标点符号的用法123练习版
小学常用标点符号及使用方法(附练习及答案)
小学常用标点符号及使用方法（附练习及答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。
下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
标点符号使用方法、练习题及解析答案
标点符号正确使用方法大全一、顿号1、用于并列的词或短语之间.例（1)：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例(2）：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号.例(3）：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例(4）：别不分青红皂白,见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例(5）:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼.所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例（6）：这里的山啊，水啊,树啊，草啊,都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例（7）：过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例（2）:略例（8）:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。
例(9)：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了.并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例(10):年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。
例（11）:他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号.9、并列的谓语、补语间一般用逗号.例（12)：我走后，你要不断进步,识字，生产。
例(13):这个故事讲得真实，感人.共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
二、逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）+标点符
号相关的幽默小故事
你家的正在上小学的孩子会正确使用标点符号吗？答案我猜是不会，因为各学校在小学阶段都没有特别重视标点符号的教学，很多孩子平时使用标点符号也是乱七八糟。
那么今天我们就特地整理了一套常见的，而且特别容易出现在试卷中的标点符号使用方法，同时还有一些相关的练习题。
家里有正在上小学的孩子家长们，可以把这份资料收藏保存一下。
让孩子们抽空的时候一定要单独学习一下，非常的有帮助。
而且资料的后面还有和标点符号相关的幽默小故事，希望孩子们可以读一读，非常有趣。
标点符号儿歌
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“” ) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ] ，注解文字放里边。
完整电子版获取方式：私信回复数字“7106”。
123下标点符号的使用流程与注意事项
123下标点符号的使用流程与注意事项下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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标点符号123
附注：①句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“～”
（占一个字的位置）。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。
为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。
标点符号用法及练习+课件-中考语文二轮专题
● 5、下列句子标点符号使用正确的是
● A．笔直站立的超人，上镜后怎么会变成叱咤风云的飞天侠呢。这全依赖魔术般的 摄影特技——音像合成手段。
●B．提高国人素质，谈何容易! 2015年圣诞平安夜昆明南屏步行街举行“飞雪”活 动，三小时活动后留下的满地垃圾让人感慨不已。
答案：1、括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。 2、句内括号，括号最后的句号删去。 3、句内括号，括号应放在“少草木，多大沙”后面。 4、句内括号，句号放到括号后。
●5．下列选项中标点符号使用无误的一项是 （
）
● A．利用处理后的粪污代替化肥后，果实品质好、价格高。
● 4、为提高小组合作的学习效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极的 参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
答案：1.“怎么了”后面是逗号，“你”后面是问号。这是倒装问。 2.改为“买什么？买多少？怎么挑选？”这是连续问。 3.“体型和亲切”后面的问号改为逗号，这是选择问。 4.“更有效”后面的问号改为句号,这是无疑而问。
国际社会非常关注1月30日的大选将怎样进行？ ● C.“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀？是都凿了啊还
是留下一面啊？”（2005年湖北卷） ● D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出
● 6、下列语句中，标点符号使用正确的一句是 ● A．把一生奉献给核事业、工作到生命最后一刻的科学家林俊德，临终前交待：
把我埋在马兰 。 ● B．幸福是什么?很多人都在谈。但是谈着谈着，却忘记了该如何幸福? ● C．“国不以利为利，以义为利也，”习主席访问韩国讲到国际合作时说：“我
标点符号使用方法大全易错(附练习题及用法版)
标点符号使用方法大全，易错（附练习题及用法打印版）常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
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它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦).doc
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习（有答案哦）标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿; 有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号 ;：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺 ;原名丰润 ;又名丰仁 ; 我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝;肉可吃 ;奶可喝 ;肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号 ;：表示复句中并列分句之间的停顿 ; 有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大 ; 青白脸色 ; 皱纹间夹些伤痕 ; 下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿;也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等;品种可真多啊！）8、破折号——：（ 1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（ 2）文中插的前后各用一个破折号。
（例：我那并不知道所的猹是怎么一件西——便是在也没有知道——只是无端地得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示音的中断 ;停和延。
（例：“ ——”火了站。
）（4）用在文章的副前。
（5）表示意思的及折。
（例：“今天好冷啊——你什么候回？”芳芳的泰磊。
）（6）表示意的。
（例：自然是着;着 ;着——而且要背出来。
）（ 7）表示事的列分承。
小学语文复习资料：标点符号的用法及练习_1.doc
小学语文复习资料：标点符号的用法及练习小学语文复习资料：标点符号的用法及练习-引号引号：用法归纳：表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号;间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
4、表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。
’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
”例题：1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。
”A2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。
B3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
C练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。
2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。
”3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗?4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。
5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎”。
有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。
6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。
7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。
(完整)标点符号的用法及练习题
标点符号复习(引号、省略号、破折号的作用)标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习(一）1“说”字在前面,“说”字后面用冒号，所说的话用引号,引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！"练习：大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说来吧，孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的！2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况.例：“我已经大了，不爱爬树玩了,"孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱.你能给我一点儿钱吗？”练习:很抱歉大树说我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3“说"字在句尾时，“说”后用句号.前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说.练习：我很疲倦，爬也爬不动了孩子说综合练习题：1.[“］非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，］[“]我没有什么可以给你的了［！］[”]2。
[“]我没有苹果了[！]［"]［“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了［。
］［”]孩子说［.]3.[“］我没有枝条了[，］[”]大树说[,］［“]你没法儿在上面荡秋千了[！]［”]［“]我太老了，不能再荡秋千了［！]［"］孩子说［。
]4。
［“］我现在需要的实在不多［，][”］孩子说[，］[“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息.我太累了［！]［”］[“]那好吧［，］［”］大树说[,］它尽量把身子挺高。
［“］你看,我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧［！］［”]学习运用引号的练习（二)引号的作用有：①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺:④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等:1、这样的“聪明人”还是少一点好.（ )2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报.（）3、“满招损，谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
标点符号用法及练习【范本模板】
标点符号的种类、用法标点符号的种类1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。
点号有七种：句号（.)问号（？）感叹号(！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（:）2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用.常用的有七种：引号（“"‘’)括号（（）[］)破折号（—-）省略号(……）书名号（《》〈〉）间隔号（·) 着重号（·)标点符号的用法1、句号：表示一句话完了之后的停顿。
例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
2、问号：表示一个问句完了之后的停顿.例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。
船呢？先从船，……注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气.例如:谁都不知道他是谁.(一句就不能用问号)3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
例如：（1)好一幅美丽的图画！(感叹句）（2）小李,快来！快来！（祈使句）注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。
例如:（1）多美呀，祖国的春天！4、逗号:表示一句话中间的停顿。
例如:道路是曲折的，前途是光明的。
5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
例如:做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
7、冒号：一种是用在总括语之后(提示下文）。
例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤.一种用总括语之后（总结上文）。
例如：教师爱护学生,学生尊敬教师：师生关系非常融洽。
注意：“××说”之类放在引用的话前头,在说后面要用冒号。
放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。
例如：“谢谢你，”李老师,“放右边书架上。
”8、引号:第一种表示引用.例如：他告诉我：“小王出去了.”第二种表示特定称谓。
标点符号的使用练习
标点符号的使用练习标点符号在写作中起着非常重要的作用，正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。
下面是一些常用的标点符号及其使用方法的练，帮助您提高写作水平。
逗号（，）逗号是一种常用的标点符号，用于表示句子中的短暂停顿或分隔句中不同的成分。
逗号的使用有以下几个规则：1. 用于连接并列的词、短语或句子。
例如：我喜欢吃苹果，梨和香蕉。
2. 用于分隔句子中的不同部分。
例如：她是一个聪明、有才华的女孩。
3. 用于引用语前后。
例如：“时间就像白驹过隙，转瞬即逝。
”句号（。
）句号是表示句子结尾的标点符号，用于表示陈述句、命令句、祈使句等的结束。
例如：他是个优秀的学生。
问号（？）问号是表示疑问句的标点符号，用于表示带有疑问意义的句子。
例如：你喜欢吃苹果吗？感叹号（！）感叹号是表示感叹句的标点符号，用于表示强烈的感情或表达惊讶、赞叹等。
例如：多么美丽的风景啊！冒号（：）冒号用于引出说明、列举、引用等内容。
例如：以下是几个建议：1. 多锻炼身体；2. 注意饮食健康。
分号（；）分号用于分隔句子中的不同部分或表示并列关系。
例如：我喜欢听音乐；我也喜欢看电影。
括号（（））括号用于补充说明、说明意思、注解或插入附加内容。
例如：我对这个问题（还）没有明确的答案。
以上是常用标点符号的使用练，希望对您提高写作水平有所帮助。
---*提示：以上练习仅为参考，具体使用时，请根据你要表达的具体意思和语境来决定是否使用标点符号。
*。
小学标点符号使用方法大全(附练习题)
小学标点符号使用方法大全(附练习题)1.删除文章中明显有问题的段落。
2.改写每段话，使其更加流畅和易于理解。
小学常用标点符号及使用方法：逗号：用于表示句子中间的停顿。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号：表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在___和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。
例1：___是一位闻名全球的篮球运动员。
例2：请拿给我一支笔（祈使句）。
顿号：表示句子中并列词语之间较小的停顿。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号：表示一句问话完了之后的停顿。
不论是疑问句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖___。
（设问）感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
例：请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
冒号主要有以下用途：1）用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号：“”或‘’：引号表示文中的引用部分。
分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：___拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
标点符号的用法及练习题，语文老师都拍手叫好！学霸早已人手一份
标点符号的用法及练习题，语文老师都拍手叫好！学霸早已人
手一份
叶圣陶先生说：“标点很要紧。
一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。
”花一点功夫学会正确使用标点符号实在很有必要。
前苏联作家安德烈・梭勃里曾写了一篇很有才气的小说，但文章层次不清，杂乱无章。
有经验的校对布拉果夫不增减一字就将文章改得简洁、流畅，清晰明朗。
“我特别仔细地打了句号，划分段落。
这是件大事情。
标点符号就是标出思想，摆正词和词之间地相互关系，使句子易懂，声调准确。
标点符号好比音符。
它们牢固地缚住文章，不让它撒落。
”
我们在平时的阅读和书写文字的过程中是否准确规范地使用标点符号了呢？
由于标点符号能帮助我们分清句子的结构，辨明句子的语气，准确地了解句子的意思，因此，恰当准确地使用标点符号就显得相当必要。
标点符号的主要用途是：表示话语的停顿和语调，正确使用标点符号能使句子结构清楚，表意明确；标点符号可以明结构，理思路；还可以帮助人们辨析句子的语气和语感；标点符号的应用，不仅可以准确地阐释句子的意思，还可以表情达意。
下面这份标点符号的用法及练习题，希望能帮助学生更好的学习。
需要完整版的家长或同学，一定要看文末的获取方式！
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标点符号（1）：谈谈顿号的用法
先看这几个句子里的顿号。
对不对呢？
1、河边走来一个十二、三岁的少年。
（）2、我们要帮助老、弱、病、残。
（）3、你要不断进步、识字、生产。
（）4、萝卜切得纤细、均匀。
（）5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜，使年轻人深深陶醉了。
（）6、苹果，黄瓜和萝卜，使年轻人深深陶醉。
（）7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕，是这里的一大珍宝。
（）8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。
（）9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。
（）小结：最难记的就是：并列的谓语和补语，一定逗号！并列的定语和状语，一定是顿号！并列的主语，就不一定了，要看长短，还要看句意。
下面我们来判断句子，看看顿号使用是否正确。
1、人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔、拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，都会对建设中的新开发区赞叹不已。
（）2、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（）3、这篇文章至少有三、四个病句。
（）4、第三四组的同学下午体检。
（）
5、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
（）6、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
（）
7、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。
（）
8、发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
（）
9、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
（）
顿号全部要考察的，就是这么点东西，突破了顿号，其他的标点，反而简单多了呢！
下面再出几个有关顿号的句子，大家自己判断一下，顿号的使用对还是错？
1、亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
2、他们塑造的形象不仅真实地再现了人或动物的外表特征，同时整个形象也充溢着豪迈、自信、进取、雄心勃勃的激情。
3、永不满足的对自然现象的好奇心、火一般地追求真理的愿望、炽热地对待新事物的态度、锲而不舍的钻研精神，是科学工作者不可缺少的重要品质。
4、沙尘暴危害很大，它毁坏庄稼、侵蚀土壤，造成了巨大的经济损失。
5、要充分兼顾青年的工作、学习和娱乐、体育、休息两个方面。
6、这场辩论，反映了科学和反科学、进步与保守两种势力的斗争。
7、《阿凡提的故事》这套系列丛书，主要面向小学二三年级。
8、化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、性质、结构、变化以及合成等。
9、这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
10、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
11、昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。
至于完成的质量就更不好说了。
标点符号（2）：谈谈冒号和分号
冒号，出题很简单，很好判断，先看句子。
1.全市文坛三位女杰：王安忆王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。
（）
2.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
（）
3.“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“态度决定一切。
”
（）
4.我向大家保证：今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二，上课不说话；第三，按时完成作业。
（）
5. 子贡曰:“诗云:‘如切如磋,如琢如磨。
’其斯之谓?”
（）
6.张华考近了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
（）
7. 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
（）
8.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
（）说分号，分号是最简单的了。
总之，它比逗号大，比句号小。
表示并列关系。
1.去，怕有危险，不去，表示胆怯。
（）
2.成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
（）
3.学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒。
下面要注意一种非常讨厌的情况！
4.我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（)
做题了！判断下面1-10句。
1.李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。
”
2.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
3.记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
4.参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
6.必须重申党的纪律：个人服从集体；少数服从多数；下级服从上级；全党服从中央。
7.纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
8.春天，他们播种。
秋天，他们收获。
9.他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。
10. 厂长宣布：根据新情况制定二项新规定：一是不得带快餐盒进厂，二是工作期间不得串岗。
标点符号（3）：谈谈问号
考试的句子中出现问号，要留神它是不是错的。
1.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
2.“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
（）
3.至于谁来当我们医院的院长？现在还没有人知道。
（）
4.座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？
（）5.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
( )
5.是我故意夸大其词吗？不！我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理。
( )
6. 难道那些荷叶就不值得歌颂么？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么？( )
小结：问号，一般就是考用了疑问词的句子，“什么，谁，为什么，怎么……”结果这个句子却不是问句，而是陈述句，就不要问号。
再来判断一些语意比较复杂的句子。
7. 她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
（）
8. 什么叫领导？领导就是服务。
我愿意给、科技部门的同志当后勤部长。
（）
9.没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？
（）
10.概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？
（）
做题了！
1.去北京哪天动身啊？张主任。
2.到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。
3.现在的问题是下一步怎么办？他对此没有明确的答案。
4.她独自一个人在林间小路上走着，想着，感动着，已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪？
5.人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
6.茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。
7.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
8.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
9.什么叫社会主义？什么叫马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的.
10.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？
11.到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法弄清了。
12.你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤!
13.人言可畏么？答：可畏，又不可畏。
14.红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
15.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。