包不见了，经回忆丢在了出 租车上，于是他根据票上的车号找到了李某， 要求返还5000元现金，李某说钱已经捐给了患 白血病的大学生，自己没有得到利益，并拿出 汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款，王某向 人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现 金。
出租车司机捡到的5000元钱是他的合法财产吗？
3.有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却 不还给失主，而是交给学校；
4.还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
• ①人背信则名不达。——刘向 • ②以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 • ③人无忠信，不可立于世。——程颐 • ④精诚所至，金石为开。——王充 • ⑤不信不立，不诚不行。——晁说之 • ⑥以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑
第三部分 拾金不昧的意思
拾金不昧：
“拾”就是“捡到”， “金”是指“钱或物品”
“昧”就是“隐藏” “不昧”就是“不隐藏”
拾金不昧：也就是捡到钱物，自己不要。
第四部分 拾金不昧的好处
1.在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事， 说说你身边的拾金不昧的行为。 2.有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公， 占为己有；
之。——杨泉
同学们：
拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，这种拾 金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现， 是我们中华民族的传统美德。让“拾金不昧” 的理念在我们班中巍然成风，让我们同心协力 用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的 贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的 良好氛围。
谢谢聆听
老师：XXX
我在马路边 捡到一分钱
我在马路边 捡到一分钱 把它交到警察叔叔手里边 叔叔拿着钱 对我把头点 我高兴的说了声 叔叔再见
第二部分 拾金不昧的案例
议一议 你怎么看司机的行为？ 如果你是乘客你怎么办？
出租车司机李某捡到乘客王某的落在车里的 5000元现金。此时，他正好从收音机里得知 某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某 就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想 法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这 位大学生用以治病。
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office软 件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
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拾金不昧好少年 —我们学习的榜样
教育主题班会PPT
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
上课啦
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目 录
01 拾金不昧的儿歌
02 拾金不昧的案例
03 拾金Hale Waihona Puke 昧的意思04 拾金不昧的好处
第一部分 拾金不昧的儿歌
王某下车后发现钱包不见了，经回忆丢在了出 租车上，于是他根据票上的车号找到了李某， 要求返还5000元现金，李某说钱已经捐给了患 白血病的大学生，自己没有得到利益，并拿出 汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款，王某向 人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现 金。
出租车司机捡到的5000元钱是他的合法财产吗？
3.有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却 不还给失主，而是交给学校；
4.还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
• ①人背信则名不达。——刘向 • ②以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 • ③人无忠信，不可立于世。——程颐 • ④精诚所至，金石为开。——王充 • ⑤不信不立，不诚不行。——晁说之 • ⑥以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑
第三部分 拾金不昧的意思
拾金不昧：
“拾”就是“捡到”， “金”是指“钱或物品”
“昧”就是“隐藏” “不昧”就是“不隐藏”
拾金不昧：也就是捡到钱物，自己不要。
第四部分 拾金不昧的好处
1.在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事， 说说你身边的拾金不昧的行为。 2.有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公， 占为己有；
之。——杨泉
同学们：
拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，这种拾 金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现， 是我们中华民族的传统美德。让“拾金不昧” 的理念在我们班中巍然成风，让我们同心协力 用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的 贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的 良好氛围。
谢谢聆听
老师：XXX
我在马路边 捡到一分钱
我在马路边 捡到一分钱 把它交到警察叔叔手里边 叔叔拿着钱 对我把头点 我高兴的说了声 叔叔再见
第二部分 拾金不昧的案例
议一议 你怎么看司机的行为？ 如果你是乘客你怎么办？
出租车司机李某捡到乘客王某的落在车里的 5000元现金。此时，他正好从收音机里得知 某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某 就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想 法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这 位大学生用以治病。