教师教学发展中心2014年工作计划
教师教学发展中心2014年度工作总结
2014年度工作总结教师教学发展中心2014年，教师教学发展中心在学校党委的正确领导下，在部门领导和同事们的共同努力下，围绕“搭建教师交流平台，更新教育教学观念，提高教育教学水平”的目标，较好地完成了年度工作计划，现总结如下：一、举办多期专题培训班，满足学校教学需要1.双语师资培训班为进一步适应学校外向型人才培养需求，加强双语师资队伍建设,学校开展了双语师资培训活动。
此次双语师资培训从2013年5月启动到2014年7月结束，历时一年多的时间，完成了预期120学时的教学计划。
教学内容以外教口语课为主，还穿插加入了教学展示与讨论、教学理念与方法、英语视听说等内容，教学效果良好。
很多学员通过这次培训，英语水平、尤其是口语水平有了很大的提高，对于双语教学的理念也有了进一步的认识。
培训的最后，以教学展示和专家评价的方式完成了考核。
参加考核的25名学员，都顺利结业。
本期双语师资班，培养出一批各个学科、各门课程的优秀双语师资，为学校的双语教学的开展提供了保证。
2.附属四院西学中研修班为实现附属四院建设省内外知名的中西医结合医院的目标，完善学校的临床教学服务体系，学校开办了附属四院西学中研修班。
参加人员为附属四院的临床各科室的技术人员100余人。
本次研修班安排了中医基础、中医经典、中医内科三部分的课程，目前已经完成全部144学时的授课任务，并且完成了前两部分的考核。
3.非医非药专业教师中医基础知识培训班为了使非医非药学科教师在授课中，更好地将本专业和中医学专业有机结合，相互渗透，从而进一步体现我校非医非药各专业的办学特色，提升办学质量，今年10月，学校举办了非医非药学科教师中医学基础知识培训班。
本期培训班的培训内容包括：中医基础理论、中药学、方剂学、中医诊断学4个模块。
每个模块分为若干个专题进行讲授，每次课完成一个专题。
到今年年底，计划完成中医基础理论模块的所有专题。
参加培训的学员来自7个学院和部门44名教师。
教师发展中心年度工作计划
教师发展中心年度工作计划一、工作背景随着教育改革的深入推进，教育行业变革日新月异。
教师作为教育改革的先行者和实施者，其培训和发展也成为教育改革的重要环节。
为了更好地适应教育改革的要求，提高教师的教育教学水平，教师发展中心作为学校教育教学改革的重要组成部分，需制定年度工作计划，以确保能够有效地促进教师发展和提高教学质量。
二、工作目标1. 提高教师的专业发展水平，使教师能够适应教育改革的要求，提高教学质量。
2. 建设一个能够提供教师专业发展需求的平台，为教师提供更多的成长机会。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成一个良好的教学团队。
4. 推动教师发展中心的持续发展和壮大，提高其服务教师的能力和水平。
三、工作内容1. 制定并实施教师培训计划（1）定期开展教师专业发展培训，包括教学技能培训、课堂管理技能培训等。
（2）邀请教育教学专家和学者举办专题讲座，为教师提供更广阔的发展视野和理念。
（3）组织教师参加各类教育教学研讨会和交流活动，开阔教师的学术视野。
2. 搭建教师交流平台（1）建设教师教学资源库，收集整理并分享课堂教学案例、优秀课件、教学大纲等。
（2）建立教师在线交流平台，促进教师间的交流与互助。
（3）组织教师教学观摩活动，鼓励教师相互学习，共同提高。
3. 定期评估与反馈（1）制定教师发展能力建设和评估标准，定期对教师的教学效果和专业能力进行评估。
（2）根据评估结果，为教师提供个性化的发展反馈和发展建议。
（3）组织学校领导和专家对教师发展中心的工作进行评估和指导。
4. 提升教师发展中心的服务能力（1）建设和完善教师发展中心的服务体系，提高服务的质量和效率。
（2）加强教师发展中心与行政部门和学术部门的合作，整合资源，共同为教师提供更好的服务。
（3）持续推进教师发展中心的创新和发展，开拓更多的服务领域，满足教师的多样化需求。
四、工作措施1. 制定详细的年度工作计划（1）各个岗位根据中心的年度发展目标和任务，制定具体的工作计划。
学校教师发展中心工作计划
学校教师发展中心工作计划一、前言教师是学校的骨干力量，是教育事业中的中坚力量。
教师的成长和发展直接影响着学校的教育教学水平和教育质量。
为了促进教师的专业成长和发展，提高教学质量，学校成立了教师发展中心。
教师发展中心作为学校教师培训的平台和支撑点，必须充分发挥其功能，促进教师的专业化发展。
本文将从教师发展中心的定位、目标、任务、工作原则、实施措施等方面对教师发展中心的工作进行详细规划。
二、教师发展中心的定位教师发展中心是学校教师教育教学工作的主要平台和服务机构，其定位是为教师提供持续的专业发展机会，支持他们不断改进和提高自己的教学技能和专业素养。
教师发展中心的存在是为了促进教师的个人成长，满足教师对于教育教学领域专业能力、教学技能、专业知识需求的发展。
同时，教师发展中心也是学校教育教学工作的重要组成部分，为学校的教学改革和发展提供支撑和帮助。
三、教师发展中心的目标1. 促进教师专业成长，提升教师教学水平和教育教学质量。
2. 建立系统、完善的师资培训机制，为教师提供全方位的教育培训服务。
3. 改善教师的教学条件和环境，激发教师的教学热情和创造力。
4. 推动学校的教学改革，提升学校的整体教育教学水平。
四、教师发展中心的任务1. 设计并实施教师培训计划，提供丰富多样的教师培训课程，满足教师的不同需求。
2. 组织和开展教师专业发展活动，包括教学观摩、教学研讨、教学展示等，促进教师的专业交流和共享。
3. 持续关注教师的教学实践，提供教学指导和反馈，帮助教师改进教学方法和技能。
4. 针对学校的教学改革需求，组织和开展相关的教学改革项目，推动学校的教学改革实践。
五、教师发展中心的工作原则1. 服务教师发展为宗旨。
教师发展中心的一切工作都要围绕着服务教师发展，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 开放性和包容性。
教师发展中心要尊重教师的个性和多样性，提供多元化的教师发展机会，满足教师不同层次、不同领域的需求。
3. 专业性和针对性。
教师教学发展中心工作计划
千里之行，始于足下。
教师教学发展中心工作计划教师教学发展中心是一个为教师提供教学培训、教学研究和教学咨询服务的专业机构。
为了更好地促进教师的教学发展，教师教学发展中心需要制定一个详细的工作计划。
以下是一个左右的工作计划。
一、背景介绍教师教学发展中心是学校推动教师专业发展和提高教学质量的重要部门。
本中心的工作旨在提供全方位的教师发展支持，包括教学培训、教学研究和教学咨询。
二、总体目标1.提高教师的教学能力和教学创新能力；2.推动教学方法和教育技术的创新与应用；3.促进教师之间的教学经验交流和共享。
三、具体计划1.教学培训为教师提供系统的教学培训，提高教师的教学技巧和知识水平。
具体措施包括：（1）组织专家进行教学培训，开设教学方法、课程设计和评估等相关课程；（2）开展教学技能大赛和教学案例分析，鼓励教师参与和分享；（3）制定教学培训计划，根据教师的需求和反馈进行针对性培训。
2.教学研究鼓励教师开展教学研究，提高教学质量和效果。
具体措施包括：（1）设立教学研究项目，资助优秀教师进行研究；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（2）组织教学研讨会和座谈会，分享教学研究成果和经验；（3）建立教学研究数据库，收集和整理教学研究资料。
3.教学咨询为教师提供教学咨询服务，解决教学问题和困扰。
具体措施包括：（1）设立咨询热线和咨询邮箱，及时回复教师提出的问题；（2）举办教学咨询讲座和培训班，帮助教师解决实际教学问题；（3）建立教学咨询平台，教师可以在平台上向专家咨询问题。
4.教学资源共享建设教学资源共享平台，促进教师之间的交流和合作。
具体措施包括：（1）建立教学资源数据库，收集和整理教学教材、课件和案例等资源；（2）组织教学资源展示和分享活动，鼓励教师共享自己的教学资源；（3）建立教师教学经验交流平台，教师可以在平台上分享教学经验和心得。
四、评估与改进对教师教学发展中心的工作进行定期评估，以便及时发现问题和进行改进。
教师发展中心教学工作计划
教师发展中心教学工作计划一、引言教师发展中心作为学校教学工作的重要支撑机构，致力于促进教师的专业发展和教学质量的提升，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
本工作计划将围绕教师发展中心的使命和职能，明确目标任务和工作重点，制定具体的工作计划和实施方案。
二、中心使命和职能教师发展中心的使命是促进教师的专业成长和教学水平的提高，为学校的教学工作提供支持和服务。
主要职能包括教师培训、教学研究、教学督导和教育咨询。
三、目标任务1. 提高教师的专业素养和教学能力，提升教学质量；2. 改进教师培训和教学资源建设，促进教师专业发展；3. 建立健全的教学督导体系，加强教学质量管理；4. 加强教学研究和经验交流，推动教学改革和创新；5. 服务学校教学工作，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
四、工作重点和具体计划1. 教师培训（1）组织定期的教师培训活动，包括学科教学方法、教育技术应用、课改实践等内容，以提升教师的教学能力和专业素养；（2）邀请学科专家和教育专家进行专题讲座和研讨，分享最新的教学理念和研究成果；（3）举办教学比赛和教学展示活动，激励教师创新教学，分享教学经验。
2. 教学资源建设（1）建设教学资源库，整合和开发优质教学资源，为教师教学提供支持；（2）建立线上教学平台，开展在线教学和教学资源共享，提高教学效率和质量；（3）开展教学工具和教学设备的选型和推广，提升教学环境和条件。
3. 教学督导（1）建立教学督导机制，开展定期的教学督导和评估；（2）提供教学指导和辅导服务，帮助教师解决教学中的问题和困难；（3）开展教学成果展示和交流，分享优质教学案例，促进教学经验的传播和创新。
4. 教学研究和创新（1）组织教学研究小组，开展教学改革和创新课题研究；（2）推动课程建设和教学方法改革，探索符合学校实际的教学模式和方法；（3）组织教学研讨和教学观摩活动，促进教学经验交流和共享。
五、实施方案1. 完善组织机构和岗位设置，明确部门职责和工作任务；2. 制定具体的工作计划和时间表，明确工作重点和进度安排；3. 完善工作流程和管理制度，加强工作协调和配合；4. 加强与学校其他部门的协作和配合，形成合力推动工作的良好局面。
教师发展中心工作计划
教师发展中心工作计划一、工作目标教师发展中心的主要工作目标是致力于提高教师的职业素养、教学水平和专业技能，帮助教师不断成长和进步，推动学校教育教学质量持续提升。
二、工作内容1. 设计和组织专业发展课程针对不同年龄阶段和教学科目的教师，设计和组织丰富多彩的专业发展课程，以满足教师的专业需求。
包括教学方法、课程内容、学科知识等方面的课程。
2. 组织教师培训活动与相关教育机构和专业培训机构合作，组织教师培训活动，参与国内外教育培训项目，提供多元化的学习机会，帮助教师提升专业技能。
3. 提供教学资源支持建立教学资源中心，收集整理相关的学习资源，包括教材、教案、多媒体资料等，为教师提供更多的教学支持。
4. 发展教师互助学习平台建立教师在线学习平台，促进教师之间的互相学习和互助，提高教师的专业交流与合作能力。
5. 进行教学评估和反馈定期对教师进行教学评估和反馈，提供专业化的评价建议，帮助教师改进教学方法和技能。
6. 举办教学成果展示活动定期举办教学成果展示活动，让教师展示自己的教学成果，提高教师的教学积极性和创新能力。
三、工作流程1. 调研分析了解学校教师的专业需求，通过调研分析，了解教师的实际需求和关注焦点，为后续工作提供参考。
2. 制定计划根据调研结果，制定年度教师发展计划，包括课程安排、培训活动、资源建设等方面的详细计划。
3. 实施执行根据计划安排，组织实施各项教师发展工作，包括课程设计、培训活动组织、资源收集整理等。
4. 效果评估定期收集教师反馈意见，评估教师发展工作的实际效果，及时调整工作方向和内容。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设建立专家顾问团队，邀请相关领域的专家和学者来学校指导工作，提供专业意见和建议。
2. 多元化教学发展课程设计多元化的教学发展课程，包括线上线下培训课程、教学研讨会、国际学术交流等，满足不同教师的专业需求。
3. 加强教学资源建设建立教师资源中心，收集整理有关的教学资源，建设教学资源库，为教师提供更多的教学支持。
教师发展中心部门工作计划
一、指导思想本年度，教师发展中心将紧紧围绕提升教师教育教学水平、促进教师专业成长的目标，以“师德为先、教学为本、科研为辅”为指导思想，全面提高教师队伍的整体素质，为学校的教育教学工作提供有力支持。
二、工作目标1. 提升教师教育教学能力，优化课堂教学质量。
2. 加强教师专业素养，促进教师专业化发展。
3. 深化教师培训，拓宽教师视野，提升教师科研能力。
4. 建立健全教师评价体系，激发教师工作积极性。
三、具体工作计划1. 教师培训工作（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）组织教师参加各类教育教学研讨会、讲座等活动，提升教师教育教学理论水平。
（3）开展教师教学技能培训，提高教师课堂教学效果。
（4）实施教师信息技术培训，提高教师运用现代教育技术的能力。
2. 教师专业发展（1）组织教师参加各类学科竞赛、教学基本功比赛等活动，促进教师专业技能提升。
（2）开展教师教育教学研究，鼓励教师撰写教育教学论文，提高教师教育教学研究能力。
（3）建立教师专业发展档案，跟踪教师专业成长轨迹，为教师提供个性化发展指导。
3. 教师科研工作（1）鼓励教师申报各级各类科研项目，提高教师科研水平。
（2）组织教师参加科研交流活动，促进教师科研成果的转化与应用。
（3）设立科研专项资金，支持教师开展教育教学研究。
4. 教师评价工作（1）完善教师评价体系，确保评价的科学性、公正性和客观性。
（2）开展教师教学质量评价，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）定期开展教师满意度调查，了解教师工作状况，为教师提供个性化服务。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 建立健全教师培训档案，跟踪教师培训效果。
3. 加强与各学科组的沟通与合作，形成工作合力。
4. 加大宣传力度，提高教师对教师发展中心工作的认知度和满意度。
五、预期效果通过本年度的工作，教师发展中心将努力实现以下目标：1. 提升教师教育教学水平，优化课堂教学质量。
教师教学发展中心工作计划
教师教学发展中心工作计划一、背景教师教学发展中心的设立旨在提高教师的专业水平，促进教学方法的创新，提高教育教学质量，进一步推动学校办学水平和教学质量的提高。
教师教学发展中心对教师进行专业培训、教学指导、课程开发等工作，力求提供一系列专业的支持服务，帮助教师提高专业技能和教学水平。
二、工作目标1.提升教师的专业素养，提高教学质量，助力学校的整体发展。
2.促进教学方法的创新，开发课程资源，提高学校的教学水平。
3.加强对教师的培训和指导，帮助提供学校教学工作。
三、工作内容1.开展教师培训定期组织教师培训，包括教育理论、教学技能、教学方法、课程开发等方面的培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2.组织教学研讨定期组织教师进行教学研讨，邀请资深教育专家和学者进行讲座和交流，分享最新的教育理论和实践经验，推动教学方法的创新。
3.开发教学资源组织教师开展课程设计和教学资源开发，鼓励分享教学资源和经验，形成共享教学资源的氛围，提高教学效率。
4.教学指导对教师进行一对一的教学指导，针对性地解决教学中的问题，提供专业化的教学指导服务，帮助教师改善教学方法和策略。
5.评估教学效果建立完善的教学评估体系，定期对教学效果进行评估，对教师进行用人考核，鼓励好的教学方法和创新课程。
6.推动学校教学改革积极推动学校教学改革，形成学校教学品牌，提高学校的教学质量和声誉。
四、工作计划1.教师培训每学期邀请资深专家举行教师培训，开设多个专业课程，包括教育理论、心理学、教学方法、课程开发等方面的培训。
2.教学研讨每月组织一次教学研讨会，针对不同学科和教学内容进行研讨，邀请相关专家进行讲座。
3.教学资源开发每学期开展一次课程设计大赛，鼓励教师开发创新教学资源，每月组织一次教学资源分享会，分享教学资源和经验。
4.教学指导对新教师进行个性化教学指导，对老师进行定期的教学辅导5.教学评估定期进行教学效果评估，对教学效果进行分析和总结，对教师进行用人考核，鼓励好的教学方法和创新课程。
学校教师发展中心工作计划(5篇)
学校教师发展中心工作计划(5篇)一、本年度专业进展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的力量，不断提高教育质量；更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和力量构造；进一步把握教育科研理论和方法，把握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合整体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进展反思，提高。
三、详细做法如下：1、自主研修（每月2篇）（1）读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。
（2）数学学科《课程标准》《现代特教》《黑龙江教育》等刊物。
2、每月一篇网上远程自学笔记。
3、每年度完成教师成长脚印10项内容。
4、按时参与并完成师德教育活动。
5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。
6、参与哈市的UC教研活动。
7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。
8、参与学校的集中培训。
9、完成《岗位练兵手册》相关内容。
10、积极参与校内外的教学竞赛活动。
11、每学期听评课不少于16节课等等。
四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的（3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。
2、擅长思索，在实践中探求、感悟。
2012014学年教师教学发展中心工作计划
2013-2014学年教师教学发展中心工作计划
一、建章立制
1、建立建桥学院教师专业发展领导小组
2、出台建桥学院教师教学发展管理办法
3、配合上海市教委的新入职教师培训方案，形成我校新入职教师培训方案
二、整合培训资源
1、建设新入职教师教学基本能力培训项目资源，为与上海市目前开展的新入职教师培训错位，校内主要围绕教学资源、教学基本规范，教学文件撰写，教学技能等开展新教师培训。
2、围绕以“以学生为中心的教学改革”，逐步积累教师培训资源。
使得讲座、午餐会、工作坊等可以定期开展。
3、与上海交通大学、上海中医药大学签订培训资源共享的协议。
4、建立教师教学发展中心网站
三、定期开展各类教师专业发展活动
预计开展20次左右活动。
四、完善管理机制
1、形成校、院两级培训管理机制。
2、形成培训信息传达网络。
教师发展中心年度工作计划
教师发展中心年度工作计划一、前言教师发展中心是学校的教育培训机构，旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革，推动学校整体发展。
为了更好地实现这一目标，我们将制定并实施年度工作计划，以确保教师发展中心的工作能够有序进行。
本工作计划以现实的工作需要为基础，结合学校教师培训的具体情况，全面规划了教师发展中心的年度工作。
二、国内外培训项目的学习和借鉴1.国内外培训项目的研究通过调研各种国内外培训项目的情况，了解不同项目的特点和优势，找出最适合学校教师发展中心的教师培训项目。
2.精选国内外培训项目在了解国内外培训项目的基础上，选择符合教师发展中心需要的教师培训项目。
力求在教师专业发展、教学方法和教学工具的应用方面提供更多的选择。
3.借鉴国内外培训项目的成功经验借鉴其他国家和地区成功的培训项目经验，学习其管理模式、教学方法等，不断提高自身的办学水平。
三、加强师资队伍建设1. 教师培训团队的建设加强教师培训团队的建设，积极吸引有才华和经验丰富的教育专家和优秀教师加入，努力打造一支高水平的教师培训团队。
2. 提升教师培训团队的专业水平通过不断学习和钻研，加强团队成员的培训能力和教学水平，提升教师培训团队的专业水平。
3. 建立完善的教师培训团队管理机制建立一套完善的教师培训团队管理机制，确保团队成员的工作有序开展、发挥最佳效能。
四、优化教师培训服务1. 丰富培训形式举办不同形式的培训活动，如讲座、研讨会、学术交流等，丰富教师培训的形式，满足不同教师的实际需求。
2. 融合线上线下教师培训将线上教师培训与线下实体教师培训相结合，提供全方位的教师培训服务，满足不同教师的学习习惯和需求。
3. 定期评估教师培训效果建立完善的评估机制，定期对教师培训的效果进行评估，通过客观的数据分析，及时调整培训方向和内容。
五、推动课程改革1. 提升教学理念通过培训和交流活动，提升教师的教学理念，培养教师的探究精神和实践能力，推动课程改革。
教师发展中心年度工作计划5篇
教师发展中心年度工作计划5篇工作计划的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、工作计划经验。
下面是小编精心推荐的教师发展中心年度工作计划，仅供参考，欢迎阅读！教师发展中心年度工作计划1 1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。
3、备好每堂课认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。
想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。
对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
教师发展中心年度工作计划2 为了认真贯彻落实学校的工作计划,使本学期的各方面工作能够更好的开展,本人结合自身的实际情况,特制定以下工作计划。
教师发展中心有哪些工作计划
教师发展中心有哪些工作计划一、引言教师发展中心是学校为了提升教师教育水平和支持他们在教学，课程开发，和学习方面的专业发展而设立的机构。
教师发展中心的工作计划是为了帮助教师提升专业水平和教学能力，以此来推动学校整体教育水平的提高。
本文将从多个方面对教师发展中心的工作计划进行详细描述。
二、教师发展中心的使命和目标教师发展中心的使命是为了协助师资队伍的成长和提升，推进学校教学质量的不断提高。
为了实现这一目标，教师发展中心需要明确自己的工作目标和计划，以帮助教师提升专业水平并促进学生学习成效。
三、工作计划的制定1. 调研分析通过对教师现状和需要的调查研究，发现教师的专业发展需求，制定符合实际需求的工作计划。
针对特殊岗位和新教师，进行详细的需求分析，并设定不同的培训方案。
2. 培训计划根据调研结果，制定培训计划，包括教师培训项目和教育技术培训计划。
针对学校教师群体，制定全员培训课程，并对需要重点培训的对象单独设置特殊课程，并根据需要设置教师进修培训计划。
3. 学习资源建设建立在线学习平台，收集整理教学资源，包括教学视频、教案、教学实例等，并定期更新。
4. 教育教学研究开展教育教学研究，推动教育教学改革，提升教学水平，为教学专业化提供依据。
5. 教育技术支持提供教育技术支持，包括教学软件、网络学习平台和在线教学等技术支持，为教育教学提供数字化平台。
6．教师发展档案建设建立教师发展档案中心，记录和评估每位教师的发展情况，以此来推动教师的持续成长和发展。
四、具体工作内容1. 师资队伍建设制定并实施教师培训计划，包括交流讲座、教学观摩活动等形式，提高教师教学水平。
2. 课程开发鼓励教师开发新型教学课程，推动教学科研成果转化。
3. 教育技术支持：提供教育技术支持和培训，推动教学数字化。
4. 学习资源建设：建设学习资源库，整理优质学习资源，提供给教师和学生使用。
五、工作计划执行1. 组织培训根据培训计划，组织实施各种教师培训项目。
教师发展中心具体工作计划
教师发展中心具体工作计划一、概述教师发展中心是学校的重要部门之一，其主要职责是为教师提供专业发展支持和服务，提升教师的专业素养和教学水平。
为了更好地推动教师发展中心的工作，制定出一份具体的工作计划显得尤为重要。
下面我们将详细介绍教师发展中心的具体工作计划。
二、目标与任务1.目标（1）提升教师专业素养，促进教育教学质量的提高；（2）提高教师发展中心的服务水平和影响力；（3）培养和支持一批教师骨干，激发教师的创新活力。
2.任务（1）建设完善的教师发展中心制度和体系；（2）制定符合学校情况的教师专业发展规划；（3）开展多样化的教师培训活动；（4）加强对新教师的培养和辅导；（5）创建良好的教师发展环境，激发教师的积极性和创造力。
三、具体工作计划1.建设完善的教师发展中心制度和体系（1）制定教师发展中心工作规章制度，明确工作职责和工作流程；（2）搭建健全的信息平台，便于教师获取教育教学资讯；（3）建立教师档案管理系统，为每位教师建立个人发展档案。
2.制定符合学校情况的教师专业发展规划（1）开展教师需求调研，了解教师的发展需求和诉求；（2）制定教师专业发展规划，明确发展目标和发展路径；（3）为教师制定个性化的职业发展计划，鼓励教师不断学习和成长。
3.开展多样化的教师培训活动（1）举办专业知识培训班，提升教师的学科教学水平；（2）开展教学方法培训班，提高教师的教学技能；（3）举办教育心理学、教学评估等专题讲座，拓宽教师的专业视野。
4.加强对新教师的培养和辅导（1）为新教师提供入职培训，帮助他们尽快适应学校的工作环境；（2）开展新教师培育计划，为其制定个性化的成长计划；（3）指导新教师积极参与学校教学和科研活动，融入学校的教育教学团队。
5.创建良好的教师发展环境（1）建设各类师资交流平台，促进教师之间的经验分享和观点交流；（2）举办师范教育讲座，推动教师发展中心的专业影响力；（3）建设教师成长之家，为教师提供学术交流和生活服务。
教师发展中心工作计划
教师发展中心工作计划篇一：教师发展中心工作计划教师发展中心工作计划本学期我校教师发展中心工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。
为此现拟定本学期的工作计划如下：一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容是新的课程标准。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、坚持集体教研活动。
教研组每一周开展一次集中教研活动，要求定时定点定人员。
内容是课标的学习、集体研讨、分析学情、审定导学案、教学实践反思，确立中心发言人并使之做好充分准备。
活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
中心对教研过程要进行及时的检查。
3、组织教研组长及骨干教师外出学习，并及时组织反思和交流。
三、继续进行师徒结对，注重骨干教师的培养。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，以教研组为单位，进行听评课活动。
教师发展中心的工作计划
教师发展中心的工作计划一、背景介绍教师发展中心是学校教师专业发展的重要平台，旨在提升教师的专业水平、促进学校教学质量的提高。
通过不断丰富和完善教师培训机制，加强教学管理和评估，不断提高教师的专业技能和教学水平，建设一支高素质的教师队伍。
本文将结合本校的实际情况，结合教师的需求和学校的发展目标，制定教师发展中心的工作计划。
二、工作目标1.提升教师的专业水平和教学能力，为学校教学质量的提升做出积极贡献；2.加强教师的职业发展规划和培训机制，提高教师的教育教学水平；3.建设一支高素质的教师队伍，发挥教师在学校发展中的主导作用。
三、工作内容1.开展教师培训（1）根据学校和教师的实际需求，开展针对性的教师培训，包括教学方法、教育技术、课程设计和评估等内容；（2）邀请优秀的教育专家和学者来学校开展教师培训，提升教师的专业水平和教学能力；（3）组织教研活动，推动教师间的交流和合作，促进教师的共同成长。
2.建立教师评估机制（1）制定教师绩效考核标准，明确教师的教学职责和评估要求；（2）定期对教师进行教学质量评估，鼓励教师在教学中创新，提高教学效果；（3）对教育教学先进个人进行表彰和奖励，激励教师积极参与教育教学改革。
3.推进教师创新实践（1）鼓励教师利用信息技术、教育技术等手段进行教学创新，提高教学效果；（2）支持教师开展教育科研，鼓励教师参与教学改革和教学项目，推动教育教学的不断创新和发展；（3）建立教师创新实践成果的展示平台，分享教学经验和教学成果。
4.加强教师管理（1）建立健全的教师管理制度，明确教师的权利和责任，提高教师的专业素养和敬业精神；（2）加强教师的职业发展规划和指导，提供多样化的职业发展机会，激发教师的积极性和创造性；（3）建立教师日常工作监督、评价和奖惩机制，提高教师的工作效率和责任感。
四、工作保障1.加强教师发展中心的建设（1）完善教师发展中心的设施和设备，提供良好的学习和培训环境；（2）建立健全教师发展中心的管理机构和工作流程，确保教师发展中心的日常运行顺利进行；（3）完善教师发展中心的信息管理系统，提高工作效率和服务质量。
教师和发展中心工作计划
教师和发展中心工作计划一、背景教师是学校教育的重要组成部分，他们的工作质量直接关系到学生的学习成绩和教育质量。
为了提高教师的教学水平和专业能力，发展中心成为了学校中不可或缺的一部分。
教师发展中心承担着为教师提供专业培训、教学辅导和资源共享的功能。
本文将就教师和发展中心的工作计划进行阐述。
二、工作目标1.提高教师教学水平：通过培训、辅导和交流等方式，提高教师的教学水平和专业能力，使其更好地适应学生的教育需求。
2.促进教学资源共享：搭建教师学习交流的平台，促进教学资源的共享和教学经验的交流，提高教学效果。
3.职业发展规划：为教师提供职业发展规划和成长空间，激发教师的工作热情和创造力。
三、工作计划1.提高教师教学水平（1）定期举办教学培训：根据学校教学需求，制定不同类型的教学培训计划，包括教学方法、心理辅导等方面的课程。
（2）开展教学辅导：对新进教师和教学效果一般的教师进行教学辅导，帮助他们提高教学技能和教学质量。
（3）组织教学观摩活动：定期组织教师参观其他学校的优秀课堂，学习其他学校的教学经验和教学方法。
2.促进教学资源共享（1）建立教师资源库：建立教育资源共享平台，教师可以在上面分享教学资源、案例分析等。
（2）组织教学交流活动：定期组织教师教学交流活动，分享教学心得、经验和教学资源。
（3）建立教学团队：鼓励教师建立教学团队，共同研究和探讨教学问题，提高教学水平。
3.职业发展规划（1）制定职业发展规划：为每位教师制定职业发展规划，明确个人发展目标和发展路径。
（2）开展导师制度：建立教师导师制度，让优秀的老师担任新进教师的导师，传授经验和指导成长。
（3）搭建成长平台：为教师提供创新教学的机会和平台，鼓励教师进行科研和课题研究。
四、工作保障1.资金保障：为教师培训和发展中心的建设提供充足的资金支持，确保教师发展活动的开展。
2.政策支持：学校领导应该给予发展中心足够的支持，制定相关政策，激励教师参与发展中心的活动。
教师教学发展中心工作计划
教师发展中心工作计划本学期我校教师发展中心工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。
为此现拟定本学期的工作计划如下：一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容是新的课程标准。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、坚持集体教研活动。
教研组每一周开展一次集中教研活动，要求定时定点定人员。
内容是课标的学习、集体研讨、分析学情、审定导学案、教学实践反思，确立中心发言人并使之做好充分准备。
活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
中心对教研过程要进行及时的检查。
3、组织教研组长及骨干教师外出学习，并及时组织反思和交流。
三、继续进行师徒结对，注重骨干教师的培养。
四、开展"达标课、示范课、优质课"教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，以教研组为单位，进行听评课活动。
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福建江夏学院教师教学发展中心2014年工作计划
学校教师教学发展中心根据《福建省高等学校青年教师成长计划（2013-2017年）》(闽教人〔2013〕105号)文件精神和学校年度工作要点，秉承“引进先进教学理念、营造特色教学文化、提升教师执教能力、促进教师职业发展”的工作宗旨，以“激发教师教学热情，提升教师教学技能”为己任，努力为建设一支师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍做出应有贡献。
本年度的具体工作安排如下：
一、开展应用型教育教学理念系列宣讲活动
本年度学校教师教学发展中心主任程灵教授、学校督导组等校内外专家将深入各二级学院（部），面对各学院（部）的广大教师尤其是新进教师，开展应用型教育教学理念系列宣讲活动，向一线教师详细阐述学校的办学目标定位、专业调整优化思路、人才培养模式转型方向、教师队伍建设要求等，使广大教师领会学校的内涵建设，把握教育教学改革的方向和要求，并自觉落实到日常教学工作中。
二、举行不同类别教学比赛和评比活动
1.中心为进一步规范教学过程，交流教学经验，争创教学先进，进而提高教学质量，拟于4月—5月举行首届“优秀教案”评选活动。
2.中心为推动学校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，拟于4月—5月举办首届“微课教学”比赛。
三、实施新进教师教学能力提升行动
1.开展新进教师教学能力指导活动。
10月—11月，中心组织检查组，全面检查二级学院（部）对新进教师的教学指导与培训工作，督查二级学院（部）对新进教师的规章制度、教学规范、教学技能等进行系统培训。
对检查组认定课堂教学存在较大问题的新进教师，学校要求二级学院（部）对其实行减课或停课处理，并进一步加大指导帮扶力度，促进帮助新进教师适应岗位工作。
2.开展教学反思与诊断活动。
10月—11月，中心组织专人进入新进教师课堂，真实记录教师的课堂教学实际状况；新进教师根据自己的课堂教学录像，及
时进行教学反思；召开专题课堂教学诊断研讨会，组织教学经验丰富、教学水平高的教学评议专家对新进教师的教学录像进行细致分析和深入研讨，并提出相应的意见和建议，促进新进教师的快速成长。
3.中心鼓励教师申报学院教育教学改革项目，激发青年教师的科研意识和潜能；推荐科研能力较强的优秀青年创新人才，参与省级青年教师科研计划项目。
四、举办专题教学讲座与培训
为解决广大教师在教育教学改革与教学实践中面临的困难和问题，本年度将邀请校内外高等教育领域的知名专家学者开展3～5场教师职业发展与成长、教育教学理念与实践、教学策略与方法等方面的专题讲座或培训，进一步激发教师的教学激情和动力，促进其进一步更新教育教学观念，掌握先进实用的教学方法与技巧，形成独有的教学风格和特色。
五、举办教师教学沙龙活动
教师教学发展中心牵头组织开展“我与优秀教师面对面”教学沙龙系列活动，各相关学院（部）负责承办，中心选派专家和学校督导组参加活动，并对沙龙进行指导与监督。
通过与新进教师面对面进行沟通交流，和新进教师分享宝贵的教学经验和教学技巧，分享优秀教师成长道路上的点点滴滴。
各学院（部）应将沙龙举办的时间、地点和主题上报中心，中心鼓励学校相近学院、专业的教师共同参与活动。
六、指导和督促二级学院开展教师教学培训工作
1.实施教育厅关于青年教师成长计划中的青年教师访问学者项目，选派优秀青年骨干教师到具有竞争力的“985”、“211”高校、重点研究机构或大型企业参加科学研究、技术开发和教学研究1年，提升青年骨干教师的科学创新能力和教学科研水平。
2.为提升我校教师教学水平，中心将分期分批选送优秀教师到国内重点高校进修。
2014年9月—2015年1月选派若干优秀教师赴清华大学和中国人民大学全脱产进修。
3.督促二级学院（部）制定新进教师和在职教师教学技能培养培训方案，不定期指导、检查二级学院（部）教师教学技能培养培训工作的具体实施情况，并
结合工作实际，向学校教学工作委员会、各相关二级学院（部）提出改进培训工作的意见和建议。
4.为保证教育教学质量，强化教学意识，建立和形成良好的教风，使全校教学尽快走上制度化、规范化，中心指导和督促各学院（部）制定专题学习计划，组织近3年新进教师认真学习并贯彻执行，并将学习计划、时间安排、学习讨论记录、学习总结等资料建档存查，作为学院（部）和教师年度考评的依据之一。