三年级下册音乐教案-演奏(学吹竖笛) 人教版(2012)
音乐吹竖笛教案
音乐吹竖笛教案教案标题：初学者音乐吹竖笛教案教案目标：1. 了解竖笛的基本结构和演奏方法。
2. 学习吹奏竖笛的正确姿势和呼吸技巧。
3. 掌握竖笛的基本音阶和简单曲目。
教学准备：1. 竖笛（每位学生一支）。
2. 音乐教材和练习曲目。
3. 记谱纸和铅笔。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍竖笛的起源和用途，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 演奏一段简单的竖笛曲目，让学生感受竖笛的美妙音色。
技巧讲解（10分钟）：1. 介绍竖笛的基本结构和吹奏方法，包括指孔位置和手指的动作。
2. 演示正确的吹奏姿势和呼吸技巧，强调吹气的稳定性和力度控制。
练习音阶（15分钟）：1. 从简单的音阶开始，教授学生各个音阶的指法和吹奏方法。
2. 强调正确的指法和吹气技巧，鼓励学生逐渐提高吹奏的准确性和流畅性。
练习曲目（20分钟）：1. 选择一些简单的练习曲目，根据学生的水平进行适当的选择。
2. 逐步教授曲目的吹奏技巧和乐谱的解读方法。
3. 强调节奏感和音准的重要性，并鼓励学生进行反复练习。
巩固与评估（10分钟）：1. 让学生分组进行小型演奏表演，展示他们的吹奏成果。
2. 对学生的吹奏技巧和乐曲演奏进行评估，并给予积极的反馈和指导。
作业布置（5分钟）：1. 布置练习曲目的家庭作业，鼓励学生每天进行练习。
2. 提供练习曲目的录音或视频资源，供学生参考和模仿。
扩展活动：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的吹奏技巧。
2. 鼓励学生参加音乐社团或学校乐团，提供更多的演奏机会和挑战。
教案评估：1. 学生对竖笛的基本结构和演奏方法有了初步的了解。
2. 学生能够正确吹奏竖笛的基本音阶和简单曲目。
3. 学生能够通过练习和演奏不断提高吹奏技巧和音乐表现力。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提问和分享自己的想法。
2. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生进行反复练习，培养他们的音乐耐心和毅力。
2.5学吹竖笛(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖笛演奏相关的问题，如演奏姿势、指法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的竖笛音阶吹奏练习。这个操作将演示音阶吹奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和吹奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音阶的全音、半音关系掌握：学生在音阶练习时容易混淆全音、半音的关系。
-举例：通过图示、音乐游戏等方法，帮助学生理解全音、半音在音阶中的排列规律。
-旋律吹奏的音准与节奏把握：学生在吹奏旋律时，音准和节奏容易出现问题。
-举例：教师可运用节拍器、钢琴伴奏等辅助工具，帮助学生掌握音准和节奏。
-连音、断音技巧的灵活运用：学生在吹奏过程中难以熟练运用连音、断音技巧。
-竖笛吹奏中的气息控制与音乐表现：学会控制吹奏气息，提高音乐表现力。
-举例：通过练习不同强度的吹奏，使学生掌握气息的控制方法，表现音乐情感。
2.教学难点
-正确的吹奏口型与气息控制：学生在吹奏时容易出现的口型不正确、气息不稳定等问题。
-举例：教师通过示范、个别指导等方法，帮助学生找到正确的吹奏口型和呼吸方法。
1.培养学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，通过学习竖笛演奏，提升音乐表现力和审美能力；
2.培养学生音乐实践操作能力，掌握竖笛演奏技巧，提高音乐创作与表现素养；
3.培养学生团队协作意识，通过合奏练习，增强集体荣誉感和沟通能力；
4.培养学生自主学习与探究能力，鼓励学生在练习中不断尝试、创新，形成个性化音乐表达；
2.5学吹竖笛（教案）
一、教学内容
《音乐》教材第七章第二节：2.5学吹竖笛。本节课将围绕以下内容展开：
演奏 学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案
演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解竖笛的基本知识，学会正确吹奏竖笛；2.能够演奏《春天的故事》和《咕咚》两首歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
二、教学重点1.学习竖笛正确的吹奏姿势和技巧；2.掌握两首歌曲的演奏方法和节奏。
三、教学难点1.熟练掌握竖笛的吹奏方法；2.学生的音乐感知和情感表达能力。
四、教学过程1. 竖笛的基本知识1.讲解竖笛的来源、种类、制作材料等基本知识；2.分发竖笛，让学生自行尝试发出声音，并纠正其错误姿势。
2. 竖笛的吹奏技巧1.练习呼吸控制，即吸气和吹气的时间和力度；2.练习指法和换气。
3.练习音高和音准。
3. 演奏《春天的故事》1.播放《春天的故事》音乐，让学生感受到音乐的节奏和情感；2.教授该曲谱子，并演示吹奏方法；3.让学生跟随曲子练习，并逐渐加快节奏；4.分组彩排，让学生掌握集体演奏的技巧和配合。
4. 演奏《咕咚》1.讲解《咕咚》的故事背景，并播放配乐；2.教授曲子的谱子和演奏方法；3.经过练习，让学生掌握该曲的节奏和情感，并体验音乐带来的感受。
5. 总结回顾1.让学生表演两首歌曲，并进行点评和总结；2.复习竖笛吹奏技巧，检查学生的吹奏姿势和换气方式；3.引导学生对音乐进行情感表达和情绪调节。
五、教学评价1.观察学生练习过程中的吹奏姿势和技巧，及时纠正错误；2.表演评价，对学生的表现进行点评和总结；3.学生的测试，通过考试检查学生对音乐知识的掌握程度。
六、教学反思在教学过程中，由于学生的个体差异较大，有些学生的吹奏技巧需要多次练习才能掌握，需要耐心引导和细心指导。
此外，在歌曲的选择和授课方式上，也需要更加注重情感教育和感性认识，增强学生的兴趣和美感。
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养音乐是一门高雅的艺术，也是人们生活中不可或缺的一部分。
在人们追求精神世界愉悦的同时，演奏一个乐器或是听一首动听的音乐也是让身心愉悦的良方。
而竖笛是一种优美、清亮的管乐器，深受人们的青睐。
在三年级下册中学生的音乐教学中，竖笛演奏能够有效提高学生的音乐素养和乐器演奏能力。
一、竖笛演奏能有效提高学生音乐素养1. 培养感知音乐的能力竖笛是一种纯音乐器，演奏竖笛需要有对音乐注意的能力。
在练习竖笛的过程中，学生需要听取演奏者所演奏的音乐，并根据指导老师的要求，将音高、音域、音色和节奏进行分辨。
这些训练不仅可以提高学生对音乐的感知能力，也有助于培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。
2. 培养学生的音乐记忆能力在练习竖笛的过程中，学生要通过反复练习和熟练掌握演奏技巧等各方面的知识，将其转化为技能，成为自己内在的一部分。
通过不断的练习和演奏，学生能够在心中深刻地记住乐曲的全貌，从而达到统合训练的目的。
3. 培养学生的团队合作精神在竖笛的演奏中，每个人都有自己的角色，只有在团队中的合作中，在老师的指导中，才能最高效地完成演奏的目标。
在合作中，同学们要配合默契，相互补足，从而形成一个有机的整体。
团队合作是人生中一个很重要的方面，学生在学习竖笛的过程中，能够逐渐体会到合作精神的重要性和意义。
二、竖笛演奏能有效提高学生的乐器演奏能力1.培养学生的乐感竖笛是一种适合初学者的乐器，在学生学习乐器的早期，通过竖笛的演奏，能够有效地培养学生的乐感。
从而为学生今后更深入更准确地学习其他乐器奠定基础。
2.学习乐器演奏技巧学习竖笛演奏，需要学生在演奏时注意手指动作、气息控制、音高和音色等诸多方面的技巧。
通过不断的练习和指导，学生能够逐渐领会乐器演奏技术，逐渐纠正自己的习惯性错误，进一步提高乐器演奏能力。
3.培养学生乐器表现力在竖笛演奏中，学生需要理解和表达乐曲的情感和意境，从而借助乐器展示自己的乐器表现力。
《学吹竖笛》教案 (3)
《学吹竖笛》教案教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“6”的吹法。
（1）空笛练习“6”的指法。
（2）空笛练习“6”的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：学习“7”和“1”的吹奏方法。
（1）在“6”的基础上，松开中指，打开2号音孔。
（2）松开食指，打开1号音孔。
3、任务三：练习吹奏下面4段曲子。
4、任务四：练习吹奏《唐老伯有个小农场》。
5、任务五：练习吹奏《xx▪变奏》。
四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
《吹竖笛》(教案)-2023-2024学年湘艺版(2012)音乐三年级下册
队 伍 里的 芦 笛 大 道 那边 传 来
吹 得真 响 亮 芦笛的 声 音
小 小 鸟 儿 飞 来 落 在 翠 绿的 枝 头 上 安泰克 看 见 队 伍 走 近 喜 笑 颜 开
它 要是 个 士 兵 立 刻加 入 队 伍
也会这样 吹 一同吹起 来
（俄）柴可夫斯基 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》组曲
芦笛是民间制作的一种吹 管乐器，它是由芦苇叶或茎 管做成的吹奏乐器。由西亚 向西传入欧洲，后来演化为 长笛、单簧管。我国著名旅 游景区桂林芦笛岩就因芦苇 制笛而得名。
lü
f ffm r
mmm r d
r l，r f l
பைடு நூலகம்
s fmr d
士 兵们 的 队 伍 走 过 绿 色村 庄 安泰克 听 见 远 处 歌 声 走 出 家 门
演奏 学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案
演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解竖笛的发音方式和基本演奏技巧。
2.能够正确演奏《康定情歌》的简单乐曲。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容1.竖笛基础知识的讲解。
2.竖笛的吹奏方法及正确姿势的演示和练习。
3.乐曲《康定情歌》的介绍和演奏。
三、教学过程第一课竖笛基础知识的讲解1.初步介绍竖笛乐器。
2.介绍竖笛乐器的结构和特点。
3.灌注对竖笛的兴趣和热爱。
第二课竖笛的吹奏方法及正确姿势的演示和练习1.教学演示口型和正确的吹奏方式，使学生们更好的理解吹奏姿势的正确性。
2.生动教学，引导学生进入吹奏状态，让学生感受吹奏的魅力和乐趣。
第三课乐曲《康定情歌》简单乐曲的演奏1.初步教授《康定情歌》的演奏方法。
2.分组练习，教师指导学生进行编组、对位练习。
3.全班集体合奏和个人演奏练习。
四、教学重点和难点1.教学重点：竖笛的基础知识的介绍，吹奏方法及正确姿势的演示和练习。
2.教学难点：正确呼吸，唇型保持稳定，指法训练等吹奏技巧的培养。
五、教学评价1.观察学生学生上课情况的表现，包括学习的态度、学习的主动性等方面进行评价。
2.听、评学生演奏的情况，包括音准、节奏、气息、音色的准确性，以及表现技巧和动态的协调性等方面评价。
六、配套教材推荐1.竖笛教材《人音版四年级上册》2.音乐教师指导手册七、教学延伸1.引导学生们去寻找更多的乐曲去学习，主动探索其他竖笛学习资源，自我提高吹奏技能。
2.组织音乐会或演出，让学生们展示在学习中所掌握的演奏技巧，同时也激发对音乐更深层次的理解和热爱。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演奏）吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解吹竖笛的基本知识、吹奏要领和演奏技巧。
2.掌握《小星星》、《小毛驴》两首歌曲的基本演奏方法，能够对曲目进行简单演奏并掌握节奏感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏不同类型、不同风格的音乐作品。
二、教学重点1.基本吹奏要领和演奏技巧。
2.歌曲《小星星》、《小毛驴》的演奏方法。
三、教学难点1.在演奏曲目时掌握好呼吸、技巧和表现方法。
2.提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1.吹竖笛。
2.课堂音乐录音或视频。
3.课后练习曲目录音。
五、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生回忆前几堂音乐课的内容，提问“我们学过哪些歌曲？”。
2.鼓励学生分享自己喜欢的音乐，提高学生对音乐的兴趣。
第二步：讲解吹竖笛的基本知识和吹奏要领（15分钟）1.介绍吹竖笛的起源和历史，并向学生展示实物，让学生了解演奏乐器的基本结构和吹奏要领。
2.给学生演示并练习吹奏基本音阶和节奏，熟悉吹竖笛的音色和演奏技巧。
第三步：学习《小星星》曲目（20分钟）1.教师播放《小星星》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。
2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。
3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。
4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。
第四步：学习《小毛驴》曲目（20分钟）1.教师播放《小毛驴》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。
2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。
3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。
4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。
第五步：音乐鉴赏（10分钟）1.教师介绍各种类型、不同风格的音乐作品，让学生了解不同的音乐风格和文化背景。
2.给学生播放一段中外经典音乐作品，激发学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐的感知和欣赏。
学吹竖笛教案
学吹竖笛教案学吹竖笛教案一、教学目标1.了解竖笛的基本构造和演奏方式。
2.掌握竖笛的基本音域和吹奏技巧。
3.培养学生的音乐表达能力和乐感。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的基本吹奏技巧。
3.竖笛的基本乐理知识。
4.竖笛的基本演奏练习。
三、教学过程第一节：竖笛的基本知识和构造1.引入竖笛的基本知识，介绍竖笛的构造和部件。
2.向学生展示竖笛的样品，让学生观察竖笛的外形和结构。
3.介绍竖笛的吹口和八孔的位置和功能。
第二节：竖笛的基本吹奏技巧1.向学生示范竖笛的正确吹奏姿势，包括站姿、手指的位置和吹口的姿势。
2.练习吹奏竖笛发出基本音阶。
3.练习吹奏竖笛的气息控制，包括吹奏长音和短音。
4.练习吹奏竖笛的音域扩展，包括高音和低音的演奏。
第三节：竖笛的基本乐理知识1.介绍竖笛的音域和简谱表示方法。
2.向学生讲解竖笛的音阶和音程。
3.介绍竖笛所属的音域和音调。
第四节：竖笛的基本演奏练习1.使用简谱让学生练习竖笛的基本音阶和音程。
2.让学生练习演奏简单的乐曲，如童谣、儿歌等。
3.组织学生进行竖笛合奏，让学生在团队中学会合作和协调。
四、教学评估1.观察学生的吹奏姿势和手指的正确程度。
2.听学生演奏简单的乐曲，评估他们的乐感和音准。
3.观察学生在合奏中的合作和团队精神。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对竖笛有了更进一步的了解，掌握了基本的吹奏技巧和乐理知识。
学生在合奏中体会到了音乐的美妙和合作的重要性。
不过，本节课的时间较短，学生对竖笛的掌握还不够深入，需要进一步练习和巩固。
同时，教师在教学过程中需要加强对学生的指导和激励，以激发学生的学习热情和兴趣。
音乐四年级下册《演奏-学吹竖笛》教案
《爱上五线谱》竖笛教学设计
教学内容：
人音版2011简谱版小学音乐四年级下册竖笛教学第2课时，吹奏《铃儿响叮当》
教学目的：
1.在简谱的教学中渗透五线谱教学，与之相整合，让孩子爱上音乐；
2.能够让学生熟练掌握五线谱中的二线、二格、三线、三格及四线、四格的音符；
3.学生能够知道如何吹奏竖笛上的sol、la、xi、do、le。
4.学生能够熟练掌握《铃儿响叮当》乐曲的节奏、节拍，并可以跟着伴奏进行演奏；
教学重点：
1.节拍的稳定训练；
2.气息的平稳吹奏及自然学会换气。
教学难点：
竖笛中le的吹奏，以及每个音符在竖笛吹奏中的自然链接。
教学准备：
每位学生准备一要竖笛和携带竖笛教学课本《爱上五线谱》。
教学过程：
一、用水果的名称唱出节奏。
1.手势提示打节拍。
2.请三位同学接龙唱节奏
二、用嘟音唱出节奏。
1.手势提示打节拍。
2.请女生唱
三、带上唱名唱出旋律。
1.手势提示打节拍。
2.提示音准。
四、在练习曲上写上指法。
1.孩子们上白板书写竖笛指法谱
2.教师示范
3.唱指法的方式练习竖笛的指法。
五、我来吹，你来学
1.两小节一句带着孩子们学习吹奏
2.分长句带着孩子们学习吹奏
3.整首让孩子们试着吹奏，老师唱谱，手势指挥
4.点名独奏，分组齐奏。
5.全班跟着伴奏齐奏。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案
吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。
2.了解竖笛的基本知识和技巧，包括发音、拍节奏等。
3.通过练习竖笛，提高音乐素养和感受力。
教学准备
1.竖笛
2.音乐教材（三年级音乐下册）
3.班级音乐教室
教学过程
1.导入（5分钟）
老师可以播放一段竖笛演奏音乐，让学生听一下，然后问一下学生这种乐器是什么乐器，这音乐演奏的是哪首歌曲。
然后简单介绍一下今天的学习内容，让学生了解将要学习的知识点。
2.知识点讲解（10分钟）
老师简单地介绍竖笛的构造、吹奏方法、乐谱等基本知识和技巧，帮助学生掌握竖笛的基本技能。
3.演奏练习（30分钟）
老师向学生演示如何正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。
然后引导学生自己动手练习，可以根据教材中提供的一些简单曲目进行练习。
老师要时刻提醒学生注意竖笛的姿势和吹奏的技巧，避免出现不正确的吹奏方法。
同时，老师要根据学生的情况，提供适当的指点和帮助。
4.评价互动（15分钟）
老师请学生进行互相评价，包括发现自己和他人的问题，发现自己和他人的优点和进步，提出自己的建设性意见等。
老师要鼓励学生发言，让他们相互帮助，相互提醒，共同进步。
5.作业布置（5分钟）
老师布置作业，要求学生在家里练习竖笛，熟练掌握基本的技巧，可以在下一课继续进行进一步的学习和练习。
教学总结
通过这样的教学过程，学生可以掌握竖笛的基本知识和技巧，提高音乐素养和感受力。
同时，学生在互动交流中也可以相互帮助，共同进步。
希望这样的教学方式可以得到家长和老师的认可和支持。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《学吹竖笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
接下来老师先为大家吹奏 下面一段旋律，同学们注 意看老师的指法和吹奏方 法。
学吹竖笛
• 课堂小结：同学们表现的很好，回 家多多练习，人人争当小小演奏家.
专业的竖笛乐团和竖笛研究学会也比比皆是。世界各国还经常 举办竖笛比赛，世界各地的电台和电视台经常播放竖笛音乐。
竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正 清丽，柔和轻盈，被称为"柔和的笛子"、"像鸟唱歌的笛子"。
它以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学身
笛孔 笛尾
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册 《学吹竖笛》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
音乐课
音乐中七个数字怎么读？
12 3 4 5 6 7
学吹竖笛
竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用， 它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的 标准独奏乐器.从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通 中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。
《_演奏 学吹竖笛》教学设计人教版初中音乐七年级上册
《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、口风控制等。
2. 培养学生独立演奏简单的竖笛曲子的能力。
3. 通过演奏竖笛，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够独立完成简单的曲子演奏。
2. 教学难点：学生个体间的差别，部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要耐心指导和鼓励。
三、教学准备：1. 竖笛：足够的竖笛供学生应用，并确保每支竖笛的良好状态。
2. 教材：准备相关的竖笛吹奏教材，以便教师进行指导。
3. 示范曲目：准备一些简单的竖笛曲目供学生学习演奏，以激发学生的学习兴趣。
4. 教室安置：确保教室安静、整洁，适合学生进行竖笛吹奏的学习。
四、教学过程：1. 教室常规训练，培养学生正确的坐姿和良好的学习习惯。
2. 师生问好。
（二）导入新课1. 同砚们，你们喜欢音乐吗？2. 你们都会吹什么乐器？3. 今天，我们一起来学习一种新的乐器——竖笛。
4. 竖笛属于哪一类乐器？5. 学习竖笛需要哪些技能？（三）认识竖笛、学吹竖笛1. 认识竖笛（1）观察竖笛，了解竖笛的外形和结构。
（2）教师讲解竖笛的吹口、吹孔、按键等部位及基本吹奏要领。
2. 学吹竖笛（1）教师示范吹奏几个简单的音符，如“哆、来、咪”。
（2）学生练习吹奏，教师巡回指导。
（3）学生齐奏竖笛曲目，增强自大心。
（四）拓展延伸1. 教师出示一些其他的竖笛曲目，引导学生自主选择感兴趣的曲目进行学习。
2. 学生自由练习吹奏，教师巡回指导。
3. 教师总结评判，表彰优秀学生，鼓励后进学生。
1. 总结本节课的教学目标是否达到。
2. 学生对自己的吹奏水平进行评判，并提出建议。
3. 教师给予鼓励和指导，提出课后练习要求。
教学设计方案（第二课时）《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的曲目。
竖笛三年级 [三年级下册音乐教案
竖笛三年级[三年级下册音乐教案《学吹竖笛》教学设计教学目标1、通过六孔竖笛教学，提高学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、初步了解六孔竖笛的构造、演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会1、2、3、4、5、6六个音的指法，并能准确吹奏。
教学重点学习1、2、3、4、5、6六音并能吹奏练习曲。
教学难点六孔竖笛指法及气息的运用。
教具准备六孔竖笛一支、多媒体课件。
教学过程一、导入新课1、师：今天老师给大家带来一首音乐，仔细听，你能听出这首音乐是用什么乐器演奏的吗？2、学生回答：竖笛，师：你的小耳朵真灵，你们看，老师手中拿的就是竖笛。
（教师展示六孔竖笛。
）对于这个小小的竖笛，你们都想了解哪些知识呀？生1：我想了解竖笛的演奏姿势。
生2：我想学习竖笛的指法。
生3：我想知道竖笛的由来。
生4：我想了解竖笛的种类。
3、师：你们的问题提得真好，下面老师就给大家一一揭晓答案。
二、了解竖笛知识1、了解竖笛的由来，出示课件：师介绍：竖笛又称“牧童笛”。
是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛的音色悠扬，简单易学，深受大家的喜爱，成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。
竖笛的种类较多，常用的有六孔竖笛、八孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋友——六孔竖笛。
2、了解竖笛的构造，观看课件：师：你们知道竖笛是由几个部分组成的吗？生：回答。
师：你观察的真仔细。
竖笛由笛头、笛身、笛尾三个部分组成。
发音孔的命名是由下往上，分别是第一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔。
下面，请你们的小手跟着老师一起动起来，找出它们的位置。
（生聆听各部位的名称用手指指出相应的位置，熟悉其构造名称）3、持笛方法师：你们表现得真精彩。
那如何持笛呢？老师来告诉大家：教师示范：持笛时，左手上，右手下，拇指小指两边托，用左右手中间的三个手指按住笛孔，跟着老师一起做，右手432指摁住123孔，左手432指摁住456孔，两个大拇指要托住笛身，你做到了吗？4、演奏姿势师：你们的持笛姿势真到位，现在我们来学习竖笛的演奏姿势，教师示范：头正身直肩放松胳膊展开45度生：练习，教师指导学生演奏姿势。
演奏-人教版三年级音乐下册教案
演奏-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解演奏的基本知识和方法；2.学习三种乐器的演奏方法：手风琴、铃、口琴；3.提高学生的协作配合能力，课堂氛围更加活跃。
二、教学重点1.演奏基本知识和方法；2.三种乐器的演奏方法。
三、教学难点1.学生对乐器演奏方法的学习和掌握；2.三种乐器的协作演奏。
四、教学准备1.标准音乐教学教室；2.手风琴、铃、口琴等乐器。
五、教学过程5.1 热身准备1.以歌曲《一年级快乐学》为背景音乐进行活泼轻松的身体热身活动，放松身体，准备活动。
2.以歌曲《朋友》为背景音乐进行鸟儿、田鸡等拍乐节奏教学热身，提高学生对乐器特定节奏的认识。
5.2 乐器基本知识和方法1.以口琴为例，介绍口琴的基本知识：结构、制作材料、演奏方法等；2.学生跟着老师一起练习口琴的基本演奏方法，练习和改善音色和节奏；3.老师演示手风琴和铃的演奏方法，学生通过观察模仿学习。
5.3 乐器演奏1.学生分成小组，每个小组有三名学生；2.每个小组分别演奏一首小曲子，由手风琴、铃和口琴组成；3.在老师的指挥下，每个小组根据歌曲节拍和指挥进行协作演奏。
5.4 总结回顾1.由学生自己评判乐团的表现，有何优点和不足；2.老师总结本节课的主要内容：演奏知识、乐器演奏、协作配合等；3.让学生回答本节课的知识点和心得体会。
六、教学收获1.学生学习到了演奏的基本知识和方法，掌握了三种乐器的基本演奏方法；2.学生通过分组协作演奏，提高了团队协作能力；3.学生在活动中得到了放松身心，体验了音乐的美好和乐趣。
《学吹竖笛》教案
《学吹竖笛》教案【课型】器乐教学【课时】第三课时【教学内容】1、《小宝宝要睡觉》竖笛演奏2、竖笛曲练习［教学目的］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性，［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲及歌曲。
［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作［教学方法］示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法［教学准备］多媒体课件、电子琴、八孔竖笛［教学过程］一、组织教学1、师生问好：师：欢迎同学们来到音乐课堂二、创设情境导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？师：今天呢，老师特意给大家带来一首非常好听的器乐曲，那乐曲的主旋律是由什么乐器演奏的呢？让我们一同来聆听。
（播放1）好不好听？主旋律是由什么乐器演奏的？(竖笛)没错，同学们想不想用竖笛也能奏出这美妙的音乐呢？（想）好，让我们一起继续来学习<学吹竖笛>板书 [设计意图：激发学生学习竖笛兴趣，调动学习积极性。
三、教师介绍竖笛的起源，播放竖笛演奏视频。
复习5、6、7 师拿竖笛：竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国。
近年来，我国的中小学音乐教学已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器,因为它体积小，重量轻，携带方便，用气量不是很大，很适合我们小学生的学习、演奏它的演奏形式多样，可以独奏，合奏、重奏，接下来老师给大家带来了一段由高年级的同学用竖笛演奏的合奏曲，请大家欣赏（播放2）大家看到了，他们演奏时都非常认真，演奏的姿势也非常端庄自然，上节课我们已经认识了这个学习的好伙伴，并学会了三个音，接我们来看大屏幕，下来我们进行摸孔练习（播放3）①5的指法是：闭0孔及1、2、3孔。
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《学吹竖笛》教学设计
教学目标
1、通过六孔竖笛教学，提高学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、初步了解六孔竖笛的构造、演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会1、2、3、
4、
5、6六个音的指法，并能准确吹奏。
教学重点
学习1、2、3、4、5、6六音并能吹奏练习曲。
教学难点
六孔竖笛指法及气息的运用。
教具准备
六孔竖笛一支、多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
1、师：今天老师给大家带来一首音乐，仔细听，你能听出这首音乐是用什么乐器演奏的吗？
2、学生回答：竖笛，师：你的小耳朵真灵，你们看，老师手中拿的就是竖笛。
（教师展示六孔竖笛。
）对于这个小小的竖笛，你们都想了解哪些知识呀？
生1：我想了解竖笛的演奏姿势。
生2：我想学习竖笛的指法。
生3：我想知道竖笛的由来。
生4：我想了解竖笛的种类。
3、师：你们的问题提得真好，下面老师就给大家一一揭晓答案。
二、了解竖笛知识
1、了解竖笛的由来，出示课件：
师介绍：竖笛又称“牧童笛”。
是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛的音色悠扬，简单易学，深受大家的喜爱，成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。
竖笛的种类较多，常用的有六孔竖笛、八孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋友——六孔竖笛。
2、了解竖笛的构造，观看课件：
师：你们知道竖笛是由几个部分组成的吗？
生：回答。
师：你观察的真仔细。
竖笛由笛头、笛身、笛尾三个部分组成。
发音孔的命名是由下往上，分别是第一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔。
下面，请你们的小手跟着老师一起动起来，找出它们的位置。
（生聆听各部位的名称用手指指出相应的位置，熟悉其构造名称）
3、持笛方法
师：你们表现得真精彩。
那如何持笛呢？老师来告诉大家：
教师示范：持笛时，左手上，右手下，拇指小指两边托，用左右手中间的三个手指按住笛孔，跟着老师一起做，右手432指摁住123孔，左手432指摁住456孔，两个大拇指要托住笛身，你做到了吗？
4、演奏姿势
师：你们的持笛姿势真到位，现在我们来学习竖笛的演奏姿势，
教师示范：头正身直肩放松胳膊展开45度
生：练习，教师指导学生演奏姿势。
生小练习：持笛、放笛。
三、学习1、2、3、4、5、6指法及吹奏气息。
1、学习1的指法
师：刚才我们了解了有关竖笛的知识，你们一定等着急了，下面我们来学习123的指法，首先让我们先来认识一下1的指法，左手234指分别摁住456孔，右手234
指打开，手指不要抬得太高，你做到了吗？教师指导并纠正学生的指法。
2、师：要想吹好竖笛，掌握正确的气息是很重要的。
下面我们来做一个长音的练习，把手心放在嘴巴前，轻轻吹气，气息要长、要均匀，体会气息的感觉；教师喊口令学生练习。
我们就用这样悠长的气息来吹奏1
3、学习2的指法
师：2在告诉小朋友，抬起左手的四指，摁住56孔，就是2的指法。
你们表现得真精彩。
4、依次学习3的指法
师：左手2指摁住6孔，就是3.
5、接龙游戏
师：1───| 生：2 ───|师：3───|
生：3───|师：2 ───| 生：1───|
6、学习456三音指法
7、下面，同学们能用这六个音来创编一条旋律
1 2 3 4 5 6
学生创编，教师指导学生吹奏。
8、看老师用这六个音组合成一条什么样的旋律？
1 - | 5 - | 6 - | 5 - | 4 - | 3 - |
2 - | 1 - |
1 1| 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 |
2 2 | 1 - |
教师指导学生吹奏。
四、吹奏乐曲《小星星》
1、师：下面我们就用完整的来吹奏一首好听的音乐《小星星》。
一起来听老师演奏，教师示范演奏，学生聆听感受。
2、师：下面我们一起来视唱旋律指法练习。
思考一个问题：在哪换气最合适？师弹琴学生视唱指法练习。
师：让我们一起来吹奏吧！学生吹奏，教师钢琴伴奏。
3、师：真好听，如果我们在吹奏时，声音再轻一些，口风再缓一些，指肚再摁实一些就更棒了。
让我们再来吹奏一遍
4、师：找同学到台前吹奏表演。
学生评价。
最后学生完整吹奏。
四、拓展
你们吹奏得真精彩，下面我们来观看一个竖笛合奏的视频，学习同学们精彩的表现吧。
五、小结：
同学们，今天你们和小小的竖笛成了好伙伴，我相信在今后的学习中你能用小小的竖笛演奏出更多的美妙音乐来。
同学们，再见！。