三年级英语作业建设经验总结
小学三年英语下册工作总结
小学三年英语下册工作总结
在小学三年级的英语下册学习中，我收获了很多知识和经验。
在这个学期里，我学到了很多新的单词和句子，也提高了我的听说读写能力。
在这篇文章中，我将对这个学期的英语学习进行总结。
首先，我学会了很多新的单词和短语。
通过老师的教导和课外的练习，我掌握了很多有用的词汇，比如动物、水果、颜色等。
我也学会了如何正确地使用这些单词，让自己的表达更加准确和流利。
其次，我在这个学期里提高了我的听说读写能力。
通过课堂上的练习和课外的阅读，我能够更加流利地表达自己的想法，也能够更加准确地理解别人的意思。
我还能够用英语写一些简单的句子和短文，表达自己的观点和感受。
最后，我在这个学期里也养成了良好的学习习惯。
我每天都会认真听课，积极参与课堂练习，也会在课外花时间练习英语。
我相信这些习惯会对我的英语学习产生积极的影响。
总的来说，小学三年级的英语下册学习给我带来了很多收获。
我学到了很多新的知识，提高了我的英语能力，也养成了良好的学习习惯。
我相信这些收获会对我的未来英语学习产生积极的影响。
希望在以后的学习中，我能够继续努力，取得更好的成绩。
小学三年级英语工作总结6篇
小学三年级英语工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级英语工作总结6篇优秀的工作总结有助于制定下一阶段的工作计划和目标，结合实际工作的工作总结有助于深入剖析工作中的细节，更有针对性地发展个人能力，下面是本店铺为您分享的小学三年级英语工作总结6篇，感谢您的参阅。
小学三年级英语作业的辅导经验
小学三年级英语作业的辅导经验在小学三年级的英语作业辅导过程中，找到合适的策略至关重要。
每一项作业都是小小探险，孩子们的学习进程中包含着各种挑战和收获。
作为辅导者，我们需要了解每个孩子的个性化需求，从而帮助他们在学习的旅途中越走越远。
首先，理解孩子的学习风格是辅导的第一步。
有的孩子喜欢通过视觉材料学习，比如图片和图表；有的则更倾向于听觉，通过听故事和对话来吸收知识。
作为辅导者，我们要根据孩子的喜好来调整教学方式。
比如，使用生动的图片和有趣的故事来解释单词和句子结构，可以让孩子们更加轻松地掌握英语基础。
其次，设置合理的学习目标是关键。
小学三年级的孩子们刚刚开始接触英语，这时他们的注意力集中时间较短。
因此，每次辅导时应该将任务分解成小块，每块任务既简单又具有挑战性，以保持孩子们的兴趣和动力。
比如，今天可以专注于掌握五个新单词，明天则可以通过造句练习来巩固这些单词的记忆。
再者，鼓励孩子们多进行互动练习。
语言的学习不仅仅是记忆单词和句子，更在于实际使用。
可以通过角色扮演游戏、英语对话练习等形式，帮助孩子们在真实的情境中运用所学的知识。
这种互动不仅能够提高他们的语言应用能力，还能增加他们的自信心。
此外，定期复习也是不可忽视的环节。
知识的积累需要时间，孩子们容易忘记之前学过的内容。
因此，辅导过程中应加入适当的复习环节。
可以通过游戏化的复习方式来增加趣味性，比如词汇匹配游戏或者是通过趣味小测验来检验学习成果。
最重要的是，要建立积极的学习氛围。
鼓励和表扬是增强孩子们学习动力的有效方式。
每当孩子们完成一项任务时，都要给予他们充分的肯定，并适时提供建设性的反馈。
这样不仅能增强他们的自信心，还能激发他们对英语学习的兴趣。
在辅导小学三年级英语作业的过程中，我们需要扮演好引导者的角色，既要耐心，又要灵活。
通过了解孩子的学习特点，设置合适的目标，鼓励互动练习，定期复习，并营造积极的学习环境，我们可以帮助孩子们更好地掌握英语基础，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
小学三年级英语工作总结10篇
小学三年级英语工作总结10篇小学三年级英语工作总结1转眼间，本学期的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练，并在期末水平测试中取得了较好的成绩。
总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，培养学生的创新精神。
一、营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维。
我们不但要遵循上课的规律去引导学生，传授知识，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。
我们采用了多种方法，通过多种途径，引导和激励学生的主动参与，锐意创新。
在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，培养学生积极求异的思维能力，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
让学生在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识，又感受了英语教学的乐趣，激发了他们的创新思维。
二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新我们要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，努力为学生创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学知识，把课文语言转化成自己的语言。
创设语言情境，让学生置身于这样的情境中，使他们产生强烈的交流欲望，让他们想尽办法运用语言相互沟通，这时我们把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各种对话。
三、创新教育技能培养学习兴趣教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。
熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。
现代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。
多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有助于培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
小学英语学期作业总结
小学英语学期作业总结英语教师应该在课堂上或课后及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，让学生在课堂上注意听35分钟，这样才能真正听懂老师说的话，而不是无知。
下面是带给你的五篇小学英语学期作业总结。
请参考他们！小学英语学期作业总结1这学期，我做英语老师。
在教学中，我严格遵循教学的五个环节，课前认真备课，教材和学生都准备好了，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学快乐英语课。
小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生的语感和良好的语音语调基础，以便进一步学习。
在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。
结合本学期的教学实践，现将教学情况总结如下：首先，认真备课，全民教学在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真准备教案，不断完善和修改。
在传授学生知识的同时，关心学生，尤其是贫困生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废，耐心引导学生在思想教育的同时复习缺失的知识。
让他们的学习成绩与工作中的其他学生相匹配。
帮助他们建立学习各种知识的信心。
第二，优化课堂教学，努力提高课堂效率1.在课堂上，认真授课，运用物理教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法对学生进行启发教育。
教学生玩游戏，唱英文歌，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有困难，不知道如何阅读。
我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，努力让他们学会后理解和使用。
2.批改作业的时候。
学生作业总是按照3COME文档通道及时批改，并详细批注。
常见错误在全班反复讲解分析。
针对个别学生的作业，采用面授批量的方式进行逐一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3.在倾听中。
为了提高学生的听力水平，经常要求学生听英语歌曲和英语会话磁带，还要求他们表演对话和背书。
小学三年级英语工作总结
小学三年级英语工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语英语教学工作总结参考6篇
三年级英语英语教学工作总结参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语作业总结
小学英语作业总结小学英语作业总结第一篇为了提高教学质量，了解教学状况，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。
总结如下：一、总体状况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到准时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能催促学生订正。
本次检查发觉，大部分老师在平常都是仔细对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓舞了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、值得表扬之处1.作业次数充分，全批全改。
2.作业本洁净干净，统一要求包好本子皮。
〔突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟〕3.作业有针对性，有目标性。
低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业洁净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。
〔突出教师：戴艳坤、叶春芳〕4.大部分学生书写仔细，教师批改准时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都仔细批改，做到有错必纠。
学生错题改正仔细，各班的要求统一。
〔突出教师：王静宜〕5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓舞让学生下次加油等。
这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。
〔突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华〕三、存在问题1.个别学生作业不够平整和干净。
〔五年级1，2班，〕2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求〔表如今低年级〕。
3.错题改正的批改不准时，个别学生的订正有漏批现象。
只有等级，没有日期〔表如今活动手册的批阅上〕。
4.个别批阅符号不规范，应当是先写等级，再批日期。
5.建议高年级开始可有习题作业。
四、今后的改良措施1.加强作业批改，提高批改质量，教师必需准时订正学生的错题，努力提高作业质量。
2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
小学三年级英语作业的提升策略
小学三年级英语作业的提升策略在小学三年级，英语作业成为了孩子们学习英语的一个重要环节。
如何提升这些作业的效果，进而帮助孩子们更好地掌握英语知识，是每个教育者都应该关注的问题。
首先，设置明确的目标是关键。
就像给孩子们的英语作业指引一条明确的道路一样，明确的学习目标能帮助他们知道自己的学习方向。
通过设定具体、可达成的小目标，如掌握新的单词或完成特定的练习，孩子们可以在逐步实现目标的过程中获得成就感，进而激发他们的学习兴趣。
其次，创造一个有趣的学习环境至关重要。
如果将英语作业变得更具互动性和趣味性，孩子们会更愿意投入其中。
例如，通过将作业与游戏结合起来，孩子们在完成任务的同时，也能感受到学习的乐趣。
此外，使用多媒体工具，如英语学习软件和动画视频，可以使抽象的语言知识变得生动具体，帮助孩子们更好地理解和记忆。
鼓励自主学习也是提升作业效果的重要策略。
让孩子们在完成作业时自主选择学习材料，可以增强他们的学习动力。
比如，允许孩子们从一系列的课外读物中挑选自己感兴趣的内容进行阅读，不仅能提升他们的英语阅读能力，还能激发他们对英语的热爱。
此外，及时反馈也是不可忽视的一环。
当孩子们完成作业后，及时给予具体的反馈，可以帮助他们认识到自己的优点和不足。
正面的鼓励和建议，能够让他们在不断改进中进步。
反馈应具体明确，而不仅仅是表扬或批评。
例如，指出某个句子的结构问题，并示范正确的用法，可以帮助孩子们在实际应用中提高英语能力。
最后，家长和教师的合作同样重要。
家长应参与到孩子的英语学习中，与教师保持沟通，了解孩子在作业中的表现和进展。
家庭环境的支持与教师的专业指导相结合，可以为孩子们提供更全面的学习支持，帮助他们在英语学习中取得更好的成果。
总之，提升小学三年级英语作业的效果需要明确目标、创造趣味学习环境、鼓励自主学习、及时反馈以及家长教师的共同努力。
通过这些策略，可以帮助孩子们在英语学习的道路上走得更稳、更远。
双减下小学英语作业设计心得体会（通用7篇）
双减下小学英语作业设计心得体会双减下小学英语作业设计心得体会（通用7篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的双减下小学英语作业设计心得体会（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划，说举措，并举例谈开学以来针对此目标所做的亮点工作。
我选择的重点目标是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、用心、勤学习、勤思考、勤反思、勤实践。
根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。
从练习题中筛选习题布置，控制好作业量，保证学生睡眠时间。
优化作业设计。
布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计个性化作业，不布置超难度、重复性、惩罚性作业。
从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。
加强作业辅导。
每次作业都认真逐题批改，批改有记录，充分了解学生的学习情况，采取个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。
课堂练习。
课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。
比如结合生活，在认知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟悉的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来，帮助学生接受新知。
其实，需要实践操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断探讨，来找出更高效的教学及学生管理方法。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。
保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。
在校内满足学生多样化学习需求。
对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
英语三年级作业不足及改进
小学英语作业设计存在的不足与优化作业设计是衔接课内外教学活动的重要环节，是课堂教学的有效延续，是学生对所学知识的复习和巩固，同时也是实现学生知识内化迁移的核心路径。
可以说，作业设计的合理性是实现课堂教学高效性的重要保障。
但就目前小学英语作业设计来讲，基本上是机械地跟读、抄写、背诵，以巩固知识和技能训练为主，缺乏层次性、自主性和多元性，严重限制了小学生的潜能挖掘以及英语核心素养的养成。
一、小学英语作业设计存在的问题。
1. 形式单一化。
调查发现，很多小学英语作业不是一些简单的机械性抄写就是跟读、背诵，根本无法激发学生的参与兴趣。
从表面上看，这种作业设计可以让学生快速掌握基础知识。
但长此以往，对于提高学生素质和能力是不利的，会让学生对作业产生排斥，或者是当成一项任务去完成，从而失去了对作业的兴趣，最终限制了学生英语素养的养成。
2. 缺乏层次性。
在小学英语作业设计中，普遍采取“齐步走”“一刀切”的方式，而没有充分考虑学生的个体差异，进行“难易度无差别”的作业设计，没有考虑学生英语水平如何，也不管学生认知能力高低，都统一要求在既定的时间内完成等质、等量的作业。
这就导致出现优等生“吃不饱”，而学困生却“吃不了”的局面。
如此一来，不仅无法发挥作业应有的作用，还会助长学生英语学习的惰性，不利于学生的健康发展。
3. 自主性缺失。
据了解，许多小学英语教师在完成相关的模块教学之后，只是简单地从配套练习册或者一起作业网中挑一些现成的题目，将其作为作业布置下去，很少引导学生结合自身实际自主选择难易适中的作业去完成。
也就是说学生在作业设计与完成中根本没有自主性可言，完全处于被动接受的状态，使得小学英语作业没有发挥其实际意义。
二、小学英语作业设计的优化针对小学英语作业设计存在的问题，作为在小学英语一线教师要提高重视，要充分意识到这些问题的严重性，并结合实际进行针对性改进，以寻求小学英语作业设计的革新，使其能够与小学英语教学改革相契合，发挥应有的优势作用。
2024年三年级英语教学工作总结（4篇）
2024年三年级英语教学工作总结本学期我担任三年级的英语教学。
虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,并虚心向别人学习。
以下是我在本学期的教学感想：、运用恰当手段,强化学生学习英语的兴趣。
经过一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。
、做好教学准备,提高课堂效率。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅。
相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好。
由此可见,认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
3、采用多种方法,活跃课堂教学气氛。
要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化。
大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性更新教学观念,全面实施素质教育。
英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。
为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用"知识技能,学习能力,学习态度"来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
小学三年级英语工作总结(30篇)
小学三年级英语工作总结（30篇）小学三年级英语工作总结（精选30篇）小学三年级英语工作总结篇1这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。
在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一学期来的教学总结。
一、把握教材,掌握重点,突破难点。
小学三年级英语共有六个模块,主要内容是:文具类,家庭成员类,数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。
这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。
把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。
二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。
不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言,需要多应运。
早读课通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。
通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价,激趣乐学,自主学习。
运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。
给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观,终身学习,天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。
三年级英语作业建设经验总结（5篇）
三年级英语作业建设经验总结（5篇）第一篇：三年级英语作业建设经验总结三年级英语作业建设经验总结周晓燕一、三年级英语上册对学生的作业要求是:1、作业字迹工整，书面整洁。
2、作业独立、认真、按时完成。
3、作业通用蓝色钢笔或水笔。
4、每次作业开头写上日期和次数。
二、作业评价方式多样化1、根据学生能力差异实施评价在进行课内和课外的作业讲评时，可以让学生参与到评价的过程中来，把教师评价、小组评价、自我评价结合起来，让学生成为评价的主人。
对学生困难生要多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性，对中等生要采用激励评价，既指出不足又指明努力方向，促使他们积极向上，对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求，促使他们要加严谨、谦虚，不断超越自我。
2、根据作业质量差异实施评价教师对学生作业的批改与评价中要尊重学生的想法，要换位思考，保护学生完成作业的热情，理解学生完成作业时的心理状况，多给予肯定和表扬。
对于难易程度不同的作业，学生所花费的时间和精力各不相同，教师应根据作业的类型、完成质量等进行综合客观的评价。
3、增强评价的自主性，实施学生自评和同学互评学生是教学活动的主体，教学活动的一切环节都是为了学生学习服务的，作业评价也不例外，学生应成为评价的主体。
学生评价可分为学生自评和同学互评，这种评价能正面影响学生的行为，培养其自控意识，让学生积极评价自己，发现自己的优点和不足。
如果说教师的评价在学生心目中是最具有权威性的，那么同学互评应该说是最肯有说服力的。
更重要的是，同学互评还能培养学生虚心听取他人的意见、诚恳友善对待学习伙伴的认识态度和良好的团队合作精神。
三、作业批改一般包括两部分，划对错号或画圈和评语，常用的评语有:Good!Very good!Pretty good!Wonderful!Great!另外还有“三毛”头像，作业正确无误的才画三根毛，有两个错误以下的画两根毛，有两个错误以上的画一根毛，基本上就这三种情况。
小学三年级英语工作总结推荐8篇
小学三年级英语工作总结推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语三年级英语教学经验总结（通用5篇）
小学英语三年级英语教学经验总结小学英语三年级英语教学经验总结（通用5篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？以下是小编为大家整理的小学英语三年级英语教学经验总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学英语三年级英语教学经验总结1本学期我担任小学三（4）班的英语教学工作。
小学英语教学方面生动，灵活性很强。
我一直认为小学英语教学应该是得心应手，事实上，不是如此。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
小学英语作业改进措施
⼩学英语作业改进措施第三，很多教师思想⽐较陈旧，没有做到英语教育与国际接轨，真正⾯向世界、⾯向未来、⾯向现代化。
英语教学还只是停留在写与死记硬背上，并没有使英语在平时的'实际⽣活中学以致⽤。
第四，教师的专业化⽔平相对较低，在中⼩学教师队伍中，英语是主修专业的教师占的⽐例相对较少。
在语⾔的学习中，没有过硬的专业基础作后盾，是很难杜绝学⽣在平时的训练中出现听说读写⽅⾯的错误的。
第五，中⼩学英语教学中缺少了很重要的⼀环，那就是语⾔的学习氛围。
没有⼀个很好的英语语⾔学习环境，我们的学⽣是很难在学习中成长起来的，英语学习只能是作为应试的⼯具，失去了它原本进⾏交流表达的意义，也就使这门学科在学习起来，变得乏味⽽枯燥，没有⽣命⼒。
学⽣学英语的听读能⼒与认说写能⼒严重脱节。
⼤部分学⽣都能够听懂所学的英语，朗读课⽂；但⼀旦⽼师随⼿指出课⽂中的某个单词时，刚才还朗读流利的学⽣⼀下⼦就卡壳了，他们总是茫然地看着课本，却不知道如何才能正确地读出单词，程度稍微好点⼉的学⽣可能会将整个句⼦完整地顺下来，然后找出这个单词的读⾳，但却⼜不解其意。
这种现象在不同年级、不同学校、不同性别、不同培训⽅式中都有所体现，⽽且这种趋向越来越明显。
第六，学⽣的运⽤和交际能⼒偏差。
也许⼀篇课⽂他能流利地背诵出来，甚⾄可以辅以动作、表情，把它以情景剧的⽅式表演出来。
但如果让他做⼀个很简单的⾃我介绍，他却常常要抓⽿挠腮、找不到头绪，经教师的指点，他才能勉强地说出⼀两个句⼦，但却是语法错误迭出。
固然⼩学阶段我们只是在培养学⽣学习英语的兴趣，使其掌握⼀些简单基本的英语知识及交际能⼒，但这种⿎励式宽松的学习氛围中⼜使学⽣过早地⾛⼊了误区，他们对语⾔的学习只是⽣搬硬套、⽣吞活剥，将来⼜怎么能以扎实的基础去灵活运⽤呢？第七，从教师的⾓度来讲，很多教师因教学⽽教学，没有从学⽣的实际出发。
只是⼀味地为完成教学任务，⽽违背了学⽣⾃⾝的发展规律。
部分教师仍坚持着传统的教育观念和教学⽅法，他们认为任何细微的地⽅都不能疏漏，否则就没有完成教学任务，学⽣会因此受到极⼤的损失。
小学三年级英语教学经验总结范文（精选5篇）
小学三年级英语教学经验总结小学三年级英语教学经验总结范文（精选5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级英语教学经验总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学三年级英语教学经验总结1时光荏苒，岁月如流。
充满着生机和活力的小学英语实验教材，已走过了好几个年头。
我也已经不知不觉完成了三年的小学英语实验工作。
在这三年里，我付出辛劳，收获成功，我用心努力，满怀活力，与我的学生们一齐品尝了成长的苦与乐。
回顾这些时光，我最终欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原先收获颇丰。
本学期，每个教师都在忙碌中渡过的。
我担任小学四五年级的英语课教学，工作任务比较重。
我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。
在教研员，校领导的关怀帮忙下，不断取得提高。
现将本学期的学科教学工作总结如下：一、开阔视野，自我充实小学英语教学这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。
我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应当说是十分成功的，所以我在自我不断努力的基础，从不忘记开阔自我的视野不断充实自我各方面的知识，从学生的心理需要兴趣个性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。
由于自我的经验欠缺自我又向巴克上好，所以我从不放气象别人学习的任何机会，经常也和其他学校的教师联系交流某一课题的教法，虚心想别人请教和学习。
也经常利用网络资源来观看所需要的知识，学习一些新东西，不断的创新，不断的充实自我的专业知识，从而是一切教学能够得心应手。
二、培优转差，欢乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的本事相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
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三年级英语作业建设经验总结
周晓燕
一、三年级英语上册对学生的作业要求是:
1、作业字迹工整，书面整洁。
2、作业独立、认真、按时完成。
3、作业通用蓝色钢笔或水笔。
4、每次作业开头写上日期和次数。
二、作业评价方式多样化
1、根据学生能力差异实施评价
在进行课内和课外的作业讲评时，可以让学生参与到评价的过程中来，把教师评价、小组评价、自我评价结合起来，让学生成为评价的主人。
对学生困难生要多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性，对中等生要采用激励评价，既指出不足又指明努力方向，促使他们积极向上，对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求，促使他们要加严谨、谦虚，不断超越自我。
2、根据作业质量差异实施评价
教师对学生作业的批改与评价中要尊重学生的想法，要换位思考，保护学生完成作业的热情，理解学生完成作业时的心理状况，多给予肯定和表扬。
对于难易程度不同的作业，学生所花费的时间和精力各不相同，教师应根据作业的类型、完成质量等进行综合客观的评价。
3、增强评价的自主性，实施学生自评和同学互评
学生是教学活动的主体，教学活动的一切环节都是为了学生学习服务的，作业评价也不例外，学生应成为评价的主体。
学生评价可分为学生自评和同学互评，这种评价能正面影响学生的行为，培养其自控意识，让学生积极评价自己，发现自己的优点和不足。
如果说教师的评价在学生心目中是最具有权威性的，那么同学互评应该说是最肯有说服力的。
更重要的是，同学互评还能培养学生虚心听取他人的意见、诚恳友善对待学习伙伴的认识态度和良好的团队合作精神。
三、作业批改一般包括两部分，划对错号或画圈和评语，常用的评语有:Good!Very good!Pretty good!Wonderful!Great!另外还有“三毛”头像，作业正确无误的才画三根毛，有两个错误以下的画两根毛，有两个错误以上的画一根毛，基本上就这三种情况。
四、作业内容一般都是字母和单词，学生错的比较多的一般都是大小写字母书写混淆，对学生作业的纠错，一般都是在课堂上集中纠正，学生对于错误的字母或单词都是补五遍。