新世纪版信息技术七年级上册1.1《电脑中的信息是如何表示的》教案
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：在讲解信息的概念、特点和信息技术的应用时，采用讲授法，清晰地传达知识点，帮助学生建立知识框架。
（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。
（3）信息的获取与处理：学会利用搜索引擎、信息检索等方法获取信息，掌握信息的整理、加工和分析技巧。
（4）信息的传播与伦理道德：了解信息技术在信息传播中的作用，遵守信息伦理道德规范。
（5）信息创新与协作：激发学生创新意识，培养学生借助信息技术进行合作学习的能力。
2. 教学难点
（1）信息的概念与特点：学生对信息的概念理解抽象，难以把握信息的特征。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解信息与信息技术的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息与信息技术的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息与信息技术的积极性。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 学生主体：注重发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考能力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不充分，需要对教学进度进行调整。
2. 教学组织：课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高，需要设计更多的互动活动。
初中信息技术第1课 电脑中的信息是如何表示的教学设计
信息技术课程教学设计
2. 十进制数与二进制数对照表（板书）
十进制二进制
0 0
1 1
2 10
3 11
4 100
5 101
6 110
7 111
8 1000
9 1001
10 1010
3. 二进制数的竖式计算（板书）
4. 二进制数的写法：
为了区别二进制数与十进制数，在写法上通常用括号和下标表示不同进位制的数。
如二进制数1110用（1110）2表示，十进制数1110用（1110）10表示。
学生通过教师引导找出
十进制数的0-6与二进
制数的对照表示方法，自
己完成十进制的7-9与
二进制数的对照表示方
法
学生通过教师的讲解，完
成以下两道题的转换。
并
请两位同学到讲台来完
成（一男一女）
1.110101+11111001
2.110101011-1111101
引导学生读写二进制数
使学生掌握知识，培养
其信息素养
三、小结3—
5
分
钟
提问学生这节课主要讲了哪些内容？
1、冯.诺依曼体系结构
2、电脑采用二进制的原因
3、二进制数的表示和运算规则
师生共同梳理这节课
内容，加深学生对所学
内容的印象
四、作业
1
分
钟
1、计算填写P5的试一试第1题。
2、运用“计算器”验证计算结果。
回家完成作业巩固这节课所学的内
容，培养学生的操作
能力。
五、获取反
馈信息
课后了解学生听课情况找个别学生了解调整教学进度。
七年级信息技术教案上册
七年级信息技术教案上册一、第一章：计算机基础1.1 教学目标了解计算机的发展历程认识计算机的基本组成部件掌握计算机的开关机操作1.2 教学内容计算机的发展历程计算机的组成部件：CPU、内存、硬盘、显示器等计算机的开关机操作1.3 教学活动讲解计算机的发展历程，通过图片和视频展示计算机的发展变化实物展示计算机的各个组成部件，让学生更直观地了解演示计算机的开关机操作，并让学生动手实践二、第二章：操作系统使用2.1 教学目标学会使用操作系统的基本功能熟悉桌面环境，学会使用桌面应用程序掌握文件的基本操作2.2 教学内容操作系统的概念和功能桌面环境的使用：桌面应用程序的启动、切换、关闭文件的基本操作：创建、复制、移动、删除2.3 教学活动讲解操作系统的概念和功能，通过图片和视频进行展示指导学生如何使用桌面应用程序，让学生动手实践演示文件的基本操作，并让学生跟随操作三、第三章：文字处理3.1 教学目标学会使用文字处理软件进行基本的文字编辑掌握文字的输入、编辑、格式设置等功能学会使用文字处理软件进行排版和打印3.2 教学内容文字处理软件的概念和功能文字的输入和编辑：输入法选择、字体设置、段落设置等文字的格式设置：字体、颜色、大小、对齐等排版和打印：页边距设置、插入分页符、打印设置等3.3 教学活动讲解文字处理软件的概念和功能，通过图片和视频进行展示指导学生进行文字的输入和编辑，让学生动手实践演示文字的格式设置和排版打印，并让学生跟随操作四、第四章：电子表格4.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据处理掌握单元格的编辑、格式设置、数据排序等功能学会使用公式和函数进行数据计算4.2 教学内容电子表格软件的概念和功能单元格的编辑：字体设置、颜色设置、数据输入等单元格的格式设置：字体、颜色、对齐、边框等数据排序：升序、降序排序公式和函数的使用：求和、平均值、最大值、最小值等4.3 教学活动讲解电子表格软件的概念和功能，通过图片和视频进行展示指导学生进行单元格的编辑和格式设置，让学生动手实践演示数据排序和公式函数的使用，并让学生跟随操作五、第五章：演示文稿5.1 教学目标学会使用演示文稿软件制作幻灯片掌握幻灯片的设计和制作技巧学会使用动画和过渡效果5.2 教学内容演示文稿软件的概念和功能幻灯片的制作：文字输入、图片插入、背景设置等幻灯片的设计：字体、颜色、布局、背景等动画和过渡效果的添加：动画效果、过渡效果、时间设置等5.3 教学活动讲解演示文稿软件的概念和功能，通过图片和视频进行展示指导学生制作幻灯片，让学生动手实践演示动画和过渡效果的添加，并让学生跟随操作六、第六章：网络基础与应用6.1 教学目标了解计算机网络的基本概念掌握计算机的基本网络连接方法学会使用浏览器上网浏览信息了解网络安全的常识6.2 教学内容计算机网络的基本概念：网络的定义、网络的类型、网络的拓扑结构计算机的基本网络连接方法：有线连接、无线连接使用浏览器上网浏览信息：浏览器的安装、使用、收藏网页网络安全常识：保护个人信息、防范病毒、防止网络欺诈6.3 教学活动讲解计算机网络的基本概念，通过图片和视频进行展示实物展示计算机的网络连接设备，让学生更直观地了解演示如何使用浏览器上网浏览信息，并让学生动手实践讲解网络安全常识，让学生了解如何保护自己的网络安全七、第七章：电子邮件7.1 教学目标了解电子邮件的基本概念学会使用电子邮件客户端发送和接收邮件学会管理邮件，包括删除、分类、标记等7.2 教学内容电子邮件的基本概念：电子邮件的定义、电子邮件的地址、电子邮件的组成部分使用电子邮件客户端发送和接收邮件客户端的安装、登录、编写邮件、发送邮件、接收邮件管理删除邮件、分类邮件、标记邮件7.3 教学活动讲解电子邮件的基本概念，通过图片和视频进行展示演示如何使用电子邮件客户端发送和接收邮件，并让学生动手实践讲解如何管理邮件，包括删除、分类、标记等，并让学生动手实践八、第八章：图片处理8.1 教学目标学会使用图片处理软件进行基本的图片编辑掌握图片的剪切、旋转、颜色调整等功能学会使用图片处理软件进行特效处理8.2 教学内容图片处理软件的概念和功能图片的编辑：剪切图片、旋转图片、调整图片颜色特效处理：应用滤镜、调整亮度、对比度、饱和度等8.3 教学活动讲解图片处理软件的概念和功能，通过图片和视频进行展示指导学生进行图片的编辑，让学生动手实践演示特效处理的方法，并让学生跟随操作九、第九章：计算机程序设计基础9.1 教学目标了解计算机程序设计的基本概念学会使用一种简单的编程语言进行基本的程序设计理解程序设计的基本逻辑结构9.2 教学内容计算机程序设计的基本概念：程序、编程语言、算法使用一种简单的编程语言进行基本的程序设计：变量、数据类型、循环、条件语句程序设计的基本逻辑结构：顺序结构、选择结构、循环结构9.3 教学活动讲解计算机程序设计的基本概念，通过图片和视频进行展示演示使用一种简单的编程语言进行基本的程序设计，并让学生动手实践讲解程序设计的基本逻辑结构，并让学生理解其应用十、第十章：综合实践10.1 教学目标综合运用本册所学知识，解决实际问题培养学生的信息素养，提高其信息处理能力培养学生的创新能力和团队协作能力10.2 教学内容项目设计：根据实际问题，设计相应的信息处理方案项目实施：利用所学知识，实施信息处理方案项目评价：对实施的结果进行评价，总结经验教训10.3 教学活动引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题，进行项目设计指导学生进行项目实施，让学生动手实践对项目结果进行评价，让学生总结经验教训，提高其信息处理能力重点和难点解析一、第一章：计算机基础重点关注环节：计算机的发展历程、计算机的组成部件、计算机的开关机操作补充和说明：通过讲解计算机的发展历程，使学生了解计算机的演变过程，增强学生对信息技术发展变化的认知。
第1课 电脑中的信息是如何表示的(课件)-七年级信息技术上册(新世纪版2018)
逢二进一 借一当二
二进制的运算
10110011 + 101001
11011100
10110011 - 101001
10001010
试着与同桌分享二进制与十进制计算的异同点， 你有什么计算心得。
10110011
×
101
10110011 00000000 10110011
1101111111
二进制与十进制转换
1、二进制数10110101转换成十进制数是__B____。
A、180 添加B、标18题1 C、309 D、117
(10110101)2=1*2^7+1*2^5+1*2^4+1*2^2+1*2^0=(181)10
2、一个七位二进制数1▲10▲01，其中有两位模糊不清。在下列十进制数中
，可能与此二讲制数等值的是 (B )。
①79 ②81 ③111 ④113 A、②③ B、②④ C、①④ D、①③
（1110001）2=（113）10
（1010001）2=（81）10
感谢您的聆听与指导
如何进行二进制与十进制转换呢？
二进制的运算
加法规则：0+0=0 0&减法规则0-0=0 1-0=1 10-1=1 1-1=0 乘法规则0*0=0 1*0=0 0*1=0 1*1=1
请试着做以下运算： ①10110011+101001=？ ②10110011-101001=？③ 10110011*101=？
是非判断
1+1=2 ✔
数学意义上十进制加法
1+1=10 ✔
计算机内部二进制加法
二进制与十进制
二进制
1、基数：基数为2，只有“0”和 “1”两个记数符号 2、运算：逢二进一、借一当二
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
重点：信息的特征与分类、信息技术的定义及其应用。
难点：理解信息的抽象概念，掌握信息技术的发展趋势及其对社会的影响。
解决办法及突破策略：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生具体感知信息的特征与分类，将抽象概念形象化。
2.利用图表、时间线等可视化工具，展示信息技术的发展历程，使学生更清晰地了解其演变过程。
-学会使用信息技术解决实际问题，具备初步的信息技术应用能力。
2.过程与方法：
-提高信息素养，能够敏锐地捕捉到生活中的信息，具备初步的信息筛选、整理和分析能力。
-通过案例分析、小组讨论等形式，培养合作探究、解决问题的能力。
-学会运用图表、时间线等可视化工具，提高学习效果。
3.情感态度与价值观：
-增强对信息技术的兴趣，激发学习热情，主动关注信息技术的发展趋势。
-通过课后作业、实践活动等，巩固所学知识，形成长期记忆。
5.社会责任感：
-了解信息技术对社会、环境的影响，认识到自己在信息社会中的责任和义务。
-在网络沟通、信息传播等方面，尊重他人隐私，遵循道德规范，传播正能量。
作业布置与反馈
作业布置：
1.基础知识巩固：
-完成教材课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固信息与信息技术的概念和基础知识。
2.板书内容：
-标题：信息与信息技术
-一、信息基本概念
-特征
-分类
-传播方式
-二、信息技术概述
-定义
-发展历程
-应用领域
-三、案例分析
-案例一：XX技术的应用
-案例二：XX技术的影响
-四、小组讨论主题
-主题一：信息技术的发展趋势
-主题二：信息技术的创新应用
七年级信息技术上册教案：第一单元第一课电脑中的信息是如何表示的
七年级信息技术上册教案：第一单元第一课电脑中的信息是如
何表示的
第一课电脑中的信息是如何表示的
一、教学目标
了解信息与信息技术的含义，知道电脑为什么能处理信息了解二进制及其运算，认识二进制表示信息的实际意义
二、教学重难点
本课的重点是二进制数的表示和与十进制数的对应关系，难点是二进制数与十进制数之间的转换运算。
三、教学环境及软件要求
多媒体计算机室带程序员选项的计算器（有二进制）
四、教学方法及教学策略
演示法
一、为什么电脑要用二进制
二进制数与十进制数的对应关系
二进制数的竖式运算
P5试一试
让学生总结本节课所学：
附：
学生上机违纪处罚条例
以下行为被视为违纪行为，将根据情节轻重，给予相应处罚：
一、带食物、饮料、零食、镊子、钳子、改刀等进入机房；
二、在机房内有乱丢纸屑、杂物，吸烟，随地吐痰等不讲卫生的行为，经管理人员劝阻而不改者；
三、损坏桌椅、未经同意私自移动电脑及相关设备等不爱护公物的行为；
四、进行与上机课程无关的操作，擅自设置密码、口令，删除文件，影响计算机的正常使用；
五、大声喧哗，在机房随意走动，干扰其他同学上机；
六、课程结束不及时离开；
七、不遵守《学生上机守则》，且不听从教师和管理人员劝阻；
八、对违反本规则的学生，将视情节轻重，取消上机资格，情节严重者将上报学校按有关规定严肃处理；
九、损坏计算机和其它设备的，应根据情况按原价进行赔偿。
教学反思：。
全国新世纪版信息技术七年级上册第一单元第四课《电脑是如何工作的》教学设计
（3）电脑硬件设备的维护和保养：让学生了解电脑硬件设备的维护和保养方法，包括清洁、检查和更换硬件设备等。
（4）电脑软件的使用和操作：让学生学习如何使用电脑软件进行各种操作，包括文件管理、网络浏览、软件安装等。
1. 拓展阅读材料：
（1）电脑硬件技术的发展历程：介绍电脑硬件技术从最早的计算机到现代的个人电脑的发展过程，包括硬件设备的创新和升级。
（2）电脑软件的发展：介绍电脑软件的发展历程，包括操作系统的演变、应用软件的种类和功能等。
（3）电脑硬件与软件的协同工作：深入讲解电脑硬件和软件之间的协同工作原理，以及它们是如何共同实现电脑的各种功能。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是电脑的基本组成和工作原理。具体来说，包括以下几个方面：
（1）电脑硬件组成：电脑由硬件组成，主要包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘（HDD或SSD）、显卡（GPU）、电源、主板等。这些硬件设备共同工作，实现电脑的各种功能。
（2）电脑软件组成：电脑软件包括操作系统、应用软件等。操作系统是电脑的灵魂，负责管理电脑硬件和软件资源，为用户提供界面和操作环境。应用软件则包括办公软件、娱乐软件、教育软件等，满足用户的各种需求。
3. 信息化资源：教学视频、动画、图片、教学网站。
4. 教学手段：演示法、案例分析法、实践操作法、分组讨论法。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解电脑硬件和软件的基本组成和工作原理。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电脑硬件和软件的协同工作做好准备。
初中信息技术_第1课 信息与信息技术(第2课时 计算机中的信息表示)教学设计学情分析教材分析课后反思
中信息技术第1册第1课信息与信息技术（第2课时）——计算机中的信息表示计算机之父--冯·诺依曼引导学生讨论生活中常用的进制，如十进制、十六进制（半斤八两）、十二进制（一年12月）、二十四进制（一小时60分钟）……，提出疑问：1.为什么计算机中不采用常用的十进制表示信息？2.用二进制又是如何表示信息的呢？新知学习一二进制数一、计算机中为什么采用二进制？1.了解二进制（1）从在我们的日常生活中最常用的是十进制数入手来分析十进制由0-9十个数字构成，运算规则满十进一。
类比思考：二进制由（）数字构成，运算规则满（）进一。
2.计算机采用二进制的优点（教师讲解）（1）技术上容易实现（2）可靠性高（3）运算规则简单（4）与逻辑量相吻合（5）二进制数与十进制数之间容易转换二、二进制数小游戏：二进制数卡片思考：（1）卡片上的圆点有怎样的规律？（2）如果在左侧再增加一张卡片，卡片上该画上几个圆点？2.二进制与十进制数转换游戏1：用卡片表示出十进制的5从学生熟悉的十进制类比分析二进制，引导学生学会知识的迁移学习。
以“翻卡片玩游戏”的方式，来学习二进制数，可以较好调动学生学习的兴把正着的卡片用1表示，反着的卡片用0表示，可以得到一串二进制数（00101）2=4+1=5游戏2：请同学们自己动手，用卡片表示出13？(01101)2=8+4+1=13游戏3：用卡片表示十进制数的31。
(11111)2=16+8+4+2+1=31试一试：你能用这5张卡片表示出多少个不同的数？算一算：下面的二进制数分别对应的十进制数是多少？(10100)2= (10101)2=趣，并且化抽象为生动、具体、有趣。
模仿学习，搭建学习阶梯。
难度升高，拓展学生抽象思维能力。
新课学习二二进制编码三、二进制编码生活中除了数字，还有字母、符号、汉字、图像、声音、动画、视频等非数值信息。
在计算机中用二进制数组成的编码（简称二进制编码）来表示非数值信息。
初中信息技术课七年级上册全册教案
七年级上册信息技术教案第1课信息和信息处理工具【编写时间】：【执行时间】：【教学目的】：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；【教学重点与难点】：信息的各种心态及其本质含义。
【教学方法】：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
【教学准备】：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
【教学过程】一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
七年级信息技术上册教案：第一单元第一课电脑中的信息是如何表示的
第一课电脑中的信息是如何表示的
一、教学目标
了解信息与信息技术的含义，知道电脑为什么能处理信息了解二进制及其运算，认识二进制表示信息的实际意义
二、教学重难点
本课的重点是二进制数的表示和与十进制数的对应关系，难点是二进制数与十进制数之间的转换运算。
三、教学环境及软件要求
多媒体计算机室带程序员选项的计算器（有二进制）
四、教学方法及教学策略
演示法
一、为什么电脑要用二进制
二进制数与十进制数的对应关系
二进制数的竖式运算
P5试一试
让学生总结本节课所学：
附：
学生上机违纪处罚条例
以下行为被视为违纪行为，将根据情节轻重，给予相应处罚：
一、带食物、饮料、零食、镊子、钳子、改刀等进入机房；
二、在机房内有乱丢纸屑、杂物，吸烟，随地吐痰等不讲卫生的行为，经管理人员劝阻而不改者；
三、损坏桌椅、未经同意私自移动电脑及相关设备等不爱护公物的行为；
四、进行与上机课程无关的操作，擅自设置密码、口令，删除文件，影响计算机的正常使用；
五、大声喧哗，在机房随意走动，干扰其他同学上机；
六、课程结束不及时离开；
七、不遵守《学生上机守则》，且不听从教师和管理人员劝阻；
八、对违反本规则的学生，将视情节轻重，取消上机资格，情节严重者将上报学校按有关规定严肃处理；
九、损坏计算机和其它设备的，应根据情况按原价进行赔偿。
教学反思：。
第一课 电脑中的信息是如何表示的(一)教学设计
第一课电脑中的信息是如何表示的（一）一、教学目标1.介绍初中信息技术课程学习目标。
2.了解本学期的学习内容，信息技术课堂要求和电脑教室要求。
3.能说出信息技术是如何影响我们的生活，面对信息技术飞速发展的我们要做什么二、教学重点1. 初中信息技术课程学习目标2. 了解本学期的学习内容三、教学难点1.能说出信息技术是如何影响我们的生活。
2.面对信息技术飞速发展的我们要做什么四、课时安排：1课时五、教学过程（一）初中信息技术课程学习目标在小学阶段，我们学习了计算机的基本操作，大部分同学都能比较熟练地使用电脑,学会一些软件的应用：打字、绘画、编辑文档、制作幻灯片、编程，下面对大家的信息技术能力做一项网上问卷调查。
初一学生信息技术起点水平调查问卷班级：__________ 姓名：_________ 学号：_________说明：亲爱的同学，欢迎你来到海口十中。
为了能更好的了解你已有的信息技术起点水平问题，请你真实填写，以便我们今后教学工作的有效开展。
在各题前的括号内填写选项的代号。
一般只选一个选项，除非题目说明为多选题。
（）1、您喜欢学习计算机吗？ A喜欢 B一般 C不喜欢（）2、您家里有计算机吗？ A有 B没有（）3、您家里可以上网吗？ A可以 B还没有（）4、平日里您喜欢用计算机做些什么呢？（可多选）A辅助学习 B上网搜集资料 C录入文档 D绘画E玩游戏或娱乐（听歌、看影碟等） G其他（）5、评价一下目前您的计算机操作水平：A很棒 B一般 C知道一点 D没有接触过（）6、通常您上网的目的是（可多选）：A收发邮 B阅读新闻 C查找资料 D聊天E玩游戏或娱乐（音乐、电影等） F其他___________________（）7、您会在网上搜索资料吗? A不会 B会一点 C比较熟练（）8、您对键盘的掌握程度 A 熟练 B一般 C不熟练 D 较差（）9、您一分钟大概可以输入多少个英文字母？ A 150以上 B 100-150 C 50-100 D 50以下（）10、您对文字处理软件的掌握程度 A熟练 B一般 C不熟练D较差（）11、您对以下哪些内容比较感兴趣？A文字处理 B图像处理 C动画制作 D网站制作 E如何上网F小报制作（）12、在信息技术课上，您遇到问题时常常会（可多选）：A问老师 B问同学 C上网找资料 D有时就不管了 E自己看书（）13、您最喜欢的学习方式是：A老师边讲，我们边做 B和同学一起合作 C在老师指导下完成D独自完成作品 E其他_______________（）14、当你完成作品后，您最希望得到哪方面的评价：A教师评价 B小组评价 C自己评价 D多种评价方式组合15、填写下列表格内容（二）任务：观看视频，思考以下问题，并在网上做答。
七年级上册信息技术教案
七年级上册信息技术教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史让学生了解计算机的发展历程，从最初的电子管计算机到现在的集成电路计算机。
让学生了解计算机的各个部件及其功能。
1.2 计算机的用途让学生了解计算机在日常生活中的应用，如文字处理、表格制作、上网等。
让学生了解计算机在学科领域的应用，如数学、科学、艺术等。
1.3 计算机的基本操作让学生学会启动和关闭计算机。
让学生学会使用键盘和鼠标。
让学生学会使用桌面和任务栏。
第二章：文字处理软件的使用2.1 文字处理软件的基本功能让学生了解文字处理软件的基本功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
让学生学会使用文字处理软件进行文字输入和编辑。
2.2 制作电子文档让学生学会使用文字处理软件制作电子文档，如作文、日记等。
让学生学会保存和打开电子文档。
2.3 排版和打印文档让学生学会使用文字处理软件进行文档排版，如设置页眉、页脚、页码等。
让学生学会打印文档。
第三章：电子表格软件的使用3.1 电子表格软件的基本功能让学生了解电子表格软件的基本功能，如单元格操作、公式运算、数据排序等。
让学生学会使用电子表格软件进行数据输入和编辑。
3.2 制作电子表格让学生学会使用电子表格软件制作各种表格，如成绩表、预算表等。
让学生学会保存和打开电子表格。
3.3 数据分析和管理让学生学会使用电子表格软件进行数据分析，如求和、平均值、最大值等。
让学生学会使用电子表格软件进行数据管理，如数据排序、筛选等。
第四章：演示文稿软件的使用4.1 演示文稿软件的基本功能让学生了解演示文稿软件的基本功能，如幻灯片制作、动画效果、切换效果等。
让学生学会使用演示文稿软件进行幻灯片设计。
4.2 制作演示文稿让学生学会使用演示文稿软件制作各种演示文稿，如课程介绍、项目报告等。
让学生学会保存和打开演示文稿。
4.3 演示文稿的展示和播放让学生学会使用演示文稿软件进行演示文稿的展示和播放。
让学生学会使用演示文稿软件进行动画效果和切换效果的设置。
信息技术七上第01课信息及其特征
结论：物品交换后，每个人都有失有得，而思想交换后，每个人都有了更多的思想，说明信息是可共享的。
课件出示信息的特征：共享性
（4）时效性
李同学看到一个海报，说是王府井服装八折销售，于是兴高采烈的去王府井购物，可是到了商场，李同学却很失望，原来商场是为庆祝国庆而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了。
生思考回答
教学意图：通过一个意味深长的故事，使学生认识到信息意识对一个人成长发展的重要性，引起学生对信息的关注，并自然的引入本节教学内容。
2.自能探究
呈现思维
(8’)
（二）互动体验，学习新知
感受什么是信息
（1）感受身边的信息
老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息，然后让学生根据已有的知识和经验说出自己对信息的认识。
湖南师大附中博才实验中学教案
授课题目
信息及其特征
课型
新课第（1）课时
教具学具
一体机、计算机
授课时间
第1周
单元目标
本单元在帮助学生信息与信息的特征的认识（包括信息安全与信息道德）、
理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。教材中例举了几个经典例子，并设置了探究活动，目的是帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息应用的价值。这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学生的信息意识来说是十分有益的。
游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。）
01第1课《电脑中的信息是如何表示的》
第一单元电脑为什么能处理信息第一课电脑中的信息是如何表示的教学目标1、使学生了解信息与信息技术的含义。
2、使学生了解二进制、认识二进制表示信息的实际意义。
3、使学生掌握二进制数的运算。
4、使学生认识二进制、十进制、十六进制，并掌握二进制数与十进制数的相互转换。
教学重点信息与信息技术的含义。
二进制表示信息的实际意义。
认识十六进制。
教学难点二进制的运算与运算规则：“逢二进一”“借一当二”二进制、十进制的相互转换。
教学方法引导法教具准备教案一份。
课时安排2课时教学过程第1课时第1课时教学内容重点1、信息与信息技术的含义。
2、二进制表示信息的实际意义。
难点3、二进制的运算与运算规则。
一、导入、板书课题导入语（略）板书：第一单元电脑为什么能处理信息第一课电脑中的信息如何表示的（一）二、揭示学习目标1、信息与信息技术的含义。
2、二进制表示信息的实际意义。
3、二进制的运算与运算规则。
三、自学指导请同学们阅读第1页到第5页，并解决老师给出问题完成今天的学习目标。
四、先学学生阅读，解决以下问题1、什么是信息？（信号、消息、数据、情报等）2、信息是通过什么形式表现出来的？（语言、文字、图像、声音、动画、视频等）3、举例说明信息的传递途径？（古代：飞鸽传书、烽火台、信使；近代：邮件（写信）、电报；现代：电话、网络。
）4、信息交流进入了什么时代？（网络时代）5、为什么电脑要用二进制？（电脑由许多电子元器件组成，而电子元器件只有两个状态：“开和关，接通和断开，电压高或电压低”，这两种状态可以表示为数字0和1，所以电脑中只有0和1两个数字，所以电脑要用二进制。
）6、二进制数的运算规则是什么？（“逢二进一”“借一当二”）7、二进制数的运算。
（教师引导，学生练习）五、后教1、教师引导学生回答第1到第6个问题。
2、教师演示第7个问题，学生练习。
六、总结1、信息与信息技术的含义。
信息是：信号、消息、数据、情报等信息技术是：使用电脑处理信息的技术。
七年级信息技术上册第1课计算机的过去与未来教案
3. 数字化学习与创新：培养学生利用计算机技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，以及运用信息技术进行创新的能力。
4. 信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用计算机技术，自觉维护网络秩序和社会稳定的责任感。
- 计算机病毒是一种能够自我复制并感染其他程序的恶意软件。
- 防范计算机病毒的方法包括安装杀毒软件、更新操作系统和软件、不打开来路不明的文件等。
7. 计算机的应用领域：
- 计算机在科学计算、数据处理、过程控制、人工智能、多媒体、网络通信等领域有着广泛的应用。
- 计算机技术的发展促进了电子商务、智能手机、社交媒体、在线教育等新兴领域的兴起。
3. 计算机的运算和数据表示：
- 计算机通过二进制进行运算，包括加法、减法、乘法和除法等。
- 计算机中的数据以二进制表示，位、字节、千字节、兆字节等是常用的数据单位。
4. 计算机的操作系统：
- 操作系统是管理计算机硬件资源和软件资源的系统软件。
- 常见的操作系统有Windows、macOS、Linux等。
5. 计算机操作系统功能
- 进程管理
- 内存管理
- 文件管理
- 设备管理
6. 计算机网络基本概念和功能
- 数据传输
- 资源共享
- 信息传递
- 分布式计算
7. 计算机安全
- 防范计算机病毒
- 数据备份
- 密码保护
8. 计算机应用领域
- 科学计算
- 数据处理
- 过程控制- 人工智能来自- 多媒体- 网络通信
5. 教学策略：针对学生层次和特点，采用分层教学、兴趣导向、分组合作等教学策略，以提高教学效果。
新世纪版信息技术七年级上册1.1《电脑中的信息是如何表示的》教案
七年级教课设计电脑中的信息是如何表示的教课目的：（一）知识与技术：1、学生认识 0 和 1 是如何表示不一样信息的。
2、理解什么是二进制，十进制与二进制的相互变换。
3、理解计算机为何要用二进制表示信息。
（二）过程与方法1、经过“手指游戏”，理解二进制，认识0 和 1 是如何表示信息的。
2、经过讲解演示，学生实践练习，理解十进制与二进制的相互变换。
3、经过小组游戏，合作研究，感知信息的数字化表示，提升学生信息意识和踊跃思虑的习惯。
（三）感情态度价值观感知信息的数字化表示，提升学生信息意识和踊跃思虑的习惯。
教课要点： 0 和 1 是如何表示不一样信息的。
教课难点：十进制与二进制的相互变换。
教课假想：教师设置情形，让学生在“手指游戏”理解二进制。
经过导教案，讲解演示，让学生掌握十进制与二进制的相互变换。
教课时间： 45`教课过程：一、引入展现手指图案，设置悬念——“同学们想知道这幅图隐蔽着什么信息吗 ?”二、进入新课（一）经过“手指游戏”，理解二进制，认识0 和 1 是如何表示信息的。
1、发问：用一只手最多能够表示多少个数?分小组议论，议论后各小组回答。
2、老师用一只手能够表示31 个数，我是怎么做到的?3、教师讲解。
4、发问：若是有第六根手指，应当写多少量字?5、发问：我们的手指有几个状态?6、讲解手指屈与伸两种状态，分别用0 与 1 表示，引入二进制。
7、讲解权值相加，二进制可变换十进制。
（二）二进制数变换成十进制数1、引入灯泡开关的案例，再次理解0 和 1 是怎么样表示信息。
2、学生练习变换十进制，老师提示只需把二进制数的表达式按权值睁开相加即可。
3、讲解二进制数的特色。
4、看图练习，写出二进制对应的十进制。
看那个小组做得又快又好。
5、讲解十进制数转变为二进制数——“除2取余”。
6、练习，把十进制59 变换成为二进制。
（三）拓展1.平时中常有的进制分、秒——逢 60 进 1月———逢 12 进 1礼拜——逢7进1十进制——逢 10 进 12.冯·诺依曼——计算机之父扔掉十进制，采纳二进制作为数字计算机的数制基础，直到此刻，计算机仍是采纳冯·诺依曼系统构造。
电脑中的信息是如何表示的教学设计
环节四：拓展
教师活动 4
学的活动 4
1.日常中常见的进制
学生先观察听讲
分、秒——逢 60 进 1
月———逢 12 进 1
星期——逢 7 进 1
十进制 ——逢 10 进 1
2.冯·诺依曼——计算机之父
抛弃十进制，采用二进制作为数字计算机的数
制基础，直到现在，计算机还是采用冯·诺依曼体系
结构。
*活动设计及技术应用意图说明： 通过一些生活中的事例还有相关的电脑基础知识， 拓展学生的学习知识面、 提高信息技术水平。
5
环节五：教师课堂小结
教师的活动 5
1、我们了解 0 和 1 是怎样表示不同信息的。 2、学习了什么是二进制数和二进制的运算规 则，十进制整数可以转换成二进制数。
学生的活动 5 学生与老师一起总结
*活动设计及技术应用意图说明：对所学和知识进行总结反馈。
环节六：课后练习
1、基础题：填表，对比十进制总结二进制数码、 学生活动 2
*信息技术 演示文稿的设计与制作、技术支持的课堂讲授、技术支持的总 应用准备 结与提升、技术支持的方法与指导、技术支持的课堂导入
(大家根据自己的内容，从 5 个能力点中选出 3 个能力点) 学习活动设计
环节一：引入
教师活动 1
学生活动 1
（教师呈现学习情境、提出问题、示范指导等， （学生在特定情境中开
为了让学生巩固知识，并且能够学以致用。基础题主要是为了了解学生本节课 的课堂掌握情况，提高题是为了培养学生自主学习的能力，为下一节课做准备。
6
十进制。
*活动设计及技术应用意图说明： 通过教师游戏的方式，讲授提出问题 让学生更好的学习了解二进制转换十 进制的基本方法 。
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七年级教案电脑中的信息是如何表示的
教学目标：
（一）知识与技能：
1、学生了解0和1是怎样表示不同信息的。
2、理解什么是二进制，十进制与二进制的互相转换。
3、理解计算机为什么要用二进制表示信息。
（二）过程与方法
1、通过“手指游戏”，理解二进制，了解0和1是怎样表示信息的。
2、通过讲授演示，学生实践练习，理解十进制与二进制的互相转换。
3、通过小组游戏，合作探究，感知信息的数字化表示，提高学生信息意识和积极思考的习惯。
（三）情感态度价值观
感知信息的数字化表示，提高学生信息意识和积极思考的习惯。
教学重点：0和1是怎样表示不同信息的。
教学难点：十进制与二进制的互相转换。
教学设想：教师设置情景，让学生在“手指游戏”理解二进制。
通过导学案，讲授演示，让学生掌握十进制与二进制的互相转换。
教学时间：45`
教学过程：
一、引入
展示手指图案，设置悬念——“同学们想知道这幅图隐藏着什么信息吗?”
二、进入新课
（一）通过“手指游戏”，理解二进制，了解0和1是怎样表示信息的。
1、提问：用一只手最多能够表示多少个数?
分小组讨论，讨论后各小组回答。
2、老师用一只手可以表示31个数，我是怎么做到的?
3、教师讲授。
4、提问：假如有第六根手指，应该写多少数字?
5、提问：我们的手指有几个状态?
6、讲授手指屈与伸两种状态，分别用0与1表示，引入二进制。
7、讲授权值相加，二进制可转换十进制。
（二）二进制数转换成十进制数
1、引入灯泡开关的事例，再次理解0和1是怎么样表示信息。
2、学生练习转换十进制，老师提示只要把二进制数的表达式按权值展开相加即可。
3、讲授二进制数的特点。
4、看图练习，写出二进制对应的十进制。
看那个小组做得又快又好。
5、讲授十进制数转化为二进制数——“除2取余”。
6、练习，把十进制59转换成为二进制。
（三）拓展
1.日常中常见的进制
分、秒——逢60进1
月———逢12进1
星期——逢7进1
十进制——逢10进1
2.冯·诺依曼——计算机之父
抛弃十进制，采用二进制作为数字计算机的数制基础，直到现在，计算机还是采用冯·诺依曼体系结构。
三、教师课堂小结
1、我们了解0和1是怎样表示不同信息的。
2、学习了什么是二进制数和二进制的运算规则，十进制整数可以转换成二进制数。
由上面的一些声音、文字、图像等信息，我们可以相信计算机很聪明，但我们也应该相信计算机再怎么聪明，它只认识0和1两个阿拉伯数字，不是吗？
1、教师出示下面的图片(幻灯片)
分析：假如我们用0和1分别表示灯泡的暗和亮，那么这10盏灯可以表示分别为1011001100，这样我们可以同时用10盏灯泡输出一组数据1011001100，这组数据表示的是一个二进制数值。
2、原来我们用计算机表示任何信息时，计算机就会把所有信息转换成了二进制。
什么是二进制？借助幻灯片理解
（二）十进制整数转换为二进制
1、示例幻灯片
2、分析：将十进制转换成二进制，我们可以用“除2取余”法，将最后的商1和每次除2得到的余数按从下到上的顺序排列起来，请同学们注意的是：一直除到商为1为止。
3、学生练习：将35转换成二进制数。
（教师巡视，检查个别学生完成练习的情况）
（三）字符信息在计算机中的显示
计算机各种信息是怎样在显示器上呈现的呢？通过一个实际例子让学生从中悟出道理。
出示幻灯片
三、课内练习
1、将23转换成二进制数。
2、信息是如何在计算机中显示出来的？同学之间说说其中的原理。
3、分组小结：讨论你在本节课上你学到些什么？
四、教师课堂小结
1、本节我们学习了什么是二进制数和二进制的运算规则，十进制整数可以转换成二进制数。
2、这节课我们还简单了解到信息在计算机中是如何显示的，同时还简要介绍了显示编码等许知识。