少儿口才教学计划
少儿口才课的教学计划
少儿口才课的教学计划课程目标：1. 帮助孩子培养自信心和表达能力。
2. 提升孩子的口头表达和演讲技巧。
3. 培养孩子的逻辑思维和组织能力。
4. 培养孩子的团队合作和沟通能力。
课程安排：第一课：自我介绍- 学习如何进行简洁而有趣的自我介绍。
- 引导孩子了解自己的优点和特长，并能自信地展示出来。
第二课：声音控制与发音训练- 学习正确的发音和呼吸技巧。
- 练习调节音量、语速和音调，使讲话更加生动有力。
第三课：情感表达- 学习如何在讲述故事或演讲时表达情感。
- 通过角色扮演和情感练习，让孩子深入体会情感的表达方式。
第四课：演讲技巧- 学习如何准备和组织演讲稿。
- 练习使用肢体语言和眼神交流来增强演讲的效果。
第五课：辩论技巧- 学习基本的辩论结构和技巧。
- 练习在辩论中提出观点并进行反驳，培养孩子的逻辑思维能力。
第六课：团队合作与演绎- 分组进行小剧场表演或说唱等活动。
- 培养孩子的团队合作和协作能力，通过集体创作展示自己的才艺。
第七课：实践演讲- 让孩子准备一个主题演讲，并在班级或家长会上进行演讲展示。
- 提供反馈和指导，帮助孩子不断提高演讲能力。
第八课：总结与回顾- 回顾学习过程中的进步和收获。
- 鼓励孩子分享他们在口才课中的成长经验和感受。
教学方法：1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演和互动游戏等方式激发孩子的积极参与和思考能力。
2. 实践性教学：注重实际应用，通过模拟演讲、辩论和表演等活动提高孩子的实际操作能力。
3. 个性化辅导：根据孩子的个体差异，针对不同能力和需求给予个别指导和辅导。
评估方式：1. 口头表达评估：通过课堂演讲、小组讨论和角色扮演等活动，评估孩子的口头表达能力和语言流畅度。
2. 演讲稿评估：对孩子准备的演讲稿进行评估，包括内容的连贯性、语言的规范性和逻辑的严谨性等。
3. 组织协作评估：评估孩子在团队合作和协作中的表现，包括沟通能力、分工合作和解决问题的能力。
少儿口才通用课程教案设计
少儿口才通用课程教案设计一、教学目标。
1. 帮助孩子建立自信心，培养良好的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养孩子的观察力、思维能力和创造力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
4. 培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音的发声、音调的变化、节奏的把握等基本训练。
2. 情感表达训练，通过情感表达训练，培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练，包括演讲稿的撰写、演讲的语言表达、演讲的身体语言等技巧训练。
4. 团队合作训练，通过团队合作训练，培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
三、教学方法。
1. 以游戏为媒介，通过各种口才游戏，激发孩子的学习兴趣，提高他们的口才表达能力。
2. 以实践为主导，通过实际操作，让孩子们在实践中学习，提高他们的口才表达能力。
3. 以榜样为引领，通过模仿榜样，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
4. 以导师指导为辅助，通过导师的指导，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
四、教学过程。
1. 口才基础训练。
a. 声音的发声，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的发声方法。
b. 音调的变化，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的音调变化方法。
c. 节奏的把握，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的节奏把握方法。
2. 情感表达训练。
a. 情感表达游戏，通过各种情感表达游戏，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
b. 情感表达练习，通过情景表演，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练。
a. 演讲稿的撰写，通过各种写作游戏，让孩子们学会撰写演讲稿的方法。
b. 演讲的语言表达，通过各种演讲游戏，让孩子们学会演讲的语言表达方法。
c. 演讲的身体语言，通过各种表演游戏，让孩子们学会演讲的身体语言方法。
口才少儿班教案模板及范文
课时：2课时年级：3-6年级教学目标：1. 培养学生的表达能力，提高他们的自信心。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧，如坐姿、站姿、发音、气息控制等。
3. 培养学生的观察力、想象力、思维敏捷性和应变能力。
教学内容：一、课堂问候1. 学生自我介绍，提高学生的自信心。
2. 教师简要介绍课程内容和目标。
二、基本口才技巧训练1. 坐姿、站姿训练- 强调正确的坐姿、站姿对表达能力的重要性。
- 通过示范和纠正，让学生掌握正确的姿势。
2. 发音练习- 讲解发音的基本要领，如声母、韵母、声调等。
- 通过绕口令、儿歌等形式，让学生练习发音。
3. 气息控制练习- 讲解气息在口才表演中的重要性。
- 通过“数枣”等游戏，让学生感受气息的控制。
三、实战演练1. 分组练习- 将学生分成小组，进行角色扮演、即兴演讲等练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的不足。
2. 个人展示- 学生进行个人展示，如朗诵、讲故事等。
- 教师给予点评和鼓励，提高学生的积极性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提高课堂参与度。
教案范文：第一课时一、课堂问候1. 学生自我介绍，让学生熟悉彼此。
2. 教师简要介绍课程内容和目标。
二、基本口才技巧训练1. 坐姿、站姿训练- 教师示范正确的坐姿、站姿，让学生跟随练习。
- 强调正确的姿势对表达能力的重要性。
2. 发音练习- 教师讲解发音的基本要领，如声母、韵母、声调等。
- 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 气息控制练习- 教师讲解气息在口才表演中的重要性。
- 学生进行“数枣”游戏，感受气息的控制。
三、实战演练1. 分组练习- 学生分成小组，进行角色扮演、即兴演讲等练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提高课堂参与度。
第二课时一、课堂问候1. 学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容。
少儿口才课程教案设计方案模板
课程名称：少儿口才与表演适用对象： 4-14岁儿童课程目标：1. 提升学生的语言表达能力，增强自信心。
2. 培养学生的舞台表现力和感染力。
3. 锻炼学生的思维能力，提高逻辑组织能力。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
课程时长： 45分钟/节教学资源：1. 教材：《少儿口才与表演》2. 辅助道具：大褂、扇子、快板、绕口令卡片等3. 多媒体设备：电脑、投影仪等教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生互动，询问学生对口才表演的兴趣和了解。
2. 简要介绍课程内容和目标。
二、基本训练（20分钟）1. 站姿训练：- 指导学生保持良好的站姿，强调身体各部位的正确位置。
- 通过游戏或模仿等方式，让学生体验正确的站姿。
2. 发音训练：- 通过“大嘴青蛙”、“土豆茄子”等游戏，锻炼学生的唇部力量和灵活性。
- 进行“小舌头藏猫猫”、“棒棒糖”等舌部训练，提高舌头活动的准确性。
3. 气息训练：- 学习正确的呼吸方法，进行“深呼吸”、“丹田呼吸”等练习。
- 通过“小马跑快”等游戏，让学生体验气息的控制和运用。
三、绕口令练习（10分钟）1. 选取适合学生年龄段的绕口令，如《布娃娃》。
2. 指导学生正确发音，强调吐字清晰、字正腔圆。
3. 鼓励学生大胆练习，逐步提高速度和准确性。
四、相声表演（10分钟）1. 介绍相声的基本知识，如相声的结构、特点等。
2. 通过《买爸爸》等相声作品，让学生了解相声表演的基本技巧。
3. 分组练习，让学生尝试表演相声片段。
五、总结与反馈（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结学生的表现。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高口才表达能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的语言表达能力。
2. 收集学生课后练习的反馈，了解学生的进步情况。
3. 定期举办口才表演比赛，检验学生的学习成果。
备注：1. 教师应根据学生的年龄和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自信心和团队协作精神，营造轻松愉快的课堂氛围。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。
六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。
第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。
第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。
第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。
第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。
第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。
第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。
3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。
二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。
3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。
4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。
三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。
3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。
4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。
五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。
2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。
3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。
4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。
六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。
3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。
少儿口才训练教案
In the end, what you believe can become what you believe.同学互助一起进步（页眉可删）少儿口才训练教案少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。
那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。
少儿口才教案【1】第一单元第一讲一、教学目标:1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。
2、自我介绍1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。
2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是不是都很自信、大方!他们主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。
2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3)、让同学们做并指出不足。
4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我们更加优秀的'，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!四、教学反思。
少儿口才教案【2】一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
幼儿口才培训教学计划方案
幼儿口才培训教学计划方案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养良好的语言表达能力。
2. 提高幼儿的口头表达能力和演讲能力，培养幼儿的语言感知、语言表达和语言理解能力。
3. 开发幼儿的语言潜能，激发幼儿的语言兴趣，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1. 儿歌、童谣、绕口令2. 情景对话3. 演讲、口才训练4. 演讲比赛三、教学方式1. 情景教学法通过模拟真实场景，帮助幼儿学习如何在特定的情境下进行口语表达。
2. 游戏教学法通过生动有趣的游戏，激发幼儿学习口才的积极性和主动性。
3. 多媒体教学法借助多媒体教学手段，对口才训练内容进行图文、声音、视频等多方位展示，增强教学效果。
四、教学环节设计1. 情景对话在特定情境下进行对话练习，如购物、问路、介绍自己等。
2. 口才训练通过绕口令、唱歌、讲故事等方式对幼儿进行口才训练。
3. 演讲比赛组织幼儿参加演讲比赛，锻炼幼儿的演讲能力和应变能力。
五、教学辅助手段1. 录音设备用于录制幼儿口才表达的内容，并进行回放和点评。
2. 多媒体设备用于播放儿歌、童谣视频，并进行口才训练的展示。
3. 语音纠正设备用于纠正幼儿口语发音不准确的问题，帮助幼儿规范语音。
六、评价方式1. 教师观察评价教师通过观察幼儿的口才表达能力和情景对话能力，进行评价并给予指导。
2. 同伴互评在进行口才训练和演讲比赛后，进行同伴互评，激发幼儿的学习兴趣和动力。
3. 班级评比组织班级评比活动，选出口才表达能力突出的幼儿，并给予表彰和奖励。
七、教学计划1. 第一周：儿歌、童谣学习通过学习经典儿歌和童谣，提高幼儿的语感和语韵，激发幼儿学习口才的兴趣。
2. 第二周：绕口令训练通过绕口令的训练，提高幼儿的口腔肌肉灵活性，改善发音准确性。
3. 第三周：情景对话练习模拟购物、问路、介绍自己等情景，让幼儿进行情景对话练习。
4. 第四周：口才训练以讲故事、表演小品等形式，进行口才训练和表达能力的培养。
5. 第五周：演讲比赛组织幼儿进行演讲比赛，展示口才表达的成果，并进行评比和奖励。
少儿口才教培教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课程二、适用对象：4-14岁儿童三、课程目标：1. 培养学生自信、大方、流利的表达能力；2. 提高学生的口语交际能力，增强团队协作意识；3. 培养学生的舞台表现力，提升自信心；4. 培养学生的自学能力和抗压能力，养成良好的学习习惯。
四、教学课时：共10课时五、教学安排：第一课时：1. 课程导入：通过互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学内容：自我介绍，掌握基本的站姿、坐姿。
3. 教学重点：让学生敢于开口，养成良好的言谈举止。
第二课时：1. 课程导入：复习上一课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：演讲技巧训练，如何运用肢体语言。
3. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧，提高演讲能力。
第三课时：1. 课程导入：通过观看视频，让学生了解演讲的重要性和魅力。
2. 教学内容：演讲稿撰写技巧，如何抓住听众注意力。
3. 教学重点：培养学生撰写演讲稿的能力，提高演讲效果。
第四课时：1. 课程导入：回顾前三课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：辩论技巧训练，如何运用逻辑思维。
3. 教学重点：让学生学会运用逻辑思维，提高辩论能力。
第五课时：1. 课程导入：通过互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学内容：故事讲述技巧，如何运用丰富的表情和肢体语言。
3. 教学重点：培养学生讲述故事的能力，提高舞台表现力。
第六课时：1. 课程导入：复习上一课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：即兴演讲训练，如何快速组织语言。
3. 教学重点：提高学生的应变能力和语言组织能力。
第七课时：1. 课程导入：通过观看优秀演讲视频，让学生了解演讲的魅力。
2. 教学内容：演讲情感表达，如何运用情感打动听众。
3. 教学重点：培养学生运用情感表达的能力，提高演讲效果。
第八课时：1. 课程导入：回顾前七课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：小组合作演讲，如何与团队成员协作。
3. 教学重点：提高学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
2023年幼儿口才训练教学计划
2023年幼儿口才训练教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿自信表达的能力。
2. 提高幼儿语言沟通和表达的能力。
3. 培养幼儿的语感和良好的语音语调。
二、教学内容：1. 幼儿口才基础训练- 通过编排简单的短句对话，培养幼儿的语感和感知能力。
- 进行常见语音和语调的练习，提高幼儿的语音语调表达能力。
- 进行简单的表演训练，培养幼儿的表达和表演能力。
2. 幼儿故事演讲- 选择适合幼儿的故事，让幼儿进行朗读和表演。
- 引导幼儿根据故事情节进行自由发挥，培养幼儿的创造力和表达能力。
- 组织幼儿进行小组演讲，提高幼儿的合作和组织能力。
3. 幼儿主题演讲- 组织幼儿选择感兴趣的主题进行演讲，鼓励幼儿进行个性化和自由表达。
- 引导幼儿进行资料收集和整理，提高幼儿的信息获取和整合能力。
- 组织幼儿进行主题演讲比赛，培养幼儿的竞争和自信心。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创造真实的场景和情境，激发幼儿的兴趣和积极参与。
2. 游戏教学法：通过游戏来进行语言训练，提高幼儿的学习参与度。
3. 合作学习法：组织幼儿进行小组活动和合作演讲，培养幼儿的合作和沟通能力。
四、教学步骤：第一阶段：幼儿口才基础训练1. 感知训练：通过触觉、听觉等感觉体验，让幼儿对语言有初步的感知和了解。
2. 语音训练：进行音素的辨别和发音训练，提高幼儿的语音准确性和语感。
3. 语调训练：进行基础的语调练习，教授常见语调的规律和特点。
4. 表演训练：编排简单的表演内容，培养幼儿的表达和表演能力。
第二阶段：幼儿故事演讲1. 故事选择：选择适合幼儿的短篇故事，让幼儿进行朗读和理解。
2. 故事表演：引导幼儿进行故事的表演和讲述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 自由发挥：引导幼儿进行故事情节的自由发挥，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 小组演讲：组织幼儿进行小组演讲，提高幼儿的合作和组织能力。
第三阶段：幼儿主题演讲1. 主题选择：引导幼儿选择自己感兴趣的主题进行演讲，提高幼儿的主动性和参与度。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口头表达技巧，如清晰发音、适当语速、丰富词汇等。
2. 培养学生自信、大胆地表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的逻辑思维能力和应变能力，使其在交流中能够条理清晰、言之有物。
二、教学内容1. 语音训练：学习拼音，纠正发音，掌握声母、韵母、声调等基本知识。
2. 词汇积累：学习常用词汇和成语，丰富学生的词汇量。
3. 句子构造：学习简单句、复合句的构成，提高学生的句子表达能力。
4. 情景对话：创设不同情境，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，进行模拟演讲，培养学生的自信心和表达能力。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 情景教学：创设实际情境，让学生在实践中学会沟通和表达。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 个人展示：鼓励学生进行个人展示，提高学生的自信心和表达能力。
5. 反馈与激励：及时给予学生反馈，表扬学生的进步，激发学生的学习动力。
四、教学评估1. 语音测试：定期进行语音测试，检查学生发音的准确性。
2. 词汇竞赛：组织词汇竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。
3. 句子表达评估：评估学生在不同情境下的句子表达能力。
4. 演讲比赛：举办演讲比赛，检验学生的公众演讲能力。
5. 综合评价：综合评估学生在口才方面的进步，给予鼓励和指导。
五、教学计划1. 第1-8周：语音训练，纠正发音，掌握基本拼音知识。
2. 第9-16周：学习词汇和成语，丰富学生的词汇量。
3. 第17-24周：句子构造训练，提高学生的句子表达能力。
4. 第25-32周：情景对话练习，提高学生的实际应用能力。
5. 第33-40周：公众演讲训练，培养学生的自信心和表达能力。
六、教学资源1. 教材：选择适合少儿口才教学的教材，如《少儿口才训练教程》、《儿童口才宝典》等。
2. 辅助材料：提供丰富的辅助材料，如故事书、绘本、图片、视频等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
少儿口才教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
2. 增强学生的自信心，激发学生的表现欲望。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 基础语音训练：包括声母、韵母、声调的发音练习，以及语音节奏的掌握。
2. 口语表达技巧：包括词语的运用、句子的组织、表达的流畅度等。
3. 演讲与辩论：包括演讲的基本技巧、辩论的基本规则和技巧。
4. 朗诵与表演：包括朗诵的技巧、表演的技巧以及舞台表现力。
5. 团队合作与沟通：包括团队合作的基本原则、沟通技巧等。
三、教学过程1. 热身活动（1）组织学生进行简单的自我介绍，让学生熟悉彼此，活跃课堂气氛。
（2）进行轻松的互动游戏，如“猜谜语”、“接龙”等，提高学生的参与度。
2. 语音训练（1）教师讲解声母、韵母、声调的发音规则，并示范。
（2）学生跟读，教师个别纠正发音错误。
（3）进行语音节奏的练习，如快读、慢读、读绕口令等。
3. 口语表达技巧（1）教师讲解词语的运用、句子的组织、表达的流畅度等技巧。
（2）学生进行口头表达练习，教师点评并指导。
（3）组织学生进行小组讨论，提高学生的口语交际能力。
4. 演讲与辩论（1）教师讲解演讲的基本技巧，如开场白、主体内容、结尾等。
（2）学生进行演讲练习，教师点评并指导。
（3）组织辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的思维和表达能力。
5. 朗诵与表演（1）教师讲解朗诵的技巧，如气息控制、情感表达等。
（2）学生进行朗诵练习，教师点评并指导。
（3）组织表演活动，让学生展示自己的舞台表现力。
6. 团队合作与沟通（1）教师讲解团队合作的基本原则，如尊重、信任、协作等。
（2）学生进行团队合作练习，教师点评并指导。
（3）组织沟通活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的沟通能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、互动情况等。
2. 口语表达：评价学生的语音、语调、词汇运用、表达流畅度等。
口才班教学计划(3篇)
口才班教学计划（3篇）口才班教学计划（精选3篇）口才班教学计划篇1活动目标1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。
2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。
能够理解重点字喂，并理解含义。
会创编动作“下地自己跑”3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。
活动准备《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。
活动过程一、课程一1、故事导入。
Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。
在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提问引出练习内容。
为啥我是乖宝宝?太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。
学之前，跟着老师做:“狗喘”(表情气息社交发音)3、教师示范。
4、幼儿模仿。
5、集体练习。
6、情景表演。
(形式:集体、小组、个人)二、课程二1、出示跑的小朋友图片:你们看他正在干什么?有没有要妈妈、爸爸抱呢?2、播放课件《自己跑》或者教师范读。
3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。
(学习笑的表情)4、教师领读口才内容。
5、进行重点字的纠音:背和抱。
出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。
6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。
再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。
根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如:背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。
7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。
8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。
9、集体、小组、个人表演练习。
10、看大书《自己跑》的课件。
11、教师带领幼儿划读图书。
12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。
13、男女孩分开进行比赛。
个别幼儿进行比赛。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
少儿口才训练教程教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。
3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。
4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。
2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。
4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。
2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。
- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。
4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
少儿口才教师工作计划
少儿口才教师工作计划
工作计划安排：
1. 制定教学大纲和课程计划，确保教学内容全面、系统，符合学生年龄特点和口才培养需求。
2. 设计生动、趣味性的教学内容和活动，激发学生表达欲望和兴趣，培养其口才表达能力。
3. 建立有效的教学方法和手段，如通过角色扮演、小组讨论、互动游戏等形式，促进学生口才表达技能的提高。
4. 关注学生个体差异，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服口吃、紧张等问题，增强自信心。
5. 定期进行口才演讲比赛和展示活动，督促学生将所学口才技能运用到实践中，增强实战能力。
6. 不断学习和提升自身口才教学能力，参加口才教育培训，不断丰富教学经验，提高教学水平。
小学少儿口才课程教案模板
一、课程名称：小学少儿口才课程二、适用年级：一年级至六年级三、教学目标：1. 培养学生的自信心，使其敢于在公众面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，使语言表达更加流畅、生动。
3. 增强学生的沟通技巧，提高社交能力。
4. 培养学生的舞台表演能力，提升综合素质。
四、教学难点：1. 如何激发学生的兴趣，使其积极参与课堂活动。
2. 如何针对不同年龄段的学生制定合适的教学方法。
3. 如何培养学生的舞台表演能力，使其在舞台上自信、大方。
五、教学工具：1. 投影仪2. 音响设备3. 绕口令卡片4. 小游戏道具5. 口才教材六、教学时间：每周一节，45分钟七、教学流程：（一）导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的互动，如自我介绍、问候等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 播放一段有趣的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂活动（35分钟）1. 基础训练：- 发音练习：通过绕口令、儿歌等，帮助学生练习发音，提高咬字清晰度。
- 呼吸练习：通过腹式呼吸、快速呼吸等，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
- 口部操练习：通过口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
2. 口语表达：- 话题讨论：围绕一个话题，让学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。
- 故事讲述：让学生讲述一个自己感兴趣的故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。
3. 舞台表演：- 小品表演：让学生分组进行小品表演，锻炼学生的舞台表演能力。
- 模拟主持：让学生模拟主持一个节目，提高学生的沟通和表达能力。
（三）总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口语表达能力的提升。
3. 学生舞台表演能力的提高。
九、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择合适的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。
少儿口才培训课课程计划
少儿口才培训课课程计划第一节课：自我介绍教学目标：通过自我介绍，让学生学会如何自信地展示自己，提高自我表达能力。
1. 学习如何在别人面前做自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 练习表达自己的特长和优点，让学生学会用积极的话语描述自己。
3. 学习如何与人建立良好的沟通和互动，包括面带微笑、眼神交流、礼貌用语等。
活动安排：1. 自我介绍训练：老师和学生轮流进行自我介绍的演示和练习，鼓励学生用积极的语言描述自己。
2. 互动游戏：老师提出问题，让学生用自己的话语介绍自己，通过互动游戏加强学生的表达能力和自信心。
第二节课：演讲基础教学目标：引导学生使用正确的语言和表情、声音，学习如何做一场简单的演讲。
1. 学习如何正确使用语言和表情，包括声音的抑扬顿挫，手势的配合。
2. 练习简单的演讲内容，训练学生说话的逻辑性和条理性。
3. 提高学生的发音和词汇量，让学生增加自信心和表达能力。
活动安排：1. 节奏感训练：老师引导学生学习如何正确使用声音，让学生跟着老师练习节奏感。
2. 语言表达训练：老师和学生一起进行简单的演讲练习，学生表达自己的想法，老师给予指导和建议。
3. 词汇积累：老师带领学生一起学习一些常用的演讲词汇，并进行词汇练习。
第三节课：情绪表达教学目标：训练学生如何正确表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
1. 学习如何正确表达自己的情绪，包括高兴、悲伤、愤怒等多种情绪。
2. 练习在不同情绪下的表情和声音管理，训练学生情绪表达的真实性和合适性。
3. 提高学生的情绪调节能力，让学生学会积极应对压力和负面情绪。
活动安排：1. 情绪表达练习：老师提出不同的情绪场景，让学生进行情绪表达的练习，包括声音和表情。
2. 场景模拟训练：老师设计不同的情绪场景，让学生在模拟情景中进行情绪表达练习。
3. 情绪游戏：老师和学生一起进行情绪管理游戏，训练学生积极面对情绪并寻找解决办法。
第四节课：舞台表达教学目标：引导学生如何在舞台上自信表达自己，提高舞台表现能力。
少儿口才课程设计方案模板
一、课程名称少儿口才训练班二、课程目标1. 培养学生的语言表达能力，使其能够自信、流畅地表达自己的想法。
2. 锻炼学生的听力理解和反应能力，提高其沟通技巧。
3. 增强学生的舞台表现力，使其能够适应各种场合的公众演讲。
4. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
5. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升综合素质。
三、课程内容1. 语音基础- 普通话语音训练- 发音器官训练- 音调、音量、语速的控制2. 听说习惯- 倾听训练- 表达技巧训练- 互动交流训练3. 公众表演- 朗读训练- 主持技巧训练- 小品、相声、戏剧表演训练4. 户外拓展- 亲子互动游戏- 社区活动参与- 户外演讲、辩论比赛5. 口才知识- 语言表达技巧- 演讲技巧- 辩论技巧- 交际礼仪四、课程安排1. 每周2次课，每次课90分钟。
2. 课程时长为10周，共计20节课。
3. 每节课分为理论讲解和实践操作两部分。
五、教学方法1. 小组讨论：通过小组讨论，激发学生的参与热情，提高其思维能力和表达能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生在模拟真实场景中锻炼口才能力。
3. 案例分析：通过分析经典案例，帮助学生掌握口才技巧。
4. 观摩学习：邀请优秀学员进行展示，为学生提供学习榜样。
5. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习进度。
3. 演讲比赛：组织定期的演讲比赛，检验学生的学习成果。
4. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
七、课程资源1. 教材：《少儿口才教程》2. 辅助教材：口才训练卡片、演讲稿、辩论稿等3. 教学设施：投影仪、音响设备、舞台灯光等八、课程总结通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的口才技巧，提高自身的语言表达能力和综合素质。
我们相信，在课程结束后，每位学生都能在舞台上展现出自信的风采，成为优秀的口才人才。
儿童口才课教学计划
儿童口才课教学计划篇一：口才课程计划口才课计划一、理论基础本特色课程采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生。
二、课程内容普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛”闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现。
三、培养方向（一）针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。
（二）通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象.（三）培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感。
四、培训内容（一）通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。
（二）通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。
（三）通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
五、课程计划自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。
朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的课程。
绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，提高普通话表达的流畅度的课程。
儿歌：教授校(:儿童口才课教学计划)园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿口才教学计划
少儿口才教学计划
一、社团名称：超级演说家
二、指导老师：桑栋
三、社团目标：
演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施
展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校
园文化建设。
四、课时安排：每周一课时
五、成员分析：
成员来自五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共40人。
六、时间地点：
每周五下午第二节课，地点待定.
七、预期目标：
通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。
八、展示形式：
以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。
九、工作设想：
本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设
想如下：
鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始。
纠正发音，养成平时就用普通
话说话的习惯。
其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、
相互倾听
通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提
高学生的口头表达能力、社交能力。
积极开展活动，推动校园文化
建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。
再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养。
欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。
在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求，不断的提升自我。
备注：在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。