第14讲-社会研究的收集资料阶段：文献法(以内容分析法为主)PPT课件
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歌曲。 发现四阶段求爱模式：求爱，蜜月，破裂，孤独。
每个阶段的歌曲数量不同。 结论：1、60年代的歌词中，罗曼蒂克的求爱内容
比50年代有所减少。2、两个时代的歌词表达的社 会价值观和个人奋斗目标有重大变化。
《红楼梦》的作者之谜。 抽样 统计 发现
全家福中的信息分析
样本：30户美国家庭在1729—1871年之间的 全家福。
发现：1775年前，绝大部分照片都是父亲位 于家庭其他成员之上，即在后排站着，母 亲则坐着，旁边可能还有家庭中其他的成 年女性。子女则在母亲之下。1775年之后， 这种垂直安排被水平安排取代。
20年代的全家福照片是怎样的？
1929年的戏剧内容与国民性 （麦克拉纳汉，1948年，共45部戏剧）
教材第202页《报刊人物分析》介绍对19011941年美国《星期六邮政晚报》的故事主人 公身份的内容分析。
内容分析的程序
讨论：结合上述例子，你认为内容分析应 该有哪些步骤？
内容分析法和问卷调查法的程序很相似， 都要经过以下程序：
1.抽样 2.收集资料 3.对资料进行统计、分析
——贝雷尔森（B.Berelson）：《传播研究的 内容分析》
“内容分析是一种系统、客观、定量的研究 方法，目的在于测量传播中各种可测得的 变量。”
——克林格（F.N.Kerlinger）
内容分析的对象
书籍、杂志、报纸、广播电视节目、互联 网传播内容、诗歌、歌曲、绘画、演说、 信件、照片、广告等书面材料、宣传品和 艺术品。
语义强度包括两方面，1.词汇的强弱程度， 例如：“爱”比“喜欢”的强度更高；2.词 汇的正负强度，例如“爱”比“喜欢”更 正面。
（一）词汇的强弱程度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
词汇
加权数
+3 +1 +4 +4 +1 +3 0
（二）词汇的正负强度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
总计：+33
否定信（N=6） 权重
-2 -4 -1 -7 -3 -2 总计：-17
练习：请你选பைடு நூலகம்一种传播内容进行内容分 析。
国别
德国
美国
主题
观念的、哲学的、历史 个人问题（恋爱、日常生
的、指向社会的
活）
主人公 杰出人物
普通人
结 大团圆 40%
67%
尾 悲剧 形
27%
9%
式 其他 33%
24%
态度性格 顽固、不妥协 的变化
通过说服、讨论可以 改变
举例说明
教材第201页《小学语文教材内容分类表》 发现小学语文教材的人物设置有如下问题： 1.性别偏见——男性化；2.伟人化；3.成人 化。
词汇
加权数
+2 +1 +2 -2 -1 -3 0
举例
某地政府提出一项建议，动员居民义务劳 动，将某某湖边的一块空地建成一座儿童 游乐场。但是居民对此反响不一；为此， 一家报纸开辟专栏开展讨论，听取群众意 见，帮助政府作出决策。现在对读者来信 进行语义强度分析，来测量群众所反映的 态度。
肯定信（N=4） 权重 +12 +5 +2 +14
例如：《红楼梦》前八十回与后四十回用 词习惯分析。
概念组分析
概念组分析，是将与研究内容有关的关键 词分成小组，每组代表一个概念，同时也 是理论假设中的一个变量。这种方法的记 录单位仍是单词，但分析时的变量却是概 念组。只要组里的词出现一次，就算概念 组出现一次。
仍以《红楼梦》前八十回与后四十回用词 习惯分析为例：虚词组、名词组、动词组、 形容词组。
举例说明
1.歌词中的求爱模式。 2.《红楼梦》的作者之谜。 3.全家福中的信息分析。 4.戏剧内容与国民性。 5.陈勃对电视剧中老年人形象的分析。
歌词中的求爱模式。 美国社会学家凯里1966年研究，目的是和50年代
的同类研究进行比较。 样本：1966年夏季两个月中发表在四种杂志上的
内容分析的类型
根据研究者所寻求的信息形式的不同，内 容分析有很多种，主要介绍三种。
1.计词法 2.概念组分析 3.语义强度分析
计词法
计词法是内容分析中最简单、最常用的方 法。这种方法的操作程序是：首先，确定 与研究问题有关的关键词；其次，抽取样 本；再次，计算关键词在样本中出现的频 数和百分比；最后，进行分析。
举例：经济下降时，人们把越轨行为和经 济相联系；经济上升时，人们把越轨行为 和价值相联系。
越轨行为：犯罪、青少年犯罪、欺诈、非 婚同居、行凶抢劫。
经济：实业、通货膨胀、经济衰退、货币 贬值、经济滞涨。
价值：道德、传统、权威、家庭、尊重。
语义强度分析
计词法和概念组分析法只注意了数量方面 的差别，语义强度分析则是从质的方面予 以解释。
社会研究的收集资料阶段
—非接触性研究（以内容分析法为主）
非接触性研究
无论实验法、调查研究还是实地研究，都 或多或少要接触、影响研究对象群体或个 人。
非接触性研究，和上述方法不同，不需要 与对象群体或个人接触。
非接触性研究可以分为两类：内容分析法 和文献研究法。
内容分析法
定义
“内容分析是一种对明显的传播内容进行 客观、系统和定量描述的研究方法。”
每个阶段的歌曲数量不同。 结论：1、60年代的歌词中，罗曼蒂克的求爱内容
比50年代有所减少。2、两个时代的歌词表达的社 会价值观和个人奋斗目标有重大变化。
《红楼梦》的作者之谜。 抽样 统计 发现
全家福中的信息分析
样本：30户美国家庭在1729—1871年之间的 全家福。
发现：1775年前，绝大部分照片都是父亲位 于家庭其他成员之上，即在后排站着，母 亲则坐着，旁边可能还有家庭中其他的成 年女性。子女则在母亲之下。1775年之后， 这种垂直安排被水平安排取代。
20年代的全家福照片是怎样的？
1929年的戏剧内容与国民性 （麦克拉纳汉，1948年，共45部戏剧）
教材第202页《报刊人物分析》介绍对19011941年美国《星期六邮政晚报》的故事主人 公身份的内容分析。
内容分析的程序
讨论：结合上述例子，你认为内容分析应 该有哪些步骤？
内容分析法和问卷调查法的程序很相似， 都要经过以下程序：
1.抽样 2.收集资料 3.对资料进行统计、分析
——贝雷尔森（B.Berelson）：《传播研究的 内容分析》
“内容分析是一种系统、客观、定量的研究 方法，目的在于测量传播中各种可测得的 变量。”
——克林格（F.N.Kerlinger）
内容分析的对象
书籍、杂志、报纸、广播电视节目、互联 网传播内容、诗歌、歌曲、绘画、演说、 信件、照片、广告等书面材料、宣传品和 艺术品。
语义强度包括两方面，1.词汇的强弱程度， 例如：“爱”比“喜欢”的强度更高；2.词 汇的正负强度，例如“爱”比“喜欢”更 正面。
（一）词汇的强弱程度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
词汇
加权数
+3 +1 +4 +4 +1 +3 0
（二）词汇的正负强度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
总计：+33
否定信（N=6） 权重
-2 -4 -1 -7 -3 -2 总计：-17
练习：请你选பைடு நூலகம்一种传播内容进行内容分 析。
国别
德国
美国
主题
观念的、哲学的、历史 个人问题（恋爱、日常生
的、指向社会的
活）
主人公 杰出人物
普通人
结 大团圆 40%
67%
尾 悲剧 形
27%
9%
式 其他 33%
24%
态度性格 顽固、不妥协 的变化
通过说服、讨论可以 改变
举例说明
教材第201页《小学语文教材内容分类表》 发现小学语文教材的人物设置有如下问题： 1.性别偏见——男性化；2.伟人化；3.成人 化。
词汇
加权数
+2 +1 +2 -2 -1 -3 0
举例
某地政府提出一项建议，动员居民义务劳 动，将某某湖边的一块空地建成一座儿童 游乐场。但是居民对此反响不一；为此， 一家报纸开辟专栏开展讨论，听取群众意 见，帮助政府作出决策。现在对读者来信 进行语义强度分析，来测量群众所反映的 态度。
肯定信（N=4） 权重 +12 +5 +2 +14
例如：《红楼梦》前八十回与后四十回用 词习惯分析。
概念组分析
概念组分析，是将与研究内容有关的关键 词分成小组，每组代表一个概念，同时也 是理论假设中的一个变量。这种方法的记 录单位仍是单词，但分析时的变量却是概 念组。只要组里的词出现一次，就算概念 组出现一次。
仍以《红楼梦》前八十回与后四十回用词 习惯分析为例：虚词组、名词组、动词组、 形容词组。
举例说明
1.歌词中的求爱模式。 2.《红楼梦》的作者之谜。 3.全家福中的信息分析。 4.戏剧内容与国民性。 5.陈勃对电视剧中老年人形象的分析。
歌词中的求爱模式。 美国社会学家凯里1966年研究，目的是和50年代
的同类研究进行比较。 样本：1966年夏季两个月中发表在四种杂志上的
内容分析的类型
根据研究者所寻求的信息形式的不同，内 容分析有很多种，主要介绍三种。
1.计词法 2.概念组分析 3.语义强度分析
计词法
计词法是内容分析中最简单、最常用的方 法。这种方法的操作程序是：首先，确定 与研究问题有关的关键词；其次，抽取样 本；再次，计算关键词在样本中出现的频 数和百分比；最后，进行分析。
举例：经济下降时，人们把越轨行为和经 济相联系；经济上升时，人们把越轨行为 和价值相联系。
越轨行为：犯罪、青少年犯罪、欺诈、非 婚同居、行凶抢劫。
经济：实业、通货膨胀、经济衰退、货币 贬值、经济滞涨。
价值：道德、传统、权威、家庭、尊重。
语义强度分析
计词法和概念组分析法只注意了数量方面 的差别，语义强度分析则是从质的方面予 以解释。
社会研究的收集资料阶段
—非接触性研究（以内容分析法为主）
非接触性研究
无论实验法、调查研究还是实地研究，都 或多或少要接触、影响研究对象群体或个 人。
非接触性研究，和上述方法不同，不需要 与对象群体或个人接触。
非接触性研究可以分为两类：内容分析法 和文献研究法。
内容分析法
定义
“内容分析是一种对明显的传播内容进行 客观、系统和定量描述的研究方法。”