校本研修活动记录
教研组研修活动记录册(3篇)
第1篇一、活动基本信息1. 活动名称：初中语文阅读教学策略研讨活动2. 活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:003. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：初中语文教研组全体成员5. 活动主持人：张华老师二、活动目的1. 提高教师对阅读教学重要性的认识。
2. 探讨有效的阅读教学策略，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞张华老师首先对本次研修活动进行了简要介绍，强调了阅读教学在语文教学中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨。
2. 阅读教学案例分析（1）案例一：《草原》教学设计由李明老师分享了一节《草原》的阅读教学设计。
她从文本解读、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，重点介绍了如何通过问题引导、合作探究等方式激发学生的阅读兴趣。
（2）案例二：《荷塘月色》教学反思王丽老师分享了自己在《荷塘月色》教学中的心得体会。
她认为，在教学过程中，教师应注重引导学生关注文本细节，培养学生的审美能力和情感体验。
3. 阅读教学策略研讨（1）小组讨论教研组成员分成四个小组，围绕“如何提高阅读教学效果”这一主题进行讨论。
各小组分别提出了自己的观点和建议。
（2）代表发言各组选派代表进行发言，分享了本组的讨论成果。
主要观点包括：- 注重激发学生的阅读兴趣，采用多样化的教学方法；- 加强阅读策略指导，培养学生的自主学习能力；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 注重阅读评价，提高学生阅读效果。
4. 专家讲座邀请学校教研处主任陈老师进行专题讲座。
陈老师从阅读教学的理论基础、教学策略、评价方式等方面进行了深入讲解，并结合实际案例进行分析，为教师们提供了宝贵的指导。
5. 总结发言张华老师对本次研修活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，并对今后的阅读教学工作提出了要求。
四、活动效果1. 教师们对阅读教学的重要性有了更深刻的认识。
数学校本教研活动记录 数学校本研修活动记录
数学校本教研活动记录数学校本研修活动记录数学校本教研活动记录数学校本研修活动记录1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的`说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
由……执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
教师校本研修活动记录
校本研修活动记录校本研修活动记录日期：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）活动内容：1. 开场白本次校本研修活动由XXX老师主持，他首先对大家的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了本次研修的主题和目标。
2. 主题介绍XXX老师详细介绍了本次研修的主题,即“提高学生英语口语能力的教学策略与方法研究”。
他强调了英语口语能力对学生综合语言能力的重要性，并希望通过本次研修，大家能够共同探讨和分享有效的教学策略与方法。
3. 分组讨论根据事先安排的分组，参与人员被分成若干小组，每个小组有一个组长带领讨论。
每个小组根据自己的经验和教学实践，搜集相关的教学策略和方法，并进行深入探讨。
讨论的内容主要包括如何创设真实语境、提高学生听说能力、培养学生自信等方而。
4. 小组汇报每个小组将自己的讨论成果进行汇报。
XXX小组从真实语境出发，提出了利用情景剧和对话的教学方法；YYY小组分享了他们在课堂教学中使用角色扮演和小组互动的策略；ZZZ小组介绍了他们开设英语角进行模拟情境对话的经验。
5. 活动总结活动结束前，XXX老师对木次研修活动进行总结，强调了参与人员在讨论屮的积极性和创造性，并对大家的贡献表示感谢□他再次强调了英语口语能力的重要性，并希望大家能够将本次研修的成果应用到日常的教学实践中。
6. 个人感悟分享在活动结束之前，每个参与人员都有机会分享自己的感悟和体会。
有的老师提到通过本次研修活动，加深了对英语口语教学的理解；有的老师分享了自己在课堂教学中尝试新方法时的收获和挑战。
7. 互动分享坏节最后，本次研修活动开设了互动分享环节，参与人员可以自由提问和交流。
大家积极提问，从不同的角度灵麦芟解讨英语口语教学的挑战和解决方法。
活动总结：本次校本研修活动为参与人员捉供了一个互相学习和交流的平台，大家通过分享自己的教学经验和实践，共同探讨了提高学生英语口语能力的教学策略和方法。
初中校本研修主题教研活动记录
初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。
2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。
他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。
英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。
她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。
另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。
她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。
3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。
大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。
4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。
通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。
六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。
通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。
希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。
七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。
校本研修活动记录
校本研修活动记录日期：2024年3月15日地点：XX中学活动内容：上午：校本研修活动开始于上午8点，全校教师齐聚会议室，由教务处主任李老师主持了一场主题为“有效教学策略”的分享会。
李老师介绍了最新的教学理论和方法，强调了课程设计的重要性以及如何利用多媒体技术提升教学效果。
会后，与会教师们就教学方法进行了深入交流和讨论。
通过分享会，我对于教学策略有了更深入的了解，并学到了很多有益的教学方法。
中午：中午12点，全体教师在学校食堂共进午餐，期间互相交流了工作和教学上的经验和问题。
在和同事们的交流中，我了解到了一些其他学科的教学方法和经验，这对我的教学将有很大的参考意义。
下午：下午2点，我们进行了现场观摩活动。
活动安排了不同学科的教师前来展示他们在课堂上的教学实践。
我观摩了一节生物课，从中获得了很多启发。
生物老师采用了PPT、实验和小组讨论的方式进行教学，让学生在参与的过程中理解和掌握知识点，这让我意识到了教学的多样性和互动性对学生学习的重要性。
晚上：晚上7点，校本研修活动结束。
感谢此次活动的组织者和发起者，我收获了很多关于教学的新思路和方法。
与此同时，我还结识了许多优秀的同行教师，他们的经验和教学理念对我的职业发展很有启发。
通过这次研修活动，我对自己的教学能力和方法有了更全面的认识，并重新激发了对教育事业的热情。
总结：本次校本研修活动是一次非常有意义的活动，通过参与此次活动，我不仅了解到最新的教育理论和方法，也学到了很多优秀教师们的教学经验。
我相信这将对我的教学提升起到积极的影响。
同时，与其他教师交流也增进了我们之间的沟通和合作，有助于我们更好地在教育教学方面发挥更大的作用。
感谢学校组织此次研修活动，希望未来能有更多这样的机会，让教师们不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
语文校本教研活动记录
语文校本教研活动记录时间：2024年5月15日地点：XX中学活动目的：1.初步探究语文校本教研的有效性；2.分享教学经验，互相促进改进；3.提高教师的教学水平。
活动内容：1.开场白（10分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和安排，欢迎与会教师参与讨论和分享经验。
2.先进教师分享（30分钟）由两名语文教师分别分享自己的教学经验和方法，包括教学设计、课堂管理、学生激励等方面。
并结合自己的教学案例讲述成功经验和收获。
3.课堂观摩（40分钟）邀请一位优秀的语文老师进行现场教学观摩，并提供观摩教材和教案。
观摩结束后，教师们进行讨论与交流，探讨教学亮点和存在的问题。
4.分组讨论（30分钟）将教师分成小组，每组5-6人。
每个小组根据前面的观摩和讨论内容，讨论如何提高课堂互动、培养学生语文综合素养等问题。
小组成员可以结合个人教学实践经验，分享有效的教学方法和策略。
5.展示分享（40分钟）每个小组派一名代表上台，向全体教师分享小组讨论的成果和经验。
其他教师可以提出问题和建议，促进更深入的讨论。
6.结束语（10分钟）主持人总结本次活动的收获和成果，鼓励教师们在今后的教学中继续创新和改进。
并感谢与会教师的积极参与和贡献。
活动效果与意义：本次语文校本教研活动使教师们通过分享与观摩，相互学习和借鉴，充分发掘教学中的亮点和改进空间，从而提高自身的教学水平。
通过分组讨论和展示分享，教师们更深入地思考和交流教学经验，开阔了教学思路，激发了教师的创新能力。
本次活动还加强了教师之间的交流和合作，形成了良好的教研氛围，为今后的教学改进和提高提供了宝贵的经验和借鉴。
总结：语文校本教研活动是一项有益的教师专业发展活动，通过教师之间的交流与合作，促进教师的成长与进步。
通过不断的校内教研活动，能够提高学校整体的教学质量，为学生成长提供更好的教育环境和教学资源。
因此，我们应该进一步加强对校本教研活动的重视，鼓励教师积极参与，共同推动教育教学的发展。
幼儿园校本研修活动实践记录
幼儿园校本研修活动实践记录幼儿园校本研修活动实践记录一、活动背景近年来，随着教育改革的不断发展，我国幼儿园的课程改革也在不断深化，而且各种新的教育理念和新的课程体系也层出不穷，因此幼儿园老师们需要不断的学习和探索，以适应新的教育模式。
为此，幼儿园决定开展校本研修活动，提高师资队伍的专业能力，更好的服务于幼儿教育。
二、活动目的本次校本研修活动的目的主要有以下几点：1.加深教师对新课程理念的认知2.提升教师的教学能力和教育应用能力3.促进教师间的交流与沟通，共同提高教育教学的质量4.建立幼儿园的特色教育三、活动方案为实现以上目标，幼儿园制定了以下方案：1.制定校本课程首先，幼儿园根据自身的实际情况，制定了一份校本课程。
这份课程以培养儿童的综合能力为核心，注重培养孩子的兴趣、创造力、思维能力等方面。
同时，课程各个板块之间也有相互关联，能够形成一套完整的课程体系。
2.教师参加培训本次校本研修活动要求所有教师都要参加一些与课程相关的培训。
培训内容包括新的教育理念、课程设计与实施、教学方法等，帮助教师提高教学水平。
3.开展主题教育活动幼儿园还要开展一些主题教育活动，以丰富幼儿的知识面，拓展幼儿的视野。
比如，一些音乐、美术、体育、自然科学方面的活动，以及节日庆典等。
4.定期例会幼儿园还要定期召开教师例会，以交流探讨课程实施过程中的问题，及时总结、调整课程设计。
并且还要定期对幼儿园的课程与教学进行评估，寻找问题并及时解决。
四、活动效果经过这一段时间的努力，幼儿园的师资队伍的综合素质得到了明显提升，教师们的课程设计和实施能力也有了很大的提高，而且教师之间的团队合作精神也有了很大的提升。
我们不仅仅是一个独立的教育者，在这里我们是一个学习共同体，通过互相的学习，取长补短，使我们一起合作达成共同的目标。
五、结论综上所述，本次的幼儿园校本研修活动是一个非常成功的活动。
它不仅提高了教师的专业素养和教学能力，而且对幼儿园的教育教学理念和实践有了更深入和更全面的认识。
校本研修活动记录范例
校本研修活动记录活动主题本次校本研修的活动主题为“基于课堂的教学策略研究与实践”。
活动时间本次校本研修活动的时间为2023年5月10日。
活动地点本次校本研修活动地点为本校教工之家。
参与人员本次校本研修活动参与人员包括：学校领导、教师以及部分学生代表。
活动内容本次校本研修活动的主要内容包括：(1) 由教研组长介绍基于课堂的教学策略研究与实践的背景与意义，以及相关的教学理论和实践经验。
(2) 分组讨论：教师们根据学科特点，分成小组进行深入研讨，探讨如何根据学生实际情况制定有效的教学策略。
(3) 实施策略：教师们结合自己的课堂教学实践，分享基于课堂的教学策略的具体运用和实践效果。
(4) 交流总结：在讨论的基础上，教研组长和校领导对本次活动进行总结，强调基于课堂的教学策略的重要性，并鼓励教师们在日常教学中积极应用。
讨论与反思在讨论环节中，教师们积极发言，分享自己的见解和经验。
有的教师认为，基于课堂的教学策略是提高课堂教学质量的关键；也有的教师提出，制定教学策略时需要关注学生的实际需求和个性差异。
在反思环节中，许多教师表示，通过本次研修活动，自己对基于课堂的教学策略有了更深入的认识，并会在今后的教学实践中积极尝试和运用。
同时，教师们也提出了一些困惑和问题，例如如何才能更好地关注学生的个性差异、如何协调不同教学策略之间的关系等。
收获与成果通过本次校本研修活动，教师们对基于课堂的教学策略有了更深入的理解和认识，并且在教学实践中开始积极尝试和运用不同的教学策略。
同时，教师们也意识到自身存在的不足之处，会进一步加强自身的学习和反思，不断提高自己的教学水平。
此外，学校领导也认识到了基于课堂的教学策略在提高学校教学质量中的重要性，将会积极提供相关支持和资源，推动这一工作的持续发展。
8. 建议与展望在本次校本研修活动中，教师们对未来的教育教学改革充满期待与信心。
在此基础上，大家提出了以下建议与展望：首先，建议学校加强教师培训，进一步提高教师们的专业素养和教育理论水平；其次，鼓励教师们积极参与教育科研，将教学实践中积累的经验上升到理论高度；最后，建议学校加强与家长和社会的沟通与合作，共同关注学生的成长发展，促进家校合作与交流。
教研组校本研修活动记录
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了校本研修活动。
本次活动以“聚焦课堂教学，提升教学效果”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动教师教学能力的提升。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题聚焦课堂教学，提升教学效果五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教科院专家张老师为全体教师做了一场题为《新课程背景下教师教学策略研究》的专题讲座。
张老师从新课程改革背景出发，结合实际案例，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了相应的教学策略。
2. 教学研讨讲座结束后，各教研组围绕“如何提升课堂教学效果”这一主题进行了热烈的研讨。
各教研组分别汇报了本组在教学实践中遇到的问题和困惑，并提出了改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）语文教研组：针对阅读教学，提出要加强学生阅读兴趣的培养，引导学生深入文本，提高阅读理解能力。
（2）数学教研组：针对数学课堂，提出要注重学生动手操作能力的培养，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的数学思维。
（3）英语教研组：针对英语课堂，提出要加强听说训练，提高学生的口语表达能力，同时注重词汇和语法的教学。
3. 教学实践为了将研讨成果转化为实际教学效果，各教研组在活动结束后，结合自身教学实际，制定了相应的教学改进计划。
以下为部分教研组的改进措施：（1）语文教研组：开展“阅读与写作”专题活动，通过阅读经典作品、撰写读书笔记等方式，提高学生的阅读和写作能力。
（2）数学教研组：开展“数学思维训练”活动，通过设置趣味数学问题、开展数学游戏等方式，激发学生的数学兴趣。
（3）英语教研组：开展“英语口语角”活动，为学生提供英语口语交流的平台，提高学生的英语口语表达能力。
六、活动总结本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、教学研讨和教学实践，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学策略得到了丰富和拓展。
小学数学校本研修活动记录6篇
小学数学校本研修活动记录6篇小学数学校本研修活动记录篇1一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
小学数学校本研修活动记录篇2校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
教研室校本研修活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和科研能力，我校教研室于2023年3月15日开展了校本研修活动。
本次活动旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动主题本次校本研修活动的主题为“新课程背景下教师专业发展策略”。
三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅四、活动参与人员参与本次活动的有学校领导、各学科教研组长、备课组长以及全体教师共计50余人。
五、活动内容1. 专家讲座上午8:30-9:30，我校特邀省教育科学研究院的专家王教授为全体教师做了一场题为“新课程背景下教师专业发展策略”的专题讲座。
王教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）新课程改革的核心理念和目标（2）教师专业发展的内涵和意义（3）教师专业发展的途径和方法（4）教师如何在新课程背景下提升自身素养讲座过程中，王教授结合实际案例，引导教师思考如何在教学中践行新课程理念，如何关注学生的个性发展，如何培养学生的创新精神和实践能力。
2. 集体备课上午9:40-10:40，各学科教研组开展了集体备课活动。
活动中，各教研组长组织本组教师针对下周的教学内容进行研讨，共同商讨教学方案、教学方法和教学评价。
3. 教学观摩上午10:50-11:30，全体教师观摩了由语文教研组推荐的优秀教师张老师的公开课。
张老师以《荷塘月色》为课题，通过多媒体教学手段，将文本与生活实际相结合，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
六、活动总结1. 活动成效本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座，教师们对新课程背景下的教师专业发展有了更深刻的认识；通过集体备课，教师们进一步明确了教学方向，提高了教学效率；通过教学观摩，教师们学到了先进的教学方法和经验。
小学校本研修活动记录
小学校本研修活动记录第一次校本研修活动9月25日晚，根据阳光镇小2023学年校本研修计划，组织全体教师在阳光镇小经纬楼一楼阶梯教室举行了第一次校本研修活动，本次活动主题为“立足课堂，服务课堂，解决问题”。
活动开始，首先由教科室负责人张三老师进行《学校教科研发展与现状分析》专题报告。
张三老师从教科研发展现状、上一年获奖情况、年轻教师的培养和教科研研讨与思考等四个方面进行了详细的分析，让老师们知道了学校教科研发展存在的实际问题，明确了学校教科研发展的基本思路。
接着，张三老师又介绍了2023学年校本研修项目，让在座的老师对未来一年的研修方向有了更加直观的认识。
最后，由张四、张五和张三三位老师结合自身的实践经历，分享了各自的教科研成长的故事。
张四老师分享的是《始于研究，勤于积累》。
张四老师从“学”理论，“做”论文，“抓”细节等三个方面介绍自己的科研实践过程，作为一名新教师，能对自身任教学科进行研究反思并取得优异的成绩，实属不易。
张五老师分享的是《研分享，共成长》。
张五老师从“主题纠结者”，“废话文学家”，“标题无脑人”等三方面进行介绍，给老师讲解了课题的选题思路和论文撰写的经验技巧，拓展了老师们科研发展的思路。
张三老师分享的是《实践，反思，再实践——我的科研成长故事》。
张三老师从自身参与工作以来的科研成长历程，从科研的空白期、萌芽期到熟练期，用亲身经历谈了科研提升的过程。
同时，张三老师还分享了自身专题论文撰写的具体方法，从明确研究方向、论文提纲撰写、论文初稿撰写、论文修改与思考、论文修饰与美化、论文查重操作、论文细节修改和论文发表等八个方面进行了实践分享。
第二次校本研修活动10月13日上午，根据阳光镇小2023学年校本研修计划，组织年轻教师在阳光镇小乐源楼四楼会议室举行了第二次校本研修活动，本次活动主题为“学习‘核心素养’，解决实际问题”。
活动开始，继第一次研修作业，开展《我对“核心素养”的理解》心得分享报告。
校本研修科学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本研修的实效性，我校科学教研组于2023年4月15日开展了以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题的校本研修活动。
本次活动邀请了区教研室科学教研员张老师进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨和教学观摩。
二、活动目标1. 提高教师对探究式教学理念的认识，明确探究式教学在科学课堂中的重要性。
2. 通过案例分析和教学观摩，掌握探究式教学的具体实施策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升科学课堂教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座张老师以“探究式教学在科学课堂中的应用”为题，从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了深入浅出的讲解。
张老师强调，探究式教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的科学素养和探究能力。
2. 案例分享邀请我校优秀科学教师分享他们在探究式教学中的成功案例，包括教学设计、实施过程、学生反馈等。
通过案例分析，教师们对探究式教学有了更直观的认识。
3. 分组研讨教师们根据所学内容，结合自己的教学实际，分成小组进行研讨。
研讨内容包括：- 探究式教学在具体学科中的应用；- 如何设计有效的探究活动；- 如何引导学生进行科学探究；- 如何评价探究式教学的效果。
4. 教学观摩组织教师观摩我校优秀科学教师的探究式教学课堂，并就观摩课进行点评和反思。
教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。
四、活动过程1. 签到入场活动开始前，教师们准时签到入场，并领取活动资料。
2. 专题讲座张老师从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了详细的讲解，并结合实际案例，帮助教师们更好地理解探究式教学。
3. 案例分享优秀科学教师分享了自己的教学案例，教师们认真聆听，并就案例中的亮点和不足进行了讨论。
4. 分组研讨教师们分成小组，围绕研讨主题进行深入交流。
每个小组都选出了代表进行发言，分享小组的研讨成果。
校本研修活动记录(通用6篇)
校本研修活动记录(通用6篇)数学[英语：数学，源于古希腊语&mu&theta&预计到达时间亩,αmá它是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。
以下是为大家整理的关于校本研修活动记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇1】校本研修活动记录一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
【篇2】校本研修活动记录按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我在这一学期的研修情况做一下汇报：一、研读小学数学新课标(2022年4月)学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受快乐数学。
1、变备教材为备学生老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
2、变走教案为生成性课堂当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。
教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子走教案。
校本研修教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育质量提升成为教师们关注的焦点。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月15日开展了校本研修教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题：基于核心素养的小学语文教学策略研究四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学观摩4. 专题讲座5. 互动交流6. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并强调了教师专业成长的重要性。
随后，他鼓励全体教师积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。
2. 集体备课本次集体备课的主题为“基于核心素养的小学语文教学策略研究”。
备课过程中，各年级组教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的理解，为接下来的教学活动奠定了基础。
3. 教学观摩观摩环节，我校优秀青年教师王老师展示了四年级语文课《长城》。
王老师以生动有趣的教学方法，引导学生领略了长城的雄伟壮观，激发了学生对祖国历史的热爱之情。
课后，听课教师对王老师的课堂教学进行了点评，肯定了王老师的优点，同时也提出了改进意见。
4. 专题讲座讲座环节，邀请了市教研员张老师为全体教师做专题讲座。
张老师以《核心素养导向下的语文教学》为题，从核心素养的内涵、小学语文教学中的核心素养培养、教学策略等方面进行了深入讲解。
张老师的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。
5. 互动交流讲座结束后，教师们就讲座内容展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实际，分享了在核心素养导向下的教学策略，探讨了如何更好地提高教学质量。
6. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。
幼儿园校本研修活动记录 幼儿园教师培训
幼儿园校本研修活动记录一、活动背景1.1 培训目的为了提高幼儿园教师的专业水平，促进幼儿教育的发展，我园决定举办校本研修活动，帮助教师们不断提升教育教学水平，跟上时代发展步伐。
1.2 活动主题本次校本研修活动的主题为“优质幼儿园教师培训”，旨在通过专业培训，提高教师的教学水平和教学能力，更好地促进幼儿的全面发展。
二、活动内容2.1 研修课程安排为了使教师们充分了解最新的教学理念和技能，我们安排了包括幼儿教育心理学、幼儿保育与健康、幼儿园艺术教育等课程，让教师们全面提升自己的专业知识。
2.2 实践教学环节在课程学习中，我们还安排了实践教学环节，让教师们亲自动手，实际操作，更好地掌握教学技能，提高专业水平。
2.3 教学案例分享在活动中，我们邀请了经验丰富的老师做了精彩的教学案例分享，让教师们深入了解真实的教学情况，借鉴别人的经验，更好地提高自己的教学水平。
三、活动效果3.1 教师反馈通过本次校本研修活动，教师们纷纷表示受益匪浅，对自己的教学水平和教学理念有了全新的认识，表示将会将所学到的知识运用到实际教学中。
3.2 教学效果经过活动后的教师教学效果也得到了明显的提高，幼儿园教学质量得到了进一步提升，得到了家长们的肯定和赞扬。
3.3 活动展望通过本次校本研修活动的成功举办，我们对今后的教师培训活动有了更多的信心，也更加明确了培训的方向和重点，希望可以为更多的幼儿园教师提供更好的专业培训，使他们成为优质教师，更好地服务于幼儿教育事业的发展。
四、总结通过本次校本研修活动，我们加深了对教师培训活动的认识，也明确了培训活动的重要性和影响力。
希望未来可以通过更多的校本研修活动，进一步提升教师的教学水平，为幼儿教育事业的发展贡献更多的力量。
在幼儿园教师培训工作中，校本研修活动是非常重要的一部分，通过不断地提升教师的教学理念和技能，才能更好地为幼儿教育事业的发展做出贡献。
希望未来我们可以继续举办类似的培训活动，为更多的教师提供更好的培训资源，助力幼儿教育事业的发展。
校本研修活动记录
校本研修活动记录日期：xxxx年xx月xx日活动主题：校本研修活动活动地点：xx小学活动参与人员：全校教职工活动目的：通过校本研修活动，促使教职工之间的沟通交流，提升教学水平，共同提高教育质量。
活动内容：上午9:00-9:30：活动开始前，大家在会议室集合，校长首先宣布本次校本研修活动的目的和安排，鼓励全体教职工积极参与，并代表学校感谢大家的辛勤工作。
上午9:30-11:00：根据事先分组的计划，各组进行学科分享。
每个组的教师分别展示了他们的教学设计、教案和教学反思，进行互动和讨论。
这次分享活动围绕着学科特点、教学方法和经验交流展开，让大家从中获得灵感和启发。
通过讲解和提问，教师们能够更好地理解各自的教学方式，一起探讨如何更好地提高学生的学习效果。
上午11:00-12:00：活动进行到一半，教职工们进行了一次集体讨论。
大家围绕教育教学的热点问题展开了讨论。
每个人畅所欲言，积极发表自己的观点和建议。
这次集体讨论为教师之间的交流搭建了桥梁，增进了大家对教育教学问题的认识，有效推动了校本研修活动的顺利进行。
下午1:30-3:00：下午的研修活动主要分为两个部分。
第一部分是观摩课程，各班级的优秀课程进行了观摩和点评。
观摩课程既有小学语文、数学等主干课程，也有美术、音乐等特色课程。
这次观摩课程的时间安排合理，每节课都有充足的时间展示教师的教学特点和教学成果。
下午3:00-4:30：第二部分活动是小组研修，由各小组自主选择议题，进行深入讨论和研究。
小组成员通过讨论和交流，共同寻找解决问题的办法，形成结论，并在后期进行实践。
这次小组研修活动以促进同伴合作和互相学习为目标，切实提高了教师们的专业素养。
活动总结：通过今天的校本研修活动，全体教职工之间的交流合作得以加强，学校教学水平也得到了提升。
活动中，教职工们积极分享教学经验，共同研究解决方案，为学校教育教学工作的和发展贡献了力量。
此次校本研修活动不仅提高了教师们的专业知识和能力，也拓宽了他们的视野，促进了交流合作。
初中地理校本研修活动记录
初中地理校本研修活动记录一、活动目标和主题本次校本研修活动的目标是加强教师的地理教育理论和实践能力，提高学生的地理素养和综合运用能力。
主题为“探索地理玩转知识”。
二、活动时间和地点本次活动的时间为2024年5月15日至5月20日，地点为学校及周边地区。
三、活动具体安排1.第一天（1）上午：开展活动前的准备工作，包括组织参与教师进行活动目标的讲解和讨论，明确各个环节的具体内容和要求。
（2）下午：学习课程设计相关知识，包括根据学生的实际情况设计合理的地理教学内容和教学方法。
2.第二天（1）上午：实地考察周边地区的地理特点和风景名胜，了解当地的地貌、气候、水文、人文等基本情况。
（2）下午：针对考察结果，进行研讨和讨论，总结地理特点并制作考察报告。
3.第三天（1）上午：学习地理实验设计和实施方法，了解实验在地理教学中的重要性。
（2）下午：组织教师进行地理实验演示和体验，互相交流经验和心得。
4.第四天（1）上午：邀请地理学家或相关专家进行专题讲座，介绍地理研究的最新成果和发展趋势。
（2）下午：进行小组讨论和互动，针对专题讲座内容进行深入探讨和分析，提出问题并解答。
5.第五天（1）上午：开展地理知识竞赛，通过游戏方式检验地理知识学习成果，提高学生的学习兴趣和动力。
（2）下午：进行教育活动总结和反思，总结本次校本研修活动的收获和不足，并提出改进意见和建议。
四、活动实施效果通过本次校本研修活动，教师们深入了解了当地地理特点和地貌，增强了对地理教育的教学理念和方法。
同时，通过实地考察、实验演示、专题讲座和知识竞赛等活动形式，激发了学生的学习兴趣和动力，提高了他们的地理素养和综合运用能力。
此外，教师们在小组讨论和互动的过程中，互相交流经验和心得，进一步提升了地理教学水平。
五、活动总结和建议通过本次校本研修活动，教师们加强了对地理教育的认识和理解，提高了地理教学的质量和效果。
建议今后组织更多类似的研修活动，加强学校和地方社区的合作，共同促进地理教育的发展。
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2、查。初读一篇课文，总会遇到一些不理解的生字新词，使用字典、词典等工具书了解它的读音，理解它的含义，而不是等着老师的讲解，这样印象更深刻，学习效果会更好。”我们伟3、画。俗话说得好“不动笔墨不读书。大的领袖毛主席就做得非常好，但凡是他读过的书，都会在书上留下他的圈圈点点，或是一些符号标记，又或是他的一些见解和体会。毛主席既是如此，又何况我们这些正在成长中的晚辈呢？所以，在自己预习的过程中，对于自己已经理解的字、词或句子，可以在旁边写上自己的见解和体会，而对于不懂的地方，可以用特定的符号标记出来，自己去查工具书理解或去请教老师或同学。、问。人无完人，不管是谁，都会有疑惑，要4想自己不断地进步，就要谦虚，就要不耻下问。所谓别人都有可能成为我的老师，“三人行，必有我师焉。”我也可能成为别人的老师。在预习的过程中，遇到了不懂的问题，就要虚心地请教别人，和同学共同讨论，共同进步。
李庄小学校本研修活动记录表
组织者谷晓君记录人谷晓君
内容
培养学生认真预习的习惯
主持人
谷晓君
参与教师
全体教师
时间及地点
2016年8月30的功课，是一种重要的、良好的学习习惯。能经常预习的学生自学能力强，学习更主动，效率更高。为了培养学生认真预习的习惯，就要提出符合学生实际的预习要求，然后注重在课堂上检查与落实。具体来说，要抓好以下几个环节：