关于教师家访的管理制度【8篇】
教师家访工作制度(四篇)
教师家访工作制度是指教师在学校或教育机构组织下，定期或不定期到学生家庭进行家访，与学生家长面对面交流，并了解学生的家庭环境、学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
教师家访工作制度的目的是加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生的身心健康发展，提高教育的质量。
家访可以增进教师对学生的了解，发现学生的问题和困难，及时跟进解决，同时也可以了解学生的家庭教育方式和环境，为学校制定更合理的教育方案提供参考。
教师家访工作制度应包括以下几个方面的内容：1. 家访目标和任务：明确家访的目标和任务，例如了解学生的学习情况、家庭教育情况、挖掘学生的问题和困扰等。
2. 家访频率和时间安排：确定家访的频率，例如每学期进行一次或每个学期开始和结束时进行一次；确定家访的时间，避开学生家庭较忙碌的时间，确保家长在家。
3. 家访对象和范围：确定家访的对象，一般是全体学生或重点关注学生；确定家访的范围，包括了解学生的学习情况、家庭教育情况、家庭环境等。
4. 家访程序和方式：明确家访的程序和方式，包括提前通知家长、制定家访计划、准备家访相关资料等；确定家访的方式，可以是面对面交流，也可以是电话或网络沟通。
5. 家访记录和反馈：对每次家访进行记录，包括家访的目的、家访的内容和结果等；及时向学校或教育机构反馈家访情况，尤其是发现学生的问题和困扰时要及时报告。
6. 家访的保密和安全：确保家访过程中的信息保密，包括学生和家长的隐私；确保教师的安全，家访时需要教师自行注意安全问题。
总之，教师家访工作制度是一项重要的教育工作，它可以提高学校的教育质量，促进学生全面发展。
学校和教育机构应建立健全相应的制度和管理机制，落实家访工作，确保其有效进行。
教师家访工作制度（二）一、引言面对日益增长的社会需求和教育发展的不断推进，教师家访工作作为学校与家庭之间的桥梁和纽带，越来越受到重视。
通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭背景、生活环境和家庭教育状况，进一步了解学生的个性特点和学习需求，为学生的全面发展提供更好的教育支持和帮助。
学校教师家访管理制度
学校教师家访管理制度一、引言学校教师家访是加强学校与家庭合作，促进教育教学质量提高的重要环节。
为了更好地规范和管理教师家访活动，学校应建立一套完善的教师家访管理制度。
二、家访目的教师家访的目的在于建立良好的师生家庭关系，了解学生家庭背景和家庭教育情况，促进家校合作，共同关注学生综合发展。
三、学校教师家访计划学校应根据学年计划和教师个人工作计划，合理安排和分配教师家访任务。
家访计划可以包括家访时间、家访对象和家访目的等内容。
四、家访方式选择家访方式可以根据家庭的具体情况和学校的实际情况选择，例如电话、上门拜访或线上视频等方式。
灵活选择家访方式，能够更好地满足家庭的需求。
五、教师家访准备工作在进行家访之前，教师应提前做好准备。
例如，了解学生家庭情况、收集学生家庭作业和成绩等资料，以便能够更好地与家长进行交流和沟通。
六、家访过程教师在家访过程中应保持良好的态度和举止，展示教师的亲和力和专业素养。
与家长进行真诚的交谈，倾听家长对学生的观点和意见，共同探讨学生的发展方向。
七、信息记录和反馈教师在进行家访时应及时记录家庭的情况和家长的反馈意见，便于后续跟进。
同时，教师也应向学校报告家访情况，以便学校能够及时了解教师家访工作的进展。
八、教师家访成果评估学校可以根据教师家访情况，通过家长满意度调查等方式，对教师家访的实施成果进行评估。
评估结果有助于改进和调整教师家访工作，提高效果。
九、学校对教师家访的支持学校应提供相应的支持措施，例如组织教师家访培训、为教师提供家访必要的工作条件和资源等。
学校的支持措施能够增强教师家访的积极性和主动性。
十、家访保密与个人隐私学校和教师应严格遵守家访保密原则，妥善保管家庭信息，保护家长和学生的个人隐私。
在家访过程中，应确保所获取的信息仅用于教育教学目的。
十一、家访后的跟进工作家访结束后，教师应根据家访情况和家长提出的问题，及时跟进解决。
通过与家长的有效沟通，共同关注学生的学习和发展，共同促进学生的全面成长。
学校家访工作管理制度
第一章总则第一条为加强学校与家庭之间的联系，共同促进学生全面发展，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及家长。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 真诚关爱，关注学生；3. 实事求是，解决问题；4. 规范程序，提高效率。
第二章家访对象及内容第四条家访对象：1. 学生家长；2. 家庭困难学生；3. 学习成绩优异或进步显著的学生；4. 学习成绩下滑或存在心理问题的学生；5. 行为习惯较差、有不良行为的学生。
第五条家访内容：1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、品德行为、身心健康等方面；3. 指导家长如何配合学校开展教育工作；4. 反馈学生在校期间遇到的问题，寻求家长支持与帮助；5. 介绍学校教育教学工作及学校发展规划。
第三章家访时间及方式第六条家访时间：1. 学期初：了解学生家庭背景，做好新学期教育工作；2. 学期中：关注学生成长，调整教育策略；3. 学期末：总结一学期工作，规划新学期目标。
第七条家访方式：1. 面对面家访：教师与家长面对面交流，深入了解学生情况；2. 电话沟通：教师通过电话与家长联系，传达学校工作及学生情况；3. 网络沟通：教师通过微信、QQ等网络平台与家长保持联系，分享学生在校动态。
第四章家访要求第八条教师家访应做好以下工作：1. 提前制定家访计划，明确家访对象、内容、时间；2. 家访前，了解学生家庭背景，做好充分准备；3. 家访时，保持礼貌，尊重家长，认真倾听家长意见；4. 家访后，整理家访记录，分析学生问题，制定改进措施；5. 定期向家长反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
第九条家长配合家访工作应做到：1. 积极配合学校开展家访工作，提供真实信息；2. 参与学校组织的家长会、家长学校等活动；3. 关注学生在校表现，与教师保持密切联系；4. 支持学校教育教学工作，共同促进学生全面发展。
教师家访工作管理制度
教师家访工作管理制度第一章总则第一条为加强学校与家庭之间的联系，促进教育教学质量的提高，制定本管理制度。
第二条家访工作是学校教育工作的重要内容，是学校和家庭之间密切联系的纽带。
学校制定家访工作管理制度，对教师进行规范管理，确保家访工作的顺利开展。
第三条家访工作的目的是了解学生家庭情况，促进学生家庭教育水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
第四条家访工作应依法依规开展，确保家访对象的合法权益。
第二章家访工作的内容和对象第五条家访工作的内容主要包括以下几个方面：1.了解学生的家庭基本情况，包括家庭经济状况、家庭成员情况、家庭教育环境等；2.了解学生在家庭中的学习情况，包括学习动态、学习习惯、学习困难等；3.了解学生在家庭中的行为表现，包括态度、行为举止、与家庭成员关系等；4.了解学生在家庭中的心理情况，包括情绪状态、心理压力、心理问题等。
第六条家访的对象主要是学生的家长，也可以包括其他家庭成员。
第三章家访工作的组织和管理第七条学校应组织专门的家访工作小组，明确家访工作的责任分工和流程。
第八条家访工作小组应包括教务处、学工处、心理咨询室等相关部门的工作人员，并指定一名负责人统一协调。
第九条家访工作小组应根据学校的具体情况，定期制定家访计划，明确家访对象、家访时间和家访内容。
第十条家访工作小组应及时收集家访反馈信息，对家访结果进行分析和总结，及时向相关部门汇报。
第十一条家访工作小组应加强与学生家长的沟通，解答家长的疑问和困惑，促进学校与家庭之间的互信互动。
第四章家访工作的实施第十二条家访工作应在学校家长会、开学第一周等适宜的时间开展，以便及时了解学生的家庭情况。
第十三条家访工作小组应提前通知家长，安排好家访时间和地点，确保家访工作的顺利进行。
第十四条家访工作小组应制定家访问卷，详细记录家访的内容、发现的问题和建议等信息。
第十五条家访工作小组应保护家访对象的隐私权，对家访信息必须严格保密，不得外泄。
第五章家访工作的效果评估第十六条学校应定期对家访工作的效果进行评估，分析家访工作的成绩和不足，及时调整家访工作的方向和方式。
教师家访规章制度(精选10篇)
教师家访规章制度（精选10篇）老师家访规章制度（精选10篇）在社会一步步向前进展的今日，接触到制度的地方越来越多，制度泛指以规章或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
那么拟定制度真的很难吗？下面是我整理的老师家访规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师家访规章制度1家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有方案地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课老师全员参加，每班组成若干个家访小组。
学校行政人员家访主要处理同学突发状况或典型大事。
二、家访的次数：一学年内家访小组必需普访同学一次，一学期内至少家访一半以上同学。
对特别群体同学必需访两次以上。
三、家访的原则：发生下列几种状况，班主任必需准时家访，副班主任应乐观协作。
1、同学患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、同学家庭发生重大或不幸大事，要准时做好安抚工作。
3、同学在学校里发生损害事故，必需第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明状况，提出解决方法。
4、同学无故迟到、缺席，准时向家长了解缘由，通报状况，共同进行教育。
5、同学学习成果突然下降或品德不端，准时与家长联系，实行有效措施准时教育。
6、同学（特殊是后进生）有进步时要准时家访，当着同学的面对家长作恰如其分的汇报，给同学和家长以热忱的鼓舞。
四、家访的内容：1、同学在校实际状况汇报。
2、同学在家实际状况询问。
3、了解同学家庭的结构、经济状况、环境、教育等状况。
4、与家长协商共同教育同学的措施、方法、手段。
5、协调同学与家长的关系。
6、增进与同学、同学家长的情感沟通。
五、家访的留意事项：1、每次家访要确定家访的目的'，要解决的问题，要对被家访的同学有较充分的了解。
2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，同学、同学家长都应在场，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求同学回避。
4、家访时要虚心听取同学和家长的看法，要实事求是汇报同学在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
小学教师家访管理制度细则【8篇】
小学教师家访管理制度细则【8篇】小学教师家访管理制度细则精选篇1一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。
二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。
三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访;或只对后进生进行家访。
要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。
四、每学期召开1——2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。
五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。
六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信(发邮件)或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。
七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。
八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。
切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。
九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以达到共识。
十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。
家访中出现的一些重大(特殊)情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。
小学教师家访管理制度细则精选篇2家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
(家访学生在家访条件允许的区域内。
教师家访工作制度范文
教师家访工作制度范文引言：在教育工作中，家访作为一种重要的教育方式和手段，对于促进家校合作，加强学校与家庭之间的沟通和交流起着至关重要的作用。
为了进一步规范和完善家访工作，提高教育质量，特制定了本制度。
一、目的家访工作是为了全面了解学生的家庭情况和生活环境，促进学校与家庭之间的密切联系，建立良好的家校合作关系，提高学生在学校和家庭中的综合素质。
二、对象家访对象主要包括学生及其家长，尤其是对学习和生活较为困难的家庭进行重点关注。
三、形式1. 定期家访根据学校安排，教师应每学期至少进行一次家访，全面了解学生的家庭情况和生活状况。
定期家访可根据班级人数合理设置，确保每位学生及其家庭都能得到关注。
2. 特殊家访针对学生或家庭出现较为突出的问题，教师应及时进行特殊家访，以便与家长面对面沟通交流，并共同寻找解决问题的途径和方法。
四、家访方式1. 面访教师可与家长预约时间，在学生家中进行面对面的家访。
在家访过程中，教师应起到引领和指导的作用，避免对家长和学生的干扰。
2. 电话访教师可通过电话与家长进行沟通，特别是在紧急情况下，电话访可以更加迅速和便捷地了解学生的情况，并及时采取相应措施。
3. 网络访在特殊情况下，教师可通过在线聊天工具或电子邮件等方式进行家访，但须确保信息安全以及和学生家长对话时的真实性。
五、家访内容1. 学习情况了解学生的学习状态，包括学习成绩、学习动力以及对学习的态度。
教师可以通过和家长交流，了解学生的学习习惯、作业完成情况等，并提出相应的建议和指导。
2. 生活状况了解学生在家庭中的生活情况，包括家庭关系、家庭环境、家长的关爱和教育方式等。
教师可以通过家访了解学生是否得到家庭的关注和照顾，提供必要的帮助和支持。
3. 学生需求了解学生的需求，包括学习上的需求和生活上的需求。
教师可以通过家访了解学生的实际情况，为学生提供个性化的帮助和指导。
4. 家校沟通家访是学校与家庭之间沟通的重要机会，教师应充分倾听家长的意见和建议，并向家长现场介绍学校的教育目标、教育方式以及近期的教育活动等。
教师家访工作制度范本
教师家访工作制度范本第一章总则第一条为了加强家校合作，促进学生全面发展，提高教育质量，制定并执行本制度。
第二条教师家访是指教师定期或不定期拜访学生家庭，与学生及家长交流、沟通，关注学生的学习情况和家庭环境，共同制定学生教育计划，促进学生成长。
第三条家访工作是学校的重要工作之一，是教育教学工作的一部分，属于教师的基本职责。
第四条家访工作应本着尊重学生和家长的原则，保护学生和家长的隐私。
教师在家访过程中应遵守职业道德，保证工作安全和教育质量。
第二章家访的目的和任务第五条家访的目的是了解学生的家庭情况，掌握学生的学习和成长状态，促进学校和家庭之间的良好合作。
第六条家访的任务包括：（一）了解学生的学习成绩、学习习惯和学习态度；（二）了解学生的家庭环境、家庭教育和个人情况；（三）与家长共同制定学生的教育计划和学习目标；（四）解决学生和家庭存在的问题；（五）提供学生的教育和心理咨询服务。
第三章家访的组织实施第七条学校应制定家访工作计划，明确家访的对象、时间、地点和内容。
第八条学校应组织家访培训活动，提高教师的家访能力和沟通技巧。
第九条家访由学校分配教师负责，教师应按照学校的要求和安排进行家访。
第十条家访前，教师应提前与家长取得联系，确认家访的时间和具体事项。
家访中教师要准备好相关材料，如学生成绩单、学生表现评价等。
第十一条家访中，教师应积极主动与家长交流，认真倾听家长的意见和建议，关注学生的实际需求。
第十二条家访后，教师应及时书写家访活动记录，并提交给学校相关部门备案。
第四章家访的纪律和要求第十三条家访期间，教师应注意以下纪律和要求：（一）维护学生和家长的隐私，不泄露学生和家长的个人信息；（二）尊重学生和家长的意见，不以权威态度对待家长；（三）正确对待家庭问题和矛盾，在家访过程中不干涉家庭内部事务；（四）不收受任何礼品和财物；（五）严格遵守学校和社会的法律法规。
第十四条学校应建立家访工作的评估机制，定期评估家访工作的效果和质量，并及时进行调整和改进。
教师家访管理制度规定
教师家访管理制度规定教师家访管理制度第一章总则第一条为了加强学校与家庭之间的联系，促进教育教学工作的顺利开展，依据教育法律法规和有关文件精神，制定本制度。
第二条家访是学校与家庭之间的一种重要交流方式，旨在了解学生在家庭环境中的具体表现、学习情况和个性特点，及时掌握学生的成长状况，协助家长解决教育教学中遇到的问题，为学生提供更好的教育服务。
第三条家访应当与学校各项教育教学工作相结合，贯彻教育教学方针，提高教育教学质量，促进学生健康成长。
第四条教师家访应严格遵守国家相关法律法规及教育部门的要求，尊重家长的意见，保护学生的隐私权，确保家访工作的顺利进行。
第二章家访申请与安排第五条家访工作由学校教务处统筹规划，并确定相应的家访工作安排。
第六条家长可以向班主任或学校教导主任提出家访申请，由学校教务处根据实际情况进行评估，确定家访的必要性和紧急程度。
第七条家访工作安排应根据学生的个体差异和学校的教育教学需要进行合理调度，避免影响学生的正常学习和生活。
第三章家访目的与内容第八条家访的目的是加强学校与家庭之间的联系，了解学生在家庭环境中的具体表现、学习情况和个性特点。
第九条家访内容主要包括以下几个方面：（一）与家长沟通，了解家庭对教育的需求和期望。
（二）了解学生在家庭环境中的表现和习惯。
（三）了解学生的学习情况和学习方法。
（四）了解学生的兴趣、特长和发展潜力。
（五）与家长共同探讨如何帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
第四章家访流程与方法第十条家访流程应包括以下几个环节：（一）确定家访对象和家访事由。
（二）与家长预约家访时间和地点。
（三）到家庭进行实地访问。
（四）记录家访情况和发现问题。
（五）与班主任或学校教导主任进行反馈和汇报。
第十一条家访方法应根据具体情况选择合适的方式，可以采用面对面交流、电话沟通、书信往来等形式进行。
第十二条家访工作应严格遵守保密原则，不得随意泄露家庭和学生的个人信息。
第五章家访结果与效果评估第十三条完成家访后，应及时与班主任或学校教导主任进行反馈和汇报，记录家访情况和发现问题。
教师家访管理制度规定(优秀8篇)
教师家访管理制度规定（优秀8篇）教师家访管理制度规定精选篇1一、家访任务党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。
二、家访内容宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的`家庭育人环境。
三、家访形式1、以走访学生家庭为主，_、电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况;2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力;3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。
及时传递信息强化家校沟通。
四、家访要求1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活;2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请;3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法;4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见;5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。
教师家访管理制度规定精选篇2教育教学工作的重要环节之一，也是教师与学生家长沟通，促进学校与家庭联系的重要途径。
为进一步协调学校与家庭的步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展，更好地完成我校办学目标，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》一.家访形式1.走访学生家庭;2.请家长来校座谈;3.电子(电话、校信通、网络)等联系。
教师家访管理制度规定
教师家访管理制度规定教师家访是学校与家庭之间沟通、交流的重要方式之一，旨在加强学校与家庭的合作，共同促进学生全面发展。
为了规范和管理教师家访工作，提高其效果和质量，特制定本教师家访管理制度。
一、家访目的及原则1. 家访目的：通过家访，建立良好的师生家庭联系，了解学生家庭环境和特点，指导家长正确教育孩子，促进学生身心健康发展。
2. 家访原则：自愿参与、信任沟通、互相尊重、服务至上。
二、家访管理机构1. 学校成立家访管理小组，负责制定具体的家访计划，并组织实施。
2. 家访工作由班主任或年级组长负责，定期向家访管理小组报告工作进展情况。
3. 家访记录由班主任或年级组长负责，并及时上报。
三、家访实施要求1. 家访对象：家长可以根据自愿原则申请接受家访，在班级名单中选择是否接受家访，学校将严守保密原则，保护家庭隐私。
2. 家访时机：家访时间由家访管理小组制定，通常在学期中进行，每次家访的时间不超过1小时，避免过多干扰学生正常作息。
3. 家访预约：班主任或年级组长提前与家长约定家访时间，确保双方都能安排好时间进行交流。
4. 家访内容：家访主要内容包括了解学生在家庭环境下的学习、生活情况，探讨学生在学校的表现和问题，了解家长对学校教育工作的意见和建议，并就教育问题进行指导。
5. 家访记录：班主任或年级组长需在家访后及时记录家访的主要事项，包括学生表现、家长关注点、教育建议等，并将记录上报家访管理小组。
四、家访的服务与指导1. 家访服务：家长有提供服务的需求，学校应积极响应，为家长提供必要的支持和帮助，解决他们在教育子女方面的困惑和问题。
2. 家访指导：在家访过程中，班主任或年级组长需要向家长提供教育指导，帮助他们理解和适应学校的教育方式，培养正确的教育观念。
五、家访的保密与隐私保护1. 家访过程中，班主任或年级组长应保守家长和学生的个人信息，并不得将其泄露给其他人。
2. 家访记录的保管应遵循学校管理相关规定，确保其安全和保密。
教师家访管理规范
教师家访管理规范教师家访是一种十分重要且有效的教育方式，能够增进家校合作，促进学生的全面发展。
在进行教师家访时，我们需要管理规范，遵循一定的原则与步骤，以确保其效果与安全。
本文将从不同角度探讨教师家访管理规范。
一、制定明确的家访目的和计划在进行教师家访之前，首先需要明确家访的目的。
家访可以有很多目的，例如解决学生学习或行为问题、了解家庭环境、促进师生之间的交流等。
明确家访目的后，制定详细的家访计划，包括家访时间、地点、持续时间等，确保家访的顺利进行。
二、确保师生和家长的知情权和隐私权在进行家访之前，需要通过学校或其他渠道向师生和家长宣传家访的目的和意义，确保他们对家访有清晰的了解。
同时，教师在家访中需要尊重家长和学生的隐私权，不得擅自透露或询问私人信息，确保信息的保密性与安全性。
三、与家长保持良好沟通在进行家访时，教师需要与家长保持良好的沟通。
在家访前要与家长预约，并告知家访的目的与内容。
在家访过程中，教师需要倾听家长的意见与建议，与他们进行积极的交流，以建立良好的信任关系。
四、注重观察与记录教师在家访中需要注重观察与记录。
通过观察学生的言行举止、家庭环境的卫生状况等，了解学生的家庭背景与情况。
同时，教师需要准确记录家访中的重点内容，以备后续的分析和评估。
五、建立完善的家访档案与数据管理系统为了更好地管理教师家访的成果与数据，学校应建立完善的家访档案与数据管理系统。
保存每次家访的记录与反馈，形成完善的家访档案，便于教师和学校咨询使用。
六、及时反馈与跟进教师在家访之后应及时对家长进行反馈，告知家长对学生的评价与进步。
同时，教师还需要与家长保持跟进，关注学生在家庭与学校的表现，及时解决问题与提供帮助。
七、培养教师家访的专业素养家访是一项需要专业技巧与沟通能力的工作，学校应加强教师的相关培训与研究，提升教师的家访素养。
同时，也要鼓励教师在家访过程中不断总结经验，分享成功案例，提高整体家访水平。
八、加强教师家访安全管理教师家访需要重视安全问题。
教师家访规范管理制度
教师家访规范管理制度家访是教师与学生家庭之间的重要沟通方式，对于学生的全面发展和家庭教育起着重要作用。
为了保障教师家访的有效性和规范性，学校需要建立一套科学合理的教师家访规范管理制度。
本文将从拟定制度目的、制度内容、拟定流程以及完善制度等方面展开回答写作。
一、拟定制度目的教师家访规范管理制度的主要目的是确保教师家访的目标明确，家访过程规范，家访结果有效，以提高教学质量和学生的全面发展。
二、制度内容1. 家访目标：明确家访的目的，如了解学生家庭背景、掌握学生学习情况、促进师生家庭三方的沟通交流等。
2. 家访对象：确定家访的对象范围，如初中生、特殊学生、困难学生等。
3. 家访时间：规定家访的时间安排，尽量避免影响学生的正常学习和家庭生活。
4. 家访方式：明确家访的方式，可以是面访、电话访、电子邮件等，鼓励多种沟通方式，并根据具体情况选择最合适的方式。
5. 家访内容：约定家访的具体内容，重点关注学生的学习情况、个性特点、家庭背景等，并及时记录反馈。
6. 家访记录：规定家访记录的格式和要求，记录家访的详细情况，确保信息准确、完整。
7. 家访反馈：规定教师需要向学校反馈家访的情况，包括家访目的、方式、内容、结果等，供学校做好教育管理工作。
三、拟定流程1. 通知家访对象：学校通过书面通知或口头告知的方式，向家访对象（学生的家长）传达家访的目的、时间、方式等信息。
2. 家访报备：教师必须事先向学校报备家访计划，包括家访目的、对象、时间、方式等，以备备案及时掌握进展情况。
3. 准备工作：教师在进行家访前需要做好充分准备，了解学生的基本情况，收集相关资料，制定家访提纲等。
4. 家访实施：教师按照预定时间和方式进行家访，与家长进行有效交流，关注学生的学习情况和家庭环境，避免扩大教育差距。
5. 家访记录：教师在家访过程中要认真记录家访情况，如学生表现、家长反馈等，记录必要的信息以备后续分析和使用。
6. 家访反馈：教师需将家访情况及时向学校进行汇报，包括家访目的、方式、内容、结果，供学校做好教育管理工作。
学校教师家访工作管理规定
学校教师家访工作管理规定在学校推行家访工作，对于培养良好的学生与家长关系、了解学生家庭背景、解决学生问题等方面有着重要意义。
为了更好地管理和规范教师的家访工作，学校制定了一套教师家访工作管理规定。
以下将就这些规定进行详细分析和阐述。
第一部分：家访目的与意义家访工作是学校教育教学的重要组成部分，旨在了解学生家庭情况、关注学生全面发展、建立和谐的师生家庭三方关系，为学生的学习、生活提供全面的支持和保障。
第二部分：工作要求家访工作必须遵循教育教学、学生发展的规律，注重个体差异，坚持以学生为中心，以家长为重要支持者，实施差异化关爱。
第三部分：家访对象家访对象主要包括全体学生及其家长，重点关注学习成绩较差、行为习惯不良、家庭困难的学生及其家庭。
第四部分：工作机制学校设立家访工作领导小组，负责家访工作的组织策划和实施监督。
教师担任家访工作组组长，每个组负责不同学生的家访工作。
相关人员需定期开展交流研讨，总结经验，不断提高家访工作的质量。
第五部分：工作内容与方法家访内容主要包括了解学生学习情况、家庭背景、生活环境等，传达学校的教育理念和重要通知，并与家长沟通孩子成长、学业等方面的问题。
家访方法多样化，可以通过家庭访谈、家庭活动、电话联络等形式进行。
第六部分：工作安排与周期家访工作按年级、班级进行，每学期至少进行一次。
学校要根据具体情况，合理安排家访时间和周期，确保家访工作能够充分展开。
第七部分：工作记录与报告教师在进行家访工作后，需及时记录家访内容、家庭情况等，并按要求填写家访报告。
家访报告应细致、真实，为家长与学校建立良好沟通桥梁，也为学校提供决策依据。
第八部分：工作评估与考核学校应建立家访工作的评估与考核机制，对教师进行绩效评估和考核，鼓励教师参加相关培训和研讨，提高家访工作的科学性和实效性。
第九部分：工作保障与支持学校要提供良好的工作环境和必要的工作支持，为教师开展家访工作提供必要的保障，如工作经费、工作时间等。
学校教师家访管理办法(7篇)
学校教师家访管理办法（7篇）学校教师家访管理办法篇1家访是促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式。
根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核”精神，为进一步推动中小学教师家访制度的规范化、科学化，切实加强中小学“五项管理”，推进“双减”政策落地落实，促进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为学生美好成长营造良好环境，特制定本指引。
1. 健全工作机制。
学校成立以校长为组长，分管校领导具体负责实施，由德育处（政教处、学生处，下同）主任、年级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长学校作用，以“一校一案”为基本原则完善学校教师家访制度，因地制宜落实教师家访工作。
教育主管部门定期开展教师家访工作交流，总结提炼区域家访工作典型案例。
2. 实行全员家访。
家访主要由班主任负责实施，任课（配班）教师共同参与，心理健康教育教师辅助参与，分管校领导与德育处主任助力参与。
3. 创新家访形式。
入户家访是家访活动的主要形式，具体可以采用“一对一独访”“多对一联访”等方式。
根据需要，也可通过微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。
学校要保障教师家访过程中的安全。
4. 灵活安排时间。
家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。
如遇突发情况，可酌情安排。
5. 关注重点对象。
原则上三年内对每位学生入户家访一次，重点关注新生、新接班的学生、特殊情况学生等三类学生群体。
当学生出现下列情况应重点开展家访：家庭出现变故，学生情绪有明显波动或者冲动，成绩有明显变化，生病或发生伤害事故，亲子、师生、生生间出现冲突等情况。
6. 明确家访任务。
（1）新生家访主要了解学生的成长环境、家庭教育理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、学生在家表现及生活习惯等；同时向家长介绍学校的办学理念、沟通渠道、学校活动、教育教学安排、助学措施等。
（2）常规家访主要交流家庭情况的变化，学生在校的学习习惯、心理状况、思想品德、同学关系和师生关系等，注重交流家庭教育的理论与方法，使学校教育和家庭教育形成合力。
班主任家访工作制度（五篇）
班主任家访工作制度（五篇）第一篇：班主任家访工作制度班主任家访工作制度一、家访的量化指标：班主任每一学期到学生家中家访，各年级应达到全班总数的50%。
二、家访的原则：家访必须有准备，要进行家访备课，明确家访的目的，确定谈话的方式，确定家访放时间，并预先告知学生家长。
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。
家访时，班辅导应随同家访。
三、家访的内容：1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
四、家访的注意事项：1、家访后，班主任应如实填写家访登记表，并让学生家长在家访登记表上签字。
2、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
3、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
4、写好家访手记随笔，总结好家访工作的经验与收获，积累教育素材案理。
五、考评学校每学期末要对每一个班主任的家访工作进行考评，通过检查家访工作记录本，通过学生座谈调查，确定教师家访工作的情况，列入学期班主任工作考核，对工作成绩突出的班主任，班辅导将另行进行奖励。
第二篇：中学班主任家访工作制度中学班主任家访工作制度为贯彻落实《义务教育法》，保障每个学生的受教育权利，力争每个学生进得来、留得住、学得好，必须切实解决学生的学习、生活、思想等诸多问题，做到发现及时、观察入微、多方沟通、全面协调，解决于萌芽状态。
经学校研究，特制定班主任家访工作制度。
一、班主任要对所任班级学生的基本情况和生活、学习习惯做到心中有数、了如指掌。
二、班主任平时要对学生的思想波动及反常苗头发现及时，观察入微，掌握情况及时沟通，并对特殊情况适时与家长取得联系，并把工作做到学生家中，把问题解决于萌芽，做到不定期家访。
教师家访工作管理制度
教师家访工作管理制度近年来，教师家访工作逐渐被教育界所重视，成为学校与家庭间联系的重要桥梁。
家访作为一种教育方式，具有促进教师与学生、家长之间的有效沟通与合作，增进家校关系，提高学生发展的整体效果等多重作用。
为了保障教师家访工作的顺利进行，建立一个科学的家访管理制度势在必行。
一、制度背景与意义教师家访工作管理制度的建立是为了规范家访工作，提高其效果。
这也是对传统教育模式的创新和完善，通过教师家访实施个性化教育，让学生能够全面发展。
此外，教师家访有助于深化教育改革，促进教育资源的优化配置。
二、制度目标教师家访工作管理制度的目标是提高教师的家访能力和家访质量，促进学生全面发展和家校合作的深入开展，增强学校与家长的互信和理解，形成良好的教育生态。
三、家访对象选择家访对象应包括所有学生，重点关注学生学习、生活等方面的需求。
教师根据学生的实际情况，科学合理地确定家访频率与时间，注重个别学生家庭的家访。
四、家访形式与内容家访形式可分为个别家访和集体家访两种。
个别家访注重与学生及家长的个人交流，集体家访则注重家长间沟通和家长与学校之间的合作。
家访内容可以包括学生的学习情况、生活习惯、家庭教育环境等。
五、教师家访团队建设学校应建立专门的教师家访团队，并进行严格的培训、考核与评价。
教师家访团队负责制定制度、安排家访任务，定期进行家访工作的总结与反馈，保障家访工作的高效开展。
六、家访工作考核与评价家访工作应建立科学的考核与评价机制，对教师家访工作的完成情况进行定期评估与监督，以确保家访工作的质量与效果。
七、建设家校互动平台学校应建立完善的家校互动平台，为教师家访提供技术支持。
通过手机应用、校园网站等多种形式，方便教师与家长之间的信息交流与互动。
八、家访工作保障学校应提供必要的资源保障，包括经费、时间和人力等方面的支持。
此外，学校还应加强与社区的联系，争取社区的支持与参与，共同推进家访工作的开展。
九、与其他教育环节的衔接为了提高教师家访工作的综合效果，学校应与其他教育环节进行有效衔接，包括校园教育活动、学生课外实践等。
教师家访工作制度范文
1. 学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
2. 学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
3. 学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
4. 学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
5. 学生（特别是学困生）有进步时要及时家访，当着学生的而向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
6. 有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。
四、家访的内容：1. 宣传育人理念。
2. 突出安全教育。
3. 加强心理辅导。
4. 进行学习指导。
5. 开展家庭调研。
6. 促进家校沟通。
五、家访的注意事项：1. 每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2. 家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3. 家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片而孤立地看问题，或者以告状为目的的家访，个别问题可要求学生回避。
4. 家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。
六、家访工作的奖惩办法：1. 通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2. 凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。
3. 对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。
教师家访工作细则为加强与纪检监察干部及家属的日常联系，进一步建立健全关心关爱长效工作机制，推动我县纪检监察干部家庭家风建设，结合歙县实际，特制定本制度。
一、目的意义通过建立家访制度、开展家访活动，向纪检监察干部家属通报纪检监察干部本人的工作表现，赢得家属对纪检监察干部本人工作的理解、支持和配合；了解纪检监察干部及家属的所思、所想、所求、所盼，力所能及帮助解决纪检监察干部及家属的后顾之忧;挖掘纪检监察干部良好的家风家训家教，发现纪检监察干部兴趣爱好等“生活之美”，实现单位与家庭的良性互动，促使纪检监察干部全身心投入到歙县党风廉政建设和反腐败工作当中。
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关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。
从中探索家庭教育的经验和规律。
每学期班主任至少进行一次全面家访。
对个别特殊学生要进行多次家访。
2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。
3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。
4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。
与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。
5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。
6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。
7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。
学期结束后由教导处汇总计入班级考核。
关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
每学期，各班任课教师家访率不低于45%学习或者行为突然发生偏差的学生必访。
三、家访的内容（可以根据每次家访目的不同确立家访内容）1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。
四、家访的注意事项：1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。
忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处，切忌告状式家访。
2、家访要及时，有针对性。
忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。
家访中要保持教师的崇高形象。
忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名也那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。
3、关注学有潜力的学生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、行为偏差学生、有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定等现象的学生。
4、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题、应及时家访。
5、家访时要注意时间，切忌无休止闲聊，影响学生、家长休息。
6、家访后，及时填写家访登记表，家访记录每学期检查一次，平时随时检查，期末德育处存档。
关于教师家访的管理制度篇3家访工作是教师为社会、家庭办实事的实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。
完善家访制度，是建立长效家访机制，创建和谐的人民满意教育的需要。
工作目标1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，努力提高学校与家庭联系质量。
2、学校实施和开展相关活动要采征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。
3、教师平时要通过家访、_、电访和电子邮件等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的`学习情况和发展态势。
4、欢迎家长进行校访或打电话来访，教师对家长应当礼貌接待。
5、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。
6、学校每月组织一次家长开放日。
开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。
做到内容充实，不流于形式。
7、教师要认真做好家长来访或家访记录，开展各具特色的家校联系活动。
工作程序（一）认真准备1、做到三了解：了解学生情况，确定被访学生名单，认真摸查分析学生情况，贫困、单亲、学习、表现、问题、特点、闪光点等；了解家庭成员、身份、工作、婚残、住房、家庭教育孩子方法；了解教育、学校、制度、政策等情况。
填写家访表。
2、提前预约，做好谈话准备：家访前要根据家访对象，设计家访内容，分析该访什么、怎么访、该谈什么、怎么谈，要有思想准备，备好课，做到心中有数。
（二）认真家访：家访采取入户走访形式，可采取了解性、目的性、沟通性、曾求意见性家访，家访做到八要：1、要找学生的闪光点，表扬鼓励为主。
2、要注意语言风格，用人民教师的语言风范谈话，不能用不符合教师身份、不恰当言词说话，不说家长反感、尴尬的话，不问家庭隐私，在谈话中沟通感情，搭建家校共融的平台。
3、要尽量少谈学生的问题，涉及到的问题要掌握时机，让家长觉得你是尊重学生、关爱学生，不能出现教师刚出门家长就训斥学生、惩罚学生，或家长对家访教师谈话不满等现象。
4、要注意倾听家长的心声，做到以听为主，了解学生在家的表现。
不能解答的问题记下来回校后弄清再回复。
5、要带去指导家长教育孩子的方法，交给家长怎样让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯，怎样关爱孩子，怎样教育孩子。
引导家长全面关注孩子的健康成长、与家长共商促进学生发展的措施和方法，还要督促家长让孩子加强安全意识，通过家访让家长学会知识，让学生有所提高。
6、要通过家访宣传学校、宣传教育方针、教育法律、学校制度、学校面貌、学校特色及学校招生。
（三）认真总结，做好家访记录。
工作要求1、教师全员参加，人人家访。
2、正确处理家庭、工作、家访的关系，不影响正常教学，利用周六、日、假日开展家访或下午没课时间进行。
3、教师家访要着正装，不穿奇装异服。
晚上家访不要过晚（9：00以前结束。
）要注意安全，不能出现不安全的事情。
4、不得接受家长的宴请和赠礼，要求严格做到“四要四不得”。
“四要四不得”即：要用激励语言从发展角度通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录和访后分析。
不得在家长面前指责学生；不得随意用请家长的形式把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以家长会等其他形式代替家访。
5、起始年级和新接班班主任对全班学生的家访要达到全班人数的100%，其他班主任教师对全班学生的家访要达到全班人数的1/2，科任教师要达到所教学生人数的1/4，并做好相关记录，到学期未交学校存档。
关于教师家访的管理制度篇4家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。
学校要求每个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。
因此，特制定建设小学家访工作制度：一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。
二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任务。
三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3，任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家访全体学生。
四、教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生通过电话、《学校与家庭联系本》、走进学生家庭、请家长进学校等多种方式随时联系。
五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈话方式。
六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探讨，统一教育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决问题的办法。
七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校的发展。
对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学校领导，以及时采纳改进工作。
八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。
九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。
关于教师家访的管理制度篇5为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。
2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。
3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。
4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。
5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。
6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。
7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。
学校对班主任的家访设“专项奖励”。
关于教师家访的管理制度篇6为了保持学校家庭教育的一致性，共同承担教育学生的重任，特制定学校与家长联系制度。
一、进行家访（一）家访的量化指标：班主任每一学期到学生家中采访，必须完成学校下达的量化指标（教师都要深入学生家庭，成为联系家庭和学校纽带）。
（二）家访的原则：家访必须分层次进行，每个学生均要享受家访的待遇。
学有潜力的学生、特长生、单亲家庭学生、贫困生、学困生和有辍学倾向的学生要作为家访重点对象。
1、宣传教育法律、法规和学校规章制度。
2、交流学生在校在家的表现及思想发展动态；共同探讨促进学生发展的方法、途径；引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。
3、收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。
（三）家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
联系教师与学生、学生家长的感情。
（四）家访的注意事项：1、家访后，要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学的方法。