苏教版数学三年级上册《轴对称》
苏教版数学三年级上册《2.轴对称图形》说课稿2
苏教版数学三年级上册《2.轴对称图形》说课稿2一. 教材分析苏教版数学三年级上册《2.轴对称图形》这一节课，是在学生已经掌握了平面图形的知识基础上进行的一课。
教材通过引入轴对称图形的概念，让学生理解轴对称图形的特征，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。
教材通过丰富的实例，让学生在实践中感受轴对称图形的性质，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形知识，他们能够识别和命名各种平面图形。
同时，他们也已经具备了一定的观察能力和动手能力。
但是，对于轴对称图形的概念，学生可能比较陌生，需要通过实践活动来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解轴对称图形的概念，能够判断一个图形是否是轴对称图形。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点教学重点：轴对称图形的概念及其特征。
教学难点：如何判断一个图形是否是轴对称图形，以及如何寻找对称轴。
五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、观察法、实践法、讨论法等教学方法。
通过设置情境，引导学生观察和思考，让学生在实践中感受轴对称图形的性质。
同时，我将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握轴对称图形的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机等，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——轴对称图形。
2.探究：让学生分组讨论，每组找出一些轴对称图形，并尝试找出它们的对称轴。
通过实践和交流，让学生总结出轴对称图形的特征。
3.讲解：教师根据学生的探究结果，讲解轴对称图形的概念及其特征，引导学生理解和掌握。
4.练习：让学生独立完成一些判断轴对称图形的练习题，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对轴对称图形的理解。
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》说课稿
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》说课稿一. 教材分析《轴对称图形》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。
本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，并能够画出简单的轴对称图形。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察和操作来发现图形的特征。
但是，对于轴对称图形的概念，学生可能比较难以理解，需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.培养学生观察能力和动手操作能力，提高学生的空间想象能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.教学难点：让学生能够画出简单的轴对称图形，并能够理解轴对称图形的特征。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过展示图片和实物，让学生直观地感受轴对称图形的特征。
2.采用动手操作法，让学生通过折纸和剪纸的方式，自己动手制作轴对称图形，提高学生的动手操作能力。
3.采用小组合作交流法，让学生分组讨论和交流，培养学生的合作交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、剪刀等，引导学生发现这些图形的特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍轴对称图形的概念，让学生初步了解轴对称图形。
3.实例讲解：通过展示一些轴对称图形的实例，如蝴蝶、飞机等，引导学生发现轴对称图形的特征，如对称轴、对称点等。
4.动手操作：让学生自己动手制作轴对称图形，如折纸、剪纸等，提高学生的动手操作能力。
5.小组讨论：让学生分组讨论和交流，总结轴对称图形的特征，培养学生的合作交流能力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调轴对称图形的特征和重要性。
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》教案
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，通过对日常生活中的一些现象和实例的观察，学生可以初步理解平移、旋转和轴对称的概念。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能正确判断生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2.培养学生运用平移、旋转和轴对称知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平移、旋转和轴对称的概念，能正确判断生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2.教学难点：让学生运用平移、旋转和轴对称知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实例引入平移、旋转和轴对称的概念，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，自主发现平移、旋转和轴对称的规律。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备一些实际生活中的例子，用于引导学生观察和思考。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的平移、旋转和轴对称现象，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解平移、旋转和轴对称的概念，让学生初步理解这些概念。
3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，进一步理解平移、旋转和轴对称的概念。
例如，让学生用手势表示平移、旋转，用纸片进行轴对称的折叠等。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》教学设计
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》是本册教材中比较重要的内容，主要让学生初步理解平移、旋转和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但是对于平移、旋转和轴对称的概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和动手操作，让学生直观地感受和理解这些概念。
三. 教学目标1.让学生了解平移、旋转和轴对称的概念，并能正确识别生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2.培养学生运用平移、旋转和轴对称知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.难点：让学生理解平移、旋转和轴对称的本质特征，以及如何运用这些特征解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地感受平移、旋转和轴对称的现象。
2.采用动手操作法，让学生亲自动手操作，加深对平移、旋转和轴对称的理解。
3.采用情境教学法，创设生活中的情境，让学生运用平移、旋转和轴对称知识解决问题。
4.采用小组合作法，让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观展示平移、旋转和轴对称的现象。
2.准备PPT，用于呈现教学内容和实例。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的平移、旋转和轴对称现象，如拉抽屉、风扇旋转、剪纸等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现平移、旋转和轴对称的定义和特征，让学生初步了解这些概念。
同时，通过举例说明，让学生进一步理解这些概念。
三年级上册数学课件轴对称图形苏教版(共30张PPT)
②
⑤
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形有：
②
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轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
①
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
苏 州 静 思 园
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
故 宫
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
斯里兰卡大佛
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
巴 黎 埃 菲 尔 铁 塔
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT) 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
对折后能完全重合。
③ ④
④
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
哪些图形是轴对称图形？
②
苏教版数学三年级上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元教学设计
苏教版数学三年级上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册第六单元《平移、旋转和轴对称》是小学数学中的重要内容，主要让学生了解平移、旋转和轴对称的概念及它们在实际生活中的应用。
本单元包括平移、旋转的定义，轴对称的性质和应用等内容。
通过本单元的学习，学生能理解并掌握平移、旋转和轴对称的基本概念，能够判断和创造简单的平移、旋转和轴对称图形，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对图形有了一定的认识。
但是，对于平移、旋转和轴对称的概念和应用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解和丰富的实例，帮助学生理解和掌握这些概念。
同时，学生之间的学习能力存在差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，能够判断和创造简单的平移、旋转和轴对称图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间想象能力、逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握平移、旋转和轴对称的基本概念。
2.难点：学生能够判断和创造复杂的平移、旋转和轴对称图形，并理解它们在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握平移、旋转和轴对称的概念。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察和体验平移、旋转和轴对称的变化，培养学生的实践能力和创新能力。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的图片、卡片、操作材料等教具。
苏教版数学三年级上册第六单元《平移、旋转和轴对称》教学设计
苏教版数学三年级上册第六单元《平移、旋转和轴对称》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册第六单元《平移、旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些概念解决实际问题。
本单元的教学内容主要包括以下几个部分：1.平移的概念和特点：平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
2.旋转的概念和特点：旋转是指在平面内，将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。
旋转不改变图形的大小和形状，只改变图形的位置和方向。
3.轴对称的概念和特点：轴对称是指在平面内，如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和图形认知能力，他们能够观察和描述图形的特征，也能够进行简单的图形变换。
但是，对于平移、旋转和轴对称这些较为抽象的概念，学生可能还比较难以理解，需要通过大量的实例和操作来进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些概念解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念和图形认知能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些概念解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的本质特征，并能灵活运用这些特征解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解平移、旋转和轴对称的概念。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养学生的空间观念和图形认知能力。
3.交流分享法：通过学生的交流分享，促进学生对平移、旋转和轴对称的理解和运用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示平移、旋转和轴对称的实例和操作过程。
新苏教版小学数学三年级上册公开课课件 轴对称
猜一猜
猜出来了吗？
你能发现它们共同的特征吗？
主 题：“感性城市” 造型亮点：脱离地面的漂浮形式
把上面的物体画下来，可以得到下面的图形。
天安门 奖杯 飞机对折演示
对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 完全重合
对称轴
下面的图形是不是 轴对称 图形？
1
2
3
√
√
4
√
5
×
√
练一练
将下面的交通标志分类。
禁止
指示
警告
猜一猜下面轴对称图形的另 一半是什么样子？再画一画。
猜一猜下面轴对称图形的另 一半是什么样子？再画一画。
猜一猜下面的图案是从哪张纸上
剪下来的？ 请你连一连。
剪纸艺术
车标设计
实物图案
中外建筑
苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）
三年级上册《轴对称图形》教案苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
三年级上册《轴对称图形》教案1教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发对数学学习的积极情感。
教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。
教学准备：多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做2所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，钉子板等等一、猜一猜——激趣导入师：今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蜻蜓、天平等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）师：是啊，这些物体可真有趣，你知道它们有趣在哪里吗？（让学生自由说）小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。
设计意图：有趣的“猜一猜”游戏，不但激发了学生的好奇，而且让学生初步感受到：有些物体可以分为两个完全相同的部分，同时也为学生感知轴对称图形的特征作了铺垫。
二、观察、操作——探究特征1、观察，初步感知师：老师还带来了一组物体的图片，请小朋友仔细观察这三个物体，你能发现它们共同特征的吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说）师：（小结）是的，这些物体都是对称的。
苏州苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》说课稿
苏州苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》说课稿一. 教材分析《平移、旋转和轴对称》是苏教版三年级数学上册第六单元的内容。
这一单元的主要目的是让学生理解并掌握平移、旋转和轴对称的概念及应用。
在教材中，通过丰富的实例和生动的活动，引导学生探索和发现平移、旋转和轴对称的性质，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的几何图形认知和空间想象能力，他们能够观察和描述物体的运动。
但是，对于平移、旋转和轴对称的概念和性质，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过观察、操作、思考、交流和总结，自主地探索和发现平移、旋转和轴对称的性质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和描述平移、旋转和轴对称的现象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流和总结，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握平移、旋转和轴对称的概念及性质。
2.教学难点：学生能够运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。
2.观察与操作法：引导学生观察和操作实物，让学生在实际操作中感受和理解平移、旋转和轴对称的性质。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过思考和探索，自主地发现平移、旋转和轴对称的性质。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，引导学生观察和描述物体的运动，激发学生的学习兴趣。
2.探究平移：学生观察和操作实物，发现平移的性质。
教师引导学生进行总结，得出平移的定义和性质。
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》教学设计
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《轴对称图形》是小学数学中一个重要的概念。
本节课的内容主要包括轴对称图形的定义、性质和判定方法。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识和理解轴对称图形，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们对图形有了一定的认识。
但是，对于轴对称图形的定义和判定方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握轴对称图形的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形，能找出常见的轴对称图形。
2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考等方法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：轴对称图形的定义和判定方法。
2.难点：如何判断一个图形是否是轴对称图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生认识和理解轴对称图形。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解轴对称图形的性质。
3.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生自主探索。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的图片和实例，如蝴蝶、飞机、树叶等。
2.准备一些非轴对称图形的图片，如房子、汽车等。
3.准备一些判断轴对称图形的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、飞机、树叶等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么共同之处？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍轴对称图形的定义和性质。
同时，教师可以通过提问和讨论，引导学生理解和掌握轴对称图形的概念。
3.操练（10分钟）教师让学生通过实际操作，找出一些轴对称图形。
学生可以自己动手剪剪、折折，尝试找出生活中的轴对称图形。
三年级上册数学教案-平移、旋转和轴对称苏教版
三年级上册数学教案平移、旋转和轴对称苏教版教案：三年级上册数学教案平移、旋转和轴对称苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册的数学内容，主要涉及平移、旋转和轴对称。
我们将通过具体的例题和实践活动来深入理解这些概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解平移、旋转和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握平移、旋转和轴对称的性质和应用。
难点在于如何引导学生通过实际操作和观察来深入理解这些概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和实践活动，我已经准备好了相关的教具和学具，包括平面几何图形的模板、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些实际生活中的图片，如滑滑梯、转盘等，来引导学生思考这些现象背后的数学原理。
3. 练习：在讲解完概念后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过实际操作和思考来巩固所学的知识。
4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学的知识来解决。
例如，设计一个旋转后的图案，或者通过平移和旋转来拼凑出一个复杂的图形。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示和强调平移、旋转和轴对称的性质和应用。
我会用简洁明了的语言和图形来板书，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 请描述平移、旋转和轴对称的定义和特点。
2. 请给出一个实例，说明如何通过平移和旋转来拼凑出一个复杂的图形。
答案：1. 平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
旋转是指将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。
轴对称是指如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。
2. 可以通过将简单的图形如正方形、圆形等进行平移和旋转，然后拼凑在一起，形成复杂的图形。
例如，可以将多个相同的正方形进行平移和旋转，然后拼凑成一个大的正方形或者复杂的图案。
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》教案
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》教案一. 教材分析《轴对称图形》是苏教版三年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能运用轴对称的性质解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过大量的实践活动来加深理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，但他们对于轴对称图形的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中充分考虑学生的个体差异。
三. 教学目标1.让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和判断轴对称图形。
2.让学生学会寻找对称轴，并能运用轴对称的性质解决实际问题。
3.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.轴对称图形的概念的理解和应用。
2.寻找对称轴的方法和技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活中的实例引入轴对称图形，使学生能够更好地理解和接受抽象的概念。
2.采用探究式学习法，让学生通过自主探究和合作交流，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。
3.采用实践活动法，让学生通过动手操作，加深对轴对称图形概念的理解。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等，用于展示和实践活动。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等，引导学生观察和思考，引出轴对称图形的概念。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现一些轴对称图形的图片，让学生判断是否为轴对称图形，并找出对称轴。
通过这种方式，让学生进一步理解和掌握轴对称图形的特征。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个轴对称图形，用剪刀剪出来，并找出对称轴。
通过实践活动，让学生更加深入地理解轴对称图形的概念。
4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对轴对称图形的理解和掌握程度。
苏教版数学三年级上册轴对称图形课件(共19张PPT)
把一张纸对折，再照样子画一画，剪一剪
把一张纸对折，再照样子画一画，剪一剪 剪出的是轴对称图形吗？
用上面的方法我们能剪出很多漂亮的图形。 请自己设计剪一个轴对称图形。
学生作品展示
想想做做
1、下面的图案，哪些是轴对称的？
想想做做
2、下面的英文字母，哪些可以看作轴对称图形？
想想做做
3、下面的图案是从哪张纸上剪下来的？ 连一连。
想想做做
4、下面的交通标志，哪些可以看作是轴 对称图形？
欣赏对称美
适合左右对称图形的剪纸题材很多，几乎无所不包，在《喜鹊登梅》、《福寿 双全》、《和和美美》等传统的吉祥题材中尤为常见。左右对称剪纸具有祥和、 庄重之感，是人们普遍喜欢的一种剪纸形式。
把上面三个物体画下来，可以得到下面的图形。 图形剪下来并对折，你发现了什么？
对折之前： 对折之后：
对称轴
对折后能完全重合的图形就是 轴对称图形。
下面的图形是轴对称图形吗？ 有些三角形是轴对称图形，有些不是。
下面的图形是轴对称图形吗？ 长方形，正方形和圆都是轴对称图形。
下面的图形是轴对称图形吗？ 平行四边形不是轴对称图形。
猜猜看课前小游戏
游戏规则：
大屏幕上将出现一个被遮住物 体，我将出示这个物体的一小 部分。 谁先猜出来谁就获胜，不过每 人只有一次猜的机会。
苏教版小学数学三年级上册
轴对称图形
1.有几幅漂亮的图片，请大家认真观察图片上的物体，说说它们 有什么共同的特征。
特征：左右或上下两边完全 相同，它们都是对称的。
欣赏对称美
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》说课稿
三年级数学上册苏教版《轴对称图形》说课稿一. 教材分析《轴对称图形》是苏教版三年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生认识轴对称图形，学会判断一个图形是否是轴对称图形，以及学会画出一个图形的轴对称图形。
这一章内容是学生学习几何图形的基础，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握一些简单的几何概念。
但是，学生的空间想象能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过大量的实践活动来培养。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念。
2.让学生学会判断一个图形是否是轴对称图形。
3.让学生学会画出一个图形的轴对称图形。
4.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
5.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识轴对称图形，学会判断一个图形是否是轴对称图形，以及学会画出一个图形的轴对称图形。
2.教学难点：让学生理解轴对称图形的概念，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、对称卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现和认识轴对称图形。
2.新课导入：教师简要介绍轴对称图形的概念，让学生初步理解轴对称图形的特征。
3.实践活动：让学生通过折纸、剪纸等操作实践活动，亲身体验和感受轴对称图形的特征。
4.引导发现：教师引导学生发现轴对称图形的对称轴，并学会判断一个图形是否是轴对称图形。
5.巩固练习：让学生通过解决一些实际问题，进一步巩固和深化对轴对称图形的理解。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确轴对称图形的概念和特征。
三年级上册数学教案-《轴对称图形》-苏教版
1.通过观察、折叠等操作，让学生发现轴对称图形的特征；
2.通过实例分析，引导学生掌握判断轴对称图形的方法；
3.设计实践活动，让学生运用轴对称性质设计图案；
4.结合生活实例，让学生体会轴对称在现实世界中的广泛应用。
二、核心素养目标
《轴对称图形》教学旨在培养学生的以下核心素养：
1.增强空间观念：通过观察、折叠、设计等环节，让学生在实际操作中感受图形的轴对称特征，提高对空间图形的认知和理解能力；
举例：非标准的轴对称图形，如花瓣、树叶等，需要学生仔细观察，找到其对称轴。
（2）理解轴对称性质的应用：将轴对称性质应用到实际问题的解决中，学生可能会遇到一定的困难。
举例：在解决图形拼接、图案设计等问题时，如何运用轴对称性质进行优化和创新。
（3）区分轴对称与旋转对称：学生可能会混淆轴对称和旋转对称的概念，误将旋转对称视为轴对称。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解轴对称图形的基本概念。轴对称图形是指图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，这条直线被称为对称轴。它在生活中的应用非常广泛，如建筑、艺术、设计等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示一些生活中的轴对称图形，让学生了解轴对称在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
其次，在实践活动环节，我发现在分组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何着手。针对这个问题，我考虑在下次教学中，可以设置更具挑战性和趣味性的讨论题目，激发学生的探究欲望，同时加强小组内的互动和协作。
此外，关于教学难点部分，我发现部分学生对识别复杂图形的对称轴仍存在困难。在今后的教学中，我需要更多地运用比较、分析等方法，引导学生逐步学会找出复杂图形的对称轴。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，以便及时解答疑惑。
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》单元分析和教学设计2课时
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》单元分析和教学设计2课时一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
本单元包括两个课时，第一课时主要学习平移和旋转，第二课时主要学习轴对称。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们能够通过观察、操作、思考来理解平移、旋转和轴对称的概念。
但同时，学生对于这些概念的理解还需要通过具体的操作和实践来加深。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的本质特征，并能灵活运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受平移、旋转和轴对称的概念。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，加深对平移、旋转和轴对称的理解。
3.问题解决法：引导学生通过问题解决，运用平移、旋转和轴对称的知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解平移、旋转和轴对称的概念。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如图片、卡片等，方便学生观察和操作。
七. 教学过程第一课时：平移和旋转1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、车轮转动等，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示平移和旋转的定义和特征，让学生初步理解这两个概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如用小卡片进行平移和旋转，观察和记录平移和旋转的过程和特征。
新版苏教版三年级数学上册《轴对称图形》赛课教案(后附教学反思及说课稿)
新版苏教版三年级数学上册《轴对称图形》赛课教案(后附教学反思及说课稿)轴对称图形教学内容：三年级上83-85页。
教学目标：1.让学生初步了解轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并熟练判断轴对称图形。
2.通过观察、思考和动手操作，培养学生观察和想象能力，发展学生的空间观念。
3.引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、猜一猜老师要剪一个什么图形？让学生猜一猜。
二、认识轴对称图形的特征1.老师出示天安门、飞机、蝴蝶的图片，让学生画出这些物体并判断这三个图形是否对称。
为什么？学生可以用什么方法来证明？2.让同桌合作，把这些图形对折并观察：你有什么发现？学生可以分享自己的发现。
指出：对折后两边完全重合的图形是轴对称图形。
老师演示三个图形分别对折完全重合的过程，并板书“轴对称图形”。
3.让学生回答：天安门、蝴蝶、飞机为什么是轴对称图形？同桌相互讨论。
指出：中间折痕所在的直线是对称轴。
4.让学生指出其他两张图的对称轴。
三、识别轴对称图形1.让学生猜猜哪些平面图形是轴对称图形，并验证猜想。
追问学生：哪些图形是轴对称图形？为什么？为什么有的三角形是轴对称图形，有的不是？平行四边形为什么不是轴对称图形？2.让学生完成第1题。
总之，本课程旨在让学生初步了解轴对称图形，培养学生观察和想象能力，发展学生的空间观念，以及激发学生的数学审美情趣。
今天我们研究了轴对称图形，轴对称图形是指对折后能完全重合的图形。
我们通过观察紫荆花的标志，发现轴对称图形不仅要看形状，还要考虑里面的图案。
同学们在课堂上表现出了善于观察和勇于想象的能力，发现了许多数学中的生活奥秘。
除了图形，还有许多字母也是轴对称的，比如M、E、I、H、A、O。
我们可以想象一下这些字母的另一半是什么，并尝试拼出它们组成的词语。
轴对称不仅在数学中有重要作用，在生活中也有很大的用处，比如保证闹钟走时的均匀性、飞机能在空中保持平衡等等。
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析及全部教学设计
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析及全部教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，它让学生初步理解平移、旋转和轴对称的概念，并能在实际情境中识别和应用这些概念。
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.平移：让学生理解平移的概念，学会用平移的方法来画图，并能在实际情境中找出平移的现象。
2.旋转：让学生理解旋转的概念，学会用旋转的方法来画图，并能在实际情境中找出旋转的现象。
3.轴对称：让学生理解轴对称的概念，学会找出轴对称图形，并能在实际情境中应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和几何图形的基础知识，对于平移、旋转和轴对称这些概念，他们可能在生活中有所接触，但需要通过课堂学习来进一步理解和掌握。
同时，学生们的动手操作能力和合作能力也需要在本单元的学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能在实际情境中识别和应用。
2.培养学生用平移、旋转的方法来画图的能力。
3.培养学生找出轴对称图形的能力。
4.培养学生的空间观念和几何图形的基础知识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平移、旋转和轴对称的概念，并能在实际情境中应用。
2.难点：让学生学会用平移、旋转的方法来画图，以及找出轴对称图形。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活情境来引导学生理解和掌握平移、旋转和轴对称的概念。
2.采用动手操作法，让学生通过实际操作来学会用平移、旋转的方法来画图。
3.采用合作学习法，让学生通过小组合作来找出轴对称图形。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备一些实际的例子，用于引导学生理解和应用平移、旋转和轴对称的概念。
3.准备一些几何图形，用于学生的动手操作和合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际例子，引导学生理解和掌握平移、旋转和轴对称的概念。
例如，可以给学生展示一些平移、旋转和轴对称的图形，让学生观察并说出它们的特点。
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》说课稿
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》这一节的内容，是在学生已经掌握了平面图形的知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生了解轴对称图形的概念，理解轴对称图形的特征，以及学会判断一个图形是否为轴对称图形。
教材通过生动的图片和具体的例子，引导学生探索轴对称图形的特征，从而让学生掌握轴对称图形的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对平面图形有一定的了解。
但是，对于轴对称图形的概念和特征，学生可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握轴对称图形的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特征，能够判断一个图形是否为轴对称图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的空间想象能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养自己的创新意识和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特征。
2.教学难点：学生能够判断一个图形是否为轴对称图形，能够找出图形的对称轴。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、直观演示法和实践操作法等多种教学方法。
通过引导学生观察、操作、交流等活动，帮助学生理解和掌握轴对称图形的知识。
同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，增强课堂教学的直观性和趣味性。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的特征。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解什么是轴对称图形，如何判断一个图形是否为轴对称图形。
4.实践活动：让学生自己动手操作，找出图形的对称轴，进一步理解和掌握轴对称图形的知识。
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苏教版数学三年级上册《轴对称》
题号一二三
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，三个大题，满分21分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、填空题（共6分）
评卷人
得分
1．把一个图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫( )图形，这条直线就是它的( )。
(2分)
2．填一填。
(l)点A到对称轴的距离是( )格，点A＇到对称轴的距离是( )格。
(2)点B到对称轴的距离是( )格，点B＇到对称轴的距离是( )格。
(4分)
二、连线题（共4分）
评卷人
得分
3．下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
(4分)
三、作图题（共11分）
评卷人
得分
4．画出下列图形的对称轴。
(3分)
5．画出下面轴对称图形的另一半。
(4分)
6．自己设计一个轴对称的图案。
(4分)
******答案及解析******
一、填空题（共6分）
1．答案：轴对称对称轴
2．答案：(1) 2 2 (2) 3 3
二、连线题（共4分）
3．答案：略
三、作图题（共11分）
4．答案：提示：第一个图画两条，第二个图画一条，第三个图画三条。
5．答案：略
6．答案：略。