高中信息技术必修二教案-1.2信息系统的功能(第2课时)-【新教材】教科版(2019)
1.1 信息系统的组成-【新教材】2020-2021学年教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第1单元信息系统的组成与功能1.1信息系统的组成一、教材分析本单元是“信息系统与社会”模块的开始部分，需要引导学生了解信息系统、信息系统的组成、功能等基本的概念，了解人、信息技术与社会的关系，认识信息系统在信息社会中的作用、优势、局限，合理使用信息系统解决生活、学习中的问题，理解信息安全对当今社会的影响，能安全、守法地应用信息系统。
二、教学目标1.学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统。
2.通过对典型信息系统的分析，了解信息系统的组成。
3.初步了解信息系统对信息社会的影响。
三、重点难点教学重点：信息系统的基本组成元素。
教学难点：人、数据在信息系统中的作用。
四、教学过程（一）课堂导入由于学习需要，需要购买一些书籍，你将会如何做呢？引导学生们讨论1分钟。
通过问题的方式引入课堂教学。
（二）活动1 体验利用图书销售系统选购的基本过程1.在买书钱应考虑买哪方面的书籍？数量是多少？需要对少钱？购买途径有哪些？【引导学生思考】途径一去书店购买途径二去网上书店购买让学生了解常见的网上书店，如京东、淘宝、当当、亚马逊等，罗列出相应的网络地址。
2.打开淘宝网站，模拟购书过程（1）打开浏览器，输入https:///（2）账号登录（3）在淘宝搜索栏输入“诺贝尔文学奖”（4）随机选择两项放入购物车，然后再购物车中选择喜欢的下单付款（付款处停止，介绍常用的付款方式）3.学生代表模拟体验购书流程，订单管理，支付方式等。
让学生学会网上购书，了解智能推送技术和支付方式。
（三）活动2 考察图书借阅过程中的技术应用。
1.简单介绍图书馆的自助借还图书系统，讨论图书借阅会涉及哪些技术，并填写教科书中的表1.1.1。
探讨其功能特点。
内容基本操作硬件设备数据体验感受用户登记网上注册或在图书馆办卡互联网或数字校园设备、制卡器、磁卡身份证号、金额网络注册简便图书查询输入关键词查询或分类查询触摸屏、计算机书名、作者或分类编号触摸屏检索比传统的卡片查书更快捷图书登记输入图书信息及借阅者等登记本、计算机或扫码器借阅者姓名、图书名称等人工登记、计算机输入扫码器数据输入效率大为不同图书出库人工寻找，登记，图书信息自动寻找、记录、检测等扫码器、射频探测器、图书磁条及检测器等图书位置、图书登记等扫码器可以通过条形码或二维码快速记录借阅图书；射频探测器通过射频定位更快地找到图书；检测器自动检测提高安全性等（四）信息系统在信息社会中，人们对信息处理的需求越来越高，信息系统成为信息社会中必不可少的工具。
1.2信息系统的功能-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二练习
1.2信息系统的功能一、填空题1.不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。
但是，几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：（）、（）、（）、（）和（）。
2.信息系统的输入功能取决于系统所要达到的（）、系统的（）以及信息环境的（）。
信息系统的存储功能指的是系统能够存储各种信息（）。
3.信息系统的处理功能主要是指基于（）技术的（）处理和（）等。
信息系统的输出功能所指的不仅是（）信息，也包含输出（）等。
4.信息系统的控制功能是指对构成系统的各种信息处理设备进行（），对信息的加工、处理、传输、输出等环节通过各种程序进行（）。
5.事务处理就是对日常的、重复的、普通的事物，进行（）（）（）（）等。
6.事务处理系统能在数据(信息)（）将它们记录下来,保存到（）中供其他信息系统使用，实现预定的（）,提高事务处理效率并保证其正确性。
现代事务处理系统的显著特点是具有（）处理功能，能够（）提交或取消事务。
7.管理信息系统( Management Information System, MIS) 是一个以（）为主导，利用（）、软件、（）以及其他（），进行信息的收集、（）、加工、储存、（）、（）和维护的系统。
8.决策支持系统( Decision Support System, DSS)，是以（）（）（）和（）为基础，以计算机技术、（）和信息技术为手段，针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的（）系统。
9.专家系统(Expert System, ES) 是一种在特定领域内具有（）解决问题能力的（）。
它能够有效地运用专家多年积累的经验和专门知识，通过模拟专家的（），解决原本需要专家才能解决的问题。
二、选择题1.图书管理信息系统不仅可以显示图书借阅情况，还可以打印图书卡、实现防盗报警等。
这体现了信息系统的（）A.存储功能B.处理功能C.输出功能D.控制功能2.监控录像、图书防盗检测等信息系统可以自动获图像、磁条信号等。
这体现了信息系统的（）A.输入功能B.处理功能C.输出功能D.控制功能3.常用的数字化学习信息系统主要包括（）A.事务处理系统B.管理信息系统C.决策支持系统D.专家系统4.以下属于管理信息系统的是（）A.网上支付系统B.校园一卡通系统C.口语训练校正系统D.天气预报信息系统5.决策支持系统的功能包（）A.能够为决策者提供所需的数据、信息和背景资料。
高中信息技术必修2教科版全套教案
高中信息技术必修2教科版全套教案一、教学内容简介高中信息技术必修2教科版全套教案是针对高中信息技术课程必修2教材的全面教学设计。
本套教案包含了教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等内容，旨在帮助教师全面把握教学内容，科学安排教学过程，提高学生的信息技术水平。
二、教学目标1.知识与技能：掌握信息技术的基本知识和技能，包括计算机基础知识、网页制作、数据库应用等内容。
2.情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热情，促进学生自主学习和创新能力的发展。
3.综合素养：通过信息技术课程的学习，培养学生的综合素养，提高他们的信息化水平。
三、教学重难点1.掌握信息技术的基本理论和知识。
2.熟练掌握网页制作和数据库应用的相关技能。
四、教学过程1.环境准备在进行教学前，需要为学生提供良好的学习环境，包括计算机设备、网络支持等。
确保教学设备的正常运行。
2.教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实践等。
通过理论和实践相结合的教学方法，提高学生的学习效果。
3.教学手段在教学过程中，可以利用多媒体教学、实物展示等手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
4.教学过程设计根据教学内容的不同，设计相应的教学过程。
比如，在进行网页制作的教学过程中，可以先进行基础知识的讲解，然后进行实际操作演示，最后进行学生自主实践。
五、教学手段本套教案中包含了多种教学手段，包括教学PPT、实物展示、多媒体教学、实际操作等。
通过多种手段的有机结合，提高教学效果。
六、教学评价在教学过程中，需要及时对学生的学习情况进行评价。
可以通过课堂测验、作业考核、实际操作评价等方式进行评价。
及时发现学生的学习问题，及时进行调整和帮助。
七、总结与展望高中信息技术必修2教科版全套教案是一套系统、完整的教学设计。
在教学实践中，需要根据实际情况灵活运用，不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
希望通过教师的精心设计和学生的共同努力，学生可以全面提高信息技术水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
高中信息技术必修二信息系统的组成与功能课件
信息系统的组成与功
能课件
汇报人：XX
20XX-01-26
目录
• 信息系统基本概念与组成 • 信息系统核心功能与应用领域 • 典型信息系统介绍及案例分析 • 信息系统安全与防护措施 • 信息系统规划、设计与实施过程 • 法律法规、伦理道德在信息系统中
的应用
01
信息系统基本概念与组成
包括商品管理、交易管理、支付管理 、物流管理等模块，支持企业进行在 线销售和服务。
某知名电商平台通过引入先进的技术 和创新的商业模式，实现了商品信息 的海量汇聚和精准匹配，为消费者提 供了便捷的购物体验和多样化的商品 选择。同时，该平台还为企业提供了 广阔的销售渠道和精准的市场推广服 务，促进了电商行业的快速发展。
信息系统核心功能与应用领
02
域
数据采集、存储与处理功能
数据采集
通过传感器、网络爬虫、 用户输入等方式，从各种 数据源中收集数据。
数据存储
使用数据库、文件系统等 手段，对采集到的数据进 行分类、组织和存储。
数据处理
对数据进行清洗、转换、 分析等操作，以提取有价 值的信息。
信息传递、共享与交流功能
信息传递
通过电子邮件、短信、社交媒体等途 径，将信息从一个地方传递到另一个 地方。
信息共享
信息交流
支持用户之间的在线交流，如论坛、 聊天室等，促进信息的流通和互动。
允许多个用户或系统同时访问和使用 同一份信息，提高信息的利用率。
决策支持与辅助管理功能
01
决策支持
通过数据分析、预测模型等手段，为决策者提供 科学依据和参考意见。
02
辅助管理
通过信息系统实现流程自动化、任务分配等功能 ，提高管理效率和质量。
高中信息技术必修2教科版全套教案
高中信息技术必修2教科版全套教案第一部分：教学目标1.理解信息技术的基本概念和发展历程2.掌握信息技术的基本方法和技能3.培养学生的信息技术应用能力和创新意识4.培养学生的信息技术素养和实践能力第二部分：教学内容1.信息技术的基本概念和发展历程a.信息技术的定义和分类b.信息技术的发展历程和应用领域c.信息技术对社会和经济的影响2.信息技术的基本方法和技能a.计算机的基本操作和维护b.网络的基本原理和应用c.数据库的设计和管理d.程序设计和开发3.信息技术的应用能力和创新意识a.利用信息技术解决实际问题b.开展信息技术创新实践c.学习最新的信息技术发展动态4.信息技术素养和实践能力a.加强信息技术的安全意识b.提高信息技术的使用效率c.掌握信息技术常用工具和软件第三部分：教学方法1.信息技术的基本概念和发展历程可以采用讲述和案例分析的方式，让学生了解信息技术的定义、分类、发展历程和应用领域，引导学生思考信息技术对社会和经济的影响。
2.信息技术的基本方法和技能可以采用理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生了解计算机的基本操作和维护、网络的基本原理和应用、数据库的设计和管理、程序设计和开发，让学生在实践中掌握这些基本方法和技能。
3.信息技术的应用能力和创新意识可以采用案例分析和项目实践的方式，让学生从实际问题出发，使用信息技术解决问题，开展信息技术创新实践，提高他们的应用能力和创新意识。
4.信息技术素养和实践能力可以采用案例分析和课堂实践的方式，教育学生加强信息技术的安全意识、提高信息技术的使用效率，掌握信息技术常用工具和软件，提高他们的信息技术素养和实践能力。
第四部分：教学进程1.第一节课：信息技术的基本概念和发展历程a.通过讲述、视频展示和案例分析，让学生了解信息技术的定义、分类、发展历程和应用领域。
b.引导学生思考信息技术对社会和经济的影响。
2.第二节课：信息技术的基本方法和技能a.通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生了解计算机的基本操作和维护、网络的基本原理和应用、数据库的设计和管理、程序设计和开发。
《1.2 信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息系统的基本功能，包括数据收集、存储、处理和传输，以及它们在现实生活中的应用。
通过实践操作，学生将能够掌握如何使用信息系统，并了解其在现代社会中的重要性。
二、作业内容1. 任务一：数据收集与存储学生将被要求收集一组与自己学校或社区相关的数据，如学生人数、课程设置、师资力量等。
学生需要使用电子表格软件（如Excel）将数据输入并存储。
完成后，学生需要解释他们是如何收集和存储这些数据的。
2. 任务二：数据处理学生将被要求对收集的数据进行初步处理，如计算平均值、统计分布等。
学生需要使用数据处理工具（如Excel的函数和公式）来完成任务。
完成后，学生需要讨论信息系统的数据处理功能如何帮助他们更好地理解数据。
3. 任务三：信息传输与共享学生将被要求创建一个简单的在线文档或数据库，用于共享与学校活动、新闻、通知等相关信息。
学生需要讨论信息系统的信息传输和共享功能如何促进信息的有效传播。
三、作业要求1. 学生需独立完成任务，不得抄袭或使用其他人的帮助。
2. 作业完成后，学生需提交一份书面报告，总结自己在作业中的体验和收获，以及如何使用信息系统解决实际问题。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业报告和任务完成情况，给予学生作业评价。
评价标准包括学生对信息系统的功能和应用的掌握程度，以及学生在作业过程中的表现和思考。
评价结果将作为学生信息技术课程成绩的一部分。
五、作业反馈学生将有机会向教师提出作业中的问题和困惑，教师将给予及时的反馈和指导。
同时，教师也将根据学生的反馈，对作业内容和难度进行适当调整，以满足学生的需求和兴趣。
在作业内容部分，教师为学生设计了三个任务，旨在帮助学生理解信息系统的基本功能并掌握其使用方法。
这些任务包括数据收集与存储、数据处理和信息传输与共享，都是在实际生活中常见的信息系统应用。
对于作业要求，教师强调学生需要独立完成任务，这有助于培养学生的独立工作能力和思考能力。
《1.2信息系统的功能》高中信息技术教科版必修二教学设计
-培养学生从案例分析中抽象出信息系统的一般性原理的能力。
-引导学生通过团队合作和讨论，提升问题解决和批判性思维技能。
-指导学生如何利用信息技术手段进行有效的问题分析和数据呈现。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对信息技术的社会影响和伦理问题的认识，形成正确的价值观。
-设计多元化的评价方式，包括个人作业、小组项目、口头报告等，全面评估学生的学习成果。
-鼓励学生参与自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。
4.教学支持的提供：
-针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习指导和支持。
-利用信息技术工具，如在线学习平台、讨论区等，为学生提供交流和学习的机会。
4.能够运用所学知识，对实际信息系统进行简单的分析和评价，提出改进和优化建议。
5.掌握运用信息技术手段解决实际问题的方法，提高学生的信息素养和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下过程与方法：
1.采用案例分析法，引入典型信息系统实例，引导学生主动探究信息系统的功能和应用。
2.教学方法的运用：
-采用探究式学习，鼓励学生主动发现问题和解决问题。和应用练习。
-创设模拟实践环境，如模拟公司信息系统操作，让学生在实践中学习和体验。
3.教学评价的设计：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。
4.阅读拓展资料，了解以下内容：
-信息系统的最新发展动态和应用案例。
-信息伦理和隐私保护的相关知识。
阅读后，结合所学内容，撰写一篇心得体会，谈谈你对信息系统的认识以及对信息伦理的看法。
请同学们认真完成作业，充分利用所学知识，发挥自己的想象力和创造力。在完成作业的过程中，遇到问题可以随时与我联系，我会尽力为大家提供帮助。期待大家在下次课堂上分享自己的作业成果！
1.2信息系统的功能 教案 2023—2024学年高中信息技术教科版(2019)必修2
教学共案
是否有同学忘记借了哪几本书？
不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。
几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。
学习任务3（学法、教法活动设计）
体验事务处理系统
提问：在生活中，你利用信息系统处理过哪些事务？（刷卡买饭、网上充话费、网上自主学习......）
学生活动：选择一个信息系统，说说其基本功能是什么？你用它进行事务处理的过程是怎样的？尝试绘制事务处理流程图。
事务处理系统（Transaction Processing System，TPS）能在数据发生处将它们记录下来，保存到数据库中供其它信息系统使用，实现预定的业务流程，提高事务处理效率并保证其正确性。
现代事务处理系统的显著特点是：
（1）具有在线处理功能。
（2）能够远程提交或取消事务。
学习任务4（学法、教法活动设计）
体验管理信息系统
提问：在校园学习生活中，你使用过下列信息系统吗？（学业成绩分析、调查问卷分析、图书借阅等）选择其中一个，进行分析交流，感受管理系统的用途与意义，总结该系统的功能与用途。
管理信息系统（Management Information System，MIS）是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、存储、更新、拓展和维护的系统。
【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二-1.1信息系统的组成-教案
1.1 信息系统的组成（一）教学目标1.学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统。
2.通过对典型信息系统的分析，了解信息系统的组成。
3.初步了解信息系统对信息社会的影响。
（二）教学重点和难点教学重点：信息系统的基本组成元素教学难点：人、数据在信息系统中的作用（三）教学过程1、创设情境，引出主题有一句很火的话说：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。
假设有一个去北京旅游的机会，我们需要做哪些准备？（如怎么去？如何预先了解当地有哪些特色或景点）。
学生活动：（讨论）回答需要做哪些准备以及如何准备。
教师提示：以车票预订、查路线、查天气（12月15日～17日）、订房间、购买旅游手册为例，体验如何应用相关的信息系统。
我们提到的各种网站，如：百度、订票网站、电子地图、天气网站、图书销售网站等，其实就是各种各样的信息系统。
接下来，我们就体验一下信息系统，并具体了解信息系统的组成。
2、分组体验知识初探（分组体验信息系统应用的基本过程）学生活动：根据项目学习的要求，分小组探究，通过自己的实际体验初步了解不同的信息系统，并思考问题，做出回答。
从活动1：车票预订A.乘坐车次？B.出发时间、到达时间？C.乘坐的车次类型？D.票价？活动2：购买旅游手册A.购买书籍的名字？B.购买书籍的价格？C.生成订单的截图。
活动3：天气查询A.查询时间。
（信息的时效性）B.每天的天气情况、温度、风力等，并记录在表格中每一小组选择一项活动并完成任务单，同时思考任务单中的问题（完成后提交任务单，以“组号+活动”命名）总结交流：（教师组织学生将查到的信息分小组进行汇报展示）1.使用的网站？2.网站的使用人群？3.在查询过程中用到硬件和软件？4.在操作过程中用到的个人信息？5.整个过程的实现还需要的其他条件？学生分析得出的结论：（可参照课本第5页）通过以上活动，了解到信息系统的组成越来越复杂，但其基本组成要素大致相同。
它主要有以下组成部分：1）信息系统以人为主导。
必修2 1.2 信息系统的功能(课件)
活动3：结合管理信息系统的体验，交流数据输入、检索及统计功能
学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受 管理系统的用途与意义。
活动选题1：图书借阅 活动选题2：综合素质评价登记 活动选题3：学业成绩分析 活动选题4：调查问卷分析 学生活动：交流小组或个人总结，针对具体的管理信息系统 实例阐述其功能与用途。
让我们做一个有关信息系统需求的调查，从中感受信息系统的差异。
功能
举例
输入数据
输出数据
提醒、备忘、 转交
闹钟
图借阅书日号期、学生证号、响 铃
记 录 、 分 析 、 运动app,
查询
成绩查询
用户信息，位置信 显示轨迹，步数，
息，
准考证号
显示成绩单
咨询、判断 诊断、翻译Fra bibliotek天气预报网， 心理测试网
问题、量表
小结
1、理解信息系统的五大基本功能。 2、理解决策支持系统和专家系统。
练习
课后练习 1.选择一个常用的信息系统，阐述其类型、功能及工
作流程。 2.举例说明采用信息系统进行信息处理的优势。
“ THANKS ”
输入
存储
处理
输出
控制
活动2 体验利用事务处理系统处理日常事务
事务开始
手
输入号码
机
缴
费
输入金额
信
息
提交支付
流
程 图
支付判断
未支付
已支付
账单完成
取消账单
事务结束
学生活动： 任选以下其中一个选题，进行分 组讨论，绘制事务处理流程图，体验事务处理 系统的工作特点。
活动选题1：刷卡买饭 活动选题2：图书借阅 活动选题3：图书归还 活动选题4：用邮件发送文件
《1.2 信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息系统的基本功能，了解信息系统在当今社会中的重要作用，以及如何利用信息系统进行信息处理和决策。
二、作业内容1. 小组讨论：要求学生以小组形式，讨论信息系统的功能及其在现代社会中的应用。
要求小组内成员能够清晰阐述信息系统的基本功能，如数据处理、信息检索、决策支持等，并举例说明这些功能在实际生活中的应用。
2. 报告撰写：每个小组需提交一份关于信息系统的报告，报告内容应包括小组讨论的结果，以及个人在讨论过程中的理解和感悟。
报告字数不少于XX字。
3. 个人总结：每个学生需对自己在本次作业中的收获和不足进行总结，分析自己在讨论过程中的表现，以及对信息系统的认知程度。
三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，小组讨论需在老师的引导下进行，确保讨论的积极性和有效性。
2. 报告应按照规定的格式进行撰写，字迹工整，条理清晰。
3. 每个学生需积极参与讨论，独立思考，提出自己的观点和建议。
4. 按时提交作业，逾期提交将视作未完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论积极性、报告质量、个人总结的深度和广度等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。
3. 优秀作业展示：对于优秀的报告和总结，将在课堂上进行展示和分享，以激励学生不断提高自己的学习效果。
五、作业反馈1. 学生应积极向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够及时给予指导和帮助。
2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和总结，以便更好地改进教学方法和手段，提高教学质量。
3. 学生对信息系统的认知程度和掌握情况将在后续课程中得到进一步深化和拓展，以帮助学生更好地适应现代社会的发展需求。
通过本次作业，学生将更好地了解信息系统的功能及其在现代社会中的应用，增强自己的信息素养和综合能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解信息系统的基本功能；2. 熟练掌握信息系统在实际工作中的应用；3. 增强在信息化环境下的实践操作能力。
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实际操作和探究学习，使学生能够理解信息系统的基本概念和功能，掌握信息系统的基本构成和运行原理，并能够通过案例分析，加深对信息系统在日常生活和学习中应用的理解。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，掌握信息系统的基本概念、构成及功能。
2. 案例分析：选取一个实际的信息系统（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其基本构成、功能及运行原理。
学生需通过实地观察或模拟操作，记录系统的使用过程和功能实现情况。
3. 实践操作：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统（如班级课程表管理系统），并完成系统的基本功能实现。
包括需求分析、系统设计、编程实现及测试等环节。
4. 文档编写：学生需编写一份关于所设计信息系统的详细文档，包括系统概述、功能描述、技术实现及测试报告等。
三、作业要求1. 理论学习：要求学生在教材上做好笔记，重点标注关键概念和原理，确保对信息系统的基础知识有深刻理解。
2. 案例分析：学生需认真记录分析过程，并结合所学的理论知识，形成书面报告，报告应包括系统的基本构成、主要功能、运行原理及用户体验等。
3. 实践操作：学生需独立完成系统设计及实现过程，并在团队内进行交流和讨论，确保系统功能的完整性和可操作性。
4. 文档编写：文档应内容完整、结构清晰、表述准确，能全面反映所设计信息系统的特点和功能。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告和信息系统文档，评价学生对信息系统基本概念和功能的理解程度。
2. 教师通过实践操作环节的观察和测试报告，评价学生的系统设计及实现能力。
3. 教师将学生的作业成果进行展示和交流，鼓励学生相互学习和借鉴。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
2. 学生根据教师的反馈意见，对自己的作业进行修改和完善。
3. 教师可根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，以提高教学效果和学生学习效果。
《2.2信息系统的功能》教学设计
3.强调信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识和防护措施，提高学生的信息安全意识。
（三）学生小组讨论
在本环节中，我将组织学生进行小组讨论：
1.息系统的功能在生活中的应用实例？
3.教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高自身能力。
2.设计一个简单的信息系统功能模型，如一个学校图书馆的借阅管理系统，包括至少3个功能模块（如借书、还书、查询）。要求用流程图或文字描述其工作原理，并在课堂上进行分享和讨论。
3.以小组为单位，探讨以下问题，形成小组报告：
-信息系统的功能在未来社会发展中将如何演变？
-针对当前信息系统存在的安全问题，提出至少3个解决策略。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生提交练习成果，教师进行点评，给予反馈。
（五）总结归纳
在本环节中，我将带领学生进行以下总结归纳：
1.回顾本节课所学的内容，让学生复述信息系统的定义、组成部分、功能以及信息安全知识。
2.指出学生在课堂讨论和练习中存在的问题，分析原因，提出改进措施。
《2.2信息系统的功能》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《2.2信息系统的功能》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.理解信息系统的定义，掌握信息系统的主要组成部分及其功能。
2.学习并掌握输入、处理、存储、输出等信息系统基本功能的相关概念。
3.了解信息系统在日常生活、工作及各行业中的应用，学会分析其优缺点。
4.学生在信息安全方面的意识较为薄弱，容易受到网络不良信息的影响，需要加强引导和教育。
5.针对学生的个体差异，教学中应关注不同学生的学习需求，提供分层教学和个性化指导，以促进全体学生的全面发展。
《1.2 信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解信息系统的基本功能，包括数据处理、信息检索、决策支持等，并能够在实际操作中应用这些功能。
二、作业内容1. 小组任务：每个小组需选择一个实际案例，如学校管理系统、企业资源规划系统等，进行系统功能分析。
要求小组对所选系统的数据处理、信息检索、决策支持等功能进行详细描述，并制作成PPT进行汇报。
2. 个人任务：每个学生需访问一个与信息系统相关的网站，记录并分析该网站的信息处理、检索和决策支持过程，并撰写一篇不少于500字的报告。
三、作业要求1. 小组任务中，所选案例应具有实际意义，能够反映信息系统的主要功能；分析过程应全面、准确，PPT制作应清晰、有条理。
2. 个人任务中，报告应包括网站的基本信息、信息处理过程、信息检索方式、决策支持方式等，分析过程应逻辑清晰、有理有据。
3. 提交作业的时间为作业发布后的两周内，以电子版形式提交，包括所选案例分析报告、个人报告及小组PPT的链接或拷贝。
4. 作业应独立完成，如有小组合作，需说明合作方式和贡献。
四、作业评价1. 小组任务的评价标准包括案例选择的意义、功能分析的全面性、PPT制作的清晰度等；个人任务的报告应注重逻辑性、有理有据，评价其分析过程的准确性和深度。
2. 评价将根据提交的作业质量进行，分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
优秀表示作业质量高，能准确理解信息系统的功能并作出深入的分析；良好表示作业基本达到要求，有一定的分析深度；及格表示作业存在一定问题，但基本完成了任务；不及格则表示作业存在严重问题，需要重新完成。
3. 评价将由教师进行，也会参考小组成员和班级其他同学的反馈。
五、作业反馈1. 提交作业后，学生将收到是否通过的反馈结果。
未通过的学生需根据反馈意见重新完成作业。
2. 对于完成优秀的作业，教师将在班级进行展示和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。
3. 对于完成不佳的学生，教师将进行单独辅导，帮助他们找出问题所在，并提供改进建议。
教科版高中信息技术必修二《1.2 信息系统的功能》精品教案教学设计
1.2 信息系统的功能【教学目标】1.理解不同功能类型信息系统的基本工作原理2.体验不同功能类型信息系统的应用方法3.理解计算机、移动终端在信息系统中的作用4.树立利用信息系统进行咨询、决策的意识【教学重点及难点】决策支持系统和专家系统解决问题的工作原理。
【教学过程】一、新课引入思考：事务处理系统和管理信息系统功能很强，但并不聪明，怎样让信息系统更智能呢？（使用智能决策支持系统及专家系统解决问题）二、使用决策支持系统和专家系统解决问题学生活动1：寻找决策支持系统进行功能测试测试活动：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。
学生活动：通过网络搜索相关的心理素质测式，并寻找调节心理的方法。
教师引导：六种调节心理情绪的方法:（1 ）呼吸放松调节法（2 ）音乐调节法（3 ）合理宣泄调节法（4 ）理智的调节法（5 ）暗示调节法（6 ）升华总结：决策支持系统（Decision Support System，DSS），是以管理科学、运筹学、控制论和行为科学为基础，以计算机科技术、仿真技术和信息技术为手段，针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统。
该系统能够为决策者提供所需的数据、信息和背景资料，帮助明确决策目标和进行问题的识别，建立或修改决策模型，提供各种备选方案，并且对各种方案进行评价和优选，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确的决策提供必要的支持。
决策支持系统的工作原理如下图所示：（决策支持系统的工作原理示意图）知识拓展：（决策支持系统的发展）自从20 世纪70 年代决策支持系统概念被提出以来，决策支持系统已经得到很大的发展。
1980 年Sprague 提出了决策支持系统三部件结构（对话部件、数据部件、模型部件），明确了决策支持系统的基本组成，极大地推动了决策支持系统的发展。
决策的进程一般分为 4 个步骤：（1 ）发现问题并形成决策目标，包括建立决策模型、拟定方案和确定效果度量，这是决策活动的起点；（2 ）用概率定量地描述每个方案所产生的各种结局的可能性；（3 ）决策人员对各种结局进行定量评价；（4 ）综合分析各方面信息，以最后决定方案的取舍，有时还要对方案作灵敏度分析，研究原始数据发生变化时对最优解的影响，决定对方案有较大影响的参量范围。
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生深入理解信息系统的基本功能，掌握信息系统的基本构成，并能够运用所学知识分析实际生活中的信息系统应用案例。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，掌握信息系统的基本概念、功能及构成要素。
2. 案例分析：选取一个实际生活中的信息系统（如学校教务管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、构成及运行流程。
学生需收集相关资料，包括系统介绍、功能说明及操作界面截图等。
3. 动手实践：根据信息系统案例分析的结果，设计一份简易的流程图或结构图，展示信息系统的基本流程或构成元素。
使用软件（如Visio、画图等）绘制图形，要求图形清晰、逻辑性强。
4. 撰写报告：将理论学习、案例分析及动手实践的过程和结果整理成一份完整的报告。
报告应包括系统概述、功能分析、运行流程图或结构图以及个人见解和体会等部分。
三、作业要求1. 理论学习需认真完成，掌握课程教材中的基本知识和概念。
2. 案例分析需选材真实，注重实际应用，不得抄袭或杜撰。
3. 动手实践要求图形规范，流程或结构清晰明了。
4. 报告书写要规范，条理清晰，字迹工整。
报告应包含以上各部分内容，并附上个人见解和体会，以及在实践过程中的感悟和思考。
四、作业评价本作业的评价将根据学生的理论学习、案例分析、动手实践和报告书写四个方面进行综合评价。
评价标准包括：1. 理论学习：学生对信息系统的基本概念、功能及构成要素的理解程度。
2. 案例分析：学生选取的案例是否真实、具有代表性，分析是否深入，是否有独到的见解。
3. 动手实践：学生绘制的流程图或结构图是否规范，逻辑是否清晰，是否能够准确反映信息系统的基本流程或构成元素。
4. 报告书写：报告的条理性、逻辑性、字迹工整程度以及个人见解和体会的深度。
五、作业反馈在完成作业后，教师应给予学生及时反馈，对学生的优点和不足进行点评，并提供改进意见和建议。
高中信息技术学考复习必修2信息系统与社会第一章第二节信息系统的组成与功能教学课件
考点4通信网络 通信网络是指用于通信的信息发送、接收、转换和传输的设施,如 无线、有线、光纤、卫星数据通信设施以及电话、电报、传真、 电视等设备。 【知识拓展】(1)从网络的覆盖范围来看,可分为局域网(Local Area Network,LAN)、广域网(Wide Area Network,WAN)和城域网
(Metropolitan Area Network,MAN); (2)按交换方式可分为线路交换网络(Circurt Switching)、报文交换 网络(Message Switching)和分组交换网络(Packet Switching); (3)按网络拓扑结构可分为星型网络、树型网络、总线型网络、环 型网络和网状网络。
考点3数据与信息的关系 数据是知识阶层中最底层的概念,数据是形成信息、知识和智慧的 源泉。
数据:是使用约定俗成的关键字,对客观事物的数量、属性、位置 及其相互关系进行抽象表示,以适合在这个领域中用人工或自然的 方式进行保存、传递和处理。 信息:是具有时效性的、有一定含义的、有逻辑的、经过加工处理 的、对决策有价值的数据流。 知识:通过人们的参与对信息进行归纳、演绎、比较,使其有价值 的部分沉淀下来,并与已存在的人类知识体系相结合,这部分有价 值的信息就转变成知识。 智慧:是人类基于已有的知识,针对物质世界运动过程中产生的问 题根据获得的信息进行分析、对比、演绎找出解决方案的能力。 这种能力运用的结果是将信息的有价值部分挖掘出来并使之成为 知识架构的一部分。
计算机基本部件
输入 设备
键盘
鼠标
扫描仪
数码绘 图板
触摸 板
输出 设备
显示器 音箱
打印机 耳机
扬声 器
存储 固态 移动 设备 硬盘 硬盘 CD
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《信息系统的功能》课程的学习，使学生能够：1. 理解信息系统的基本概念和功能；2. 掌握信息系统的主要组成部分及其相互关系；3. 学会分析简单信息系统的运行流程；4. 培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于信息系统功能的章节，并完成相关思考题。
思考题旨在引导学生深入理解信息系统的基本概念、功能和组成。
2. 案例分析：学生需选择一个实际的信息系统案例（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、组成及运行流程。
要求学生通过小组讨论，形成分析报告，并提交至教师邮箱。
3. 操作实践：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统流程图，包括系统的主要组成部分及其相互关系。
流程图应清晰、准确地反映系统的运行过程。
4. 拓展学习：学生可自主选择相关信息技术资源，如网络教程、学术期刊等，进行拓展学习，并记录学习心得。
三、作业要求1. 理论学习部分需在规定时间内完成，并形成书面笔记；2. 案例分析报告应包含系统的功能描述、组成分析、运行流程图及小组讨论的总结；3. 操作实践部分需绘制清晰的流程图，并附上详细的文字说明；4. 拓展学习部分需提交学习心得，并注明所参考的资源；5. 所有作业需按时提交，并按照教师要求的格式和方式提交。
四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 理论学习的深度和广度；2. 案例分析报告的完整性、准确性和深度；3. 操作实践的创意和实用性；4. 拓展学习的广度和深度；5. 作业的按时提交和格式规范。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每一份作业进行认真批改，并在课堂上进行作业反馈。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将指出问题所在，并提供改进建议。
此外，教师还将通过课后答疑、在线交流等方式，为学生提供进一步的指导和帮助。
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业，要求学生达到以下目标：1. 掌握信息系统的基本概念及组成；2. 了解信息系统在日常生活中的应用；3. 学会分析简单信息系统的功能与结构；4. 培养学生对信息技术课程的兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于《信息系统的功能》的章节内容，并理解信息系统的基本概念和功能。
同时，学生需要观看教师提供的视频教程，了解信息系统在日常生活中的实际应用。
2. 案例分析学生需选择一个身边的信息系统实例（如银行系统、电商平台等），并分析其功能与结构。
分析内容包括：系统的主要功能、系统的基本架构、系统内各组成部分的相互关系等。
学生需将分析结果以文字形式记录下来，并准备简单的口头报告。
3. 小组讨论学生需与小组成员共同讨论所选信息系统的优缺点，并探讨如何优化其功能。
小组讨论应记录每个成员的发言要点，形成小组共同的讨论结果，并以PPT或报告的形式呈现。
三、作业要求1. 理论学习：需完整阅读教材和观看视频，理解信息系统的基本概念和功能；2. 案例分析：选择具体的信息系统实例，分析其功能和结构，并详细记录分析结果；3. 小组讨论：小组内成员需积极参与讨论，形成小组共同的讨论结果；4. 作业提交：所有作业内容需在规定时间内提交至教师指定的平台或邮箱；5. 格式规范：案例分析和小组讨论结果需按照教师要求的格式进行排版和呈现。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对理论学习的理解和掌握程度；2. 对信息系统的案例分析能力；3. 小组讨论的参与度和成果质量；4. 作业提交的及时性和规范性。
评价结果将按照百分比形式给出，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每份作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，教师将指出问题所在，并提供改进建议。
同时，教师还将根据作业反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。
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1.2 信息系统的功能（第2课时）
【教学目标】
1.理解不同功能类型信息系统的基本工作原理
2.体验不同功能类型信息系统的应用方法
3.理解计算机、移动终端在信息系统中的作用
4.树立利用信息系统进行咨询、决策的意识
【教学重点及难点】决策支持系统和专家系统解决问题的工作原理。
【教学过程】
一、新课引入
思考：事务处理系统和管理信息系统功能很强，但并不聪明，怎样让信息系统更智能呢？
（使用智能决策支持系统及专家系统解决问题）
二、使用决策支持系统和专家系统解决问题
学生活动1：寻找决策支持系统进行功能测试
测试活动：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。
学生活动：通过网络搜索相关的心理素质测式，并寻找调节心理的方法。
教师引导：
六种调节心理情绪的方法:
（1）呼吸放松调节法
（2）音乐调节法
（3）合理宣泄调节法
（4）理智的调节法
（5）暗示调节法
（6）升华
总结：
决策支持系统（Decision Support System，DSS），是以管理科学、运筹学、控制论和行为科学为基础，以计算机科技术、仿真技术和信息技术为手段，针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统。
该系统能够为决策者提供所需的数据、信息和背景资料，帮助明确决策目标和进行问题的识别，建立或修改决策模型，提供各种备选方案，并且对各种方案进行评价和优选，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确的决策提供必要的支持。
决策支持系统的工作原理如下图所示：
（决策支持系统的工作原理示意图）
知识拓展：（决策支持系统的发展）
自从20世纪70年代决策支持系统概念被提出以来，决策支持系统已经得到很大的发展。
1980年Sprague提出了决策支持系统三部件结构（对话部件、数据部件、模型部件），明确了决策支持系统的基本组成，极大地推动了决策支持系统的发展。
决策的进程一般分为4个步骤：
（1）发现问题并形成决策目标，包括建立决策模型、拟定方案和确定效果度量，这是决策活动的起点；
（2）用概率定量地描述每个方案所产生的各种结局的可能性；
（3）决策人员对各种结局进行定量评价；
（4）综合分析各方面信息，以最后决定方案的取舍，有时还要对方案作灵敏度分析，研究原始数据发生变化时对最优解的影响，决定对方案有较大影响的参量范围。
决策往往不可能一次完成，而是一个迭代过程。
决策可以借助于计算机决策支持系统来完成，即用计算机来辅助确定目标、拟定方案、分析评价以及模拟验证等工作。
在此过程中，可用人机交互方式，由决策人员提供各种不同方案的参量并选择方案。
学生活动2：探讨专家系统的智能特征
活动选题1：使用植物识别APP或网站，体验专家系统的功能
活动选题2：探讨影响语音识别系统、手写输入系统的准确性的要素，对照专家信息系统的工作原理进行分析并改进
学生分组探究：
针对选题，对所选信息系统进行试用，探究其工作流程，讨论其功能特点。
总结：
专家系统（Expert System，ES）是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统。
它能够有效地运用专家多年积累的经验和专家知识，通过模拟专家的思维过程，解决原本需要专家才能解决的问题。
专家系统通常可以从对一个或多个专家的访谈中得到，并把这些事实与规则合并成一个知识库，用被称为“推理机”的软件进行操作，最终得出决策、结论或建议。
专家系统的工作原理如下图所示
（专家系统的工作原理示意图）
对比决策支持系统与专家系统工作原理的相同与不同之处。
决策支持系统与专家系统相同之处：
（1）都有输入、输出、存储、处理、控制功能
（2）都能够根据数据处理结果得出一定的结论
专家系统与决策支持系统不同之处：
（1）专家系统有一个环节是专业知识获得、处理后形成知识库（2）专家系统根据知识库由推理机对比综合数据库，用解释器自动给出结论或建议。
决策支持系统需要人应用模型数据得出结论
当堂达标测试：：
1.以下不属于决策支持系统的是（D ）
A．心理压力估计平台
B．天气预报网站
C．股票分析系统
D．伺服机器人
2.以下不属于专家系统的是（D）
A．口语训练校正系统
B．植物识别系统
C．农业病虫害检测诊疗系统
D．安保金属探测系统
3.决策支持系统（DSS）是以提高决策的效果为目标，面向决策者的一种信息系统，它是在（A）基础上发展而来的。
A. 管理信息系统（MIS）
B .企业资源规划（ERP）
C. 电子数据处理系统（EDPS）
D. 制造资源计划系统(MRPII)
作业：考察附近容易接触到的医疗专家系统、健身专家系统、农业专家系统或电子监控专家系统，了解它们的特征及工作原理。