芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》
天鹅湖中四只小天鹅的舞蹈故事背景是什么？
天鹅湖中四只小天鹅的舞蹈故事背景是什么？柴科夫斯基，舞剧《天鹅湖》四幕芭蕾舞剧，作品作于1876年。
故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴科夫斯基最著名的代表作之一。
由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥缺乏经验，致使1877年2月20日首演失败。
直到1895年，在彼得堡的演出，才获得了惊人的成功，从此成为世界芭蕾舞的经典名著。
《天鹅湖》至今仍是舞蹈家们所遵循的楷模，同时也是一部现实主义舞剧的典范。
剧情大致是：被魔法师罗德伯特变成天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇，倾诉自己的不幸，告诉他：只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治，王子发誓永远爱她。
在为王子挑选新娘的舞会上，魔法师化成武士，以外貌与奥杰塔相似的女儿奥吉莉雅欺骗了王子。
王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰塔和群天鹅的帮助和鼓舞下，战胜了魔法师。
天鹅们都恢复了人形，奥杰塔和王子终于结合在一起。
《天鹅湖》的音乐象一首首具有浪漫色彩的抒情诗篇，每一场的音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛盾的推动以及对各个角色性格和内心的刻划，具有深刻的交响性。
这些充满诗情画意和戏剧力量，并有高度交响性发展原则的舞剧音乐，是作者对芭蕾音乐进行重大改革的结果，从而成为舞剧发展史上一部划时代的作品。
其中许多音乐都是流芳百世佳作，这里只能选择其中著名的几首加以介绍。
舞剧的序曲一开始，双簧管吹出了柔和的曲调引出故事的线索，这是天鹅主题的变体，它概略地勾划了被邪术变为天鹅的姑娘那动人而凄惨的图景（片段1）。
全曲中最为人们所熟悉的是第一幕结束时的音乐。
这一幕是庆祝王子成年礼的盛大舞会，音乐主要由各种华丽明朗和热情奔放的舞曲组成。
在第一幕结束时，夜空出现一群天鹅，这是乐曲第一次出现天鹅的主题，它充满了温柔的美和伤感，在竖琴和提琴颤音的伴随下，由双簧管和弦乐先后奏出（片段2）。
《匈牙利舞》，即是匈牙利民间的《查尔达什舞》。
音乐的前半段舒缓而伤感，如舞蹈前的准备（片段 3）,音乐后半段节奏强烈,显示出舞蹈者的粗犷，是一首狂热的舞曲（片段4）。
高中音乐人音版公开课教案芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》
芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》教学设计一、教学目标：1、了解舞剧的基本知识,欣赏《天鹅湖》并了解其剧情。
2、乐舞交融体验和感受芭蕾舞的艺术魅力。
3、能完整熟练的表演芭蕾舞手位的组合。
二、学情分析：高中生具有较好的思维品质与辨析能力，在欣赏的同时必须渗透鉴赏，并引导学生从舞蹈动作本身的特点去思考。
从视觉上让学生对芭蕾舞有明确的感观和认识。
另外，教师必须面对的一个现状是：我们的学生很少有机会走进剧场去感受舞蹈带来的心灵的震撼。
获取舞蹈欣赏的平台都是通过电视或者网络，因而，在教学的难度设计上不宜过大，关键不是急于使学生仅通过一节课获得多少芭蕾知识和技能，力求通过本课的教学让学生感受芭蕾舞剧的艺术魅力，结合自身的体验学习和趣味游戏的开展，提高学生对芭蕾这一舞种的鉴赏能力，激发学生对舞蹈动作的记忆能力和身体各部位的协调性，同时增进学生对芭蕾舞的兴趣爱好。
达到“寓教于乐”的课堂教学目的。
三、教学重点：1、了解舞剧的基本概念与特征。
2、欣赏经典舞剧《天鹅湖》3、芭蕾舞基本手位的学习。
四、教学过程：【导入】导入新课师：同学们，老师今天带来一双特殊的鞋子（芭蕾足尖鞋），有哪位同学知道这双鞋子是什么时间、场合穿的？生：（略）师：非常好，同学们说的很正确，它是芭蕾足尖鞋，是芭蕾舞蹈演员在表演舞剧时穿的。
那么下面我们欣赏一首曲子，看看哪位同学知道，这首曲子的名字，选自哪部作品？生：（略）教师简明概括这首曲子是《四小天鹅舞曲》，选自舞剧《天鹅湖》，《天鹅湖》是由19世纪俄国作曲家柴科夫斯基作曲、佩蒂帕和伊万诺夫编导的四幕芭蕾舞剧，是中外舞台上久演不衰的经典剧目，是舞剧艺术的代表性作品。
这节课就让我们一起走进王子和公主的童话，去感受那段梦幻般的爱情故事。
引出课题：舞剧撷英——芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕赏析。
【讲授】讲授新课1、什么是舞剧？（学生思考并回答，教师总结）教师简明概括：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物性格，有一定戏剧情节的舞台表演艺术。
芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》
教学重点： 欣赏《天鹅的主题》和《四小 天鹅舞曲》为教学重点，
教学难点： 引导学生思考和分析舞剧 音乐作为教学难点。
教法：以信息技术与学科内容整合教 学为主要手段，以引导、启发和对比为教 法。
学法：以聆听、感受、思考讨论，实 践为学法。
板书
情境导入
知识初探
学生活动
教师活动
唱唱《天鹅湖》
钢琴弹奏《天鹅湖》主题曲，或跳跳
主题曲
天鹅湖舞蹈
小结
剧音乐有何作用？ 剧音乐是剧中刻画人物性格，发展剧情 必不可少的要素。
聆听赏析 实践体验
反思 《舞剧音乐》
内容
试 听 感 受
主题
音乐形象
《天鹅的主题》 《四小天鹅舞曲》
充满着温柔和忧伤 的优美旋律描绘出 白天鹅纯洁端庄而 略带哀婉的形象。
1 舞剧是以（ ）为主要表现手段，综
合舞蹈、（ ）、（ ）、（
）
等艺术要素来揭示题材内容和塑造人物形象
是一种舞台艺术。
2 舞剧《天鹅湖》是（
）于
（
）年创作的。取材于俄罗斯童话
（
），描写王子与天鹅公主以真诚的
爱情战胜恶魔，战胜死亡，终成眷属的故事。
3 舞剧在西方统称（ 技术上最重要的特征是（
），19世纪后 ）。
内
主题
容
《天鹅湖》 主题曲
视 听 感 受
音乐形象
充满着温柔 和忧伤的优美旋 律描绘出白天鹅 纯洁端庄而略带 哀婉的形象。
音乐语言
包括：乐器、速度、 双簧管、竖
实 践 分 析
节奏等。管乐：双 琴、提琴 为主 簧管、单簧管、木 奏乐器，以中 管、铜管等。弦乐： 速和舒展节奏 小提琴、大提琴等。 交替奏出优美 速度：慢速、中速、 的旋律。
四小天鹅舞曲小学音乐教案(精选5篇)
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
二年级四小天鹅舞曲音乐教案
二年级四小天鹅舞曲音乐教案精品文档二年级四小天鹅舞曲音乐教案课型:欣赏课教学内容:义务教育教科书人音版《音乐》教材二年级上册第六课教学理念:低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。
教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
教学目标:情感目标:1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。
激发学生学习音乐的兴趣。
过程与方法: 1、体验四拍子节奏速度的快慢。
2、AB旋段旋律体验。
3、乐器认知。
、创编表演。
知识与技能目标:通过听、说、演等表现方式逐步感1 / 10精品文档受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重点:体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点:综合表演教学课时:第一课时教学准备:多媒体课件、钢琴、双响筒教学线索:1、四拍子节奏速度，2、旋律音高节奏体验，3、乐器认知，4、创编合作教学过程:一、激趣导入，体验四拍子节奏的速度。
1、师:上课，同学们好～生:老师好。
师:请同学们用热烈的掌声欢迎来听课的老师。
师:谢谢同学们的掌声。
刚才我发现，同学们鼓掌的时候都笑的很开心。
谁来说说你的心情,生:开心、快乐、激动。
师:说得真棒，那现在听听老师这样拍。
你的心情又如何,2、学生跟拍，体验拍手的不同速度。
2 / 10精品文档3、师: 同学们快的速度和慢的速度拍的心情有何不同,4、你们听听我弹奏这首歌曲的速度是快的还是慢的，带给你怎样的感想,学生回答。
5、师:同学们，这首曲子就是今天我们要学习的《四小天鹅舞曲》，它是一首四拍子的轻快舞曲。
《四小天鹅舞曲》教案
《四小天鹅舞曲》教案一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。
6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领学生做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。
我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
四小天鹅舞曲
《四小天鹅舞曲》教案课型：欣赏课教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
教学目标：情感目标：1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。
激发学生学习音乐的兴趣。
过程与方法：1、体验四拍子节奏速度的快慢。
2、AB旋段旋律体验。
3、乐器认知。
4、创编表演。
知识与技能目标：通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点：综合表演教学准备：多媒体课件、钢琴、教学卡片教学过程：一、激趣导入1、文文老师前一段时间看到了一组美丽的风景图，想不想看？（ppt）这是一组天鹅湖美景，怎么样？美吗？简直美极了！2、说到天鹅湖还有一个有关天鹅湖的童话故事呢！想听听吗？（生答）下面请金鹤阳同学为我们讲讲这个故事吧！掌声有请！3、在天鹅湖里有四只可爱的小天鹅在湖畔嬉戏漫游，让我印象深刻！文文老师都忍不住想瞧瞧了，你们呢？（视频）4、这四只可爱的小天鹅是用什么形式表现的呢？（舞蹈）什么舞蹈？（芭蕾舞）对了，芭蕾舞又称为足尖上的舞蹈，几乎所有的动作都是在脚趾尖上完成的，非常的不容易哟！需要从小联系呢！（这里可以让同学们试试看，简单的感受芭蕾舞，也可以在后面的创编体验中再感受。
）5、视频中给四小天鹅伴奏的音乐很巧妙的和小天鹅们融合在了一起。
我们给这首乐曲取个合适的名字吧！（生答，板书《四小天鹅舞曲》）二、欣赏《四小天鹅舞曲》1、感受乐曲（1）这么美妙的音乐还吸引来不几只小动物呢！我们一起来看看都是谁吧！（小动物卡片）小狗、小猴子、小乌龟、袋鼠妈妈、狗熊和狮子！（2）不过刚刚在观看的过程中有只小动物说这美妙的音乐和他很像。
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》（选修）第五单元芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》优质课公开课教案
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》（选修）第五单元芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》优质课公开课教案
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》(选修）第五单元芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》优质课公开课教案教师资格
证面试试讲教案
1教学目标
1.通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题,了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。
2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识,能够辨别和感受乐曲的情绪和风格,并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。
2学情分析
学生接触少,有陌生感。
3重点难点
引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合,并了解“天鹅主题”的特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】芭蕾舞剧《天鹅湖》
一、情境导入
l.播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲:S H E《remember》和神话组合的《Top》,欣赏后教师提问,引导学生进行思考:
①这两首歌曲是否用了同一旋律?
②看看谁能把这段旋律演唱出来?
2.视唱“天鹅”主题旋律。
(课件展示)。
第11课《四小天鹅舞曲》《天鹅》（教案）
花城版三年级第11课《四小天鹅舞曲》《天鹅》教学设计课时：一课时教材分析：俄罗斯作曲家柴科夫斯基的不朽名作《天鹅湖》，是根据德国民间果实构思的，创作于1876年。
《四小天鹅舞曲》是这部舞剧第二幕里的一段舞曲，表达了小天鹅们的欢乐心情。
乐曲采用三部曲式，4/4拍，中庸的快板。
开始由大管奏出八分音符活泼跳跃的伴奏音型，一小节后，双簧管用二重奏的形式奏出轻快的旋律，然后场地在高八度上进行重复。
第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。
接着，第一提琴接奏主旋律，这里强调切分节奏的几个音，像是在表达小天鹅走步还不稳，更显得活泼可爱。
4小节之后，长笛在高音区助奏，经过反复，再现开始时的旋律。
最后是个短小的结尾，它再次采用不平稳的切分节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。
《天鹅》是人熟悉并为之感动的优雅、温柔的大提琴曲，它出自法国总渠家圣—桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。
《动物狂欢节》由14首独立的短小乐曲组成，《天鹅》是其中第13首。
它不仅是一首脍炙人口的名曲，也是作者在这部作品中唯一允许在他生前让人演出的乐曲，被视为圣—桑的代表作品，同时被改编成各种乐器的独奏曲。
该曲是大调式，6/4拍，由单主题发展而成的三部曲式。
乐曲一开始，钢琴以清澈的和弦清晰而简洁的奏出犹如水波荡漾的引子，在此背景上，大提琴奏出旋律优美的主题，描绘了天鹅高贵优雅的神情和安详浮游的情景。
中间部分由第一乐段主题发展而成，犹如对天鹅优雅而端庄形象的歌颂，把人带入一种纯洁崇高的境界。
第三乐段主题，钢琴以优美的旋律表现出天鹅游动于碧波涟涟的湖面时高雅悠然的艺术形象，全曲在弱奏中逐渐消失。
在这首乐曲里，如果说大提琴代表了天鹅，那么钢琴就是那博观粼粼的湖水。
学情分析：三年级的学生活泼好动，模仿能力强，但学习比较浮躁，很难静下心来学习。
学生分析问题的能力不强，缺乏理解问题、分析问题的能力。
教学思路：通过听音乐，看舞蹈的内容，教学中将听、视、唱、动融为一体，充分调动学生的听觉和视觉，在开发学生音乐智能的同时，使他们的其他智能也得到全面的协调发展，能够有效的感受综合艺术的美。
高中音乐人音版公开课芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》
通过欣赏、讨论、对比辨听、学习实践等活动，引领学生感 受芭蕾舞剧独特的艺术魅力，并体会芭蕾舞剧所带给我们心 灵上的震撼。
情感与价值
通过对芭蕾舞剧的认识，尤其对中国芭蕾舞剧的了解，激 发学生热爱民族文化的情感，培养学生的爱国情怀。
重点 难点
1、认识舞剧的主要表现手段。感受、体验音乐在舞剧中的地位和作用 2、认识中外芭蕾舞剧并用肢体语言感受芭蕾舞剧。
欣赏中国舞剧《红色娘子军》中《娘子军连歌》、《万泉 河水一家亲》片段总结出中外舞剧的异同。
1、让学生分别从舞蹈、音乐、服装、道具、题材等方面总结出中国芭蕾舞剧独 特民族性。从而达到感受中国芭蕾舞剧所带来的艺术魅力，激发学生热爱民族文 化的情感。 2、《红色娘子军》是中国芭蕾史上具有里程碑式的一部作品。它破天荒地塑造 了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。中国芭蕾将西方古典芭蕾的精华 与中国的民族气节融为一体，创造出了民族芭蕾的世纪精品。古典芭蕾中王子与 公主的浪漫爱情主题，很难想象用军帽、军鞋、长衣长裤、长枪装扮的芭蕾所刻 画的革命形象是一种什么样的感觉，但恰恰这种对古典芭蕾的挑战，展现了中国 芭蕾舞剧独有的特色和民族性。 3、中国芭蕾舞剧音乐的民族性。在《红色娘子军》中的音乐大多吸取了海南黎 族少数民族歌曲中的音乐元素，音乐优美、亲切，成为了世纪经典旋律。
3、芭蕾舞的基本动作
中外芭蕾舞剧
中外开跨 ，脚一字位。 绷 腿和脚背绷直 直 身体像门板向上挺直 立 头向上傲然挺立
学情分析
高中学生经过音乐鉴赏课的学习后，在音 乐鉴赏能力上有了一定的提高，在完成本 节课的教学目标上不会有太大难度。芭蕾 舞剧是高中音乐学习中的新事物，学生大 多没有接触过芭蕾，对本节课陌生又充满 好奇，所以根据教材要求和学生的实际情 况，我制定了以下教学目标。
芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》
芭蕾至路易十四皇朝（1643—1715）时代 而臻极盛，路易十四本人是一位卓绝的舞蹈家， 且喜爱芭蕾表演。1661年，路易十四创立了 历史上第一所舞蹈学校——法国皇家舞蹈学院， 专门教授舞艺。这所学校现在属于巴黎歌剧院。
而沿用至今的手脚的五个位置和一些优美的芭 蕾舞姿则是1700年在这里得到固定的。在皇 家舞艺大师博尚(Beauchamp)和音乐家贝弗 (Cambefort)及吕利(Lully)的大力提倡下，法国 芭蕾舞在文化和音乐上的重要性大增。于是芭 蕾变成了许多新的宫廷舞的来源;
六位手：右手不动， 左手从三位手切回 到二位，组成六位， 形成舞姿。
七位手：右手不 动，左手打开到 旁边，双手相同 地放在身体的两 边。
结束双手从七位 （手心朝前）划 一个小半圈，手 心朝下，向两边 伸长后，胳膊肘 先弯曲下垂，逐 渐收回到一位。 结束。
实践与编创：
1、请你说出三部以上芭蕾舞剧 的作品名称
芭蕾的历史，最早的起始可追溯自欧洲
文洲文艺复兴鼎盛时期的意大利宫廷，及法 国南部的贝根弟地方的宫廷里。每当结婚喜 庆，接见外国元首，或其他大庆典，即表演 这种舞蹈以示祝或助兴。芭蕾发展史上第一 部比较完整的芭蕾舞剧——《皇后喜剧芭蕾》 上演于1581年，当洛蕾娜（Lorraine）的玛 格丽特小姐和凡尔赛（Versaills）的姚幼斯 公爵结婚之时，这场芭蕾舞的音乐乐谱迄今 仍保存，可算是最古老的芭蕾音乐。
《红色娘子军》象一首英雄主义颂歌，它着意张 扬豪迈气概，精心点染献身精神。舞剧所营造的 整体氛围，即是以激励反抗的意志品质，构成贯 通全剧的气韵。“洪常青就义”的大段独舞就是 这股气韵的凝结、升华，从头至尾浸润着庄严的 仪式感，极富激情地炫示了崇高美圣洁美。《红 色娘子军》是以芭蕾语汇为构成材料，造就的一 件有鲜明民族特色的艺术精品。舞剧是综合性艺 术。在把音乐、美术、舞蹈和谐地一炉共冶的过 程中，诞生了这门艺术独有的品貌，诞生了无数 令人为之惊叹、为之感动、为之欣喜的好剧目。 其中，《红色娘子军》以独特的中国式的理念和 表达方式，无可替代地跻身于芭蕾名剧之林。
芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》
白天鹅双人舞、天鹅大群舞
四小天鹅舞、四大天鹅舞
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
第三幕
各国的公主和使节都来出席齐格弗里德的生日宴会。 罗特巴特也带着他的女儿奥吉莉亚来了。奥吉莉亚显示 的是奥杰塔的形象，只是身着黑装。齐格弗里德被迷惑 并与她缔结了婚约。当齐格弗里德意识到这一切的时候， 大为震惊，并立即赶往天鹅湖。
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
第一幕
王子齐格弗里德在生日前夕，其母亲告诉他，已成 年的齐格弗里德要在第二天选一位新娘。而到了晚上， 王子去天鹅湖捕猎天鹅。
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
第二幕
齐格弗里德遇上被罗特巴特施咒的公主奥杰塔，她 白天是天鹅，晚上却会化成一位少女，只有当某位男子 真诚地爱上她时，她才能得救，齐格弗里德邀请她第二 天晚上来参加舞会，并会向母亲表示，愿意娶奥杰塔为 妻。
足尖上的艺术
——芭蕾舞蹈欣赏
法国浪漫芭蕾舞剧——《吉赛尔》
坟场大双人舞
芭蕾舞的起源
贵族艺术，最具国际性的舞蹈品种之一。
早期芭 蕾
浪漫芭 蕾
古典芭 蕾
现代芭 蕾
当代芭 蕾
芭蕾欣赏
西装革履 提前进场 贵族气氛
三长一小一个高，20公分顶重要 开崩直立爹妈给，轻高快稳师傅教
礼仪
审美
思考
芭蕾舞跳条件 现代舞跳观念
性格舞
性格舞之一 性格舞之二 பைடு நூலகம்格舞之三 性格舞之四
欣赏视频
匈牙利的恰尔达什 西班牙的弗拉门戈
意大利的拿波里 波兰的玛祖卡
黑天鹅双人舞
在黑天鹅双人舞 中，黑天鹅一口气定 点且定量完成的32个" 挥鞭转"，则不仅表现 出超常的技艺，而且 体现了"距离即美"这条 古典美学的原则。
中班舞蹈教案怎么写《四小天鹅舞曲》
中班舞蹈教案怎么写《四小天鹅舞曲》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!中班舞蹈教案怎么写《四小天鹅舞曲》《四小天鹅舞曲》刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
第一幕
王子齐格弗里德在生日前夕，其母亲告诉他，已成 年的齐格弗里德要在第二天选一位新娘。而到了晚上， 王子去天鹅湖捕猎天鹅。
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
第二幕
齐格弗里德遇上被罗特巴特施咒的公主奥杰塔，她 白天是天鹅，晚上却会化成一位少女，只有当某位男子 真诚地爱上她时，她才能得救，齐格弗里德邀请她第二 天晚上来参加舞会，并会向母亲表示，愿意娶奥杰塔为 妻。
性格舞
性格舞之一 性格舞之二 性格舞之三 性格舞之四
欣赏视频
匈牙利的恰尔达什 西班牙的弗拉门戈
意大利的拿波里 波兰的玛祖卡
黑天鹅双人舞
在黑天鹅双人舞 中，黑天鹅一口气定 点且定量完成的32个" 挥鞭转"，则不仅表现 出超常的技艺，而且 体现了"距离即美"这条 古典美学的原则。
原谅了他。这 时罗特巴特用魔法卷起大浪，要淹死齐格弗里德。奥杰 塔为了救他纵身跃入湖内。根据导演编排的不同，结尾 也不一样：或者是双双逝去形成悲剧式的结尾，或者是 天鹅恢复人形，王子救起公主，爱情终于战胜了邪恶。
俄国现代芭蕾——《天鹅之死》
天鹅之死
假如你想寻找观前知后的舞 步和一看即懂的情节，假如 你想炫耀胜人几筹的风雅和 上流社会的做派，假如你想 重温亢奋异常的过电或赏心 悦目的痛快，请君去看芭蕾 舞！ 假如你想寻找优美的体形、 修长的线条、高难的技艺、 迷人的童话、华丽的服装、 恢弘的剧场、高雅的观众等 古典主义的审美对象，请君 去看芭蕾舞！
谢谢观看
足尖上的艺术
——芭蕾舞蹈欣赏
法国浪漫芭蕾舞剧——《吉赛尔》
坟场大双人舞
芭蕾舞的起源
贵族艺术，最具国际性的舞蹈品种之一。
早期芭 蕾
浪漫芭 蕾
古典芭 蕾
现代芭 蕾
当代芭 蕾
芭蕾欣赏
西装革履 提前进场 贵族气氛
三长一小一个高，20公分顶重要 开崩直立爹妈给，轻高快稳师傅教
礼仪
审美
思考
芭蕾舞跳条件 现代舞跳观念
白天鹅双人舞、天鹅大群舞
四小天鹅舞、四大天鹅舞
古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
第三幕
各国的公主和使节都来出席齐格弗里德的生日宴会。 罗特巴特也带着他的女儿奥吉莉亚来了。奥吉莉亚显示 的是奥杰塔的形象，只是身着黑装。齐格弗里德被迷惑 并与她缔结了婚约。当齐格弗里德意识到这一切的时候， 大为震惊，并立即赶往天鹅湖。