二年级看图写话 小白兔采蘑菇教案
小兔采蘑菇的教案
小兔采蘑菇的教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护大自然的情感，懂得与动物和谐相处。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感的把握。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的寓意，培养爱护大自然的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 出示课件或图片，引入小兔形象。
1.2 学生自由发言，谈谈对小兔的认识。
1.3 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习生字词，掌握课文基本内容2.1 学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2 教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
2.3 学生组内讨论，理解生字词的意思。
2.4 教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
3. 朗读课文，理解寓意3.1 学生齐读课文，感受故事氛围。
3.2 教师引导学生分角色朗读，增强情感体验。
3.3 学生谈一谈对课文的理解，分享自己的感悟。
4. 课堂小结，布置作业4.2 教师布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
5. 板书设计：小兔采蘑菇爱护大自然与动物和谐相处六、教学评价：1. 评价学生对生字词的掌握情况，通过默写、听写等方式进行。
2. 评价学生对课文的朗读水平，关注语音、语调和情感表达。
3. 评价学生对课文寓意的理解，通过讨论、问答等方式了解学生的感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，再现课文场景，提高学生的表达能力。
2. 引导学生进行绘画创作，描绘小兔采蘑菇的故事情节，培养学生的艺术素养。
3. 开展户外活动，如寻宝游戏，让学生在实践中体验与大自然和谐相处的重要性。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生的实际水平，是否需要调整。
3. 反思教学效果，是否达到了预期的目标，有哪些不足之处。
小兔采蘑菇教案
小兔采蘑菇教案一、教学目标1.让学生通过故事《小兔采蘑菇》，理解故事内容，感受小兔的勤劳和聪明。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.教育学生热爱大自然，珍惜自然资源。
二、教学重点1.理解故事内容，体会小兔的情感变化。
2.学会观察、思考和表达。
三、教学难点1.引导学生关注故事细节，培养观察力。
2.激发学生思考，提高表达能力。
四、教学准备1.PPT课件2.故事书《小兔采蘑菇》3.画笔、彩纸等绘画材料五、教学过程1.导入教师出示一只小兔玩具，引导学生观察小兔的特点，引发学生对小兔的兴趣。
2.故事导入教师讲述故事《小兔采蘑菇》，让学生初步了解故事内容。
3.故事解析教师引导学生回顾故事，让学生用自己的语言复述故事。
教师提问：故事中的小兔为什么会去采蘑菇？它遇到了哪些困难？是如何解决的？4.观察与思考教师出示PPT课件，展示小兔采蘑菇的场景，引导学生观察画面，发现细节。
教师提问：画面中有哪些事物？它们之间有什么关系？小兔采蘑菇的过程中，你发现了什么有趣的现象？5.小组讨论小兔采蘑菇的艰辛与快乐。
小兔如何克服困难，完成任务。
故事给我们的启示。
6.小组分享各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充发言。
7.绘画表达教师发放画笔、彩纸等绘画材料，让学生根据自己的理解，绘制小兔采蘑菇的画面。
学生在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
8.成果展示学生将绘画作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和感受。
学生反思自己在学习过程中的收获，表达自己的感悟。
10.课后作业（课后自主完成）六、教学反思本节课通过讲述故事、观察画面、小组讨论、绘画表达等方式，引导学生理解故事内容，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过课后作业，巩固学生的学习成果，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以适时插入问题，如：“小兔为什么喜欢采蘑菇呢？”引导学生思考小兔采蘑菇的原因。
《采蘑菇》教案推荐5篇
《采蘑菇》教案推荐5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《采蘑菇》教案推荐5篇本文将为大家推荐5篇关于《采蘑菇》的教案。
小白兔采蘑菇看图写话
小白兔采蘑菇看图写话小白兔采蘑菇看图写话一天，小白兔来到了一片丛林中，这里的景色非常美丽，好似一幅画卷一般。
小白兔很兴奋，他一边欣赏着这里的美景，一边寻找着好吃的蘑菇。
他很快就找到了一颗大大的蘑菇，于是他便像个小工人一样，认真地将它摘下来。
蘑菇的香味使得小白兔胃口大开，他决定继续找寻周围的蘑菇。
在寻找的过程中，他发现了一个坑洞。
他很好奇这个坑洞里有什么，于是他小心翼翼地探进去。
坑洞里很暗，小白兔越来越害怕了，但他还是决定往前走。
终于，他看到了充满朝气的一幅画卷：一棵大树下，一只可爱的松鼠正在捞着在棵树旁边的木材旁。
小白兔非常好奇，他迅速地绕过那棵大树，好奇地向松鼠问道：“你在做什么呢，看起来很有趣。
”“我在制作一台轮船！” 松鼠欣然地回答。
“轮船？那是什么？” 小白兔有些糊涂。
松鼠笑了，随后他拿出一幅图纸展示给小白兔看。
小白兔在图纸上看到了一艘漂亮的小船，他非常喜欢。
“哇，真是太棒了！” 小白兔非常惊喜地说道，“我也想为自己造一艘小船。
”“好啊，我可以教你如何制作。
” 松鼠笑着回答。
于是，小白兔和松鼠开始了他们的船只制作工作。
根据图纸，他们需要用到木材、芦草和一些植物。
小白兔开始采集这些原料，并将它们带回到海边。
松鼠则开始雕刻船身和舵，而小白兔则负责在芦草和植物之间编织网。
几天后，一艘漂亮的小船诞生了。
小白兔和松鼠围着小船跑来跑去，一起欢呼着。
随后，他们将小船领入了湖面，它像一只游弋的天鹅，在湖面上留下了美丽的痕迹。
小白兔和松鼠非常高兴。
他们从这次经历中学到了很多，他们也深深地感受到了友谊的温暖。
这个世界充满了无限的可能，只要你有勇气去尝试，你会有意想不到的收获。
在我们的生活中，也存在很多未知和未曾尝试过的领域。
和小白兔一样，我们需要有勇气和好奇心去探索这些领域。
也许你会遇到困难，也许你会面临失败，但这并不重要。
重要的是，你会收获到许多美好的东西，你会发现自己的能力和潜力都是无限的。
在探索的过程中，还需要像小白兔和松鼠一样，保持与他人的联系和交流。
二年级看图写话小白兔采蘑菇
二年级看图写话小白兔采蘑菇小白兔采蘑菇图像描述：一只可爱的小白兔正在草地上采蘑菇。
它正用前爪小心翼翼地摘取着一个红色的蘑菇。
小白兔非常喜欢吃蘑菇。
今天，它来到了草地上采蘑菇。
小白兔小心翼翼地走在草地上，注意着每一个角落，希望能找到新鲜的蘑菇。
突然，小白兔发现了一个又红又小的蘑菇。
它高兴地欢呼起来，立刻用小爪子摘取了下来。
小白兔发现蘑菇顶部是光滑的，很适合食用。
它馋得不得了，一口咬下去，味道鲜美极了。
小白兔觉得自己真幸运，能找到这么好吃的蘑菇。
它决定继续在草地上采蘑菇，希望能找到更多的美味。
小白兔正在草地上采蘑菇。
草地上有很多蘑菇，有大的，有小的，有红的，有白的。
可是小白兔只喜欢红色的蘑菇，因为红色的蘑菇最好吃了。
它小心翼翼地走在草地上，好像在寻找什么宝贝一样。
突然，它发现了一个红色的蘑菇！小白兔高兴极了，立刻用前爪轻轻地摘下来。
它仔细地闻了闻，蘑菇散发出浓郁的香气。
小白兔忍不住咬了一口，味道好极了！它觉得自己真的太幸运了。
小白兔爱采蘑菇。
每天，它都会来草地上采蘑菇，因为蘑菇是它最喜欢的食物。
小白兔非常擅长寻找蘑菇，它总是能找到最好吃的那一个。
今天，小白兔又来到了草地上，它一边跳着一边寻找。
突然，它发现了一个红色的蘑菇。
小白兔高兴得直跳起来，迅速用前爪摘下蘑菇。
它舔了舔嘴巴，咬了一口，笑得合不拢嘴。
小白兔觉得自己真是太棒了，连续几天都能找到这么好吃的蘑菇。
它决定以后每天都来采蘑菇，因为这是它最开心的事情。
《小兔采蘑菇》教案
《小兔采蘑菇》教案《小兔采蘑菇》教案1活动目的：1、熬炼幼儿双脚向前跳跃，进展幼儿的协调技能。
2、提高幼儿参与体育活动的爱好，体验和同伴一起游戏的欢乐。
活动预备：1、每人一个小白兔头饰2、红绿蘑菇是孩子的2—3倍3、红、绿篮子各一个。
活动过程：1、扮演角色老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔老师：小兔是怎么走的呀？幼儿：蹦蹦跳跳向前走的。
2、老师带领幼儿边念儿歌边跳小兔子真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。
3、做游戏老师：我们种的'蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。
我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们肯定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
留意：1〕活动中提示幼儿学小兔跳。
2〕提示每次只能拿一个蘑菇。
3〕让幼儿多采几次。
《小兔采蘑菇》教案2活动目标：1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有爱好地观测图片，理解图中的主要人物和发生的事情。
2、要求幼儿用简约句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。
3、援助幼儿学习在集风光前大声地讲解并描述，并要求他们宁静地倾听别人的讲解并描述。
活动预备：1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、积塑〔花型〕假设干，数量与幼儿数相同。
活动过程：1、运用拼图游戏，援助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲解并描述的爱好。
*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争论前面的问题。
2、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并描述。
*让美味幼儿与旁边的小伙伴手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在讲解并描述时，眼睛盯着同伴。
*请一位技能强的幼儿到集风光前来讲解并描述，老师已鼓舞的口吻、插话的方式援助其完整连贯的进行讲解并描述。
3、以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲解并描述的`阅历。
西师版二年级语文《采蘑菇》原文及教案
西师版二年级语文《采蘑菇》原文及教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的情势，对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面作者给大家带来关于西师版二年级语文《采蘑菇》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《采蘑菇》原文雨过天晴，灰兔和白兔去采蘑菇。
灰兔发觉草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲!”走着走着，大树下又显现了两三朵蘑菇，他仍旧看不上眼：“太少了，等显现一大片蘑菇时再采，多带劲!”就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有显现。
白兔一看到蘑菇，不论大小，立刻采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。
太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了。
白兔把蘑菇分了一半给灰兔，认真地说：“由于你舍弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇!”《采蘑菇》教案教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
学习积存和运用词语。
2、分角色朗诵课文。
3、知道做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
教学重点、难点:认识11个生字，会写8个字;体会课文最后一句话的意思。
教学准备学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。
教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。
教学进程一、激趣，引入新课小朋友，你们爱好听童话故事吗?今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。
(演示课件或挂插图，范读故事)多么有趣的故事啊!小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。
二、初读课文，学会生字新词1、学生借助拼音读准本课生字字音。
2、学生用自己爱好的方式读课文，可以是大声朗诵，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。
3、同桌相互检查认读生字的情形。
4、教师用开火车的情势检查全班认读生字的情形。
三、写字教学1、自己视察，尝试书写本课要求会写的8个字。
2、全班反馈，师生共同点拨。
《小兔采蘑菇》看图写话教学设计
《小兔采蘑菇》看图写话教学设计第一篇：《小兔采蘑菇》看图写话教学设计注：2013年5月宜宾市小学语文习作教学光盘课评选活动三等奖《小兔采蘑菇》看图说话教学设计教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意，并试着用上合适的好词。
教学过程：一、激趣导入。
1、教师出一个关于小白兔的谜语，竞猜抢答。
（板书：小白兔）2、瞧，老师把可爱的小白兔请到了我们的教室里！请孩子们用仔细观察这幅图，说说小白兔在干什么？（师板书：采蘑菇，生书空）3、孩子们想想，我们在告诉别人一件事情的时候应该交代清楚哪些？（时间、地点、人物、干什么）请学生观察图画，谁能用一句话说说，谁在干什么？重点强调要求把时间、地点、人物、干什么说清楚！4、同桌之间把第一段话说一说，再写下来。
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。
）二、发挥联想，创设小白兔过河的方法。
1、请孩子们仔细观察图中小白兔的表情和动作，看看小白兔高兴成什么样了？引导学生用一边、一边说句子。
2、小白兔来到河边，他看到了哪些美景？请学生自由说一说。
师：瞧！小白兔提着小篮子，兴致勃勃地来到河边，看到了些什么美景？(生自由发言)相机引导，河边那一朵朵彩色的小蘑菇像什么？看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？3、（过渡）是啊，小白兔看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得像热锅上的蚂蚁。
聪明的你们，仔细观察图画，小组讨论，小白兔该用什么方法过河去采蘑菇呢？4、小组讨论5、交流小白兔过河的方法，如：（1）请大象帮忙背或者用鼻子卷：看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得直跺脚。
他左看看、右看看，看到大象伯伯在河边散步，急忙跑过去，有礼貌地说：“ ？”大象伯伯高兴地说：“。
小兔采蘑菇教案6篇
小兔采蘑菇教案6篇小兔采蘑菇教案篇1设计思路：小白兔是每个孩子都喜欢的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴十分招人喜欢。
随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的喜爱越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在帮助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区别物体的大中小，感知大中小的相对性。
活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷，在让小兔一家变暖和的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做准备；第三环节让幼儿通过进一步观察发现蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。
活动目标：1、尝试按物体大小进行相应的匹配。
2、在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的快乐。
活动准备：图片：三只特征明显的白兔（兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干活动过程：一、小兔真可爱——出示图片，激发幼儿兴趣。
1、今天，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈妈？谁是兔宝宝？你是怎么看出来的？2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈妈，最矮最小的是兔宝宝。
二、小兔变暖和——学习按物体大小进行相应的匹配。
1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。
可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝暖和一点？（帽子、手套、围巾）小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
2、你们想的真好，兔妈妈也想到了，她拿出了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那这三顶帽子应该给谁戴呢？3、今天，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。
4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。
大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。
（引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解）三、小兔采蘑菇——巩固已学知识，幼儿操作。
1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。
小兔摘蘑菇教案6篇
小兔摘蘑菇教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小兔摘蘑菇教案6篇教师应该时刻保持专业发展，以跟进教育领域的最新趋势，以增强教案的适切性，通过编写教案，教师能够更好地管理课堂时间，确保课程按计划进行，下面是本店铺为您分享的小兔摘蘑菇教案6篇，感谢您的参阅。
二年级下册看图写话《采蘑菇》
一、整体看：
图上有什么？
1、从上到下
2、从左到右 3、从远到近
二、你能用一两句话说说，你 看到了谁在什么时候、什么地 方去干什么吗？
一天早晨 小白兔 森林里 大象 ＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿，＿＿＿背着＿＿＿＿ 时间 地点 谁 谁 采蘑菇 去＿＿＿＿＿ 干什么
三、展开想象说具体（
）
想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
小白兔正着急的时候，大象伯伯慢腾腾地走来了。
小白兔＿＿＿＿地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”
大象伯伯说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
想பைடு நூலகம்：小白兔是怎样坐到大象的背上的？
dūn
蹲下
juǎn
跳
坐
卷
小白兔坐在大象的 背上心情怎么样？ （表情、动作）
摇着篮子 小白兔坐在大象的背上，一边＿＿＿＿＿＿，
“好多的蘑菇啊！” 一边 高兴地喊着 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？
接下来呢？
（把事情连起来说一说）
五、写故事
词语超市：
晴朗 蘑菇 着急 慢腾腾 背 蹲下 摇着 篮子 五颜六色 谢谢
看图写话
授课教师：罗蓉 指导教师：王文珍 学校：新哨小学
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
(打一动物) ——
耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)——
看图写话五步骤： 1、整体看图； 2、用一两句话说说图意； 3、展开想象说具体； 4、连起来说，组成一段话； 5、写下来。
《小兔采蘑菇》教案(精选13篇)
《小兔采蘑菇》教案（精选13篇）《小兔采蘑菇》教案篇1【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿嬉戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设"小兔采蘑菇"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
【活动预备】1、幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。
2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4、地板上画有不同颜色的大圆形——"篮子"（能站下五个小伴侣）。
【活动过程】1、复习按颜色分类及点数。
老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：（将母卡散放在地板上）今日天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的"篮子"里，坐到"篮子"边上。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的`实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
老师为每组供应小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝发现小兔子们玩得好快乐，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有"点子、数字1就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣老师为每组小伴侣供应数字卡片，请小伴侣依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
小学二年级看图写话小白兔采蘑菇
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除
小学二年级看图写话小白兔采蘑菇
以下是为大家整理的小学二年级看图写话小白兔采蘑菇的相关范文，本文关键词为小学,二年级,看图,写话,小白兔,蘑菇,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在二年级作文中查看更多范文。
有一天，小白兔提着篮子去森林里采蘑菇。
小白兔来到森林里，它看到了很多五颜六色的蘑菇，小白兔高兴极了，于是它就把又大又新鲜的蘑菇采到篮子里，很快就采满了。
正在回家的路上，突然天空中乌云密布，闪电雷鸣，下起了清贫大雨。
小白兔连忙跑到小河边，把一个荷叶采下来搭在自己湿漉漉的头上当做伞。
小白兔一手提着篮子一手打着荷叶伞，笑眯眯的回到了家。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支持！。
小兔子采蘑菇教案
小兔子采蘑菇教案介绍本教案旨在帮助幼儿了解和学习蘑菇，以及培养他们的观察和采集能力。
通过亲身体验采蘑菇的过程，幼儿能够在乐趣中学习到知识，并提高他们的动手能力和团队合作意识。
教学目标•了解蘑菇的外观特征和生长环境•学会正确采集蘑菇•培养幼儿的观察和判断能力•培养团队合作意识和互助精神教学准备•幼儿园教室•蘑菇模型或图片•林地或花园•采蘑菇篮子或容器•放大镜教学过程1.引入教师带领幼儿观察和讨论蘑菇图片或模型，引导幼儿提出他们对蘑菇的想法和认识。
2.认识蘑菇在展示的蘑菇图片或模型的基础上，教师通过简单的语言讲解蘑菇的外观特征和生长环境。
同时，可以使用放大镜让幼儿更仔细地观察蘑菇的细节。
3.实地探索将幼儿带到林地或花园，让他们亲身体验采蘑菇的过程。
教师带领幼儿观察地面上的蘑菇，并告诉他们要注意安全和环境保护。
4.采集蘑菇教师解释如何正确采集蘑菇，包括使用工具采摘、选择成熟的蘑菇以及将蘑菇放入篮子或容器中。
同时，教师提醒幼儿不要采摘陌生的或未知的蘑菇，以确保安全。
5.观察和讨论在采集完蘑菇后，教师带领幼儿观察采集到的蘑菇，让他们自由发表对蘑菇的想法和观察结果。
可以询问幼儿蘑菇的外观、颜色、形状等特征，并引导他们进行简单的分类。
6.团队合作将幼儿分成小组，让他们共同合作清洗和整理采集到的蘑菇。
教师可以提供清洗工具和盘子，引导幼儿在团队中相互帮助和合作，培养他们的团队合作意识和互助精神。
7.总结与延伸教师与幼儿一起总结今天学习到的关于蘑菇的知识，可以进行简单的问答游戏或绘画活动来巩固学习内容。
同时，教师可以引导幼儿思考蘑菇在自然界中的作用，以及人类如何合理利用蘑菇资源。
教学评估教师可以通过观察幼儿在实地探索和采集蘑菇过程中的表现来评估他们的观察和判断能力，以及团队合作意识和互助精神。
同时，教师也可以通过幼儿的回答和参与情况来评估他们对蘑菇知识的掌握程度。
教学延伸为了帮助幼儿进一步了解蘑菇，教师可以组织观察和研究其他种类的蘑菇活动，或者进行有关蘑菇的手工制作。
《小白兔采蘑菇》教案（精选2篇）
《小白兔采蘑菇》教案（精选2篇）《小白兔采蘑菇》篇1设计意图：地方语言独具特色，是丰富的中国语言中的文物，很早就引起国内外语言专家的注意和浓厚的兴趣。
而现在的孩子在家说普通话的多，加上入园后都要求说普通话，以致连以前广为流传的语言极其生动，语调具有鲜明地方色彩的民歌在孩子们当中也慢慢流失。
本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：活动目标：1.理解儿歌内容，感受小动物劳动时可爱的形象，在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中，懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。
2.尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。
3.学习词：采蘑菇、青蛙、松鼠。
4.体验感受朗诵方言儿歌的快乐，激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣，增进对家乡的热爱之情。
活动准备：1.材料准备：录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。
2.知识准备：使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解；幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。
3.环境准备：布置主题墙“我爱我的家”。
活动过程：一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手，导入课题。
1.幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。
2.通过交流不同处，导入本次活动用地方方言唱儿歌：语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。
同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。
二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。
1.幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中有趣的情境。
提问：儿歌的名字是什么？（演示幻灯：“小白兔采蘑菇”）儿歌中说到了哪些小动物？它们分别在干什么？2.幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌，教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。
提问：小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）小动物们是怎么回答小白兔的？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）青蛙，松鼠，梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）这些小动物可爱吗？为什么？（教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张，勇敢面对问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级《看图写话》教学设计
一、教学目标：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
三、课前热身：看图猜字。
四、教学过程：
一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）
2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）
3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
，在，背
着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事要具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）
2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事编的更生动！
1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？
（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？
（1）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，
小白兔说：
“？”
大象伯伯说：“。
”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（2）进入角色，想象动作：
师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？
（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！
（3）观察画面，详细描述：
师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？
句式训练：
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一
边。
师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说指名说）
3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？
（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。
结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？
句式训练：
小白兔说：
“？”
大象伯伯说：
“。
”
（同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。
你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
1、出示“好词”。
师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。
（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）
2、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。
（自由说、指名说、老师说）
四、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写）
1、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。
）
2、学生写话，教师巡视指导。
五、评写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
2、鼓励继续完善，完成写话。