四年级英语下册第四单元Storytime ppt课件
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过学习本单元，学生可以掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room, music room等，以及表达自己学校生活的句子，如“This is my classroom.”，“I like playing sports.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校生活的经验，如上课、图书馆借书、操场活动等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语听力和口语表达仍存在困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学词汇和句型介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确听懂并说出生词和句型，提高学生的听说能力。
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，在实际情景中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学校场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：根据教材内容设计的课件。
3.教学道具：与学校场所和活动相关的实物或图片。
译林版四年级英语上册unit4第1课（Storytime）教案
译林版四年级英语上册unit4第1课（Storytime）教案四年级上册第四单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学⽬标1. 学⽣能够阅读理解故事内容。
2. 学⽣能够在理解的基础上表演故事。
3. 学⽣能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为⼩短剧并进⾏表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 语⾳语调正确地朗读对话，表演故事。
教学难点：学⽣能够阅读理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello …T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, tooT: Good. Today I’m very happy. Are you happy too?S: Yes.T: Great!2. Play a game (Get to know each other)T: First, let’s play a game—Listen, read and judge. Look at the rules. Please say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true. Say “No, No, No” if you think it is false. Got it?S: Yes.T: Good. Here we go. It’s a bout me. Ready? Go.I can run. I can sing. I can swim. I can dance. I can fly.I can speak English. I can play basketball.(⽼师带着学⽣边说边做动作：run, sing, swim, dance, fly等。
四年级上册英语课件-Unit2PartCStorytime｜人教(PEP)
人教（PEP）
2020/8/21
Review
Missing game
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook, a notebook, a toy, two candies and three keys in my schoolbag.
All right.
Story time
English book, Chinese book, maths book…
Story time
Zoom, is everything in your
schoolbag?
everything 每件东西
sweet dream 美梦
Yes, Mum.
Good night. Sweet dreams!
Story time
Questions
1. Is Zoom’s schoolbag heavy? 2. What’s in Zoom’s schoolbag?
Story time
Good night, Mum.
put away 放好
Wait, Zoom. Put away your books.
Story time
Some more? No,
thanks. I’m full.
Story time
Oh, my schoolbag is so heavy.
Story time
Take out your books, please.
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 3 Story time 课件PPT
Look, there are some new friends in Mike’s classroom. They are James, Kate, Ben and Ann.
James Ben
Kate Ann
Let’s guess who is he.
n
Rabbit find a very, very big radish. He wants to pull it up, but
he can’t.
Oh, It’s too
Wow! It’s so big!
big. I can’t
pull it up.
He asks his friends to help him. Monkey, Dog, Cat and Zip come here. Can they pull it up?No, they can’t.
Come on, friends. Please help me.
We’re coming!
One, two, three, pull!
Zoom is strong. They work together and pull the radish up.
They are so happy!
I’m strong. Let’s work
Can you draw the monster?
Lead in
Say something about Zoom.
He is big and tall. His friend is Zip. He is very strong.
Zoom is strong. What does Zoom do?
译林版(YL)六年级英语下册 教学课件Unit 4 Story time 课件
• First, you must look for a__ze_b_r_a_c_ro_s_s_in_g____. • Then, you must look at traffic lights
the___________g_re_e_n_man and wait for the____________.
1
How can we cross the road safely?
安全地
First… then…来自 1ThereLoCaoarkne!ymHoeuarnesey'sebtthuheseygrrereodeanmdmasnai?nn.the city. HYooYuwomucucaasntnnyc'torocursoscsrtsohstehsreothraodeamndonswoa.wfe.ly?
Read and act
1
Let's imitate.
Do you remember?
• How to cross the roads safely? • First look for a_ze_b_r_a_cr_o_ss_in_g_____ • Then look at _th_e_t_ra_ff_ic_l_ig_h_ts____ • Traffic lights mean different • __R_e_d_m_a_n___ stop • _G_r_e_en__m_a_n__ go • You must wait • On the road!
Let's read the whole story.
Complete the notes. Can you finish it by yourself?
zebra crossing
四年级上册英语教案-Unit5《Safety》(StoryTime)｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 5《Safety》（Story Time）｜人教(新起点)教学内容本单元《Safety》旨在教授学生关于安全的知识和技能，使他们在日常生活中能够更好地保护自己。
教学内容主要围绕“Story Time”部分，通过讲述一个有关安全的小故事，让学生学习并掌握相关的安全知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子，如“dangerous”，“be careful”，“look out”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述日常生活中的安全问题，并提出解决方法。
3. 情感目标：培养学生关注安全问题的意识，提高他们的自我保护能力。
教学难点1. 重点词汇和句子的理解和运用。
2. 学生对安全问题的认识和解决方法的提出。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 安全教育相关图片或视频。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考日常生活中的安全问题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用教学课件，展示本单元的重点词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论日常生活中的安全问题，并提出解决方法。
4. 全班分享：邀请各小组代表分享他们的讨论成果，其他同学进行补充和评价。
6. 课后作业布置：布置与本单元内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Safety2. 重点词汇：dangerous，be careful，look out等。
3. 重点句子：Be careful！There is a dangerous animal near.，Look out！The water is deep.等。
4. 安全问题及解决方法：展示学生讨论成果，进行板书设计。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述本单元的故事内容。
2. 口语练习：运用所学知识，描述日常生活中的安全问题，并提出解决方法。
3. 写作练习：写一篇关于安全的小短文，不少于50词。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）的主题是关于衣服，通过介绍主人公Sarah和爸爸的衣着，让学生学会描述衣服的颜色和大小，并能够运用所学知识进行情景交际。
本课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构，以及如何运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。
通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地进行自我介绍和描述物品。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己的衣服和询问他人的衣服。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心，乐于用英语进行交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词+名词。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的情景下，能够灵活运用所学词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习之前学过的关于衣服的词汇和句型，如white, black, tall, short等。
2.引入（10分钟）：通过展示Sarah和爸爸的衣服图片，引导学生说出衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。
3.呈现（15分钟）：教师通过讲故事的方式，呈现本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
《Onceuponatime》StorytimePPT课件
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英语
1. once upon a time 从前
2. look around
环顾
3. hurry to do sth. 赶快做某事
4. knock on/at the doo敲r门
5. pick up
捡起
6. go for a walk
去散步
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英语
Ⅱ. 翻译
1. 讲故事__t_e_l_l_a__s_t_o_r_y________ 2. 摘花_____p_i_c_k__fl_o_w__e_r_s______ 3. 迷路_____b_e__l_o_s_t___________ 4. 敲门_____k_n_o__c_k__a__t_/__o_n__t_h_e door 5. 向四下里看____lo__o_k__a_r_o__u_n_d_ 6. 拾起_____p_i_c_k__u_p___________ 7. 急匆匆地去____h_u__rr_y__t_o_____ 8. 吃光所有食物____f_in__is_h__a__ll__th__e__fo__o_d___ 9. 向……里看_______lo__o_k__i_n_t_o___________ 10.里面装米饭的碗__th__e__b_o__w_l__w_i_t_h__r_ic_e__i_n it
v. 决定
go for a walk
散步
['bɑ:skɪt] basket
n. 篮子
['nəʊtɪs] notice
v. 注意到
all alone
独自一人的
[dɑ:k] dark
黑暗的
[pɪk] pick
采; 摘
pick up
拿起
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人教新起点四年级下册英语-Unit 4 Storytime教案
Unit 4 HobbiesStory Time一、教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2.能够在教师的指导下朗读故事，能够复述或表演故事。
3.能够体会故事中的童趣，以及主人公的善良、宽容。
二、教学重点及难点重点：能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
难点：能够在教师的指导下朗读故事，能够复述或表演故事。
三、教学过程I. Pre-readingLet’s sing教师播放Fun Time C局部歌曲，学生齐唱歌曲。
设计意图：复习稳固本单元主题话题，轻松上课气氛。
II. While-reading1.Look and guess教师出示图片以及Bill和Lucky的对话，猜想Lucky的兴趣爱好。
设计意图：读前预测，提升学生的阅读兴趣，同时有助于更好地理解故事内容。
2. Let’s learn教师出示图片以及短语，教师引导学生明白其含义以及领读。
设计意图：图文结合，帮助学生理解短语含义，为更好地理解故事打根底。
3.Watch and answer教师出示问题：〔1〕How many hobbies do they have?〔2〕What are they?学生阅读故事，之后尝试答复下列问题。
设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。
4.Read and answer〔1〕教师出示问题：①Is Lucky good at painting?②Why does Bill like collecting stickers?学生再次阅读之后答复下列问题。
设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。
〔2〕教师出示问题：①What happens to Bill?②Who takes the stickers?学生阅读5-6图内容，之后答复下列问题。
〔3〕教师出示问题：①Is Bill angry with Lucky?②What do you think of Bill?教师播放录音，学生听录音之后答复下列问题。
Unit4WhenistheartshowPartCStorytime(课件)人教PEP版英语五年级
C Story time
Let's sing
Mind map
P45
Music teacher=Miss Bird
What’s the story about?
The singing test. The will be on May 4th.
Watch and repeat
The sports meet will be on June 6th.
I can't run well.
Don’t worry. Practice makes perfect...
Zip, will you____________ with me ?
Sorry, I can’t. I want to_______.
Let’s ask
play football watch TV
Watch and imitate 模仿对话，注意语音语调及情感。
sure
worried
Let’s act 人合作，对话表演。
2.注意模仿人物语音、语调，以及人物情感动作。
启时动间计到时！器
180
150
30
120
60
90
Let’s act 人合作，对话表演。
I can’t sing well.
Thank you, Miss Bird!
Good job, Zoom.
Listen and repeat 1.细读课文，完成表格。
2.根据2-4幅图文本，找出关键的动词短语。
When
Who What
play watch TV football
HSoerrcy,aIncapnr’at.ctIIiwnseeaentdthtmeoopsrreoancpgtriasecetvmieceyr.ysdoangy..
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。
通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。
故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。
2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：故事中的主要句子和词汇。
2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。
然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。
新版PEP四年级英语下册Unit 4 C.story time
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四年级英语下册第四单元Storytime
Unit4 Drawing in the park
(Story time)
I can ….
I can draw some pictures.
a picture
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boat
boat coat goat
Watch and choose
Look at this picture.
What can you see
I can see
Can you draw
for
. It is
? . ?
.
Compose a rhyme
Look at this picture.
What can you see
I can see
Can you draw
for
. It is
? . ?
.
Homework
1.Read the story with emotion.
pose new rhymes.
3.Copy the words for three times.
4.Preview Fun time and Cartoon time.
Read and complete
name things can can’t
easy
Tim
difficult
easy 容易的，简单的
easy 容易的，简单的 neat 整洁的，干净的 least 最小的;最少的
difficult 难的，困难的
difficult
（反义词）
easy
I can…It’s easy. I can’t…It’s difficult.
What can you see
I can see
Can you draw
r
. It is
? . ?
.
Compose a rhyme
Look at this picture.
What can you see
I can see
Can you draw
for
. It is
? . ?
.
Compose a rhyme
A.Running in the playground. B.Drawing in the park C.Singing in the park
Skim and tick
What does Tim draw in the park?
快速浏览对话，找出Tim在公园里所画的物体，勾出相应单词。
√
Can Tim draw them all? Why?
Say a rhyme
Look at this picture. What can you see in the tree? I can see a bird in the tree. Can you draw it for me? Yes,I can. It is very easy.
Say a rhyme
Listen and repeat
Listen and repeat
Listen and repeat
Listen and repeat
Read and act
能正确朗读对话。 能熟练朗读对话，语音标准，注意语速与停顿。 能熟练朗读对话，语音标准，语言流畅，能读出 Mike的语气，能表现出Tim的心情。
Compose a rhyme
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