让孩子在爱和自由中成长
爱和自由读后感
爱和自由读后感爱和自由读后感（精选25篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的爱和自由读后感，希望能够帮助到大家。
爱和自由读后感篇1在这本书中，蒙氏幼儿园的园长孙瑞雪用各种事例诠释了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。
强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长规律的充分了解的基础上，利用蒙氏的各种训练方法，给孩子充分的自由的选择，促成儿童按照自己的内心发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。
怎样才能使孩子在成长过程中得到爱呢？给予孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。
这些须建立在你对儿童生命发展了解的基础上，这就是爱。
尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。
对这一点人们是普遍认同的。
但说起来容易，真正做到就不容易了。
理解孩子不是件容易的事情，必须了解孩子的心理状态，尤其要了解孩子的发展状态。
我们常会看到这种现象，孩子一旦开始独立，父母就会说“这孩子太犟了！”“这孩子怎么会这么不听话。
”实际是孩子要成长！要照他自己的意志去成长，孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了。
我们要学会理解孩子成长需求。
当成人不能理解孩子的某些做法，而孩子在哭闹着坚持时，我们难道不能问个为什么吗？难道是孩子太贪心？不！不能用成人已经被世俗蒙蔽的思路去理解孩子。
当你不知如何办时，给孩子自由难道不是个好办法吗？尤其在儿童小的时候，正是他的审美观形成和建构的时候，老师和家长一定要在这个时候给孩子提供形成审美观的条件和机会。
给孩子充分的自由——充分发展潜力的自由，充分认知的自由。
有这种自由，他才能够最大限度的摸清事物的规律，才能够去认识、认知。
有了自由，孩子就会选择自己感兴趣的东西；因为有兴趣，他就会反复做，就变得专注；在长久的专注中，他逐渐感知并把握了事物的规律；把握了事物的规律，他就愿意遵守它，就有了自我控制力。
爱和自由的句子
爱和自由的句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱和自由》的读后感(通用17篇)
《爱和自由》的读后感（通用17篇）《爱和自由》的读后感（通用17篇）《爱和自由》的读后感1儿童对所有东西的热爱应该是一种自然而然的过程，是一种熏陶，我们不强迫，但是我们不能不让她接触，孩子对周围的一切不都是从她的触觉、嗅觉、味觉、视觉、听觉感知到的，在我们读给儿童听故事的时候，不是一种自然的过程吗，不是听觉的一种享受吗？我们更多一定要关注的是孩子的每个敏感期，要学会尊重孩子。
让儿童在爱和自由中成长！儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。
'这让我想起一个学者的一句话：“以爱的情感激发儿童成长的积极性；以自由的空间确立儿童自我意识的主动性。
”我们不能为了灌输式的学习而给孩子带来很多外界的内容和认知，孩子的学习各个阶段表现出来的行为都不一样，比如重复做一件事，重复听一个故事，孩子会从反复听故事中吸收理解内容，首先是逻辑，然后是情节，最后是概念。
所以一定要仔细选书，让孩子吸收好的东西。
如果我们没有意识到智力真正的内涵，或许我们就会走上长辈们的老路，以为成绩衡量一切，而忽略了高贵的品质，完整的人格，崇高的道德和充满创造力的思想。
而做好这一部分，0—6岁是关键的时期。
爱，独立，这两个概念是相互相通的，给孩子足够的安全感，也给孩子足够的空间。
生活在压抑，因为怕犯错而察言观色，谨小慎微的状态下，这样更容易丧失自我。
所以从爱走到独立，父母要有很大的勇气，很多时候要学会放手。
同时也不可限定孩子的思维，不可“教”孩子一些影响到他创造力的内容，而是让他自己去感知，去发现。
理解孩子，就是要让孩子有一个适应的过程，不管是学习还是生活中，我们不能把我们的想法强加在孩子身上，特别是效果上。
就像蒙托梭利教育学校不会强迫刚送来的孩子马上进教室工作学习一样，孩子都会有一个适应的过程，慢慢接受的过程，只要给予的方法正确，里面还有爱和自由，这就足够让这孩子的成长规律正常起来。
这里面也涉及到纪律的问题，也可以说是专注力的问题，孩子都很喜欢做自己感兴趣的事情，反复的做，在长久的专注过程中他才能把握事物的规律，这样他就愿意遵守纪律，并且有了自我控制力。
早教广告语
以下是一些早教广告语：
1. 让孩子在爱和自由中成长，打造最强内心。
2. 专业早教，用心呵护孩子的每一步成长。
3. 彩虹下的成长，让未来充满无限可能。
4. 早教专家，引领孩子走向精彩人生。
5. 孩子快乐成长，从早教中心开始。
6. 专注孩子早期教育，奠定一生基础。
7. 赋予孩子爱的成长，共享美好时光。
8. 健康、茁壮、友爱、学养、未来，一切从早教开始。
9. 让孩子在快乐中学习，快乐中成长。
10. 专业的艺术管家，为孩子的未来保驾护航。
11. 倾听芬芳花语，精诚壮苗育才。
12. 微笑每一刻，成长每一天。
13. 我们伴你健康成长，为您孩子的未来保驾护航。
14. 用心呵护宝贝每一步的成长，关爱每一个孩子。
15. 壮苗幼儿园，快乐每一天，健康茁壮成长。
这些早教广告语各具特色，强调早教对孩子成长的重要性，以及早教中心的教育理念。
不失爱和自由地培养孩子的规则意识反思
不失爱和自由地培养孩子的规则意识反思在当今社会，家长的角色与责任无比重要。
作为孩子的引路人，我们不仅要给予他们爱与支持，还要培养他们的规则意识，让他们能够在成长过程中既不失爱也能享有自由。
然而，如何做到不失爱和自由地培养孩子的规则意识呢？首先，我们要明确的是，规则并不妨碍孩子的自由，相反，它能够为他们提供更好的成长环境。
规则是对于社会行为的约束，孩子需要理解其存在的意义。
因此，家长可以和孩子一起制定一些简单明确的规则，并告诉他们这些规则是为了保护他们的安全和利益。
通过与孩子一起参与规则制定的过程，可以增强他们的参与意识和责任感，使他们更容易接受和遵守这些规则。
其次，我们要保持对孩子的爱与理解，在教育孩子的过程中，不应过分严厉和苛求。
孩子是天性活泼好动的，他们需要自由地探索和尝试，才能有效地发展自己的能力和智慧。
家长应该保持耐心和包容的态度，给予孩子一定的自由空间，让他们学会自主思考和解决问题。
同时，在孩子犯错时，我们不应立即给予过度的惩罚，而是应该耐心引导他们思考错误的原因，并帮助他们找到改正错误的方法。
通过爱与理解，我们可以建立起与孩子之间的信任和沟通，从而更好地培养他们的规则意识。
进一步地，我们还应该注重正确引导，让孩子明白规则的重要性和必要性。
家长可以通过故事、游戏等方式来向孩子讲解一些基本的道德原则和社会规范，让他们懂得尊重他人、遵守规则。
同时，家长要以身作则，做出良好的榜样，让孩子从小就养成观察和模仿他人行为的习惯。
在日常生活中，我们可以不断提醒孩子遵守规则，并及时表扬他们的好行为，让他们认识到遵守规则的积极意义。
只有通过正确引导和积极激励，我们才能更好地培养孩子的规则意识。
最后，我们要给孩子一个积极奖励的环境，让他们在遵守规则的同时也能享受到成长的乐趣。
家长可以设立一些小小的奖励机制，让孩子在完成某个任务或达到某个目标之后获得相应的奖励。
这种正向激励的方式能够增强孩子对规则的认同感和满足感，提高他们主动遵守规则的积极性。
教育随笔让孩子在爱的海洋里茁壮成长
教育随笔让孩子在爱的海洋里茁壮成长教育是每个孩子成长过程中最重要的一环，它是孩子在爱的海洋里茁壮成长的关键之一。
在这片爱的海洋里，孩子将得到全面的教育，包括智力、情感、品德和社会等各个方面的培养。
本文将从不同的角度探讨如何让孩子在爱的海洋里茁壮成长。
首先，家庭是孩子成长的最初阶段，是孩子的第一任教师。
家庭应该成为孩子的温暖港湾，给予他们爱和关怀。
父母应该时刻关注孩子的成长，尊重他们的意见和需求。
在家庭中，父母应该是孩子们的榜样，以身作则，传递正面的价值观和行为模式。
此外，家庭还应该提供良好的学习环境，鼓励孩子独立思考和解决问题的能力。
只有在一个和谐、温馨的家庭氛围中，孩子才能感受到真挚的爱和关怀，从而在爱的海洋中茁壮成长。
其次，学校也是孩子成长的重要环境。
学校应该成为一个培养孩子全面发展的场所，教师是孩子们的引路人。
教师应该关心每个孩子的成长，帮助他们发现自己的潜能，并给予他们鼓励和指导。
教师应该注重培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅是灌输知识。
此外，学校还应该提供丰富多样的课外活动，让孩子们有机会发展自己的兴趣爱好，培养他们的综合能力。
在学校这片爱的海洋里，孩子们可以结交志同道合的朋友，共同成长。
再次，社会也是孩子成长的重要因素。
社会是孩子接触到各种不同价值观和行为模式的地方。
社会应该为孩子提供正面的榜样和积极的环境。
家庭和学校都要教育孩子正确的价值观和行为规范，让他们在社会中能够正确判断是非，坚守自己的原则。
社会还应该提供良好的机会和平等的竞争环境，让孩子们能够有机会展示自己的才能，获得公正的评价和奖励。
只有在这样的社会环境中，孩子们才能茁壮成长，成为对社会有贡献的人。
最后，教育还应该注重培养孩子的情感和品德。
爱是教育的最高境界。
教育要注重培养孩子们的情感和品德，让他们学会关心他人、尊重他人、体谅他人。
教育还应该注重培养孩子们的坚强意志和正确价值观，让他们能够在困难和诱惑面前保持自己的独立性和独立思考的能力。
【如何对孩子的爱和自由】适当给予孩子的自由
【如何对孩子的爱和自由】适当给予孩子的自由如何对孩子的爱和自由，父母们有什么好的概念呢？很多父母接触到爱和自由的育儿理念，并付诸实施。
下面，小编说说如何对孩子的爱和自由。
对孩子的爱和自由，有些父母在实施的过程中产生了困扰：给孩子自由，是不是意味着不管孩子？如果约束孩子，是不是意味着我没有给他足够的自由？孩子受到约束后，哭闹得厉害，我是不是伤害他了？我们大多数人从小到大都没有享受过无条件的爱和接纳，没有享受过真正的自由，没有和父母以及他人建立起健康的儿童心理疆界，所以当面对孩子的时候，我们也不知道爱和自由的度应该怎样把握。
简而言之，爱和自由不意味着对孩子有求必应、包办孩子的生活、听任孩子为所欲为。
爱和自由不意味着以孩子为中心，对孩子百依百顺，孩子只要一哭闹，家长立刻乖乖投降，顺从孩子的一切要求。
这不是自由，而是娇宠，这样惯出来的孩子散漫霸道、以自我为中心。
真爱需要我们保护孩子，保护的措施之一就是让孩子过上有规律、有规则的生活。
自由不是放纵，而是与责任相辅相成，有多大自由就要担负多大责任。
大自然的安排是合理的，孩子应该承担的责任与他的破坏力成正比：孩子很小的时候，力量薄弱，不能对他的环境造成多大的损失，这恰是他到处爬到处摸的探索时期，我们在保护他人身安全的前提下，放手让他自由探索。
孩子大一些，破坏力提高了，相应的规则也需要逐步引进，让他学会对自己的行为负责任。
儿童需要成年人树立规则，因为规则给儿童安全感。
曾经有人做过以下两个测试，生动地说明儿童对规则的需求。
*1、围栏的测试孩子们需要规则：一个校园里有非常宽阔的草坪，草坪的外围是学校的院墙。
但是，成人发现孩子不会到很远的墙壁旁边去玩，而是集中在离教学楼更近的地方。
当成人将墙挪近一些的时候，孩子们才开始放心地到草坪上去玩。
这个测试说明规则对儿童至关重要，他们需要生活中存在明确的疆界，知道自己可以自由活动的范围，而不是没有限制。
疆界让孩子感觉安全，否则，他的世界就会变得茫然、混乱、难以控制。
让孩子在爱和自由中成长
让孩子在爱和自由中成长----读《爱和自由》有感《爱和自由》是由中国著名的教育家儿童心理专家孙瑞雪编著的，该书是蒙台梭利教育在中国最好的体现。
作者深谙蒙氏教育的精髓，并结合中国特色，从孩子成长发育角度阐述，写出了一个教育工作者对孩子科学、成熟、理性的爱，对孩子每一阶段成长期、敏感期的关注，该书不仅适合家长阅读，更能给教育工作者以启发。
全书探讨了爱和自由、规则与平等的理念，即“以爱的情感唤醒儿童成长的积极性，以自由的空间确立儿童的创造性和自我意识，以规则的内化形成儿童的社会秩序和内在智慧；以平等的关系引导未来社会的和谐和文明。
”令我印象最深的是第十六章“爱和自由”的教育实践，作者指出：“简洁”是幼儿教学的妙法，它使语词袒露，直指对象。
它排除了注意对象以外的干扰，给出即时环境的主词。
它非常对应儿童初期“电报语”的特点，突出要语，省略杂陈。
比如作者举了一个反例，指出教师在教拼音时，为了便于孩子记忆，就说“a”是一位大夫拿着手电筒，“o”是一只公鸡“喔…”, “b”是一架收音机在播音。
然后，当这位教师提问，指着“a”时，孩子们说“手电筒！”，指“o”问：“这是什么？”“大公鸡！”指“b”问“这是什么？”“收音机！”。
作者又举了一个正例，用简洁的方法教拼音，直接告诉孩子“a”就是“a”，“b”就是“b”，“e”就是“e”。
这样一来，孩子们倒能很容易说出字母的概念了。
读了这两个例子，给我很多启迪，有时我们在教学中挖空心思为学生想出一些口诀，以为可以帮助他们更好地记忆知识点，结果却忽略了简洁这一妙法，即废话少说，直奔主题，让孩子们直接掌握概念。
作为一名教师，我们经常把对学生的爱挂在嘴边，其实“爱”表现在每个眼神，每个动作，每个想法，每个意识中，而自由包含了两个内容：一是“自由就是活动”，二是“自由做自己的主人”。
当然，“爱和自由”仍然建立在规则之上。
“爱和自由”是教育的环境，形成完整的人是教育的目的。
参考：左眼皮跳是什么预兆 :/3D电影下载:/经典语录：/yulu/ /qiuqiming/。
让爱和自由陪伴孩子成长
让爱和自由陪伴孩子成长我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了自己的孩子。
孩子的出生给我们带来了希望和快乐。
作为妈妈，是孩子的第一领路人，希望孩子能健康、快乐的成长。
一个没有玩过水玩过沙，没有领略过大自然的美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，可能离真实、幸福很远。
所以我尽量顺应孩子的心声，多点时间陪伴他。
让他用自己的眼睛看世界、用耳朵聆听和谐的乐曲。
不强制孩子，有些危险的事情，不是去阻止他，而是放手让他去试试。
试试热水的温度的，从高的地方跳下来的感觉......其实孩子天生有估计能力、自我保护意识。
小孩子喜欢模仿，总想尝试大人做的事情。
洗碗，我就让他洗，衣服湿了没关系，碗打碎也没关系（记忆中也没打碎过）。
还喜欢穿大人的高跟鞋，在家试了N次。
终于有一次下楼买面包，他说：”妈妈，我想穿着高跟鞋下去。
”“好啊”于是他就下去了，我也不扶他，就这么拖着走。
走得扭扭歪歪，脸上幸福不己。
后来在楼梯上，鞋掉了，我心里直笑。
从此以后，他就再没穿过那双高跟鞋。
在宽松环境下长大的孩子，很坦然。
对人友善、与小朋友相处融洽；喜欢小动物、富有爱心、而且愿意帮助别人。
我儿子小时候说话比较晚，那时候有些同龄的小孩，特别是一些女孩子，都可以和大人语言交流了，他只会一些称呼或说二三个字的短句，心里难免有些着急。
后来看了一些育儿书藉，或和其它爸妈交流，发现每个孩子都有个体差异。
说话晚，更要加强一些语言方面的交流，多和孩子说说话，讲讲故事，也不记得从哪天起孩子的词汇量大起来了。
鼓励孩子多说，多听。
睡前讲故事，就这么坚持了下来，而且儿子每次都要我讲好几个，意犹未尽子。
对孩子最好的教育时机，不是孩子犯错之后的规劝，而是孩子做了正确的事情后，立刻给予赞扬和奖励。
这样能让孩子的品质得到最大程度的激发。
如果他能把这些优良的品质发扬下去，那么他在经历挫败的时候就不会只懂得流泪，在面对惩罚的时候也不只会用撒谎来逃避承担责任。
陪陪孩子。
玩是孩子的天性，正是在轻松的玩耍中，探索世界，在游戏中增长了知识。
让孩子在充满爱与自由的环境中成长
让孩子在充满爱与自由的环境中成长张晓艳《夏山学校》这本书我暑假里就带回来了，可是怎么也看不进去，寒假天气寒冷，坐在温暖的被窝里无事可做，就拿出来翻了翻，还真的看完了。
在夏山学校里爱与自由是一个永恒的主题——“小孩对爱和赞许的需要远超过对知识的需要。
”我由衷地佩服尼尔的办学思想与办学理念，夏山学校验证了“自由发展”的教育是行得通并且是值得去做的。
夏山学校的教育方式应该是目前独一无二的，它将学生看成是完全自由发展的，不受任何约束，真把学校变成了学生们的自由天地。
在《夏山学校》里读的每一句话，都能让我感觉到爱与自由的存在。
在夏山，孩子们是被高度尊重的，是自由的。
好多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是中国的家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山后，他们自觉自发自由地学习，独立自主地生活，信心满满，爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。
他们中有好多人后来都成为杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家！成为国家的栋梁，成为有用之材！由此让我感受到爱的伟大，自由的伟大。
让我感叹中国的教育的局限性，和中国孩子对自由的向往。
在我国爱与自由成了教育中不应忽视的问题。
现在很多父母确实是很“爱”自己的孩子，很小的时候就为他们准备将来物质的基础，只要有小孩，父母赚钱都是为了孩子的，我觉得光有这一点是不够的，有时候甚至没有这一点也没关系，最重要的是让他们从小得到家人，朋友，老师的关爱，我们要有时间去陪他们，关注他们的智力的成长，情感的发展，与其花很多时间为他们赚钱，还不如把那个时间拨一部分出来，陪着孩子。
孩子身心健康生长的最重要的一点，就是被爱，真正的爱，不是溺爱，不是仅仅在物质上的满足，而是你真正要给他创造一个良好的精神环境。
在夏山学校书本是学校中最不重要的一部分，所有学生需要的只是基本读物，其余应该有的是工具、泥巴、运动、戏剧、图画和自由。
但是反观中国的教育，却还是以老师、家长为主的教育。
不让他们拥有自己自由的天地和无忧无虑的生活，可怜的孩子，背着越来越重的书包，迈着沉重的脚步，在父母亲的希望中走着……耳边回响的总是老师和家长的话：“努力学习，考好点大学。
让孩子自由成长读后感
让孩子自由成长读后感自由成长是每个孩子都应该享有的权利。
在这个社会中，孩子们需要有一个良好的成长环境，才能够健康成长。
而在这个过程中，父母和老师的陪伴和指导是非常重要的。
《让孩子自由成长》这本书，给了我很多启发和思考，让我对孩子的成长有了更深刻的认识。
首先，书中提到了孩子的成长需要有一个自由的环境。
这并不是说让孩子完全放任不管，而是给予他们一定的自主权和选择权。
在我看来，这是非常重要的。
因为只有在自由的环境中，孩子才能够自主思考，自主选择，从而培养出独立自主的能力。
在我自己的成长过程中，父母总是给予我很大的自由，让我自己去决定自己的事情。
这让我在很小的时候就学会了独立思考和独立选择，这对我以后的成长起到了非常大的帮助。
其次，书中还提到了孩子的成长需要有一个和谐的家庭环境。
一个和谐的家庭环境对孩子的成长起到了非常大的作用。
在和谐的家庭中，孩子可以感受到父母之间的互相尊重和爱护，这样的环境会让孩子感到安全和舒适。
在我看来，父母之间的和谐关系对孩子的成长是非常重要的。
因为只有在和谐的家庭环境中，孩子才能够感受到父母对他们的爱和关心，这样的环境会让孩子更加自信和乐观，从而有利于他们的成长。
最后，书中还提到了孩子的成长需要有一个良好的学习环境。
在良好的学习环境中，孩子可以得到老师的指导和帮助，这样的环境会让孩子更加容易地学习知识和技能。
在我看来，学习环境对孩子的成长是非常重要的。
因为只有在良好的学习环境中，孩子才能够得到老师的指导和帮助，这样的环境会让孩子更加容易地学习知识和技能，从而有利于他们的成长。
总之，这本书给了我很多启发和思考，让我对孩子的成长有了更深刻的认识。
我相信只有在自由的环境、和谐的家庭和良好的学习环境中，孩子才能够健康成长。
希望每个孩子都能够得到这样的成长环境，从而健康快乐地成长。
给孩子自由,是为他的心灵田野洒下阳光雨露
在家里给孩子定规矩太多太细，就是把孩子关进了心智囚牢。
孩子忙于上各种课外班而没自由支配的时间，就是把孩子的理想蓝图一点点儿擦去。
凡事都要告知孩子应该怎么做而见不得他的错误，就是把孩子的自主意识一点点儿捣碎。
动不动就跟孩子发脾气，相当于给孩子的人生下毒，毒性一时半会儿看不出来，日后必然会慢慢发作，以不同的病态方式显现出来，严重的会要命。
反之，给孩子真正的自由，就是给了他可以驰骋的大地和翱翔的蓝天。
给他爱和自由，就是为他的心灵田野洒下了阳光和雨露。
凡事让孩子自己选择且愿意接纳他的一切过失，就是在培养一个内外独立、有能力的人。
不跟孩子发脾气，凡事平和以对，抱以理解和仁慈，孩子就得到了正常成长的平台。
《让幼儿在真爱自主规则环境中成长》学习心得(3篇)
《让幼儿在真爱自主规则环境中成长》学习心得学习心得《让幼儿在真爱自主规则环境中成长》通过学习《让幼儿在真爱自主规则环境中成长》，我对幼儿教育和幼儿在成长中的需要有了更深入的了解。
书中主要强调了创造一个爱与规则相结合的环境，让幼儿在其中获得自主成长。
以下是我在学习中得到的一些收获和心得体会。
首先，爱是培养幼儿自主性的基础。
书中强调了幼儿需要在爱的环境中成长。
这里所述的爱并不仅仅是指父母对孩子的爱，也包括教师对学生的爱，以及整个幼儿园对每个孩子的爱。
爱是幼儿在学习和成长中的精神支持。
爱能够让幼儿感到被接纳和被关注，这样他们才敢于表达自己的想法和需求。
同时，爱也能够激发幼儿内心的积极性，让他们对学习和生活充满热情。
因此，教师和家长应该学会用爱去引导幼儿，给予他们足够的关爱和关注。
其次，规则的制定能够帮助幼儿建立秩序意识和自我约束能力。
书中提到了在爱的基础上制定规则的重要性。
规则能够帮助幼儿建立起秩序感和自我约束能力，让他们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，规则也能够保障幼儿的安全和健康，让他们在一个安全和有序的环境中成长。
然而，规则的制定应该考虑到幼儿的实际需求和发展水平。
规则应该明确、简单，并且与幼儿教育目标相一致。
此外，规则的执行也需要有耐心和恰当的引导，让幼儿理解规则的重要性，并且愿意主动遵守。
再次，自主是幼儿成长的核心能力之一。
书中提到了幼儿自主性的培养。
自主性是指幼儿能够独立思考、自我决策和自我管理的能力。
培养幼儿的自主性需要创造一个积极的学习环境。
教师和家长应该尊重幼儿的个体差异，给予他们充分的自由度，鼓励他们表达自己的意见和想法。
教师和家长还应该给予幼儿适当的选择权，培养他们的自我决策能力。
同时，在幼儿的活动中注重启发性的教育，让幼儿通过自己的实践和探索来学习和成长。
最后，真爱、自主和规则相结合是幼儿教育的理想状态。
书中提到了真爱、自主和规则的相互关系。
真爱是幼儿教育的出发点和落脚点，爱是温暖幼儿心灵的桥梁。
让孩子自由成长读后感
让孩子自由成长读后感在孩子的成长过程中，家长们常常会面临一个难题：到底应该如何教育孩子，才能让他们健康快乐地成长？有的家长会采取严厉的管教方式，有的家长则更倾向于放任孩子自由成长。
而对于我来说，我更倾向于让孩子自由成长。
最近我读了一本关于这个话题的书，书名叫《让孩子自由成长》，读后让我更加坚定了这个观点。
这本书主要讲述了让孩子自由成长的重要性以及如何实施自由成长的方法。
书中提到，孩子在成长过程中需要得到足够的自由，这样才能充分发挥他们的潜能，培养他们的独立性和自信心。
而如果家长过分干涉孩子的成长，反而会给孩子带来不良影响，甚至导致心理问题的出现。
因此，让孩子自由成长是非常重要的。
书中还提到了一些实际的方法，来帮助家长实施自由成长的理念。
比如，给孩子一定的自主权，让他们有机会做出自己的选择；给予他们适当的支持和鼓励，让他们学会自我激励；给予他们适当的责任，让他们学会承担后果。
这些方法都是非常实用的，可以帮助家长更好地实施自由成长的理念。
读完这本书，我对让孩子自由成长有了更深刻的理解。
我意识到，作为家长，我们需要给予孩子足够的空间和自由，让他们能够在自己的世界里自由探索，自由成长。
我们不能总是把自己的意愿强加给孩子，而应该尊重他们的选择，给予他们支持和鼓励。
这样才能培养出健康、快乐、有独立人格的孩子。
同时，我也意识到，让孩子自由成长并不意味着放任不管。
相反，我们需要给予孩子适当的引导和支持，让他们在自由成长的过程中能够得到必要的帮助。
我们需要在孩子成长的过程中，成为他们的朋友和导师，而不是严厉的监管者。
这样才能真正帮助孩子成长为有独立人格的个体。
总的来说，读完这本书让我更加坚定了让孩子自由成长的观点。
我相信，只有给予孩子足够的自由和空间，才能真正帮助他们成长为健康、快乐的个体。
我会在以后的教育中，更加注重让孩子自由成长，给予他们足够的自主权和支持，让他们能够在自由中茁壮成长。
希望更多的家长也能够认识到这一点，让孩子自由成长，让他们拥有更美好的未来。
为孩子营造一个爱和自由的成长环境-育儿手记
为孩子营造一个爱和自由的成长环境-育儿手记阿古的故事胡雪燕/文阿古是堂妹的儿子，堂妹在县城某家酒店做服务员，妹夫在外地谋生，夫家老人体弱多病，无奈之下，堂妹把阿古交给了四伯、四伯母抚养。
初到外婆家，阿古才七个多月，堂妹虽然随孩子住娘家，可由于每天上班时间长，和孩子相处的时间少的可怜。
我娘家住在四伯家对门，阿古的到来迅速消融了两家老人多年的芥蒂，相处的比以往的任何一个时间都要融洽。
时间一天一天的过去，阿古一天一天的长大，与外公、外婆、叔公、叔婆建立了深厚的感情。
这不，在外劳累了一天的爸妈，还未走到家门的第一件事就是呼唤阿古，“阿古……，阿古……”。
阿古听到，连忙放下手中的东西踱到门口，微笑着应答者。
一进家门，阿古定会灵巧的闪身进来，要是他的动作慢了点，门关上了，他打不开，急得在门外直哭；进了客厅后，爷俩就在沙发上玩了起来，一老一少那快乐的脸庞定是天底下最和谐的画面了。
一日三餐，吃饭的时候总会惦记着阿古。
只要是阿古要的，一律满足他的要求，从不训斥，从不感到厌烦，爸爸用慈爱的目光看着阿古用笨拙的小手津津有味的吃着，脸上洋溢着一种幸福感和满足感。
在我的记忆中，似乎从来没有如此宽容的待我呢！想必是那无瑕的孩童唤起了爸爸心中深藏的父爱，像涓涓细流一样流畅起来了吧！阿古是被大人逗大的。
当他还在怀里抱着的时候，就时常听到四伯母对孩子说：“打他”。
我们听到都感到很诧异，可见四伯母心情愉快，伴随着轻轻的拍打在她身边的四伯的动作，阿古笑了。
阿古学会走路的第一件事情就是打人。
当他颤巍巍的走到你的跟前时，不是伸出双手要抱抱，而是伸手打人，当听到大人假装生气的说“你怎么这么坏？”时，阿古开心的笑了。
要是还有旁人在场的话，打完人后，阿古定会把小脸转向旁人，得意的笑，大伙被他的情绪感染了，发出一阵阵轻快的笑声。
再稍大一些，阿古打四伯母的频率和力度更多更大些了，四伯母为此意见挺大的，总是生气的说：“整天伺候你吃喝拉撒的，还打我？真不是个好东西。
《爱和自由》读后感(15篇)
《爱和自由》读后感(15篇)《爱和自由》读后感1很多父母都有这样的想法：我必须要好好地教育孩子，不能让他输在起跑线上;不能让他以后过不好的生活;我要让他出人头地。
好像只要我们努力了，孩子就能过上想象中的幸福生活。
实际上，儿童是依据内在的理性独自发展的，这种理性的过程是自然的，而不是大人强硬的灌输进去的，所以，儿童应当自我去亲身体验，将经验肉体化，才能构成属于他自我的概念。
蒙台梭利举过一个例子。
一个孩子拿着玩具火车玩，他不让火车在轨道上走，火车必然要在轨道上走，这是成人的规则，而孩子用这个火车在进行其他玩法的时候，爸爸就会说：“儿子，这是不对的，这个东西应当在火车轨道上走。
”爸爸给儿子示范怎样走。
他的孩子不想这么做，但爸爸认为应当这样做，他就不断地干涉孩子。
我们是不是也经常这样做?我们带回家的玩具，孩子并不按常规的方法来玩，而是用你想不到的方式去玩。
我给阳阳买的玩具汽车，刚拿回家，教他放在地上跑，可是他却拿起来用手转动汽车的轮子，专心致志地看着它转。
无论我怎样示范正确的玩法，他都不为所动，依旧执拗地看轮子转，并且一玩就能玩很长时间。
我遂放弃了教他的想法，任他自由去玩。
有一天，我突然发现他能够让汽车在地上跑的飞快，比我玩得都溜。
我想这或许是他发展到了这一步，或者这只是他研究汽车的一部分。
因为他有时候还会将发动起来的汽车不是让它向前跑，而是让他撞到物体上，然后再将汽车拉回来，反复地撞。
奶奶着急的喊他：别这样玩，把汽车就撞坏了!他不听，照玩。
我看了孙教师的《爱和自由》后，认为他是在找寻属于他自我的独特的感觉，所以我不去干涉他。
经常受到外力干涉的孩子，在感觉上的发展会有必须的缺陷。
孙教师说的“济济”小朋友的表现，让我看了感到十分心疼。
一个幼小的孩子，别的小朋友每当按自我的方式去玩玩具的时候，他都要去干涉，让别的小朋友按他的方式玩，搞得别人压抑得受不了。
而他自我呢?得经受多少次如此的压抑才能构成这样的感觉或者说心态?大人那些自以为是的正确方法是多么地伤害孩子的感知本事!幼儿期是感觉经验开创期，创造经验感觉期，感觉知识敏感期。
如何以爱和自由培养幼儿的良好行为习惯
新校园XinXiaoYuan摘要：幼儿阶段大脑的结构和技能发展旺盛，是一个人身心发展的关键时期。
幼儿期可塑性强，是培养良好行为习惯的重要时期。
习惯对一个人一生的影响巨大，幼儿养成良好的行为习惯能受益终生。
良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的事，在培养幼儿良好行为习惯的过程中，教师要善于运用爱和自由的力量，从小抓起，促使幼儿养成良好的行为习惯。
关键词：爱；自由；良好行为习惯父母的爱是把双刃剑，适度的关爱有利于孩子的成长，而过度溺爱只能害了孩子。
现在的孩子很少有机会走进自然，和其他小伙伴一起嬉笑打闹，而是把大部分时间用在了参加各种艺术班，培养各种兴趣爱好和技能上。
针对幼儿自身存在的问题，如何巧妙运用爱和自由来培养幼儿良好的行为习惯是本文研究的重点。
一、幼儿存在的主要问题1.缺乏生活自理能力现在的幼儿普遍存在生活自理能力差、依赖性强的问题。
幼儿生长在衣食无忧的环境里，饭来张口、衣来伸手。
在幼儿园里，教师时常会发现一些幼儿不会自己穿衣服、系鞋带，有的幼儿穿好衣服后，却发现衣服是穿反的，扣子是系错的，幼儿的生活自理能力差是现在幼儿身上存在的普遍问题。
其实有很多孩子渴望自己的事情自己做，但是家长总是不放心，为孩子把所有的事情都准备好、做好，这样会导致孩子自信心丧失，生活自理能力越来越差。
2.不良的饮食习惯现在不少幼儿的身体素质比较差，总是三天一小病、五天一大病，这些都跟幼儿不良的饮食习惯有关。
很多孩子小时候有挑食的毛病，为了不吃饭动辄哭闹、绝食，家长不忍心见孩子受苦，总是迁就孩子、娇惯孩子，造成孩子生活习惯因得不到家长正确的引导而无法从根本上改变。
如成成是个小班的幼儿，与其他同龄的幼儿相比，个子偏矮，身体偏瘦。
成成第一天来幼儿园吃饭时就把自己不喜欢吃的菜偷偷地扔在桌子底下。
我们发现后，与其家长沟通得知，成成在家也不愿意吃蔬菜，看到蔬菜就挑出来。
通过多次与家长沟通，在幼儿园与家庭统一后，成成慢慢开始接受蔬菜了。
家长会发言稿：让孩子在爱的呵护下自由成长
让孩子在爱的呵护下自由成长孩子的成长应该是全方位的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿，在教育孩子方面我觉以下几个方面至关重要。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系。
在孩子面前，做父母的没有必要显得高高在上，要跟孩子做朋友，跟孩子用心去交流，让孩子能够感觉到他跟父母是平等的。
孩子虽然很小，但是小孩子也有自己的自尊心，因此我们在平时的生活中要相互尊重，关键是父母要尊重孩子，这样孩子才能健康成长。
从小开始，就要教孩子学会怎么做人，要让孩子懂礼貌、讲文明，有理想、有追求，这对孩子的长远发展很有帮助。
二、父母与孩子相互倾听，加强沟通交流父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕你再忙、再累，也要专心致志地倾听，时刻了解孩子的心里动态，换位思考孩子的想法观点，用心去关爱孩子、感化孩子，才能取得孩子的认可，父母的点滴教育也才能取得实质性的成果。
三、鼓励孩子接受新事物，敢于迎接挑战这个时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神。
面对新事物，我们不能一味的站在保护孩子的立场让他避而远之，而是应该放开手让孩子自己去经历风雨，无论成功失败，我们都要给予孩子鼓励，做他们最坚强的后盾。
四、敢于表扬孩子，杜绝溺爱每个人的内心深处都渴望获得别人的肯定和赞扬，孩子当然也不例外。
来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使孩子进一步强化良好的行为，直至养成好性格。
但是表扬不等于溺爱，表扬是有原则和立场的行为，当孩子太过放肆、做错事情的时候，我们不能不辨是非的统统予以肯定。
孩子还小，价值观尚不成熟，做父母的价值取向直接影响着孩子未来的价值观念，因此，从小就告诉孩子什么是对、什么是错，不用溺爱代替爱，才是真正的天下父母心。
【育儿知识】学会给孩子爱和自由
【育儿知识】学会给孩子爱和自由杯里的咖啡被我漫长的回忆完全冷落了，窗外的雨还没有停止，仍然动听地把带着雨味的春风送到我面前。
人都会受环境影响，在特定环境之下就会想到特定的事情，这就是“建构主义教学理论”中最重要的创建环境，作为教育者最重要的就是把学习者引到环境之中。
在我看来，一切都是教科书。
关键在于用户的教育意识，就像武林高手没有武器一样，只要他有自己。
我也在节约能源。
每次我看一部电影或一本书，我都会详细记录主要内容，多大的孩子适合看，等等。
与孩子们分享这些经历绝对是一个愉快的过程。
这段时间，我在看伟大的建筑师丹尼尔·李布斯金的自传《破土》，他的一个习惯就是在餐巾纸上勾勒建筑草图，美国丹佛尔美术馆的草图就是他在餐巾纸上完成的。
此刻，我也学他，在手边的餐巾纸上写了一个字--“爱”！事实上，在这段时间里，我经历了很多“爱生”的事件。
这强大的爱几乎把我逼得喘不过气来。
到底什么是爱？爱不是你给了什么，而是让对方得到了什么。
爱是考虑对方的感受、对方的获得，而不是自己的感受、自己的需要。
爱是不求回报，爱是可以放手。
孩子和父母有很多种。
不同家庭的不同孩子，这数千种组合总会有各种各样的故事。
孩子们懂得爱。
他们知道谁在爱他们。
他们懂得爱的方式。
即使这种方式很残酷，他们也心知肚明。
父母要爱自己的孩子就需要视孩子为独立个体--他只是在年幼时才需要和你在一起，作为父母只是在尽一份社会责任。
这是“爱”的基础，只有内心不把“孩子”狭隘地当成附属，才能做到大爱！孩子成年后，他可能会是一名技术工人，可能会是一名科学家，也可能会是一名城市清洁工，但那就是他，他自己的幸福。
作为父母你能否骄傲地告诉所有人，这就是我的孩子！你能否承认那是独属于他自己的幸福呢？如果能，那么，你做到了爱，做到了承认他的爱。
当你不再认为你的孩子只是你的附属品时，你就会开始尊重他，容忍他的错误。
你不会再把你自己的压力转移给他，因为他有你的基因。
你甚至会开始仔细思考与他交流的单词和句子，因为你可以理解他的情况并直接指出他的错误，你会根据一个社会的标准询问和指导他。
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让孩子在爱和自由中成长
摘要：
我们的家长和老师都在说我们爱孩子，但什么才是真正的爱。
过去的一切为了孩子好，父母为孩子操心万分就是对孩子的爱，读了孙瑞雪老师的《爱和自由》，才能深刻体会什么是对孩子真正的爱。
而如何让孩子自由成长，使其成长为具有独立自主性格的人也可以在孙瑞雪老师的学校的规则中找到答案。
关键词：爱和自由孙瑞雪读后感
尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。
对这一点人们是普遍认同的。
但说起来容易，真正做到就不容易了。
很多家长会说，我把孩子从一出生养到这么大，为他的衣食住行，学习生活操碎了心，难道这不是爱么。
当我读了孙瑞雪的《爱和自由》一书才明白，什么是真正的爱和自由。
爱是人类从生到死最基本的渴望和需求，无论你是一个婴儿，一个成年人，或者是一个老年人，也不管你做出多么大的成就，人类最根本的一个愿望就是获得爱与被爱，关注与被关注，认同与被认同，自我价值感，尊重以及安全感。
爱从来不是一个概念，更不是表现在你头脑里的，爱表现在你的每个眼神，每个动作，每个姿态，每个想法，每个意识中，它表现在你点点滴滴的生活中。
比如孩子有时候会把东西弄得满地都是，有时候会把你觉得崭新珍贵的东西弄坏，这时候你会怎样？“你这个孩子怎么这样”,“你怎么又把东西弄好了，跟你说过多少遍了”很多时候我们的家长会说出这样的话，我们会觉得，我这是在教育孩子，在为了他好，是对他的爱。
其实这不是爱。
我们没有去关注孩子为什么会去这么做，他真正想要的是什么。
即使事情的结果确实很糟糕，我们也应该充满爱的拉着她的手，对他说：“孩子，我爱你，但这件事不可以这样”。
孩子做错事情是难免的，作为家长的我们，应该充满爱的告诉孩子，哪里做的不对，怎样做才对。
更重要的是表示出信任孩子能够改正错误的态度，而不是我们传统的好好“教育”一下。
在对孩子的教育中，我们更重要的不是宣泄而是克制。
家长也是人，也会有压力大的时候，这是如果孩子再犯了什么错误，往往会让家长大发脾气，控制不住自己。
孙瑞雪老师给我们的建议是，对孩子说，“我现在情绪不好，需要独处，去处理自己的情绪。
但这情绪和你没关系，不是你的错，是因为我工作的压力”。
所以说教育孩子需要我们有更好的平衡力，态度需要尽可能的诚恳、温和、耐心。
简而言之，教育孩子要充满了爱。
在我们的文化里，我们不善于表达爱。
我们认为爱是储存在心里不流露的。
但是今天，爱必须学会表达出来，爱必须学会表现在动作中，爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上，每一个眼神里，每一个感觉中，这样儿童才可以收到爱。
或是你不会，你可以向你的孩子学，向孩子学如何表达爱。
感觉他们扑向我们怀抱的感觉，感觉他们把头埋在我们颈部的感受，感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。
再来说自由，传统的观念一直在告诫我们，没有规矩，不成方圆，孩子不能太自由，没有纪律性。
好像纪律和自由从来就是一对反义词。
在了解了孙瑞雪老师的观点后我们才明白，纪律必须建立在自由的基础之上。
蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。
当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，“人的这种自我控制能力我称之为纪律。
”
其实孩子们是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏中和同其他小朋友交往中自动约定一下规则并很好的遵守它。
比如游戏规则，卫生规则，交通规则等等。
孩子们愿意遵守这些规则是因为这些规则和孩子们的发展是和谐的，是孩子们在生活中，游戏中自己建立的和孩
子的内在需求没有冲突的。
这样的规则必需量少，严谨和科学，并且由孩子们自己去创造。
比如在书中提到的孙老师学校的7条守则，就值得我们借鉴，这样守则是：
1、粗野、粗俗的行为不可以有。
、
2、别人的东西不可以拿，自己的东西归孩子自己所有，孩子有权力自由支配自己的东西（不是你的东西就都是别人的东西）。
3、从哪里拿的东西就归位到哪里。
（“请归位”）
4、谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。
（“请等待”）
5、不可以打扰别人。
6、做错事要道歉。
并且有权力要求他人道歉。
儿童拥有保护自己的权利，任何人都无权伤害和侵犯他人。
7、学会说：“不！”
这7条规则看似很简单，但是如果我们能和孩子一起，按照这七条规则去遵守，长此以往，我们将收获一个自由独立，遵守规则的孩子。