人教版初三化学下册第十单元
人教版九年级化学下册第十单元知识归纳 复习课件
__酸__性___土壤
4.氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质
氢氧化钠
氢氧化钙
跟指示剂作用 使紫色石蕊溶液_变__蓝___，使无色酚酞溶液_变__红___
____2_N__aO__H_＋__C__O_2_=_=_=___
跟非金属氧化 ____N_a_2_C_O__3_＋__H_2_O______ 物发生反应 2NaOH＋SO3=== _____N_a_2_S_O__4＋__H__2_O_____
跟金属发生 置换反应
跟金属氧化 物反应
Mg＋2HCl=== __M__g_C_l_2_＋__H_2_↑___
Zn＋2HCl===
__Z_n_C__l2_＋__H__2↑____ Fe＋2HCl===
__F_e_C__l2_＋__H_2_↑____ Fe2O3＋6HCl=== __2_F_e_C__l3_＋__3_H_2_O__ CuO＋2HCl=== __C_u_C__l2_＋__H_2_O____
Mg＋H2SO4=== __M__g_S_O_4_＋__H__2↑___ Zn＋H2SO4=== __Z_n_S_O__4_＋__H_2_↑___ Fe＋H2SO4===
__F_e_S_O__4_＋__H_2_↑___ Fe2O3＋3H2SO4===
F_e_2_(_S_O_4_)_3_＋__3_H_2_O_
腐蚀性
__强__烈__的___腐蚀性
较强腐蚀性
俗名 __苛__性__纳___、火碱、__烧__碱__ __熟__石__灰___或__消__石__灰___
用途
重要的化工原料，应用于肥 重要的建筑材料，也是一
皂、石油、造纸、纺织和印 种工业原料，如生产漂白
染等工业，生活中可用来去 粉，农业上用于改良
九年级化学下册 第十单元教学计划及教案 人教新课标版
初中化学九年级下册第十单元教学计划及教案一、实验引入、认定目标：演示：1.实验(如图)观察甲、乙中发生的现象。
2.清水变“牛奶”：向清水中吹气。
学生展示：观察到的现象。
1.熟鸡蛋会掉下去；2.清水（澄清石灰水）变浑浊。
想一想：这些神奇的现象存在的反应原理是什么？多么奇妙的化学世界！引入课题，认定目标。
二、实验探究、指导点拨：演示实验：取固体NaOH观察，放入表面皿上，在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。
思考：1.NaOH固体表面溶解的原因。
2.怎样保存NaOH固体？3.它能做干燥剂吗？小结：1.NaOH是白色固体； 2.表面吸水，潮解（发生了物理变化）； 3. 能。
演示实验：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。
小组展示：1.鸡爪前后的变化及其原因。
2.使用NaOH时应注意什么？3.NaOH在生产生活中有哪些作用？实验引导：Ca(OH)2的性质及用途演示实验10-7取生石灰加水观察现象。
小组展示：实验现象及反应方程式。
阅读：课本P55页，了解氢氧化钠的性质、用途小组展示：氢氧化钠的性质、用途1、氢氧化钠溶解放热2、消毒、建筑材料等3、具腐蚀性，注意安全材料引入：1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。
2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。
3.装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。
思考：墙壁粉刷后为什么会变白变硬呢？分组实验：探究碱的化学性质学生谈通过本节课的探究有哪些收获？交流自己在知识、能力、方法等方面的我市是如何治理土壤盐碱情况的？可以通过上网搜集资料或小组课【例2】用水稀释一定质量分数的NaOH溶液，溶液pH与加水质量的关系符合下图中【例3】联系生活在一条鱼虾绝迹的小河边，有四座工厂：甲.乙.丙.丁。
他们排放。
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱知识点总结(超全)
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱知识点总结(超全)单选题1、某同学在探究“酸与碱能否发生反应”时，用稀NaOH溶液、稀盐酸和酸碱指示剂进行实验的过程见下图。
下图所加试剂①②③分别是A．稀NaOH溶液、石蕊溶液、稀盐酸B．稀盐酸、石蕊溶液、稀NaOH溶液C．稀NaOH溶液、酚酞溶液、稀盐酸D．稀盐酸、酚酞溶液、稀NaOH溶液答案：CA.氢氧化钠溶液呈碱性，可使石蕊试液变蓝。
不符合题目中成为红色溶液的要求。
此项不正确。
B.稀盐酸呈酸性，可使石蕊试液变红。
再加入氢氧化钠溶液时：如加入的氢氧化钠溶液不能将盐酸完全反应，则溶液为酸性，呈红色；如加入的氢氧化钠溶液与盐酸恰好完全反应，则溶液为中性，呈紫色；如加入的氢氧化钠溶液过量，则溶液为碱性，呈蓝色。
不符合最终为无色溶液的要求。
此项不正确。
C.氢氧化钠溶液呈碱性，可使酚酞试液变红。
当加入的稀盐酸恰好完全将氢氧化钠溶液中和或盐酸过量时，溶液均呈无色。
符合题目要求。
此项正确。
D.稀盐酸呈酸性，再加入酚酞呈无色。
不符合题目中成为红色溶液的要求。
此项不正确。
故选C。
小提示：2、实验小组用传感器探究稀NaOH溶液与稀盐酸反应过程中温度和pH的变化。
测定结果如图所示，下列说法不正确的是A．反应过程中有热量放出B．30 s时，溶液中溶质为HCl和NaClC．该实验是将稀盐酸滴入稀NaOH溶液D．从20 s到40 s，溶液的温度升高，pH增大答案：C结合pH随时间的变化图像，反应开始前pH<7，溶液显酸性，应该是向稀盐酸溶液中滴加氢氧化钠溶液，故C 错3、将20g质量分数为98%的浓硫酸稀释为25%的稀硫酸。
下列说法中不正确的是A．实验步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签B．实验仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶C．稀释浓硫酸时将水沿烧杯内壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌D．浓硫酸不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液答案：CA、将20g质量分数为98%的浓硫酸稀释为25%的稀硫酸，步骤包括计算、量取、混匀、装瓶贴标签，故A正确；B、量取液体需要量筒、胶头滴管，混匀需要烧杯玻璃棒，装瓶存放在细口瓶需要细口瓶，故B正确；C、在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌。
人教版九年级化学下册第十单元酸和碱知识点总结
第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱知识点一:酸碱指示剂能够检验溶液酸碱性的试液称为酸碱指示剂常用的酸碱指示剂如石蕊、酚酞。
在不同的酸、碱性溶液中显示不同的颜色物质指示剂酸性碱性中性紫色石蕊试液红蓝紫无色酚酞试液无红无易错警示酸碱指示剂只能对溶液的酸碱性做出一个定性的判断;知识点二:浓盐酸和浓硫酸的物理性质及特性颜色状态气味特性浓盐酸无色液态刺激性气味易挥发浓硫酸无色黏稠、油状、液态无味吸水性、脱水性、腐蚀性易错警示浓硫酸的吸水性和脱水性比较性质表现水的含义吸水性物理性质某物质中所含的水分脱水性化学性质某物质中没有水,而是将该物质中的氢、氧两种元素按水的组成比脱去知识点三:盐酸、硫酸的化学性质实验内容现象原理(或化学方程式) 酸碱指示剂紫色石蕊溶液遇酸变红,无色酚酞溶液遇酸不变色金属镁剧烈反应,产生大量的气泡Mg+2HCl MgCl2+H2↑Mg+H2SO4MgSO4+H2↑锌反应较快,有大量气泡产生Zn+2HCl ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑铁溶液由无色变成浅绿色,有气泡产生Fe+2HCl FeCl2+H2↑Fe+H2SO4FeSO4+H2↑金属氧化物铁锈(Fe2O3)铁锈溶解,溶液由无色变成棕黄色Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2OFe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O 氧化铜固体溶解,溶液由无色变成蓝色CuO+2HCl CuCl2+H2OCuO+H2SO4CuSO4+H2O某些盐碳酸钙(和盐酸) 固体溶解,有大量气体产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O 碳酸钠Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4Na2SO4+CO2↑+H2O易错警示在与金属反应时,稀硫酸与金属反应可以生成H2;浓硫酸有强氧化性,与金属反应不能生成H2。
知识点四:浓硫酸的稀释操作现象解释图(a)、图(b)操作错误。
人教版九年级化学下册第十单元酸和碱复习教学设计
6.课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调重难点，帮助学生建立完整的知识体系。
7.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
在课堂开始时，我将向学生展示一些生活中常见的酸碱物质，如柠檬汁、食醋、肥皂水等，并让学生亲自品尝和触摸，体验酸碱的不同性质。通过这种直观的体验，激发学生对酸碱性质的好奇心，为新课的学习营造兴趣氛围。
1.部分学生对酸碱性质的理解不够深入，容易混淆不同酸碱之间的特点。
2.在化学方程式的书写和计算方面，学生普遍存在一定难度，需要加强训练。
3.学生对实验操作不够熟练，对实验现象的观察和分析能力有待提高。
4.部分学生对化学知识在实际生活中的应用认识不足，缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，加强实验操作和理论应用的指导，提高学生的化学素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验探究，培养他们的科学思维和创新能力。
2.设计丰富的教学活动，如化学方程式配平比赛、计算题讲解与练习，让学生在竞争中提高化学方程式书写与计算能力。
3.加强实验教学，采用分组实验、教师示范、学生互评等方法，提高学生的实验操作技能和观察分析能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过生活中的实例，如柠檬汁的酸味、肥皂的碱性，引起学生对酸碱性质的好奇心，为新课学习奠定基础。
2.提出问题
在学生体验过酸碱性质后，我会提出以下问题：“为什么这些物质会有酸碱之分？它们在我们的生活中有哪些应用？今天我们将一起探索酸碱的奥秘。”
人教版九年级下册化学 第十单元 酸和碱 常见的酸和碱
C．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中， 并用玻璃棒不断搅拌
D．稀硫酸、稀盐酸都可以用于金属表面除锈
11．下列物质可以利用金属和稀盐酸直接制取的是(AB )
A．MgCl2
B．FeCl2
C．CuCl2
铜与盐酸
D．生Fe成Cl3
不反应
FeCl2
巩固练习
13．将锈铁钉放入稀盐酸中看到哪些现象？并写出 化学方程式。
为了防止发生事故，在稀释浓硫酸时，一 定要_将__浓_硫__酸__沿__着_杯__壁__慢__慢_注__入__水__中_____， 并不断搅拌。
巩固练习
下列说法错误的是（ B ）
A.浓盐酸放置一段时间后，溶液的质量会减少
B.浓盐酸在空气中会冒白烟 应该是冒白雾
C.浓硫酸敞口放置一段时间后，溶液的质量会增加 D.浓硫酸溶于水时会放出大量的热
①酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色； ②酸能与多种活泼金属反应，生成氢气； ③酸能与某些金属氧化物反应，生成水。
练习：向放有铁锈的钉子的试管中加入过量盐酸,充分 反应后,铁锈消失, 并有气泡产生,写出有关反应的化学方 程式:__F_e_2_O_3_+__6_H_C_l_=__2_F_e_C_l_3_+_3_H__2O_、 ____F_e_+__2_H_C__l =__F_e_C_l_2_+_H__2_↑______ .
1.在不同的酸溶液中都含有相同的H+，因此不同的酸的化学 性质是相似的。
（2）酸溶液能与活泼金属反应（请回忆第八单元并填表）
与稀盐酸反应
与稀硫酸反应
镁 Mg+2HCl=MgCl2+H2 ↑ Mg+H2SO4=MgSO4+H2 ↑ 锌 Zn+2HCl=ZnCl2+H2 ↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ↑ 铁 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱知识点归纳总结(精华版)
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱知识点归纳总结(精华版)单选题1、下列是人体几种体液的正常pH范围，其中呈酸性的是A．胰液7.5～8.0B．胆汁7.1 ～7.3C．血浆7.35～7.45D．胃液0.9 ～1.5答案：D酸性溶液pH<7，碱性溶液pH>7，中性溶液pH=7，胰液和胆汁以及血浆的pH>7显碱性，胃液pH<7显酸性，故选D。
2、下列关于硫酸的认识，正确的是A．组成：硫酸溶液中H+和SO42-的数目相同B．性质：能与CO2、SO3等非金属氧化物反应C．用途：可用于实验室制备CuSO4等硫酸盐D．生产：含硫酸废水用CaCl2处理后直接排放答案：CA.硫酸溶液中存在硫酸（H2SO4）和水（H2O）, 硫酸解离出H+的数目是SO42-数目的2倍，水分子几乎不解离，因此溶液中H+的数目大于SO42-，选项错误；B.酸与金属氧化物反应生成盐和水，不和非金属氧化物反应，硫酸不能与CO2、SO3等非金属氧化物反应，选项错误；C.硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，可用于制备CuSO4等硫酸盐，选项正确；D.硫酸废水用CaCl2处理后，硫酸和氯化钙反应生成硫酸钙和氯化氢，废水中仍然有酸性物质，不能直接排放，选项错误；故选：C。
3、生活中一些物质的pH如下：其中能使无色酚酞溶液变红的是A．白醋B．橘子汁C．料酒D．炉具清洁剂答案：DA、白醋的pH为2~3，显酸性，不能使无色酚酞试液变色，不符合题意；B、橘子汁的pH为3~4，显酸性，不能使无色酚酞试液变色，不符合题意；C、料酒的pH为6~7，显弱酸性，不能使无色酚酞试液变色，不符合题意；D、炉具清洁剂的pH为12~13，显碱性，能使无色酚酞试液变色，符合题意。
故选D。
4、下列有关溶液的说法正确的是A．碘酒溶液中，酒精为溶质B．向水中加入蔗糖，导电性明显增强C．氢氧化钙的溶解度随温度升高而增大D．积雪的路而撒食盐、可以促进积雪融化答案：DA、碘酒溶液中，酒精为溶剂，碘是溶质，故A错误；B、蔗糖不能解离出自由移动的离子，溶于水中不会增加溶液的离子浓度，所以不会增强溶液的导电性，故B错误；C、氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，故C错误；D、固体物质溶于水，所得溶液的沸点比纯水高，凝固点比纯水低；在积雪上撒盐，盐溶于水时形成的盐溶液的凝固点比水的凝固点低，从而使冰雪在较低的温度下也能融化，故D正确。
人教版新版化学九年级下册 第十单元 常见的酸、碱、盐 课件
。
(3)除去Na2SO4溶液中的NaOH，可用的适量的酸是硫酸。
(4)现有稀硫酸、Na2CO3溶液、KOH溶液和CuSO4 溶液。请从下列选项中，
选择能够与上述某些物质发生复分解反应、并有气体生成的物质 A (填字
母序号)。
A西安碑林区二模)实验室有一瓶久置的氢氧化钠溶液，为探究其变质情
中都能解离出酸根离子和 H＋ (填写符号)；它们在工业上常用于金属除锈，
请写出用盐酸除去铁锈的化学方程式： Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O
。
(2)小苏打是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一，在医疗上也是治疗
胃酸过多症的一种药剂，请写出该反应的化学方程式：
NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑
第十单元 常见的酸、碱、盐
常
见
的
酸
、
碱
、
盐
常
见
的
酸
、
碱
、
盐
常
见
的
酸
、
碱
、
盐
常
见
的
酸
、
碱
、
盐
常
见
的
酸
、
碱
、
盐
1.（昭通昭阳区模拟）生活中的一些物质的pH如下：
物质
橙子汁
纯牛奶
苏打水
厨房油污清剂
pH
3~4
6.5~7
7.5~9
12~13
其中能使紫色石蕊溶液明显变红的是（ C ）
A.纯牛奶
B.厨房油污渍洗剂
施肥，其配制过程如下。以下有关分析正确的是( B )
A.硫酸铵作为化肥时属于复合肥
B.所配溶液为硫酸铵不饱和溶液
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱知识点总结归纳完整版
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱知识点总结归纳完整版单选题1、如图是常温下一些常见物质的pH，其中酸性最强的是（）A．洁厕灵B．苹果汁C．消毒液D．肥皂水答案：A消毒液、肥皂水的pH大于7，显碱性；洁厕灵、苹果汁的pH小于7，显酸性，洁厕灵的pH比苹果汁小，所以洁厕灵的酸性最强。
故选A。
小提示：当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH大于7时，呈碱性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH＜7时，随着pH的减小酸性增强。
2、下列物质能使紫色石蕊试液变红的是（）A．胃液B．氨水C．蔗糖水D．pH约为7.8的鸡蛋清答案：AA、胃液主要成分为盐酸，呈酸性，能使石蕊试液变红，故选项正确；B、氨水呈碱性，能使石蕊试液变蓝，故选项错误；C、蔗糖水显中性，不能使石蕊试液变红，故选项错误；D、pH约为7.8的鸡蛋清呈碱性，能使石蕊试液变蓝，故选项错误；故选：A。
3、下列关于H2SO4性质描述中，不属于酸的通性的是A．使紫色石蕊溶液变红B．与NaOH发生中和反应C．浓硫酸滴到白纸上使纸变黑D．与Mg反应放出氢气答案：CA. 酸都能使紫色石蕊溶液变红，正确；B. 酸都能与氧化铁发生反应，正确；C. 浓硫酸具有脱水性，这是浓硫酸的特性，它能夺取纸张、木材、布料、皮肤里的水分，生成黑色的炭，错误；D. 稀盐酸、稀硫酸能与Mg反应放出氢气，正确。
故选C。
4、根据下列实验现象可以判断某溶液一定呈碱性的是（）A．溶液中滴入石蕊仍为紫色B．溶液中滴入酚酞显红色C．溶液中滴入石蕊显红色D．溶液中滴入酚酞不显色答案：B酸性和中性溶液不能使无色酚酞变色，碱性溶液能使无色酚酞变红，酸性液使紫色石蕊溶液变红，碱性溶液使紫色石蕊溶液变蓝，在中性溶液中石蕊仍然是紫色。
故选B。
5、下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象是的(装置气密性均良好)A．B．C．D．答案：AA、通入二氧化碳时，虽然氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，但是无明显现象；B、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致试管中气压减小，从而导致液体在试管中上升；C、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致气球膨胀；D、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致烧杯中的水流入锥形瓶中。
人教版九年级化学下册第十单元课题2中和反应教学设计
3.情感态度培养：强调化学知识在生活、生产中的实际意义，激发学生学习化学的兴趣，培养环保意识和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
-请学生书写本节课所学的中和反应的化学方程式，并解释每个反应的原理。
（一）导入新课
1.生活实例引入：以生活中的实例，如酸雨对环境的影响、胃酸过多引起的不适等，引导学生思考酸碱中和的重要性。同时，提出问题：“什么是中和反应？它有什么作用？”引发学生的好奇心。
2.实验现象展示：展示酸碱指示剂的颜色变化实验，让学生观察并思考其中的奥秘。通过实验现象，激发学生对中和反应的兴趣。
4.情感教育，态度培养：
-在教学过程中，关注学生的情感变化，引导学生树立正确的价值观；
-结合中和反应在环境保护方面的应用，培养学生的环保意识和责任感。
5.教学评价，反馈调整：
-设计课堂提问、实验操作、课后作业等多种评价方式，全面了解学生的学习情况；
-根据学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
2.强化概念理解：以学生已有知识为基础，通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解中和反应的本质和特点。
3.实践操作培养：针对学生在实验操作方面的不足，设计具有针对性的实验活动，加强学生实验技能的培养，提高实验操作的规范性和准确性。
4.培养应用能力：结合实际问题，引导学生运用所学知识解决生活、生产中的化学问题，提高学生的知识应用能力。
人教版九年级化学下册第十单元课题2中和反应教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解中和反应的概念，掌握中和反应的化学方程式表示方法。
人教版化学九年级下册第十单元 酸和碱
第十单元酸和碱分析解读：1．常见的酸和碱的化学性质是重点内容。
题型多以选择、填空、实验探究等题型出现，题型灵活且与工农业生产、生活联系紧密。
中考考题将通过创设相关实验,问题情境或图表信息，来考查酸和碱的化学性质和用途或实验主要事项，有综合性，有一定难度。
2．对于酸碱的化学性质，要以常见酸碱为核心，将其同类物质的性质归纳整理，将不同物质的性质进行对比，从而加深对其的化学反应的理解和掌握，寻找规律及性质差异将其知识网络化，并能综合运用。
3．氢氧化钠和氢氧化钙的变质探究是中考常见的考点，常以文字叙述出现在探究题中，常见的命题点有：氢氧化钠是否变质、氢氧化钙是否变质以及变质的程度、如何除去等。
4.对pH概念的理解,题目不是抽象的给予，而是放在一定的生活情景中，要求用所学的知识，以生活实际作为切入点，解决实际生活问题。
5.中和反应多以实验探究题的形式出现，题目综合性强，要注意审题，明确题目的已知（隐含）条件，根据中和反应发生的特点解答。
知识梳理:考点一盐酸和硫酸（常见考点）1.浓盐酸和浓硫酸的性质比较特性有腐蚀性a。
浓硫酸有强烈的腐蚀性，发生脱水作用，属于化学变化b。
浓硫酸具有吸附性，在实验室中用作干燥剂，属于物理变化c。
浓硫酸稀释时放热用途①金属除锈②制造药物③人体中含有少量盐酸，帮助消化①金属除锈②浓硫酸作干燥剂③生产化肥、精炼石油2．浓硫酸（1）吸水性：可用做干燥剂。
如图:干燥气体时导管应该“长进短出”（2）强烈的腐蚀性。
如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3％-5％的碳酸氢钠溶液。
（3）稀释浓硫酸：酸入水,沿器壁,慢慢倒,不断搅。
3．酸的共性：（酸溶液中的阳离子只有氢离子）(1)能使酸碱指示剂显示不同的颜色酸溶液使使紫色的石蕊试液变红色，可使无色的酚酞试液不变色；(2)能与多种活泼金属反应，生成氢气。
（置换反应）如：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑2A l+6HCl=2AlCl3+3H2↑2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑(3)能与某些金属氧化物反应，生成盐和水。
九年级化学下册 第10单元 酸和碱实验素材 (新版)新人教版
第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱40. 教材P50演示实验实验10-1向溶液中加入酸碱指示剂【实验目的】认识酸、碱与指示剂的作用【实验用品】试管、滴管、试管架、白醋、苹果汁、石灰水、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液石蕊酚酞【实验内容】【显色情况】石蕊溶液的显色酚酞溶液的显色（变红）【实验现象】第一组试管分别是变红、变蓝、变红、变蓝；第二组试管分别是：无色、变红、无色变红。
【实验结论】酸和碱能与指示剂反应，而使指示剂显示不同的颜色。
酸性溶液碱性溶液中性溶液石蕊溶液红色蓝色紫色酚酞溶液红色探究13 教材P51探究自制酸碱指示剂】1. 了解某些植物的花瓣或果实中的色素可以被制成酸碱指示剂。
2. 学习自制酸碱指示剂的方法。
3. 体验亲自动手实验的乐趣及将实验结果与别人分享的喜悦。
4. 学会在实验中同学间的相互交流。
【实验用品】研钵、酒精、纱布、牵牛花等花瓣或果实牵牛花月季花紫罗兰紫甘蓝石蕊蕊（地衣类）胭脂花绣球花仙人掌果【实验步骤】1. 将有色植物放入研钵，细细研碎；2. 加入酒精浸泡；3. 用纱布过滤浸泡出的汁液。
41. 教材P52演示实验实验10-2 观察盐酸、硫酸【实验目的】通过观察盐酸、硫酸，了解盐酸具有挥发性【实验用品】一瓶盐酸、一瓶硫酸H2SO4HCl冒“白气”的盐酸42. 教材P53演示实验实验10-3浓硫酸有腐蚀性【实验目的】见识浓硫酸的腐蚀性，加强安全实验的意识。
【实验用品】纸、小木棍、布、玻璃片、浓硫酸【实验结论】1. 浓硫酸的强腐蚀性实际上是浓硫酸脱水作用的外在表现；2. 使用浓硫酸时务必十分小心，以免伤害事故的发生。
43. 教材P53演示实验实验10-4浓硫酸的稀释【实验目的】学习浓硫酸稀释的正确操作；培养规范操作、细心实验的意识。
【实验用品】烧杯、玻璃棒、浓硫酸浓硫酸稀释的正确与错误操作【实验现象】错误操作时，沸腾的水会使硫酸液滴四处飞溅，造成伤害事故。
【实验结论】稀释浓硫酸时，必须按规定操作，确保安全。
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱考点大全笔记
人教版2023初中化学九年级化学下册第十单元酸和碱考点大全笔记单选题1、如图所示，U型管内a、b液面相平，当挤压滴管的胶头，使试剂X进入锥形瓶内，一段时间后会观察到a液面高于b液面。
则试剂X、Y的组合可能是A．水、硝酸铵B．水、烧碱C．稀硫酸、铁粉D．稀盐酸、小苏打答案：AA、硝酸铵溶于水吸热，使装置内温度降低，压强减小，在外界大气压的作用下，a液面高于b液面，符合题意；B、氢氧化钠溶于水放出大量的热，使装置内压强增大，在压强差的作用下，a液面低于b液面，不符合题意；C、铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，装置内压强增大，在压强差的作用下，a液面低于b液面，不符合题意；D、小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，装置内压强增大，在压强差的作用下，a液面低于b液面，不符合题意；故选A。
2、将一定量的氢氧化钠溶液与稀盐酸混合，二者恰好完全反应的微观示意图如下。
由此分析下列说法正确的是A．反应前后阴、阳离子的总数目不变B．反应前后溶剂质量不变C．反应后溶液呈中性D．反应前后元素种类发生了变化答案：CA、根据微观示意图可知，反应前后阴、阳离子的数目发生减少，故A错误；B、因为反应后生成水，反应前后溶剂的质量增加，故B错误；C、反应后为氯化钠的溶液，溶液显中性，故C正确；D、根据质量守恒定律可知，元素的种类没有发生变化，故D错误。
故选C。
3、如图是X、Y、Z三种液体的对应近似pH，下列判断不正确的是（）A．X显酸性B．Y可能是水C．Z可能是某种盐溶液D．Z可使紫色石蕊试液变红答案：D分析：依据pH的应用范围在0～14之间，当pH=7时，呈中性；pH＜7时，呈酸性，pH越小，酸性越强；当pH＞7时，呈碱性，pH越大，碱性越强。
A、X的pH为1，小于7，呈酸性，不符合题意；B、Y的pH为7，呈中性，可能是水，不符合题意；C、Z的pH为10，大于7，呈碱性，碳酸钠溶液显碱性，可能是某种盐溶液，不符合题意；D、Z的pH为10，大于7，呈碱性，因此Z可使紫色石蕊试液变蓝，符合题意。
人教版九年级下册化学 第十单元 酸和碱 第10单元 课题2 第2课时 溶液酸碱度的表示法——pH
1.化学物质及其变化与生活密切相关。 （1）健康人的体液pH必须维持在一定范围内。如 果体液pH超越正常范围，就会导致某些疾病的产生。 胃液的pH小于7（填“大于”“小于”或“等于”） 。人体 内二氧化碳排出不畅时，会导致血液pH （填 “升降高低”或“降低”）。
pH 稀盐酸 稀硫酸 稀氢氧化钠溶液 氯化钠溶液
酸碱性
pH=1 稀盐酸
酸性
稀氢氧化钠溶液 pH=13
碱性
氯化钠溶液 pH=7 中性
pH
稀盐酸
1
稀硫酸
1
稀氢氧化钠溶液
13
氯化钠溶液
7
酸碱性
酸性 酸性 碱性 中性
注意： （1）不能直接把pH试纸浸入待测溶液中，以免带入杂 质，污染试液。同时这种操作可能会泡掉pH试纸上的一 部分指示剂，以致比色发生较大的误差； （2）不能先用水将pH试纸润湿，再进行测试，因为用 水润湿后的pH试纸会将待测溶液稀释，从而导致误差；
2.下列检测某溶液pH的操作正确的是（ B ）
×A.将pH试纸投入待测液，对照标准比色卡读数 B√.用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，沾在置于洁
净表面皿的pH试纸上，半分钟内根据试纸呈现的颜色， 对照标准比色卡读数
×C.用玻璃棒蘸取待测液沾在用蒸馏水润湿的pH试纸上，
对照标准比色卡读数
×D.用玻璃棒蘸取待测液沾在pH试纸上，3分钟后对照标
准比色卡读数
下列说法中不正确的是（ A ）。
A.鸡蛋清和牛奶显碱性 B.苹果汁和葡萄汁显酸性 C.苹果汁比葡萄汁的酸性强 D.胃酸过多的人应少大量碱性废液。 请你根据所学的知识，设计两种检测碱性废液和 受污染河水的方法，并试着提出治理的措施。
人教版九年级下册化学 第十单元 酸和碱 《常见的酸和碱》教学课件
铁锈溶解，溶液变黄 氧化铜溶解，溶液变蓝
新知学习
2.酸的通性
(1)酸与指示剂的作用
酸溶液能使紫色石蕊试液变红色；无色酚酞试液不变色 (2)酸与某些金属的反应
如：Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑ Mg + H2SO4 === MgSO4 + H2↑ Fe + H2SO4 === FeSO4 + H2↑ Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑ 金属 + 酸 → 盐 + 氢气
（D）
A．食盐
B．石灰水
C．氢氧化钠溶液 D．稀盐酸
经典例题
知识点二、常见的酸 【典例2】下列物质质量置于空气中，一段时间后，质量 减小的是（ C ） A．碳酸钙 B．氯化钠 C．浓盐酸 D．氢氧化钠
经典例题
知识点三、常见的碱 【典例3】下列有关Ca（OH）2的说法，错误的是（ B ） A．俗称熟石灰或消石灰 B．可用于治疗胃酸过多症 C．可用于改良酸性土壤 D．可用于处理硫酸厂排出的酸性废水
实验
放置一会儿后 的现象
原理
用玻璃棒蘸 浓硫酸在纸上写字
用小木棍蘸 少量浓硫酸 将浓硫酸滴到 一小块布上
浓硫酸能夺取含 碳、氢、氧等元 素组成的化合物 里的水分( 氢、氧 元素 ), 生成黑色 的炭和水。
新知学习
思考：怎样稀释浓硫酸？
你知道稀释浓硫酸时为什么不能将水倒进浓硫酸里而 是要将浓硫酸沿着容器壁慢慢注入水中，而且还要不断搅 拌吗？
打开瓶塞发生的现 象
无明显现象
人教版化学九年级下册初三化学第十单元知识梳理
初三化学第十单元知识梳理1、浓盐酸的物理性质有无色、有刺激性气味的液体、易挥发、常用浓盐酸为37%、密度为1.19g/cm3。
2、打开浓盐酸的试剂瓶观察到的现象是瓶口有白雾，产生这种现象的原因是浓盐酸中挥发出的氯化氢溶解在空气的水蒸气中，形成的盐酸小液滴3、盛有浓盐酸的试剂瓶敞口放置，溶质的质量减轻，溶剂的质量不变，溶液的质量减轻，溶质的质量分数变小，浓盐酸敞口放置挥发，发生物理变化盛有浓硫酸的试剂瓶敞口放置，溶质的质量不变，溶剂的质量变重，溶液的质量变重，溶质的质量分数变小，浓硫酸敞口放置吸收空气中的水蒸气，发生物理变化4、盐酸的用途有金属表面除锈、制造药物，胃中盐酸帮助消化5、浓硫酸的物理性质有无色粘稠、油状液体、有强烈的吸水性、能与水任意比互溶、溶于水放出大量的热、常用浓硫酸为98%、密度为1.84g/cm36、硫酸的用途有用于生产化肥、农药、火药、染料、金属除锈、实验室干燥剂7、浓硫酸的特性有强吸水性、强烈的腐蚀性（即脱水性）、强氧化性8、下列物质放入水中，形成溶液的温度如何变化（注明变化类型）：1）生石灰和水反应放热温度升高（化学变化）；2）浓硫酸溶于水放热温度升高（物理变化）；3）氢氧化钠溶于水放热温度升高（物理变化）；4）氯化钠溶于水温度不变（物理变化）；5）硝酸铵溶于吸热温度降低（物理变化）。
9、活泼金属与浓硫酸反应，不产生氢气的原因是浓硫酸有强氧化性10、浓硫酸粘到皮肤或衣服上，应如何处理立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠，稀硫酸沾到皮肤或稀硫酸也需处理吗？需要为什么？硫酸无挥发性，随着水的蒸发，稀硫酸变成浓硫酸，腐蚀性增强11、浓硫酸稀释的方法是把浓硫酸沿着容器壁慢慢注入水中，并不断用玻璃棒搅拌12、将水倒入浓硫酸中观察到现象是水沸腾，硫酸液滴四处飞溅，为什么会有这种现象？水的密度小于浓硫酸，浮在浓硫酸上面，溶解放出的热使水立刻沸腾13、如何区分浓盐酸和浓硫酸？（操作、现象、结论）①分别打开试剂瓶，瓶口出现白雾的是浓盐酸，无现象的是浓硫酸②分别取等体积的两液体，称重，重的是浓硫酸（浓硫酸密度大于浓盐酸）③分别取等质量的两液体，放在空气中一段时间，质量变轻的是浓盐酸，质量变重的是浓硫酸④分别取两液体注入等量水中，溶液温度升高的是浓硫酸⑤用小木棒分别蘸取两液体，木棒变黑的是浓硫酸14、不同的酸有相似化学性质的原因是在不同的酸溶液中都含有H+，不同的碱有相似化学性质的原因是在不同的碱溶液中都含有OH-15、酸的5点化学性质是①酸溶液能与酸碱指示剂作用——酸使石蕊变红，不能使酚酞变色②酸+金属=盐+氢气（置换反应）（a酸除浓硫酸和硝酸外；b金属为金属活动性顺序氢前面的金属；c在生成物中铁为+2价）③酸+金属氧化物=盐+水（a酸可以与大多数金属氧化物反应；b两种反应物相互交换成分，反应前后化合价不变；）④酸+碱=盐+水（a酸可以与所有碱发生中和反应；b两种反应物相互交换成分，反应前后化合价不变；c反应本质是酸中氢离子与碱中氢氧根离子结合生成水）⑤酸+盐=新酸+新盐（a.在初中盐指所有碳酸盐：酸+碳酸盐=新盐+H2O+CO2↑；b盐酸还能与硝酸银反应：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3c硫酸还能与钡盐反应：H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl、H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3）注意：以上5点是所有酸都具有的性质，本质都是H+参与的反应。
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九年级化学第十单元单元测试题
一、选择题：（本题有12小题，每小题2分，共24分。
每小题只有一个选项符合题意。
）
1食 物 苹 果 葡 萄 牛 奶 玉米粥 pH 2.9—3.3 3.5—4.5 6.3—6.6 6.8—8.0
人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹时最宜食用上述食物中的 （ ）
A ．苹果
B ．葡萄
C ．牛奶
D ．玉米粥
2、1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”
组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。
下列物质不能．．
与“火空气”发生反应的是 （ ）
A ．木炭
B ．石蜡
C ．烧碱
D ．乙醇
3、一些食品常用袋装生石灰做干燥剂. 生石灰属于 （ ）
A 、酸
B 、碱
C 、盐
D 、氧化物
4、2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取
得的成就。
下面是他们研究烯烃反应的示意图：
该反应属于四种反应类型中的 （ ）
A ．化合反应
B ．分解反应
C ．置换反应
D ．复分解反应
5、下列物质因与氧气有关系而不能敞口放在空气中的是 （ ）
A 、浓盐酸
B 、浓硫酸
C 、氢氧化钠
D 、白磷
6、蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人注入一种叫蚁酸（甲酸）的物质，使皮肤
红肿疼痛，要消除肿痛，可涂下列物质中的 （ ）
A 硼酸 B.氢氧化钠溶液 C.稀氨水或肥皂水 D.食用醋
7、喷墨打印机的工作原理是：将溶解在打印墨水（pH7.5～9.0）中的染料喷到打印纸(pH4.5~6.5)上,形成不溶于水的固体。
下列有关叙述正确的是 （ ）
A.打印墨水偏酸性
B.打印墨水显中性
C.打印纸偏酸性
D.打印纸偏碱性
8、混有水蒸气的下列气体,既能用浓硫酸干燥,又能用固体氢氧化钠干燥的是 （ ）
A.SO 2
B.H 2
C.CO 2
D.HC1
9．试管内壁附着下列物质，不能用稀盐酸浸泡而除去的是 （ ）
A.用一氧化碳还原氧化铁后留下的固体物质
B.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应后留下的蓝色固体
C.久盛石灰水后留下的白膜
D.用氢气还原氧化铜后留下的固体物质
10．我们已经学习很多物质并进行分类，下列各组表示同一种物质的是 （ ）
C ＝C H H R 1 H C ＝C H H R 2H C ＝C H H
H H C ＝C H
H R 2 R 1
＋ ＋ 催化剂
A 氢氧化钠、烧碱、火碱
B 氢氧化钙、消石灰、生石灰
C 盐酸、氯化氢、食盐
D 冰、干冰、水
11．欲鉴别澄清石灰水、盐酸和蒸馏水三瓶失去标签的无色液体，提供的试剂有：①碳酸钠
溶液 ②紫色石蕊试液 ③无色酚酞试液，只用一种试剂可直接将它们鉴别出来的是
（ ）
A. 只有①
B. 只有③
C. ①或②
D. ①或②或③
12．在一定量的稀硫酸中加入足量的锌粒，下列图像中正确的是： （ ）
A B C D
二、填空题（本题有3小题，共30分。
）
13、(18分) 选择H 、C 、Cl 、S 、O 、Ca 五种元素中的适当元素，组成符合下列要求的物
质，将化学式填在空格中：
（1
）能够供给呼吸的气体单质 ； （2）用于探充空气球的单质气体 ；
（3）最常用的溶剂 ； （4）能还原铁矿石的氧化物 ；
（5）气体可作温室肥料、固体可用于人工降雨的是________________ ；
（6）实验室中常用的挥发性酸 ； （7）常用做干燥剂的一种酸 ；
（8）用于改良酸性土壤的碱 ；（9）大理石的主要成分是__________。
14．(8分)如图，将若干正萌发的种子放入广口瓶中一段时间后，观察现象并回答下列问题：
（1）萌发的种子正在进行______作用消耗____气，放出___气体
（2）测定过程中U 型管中的______液面下降（填“A ”或“B ”）
15．(4分)用氢氧化钠溶液和浓硫酸除去氢气中混有的少量水蒸气
和氯化氢，可将此混合气体先通过__________，再通过____________。
三、简答题（本题有2小题，共14分。
）
16．(7分)X 是天然气的主要成分，可以发生如图所示的变化：
（1）根据题意推断X 的
化学式为 ；
（2）写出图中①、②反应的化学方程式： ① ；② 。
17．(7分)已知A 、B 分别是盐酸溶液和氢氧化钠溶液中的一种，
点燃① +氢氧化钙溶液②
右图表示向A中加入B时，溶液的pH变化曲线。
（1）A是；
（2）B是；
（3）你从曲线图中收获的信息是：。
四、实验题（本题有2小题，共20分）
18．(8分)某农民欲在一块土地上种植甜菜，他查阅资料得知甜菜是一种适合于在偏碱性土壤里生长的植物。
⑴请你设计实验帮助该农民测定其土壤的酸碱度。
（写出主要操作步骤）。
⑵若测得该土壤的pH约为5，你认为这块土地是否适合种植甜菜？为什么？。
若你认为适合，应从下列物质中选择哪种物质对这块土地进行改良？
供选物质：①酸性肥料②熟石灰③氢氧化钠。
19.(12分)铜丝表面上常有一层氧化铜，某同学于是把该铜丝放到稀硫酸中浸泡一会，很快铜表面的黑色氧化铜就没有，该同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子使氧化铜溶解，请你和他一起通过图中在三个实验完成这次探究活动：（另取纯的氧化铜粉末做实验）
I II III
（１）你提出的假设是。
（２）通过实验I可以证
明。
（３）证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验II和III，在III中应加入。
（４）探究的结果为，你认为除实验II和III所用的试剂外，还能够溶解氧化铜的另一种常见物质是。
五、计算题（本题有1小题，共12分。
）
20．(12分) 2005年1月1日起，各地环保部门将对实验室类污染实施严格的环境监管。
某
校实验室里有50kg氢氧化钠废液，该校用某化工厂废弃的稀硫酸来中和后排放。
当恰好完全反应后溶液的总质量为100 kg，测得反应后的溶液中溶质的质量分数为7.1%，求：
(1)反应生成的硫酸钠的质量是多少？
(2)该校实验室的氢氧化钠废液中溶质的质量分数是多少?
六、附加题（10分）
21．金属镁可与热水反应生成氢氧化镁，所得溶液呈碱性，可使酚酞试液显红色。
某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。
（1）溶液红色褪去说明溶液的碱性____________________________________。
（2）据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是：。
（3）设计一个实验来验证你的一种推测，简要说明操作、现象及结论：。