大班社会认识蒙古族教案反思.doc

大班社会认识蒙古族教案反思

活动设计背景

在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。

活动目标

1．引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。

2．知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。

3．探索、发现生活中的多样性及特征。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1．了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。

2．区分蒙古人和汉族人的服饰。

活动准备

1．男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）

2．幼儿学会跳（友谊舞）

活动过程

一．开始部分：

1．引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。

师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两

位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

2．让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。

二．基本部分：

1．认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。

请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？

教师小结：各民族朋友是一家。

2．认识蒙古族的服饰特点及生活习惯

请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。

请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。

三．结束部分：

幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。

活动延伸：

1．观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。

2．请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

教学反思

本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分

调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。