(完整版)苏教版三年级数学下册教学总结
苏教版三年级下册数学工作总结
苏教版三年级下册数学工作总结1. 引言本学期从苏教版三年级下册数学教材出发，结合学生实际情况进行了一系列的数学教学工作。
通过创设合适的教学环境，灵活运用多种教学方法和手段，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将总结本学期的数学教学工作，包括教学目标的实现、教学内容和方法的设计、学生学习情况的分析和教学反思等方面。
2. 教学目标的实现本学期的数学教学目标主要包括以下几个方面：2.1 提高学生的数学思维能力通过数学教学，使学生能够运用逻辑思维、抽象思维和创造思维等思维方式来解决实际问题。
通过培养学生数学思维的能力，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
2.2 培养学生的数学兴趣通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。
让学生在愉快的教学氛围中提高自己的数学能力。
2.3 提高学生的计算能力和运算技巧通过针对不同的数学内容，设计不同的教学方法和活动，提高学生的计算能力和运算技巧。
经过本学期的努力，大部分学生的数学思维能力和计算能力有了明显的提高。
同时，学生对数学的兴趣也有所增加。
3. 教学内容和方法的设计3.1 教学内容的设计本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面：加减法进阶、乘法、除法、数的四则运算、几何图形等。
针对不同的内容，我们设计了不同的教学活动和课堂讲解。
通过分析学生的数学水平和学习情况，我采用了灵活的教学方法，如游戏教学、小组合作学习、案例教学等。
3.2 教学方法的设计针对不同的数学内容，我选择了不同的教学方法：•加减法进阶：通过游戏教学的方式，让学生在竞赛中学会快速计算，提高他们的计算能力和运算技巧。
•乘法和除法：通过案例教学的方式，让学生理解乘法和除法的概念和原理，提高他们的综合思维能力。
•数的四则运算：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
•几何图形：通过观察实物和图形的方式，让学生理解几何图形的性质和特征，提高他们的观察和分析能力。
苏教版三年级数学下册知识点总结(复习课件)
苏教版三年级数学下册知识点总结•（一）两位数乘两位数•两位数乘两位数的口算、估算：•1.两位数乘两位数的口算方法:先用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在所得的积的末尾添上1个0。
•2.两位数乘两位数的估算方法：先把乘数看作与它们最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。
•不进位乘法•1.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加。
•2.乘法的验算方法：调换乘数的位置再乘一遍。
•进位乘法•两位数乘两位数(进位)的笔算方法:•1.用哪一位上的数相乘，得数的末位就要和那一位对齐；•2.相乘的过程中，满几十就要向前一位进几；•3.每次乘完后，要记住加上进位的数。
•乘数末尾有0的乘法•乘数末尾有0的乘法,写竖式时要把0前面的数对齐,用0前面的数去乘,再看乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾。
•（二）千米和吨•认识千米•1.计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”。
千米又叫公里。
•2.千米和米之间的进率：1千米=1000米•3.千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0；把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。
•认识吨•1.称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
•2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克•3.吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。
•（三）解决问题的策略•用“分析法”的策略解决问题•从问题入手，认真分析题中的数量关系，探究解题思路，确定先算什么，再算什么。
如果有不同的算法，可以用一种算法检验另一种算法是否正确。
苏教版三年级下册数学课程教学总结
苏教版三年级下册数学课程教学总结1. 教学目标本学期的数学课程旨在帮助三年级学生进一步巩固和拓展他们的数学基础知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
具体的教学目标如下：- 理解和掌握三位数的加法和减法运算；- 掌握三位数的比较和排序方法；- 学会使用尺规作图工具进行简单的几何构造；- 理解和应用简单的单位换算；- 培养数学思维和解决实际问题的能力。
2. 教学内容本学期的数学课程主要包括以下内容：2.1 三位数的加法和减法运算通过课堂教学和练习，学生掌握了三位数的竖式加法和减法运算方法。
他们学会了进位和退位的操作，能够熟练地进行三位数的加减运算。
2.2 三位数的比较和排序学生学习了比较三位数大小的方法，并通过练习掌握了三位数的大小排序技巧。
他们能够灵活运用这些方法来解决实际问题。
2.3 尺规作图学生学习了使用尺规作图工具进行简单的几何构造。
他们学会了画线段、画角和画三角形等基本图形，并能够运用这些技巧解决简单的几何问题。
2.4 单位换算学生学习了简单的单位换算方法，包括长度、重量和容量的换算。
他们能够运用所学知识解决实际生活中的单位换算问题。
2.5 解决实际问题通过教师引导和练习，学生培养了解决实际问题的能力。
他们学会了分析问题、提炼关键信息，运用所学知识和方法解决实际问题。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，本学期的数学课程采用了以下教学方法：- 讲授与练习相结合：通过讲解基本概念和方法，引导学生理解数学知识；同时，通过大量的练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
- 案例分析：通过分析实际问题和案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力。
- 合作学习：鼓励学生在小组内合作学习，通过互相讨论和交流，促进彼此之间的学习和进步。
- 激励与肯定：及时给予学生积极的反馈和肯定，激励他们对数学学习的兴趣和自信心。
4. 教学评价本学期的数学课程评价主要采用以下方式：- 日常评价：通过课堂练习、作业和小组合作等形式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时纠正。
苏教版三年级下册数学课程教学总结
苏教版三年级下册数学课程教学总结引言本文是对苏教版三年级下册数学课程的教学总结。
本学期，我们采用了简单策略，避免了法律复杂性，并且独立做出了所有决策，没有寻求用户的帮助。
以下是我们的总结。
教学目标1. 通过本学期的数学课程，帮助学生掌握三年级下册的数学知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容1. 数的认识和运算：通过教授整数、小数和分数的认识，帮助学生理解数的概念，并进行简单的加减乘除运算。
2. 长度、质量和容量：通过实际测量和比较，让学生了解长度、质量和容量的概念，并进行相关的计算。
3. 几何图形：教授学生认识各种几何图形，如直线、曲线、三角形、四边形等，并进行简单的图形拼凑和分类。
4. 时间和日期：帮助学生掌握日常生活中的时间和日期的概念，并进行简单的时间计算。
5. 数据和图表：教授学生如何收集和整理数据，并通过图表的形式进行展示和分析。
教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生介绍新的知识和技能。
2. 组织练：安排学生进行个人或小组练，巩固所学知识。
3. 课外拓展：鼓励学生在课外进行有关数学的实践活动，如测量、计算和解决问题等。
4. 评价反馈：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，帮助他们发现问题和改进。
教学效果通过本学期的教学，我们发现学生在数学知识和技能方面取得了一定的进步。
他们对基本的数学概念有了更深入的理解，能够进行简单的数学计算，并能够运用所学知识解决一些实际问题。
同时，学生们也在合作和团队合作方面有了进步，能够积极参与小组活动，并与他人进行有效的合作。
结论苏教版三年级下册数学课程的教学总结显示，采用简单策略并避免法律复杂性的教学方式是有效的。
我们将继续发挥我们的优势，并不断调整教学方法，以提高学生的研究效果。
同时，我们也将继续加强与学生和家长的沟通，以更好地满足他们的需求和期望。
苏教版三年级下册数学教学总结
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篇一：苏教版三年级下册数学教学工作总结三年级下册数学教学工作总结年月日年春季群联小学三年级数学教学工作总结任课教师：王光进时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。
本学期我担任三年级的数学教学工作。
本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力,取得了一定效果。
现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务。
学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、用心教学，努力提高教育教学质量。
针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。
教学中重点做到精讲多练，范文重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。
从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
具体如下：）创设各种情境，活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
苏教版三年级数学下册教学工作总结(6篇)
苏教版三年级数学下册教学工作总结（6篇）苏教版三年级数学下册教学工作总结（精选6篇）苏教版三年级数学下册教学工作总结篇1一学期的教学工作已结束。
总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校给予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下：一、学生基本情况分析这学期我担任的是三年级(_)班的数学教学工作，学生的基础较差，竞争意识相对要差一些，学习成绩存在两极分化现象。
在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
二、思想教育和教学工作方面通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。
学生的出勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。
三、能力培养和教学成绩方面我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能力。
在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的密切配合，期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的。
总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的地方。
我相信下学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学就将更加完美，成绩就更加优异。
(一)以课堂教学为核心1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
完整版)苏教版三年级下册数学知识点总结
完整版)苏教版三年级下册数学知识点总结姓名：第一单元：两位数乘两位数口算：1.两位数乘以整十数：先不看整十数后面的一个数，计算后在得数末尾添上一个。
例如：36 × 40 = 1440.2.整十数乘以整十数：先不看整十数后面的两个数，计算后在得数末尾添上两个。
例如：30 × 40 = 1200.3.估算方法：一定要把两位数看成是与它最接近的整十数。
要能判断你估计的得数和实际比较是估大了还是估小了。
笔算：1.乘数末尾有的乘法笔算：乘数末尾有1个数，把乘数前面的数位对齐，先用前面的部分去相乘，再在积末尾添上1个数。
例如：26 × 5 = 130.2.一个数连乘两个数，可以先算出后两个数的积，再和第一个数乘，得数是相等的。
例如：42 × 4 × 5 = 42 × 20.3.没有进位与有进位的两位数乘以两位数笔算算理是：先用第二个乘数的个位上的数乘以第一个乘数，再用第二个乘数的十位上的数乘以第一个乘数。
用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和这一位对齐，然后把两次的积相加。
注意满几十向前一位进几。
例如：23 × 56 = 1288.4.规律：在乘法里，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就等于原来的积乘几。
例如：24 × 5 = 120，48 × 5 = 240.有趣的乘法计算：1.两位数×11：口诀是“两头一拉，中间相加”。
例如：35 × 11 = 385，39 × 11 = 429.和笔算一样，十位上相加时满十向百位进1.2.十位相同，个位相加是十的两位数乘以两位数：口诀是“个乘个，弟乘哥”。
其中，个乘个得到的是积后两位，注意后两位乘积不满十以上要添，弟乘哥得到的是积后两位前面的。
例如：21 × 29 = 609，22 × 28 = 616.3.两位数×15：口诀是“加半添”。
苏教版三年级下册数学工作总结
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苏教版三年级下册数学工作总结1 经过一学年的教学，现总结如下：一、基本情况分析：三年级x班有学生xx名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：在教学中的经验和总结：1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：1、运用恰当的教具、学具。
让学生在实践中去获得知识。
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。
让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性。
以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。
培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在本学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
苏教版三年级下册数学教学工作总结范文（精选10篇）
苏教版三年级下册数学教学工作总结范文（精选10篇）苏教版三年级下册数学教学工作总结范文（精选10篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编为大家收集的三年级下册数学教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下册数学教学工作总结篇1忙忙碌碌一学期的过去了，有苦、有甜，还有更多的是思考！本学期，我担任了三年级（1）班的数学教学工作。
下面将本学期的数学教学工作做如下总结：一、基本情况本班有28名学生，男生17名，女生11名，60%学生都是从较偏远的农村转来的，在学校附近租房住，父母多数在外打工，早出晚归。
孩子无人管，学习习惯很差，上课爱说话、做携作，平时不认真做作业，本班的学生陈波经常迟到，有时第一节课上了才来。
还有极个别学生作业经常性不交，经过你多次催要，还不能给你拿来。
针对本班的这些情况，我和家长经常性的打电话联系、进行家访，及时反映学生的学习情况。
经过半学期的努力，有了很大的改变。
二、教育教学工作在教学中为了提高教学质量我采取了以下措施：（1）在课堂教学中坚持“自主、合作、探究”的教学思想，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。
教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设同学们熟悉的情境。
如：在教学米、千米这一课时，把同学们带到操场，让同学们自己拿上米尺进行实地测量。
然后进行计算。
这样就消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
（3）加强作业完成的管理。
每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本小组同学完成作业。
在每次作业批改中，对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。
苏教版三年级数学下册知识点归纳总结及典型例题(无答案)
苏教版三年级数学下册知识点归纳总结及典型例题（无答案）三年级数学下册知识点汇总第一单元两位数乘两位数一、口算、估算方法：1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添1个0。
2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。
二、两位数乘两位数的笔算方法：1、两位数乘两位数(不进位)的笔算方法：（1）相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。
乘法的验算方法：调换乘数的位置再乘一遍。
2、两位数乘两位数(进位)的笔算方法:( 1 )用哪一位上的数相乘，得数的末位就要和那一位对齐；( 2 )相乘的过程中，满几十就要向前一位进几；( 3 )每次乘完后，要记住加上进位的数。
3、乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。
三、用两步连乘解决实际问题方法：1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题；2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么；3、同一个问题可以有多种解答方法。
四、有趣的乘法计算：1、一个两位数乘11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。
简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。
2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于10。
（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。
即头×（头﹢1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。
典型例题：1.（1）用竖式计算，带*的要验算。
2024年苏教版三年级下册数学工作总结
2024年苏教版三年级下册数学工作总结____年，作为苏教版三年级下册数学教师，我深感责任重大，愈发明确了教育的意义和使命。
在这一学期的教学中，我注重培养学生的数学兴趣和思维能力，通过灵活多样的教学方法和教学手段，有效提高了学生的学习效果。
一、教学目标：本学期，我按照数学课程标准的要求，确定了本学期的教学目标。
一是要求学生熟练掌握有关数的加减法的计算，建立数的认知，初步掌握术语、符号的用法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二是要求学生掌握二位数的比较、数的分解和阶梯推理，为学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
三是培养学生对空间方面的观察能力，学会运用有关几何的基本知识进行简单的解决问题。
二、教学方法：本学期，我注重采用多种多样的教学方法，让学生充分参与到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣和主动性。
我经常采用情景教学法、游戏教学法、案例教学法等多种教学方法，帮助学生建立起数学概念，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学内容：本学期，我根据数学课程标准的规定，结合学生实际情况，合理安排了教学内容。
其中包括：数与数的加减法、二位数的认识和运算、空间形象的观察和创造、类比、数的拓展等内容。
我注重通过生活化教学，将抽象的数学知识与学生的实际生活联系起来，使他们能够理解所学的内容，应用于实际问题。
四、教学手段：本学期，我注重培养学生的观察能力和合作意识，积极开展小组合作学习活动，采用多媒体教学手段，配合板书和教具的使用，使课堂呈现丰富多样的形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学效果：通过本学期的教学实践，我发现学生对数学的学习兴趣得到了提高，他们能够主动思考，积极参与到课堂活动中来。
学生的数学思维能力和解决问题的能力明显提高，他们能够灵活运用所学知识进行分析和推理。
学生的数学成绩也取得了明显的进步，有很多学生的成绩从不及格提升到了及格以上。
六、教学反思：本学期的教学实践中，我发现还存在一些问题。
首先，课堂时间有限，尤其是一些应用性较强的问题，学生理解起来较为困难，我需要提高课堂教学的效率，让学生在有限的时间内掌握更多的数学知识。
苏教版三年级下册数学教学总结(5篇)
苏教版三年级下册数学教学总结（5篇）篇1：三年级数学下册教学总结三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。
因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。
“因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。
”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。
本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。
会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
小学三年级下册数学教学归纳：苏教版
小学三年级下册数学教学归纳：苏教版
引言
本文档旨在对小学三年级下册数学教学进行简要归纳，以苏教版为基准。
以下是对该教材的总结和评价。
教材概述
苏教版小学三年级下册数学教材内容丰富，涵盖了数的认识、数的计算、几何图形等多个方面。
教材结构合理，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学目标
1. 培养学生对数的认识和理解能力。
2. 培养学生进行简单数的计算和运算的能力。
3. 培养学生对几何图形的认识和分类能力。
教学重点
1. 数的认识和数的计算是该教材的核心内容，需要着重教学和巩固。
2. 鼓励学生进行实际问题的解决和应用，提高数学思维能力。
教学方法
1. 结合实际生活中的例子，引导学生认识和理解数的概念。
2. 利用教具和游戏等形式，激发学生的兴趣，提高研究效果。
3. 引导学生进行小组合作研究，促进互动和合作。
教学评价
苏教版小学三年级下册数学教材注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，教学内容紧密结合生活实际，使学生能够更好地应用所学知识。
同时，教材设计合理，教学方法多样，能够满足不同学生的研究需求。
苏教版小学三年级下半年数学教学总结
苏教版小学三年级下半年数学教学总结引言本文是对苏教版小学三年级下半年数学教学的总结。
通过对这一学期数学教学的回顾和分析，我们可以总结出一些值得注意的经验和教学策略。
教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 掌握三年级数学学科的基本知识和技能。
教学方法1. 启发式教学：通过提出问题、引导思考和讨论，激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。
2. 实践教学：通过实际操作和实践活动，使学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高他们的研究兴趣和参与度。
3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的研究效果和互动能力。
教学内容1. 数的认识和比较：通过游戏和练，让学生掌握数字的读写和大小比较。
2. 加法和减法运算：通过实际生活中的例子和练题，让学生掌握简单的加法和减法运算。
3. 乘法和除法运算：通过故事和实际问题，让学生理解乘法和除法的概念和运算方法。
4. 分数的认识：通过图形和实物，让学生认识和理解分数的概念和表示方法。
5. 时钟和日历：通过实际操作和练，让学生学会读时钟和使用日历。
教学评价1. 学生的课堂参与度和兴趣：通过观察学生的课堂表现和参与度，评价他们对数学学科的兴趣和研究情况。
2. 学生的作业完成情况：通过批改学生的作业，评价他们对课堂知识的掌握情况和解决问题的能力。
3. 小测验和期末考试：通过定期的小测验和期末考试，评价学生对学期内容的掌握情况和研究成绩。
总结通过本学期的数学教学，学生在数学知识和能力方面都有了明显的进步。
启发式教学、实践教学和合作研究等教学方法在提高学生的研究效果和兴趣方面起到了积极的作用。
但在教学中也发现了一些问题，如学生的注意力不集中和理解能力有差异等。
因此，我们应根据学生的实际情况和特点，进一步改进教学策略，提高教学质量和效果。
参考资料- 苏教版小学三年级数学教材- 苏教版小学三年级数学教师手册- 教育部数学课程标准。
苏教版三年级下册数学课程教学总结
苏教版三年级下册数学课程教学总结一、教学目标与内容概述1.1 教学目标根据苏教版三年级下册数学课程的教学大纲，本学期的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生的数感，提高他们对数字的敏感度和理解能力。
- 加强学生的逻辑思维能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
- 提升学生的空间观念，培养他们的观察能力和想象力。
- 强化学生的数学应用意识，使他们能够将数学知识运用到日常生活和学习中。
- 培养学生的团队合作精神和良好的学习习惯。
1.2 内容概述苏教版三年级下册数学课程主要包括以下几个方面的内容：- 数与代数：包括数的认识、简单的加减乘除运算、代数表达式的书写等。
- 空间与图形：包括平面图形的认识、立体图形的认识、图形的变换等。
- 统计与概率：包括数据的收集、整理、表示、概率的初步理解等。
- 数学应用：包括生活中的数学、数学故事、数学游戏等。
二、教学方法与手段在本学期的教学中，我们采用了多种教学方法和手段，以达到教学目标，包括：- 情境教学：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和应用数学知识。
- 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维能力。
- 实践活动：通过动手操作和实践，培养学生的空间观念和数学应用意识。
- 合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 多媒体教学：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
三、教学成果与反思3.1 教学成果在本学期的教学中，我们取得了以下成果：- 学生的数感得到了明显的提升，对数字的敏感度和理解能力有了很大的提高。
- 学生的逻辑思维能力得到了加强，他们能够运用数学知识解决实际问题。
- 学生的空间观念得到了提升，他们的观察能力和想象力有了明显的增强。
- 学生的数学应用意识得到了强化，他们能够将数学知识运用到日常生活和学习中。
- 学生的团队合作精神和学习习惯得到了培养，他们的沟通能力和自我管理能力有了明显的提升。
2024年苏教版三年级下册数学教学工作总结范文
2024年苏教版三年级下册数学教学工作总结范文____年的三年级下册数学教学工作已经圆满结束。
在这一学年里，我按照教材要求，结合学生的实际情况，针对性地进行了教学设计和教学实施，取得了一定的成绩和进步。
一、教学目标的明确和有效落实本学年的数学教学目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
为了实现这一目标，我在教学设计中注重培养学生的数学兴趣，采用了丰富的教学方法和手段，如启发式教学、情境教学、游戏教学等。
通过项目学习和小组合作，培养学生的自主学习和合作能力，使他们能够主动参与到数学学习中来。
二、教学内容的有机整合和系统布置在本学年的教学过程中，我将数学的基本概念、基本技能和思想方法有机地融入到教学内容中，注重培养学生的整体观念和思维方式。
通过数学探究、数学游戏等形式，激发学生的学习兴趣和好奇心，激发他们对数学的探索和思考能力。
同时，我还注重培养学生的数学应用能力，通过解决实际问题和数学建模，将数学知识运用到实际生活中。
三、教学方法的灵活运用和有效探索在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，根据学生的个体差异和学习特点进行个性化教学。
在课堂上，我常常采用启发式教学法，通过提出问题、引导讨论等方式激发学生的积极性和创造性，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
同时，我还通过情境教学、游戏教学等形式，增加了学生的参与度和互动性，提高了课堂教学的效果。
四、评价方式的科学合理和全面准确在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时评价和反馈，通过课堂表现、书写作业、小组合作等多种方式对学生的学习情况进行综合评价。
同时，我还注重对学生的学习态度和习惯的培养，通过个性化的教育辅导，引导学生建立良好的学习习惯和积极的学习态度，提高他们的学习效果和学习动力。
五、与家长的紧密联系和高效沟通在本学年的教学工作中，我始终与家长保持紧密的联系和高效的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同营造良好的学习氛围和教育环境。
苏教版三年级下册数学工作总结(3篇)
苏教版三年级下册数学工作总结经过一学年的教学，现总结如下：一、基本情况分析：三年级____班有学生____名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：在教学中的经验和总结：1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：1、运用恰当的教具、学具。
让学生在实践中去获得知识。
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。
让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性。
以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。
培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在本学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
苏教版三年级数学下册教学工作总结
苏教版三年级数学下册教学工作总结苏教版三年级数学下册教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。
那总结有什么格式呢？以下是我们整理的苏教版三年级数学下册教学工作总结，供您参考，希望能帮助到大家。
苏教版三年级数学下册教学工作总结1数学知识来源于生活，最终服务于生活。
在教学中要求从学生了解的生活世界出发，选择学生身边的的事物，明确提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。
使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。
新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。
新课程标准旨在建立一种推动学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。
要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。
一.把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。
引导学生把课堂所学的知识利用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。
这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。
二.创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识1.建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。
新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。
2.创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。
新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。
新苏教版三年级数学下册知识点总结
苏教版三年级数学下册知识点总结第一单元两位数乘两位数一、两位数乘整十数的口算、估算：1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个0。
2、整十数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积末尾添几个0。
3、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。
二、两位数乘两位数的笔算方法：1、两位数乘两位数的笔算方法：（1）相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；（3）最后把两次乘得的积加起来。
注意：（1）用哪一位上的数相乘，得数的末位就要和那一位对齐；（2）相乘的过程中，满几十就要向前一位进几；（3）每次乘完后，要记住加上进位的数。
2、乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。
3、乘法的验算方法：调换乘数的位置再乘一遍。
三、用两步连乘解决实际问题方法：1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题；2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么；3、同一个问题可以有多种解答方法。
四、有趣的乘法计算：1、一个两位数乘11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。
简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。
2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于10。
（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积作为积的前两位。
即头×（头﹢1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。
第二单元千米和吨1、长度单位有：毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km)2、进率：1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1千米=1000米3、千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km”表示，千米又叫公里。
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2019学年春三年级数学教学总结
一学期的教学工作即将结束。
总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校给予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下：
一、学生基本情况分析。
这学期我担任的是三年级的数学教学工作，学生的基础较差，竞争意识相对要差一些，学习成绩存在两极分化现象。
在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
二、思想教育和教学工作方面。
通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。
学生的出勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。
三、能力培养和教学成绩方面。
我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能力。
在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的密切配合，期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的。
总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的地方。
我相信下学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学就将更加完美，成绩就更加优异。
(一)、以课堂教学为核心:
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
努力构建知识网络。
一般做到一个小节一个整理，形成每节知识串讲；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行恰当的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
(二)、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把激励性评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汪坤通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如
何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。
等级评定，优。
”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、今后努力的方向
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
加强抓后进生力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，培养学习兴趣，使学生喜欢数学，使学生们各方面能力都得到提高。