国培计划小学英语研修日志

小学英语国培计划培训日志

小学英语国培计划培训日志Day 1: Introduction and IcebreakingToday was the first day of the English national training program for primary schools. The training program aims to improve the English teaching skills of the teachers and to provide them with more effective teaching methods. The training program started with an introduction to the objectives and goals of the program, followed by an icebreaking session to get to know each other.We were divided into groups and were asked to introduce ourselves and share our expectations from the training program. It was great to see the enthusiasm and willingness of all the teachers to learn and improve their English teaching skills.After the icebreaking session, we had a workshop on the importance of English language teaching in primary schools. The facilitator shared the benefits of starting English education at an early age and the impact it has on the overall development of the students. It was an eye-opening session and made us realize the significance of our role in shaping the future of the students.Day 2: Effective Teaching MethodsToday's session was focused on effective teaching methods for teaching English to primary school students. We had a workshop on the use of interactive and engaging activities in the classroom to make learning fun and effective. We learned about different teaching tools and resources that can be used to create an interactive learning environment.We also had a session on the importance of using technology in the classroom to enhance the learning experience. We were introduced to various educational apps and websites that can be used to supplement the traditional teaching methods. It was interesting to see how technology can be leveraged to make learning more engaging and accessible for the students.In the afternoon, we had a practical session where we were asked to prepare a lesson plan using the new teaching methods we had learned. It was a challenging task, but it helped us put our learning into practice. We shared our lesson plans with each other and received feedback from the facilitators, which was very helpful.Day 3: Language Development and AssessmentToday's session was focused on language development and assessment in the English classroom. We had a workshop on the different language skills such as reading, writing, listening, and speaking, and how to develop these skills in the students. We learned about the importance of providing opportunities for the students to practice and improve their language skills in a structured and progressive manner.We also had a session on assessment methods and techniques for evaluating the students' language proficiency. We learned about the different types of assessments such as formative and summative assessments and how to use them effectively to track the students' progress.In the afternoon, we had a simulation exercise where we were given scenarios of different language challenges that students might face and were asked to come up with solutions using the new teaching methods we had learned. It was a great way to apply our learning to real-life situations and think critically about the best ways to support the students.Day 4: Classroom Management and Differentiated InstructionToday's session was focused on classroom management and differentiated instruction in the English classroom. We had a workshop on strategies for managing the classroom effectively and creating a positive and inclusive learning environment. We learned about the importance of setting clear expectations, establishing routines, and managing student behavior in a positive and constructive manner.We also had a session on differentiated instruction and how to cater to the diverse learning needs of the students. We learned about the importance of identifying and understanding the different learning styles, preferences, and abilities of the students and how to tailor our teaching to meet their individual needs.In the afternoon, we had a group activity where we were given case studies of students with different learning needs and were asked to come up with differentiated instruction plans to support their learning. It was a challenging but rewarding exercise that helped us understand the importance of catering to the individual needs of the students.Day 5: Reflection and Future PlansOn the final day of the training program, we had a reflection session where we were given the opportunity to share our learning and experiences from the past week. It was great to hear about the different insights and takeaways from the training program and see how it had impacted us as teachers.We also had a session on creating a future action plan to implement the new teaching methods and strategies we had learned. We were encouraged to set specific goals and targets for the upcoming academic year and to create a plan of action to effectively implement the new teaching techniques in our classrooms.The training program concluded with a closing ceremony where we were awarded certificates for successfully completing the program. It was a great feeling of accomplishment and we left the program feeling inspired and motivated to improve our English teaching skills and make a positive impact on the students.Overall, the English national training program for primary schools was a valuable and enriching experience that helped us enhance our teaching skills and provided us with newperspectives and ideas to improve our classroom practice. We are grateful for the opportunity and look forward to implementing our learning in our classrooms.。

小学英语国培研修总结（精选5篇）

小学英语国培研修总结小学英语国培研修总结（精选5篇）在学习中，对新课程改革的理念有了新的认识。

明白了不断提高专业素养是我们基层教师必须做的事情。

时光飞逝，转眼间，两个月的学习即将结束。

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

通过这次的学习我提高了认识，提升了学习理念，丰富了专业理论。

下面请参考小学英语国培研修总结！小学英语国培研修总结篇1我有幸参加了此次的“国培计划”，十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会，也认真积极地参与了培训的全过程。

在培训期间，我学习了教育专家们先进的教育理论，也和班上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。

这不仅加强了理论和专业知识的学习，同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。

对于一名新进的普通的农村教师，有这样学习交流的机会是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。

通过这两个多月时间的学习，我对小学英语教学有了更深的感受和心得。

一、良好的互动是学好知识的重要前提人与人相处最重要一点便是交流。

这种观点同样地可以应用在老师和学生的身上。

师生关系要想变得更加融洽，教学效果要想达到最大化，师生间的互动交流是必不可缺的。

同学生多交流学习上的问题，生活中的烦恼。

有助于我们更加了解学生，以便找到更好的方法，去因材施教。

有些学生，学习上有障碍并不一定是智力上出现了什么问题，有部分是来自于家庭的原因。

很多都有心理方面的障碍。

尤其是农村小学的留守儿童，父母长期在外打工，跟随年迈的爷爷奶奶在一起生活。

由于存在代沟，平日遇见什么事情，很少跟家人沟通，加之又缺少父母的关爱，长久以来，性格变得孤僻怪异，导致学习上的不专心等。

所以，对于这类孩子，我们应当给予更多的关爱。

二、教师角色的转换，拒绝“单口相声”新课程标准提倡教师应当由先前的主导者转换为当今的引导者，要充分发挥学生的主体作用。

这就要求我们老师在平日的教学里头，要尽量去引导学生积极主动地涉猎知识。

而不能单纯地只靠老师的口说言传，“填鸭式”的教学方式。

国培计划研修日志(精选12篇)

国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志篇1“国培方案(20xx)”示范远程学习，从20xx年9月15日起至20xx年11月10日完毕，历时57天。

我有幸参加本次国培方案语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。

本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。

我在繁忙中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。

我庆幸自己参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。

这次培训是紧张、充实、繁忙、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学程度有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培，更新了我的教育观念本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。

每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的讨论，比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、国培，启迪我去考虑听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深化认识到教学反思在老师专业开展中具有非常生动和丰富的价值。

反思有助于老师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“理论知识”，反思有助于老师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于老师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强老师的教育教学责任感。

一名老师具备了自觉反思的才能，就会经常反思，在反思中成长开展，在反思中提升教育教学才能，在反思中增强老师职业幸福感。

三、国培，开启了我的智慧参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。

我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。

力争做一名真正的“优秀老师”、“骨干老师”，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩!总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的时机，国培学习虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。

小学英语的研修日志（精选8篇）

小学英语的研修日志（精选8篇）小学英语的研修日志篇1教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。

研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求，在教育、教学情境中，教师的爱应该洒向全体学生，既要用爱去激励优秀学生，更应用爱去转变后进学生。

因为后进生更需要教师爱的抚慰，学生最喜欢的老师是和蔼可亲、平易近人;热爱、了解学生;活泼、开朗、善谈、热情的老师。

如果老师对他们爱得持久，使他们感到教师是始终一贯地爱他们，为他们操心，若再不改正缺点、错误就对不起老师，这样就能促使他们痛改前非，主动接受教师的教育。

作为新型的英语教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。

这就是师生情感共振效应。

当师生之间的情感和谐共振后，学生的学习热情才会高涨，从而收到很好的教学效果;反之，学生便觉得学习英语枯燥无味。

那么，怎样才能使师生的情感产生共振呢?一、提出共同目标，为师生创意最佳的学习准备心态教学目标既是教师教的出发点和归宿，也是学生学的出发点和归宿。

传统教学中往往是教师确立目标。

所以对一节课来说，只有教师自己知道有没有完成教学目标，学生则是学到什么算什么，对目标缺乏主动性的认识，处于被动的状态如果我们使教学目标内化为学生自主探索的目标，让教学目标在课始即成为师生共同的出发点，在课尾成为师生共同的归宿，这样就在情感上尾师生创设了最佳的学习准备心态，能收到事半功倍的效果。

如揭示课题时，可引导学生说一说：What do you want to learn in this lesson?此时学生所要学的，正是教师所要教的，教师和学生便站到了同一条战线上，在情感上产生共鸣，唤起了学生的学习热情，使教学目标高效能的完成。

二、运用多种策略，创设自主、合作、共同探究的氛围实践证明，师生并肩作战，共同探究，能从心理上拉近教师与学生的距离，使师生情感共振。

英语国培研修日志

英语国培研修日志有幸参加了这次英语国培学习，我认真学习13个专题，认真听，有时还做一些关键性的笔记，收获颇多，影响极深，对我的英语教学有很大的帮助。

回想我十几年的教学过程，每一年都认认真真，兢兢业业，但学生的成绩都不太理想，曾经无数次地埋怨过学生，也曾经无数次的反思自己的教学方法，苦了自己，但收效太少，农村中学的孩子见识少，学习英语的氛围不够浓厚，课堂上跟着说几句，课后就完全给忘了，没有语境让他们训练。

倒是一个知识点要反复讲好几次还不能掌握。

还有学生觉得记单词，写作，听力等都很困难，也是我感到头疼的事情，听了几位专家的讲座之后，给我指明了教学的方向，单词的记忆、短文的阅读、小作文的书写以及听力等方面都给了我们好方法，让学生学得轻松，记得牢固，从而提高课堂实效，提高学生英语成绩。

在以后的教学中，我想结合专家的讲座来构建高效课堂，将从以下几方面着手。

1、课前准备（1）要充分了解学生学生是学习的主体。

因此，我们在备课时必须心中始终装着学生，善于分析学情，即学生是什么样的水平，具备了哪些知识；这节课上应该引导学生做什么，说什么，分别由谁来做，谁来说；该课之后不同的学生分别可以达到什么样的水平，应该获得哪些知识，这是制定精确目标的基础。

如上文所述，学生存在差异性，作为教师，大概一周左右的时间基本可以摸清所任班级学生的性格、学习英语的兴趣和所具备的英语水平。

（2）从学生实际出发，精确定位教学目标《英语课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。

这一标准是我们英语教师制定教学目标的依据。

如七年级的课程目标是：对英语学习表现出积极性和初步的信心，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息等。

但这只是整体目标，我们应该细分到每月、每周，以至每堂课。

我们每堂课所设计的目标应该是班级的80%的同学可以达到的，过高，学生达不到，就会失去学习英语的信心，过低，起不到培养的`作用，也就是说，目标设计要有层次，学生的水平是不同的，不可能每位同学达到相同的目标，所以要根据不同的目标设计不同难度的问题。

小学英语国培学习日志

小学英语国培学习日志来北京外国语大学外研社培训中心参加全国的中小学英语教师的国培学习，今天已经是第三天了，从一开始的来的排斥，抵触，厌恶到现在的接触，融入，喜欢。

真的是一个不知不觉的转变过程。

现在，我来回顾一下这三天的心路历程吧！10月21号，下了飞机，走出首都国际机场，天空阴暗又干燥，还下着淅淅沥沥的小雨，阴冷的空气让我缩紧了脖子。

乘上出租车项目的地驶去，沿途我压根都没有看到大都市的繁华，也没有欣赏到美丽的风景。

只看到破烂的平房，和团团升起的乌黑的浓烟。

60多公里的车程，180元人民币的车费。

把我送到了外研培训中心。

负责接待的老师亲切的询问和介绍也丝毫没有减少我一开始来的厌恶和排斥。

报道完毕，先安顿行宿，走进宿舍，6个人共用一个套房，一个厕所，狭窄的空间，陌生的环境，没有空调，没有暖气，没有网线。

这一切让我只有一个感受：北京，来了我就想回去的城市！情绪无论怎样的低落。

当天晚上7:30----21:00的入学教育我也得去参加。

走进学术报告厅，没想到一开始给我们做入学教育的就是北京外国语大学的教授，国家《英语课程标准》研制和修订专家组的核心成员，全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长，外研社《英语》（新标准）高中阶段教材副主编张连中教授。

之前，在遂宁的学习中，我也听过他的讲座，所以对他很崇拜。

这让我的心里有些暖和的气息。

张教授说，不要觉得这里很荒凉，偏远。

就是在这里举行过很多成功的国际性的学术报告会。

然后就开始告诉我们此次国培的意义，目的。

是以教师为本，为教师发展服务的。

要我们明白几个主题词。

它是国家级的，是骨干教师，是短期集中培训。

要我们秉承北外的校训，团结，紧张，严肃，活泼。

要我们积极参与，独立思考，团队合作，文明优雅的度过这两个星期。

张教授的讲话给我似乎注入了兴奋剂.国培”开学已经五周了,它已成为我现在生活的一部分。

我感觉我就像干海绵遇到了水，汲汲不断的吸着营养；有了就像行走在沙漠里的干渴的行人看见源泉的那种心情！通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新，拓宽学习视野，扩大了知识面。

小学英语国培研修总结8篇

小学英语国培研修总结8篇第1篇示例：小学英语国培研修总结在过去的一周时间里，我参加了小学英语国培研修活动。

这是一次非常有意义的学习机会，让我收获颇丰，也让我对小学英语教育有了更深入的了解。

在这次研修活动中，我学到了很多关于小学英语教学的新理念和新方法。

通过专家的讲解和实践操作，我了解到了如何通过趣味性和互动性提高学生学习英语的积极性和兴趣。

在课堂上，老师们使用了各种教学工具和技巧，比如游戏、音乐、视频等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学习效率。

我还参与了多个实践教学环节，亲身体验了多种教学方法的优缺点。

在老师的指导下，我尝试了基于任务的教学法、任务型教学法、合作学习等教学模式，发现这些方法在激发学生学习兴趣和提高学习效果方面都有独特的优势。

通过实践教学，我深刻地认识到了教师在教学中的角色转变，不再是传统的知识传授者，而是学生学习的引导者和激励者。

我在这次国培研修中还结识了来自不同地区的同行教师，交流了彼此的教学经验和心得体会。

通过互相交流、互相学习，我收获了很多新的教学思路和方法，拓宽了自己的教育视野。

而且这种交流也激发了我对教学工作的热情和动力，让我更加坚定自己的教育理想和信念。

这次小学英语国培研修活动是一次非常宝贵的学习经历。

通过这次研修，我不仅提高了自己的教学水平，也拓展了自己的教育视野，更重要的是让我认识到了教育的魅力和重要性。

我相信在今后的教学工作中，我会更加努力地去实践所学所思，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望未来还有更多这样的学习机会，让我不断成长，不断进步。

【2000字】第2篇示例：小学英语国培研修总结研修期间，学习了许多关于小学英语教学方法的新理念。

通过听课、参与讨论、观摩教学等方式，我了解了许多先进的教学理念和方法，比如任务型教学、交际教学等。

这些新理念给我带来了启发，让我重新审视自己的教学方式，提高了我的教学效果。

研修中，我还学习了许多关于英语教学资源的积累和利用。

小学英语教师国培的研修日志（通用14篇）

小学英语教师国培的研修日志（通用14篇）小学英语教师国培的研修日志篇1为期三天的英语教师暑期培训结束了。

在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结：一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。

在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。

只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。

教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。

每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

还要注意向学生学习，师生共同成长。

英语国培研修日志精选2篇

英语国培研修日志精选2篇范文一：初中英语国培研修日志参加教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。

这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。

我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。

下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。

参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。

因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名新的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。

所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。

例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。

这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

国培（英语）研修日志

国培（英语）研修日志
国培（英语）研修日志
经过了这段时间的国培学习，我自感受益匪浅，国培专家们对小学英语教学问题的讲解，令人深思。

最近学习到关于师德师风的内容，感触良多。

在教学过程中，我们都很清楚，师德师风是一个很现实的问题，可它又不同于我们所采取的教学方式、方法等具体问题，师德师风的表现通常都具有一定的隐藏性，可它却有极大的传播能力和影响力，对学生造成的影响也是非常大的。

正所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，说的就是教学中的师德师风问题，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”和学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师。

因此，我将不断以国培的思想来约束自己，使自己成为一名合格的师德师风良好的英语教师。

小学英语国培计划研修日志

小学英语国培计划研修日志“日月如梭”这次的国培即将结束，我之前总在为自己找借口没有时间认真的坐下来，好好地听听各位专家的讲座。

记得有人说过时间就像挤牙膏一样只要挤还是可以挤出来的。

今天我又一次比较认真的听了马红宇教授的讲座《教师职业怠倦调节策略》，真是让我恍然大悟，受益匪浅，感慨良多。

我踏上教师这个岗位到今年是第七年了，特别是最近两年我觉得我真的变了，变得迟钝，没有当时的激情，信心，热情，冲劲了，教出的学生成绩也不理想了。

所以我常常在想我是不是知识不够了，那么我也在不断的学习啊？我的这一生就这样了？碌碌无为，可是以前的我不是这样的啊？这到底是怎么了？是我换了环境不适应？是学生的差异，还是领导对我的不重视，压力大等等。

这些问题在我脑海里出现了，随着时间的流逝它们不是消失而是越来越强烈了。

我几乎快崩溃了，到底是什么让我变成这样的。

今天听了马老师的讲座，我才如梦初醒，原来我是有些职业怠倦了。

其实造成我这个原因的因素也是马老师讲到的很多种我都有。

比如，压力，我刚从边小小学调入镇中心校，总想做出点成绩来，总是给自己施加压力，可是第一个学期的成绩给就我一个大大的打击。

在接下来的的岁月里打击总是比鼓励多，慢慢地我的激情，信心，冲劲等。

一切的一切就变了。

然而我变得有些自卑了，总是对着家人，尤其是我的另一伴，莫名其妙的发脾气，我自己也经常觉得身体不舒服，但还好跟其他人的相处还是没有改变多少，只是比以前冷淡了些。

悬崖勒马还来得及，我的教师生涯才刚刚开始，从今天起我不再像以前一样了，就像马老师说的对任何事都要有一颗宽容的心，当你受到挫折时要学会另外一种想法，如，她举的例子一个农夫用斧头辛苦修建房子而大火烧的故事和喝柠檬汁让我深受启发，是啊，世上哪会有，没有坎坷，一帆风顺的人生。

只是当我们遇到挫折时不要只做受害者，一味抱怨，而是应该为自己做点什么。

总之我相信在以后的教学工作中会找回原来的我，对工作充满了热情，信心，激情;对学生理解，关心等。

国培计划农村中小学骨干教师英语研修日志

研修日志在培训初期由于学校网络的原因我原本没想好好的学习。

只是想着有空就挂挂。

在不经意中收听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；有机会也在留言中和班级的同僚交流交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。

可以说此次培训收获不小，受益颇多。

一、转变教师教育思想，开阔改革视野。

为期几个月的培训学习，让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向，发现教育是需要远见卓识的。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。

各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体会，很客观的讲述了教育的本质。

二、创设情境，达到最佳效果。

作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能。

在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。

在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。

和结果不一定挂钩。

关键是学生有东西可学；愿意学；不同层次的学生学到相应的知识。

我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。

三、加强专业知识学习，做专业型教师。

在忙碌的工作中，培训成了我放松的途径。

了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。

对于教育历史的了解和自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。

没有深层次的学习过，充实过。

培训中，我感受到不变无法求新。

、学无止境的氛围。

自己要学习，还要看别人怎么学习。

在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。

可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

小学英语国培学员的研修日志

小学英语国培学员的研修日志学校英语国培学员的研修日志1学校英语课标总目标。

课标对听、说、读、写的详细要求。

以及为了达成目标老师应当怎样坚持怎样的原则。

其中他重点就第3方面作了具体、生动的阐述。

我的爱好点也正好在这里，下面结合自己的工作实践整理呈现如下。

一、课堂听力训练的原则1、坚持用英语组织教学，除非用英语解释不清晰时。

〔在同学的生活和学习环境中，英语老师是唯一能让同学感受到英语气氛的渠道，这就需要我们这群转岗老师要尽快提高自己的口语水平，可以从同事那里学，可以从网络优质课老师那里学，还可以从歌曲中学。

〕Use English as often as e Chinese ifnecessary.2、避开说一句英语，翻译一句。

〔假如通过老师的肢体语言或者当时的语言环境同学可以猜出意思并执行的，老师尽管下走，长此以往可以提高同学听力力量。

这里需要老师擅长使用适当的肢体语言〕3、尽可能用正常的语速教学。

〔不要有意放慢速度，否则显得发音不地道，也不利于同学听力培育。

用正常语速对老师来说更是挑战，我们可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。

〕4、课文录音是很好的听力训练的材料，要让同学合上书听，可以出示适当的问题关心同学更好的理解文本。

〔看着书会干扰听的信息的摄取，听之前老师可以设置适当的问题，让同学有目的地听。

同样读也要专一的读才能很好的理解文本。

以前只是为赶教学而教书，重结果而轻过程，以后就知道了，要充分利用教材。

〕Listen to the tape with the books closed, not opened. Put up proper questionsto help your students to understand the contents better.5、要培育同学良好的听力习惯。

〔同学仿照力量强，此基础上还要培育同学静心、耐烦、留意观看等习惯。

小学英语国培研修日志（通用6篇）

小学英语国培研修日志（通用6篇）小学英语国培研修日志1参加教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。

这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。

我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。

下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。

参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。

因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名新的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。

所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。

例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。

这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

国培研修日志小学英语.doc

国培研修日志小学英语
小学英语研修日志研修日志浮桥小学顾晓华转眼间工作十几年了，我感觉既忙碌又充实。

我觉得作为英语，适当的练习是非常重要的 ,但是一味的机械操练，就会变得枯燥无味。

所以在英语课堂上，我采用游戏方法教学英语，让学生有兴趣去学。

下面是我在教学中的几点尝试：一、准备学生感兴趣的实物游戏，激发学生的学习兴趣由于年龄的特点，小学生比较喜欢有吸引力的东西，所以 Guessing 游戏比较适合他们，通过这个游戏来复习、巩固所学的单词，达到事半功倍的效果。

比如在教文具这个单元，我收集同学们的文具，然后在课堂上展
示问： Whats this?然后由学生猜。

这样课堂气氛一下子活跃了，学习的积极性极高。

这样循环的操练，让学生很容易的掌握了单词。

二、扮演角色，提高学生积极性。

小学生比较喜欢模仿，所以在教学中可以利用这个特点，让他们
扮演角色来学习课文。

比如在教 family 这一课时，我创设了一个家庭成员的情境，让学
生上台来介绍自己的家人。

在整个表演的过程中，让学生既能体会到成功的喜悦，又能在表。

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⼩学英语国培研修⽇志⼩学英语国培研修⽇志范⽂（通⽤7篇）在学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录着⽣活中点点滴滴，相信你⼀定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写⼀篇⽇志吧。

那么什么样的⽇志才合适呢？以下是⼩编为⼤家收集的⼩学英语国培研修⽇志范⽂（通⽤7篇），欢迎阅读与收藏。

⼩学英语国培研修⽇志1 俗话说的好：“⼨⾦难买⼨光阴”，时间是⽆价的。

为了每⼀节课让孩⼦们学到最多的东西，我们教师应该提⾼课堂效率，改进教学⽅法。

课堂是学校实施教育教学的主渠道，课堂中的教学活动是学校实施教育教学最重要的载体，因此，课堂教学质量的⾼低对学⽣的学习和成长、对学校办学质量和发展有着直接的影响。

经过模块⼀⾼效课堂模式解析的学习我对如何构建快乐⾼效课堂有了很深的理解。

我认为要提⾼课堂效率主要从以下这⼏个⽅⾯⼊⼿：⼀、⾼效的课堂是以学⽣为中⼼的课堂为了构建⾼效的英语课堂，我们教师要转变课堂教学观念。

⾸先要确⽴和增强学⽣是“主体”⽽教师是“主导”的观念。

1、培养兴趣，让课堂变得⽣动活泼。

兴趣是构成学⽣学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣，还会萌发创新意识，⽽在创新过程中产⽣的⽆穷⽆尽的兴趣，⼜再次促进创新。

兴趣越⼤，学习的效率就越⾼。

兴趣是最好的⽼师。

如果在⼩学阶段培养好兴趣的话，学⽣就会感到轻松、活跃、精⼒充沛。

我们授课也会⽐较轻松，对各个知识点都会做到渗透，达到⾼效要求。

要了解如何去吸引学⽣，去设计课堂，令学⽣喜欢上英语课。

现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩⼦们更多的知识是最终⽬的，为此我们就要设计合适⾃⼰也适应孩⼦们的⼀套教育⽅法。

这套⽅法不仅具有传统教育的优点更需要⾼效实⽤，使之能够引起孩⼦们的学习兴趣。

2、要运⽤现代教学⼿段，让课堂变得丰富直观。

多媒体教学就是充分运⽤科技的优势，让学⽣在听、说、读、写、等交际实践活动中发展语⾔运⽤能⼒。

多媒体教学是以学⽣为主体和以⽼师为主导的教学关系，突出具有个性化的学习⽅式，共同建构和协助合作的学习过程，达到具有创造性的学习成果的⼀种全新⾼效教学。