幼儿园大班语言教案及反思《我长大了》
大班语言活动教案及反思 大班语言活动教案《我长大了》
大班语言活动教案及反思大班语言活动教案《我长大了》教学目标•帮助儿童认识自己的成长与变化，培养发展他们的自我意识和自我认知能力。
•培养儿童的语言表达能力和合作意识。
•引导儿童学会在小组合作中发表自己的意见和建议，并尊重他人的观点和意见。
教学准备•教师准备：–《我长大了》绘本故事书–活动图片卡片（包括儿童的不同成长阶段的照片）–包裹、衣服等模拟成长过程的道具–PPT或白板准备•学生准备：–笔、纸教学过程导入（5分钟）1.教师展示一本绘本故事书《我长大了》给学生，引起学生的兴趣并激发他们的好奇心。
2.教师可以简单介绍绘本的内容，引导学生思考自己的成长和变化。
阅读绘本（10分钟）1.教师和学生一起读绘本故事《我长大了》。
2.教师可以根据绘本的内容，引导学生观察绘本中的主人公在不同阶段的成长和变化，促进学生对自己成长的意识。
分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.每个小组讨论以下问题：–自己在不同年龄阶段发生了哪些变化？–这些变化是否使自己感到开心或难过？–你期待未来的自己会有怎样的变化？3.教师引导学生积极参与小组讨论，鼓励学生互相分享自己的观点和经验。
小组展示（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
2.每个小组的代表可以借助图片卡片或模拟成长过程的道具进行展示，以增加趣味性和直观性。
3.教师鼓励学生互相倾听和尊重对方的观点，并给予积极的反馈和鼓励。
反思（5分钟）1.教师引导学生对今天的活动进行反思，提出他们的收获和感想。
2.学生可以通过填写反思表格或在纸上写下自己的反思内容。
教学延伸•教师可以组织学生进行绘画活动，让学生画出自己期待未来的样子，并通过口语表达自己的梦想和目标。
•教师可以邀请学生的家长来班级分享他们的成长故事，以增加学生对成长的认识和理解。
•教师可以安排学生进行小剧场表演，讲述自己的成长经历和感受。
反思通过本次活动，学生们在思考自己的成长和变化过程中，不仅增加了自我意识和自我认知能力，还培养了他们的语言表达能力和合作意识。
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享自己的成长经历，培养自信心。
二、教学重点1. 理解故事主题，体会成长的快乐。
2. 学会分享自己的成长经历。
三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的成长变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：《我长大了我》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 成长经历分享模板五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己成长的趣事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《我长大了我》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，感受成长的快乐。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己成长的经历。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的成长经历，用画笔和贴纸创作一幅作品，展示自己的成长变化。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
6. 总结：引导幼儿认识到成长过程中的喜怒哀乐，培养幼儿积极面对困难、勇敢向前的精神。
7. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，思考如何更好地引导幼儿关注自己的成长过程。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长了解孩子在园的成长过程，共同关注孩子的心理健康。
2. 组织成长主题班会：让幼儿在班级内分享自己的成长故事，增进同伴间的了解和关爱。
3. 开展成长主题活动：如“成长的力量”“我的成长日记”等，让幼儿在活动中体验成长的快乐。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学反思1. 教师应关注幼儿在课堂上的情感变化，适时调整教学方法，让幼儿更好地投入课堂。
2. 在绘画活动中，教师应关注幼儿的创作过程，给予恰当的引导和鼓励，培养幼儿的创造力。
我长大了大班教案及反思(通用4篇)
我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。
下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。
《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。
2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。
《我长大了》大班语言公开课教案及反思 幼儿园大班语言公开课教案我长大了
《我长大了》大班语言公开课教案及反思教案概述•年级：幼儿园大班•主题：我长大了•课时：1课时（30分钟）•教学目标：通过本课教学，让学生了解自己成长的过程，并能够运用简单的语言表达自己的成长感受和希望。
•教学重点：培养学生运用简单语言表达自己成长感受和希望的能力。
•教学难点：帮助学生学会运用恰当的语言表达自己的成长感受和希望。
•教学准备：图片、幼儿园成长相册、图画故事书《我长大了》教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.通过展示幼儿园成长相册中的孩子们的照片，引起学生对成长的思考。
2.引导学生回忆一年前和现在的不同之处，并鼓励他们用简短的语言描述出来。
步骤二：呈现故事（10分钟）1.准备图画故事书《我长大了》。
2.讲述故事的同时，配合图片展示，并引导学生进行互动。
3.强调故事中孩子们成长的过程，帮助学生理解成长是一个持续的过程，每一步都值得被珍惜。
步骤三：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组4-5人。
2.让学生在小组内讨论并分享他们自己的成长经历和感受。
3.鼓励学生运用简单语言表达自己的成长感受和希望，并在小组内互相倾听和交流。
4.教师适时给予指导和帮助。
步骤四：展示和总结（5分钟）1.邀请学生派代表上台，分享小组讨论的成果。
2.每个代表可用简短的语言表达自己的成长感受和希望。
3.教师进行总结，并强调每个孩子的成长都是独一无二的，每个人都有无限的潜力。
教学反思通过本节课的教学，学生们对自己的成长有了更加清晰的认识，并能够运用简单的语言表达自己的成长感受和希望。
教学中，我采用了多种教学手段，如图片、图画故事书和小组讨论，激发了学生的兴趣和参与度。
小组讨论环节让学生有机会分享自己的经历，不仅加强了他们对成长的感悟，还培养了他们的合作和表达能力。
同时，通过教师的引导和总结，每个学生都感受到了自己的独特性和无限潜力，激发了他们对未来的希望与努力。
然而，教学中也存在一些不足。
首先，由于教学时间有限，有些学生可能没有足够的机会发表自己的观点和想法。
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己身体和心理上的成长变化。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用语言描述自己的成长过程。
3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。
二、活动准备1.图片素材：幼儿小时候和现在的照片、身高体重表、成长记录等。
2.教学视频：幼儿成长的精彩瞬间剪辑。
3.纸笔：用于幼儿绘制自己的成长故事。
三、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“大家来看看，这是谁的照片？小时候的他/她是什么样子？现在呢？有什么变化？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化。
2.教师提问：“大家看了视频，有什么感受？觉得自己长大了有哪些变化？”4.教师出示身高体重表，让幼儿了解自己身体成长的数据，引导幼儿关注自己的身体变化。
5.教师引导幼儿用语言描述自己的成长过程，如：“我小时候……，现在我……。
”（三）实践活动1.教师发放纸笔，让幼儿绘制自己的成长故事，可以是图片、文字或符号。
2.教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的成长故事。
3.幼儿展示自己的作品，分享自己的成长故事。
2.教师提问：“通过这次活动，你们觉得自己有什么收获？以后我们应该如何关注自己的成长？”四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2.教师在活动中关注到了每个幼儿的成长变化，及时给予肯定和鼓励。
3.实践环节让幼儿动手绘制自己的成长故事，培养了幼儿的创造力和表达能力。
4.活动结束后，幼儿对自己的成长有了更深刻的认识，增强了自信心。
5.在今后的教育教学中，教师应继续关注幼儿的成长，引导幼儿正确面对成长中的困难和挑战，培养幼儿的独立性和自主性。
重难点补充：一、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“哇，看看这张照片，这是谁呢？大家猜猜看，小时候的他/她是什么样子？”“现在呢？我们的小明（举例幼儿名字）长高了，变得更壮了，是不是？这说明什么呢？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化：“大家看，这是你们小时候玩耍的情景，那时候的你们多可爱啊！”“现在呢，你们已经能够做很多以前做不到的事情了，比如自己穿衣服、帮忙做家务。
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思设计背景从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。
并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。
因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。
活动目标1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将"我'长大了的画面表现出来。
2、培育幼儿的动手操作技能，进展想象力、制造力。
3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4、情愿通过多种形式呈现自己。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
重点难点教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
〔1〕让幼儿自由观测教室的环境。
〔2〕老师：你在教室发觉了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简约了解自己的成长过程。
(1) 通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？(2) 自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起谈论为什么猜不着？从而发觉小伙伴的改变。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。
在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》本篇教案是以“我长大了”这个主题为中心，主要是针对大班幼儿展开的语言活动。
在这个活动中，我首先会启发幼儿们对“长大”的概念进行探索，随后引导他们谈论自己即将成长的事情，以此来启发他们的语言运用和思维灵活性。
一、教学目标：1. 宏观目标：通过语言活动，让大班幼儿更好的理解“长大”的概念，并且在情感上感受到自己已经在成长的过程中。
2. 微观目标：a. 让幼儿们复述“长大”的含义，并且用自己的语言来表达。
b. 启发幼儿们谈论自己即将成长的事情，并引导他们用适当的语言形式来表达。
c. 培养幼儿们通过语言来表达自己内心的感受，以及对过去所发生的变化的认识。
二、教学内容：1.”长大”的概念学习。
2. 谈论自己即将成长的事情。
3. 启发幼儿们表达内心的感受。
三、教学过程：1. “长大”的概念学习本活动以“长大”为主题，因此这部分教学内容非常关键。
我们可以使用多媒体设备或是大幅图片，向幼儿们展示一些关于“长大”的场景或是相关的图片，例如：向着更高的目标奋斗，成长的烦恼等等。
然后启发幼儿们去描述这些场景的含义，并且引导幼儿们通过自己的语言来表达在这些场景中会出现的人物，动物，物品以及情感状态。
2. 谈论自己即将成长的事情在对“长大”的概念有了初步了解之后，再来引导幼儿谈论自己即将成长的事情。
可以让他们说说：- 他们上一次很高兴的成长体验是什么？- 他们认为在未来自己如何成长？- 如果有一天不会做某件事情，他们会怎么做？在讨论过程中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 启发幼儿们表达内心的感受这个环节可以让幼儿们回顾自己过去的成长历程，并且表达自己的感受。
例如学走路，学说话，学写字等等。
让他们说说：- 学会走路的那一刻是什么感觉？- 第一次读懂一个小故事时，自己的感觉是什么？- 在家里被表扬的感觉是什么？训练幼儿们表达内心的感受和认知过程，帮助他们理解和接纳成长和变化。
四、教学反思：本次活动主要针对大班幼儿开展的语言活动，通过“长大”的主题，让幼儿更好地理解成长的过程。
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
<span style="text-align: left; widows: 2; text-transform: none; background-color: rgb(255,255,255); font-style: normal; text-indent: 0px; display: inline !important; font-family: arial, 'Microsoft YaHei', 微软雅黑; white-space: normal; orphans: 2; float: none; letter-spacing: normal; color: rgb(85,85,85); font-size: 16px; font-weight: 400; word-spacing: 0px; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial"> </span><strong style="text-align: left; widows: 2; text-transform: none; background-color: rgb(255,255,255); font-style: normal;text-indent: 0px; font-family: arial, 'Microsoft YaHei', 微软雅黑; white-space: normal; orphans: 2; letter-spacing: normal; color: rgb(85,85,85); font-size: 16px; font-weight: bolder; word-spacing: 0px; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial">设计背景<br data-filtered="filtered" style="text-align: left; widows: 2; text-transform: none; background-color: rgb(255,255,255); font-style: normal; text-indent: 0px; font-family: arial, 'Microsoft YaHei', 微软雅黑; white-space: normal; orphans: 2; letter-spacing: normal; color: rgb(85,85,85); font-size: 16px; font-weight: 400; word-spacing: 0px; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial"/><span style="text-align: left; widows: 2; text-transform: none; background-color: rgb(255,255,255); font-style: normal; text-indent: 0px; display: inline !important; font-family: arial, 'Microsoft YaHei', 微软雅黑; white-space: normal; orphans: 2; float: none; letter-spacing: normal; color: rgb(85,85,85); font-size: 16px; font-weight: 400; word-spacing: 0px; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial"> 从中班升入大班，班上有很多幼儿已经明白自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依托的现象仍然明显存在，许多力所能及的情形仍喜爱让成人一手包办。
我长大了语言教案大班教案7篇
我长大了语言教案大班教案7篇编写教案可以使教师明确教学目标和任务，一个好的教案能让教学过程更加流畅，下面是本店铺为您分享的我长大了语言教案大班教案7篇，感谢您的参阅。
我长大了语言教案大班教案篇1教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？我长大了语言教案大班教案篇2活动目标1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
大班语言《我长大了》教案范文（精选15篇）
大班语言《我长大了》教案大班语言《我长大了》教案范文（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言《我长大了》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言《我长大了》教案篇1活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。
活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班语言《我长大了》教案篇2活动目标：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
大班语言《我长大了》教案及反思 大班语言我长大了教案详案优质
《我长大了》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己身体和心理上的变化，认识到自己正在成长。
2.培养幼儿自我认知、自我表达的能力，增强自信心。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
2.培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
2.培养幼儿珍惜时间的情感。
四、教学准备1.教具：成长树、幼儿成长照片、成长记录册。
2.环境布置：教室四周挂上幼儿成长的照片。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室四周挂上的成长照片，引发幼儿对成长的关注。
2.提问：你们发现了什么？这些照片有什么不同？（二）基本环节1.讨论成长的变化（1）教师引导幼儿观察自己的身体变化，如身高、体重、牙齿等。
2.讲述成长的故事（1）教师讲述一个关于成长的故事，如《小毛驴成长记》。
（2）幼儿分享自己成长过程中的趣事，教师引导幼儿用完整的句子表达。
3.制作成长记录册（1）教师发放成长记录册，引导幼儿用绘画、文字等方式记录自己的成长过程。
（2）幼儿互相欣赏成长记录册，交流自己的感受。
（1）教师引导幼儿认识到成长是一种美好，要珍惜时间，努力成长。
（2）幼儿分享自己的感悟。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学。
六、教学反思本节课通过讨论、分享、制作成长记录册等方式，让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
在教学过程中，我注意引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法，培养幼儿的自我认知和表达能力。
同时，通过布置教室环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学手段多样，让幼儿在活动中学习、成长。
3.教师引导得体，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿表达不够完整，需要教师在课后给予更多关注和指导。
2.教学时间安排不够紧凑，导致课堂气氛略显拖沓。
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》教学背景本教学内容为大班语言教学，教学对象为5-6岁的幼儿，教学课题为《我长大了》。
通过该课程的开展，旨在帮助幼儿了解自己的成长过程，激发幼儿对生活和未来的向往和热爱。
同时，通过本次教学，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力和沟通能力。
教学目标1.能够运用自己的语言表达，讲述自己成长的经历和变化。
2.能够通过口头交流和图画表达自己对未来的向往和描述自己身上的变化以及未来的期许。
3.培养幼儿的团队协作意识和相互尊重的文化意识。
4.提高幼儿的听说能力和表达能力。
教学内容课前环节1.开展“成长大调查”，让幼儿了解自己的成长经历和身上的变化，并把这些信息汇总到白板上。
2.导入课程主题，让幼儿了解本次课的主题和目标，激发幼儿的兴趣和热情。
主体环节1.阅读绘本《我长大了》，并带领幼儿分析绘本中呈现出的情节和人物。
2.引导幼儿运用自己的语言表达自己在成长的过程中身上的变化和所感受到的各种变化。
3.分组讨论，让幼儿合作讨论，以小组为单位共同设计和表演一场演出，表达每个小组成员的不同期望，以及大家一起实现这些期望的场景。
课后环节1.让幼儿以口头和图画的形式，表达自己在本节课中收获和感悟2.对课堂表现较好的同学进行表扬和记录。
教学反思本次教学通过幼儿熟悉自己成长的经历，了解身上的种种变化，激发幼儿的向往和热爱，同时着重培养幼儿的口头表达和沟通能力。
在本次教学中，教师采取了多种教学手段，例如通过游戏、课堂阅读等方式进行教学，使幼儿们在轻松愉悦的氛围中不断进步，同时还可以促进幼儿之间的交流和合作。
需要注意的是，对于5-6岁的幼儿，教师更应该注意抓住他们的短暂注意力，在课程中适当加入游戏和互动环节，避免让幼儿感到枯燥乏味和紧张。
另外，教师还应该积极引导和激发幼儿的表达欲和求知欲，调动幼儿的兴趣和热情，不断激发他们的探究和学习能力。
总而言之，本次课程的成功开展，得益于教师的精心设计和认真执行。
幼儿园大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)《我长大了》教案一、课程内容1. 概述：本次教育活动以“我长大了”为主题，以穿衣服，刷牙，洗脸等为例，通过复习和学习来理解“我长大了”。
2. 目标：●通过本次活动，引导学生理解“我长大了”，并正确认识成长是正常的;●帮助学生理解日常生活中应该做什么；●锻炼学生自觉性，勇于担当和完成日常生活的一系列任务；●培养学生的责任心，提高他们的水平。
二、教学设计1. 导入：（1）老师通过生动的故事，引出本次教育活动的主题“我长大了”；（2）老师准备形象化的活动展览，如小孩穿毛衣，成员刷牙等，然后让学生参与讨论，了解孩子们对“我长大了”的认识。
2. 训练：（1）老师准备多个小组，安排孩子们在组内进行复习和学习，学习男女生身体的不同，掌握穿衣服，刷牙，洗脸等基本生活技能；（2）利用多媒体展示穿衣服，刷牙，洗脸等步骤，让学生模仿演示。
3. 评估：（1）让学生表现自己刷牙，洗脸等步骤；（2）引导学生讨论，为了什么要学穿衣服，刷牙，洗脸等；（3）让学生发表自己的想法，就“我长大了”这一主题发表议论文。
三、教学反思本次教育活动有效地帮助学生理解“我长大了”，掌握穿衣服，刷牙，洗脸等基本生活技能。
在这次活动中，我尊重学生的发言，倾听他们的观点，让他们有发表议论和表达想法的机会；我也特意增加了趣味性的互动阶段，让学生能更快地接受信息，增强他们的体验感。
授课之后，可以给学生留下一些小问题，让他们回顾老师上课时教授的内容，以检查他们是否充分理解了老师给他们传授的知识。
随后，可以评估学生的学习情况，总结学生的学习心得，以及活动的成功与失败，以改进和完善下次的活动。
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》
大班语言详案教案及教学反思《我长大了》本篇文档是针对大班语言教学中一节课的详案和教学反思，主题为《我长大了》。
一、教学目标知识目标1.能够说出《我长大了》这篇课文的标题、作者和内容概要。
2.能够用简单的语言表述自己小时候和现在的变化。
能力目标1.培养学生阅读理解能力，通过孩子们自己的观察和体验来理解文章，构建个人对课文的感知、思考与理解。
2.培养学生书面表达能力，能够用简单词语表述自己的想法和观点。
情感目标1.培养学生积极向上、自信乐观的心态。
2.培养学生对未来的憧憬和期待。
二、教学准备教具1.教材《我长大了》。
2.PPT课件。
素材1.现实生活中的图片材料，如儿童成长记录等。
2.教材中的绘本图片和文字。
三、教学过程步骤1：导入通过PPT展示儿童成长的图片，让孩子们在感性的理解中开始对“成长”这个主题产生兴趣和热情。
然后出示课文标题，让孩子们对文章内容产生好奇心。
步骤2：阅读分组阅读课文，教师引导学生快速浏览文章，掌握文章大意；接着再让学生深入阅读，理解文章细节。
步骤3：思考学生自由发言，谈一下自己小时候和现在的变化，与团队成员互相分享。
步骤4：展示教师引导学生将自己的所思所想绘制成绘本样式的图画，制作画册。
步骤5：总结教师询问学生对课文所表达的主题有什么感受，鼓励学生表达“我对成长的理解”。
步骤6：回顾通过教师的总结和学生的展示，让学生全面回顾本节课的主要内容。
四、教学反思本堂语文课的主题是教会大班学生如何表达自己的成长经历和所感所想，通过这种方式让学生对自己未来的学习、生活产生更大的信心。
本节课我将课文和生活实际相结合，引导学生通过绘画、说话等方式表达自我，从而更加深入地体会“成长”的感悟。
同时，本节课还注重学生情感体验的培养，让他们在过程中体会到“成长”不仅仅是身体上的变化，同时也是心灵上的成长和进步。
因此，本节课是一节内容丰富、效果显著的语文课，对学生的成长和进步产生了积极的影响。
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇幼儿园大班我长大了教案含反思1教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
幼儿园大班语言公开课教案《我长大了》三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔公开课教案《我长⼤了》 ⼀、活动⽬标： 1、了解⾃⼰在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼⼉能找出⾃⼰的优点，并且愿意在集体⾯前⼤胆表达展⽰。
3、初步认识⾃⼰的不⾜，并明确努⼒⽅向。
⼆、活动准备： 1、准备幼⼉成长阶段幻灯⽚、录像。
2、⼈⼿⼀张表现⾃⼰主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼⼉近期主要的能⼒发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼⼉⼈⼿三张。
4、准备⼀些供幼⼉展⽰的材料：扫把畚⽃、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程： 1、引⼊课题，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们⼜⼤⼀岁了，你们还记得⼩时候的样⼦吗？ 2、了解成长过程。
师：今天，傅⽼师带来了⼏张照⽚，我们来看⼀看！ （1）、出⽰⼀婴⼉图⽚，说说这时候的宝宝会⼲什么？ 师：看，（图⼀）这是⼀个⽉⼤的宝宝，⼀个⽉⼤的宝宝会⼲什么？（这时候的宝宝刚出⽣不久还没学会什么本领。
） （2）、逐⼀出⽰每个年龄段的照⽚，说说每个阶段都学会了哪些本领？ 图⼆：再看看⼀岁宝宝，他们学会了什么本领？（⼀岁宝宝会坐、会爬、学⾛路了） 图三：宝宝们上幼⼉园⼩班啦！⼩班宝宝学会了什么本领？（⼩班宝宝开始学画画、搭积⽊、会玩好多种玩具了。
） 图四：宝宝们⼀天天地长⼤，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成⼤班哥哥姐姐啦！我们来看看⼤班⼩朋友有哪些进步？（会骑车、做⼿⼯、会表演、还会帮妈妈做家务。
） 3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合⾃⼰的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们⼤班⼩朋友学会的本领可多啦。
前⼏天，⽼师让⼩朋友们回去⽤画画的⽅法记录⾃⼰新学的本领。
等会⼉，⼩朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思一、引言本教案旨在帮助大班学生理解和运用与“长大”相关的词汇及句型。
通过多种教学方法和活动，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教案一：《我长大了》1. 教学目标•通过朗读故事《我长大了》，培养学生的语感和语调。
•让学生有机会运用“长大了”这个短语来表达自己的成长感受。
•培养学生的阅读理解能力。
2. 教学准备•故事书《我长大了》•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师用朗读的方式给学生展示故事《我长大了》。
2.鼓励学生跟读故事，模仿故事中的语调和语感。
3.分析故事中的关键词汇和句型，如“长大了”、“学会了”等，让学生理解它们的意义和用法。
4.让学生用自己的话复述故事，并运用“长大了”来描述自己的成长经历。
5.通过小组讨论的方式，引导学生对故事的内容进行深入思考。
4. 教学反思通过这节课的教学，学生能够理解并正确运用与“长大”相关的词汇和句型。
朗读故事可以培养学生的语感，而运用“长大了”来表达自己的成长感受则有助于提高学生的口语表达能力。
三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标•通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力。
•让学生能够清晰地表达自己的梦想，并引导他们努力实现梦想的思考。
•培养学生的听力和阅读理解能力。
2. 教学准备•简短的梦想故事或文章•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师呈现与梦想相关的词汇和句型，并解释其意义和用法。
2.让学生听故事或文章，然后回答与梦想相关的问题。
3.引导学生用自己的话讲述自己的梦想，并鼓励他们展开思考，描述实现梦想的途径和方法。
4.通过小组讨论的方式，让学生分享自己的梦想，并互相给予建议和鼓励。
4. 教学反思本节课通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
学生通过听故事和分享梦想，不仅提高了听力和阅读理解能力，也增强了他们对于实现梦想的意识和动力。
四、教案三：《我懂礼貌了》1. 教学目标•培养学生遵守社会礼貌的意识和习惯。
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和表达，了解自己成长的历程。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的自信心和自我认知。
二、教学内容：1. 成长的故事：邀请家长分享孩子成长的有趣故事。
2. 成长的变化：让幼儿观察自己小时候和现在的照片，发现自己的变化。
3. 成长的心情：引导幼儿表达自己成长过程中的喜悦和烦恼。
4. 成长的期望：让幼儿谈谈自己长大后的理想和愿望。
5. 成长的歌舞：学习一首关于成长的歌曲，进行歌舞表演。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察照片，发现自己的变化。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与话题讨论，表达自己的观点。
3. 表达法：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的心情和期望。
4. 表演法：学习成长歌曲，进行歌舞表演。
四、教学准备：1. 准备幼儿成长过程中的照片。
2. 准备成长故事PPT或视频。
3. 准备成长歌曲音频文件。
4. 准备画纸、画笔等绘画材料。
五、教学步骤：1. 开场：邀请家长分享孩子成长的有趣故事，引发幼儿对成长的兴趣。
2. 观察照片：让幼儿观察自己小时候和现在的照片，发现自己的变化。
3. 讨论成长：引导幼儿谈论自己成长过程中的喜悦和烦恼。
4. 表达心情：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的心情和期望。
5. 学习成长歌曲：教授幼儿成长歌曲，进行歌舞表演。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与程度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
关注幼儿在讨论、表达和表演中的表现，鼓励他们积极参与，提高自信心。
在教学内容上，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力，让幼儿在愉快的氛围中感受到成长的喜悦。
注重家长的参与，增进家园合作，共同关注幼儿的成长。
六、教学拓展：1. 成长日记：鼓励幼儿回家后，与家长一起记录自己的成长故事，可以是文字或绘画形式。
2. 成长演讲：让幼儿担任小主播，分享自己的成长故事和心得，提高幼儿的表达能力。
3. 成长主题班会：组织一次以“我长大了吗？”为主题的班会，让幼儿谈谈自己的成长变化和心情。
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用自己的话讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主意识，让他们意识到自己已经长大。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，懂得长大的意义。
2. 教学难点：让幼儿用自己的话表达故事情节，培养观察能力和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、生长贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察周围事物变化的经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《我长大了我知道》引起幼儿的兴趣，引导他们思考长大的意义。
2. 讲述故事：运用故事课件、图片等，讲述故事《我长大了我知道》，引导幼儿观察故事情节，感受主人公成长的喜悦。
3. 讨论交流：让幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己成长的经历。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验长大的快乐。
5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们意识到自己已经长大，要更加自信、独立。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园的收获，讲述故事情节。
2. 观察周围事物的变化，用画笔画出自己认为的成长变化。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿能够很好地参与到课堂活动中，他们对故事情节的理解也很到位。
但在情景表演环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表现自己，这说明他们在自信心方面还需加强。
在今后的教学中，我要更加关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们在语言表达和自信心方面取得更大的进步。
我也要不断丰富教学手段，让课堂更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行“成长树”手工制作活动，让幼儿在树上贴上代表自己成长的树叶，并用自己的名字签名，寓意着他们在幼儿园的茁壮成长。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的成长过程，通过观察、记录幼儿在家的成长变化，与幼儿一起回顾故事《我长大了我知道》，让家长认识到语言教育的重要性。
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幼儿园大班语言教案及反思《我长大
了》
幼儿园大班语言教案及反思：我长大了
【活动背景】
我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。
根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。
【活动目标】
1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
【教学重点、难点】
教学重点：认识并学会制作交通标志
教学难点：学会关心、帮助别人
【活动准备】
1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
【活动过程】
一、谈话：我长大了
1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？
3、做哪些安全标记？用什么材料做？
4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。
教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育
平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？
【教学反思】
通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。
在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。