数学科教学工作总结6篇
数学教学工作总结3000字6篇
数学教学工作总结3000字6篇第1篇示例：数学教学工作总结近几年，我在数学教学工作中不断探索、实践，总结经验，取得了一定的成绩。
在这里，我对过去一段时间的数学教学工作进行总结，希望能够进一步提高自己的教学质量，提升学生的学习效果。
一、教学准备在数学教学工作中，充分的教学准备是非常重要的。
过去几年，我对课程内容进行了细致研究，深入了解了每一个知识点的教学重点和难点，制定了合理的教学计划。
在备课的过程中，我会编写课堂教学大纲、教学设计方案，并准备多媒体教学课件，以便更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、教学实施在数学教学实施过程中，我一直秉承“因材施教、因时施教”的原则，根据学生的不同程度和学习特点，采取不同的教学方法。
在课堂上，我经常使用启发式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，引导学生主动思考、合作探究，激发学生的学习兴趣和学习动力。
我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，在课堂上注重引导学生进行数学探究和解决实际问题。
三、课后反馈在课后，我经常安排适量的作业，以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
我会定期批改作业，并及时对学生的学习情况进行分析和反馈。
对于学习成绩较差的学生，我会给予额外的辅导和指导，帮助他们及时理解和掌握教学内容。
我还积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
四、教学反思在数学教学工作中，我时刻保持着对教学工作的反思和总结。
我会不断地认识到自身的不足和提升空间，积极改进教学方式和方法，不断提高自己的教学水平。
我还会认真倾听学生的意见和建议，以便更好地满足学生的需求，提高教学效果。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，不断改进教学方法，提高学生的学习成绩。
我还将积极参加各种教学培训和研讨会，提高自己的教学水平，不断提升自己的教学能力，为学生的学习提供更好的服务。
我将继续努力，不断提升自己的教学水平，不断改进教学方法，提高学生的学习成绩。
学期数学教师教学工作总结6篇
学期数学教师教学工作总结6篇篇1一、背景本学期数学学科的教学工作旨在培养学生的逻辑思维、空间想象和数据分析能力。
在此目标下，我在教学中以激发学生兴趣为起点，遵循课程大纲要求，灵活运用教学方法，全面提升学生的数学素养。
现就本学期数学教学工作进行总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了数与代数、几何、概率与统计等模块的教学。
在数与代数方面，重点讲解了代数式的运算、方程与不等式的解法以及函数的概念与性质。
在几何方面，注重培养学生的空间观念和图形推理能力，通过实例教学让学生掌握平面图形的性质与计算。
在概率与统计方面，结合生活实例，让学生理解概率的基本概念和统计方法的实际应用。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过问题导入、情境创设等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
（2）互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）差异化教学：针对不同层次的学生，采用分层教学、辅导答疑等方式，确保每个学生都能得到发展。
（4）信息技术应用：运用多媒体教学、网络教学等现代信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效率。
三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生成绩：本学期学生在数学学科的成绩整体呈现上升趋势，优秀率和及格率均有所提高。
（2）竞赛成绩：在各类数学竞赛中，学生取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
（3）学生反馈：通过与学生交流，了解到学生对数学学科的兴趣有所提高，对教师的授课方式表示满意。
2. 教学反思（1）教学内容：在教学过程中，部分章节内容难度较大，学生的掌握情况不够理想。
在今后的教学中，需要适当调整教学进度和难度，确保学生能够充分理解。
（2）教学方法：虽然本学期采用了多种教学方法，但在实际教学中仍存在一定的不足。
例如，启发式教学和互动式教学需要进一步加强，提高学生的参与度和主动性。
（3）师生关系：在教学过程中，与学生的沟通较为顺畅，但仍有部分学生存在畏难情绪。
在今后的教学中，需要加强与学生的情感交流，关注学生的心理健康，帮助学生克服畏难情绪。
2024年数学期末教学工作总结简洁版（5篇）
2024年数学期末教学工作总结简洁版本学期，我秉承敬业精神，严谨教学态度，认真执行教学计划，全面履行教师职责。
在教学过程中，我注重备课、授课、听课与评课环节，及时批改并讲评作业，积极开展课后辅导，广泛涉猎知识领域，构建了系统的知识体系。
在对待学生方面，我严格要求，尊重个体，推动教学民主，致力于提升学生的学业水平。
一、在知识掌握方面，本学期取得了以下成果：1. 学生掌握了数据收集与整理的基本方法，能够阅读和制作简易统计表，通过具有说服力的数据材料，培养学生的爱国情怀和社会责任感，同时学会了求取复杂平均数的技巧。
2. 学生理解了体积的概念，熟悉了长方体和正方体的特性，并能够计算它们的表面积和体积，有效提升了空间想象力。
3. 学生了解了约数和倍数、质数和合数等概念，掌握了能被2、3、5整除的数的特性，学会了分解质因数，求解最大公约数和最小公倍数。
4. 通过分数知识的教学，加强了学生对分数概念的理解，并建立了新旧知识之间的联系。
二、在数学学习能力方面，学生展现了以下进步：1. 学生能够运用生活经验解读数学信息，用数据描述现实世界中的简单现象，并在探索中发展空间观念。
2. 学生在教师指导下，能够从日常生活中发现并提出数学问题，了解问题解决的多样性，体验合作解决问题的过程，并有效表达解题思路和结果。
3. 在鼓励与帮助下，学生对数学相关的事物表现出好奇心，积极参与数学活动，克服困难，体验成功，建立信心。
为提升教学质量，本学期教学工作总结如下：1. 上好课是提高教学质量的关键。
我做了以下努力：课前准备：深入研究教材，了解学生情况，考虑教学方法。
课堂上：组织教学，关注全体学生，创造良好课堂氛围，注重培养尖子生，同时关注两头带动中间，激发学生兴趣。
2. 课后辅导：针对学生特点，做好思想教育和学习指导，关注后进生的转化，以友善的态度引导学生。
3. 积极参与听课、评课，向同行学习，提高教学能力。
4. 培养兴趣爱好，博览群书，拓宽知识面，丰富教学内容。
数学教师教学工作总结(15篇)
数学教师教学工作总结(15篇)数学教师教学工作总结1一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二.研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的`要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
数学教学工作总结6篇
数学教学工作总结6篇数学教学工作总结篇1一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：一、政治思想认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学工作一是学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1、精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、一是从问题出发进行教学。
问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。
尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。
深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
三、取得的成绩和存在问题通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。
存在问题：学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；大部分学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。
数学教学教师个人总结6篇
数学教学教师个人总结6篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，接下来给大家带来数学教学教师个人总结，希望能给您大家带来帮助。
数学教学教师个人总结1我担任五年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。
现将教学工作总结如下：一、做得较好的方面1.课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
特别注重每日过关和每次爬黑板的时间。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的兴趣和求知欲。
5.虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。
有疑必问。
在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
数学教师的自我工作总结6篇
数学教师的自我工作总结6篇篇1================引言--时光飞逝，一学年的教育教学工作接近尾声。
作为数学老师，我有责任反思、总结这一学年的工作情况，以便于提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。
接下来，我将围绕自我成长的历程、教学成果与特色以及自我提升等方面展开详细的自我总结。
一、自我成长历程--------工作背景与经历概述作为一名数学教师，我在学校已经度过了充满挑战的X个年头。
从最初的新手教师到现在能够独当一面的资深教师，我经历了不断的磨练和成长。
关键事件和成长进步过去一学年的关键事件包括：成功完成两次大型数学公开课，获得学生和家长的一致好评；参与省级课题研究并取得阶段性成果；多次被评为“优秀教师”等荣誉。
在成长进步方面，我提高了对教材的理解能力，能够根据学生的实际情况灵活调整教学策略；增强课堂掌控能力，使学生参与度更高；提高了与家长沟通的技巧，形成家校共同促进的良好局面。
二、教学成果与特色--------学生学业成绩提升在学业成绩方面，我所教授的学生在数学科目上取得了显著的进步。
平均成绩较上一学年提高了XX%，高分段学生比例也有所增加。
特别值得一提的是，班级中有XX位学生在数学竞赛中获奖，这离不开我和学生的共同努力。
教学方法与策略效果在教学方法上，我注重启发式教学和情境教学相结合，通过引导学生发现问题、解决问题，激发学生的学习兴趣。
同时，我利用现代化教学手段，如多媒体、网络教学等，丰富课堂教学形式。
这些方法和策略的实施，有效提高了学生的数学应用能力和问题解决能力。
三、团队合作与领导能力----------同事协作情况在团队合作方面，我积极参与数学教研组的各项活动，与同事们共同研讨教学方法和策略。
通过集体备课、研讨课等形式，我不仅提高了自己的教学水平，还为同事提供了力所能及的帮助。
贡献及价值体现作为数学教研组的骨干成员，我积极参与课题研究和教研活动组织。
在省级课题研究中，我提出了多项建设性意见，为课题的顺利推进做出了贡献。
数学组教学的工作总结6篇
数学组教学的工作总结6篇篇1本学期，数学组全体教师在校领导的关怀和指导下，严格按照学校教学计划和数学组教学计划开展教学工作。
现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，提高教学水平本学期，数学组教师认真学习新课程标准和高效课堂理论，不断更新教育观念，探索新的教学方法。
在高效课堂理论的指导下，我们组织教师学习高效课堂的教学理念、教学方法等，并鼓励教师在实际教学中大胆尝试，不断提高自己的教学水平。
同时，我们还组织教师参加各级各类培训和学习，不断提高教师的业务水平和教学能力。
二、开展集体备课，提高备课质量本学期，数学组教师认真开展集体备课活动。
在集体备课过程中，教师们互相交流、讨论教材教法，确定教学目标和重难点，以及课堂练习和课后作业的布置等。
通过集体备课活动，教师们不仅提高了备课质量，还提高了课堂教学效率。
同时，我们还组织教师参加各级各类教案评比活动，不断提高教师的教案编写能力和教学水平。
三、加强课堂教学，提高教学质量本学期，数学组教师认真开展课堂教学活动。
在课堂教学中，教师们注重学生自主学习和合作探究能力的培养，注重启发式和讨论式教学方法的运用，注重课堂互动和学生参与度的提高。
通过课堂教学活动的开展，学生们不仅掌握了数学知识，还提高了数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我们还组织学生进行数学竞赛和数学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、加强课后辅导，提高学习效果本学期，数学组教师认真开展课后辅导活动。
在课后辅导过程中，教师们注重学生个别差异和不同需求的理解与满足，注重学习方法和学习策略的指导和帮助。
通过课后辅导活动的开展，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了学习效果和自主学习能力。
同时，我们还通过家校联系和家长会等方式与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考和依据。
五、总结经验，展望未来本学期，数学组教师在教学工作中取得了一定的成绩和经验。
在今后的教学工作中，我们将继续加强理论学习和集体备课活动，不断提高教师的业务水平和教学能力。
数学课教学反思与总结6篇
数学课教学反思与总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中学数学教学工作总结6篇
2024年中学数学教学工作总结6篇篇1一、引言2024年，中学数学教学工作在各级领导的关怀和指导下，得以顺利开展并取得显著成果。
本文将对今年中学数学教学工作的全貌进行回顾和总结，分析教学中的成绩与不足，为未来的教学工作提供借鉴和参考。
二、教学成果1. 数学竞赛成绩显著今年，在各级数学竞赛中，我校学生表现优异，成绩显著。
其中，在全省数学竞赛中，我校学生获得了一等奖的好成绩，展现了中学数学教学的成果。
2. 课堂教学质量提升通过加强集体备课和教研活动，我校数学教师的教学水平得到提升，课堂教学质量明显提高。
同时，教师们积极探索新的教学方法和手段，使得数学课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 课外活动丰富多样除了课堂教学外，我校数学组还组织了丰富的课外活动，如数学竞赛、数学讲座等。
这些活动不仅锻炼了学生的数学思维和解题能力，还拓宽了他们的数学视野，增强了学生对数学的兴趣和热爱。
三、存在问题1. 学生学习两极分化在数学教学中，我们发现学生的学习两极分化现象较为严重。
一部分学生数学基础扎实，学习能力强；而另一部分学生则存在数学基础薄弱、学习困难的问题。
这需要我们在教学中更加注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
2. 教师队伍建设有待加强虽然我校数学教师队伍整体上是一支优秀的队伍，但仍然存在部分教师教学水平不高、责任心不强的问题。
这需要我们学校领导继续加强对教师队伍的建设和管理，提高教师的教学水平和责任心。
四、改进措施1. 加强集体备课和教研活动通过加强集体备课和教研活动，促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学水平和课堂教学质量。
同时，鼓励教师积极探索新的教学方法和手段，使数学课堂更加生动有趣。
2. 注重因材施教针对学生学习两极分化的问题，教师应根据学生的实际情况制定不同的教学策略，注重因材施教。
对于基础薄弱的学生，应加强基础知识的巩固和练习；对于学习能力强的学生，则应注重培养他们的思维能力和解题能力。
2024年高三数学工作总结下学期（六篇）
2024年高三数学工作总结下学期本学期，我秉持严谨的教学态度，全方位严格要求自己，积极向经验丰富的教师学习，并结合学校的实际情况及学生的具体需求，脚踏实地，兢兢业业地开展教学工作。
为了在未来的工作中取得更为显著的成效，现对本期教学工作进行系统总结，以期汲取经验、改正不足，为教学质量的进一步提升奠定基础。
以下是本学期的教学工作总结：一、全面提升课堂教学质量，实现复习效果最大化1. 认真研习新课程改革的考试说明和纲要，严格执行教学计划，确保教学进度严格按照既定安排执行。
2. 精确把握复习难度，增强课堂教学的针对性。
我们将临界生作为高考复习的重点关注对象，依据其知识结构和能力层次设计课堂教学内容，避免盲目追求难度，而是在巩固基础知识的基础上，逐步提升学生的能力，从而凸显教学重点，突破难点。
3. 持续优化课堂结构，提升教学质量的有效性。
我们针对复习课的特点，明确了复习思路，构建了“四合一”的二轮复习课堂模式：二、确保学生高效做题，发挥训练的最大效能1. 实施教师“下水上岸”制度，提升练习质量。
教师通过做题筛选合适的练习题，确保练习材料的精当性和适用性。
备课组集体研讨题目，对题目进行改造后使用，确保练习符合学生实际情况。
2. 有效监控训练过程，保证训练效果。
我们重视训练的计划性，明确每周训练安排，对学生进行个性化指导，鼓励学生自我纠错，并定期进行纠错训练。
对考试环节进行严格管理，注重考试纪律和应试技能的培养，及时进行质量分析，以指导后续复习。
3. 强化基础知识掌握，实施分层教学。
针对学生基础薄弱的现状，采取基础题过关的方法，在夯实基础的对实验班适当提高训练难度，实施必做题和选做题的分层训练，取得了显著成效。
在总结中发现，仍有许多方面需要改进。
我将继续保持谦虚谨慎的态度，戒骄戒躁，不断总结经验，发挥优势，改正不足，以不负领导与家长的信任，争取在未来的工作中取得更为优异的成绩。
2024年高三数学工作总结下学期（二）在本学期的教学工作中，我严格遵循新教材的教学要求，积极学习，全面提升自我，紧密结合学校的实际情况以及学生的具体需求，勤恳工作，以确保教学活动有序、有效地进行。
数学教学2023工作总结(9篇)
数学教学2023工作总结本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,未能更好的提高教育教学质量,完成教学任务。
先将本学期的工作总结如下：一、思想政治方面平时认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.带领搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。
服从安排,人际关系融洽。
始终以《教育法》、《教师法》做为自己的行动准则。
依法执教,依法治教,教书育人,为人。
二、教育教学工作方面在教学工作中,我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材认真备课。
不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.6、做好课后辅导工作,注意分层教学。
数学教师教学工作总结报告(30篇)
数学教师教学工作总结报告（30篇）数学教师教学工作总结报告（精选30篇）数学教师教学工作总结报告篇1一、加强学习，不断提高思想业务素质本学年小学数学教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学年来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
所以，本学年，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。
结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。
通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
毕业班数学教学工作总结6篇
毕业班数学教学工作总结6篇篇1一、背景本学年，我担任毕业班的数学教学工作。
面对一群即将走向中考的学子，我深感责任重大。
在这一学年的教学中，我始终贯彻因材施教、启发式教学等原则，努力提高学生的数学素养和解决问题的能力。
以下是我对本学年数学教学工作的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学年，我主要完成了以下几个模块的教学：数与式、方程与不等式、函数、几何基础、图形的性质与证明等。
针对毕业班的特点，我对教学内容进行了系统的梳理和整合，确保知识的连贯性和完整性。
2. 教学方法（1）启发式教学：我注重启发学生的思维，通过问题引导、情境设计等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力。
（2）分组教学：针对不同层次的学生，我采取分组教学策略，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助。
（3）课堂互动：我注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
三、教学成效1. 知识点掌握情况通过本学年的教学，学生们对数学知识点的掌握情况良好，大部分学生对基础知识和核心技能有了较为深入的理解。
在单元测试、期中考试和模拟考试中，学生们的成绩稳步上升。
2. 问题解决能力在问题解决方面，学生们逐渐形成了用数学眼光观察问题、分析问题的习惯。
他们在面对实际问题时，能够灵活运用所学知识，寻找解决问题的策略。
3. 学习态度与情感发展通过本学年的数学教学，学生们对数学的兴趣和信心得到了提高。
他们在课堂上积极参与，课后勤奋自学，形成了良好的学习氛围。
同时，他们的团队协作精神和沟通能力也得到了锻炼和提高。
四、教学反思与改进措施1. 教学反思在本学年的教学中，我收获了许多宝贵的经验，但也存在一些不足。
如：部分学生在面对难题时容易放弃，需要进一步加强心理辅导和挫折教育；课堂教学时间有限，难以覆盖所有学生的需求，需要更加注重课后辅导和个性化教学。
2. 改进措施（1）加强心理辅导：我将加强与班主任和其他任课教师的沟通，共同关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的挫折观，提高抗挫能力。
数学教师教学经验总结（精选6篇）
数学教师教学经验总结（精选6篇）数学教师教学经验总结（精选6篇） 时间流逝得如此之快，就算追也追不到，经过这段时间努⼒，我们也有了⼀定的收获，让我们好好捋捋，写⼀份教学总结吧。
拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是⼩编为⼤家整理的数学教师教学经验总结（精选6篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学教师教学经验总结1 本学年，我接⼿担任学校五年级的数学教学⼯作。
⼀学年来，我⾃始⾄终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事⾃⼰⼼爱的教育教学⼯作，并取得了⼀定的成绩。
为了不断提⾼教学质量，促进学⽣全⾯发展，现将本学年数学教学⼯作总结如下： ⼀、激发学⽣学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。
本班学⽣，前⼏年换了好⼏任代课教师，学⽣们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。
这个学年，我先是从培养学⽣坚持写数学⽇记的习惯⼊⼿，并要求每周⾄少交⼀篇给⽼师看。
通过学⽣的数学⽇记，我进⼀步了解到学⽣的思想现状，以及⼀些学⽣的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学⽣的基础特点。
接着，我有的放⽮地根据本班学⽣的特点，开展⼀些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞⼀些数学⼩竞赛，等等，努⼒营造⼀个学数学的良好氛围，使学⽣从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学⽣学习数学的兴趣。
最后，我利⽤各种机会，经常给不同层次学⽣以成就感，让每⼀位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
⼀年来，成效显著。
⼆、认真钻研业务，努⼒提⾼课堂40分钟的教学效率。
在业务上，我从不以⾃⼰多年教学的“丰富经验”⾃居。
我积极利⽤各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进⾏“⾃我充电”，以提⾼⾃⼰的业务理论⽔平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努⼒贯彻到课堂教学中去，以期提⾼课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们⼀起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提⾼；我还充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作⽤，提⾼课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
2024年小学数学科任教师教学工作总结（四篇）
2024年小学数学科任教师教学工作总结在指定日期，我为市级骨干教师群体教授了一节数学课，主题为四年级上册北师大版教材第七单元第一课《温度》。
以下是我对本堂课的一些反思。
我设计了“感知温度”阶段，旨在让学生理解温度与日常生活之间的紧密联系。
我通过“两瓶水”的情境教学，让学生体验冷热，从而引出课程主题。
我从生活中的温度实例——如“冰箱上的温度读数”入手，教授学生如何读取和理解零上、零下温度。
在这个部分，我最初的教学设计有所不同，经过教研员的指导，我认识到应当从学生的实际生活经验出发，使他们认识到温度的普遍存在，认识到数学与生活的紧密联系。
第三部分是“比较温度”，这是最具挑战性的环节。
考虑到三年级学生的认知水平，我展示了不同温度，引导学生通过小组合作和讨论，理解如何比较零上和零下的温度。
在此过程中，教研员的建议对优化教学策略起到了关键作用。
他们还提议引入更复杂的温度比较，但我发现学生的能力尚未达到这一水平，因此我选择了更为保守的方法。
通过“观察地图”环节，学生能够根据地理位置差异，了解我国的气候特点，同时也潜移默化地培养了他们对祖国和家乡的热爱之情。
以上是我对本堂课的一些感悟，我非常欢迎各位提出宝贵的建议，以助我进一步提升教学能力。
2024年小学数学科任教师教学工作总结（二）1、情境构建，引入新课题：引导学生描述他们从图像中观察到的内容，如火车轨道的形态，斑马线的特征等，以此激发学生的发散性思维。
我们将数学知识与日常生活经验相结合，例如从三个图形中抽象出直线、射线和线段的特性，使学生从具象到抽象，从生活实例过渡到数学知识，有助于他们更好地理解和掌握知识，同时符合学生认知发展的体系。
这样的设计不仅衔接了新课程内容，也提升了学生学习数学的积极性。
2、小组协作，深入研究：在小组合作前，我先让学生独立思考（时长____分钟），描述这三种线的特性，并鼓励他们自由表达自己的想法，以了解他们对这些线的理解程度。
随后，通过小组合作，促进他们之间的相互理解、互相促进，以达成共识。
2024年数学教师教学实践工作总结简洁版（六篇）
2024年数学教师教学实践工作总结简洁版随着本学期工作的临近尾声，数学教研组的教师们均以严谨、踏实的作风投入到期末的各项收尾任务之中。
当前，深化中学数学课堂教学改革，实施素质教育，已成为教学研究的核心议题。
普遍认同“面向全体学生，激发学生内在学习动力，促进其生动活泼、自主地学习，从而在思维能力和创新能力上实现全面发展”的教学理念。
本教研组围绕此核心理念，从以下三个方面着手更新教学观念：一是转变传统教育理念，提升学生素质培养的重视程度；二是深入研究有效教学方法，培养学生的综合能力；三是积极引导学生形成主动学习的意愿。
在教学实践中，我们采取了以下具体措施：一、实施集体备课与资源共享本学期，数学教研组推行了集体分节备课模式，旨在高效利用教师资源，促进教师间的相互学习与借鉴。
在此基础上，教师们根据个人特色和教学风格对教案进行个性化修改，确保教案内容全面，涵盖认知、技能和情感教育目标，同时注重数学思想和方法的培养，以此提升学生的思维和创新能力。
我们强调，教学设计应以课程标准为依据，结合学生实际情况进行教材的深入解读和针对性调整。
二、确保课堂教学质量我们坚持上好每一堂课，注重课堂教学模式的多样化，同时加强课后辅导工作。
教师们不仅承担着繁重的作业批改任务，更利用午休和下班时间对学习有困难的学生进行个别辅导，充分体现了教师们的高度责任感和敬业精神。
三、开展课堂教学案例研究本学期，我们以备课组为单位，进行了教学案例研究。
六年级和七年级分别针对《弧长》和《一元一次不等式的性质》课题进行了深入研究，按照“三实践、两反思”的原则，推动教师参与教研活动，提升教学质量。
针对下学期的工作，我们提出了以下设想：组织全组教师外出听课，学习先进的教学经验；利用信息技术资源，开展录像课自我评价活动；每个备课组进行课例研究；鼓励青年教师多上公开课；建立学生错题和好题档案袋，提高学生学习效果；在休息日开设提高班和补差兴趣班等。
我们坚信，通过这些措施的实施，能够进一步提升数学教研组的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
2024—2024年下学期数学教研工作总结6篇
2024—2024年下学期数学教研工作总结6篇篇1本学期，数学教研组在“减负增效，因材施教”的教研主题下，按照教务处和教科室的工作思路与要求，积极开展教学研究活动。
现将一学期的工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学观念本学期，数学组教师围绕“减负增效，因材施教”的主题，认真学习了《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等教学理论书籍，并认真撰写了学习心得。
通过学习，教师们更新了教学观念，提高了教学理论水平。
同时，教师们还结合自己的教学实践，积极撰写教学论文。
本学期，共有4篇教学论文在省级以上刊物发表或获奖。
二、积极开展教学研究活动1. 备课组活动：本学期，各年级备课组继续发挥备课组的作用，隔周进行一次集体备课活动。
在活动中，教师们共同讨论教学中的问题，商讨解决策略，做到资源共享，共同提高。
同时，备课组还积极开展“同课异构”活动，通过活动，提高了教师的教学水平。
2. 公开课教学：本学期，数学组教师共开设了8节公开课。
这些公开课涵盖了从三年级到高三的各个学段，内容丰富多样。
通过公开课教学，教师们展示了自己的教学风采，也锻炼了课堂教学能力。
同时，公开课还吸引了其他教师的参与和观摩，共同探讨了数学教学的热点问题。
3. 课题研究：本学期，数学组教师继续围绕“减负增效，因材施教”的主题进行课题研究。
在研究过程中，教师们注重理论与实践相结合，通过课堂教学实践来探索和研究课题。
同时，教师们还积极参与了学校组织的课题研讨会和成果展示活动，取得了丰硕的成果。
三、做好教学常规工作1. 精心备课：本学期，数学组教师继续采用集体备课和独立备课相结合的方式，认真完成备课任务。
在备课过程中，教师们注重对教材的研究和挖掘，力求做到教学内容的准确性和生动性。
同时，教师们还注重对教学方法和手段的研究和创新，力求做到教学过程的优化和教学效率的提高。
2. 认真上课：本学期，数学组教师继续以课堂教学为中心环节来开展教学活动。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的思维能力和创新能力以生动活泼的方式进行课堂教学活动。
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数学科教学工作总结6篇Summary of Mathematics Teaching汇报人：JinTai College数学科教学工作总结6篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：数学科教学工作总结2、篇章2：数学科教学工作总结3、篇章3：数学科教学工作总结4、篇章4：数学科教学工作总结5、篇章5：数学科教学工作总结6、篇章6：数学科教学工作总结篇章1:数学科教学工作总结匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
如：解答两位数乘一位数时，当同学们说出自己的解题思路后，这时我及时引导启发学生：“还有其它的解法吗？”学生们经过自己思考、小组讨论，得出了几种不同的解法。
不仅可以列竖式，还可以把其中的一个两位数分成整十数和一位数，利用我们学过的口算方法来算毫无疑问，这是一种学生的独创性。
独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，使思维不断地向横向与纵向发展。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。
当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。
今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
篇章2:数学科教学工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。
新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。
如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。
二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。
初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。
着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：一、激发学生的学习兴趣。
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。
二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。
要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。
那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。
新授课，练习课更加讲究方法。
新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。
可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。
对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。
创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
我在教学“线段”的认识时，如果为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。
但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。
所以，从一开始用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。
因材施教，减少坡度，保持兴趣。
减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。
差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。
因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。
让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。
在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。
例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。
教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。
由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。
展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
篇章3:数学科教学工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】本学期，我担任了五（1）班、六（1）班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的观察来分析，五（1）班的整体水平还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成绩不稳定。
六（1）班人数太少，只有10人，而且有2人基础很差，有2人基础不好，所以平均分和合格率不高。
教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，积极探索，改革教学。
在教学中努力做好以下几点：第一、积极推进素质教育，把传授知识与培养能力结合起来。
在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、培养能力和发展智力结合起来。
让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培养学生的分析能力和解决实际问题的能力。
让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各种素质都得到有效的提高。
第二，认真备好每一节课。
每一周都提前做好准备，认真钻研教材，认真分析每节内容的重点和难点，仔细研究每节内容该怎样设计教学程序。
在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的类型，拟定采用不同的教学方法。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得轻松、学得愉快。
例如在五（1）班我经常采用男女分组比赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生积极性很高。
第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。
五年级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我认真上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于讲解，又便于下次复习。
特别是在后段复习中，我更加精心的备好每一单元的复习重点，精心设计每一份复习试卷，努力培养学生的学习兴趣，让他们更好的掌握知识。
第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。
例如五（1）班的何家龙、卢超凡，六（1）班的王泽豪、周德、曾健辉，我经常鼓励他们，让他们两人一组、三人一组互相竞争，从简单的题目入手，降低对他们的要求，培养他们学习的信心和兴趣。