Unit 4 What can you do A let’s learn课件
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
pep人教版五年级英语上册 Unit 4 What can you_do A let’s learn 课件
Play basketball
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
draw cartoons
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
do kung fu
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
Play ping-pong
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
Speak English
•
• • •
I can dance .
I can sing English songs .
I can play the pipa .
I can do kung fu.
I can draw cartoons .
Can you swim ? Yes, I can. No, I can't.
Can you speak English ?
Yes, I can. No, I can't.
Can you cook ? Yes, I can. No, I can't.
Can you play basketball ?
Yes, I can. No, I can't.
Can you play ping-pong ?
Unit 4 What can you do?
A let’s learn
•
Let’s chant:
Run, runaw, draw, I can draw. Read, read, I can read.
你还能用I can …说句子吗？
Yes, I can. No, I can't.
cook
swim
speak English play pingpong
What can you do? Please fill in the chart.
Unit4-What-Can-You-Do-PartA-let's-learn课件(共17张)
Part A Let's learn
第1页，共17页。
can
(能，会)
play football
wash clothes
clean the room
第2页，共17页。
第3页，共17页。
(聚会(jùhuì)， 派对)
What can he do ?
He can do kung fu 第4页，共17页。
第14页，共17页。
Байду номын сангаас
Practice makes perfect
熟能生巧
Don't say “NO”!
I can do it ! You can do it!
We can do it !
第15页，共17页。
1.Write the words. 2.Make a dialogue and do the workbook.
第8页，共17页。
c ar toon
漫画(mànhuà)
第9页，共17页。
what can Mike do ?
he can draw cartoons.
第10页，共17页。
Listen and repeat
第11页，共17页。
Let’s play a game.
A:What can you do? B:I can … .
游戏规则：一个同学上来掷盒子，下面的同学提问“what can you do?”
该同学根据盒子上的图片做出回答，听到回答后下面的同学也做出相应(xiāngyīng)的动作。
第12页，共17页。
What's missing?
(PEP)五年级英语上册 Unit4 第1课时 A Let's learn 教案
教学准备
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
情景导入,激发学生学习的兴趣,同时为新课的教授做铺垫。
1.Lead in.
创设动物王国要开才艺表演大会的情景,引导学生用句型“—What can you do?—I can...”对动物的技能（run,swim,jump,climb）进行问答。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
听完录音后,师生核对答案,然后分小组并将所出示的单词或短语读出来。
2. Do a survey.
（1）学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他成员会做的事情。
（2）请小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
3. Extension
创设情景：班上有人要过生日了,打算举办一个生日聚会。你可以做些什么呢？
Ss：I can sing English songs.
教师带读短语,大小声操练短语。指名读短语,并带读。之后,教师板书短语,并带领学生拼写短语。
拓展：唱中文歌sing Chinese songs唱生日歌sing birthday songs
（2）教授短语play thepipa.
教师出示琵琶的图片并询问学生“What’s this?”
whatcanyoudo教学课例
whatcanyoudo教学课例附件1：利辛县2015年教研成果评选推荐表学段：小学学科：英语类别：教学课例序号姓名单位作品题目李玲城关学区逸夫小学身临其“境”学英语---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例是否作者原创该作品系作者原创！校长签名：公章学区中心校意见签名：公章身临其“境”学英语---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例Unit4 What can you do? A let's learn教学设计：【教学内容】小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part A let’s learn。
【教材分析】本部分学生学习的词汇是：sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.教材通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
【学情分析】在本节课之前学生已学习过一些关于动词短语，本课从学生已有的知识导入，再设置情境引入新知的教学，以旧代新，降低学生的学习难度。
再通过一系列听说唱玩演巩固操练。
【教学目标】1.能力目标：(1)能够听、说、认读词组sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.(2)能够运用句型：What can you do? I can ...询问他人和表达自己能力的交际用语。
（3）能听懂、会说let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。
2.知识目标：(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
人教版(PEP)五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartALet'slearn课件
What can you do ? I can draw cartoons.
What can you do ? I can play the pipa.
What can you do ? I can sing English songs.
Who can dance ?
Key sentences
集会
孩子们
Zhang : I can sing English songs.
Miss White : Wonderful ! How about you ? John ?
极好的
你呢？
John : I can do some kung fu !
Miss White : Thank you , John.
dance 跳舞
I can ___d_an_c_e___.
draw cartoons 画漫画
I can __d_r_aw__c_a_r_to_o_n_s_.
play+the+乐器 play+球类
play the pipa 弹琵琶
I can __p_la_y_t_h_e__p_ip_a_.
sing English songs 唱英文歌
Li Ming has a sister. She is twelve. She can play basketball. We often play together.
( T ) 1. Li Ming is a good student. ( T ) 2. Li Ming is friendly and funny. ( F ) 3. Li Ming can speak English but can’t speak Chinese. ( F ) 4. Li Ming can swim very well. ( F ) 5. Li Ming has a brother. And his brother can play basketball.
人教版五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoALet'slearn说课稿.doc
Unit 4 A Let’s learn说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
Unit4WhatcanyoudoPartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上
内容分析
本部分学生学习的词汇是：dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons。教材通过Miss White 和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
学习重点
1.能够听、说、读、写dance, sing English song,do kung fu, draw cartoons,play the pipa等5个有关课余活动的单词和词组。
环节二
练习
巩固
Step 3 Practise
1.Listen to the tape学生看教材，听录音跟读单词，注意模仿语音语调。教师请一名学生到黑板前指单词和词组，其他学生大声朗读。
2.Sharp eyes快速说出你所看到的短语。
3.I can write beautiful words.
Step 4 Consolidation
3.小组评分
Step6 Homework
1.把5个短语说给家人听并表演出来。
2.用句型"I can..."写出自己能帮助父母所做的事情。
师生共同总结本节课所学内容。
对本节课的内容起到了巩固的作用。
达标
检测
1.学生在练习本上规范书写5个单词。
2.以火眼金睛、对话和小调查等活动来检查学生单词和句型。
板书
S2:I can...
1.学生听录音跟读单词。
2.学生快速说出短语和句子：dance, play the pipa,do kung fu,draw cartoons,sing English songs.What can you do? I can dance.She can draw cartoons.
Unit4课堂教学设计及评析
类别小学英语编号小学英语PEP五年级上册Unit 4 What can you do? A Let’s learn课堂教学设计及评析广东省云浮市郁南县连滩镇中心小学杨金连一、整体设计思路根据《新课标》的要求，结合本课内容，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教育思想。
本课时，让学生通过听、说、看、演、做、写等途径来提高英语的运用能力。
并能由课堂所创设的语境联系到自己真实的生活、学习中来，真正能将所学语言运用到现实生活中。
在与同学自由交流的英语空间，积极尝试、大胆开口，体验英语学习的乐趣。
二、教材分析本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 What can you do? Alet’s learn的内容。
这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。
抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
三、学生分析本次任务型活动课适合小学五年级的学生。
五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。
他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
在教师的指导下能做一系列任务活动。
并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫四、教学目标分析1、知识目标：（1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I can empty the trash. I’m helpful!”（2）能够听、说、读、写动词词组clean the bedroom，sweep the floor, water the flowers, cook the meals。
（3）能掌握会干某事的表达法。
Whatcanyoudo第一课时说课稿
Unit 4 What can you do?说课稿A Let’s learn尊敬的各位领导，今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?的第一课时，以下就是我的说课内容，有不当之处还请各位领导老师批评指正．一、说教材本课时是五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。
1、本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及运用句型来询问别人的能力2、本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了句型What can you do ?之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子What can you do? I can do …..或是I can’t do….. .为下节课的教学打下基础。
3、本课内容是本单元的基础。
与日常生活息息相关, 是一篇十分贴近学生生活的课文,课时容量大,但难度不大，因为做家务是生活中很频繁的事, 在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，学生在学习中易于理解，通过巩固操练，能巧妙运用于情景会话。
二、说教学目标与教学重难点在认真分析教材的基础上,针对学生实际，我将本课时的教学目标及重难点确定如下知识目标：能够听、说、读、写本课的五个动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom ,empty the trash初步掌握句型：What can you do? I can……以及句子“I'm helpful! I can…….能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”能力目标：能听懂Let’s learn 中的指令并做出相应动作.,如sweep the floor, cook the meals.能够简单介绍自己能做哪些家务，熟悉运用句型：What can you do?I can……能把本课所学的动词词组运用到实际的交际中去。
Unit4WhatcanyoudoALet'slearn -完整版教学设计
Unit 4 What can you do?A Let’s learn学习目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程Step1 Warm-up1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).Step2 Preview学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
Unit4WhatcanyoudoAlet'slearn说课PPT
Ⅳ 教学步骤：
Step2: Review Free talk
（ 设计意图：自由交谈，复习旧知，训练学生听说的 技能，培养敢于表达、自信表达的习惯。）
Ⅳ 教学步骤：
Step3 : Presentation 1.Lead in . 2.Let’s learn . a.Listen a song . b.Listen and follow the computer . c.Learn new words (1)Show the picture :What can they do ? (2) Read the new words d.Game f.Pair work:T/S ,S/S ,show
sing English songs. play the pipa. --I/He/She can do kung fu . draw cartoons. dance.
Ⅵ 教学反思：
亮 点：
1、根据学习内容，调整教学方法。 2、以听代教。
(设计意图：通过创设情境，体会语句使用的环境；歌曲 的作用既有活跃气氛，激发兴趣，又有渗透新知的作用；单 词教学中设计的小游戏，目的就是更好的掌握单词的认读和 拼写。）
Ⅳ 教学过程：
3 Let’s talk a.Understand the words: party,next,wonderful,we’ll b.Read and understand the short passsge. c.Check the answer. d.Practice. e.Role play.
情感目标
积极参加文娱活动，丰富课余生活，了解中国有 特色的文娱活动形式，感知play与文体活动名称的搭 配规律。
Ⅰ教材分析
◆ 3、 教学重、难点：
五年级英语上册Unit4 What can you do A Let's lear教学设计
人教版五年级上册Unit4 What can you do?A Let’s learn & Do a survey教案一、教材内容二、单元分析教材分析与处理该单元以“文娱活动”为主题展开学习。
属于“人与自我”主题语境下的“生活与学习做人及做事”的主题群，鼓励学生积极参加文娱活动，丰富课余生活，做快乐健康的人的积极情感。
在教学过程中，根据对文本进行再构，对教学内容进行增加或删减。
基于我们对单元主题和单元主要语篇内容的分析，梳理各语篇的子主题，提炼出三个小观念： What activities you can do.—Share and help sb do something. —Take part in more cultural and recreational activities.我们通过再构的五个语篇建立小观念之间的显性关联，使它们指向单元大观念的建构“Enjoy our life. Be a healthy and helpful student.”丹灶镇小学英语( 五 )年级上册Unit 4教学过程：教学步骤课堂活动设计意图Step 1Funny warm-up 趣味热身，激趣导入Warm up & preparation1.Sharp eyes.2.Revision.唤醒学生旧知激发学习兴趣，复习前面课时所学的词汇和句型以及结构化语言知识，为本课时学习埋下铺垫。
活跃课堂气氛，回顾旧知，引出本课时情景。
Step2 Situational Input趣情输入，语篇呈现1.Lead-inThe children will have an English party next Tuesday.What can they do for the party?Presentation and practice2.Listen and tick.3.Check the answers and teach the new words: dance,sing English songs, do kung fu, draw cartoons, playthe pipa4.Read and fill.学生带着问题听录音，整体感知语篇内容获取信息，激活课堂，为学生后续语言输出提供语料。
Unit 4 What Can You Do A Let’s learn说课稿二 小学英语 五年级英语
Unit 4 What Can You Do? A Let’s learn说课稿二各位老师，我今天说课的内容是PEP五年级上册UNIT4 What can you do?A部分Let’s learn的内容。
我重点从以下几个方面谈谈本节课的教学思路：1.说教学目标：课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力和与人交际交往的能力。
所以我把本节课的目标定位在能够听说认读写五个动词词组：cook the meals,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroom,empty the trash. 并能够用What can you do?I can......来进行交流和运用。
2.说教学重难点:教学重点是听说认读写五个动词词组：cook the meals,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroom,empty the trash.教学难点是empty the trash这个词组的发音。
3.说教学方法：针对儿童好动、好胜、好奇、思维活跃、注意力持续时间较短的心理特点，我采用了游戏教学法，任务型教学法，情景教学法，借助图片教学等多种方法，把学生作为学习的主体，充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂活动，培养学生大胆表达的良好学习习惯，从而培养学生综合运用语言的能力和与人交际的能力。
4.说教学过程:①听儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣和注意力。
②借助身边现成的教学资源（图片、肢体语言、实物等）学习新的知识，让学生过目不忘。
③设计各种有趣的游戏活动让学生在游戏中巩固新知，将教学推向高潮。
④精心设计作业，让学生感受学习的快乐。
5.教学感想:在本节课中，我努力以新课标为指导，以活动为方式，以游戏为宗旨，在单词教学中贯穿句型教学，大大提高了学生的语言运用能力和与人交际的能力。
PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do？_A_Let’s_learn教案
PEP小学英语五年级上册Unit4 A Let’s learn教案一、教材分析：本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：sweep the floor,turn on the light, open the door, close the window等。
这一单元学生将进一步学习有关家务劳动的表述方法及相关句型。
本课时的是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目：sweep the floor, clean the bedroom， water the flowers.，cook the meals， empty the trash等词汇和会话：I’m helpful!I can sweep the floor.只有牢固掌握本课的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。
二、教学目标：1、能力目标：(1)能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.(2) 能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：(1).能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”(2).能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.3、情感、策略、文化等有关目标(1).情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
(2).学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
三、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组及运用句型：“I can……”进行表述。
四、教具准备：1、准备本节课所需要的教学课件。
2、准备录音机及磁带。
【同步教案】Unit 4 What can you do PB Let's learn 教案
【同步教案】Unit 4 What can you do PB Let's learn 教案教案一：Unit 4 What can you do PB Let's learn教材分析：本单元是《牛津英语》小学英语四年级第四单元，本单元的主题是“ What can you do?”，主要内容是通过让学生学习一些动作并进行模仿，使学生能够掌握一些基本的日常英语表达并能正确使用它们。
教学目标：知识与技能：1.能听懂并说出一些基本的日常英语表达方式。
2.能够进行正确的读音和发音。
3.能够理解和应用一些简单的日常表达方式。
情感态度和价值观：1.激发学生学习英语的兴趣和爱好。
2.增强学生的自信心和社交能力。
3.培养学生学习英语的习惯。
教学重点：1.学会正确的英语发音和读音。
2.掌握一些基本的日常英语表达方式。
3.能够正确地使用一些简单的日常表达方式。
教学难点：1.学生的表达能力和语言运用能力较差。
2.学生英语基础较薄弱。
教学方法：本课程采用综合训练的教学方法，贯穿整个教学过程，强调知识和技能的交替与协调。
教学手段：图像、PPT、小黑板、视频等。
教学过程：Step 1 Warm-up（1）Greet the students with “Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today?”（2）Introduce oneself and ask students to introduce themselves.（3）Sing a song that contains action words, such as “If You’re Happy and You Know It”.Step 2 Presentation（1）Use the picture cards to introduce some daily English phrases, such as “jump”, “run”, “swim”, etc.（2）Teach the pronunciation of each word and have the students repeat after you.（3）Play the audio and have the students listen and repeat.Step 3 Practice（1）Ask individual students to come to the front of the class and perform the actions mentioned in the previous step.（2）Encourage students to imitate the action and say the phrase at the same time.（3）Have the students work in pairs to practice the phrases.Step 4 Production（1）Give the students some blank cards and have them write down some other phrases they know.（2）Allow the students to share their ideas with the class.（3）Conclude the lesson by having the class perform some actions together, such as “stand up” and “sit down”.Step 5 Homework（1）Ask students to practice the phrases they learned and perform them in front of their parents.（2）Encourage students to find other phrases they know and write them down on blank cards.教学评估：（1）观察学生能否准确地发音和使用学过的英语表达方式。
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Part A Let’s learn Do a survey
dance
跳舞
sing English songs
唱英语歌曲
do kung fu
练武术
draw cartoons
画漫画
pipa
play the pipa
弹琵琶
erhu play the erhu
It can dance.
What can they do ?
They can do kung fu.
What can the cat do ?
The cat can play the pipa.
It can play the pipa.
What can the bird do ?
The bird can sing .
拉二胡
听录音跟读，然后回答问题： 1.What can Mike do? 2.What can Amy and Sarah do?
小组合作背单词和词组。
提示：可以组长领读，或者相互提问英汉 互译等等。
看图 do ?
The dog can dance .
I can……
Trust me, I will be the best. 相信我，我会是最好的。
It can sing.
What can
do ?
It can
.
Our school will have a party on National Day!
What can you do?
Homework Just do it
Personal Name （姓名）： Age （年龄）： What can you do？ Resume（个人简历） Photo