幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
比粗细中班教案及反思
比粗细中班教案及反思
【引言】
在幼儿园教育中，比粗细的教学活动是一种非常有益的教育形式，可以帮助孩子们培养观察力、思维力和手眼协调能力。
以下是一份关于比粗细的中班教案及反思。
【比粗细的教学目标】
本节课的教学目标是让幼儿通过观察、比较和操作，了解粗细的概念，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
【比粗细的教学过程】
1.导入环节：
教师可以通过展示不同粗细的物品，如筷子、吸管、铅笔等，引导幼儿观察并说出它们的粗细。
在此过程中，教师要提醒幼儿注意观察细节，培养他们的观察能力。
2.实践操作环节：
教师准备一些相同颜色但粗细不同的线条，让幼儿用手指触摸感受，并通过游戏的形式比较线条的粗细。
这个环节可以锻炼幼儿的手指感觉和手眼协调能力。
3.总结反思环节：
在活动结束时，教师带领幼儿总结今天的所学内容，引导他们说出粗细的概念，并分享在操作过程中遇到的困难和解决方法。
这样可以帮助幼儿巩固所学知识，培养他们的反思能力。
【教学反思】
通过对本次比粗细教学活动的反思，我发现幼儿在实践操作环节表现出很高的兴趣，积极参与其中。
但在导入环节，部分幼儿对粗细的概念理解较慢，因此在今后的教学中，我需要更加注重引导，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
【总结】
比粗细教学活动对于培养幼儿的观察力和手眼协调能力具有重要意义。
通过本次教学活动，幼儿在愉快的氛围中学习了粗细的概念，并在实践中锻炼了自己的能力。
幼儿园比较粗细蒙氏教案7篇
幼儿园比较粗细蒙氏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案含反思
幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思教学目标•能够观察并描述不同物体的粗细差别；•能够分类区分物体的粗细。
教学重点•通过观察和比较，了解物体的粗细差别；•自主探究发现物体粗细的分类规律。
教学难点•用自己的语言描述物体的粗细；•分类区分物体的粗细。
教学准备•布条、棒子、牙签等多种纸质、木质或塑料物品；•小黑板或一些纸条；•颜色鲜艳的细细软硬不同的粉笔；•活动室或大型课桌。
教学过程一、热身活动1.礼仪热身–老师和学生相互问好；–老师提出期盼，例如：希望大家今天开朗、积极、认真等。
2.亲密活动–小组以“手牵手”的形式，进行团队建设活动；–根据老师的指示，练习嘴巴做几个幽默的小动作；–一起练习唱一首儿歌、童谣或手指游戏等。
3.探究活动–小组围成一圈，传一个球或花环。
二、导入课题1.学生观察–老师准备好各种不同粗细的纸质、木质或塑料物品；–学生观察这些物品，尝试区分它们的粗细；–学生做出自己的比较小结，例如：这个是细的，那个是粗的。
2.知识导入–通过观察一些图片、实物或动画视频，概念性地介绍物体的粗细；–通过讲故事或造情景，引导学生更加深入地理解物体的粗细。
三、展开教学1.写字对练–在灰板上或大型课桌上，让学生写出粗和细两个字；–师生一起用颜色鲜艳的细细软硬不同的粉笔，在两个字上分别画出并让学生分别去感受以巩固学生对粗细的基本感性认识。
2.集体讨论–然后让学生举手发言，谈谈自己对粗细的看法；–设计简单的问题，引导学生更好地区分物体的粗细。
3.观察物品–选取一些常见的物品：布条、棒子、牙签等；–询问学生：这些物品是不是都一样粗细大小？–让学生自己去摆弄探究它们的粗细。
四、总结知识1.归纳总结–整理学生发现的物品，通过提问总结归纳，形成分类规律；–让学生自己去想：要怎样分组才最能体现物品的粗细？–向学生介绍：这其实就是一种分类的方法——按照粗细程度分类。
2.游戏活动–安排材料，让学生随意摆弄；–然后让他们用自己的分类体系对材料进行分类比较；–并在玩中学习，进一步理解物品的粗细差别。
中班数学教案及教学反思《比较粗细》
根据学生的年龄特点和认知水平，制定适当的评价标准， 如能够准确比较物体的粗细、能够运用所学知识解决实际 问题等。
评价结果分析与解读
数据分析
01
对收集到的评价数据进行统计分析，如平均分、及格率等，以
了解全班学生的整体学习效果。
问题诊断
02
针对学生在评价中表现出的问题，顾
鼓励探索
总结本节课所学的粗细概念、比较方 法和排序活动。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比 较不同物体的粗细，并尝试运用所学 知识解决实际问题。
思考延伸
引导幼儿思考粗细在日常生活中的应 用，如选择不同粗细的笔进行绘画、 挑选合适粗细的绳子进行游戏等。
03
教学方法与手段
激活学生前知
回顾相关概念
在课前通过提问、讨论等方式，引导 学生回顾与“粗细”相关的概念，如 长度、宽度等，为新课学习做好铺垫 。
创设情境
通过展示生活中的实例或图片，让学 生感受到“粗细”在生活中的普遍存 在，激发学生的学习兴趣。
教学策略设计
直观演示
利用实物、模型或图片等直观教 具，展示不同粗细的物体，让学 生通过观察、比较，理解粗细的
判断和比较。
测量技能
学习使用简单测量工具（ 如直尺、卷尺等）对物体
粗细进行定量测量。
排序能力
能够根据物体粗细进行排 序，理解粗细之间的相对
关系。
过程与方法目标
观察法
通过观察不同粗细的物体，培养幼儿的观 察力和注意力。
操作法
提供多种操作材料，让幼儿在动手实践中 感受和理解粗细概念。
游戏法
设计有趣的游戏活动，使幼儿在轻松愉快 的氛围中学习比较粗细。
中班数学教案及教学反思《比 较粗细》
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标1.了解什么是比较粗细。
2.能够用眼睛分辨出不同粗细的东西。
3.学会通过比较来判断哪个更粗细。
二、教学重点1.让幼儿了解什么是比较粗细。
2.教会幼儿如何用眼睛分辨不同粗细的东西。
3.帮助幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
三、教学难点1.如何让幼儿从视觉上理解比较粗细这一概念。
2.如何让幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
四、教学过程1. 导入环节首先，教师可以向幼儿们展示两个物品，一个是笔，一个是钢笔，然后问：“这两个东西有什么不同？”让幼儿自由发言，引导他们说出两者之间的差别，最终引出“粗细”的话题，让幼儿讨论一下，为什么笔比钢笔细。
2. 学习环节2.1 观察不同粗细的东西教师可以拿出不同粗细的物品，如铅笔、筷子、钢笔、木棒等，让幼儿们观察并分辨它们的粗细不同之处。
可以先从比较明显的物品开始，慢慢引导幼儿去观察那些粗细差别较小的物品。
在观察的同时，教师可以问幼儿们一些问题，如：“你们觉得哪个比较细？”、“两个物品之间的差异在哪里？”等等。
2.2 比较不同粗细的东西接下来，教师会拿出两个物品，让幼儿们来比较这两个物品的粗细，让他们说出哪个更粗细一些。
在比较的同时，教师可以让幼儿们说出具体的理由，让他们感受到通过比较来做出选择是有原因的。
3. 练习环节3.1 小组比赛可以将幼儿分成若干个小组，让他们进行比较粗细的小游戏。
先为每个小组准备好两个物品，让小组的成员进行比较，看谁能最先选出哪个物品更粗细。
3.2 在日常生活中进行练习让幼儿在日常生活中进行练习。
比如，在绘画中，让幼儿们自己选择笔的类型和厚度，小练习中养成观察和比较的习惯。
4. 总结反思在课堂结束时，教师可以与幼儿一起总结一下今天学到的知识。
同时，教师也可以反思一下自己在这堂课中表现如何，有什么值得改进的地方。
五、教学反思这堂课的难点是如何让幼儿从视觉上理解“比较粗细”这个概念。
教师可以通过展示不同粗细的物品，让幼儿们自己观察、分辨，从而理解“粗”和“细”的概念。
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标：1. 了解比较粗细的概念。
2. 能够察看物品的粗细，并简单比较。
3. 能够正确运用“大、小、粗、细”等概念进行描述。
二、教学重难点：重点：了解比较粗细的概念，能够简单比较物品的粗细。
难点：合理设置教学环节，让幼儿更加深入理解概念。
三、教学准备：1. 目标物品：考虑粗细程度各异的材料。
2. 画本、卡片、海绵等辅佑襄助道具。
3. 教学PPT和相关视频。
四、教学步骤：1.导入（约5分钟）：师：大家上一堂课我们学习了“大小关系”，今日我们还学一种数学概念，它是什么？（等待幼儿回答）正解是“比较粗细”。
2.新概念介绍（约10分钟）：师：我们知道，找寻不同之处是学习数学的基础，比较物品的粗细就是其中的一部分。
首先，我们要知道什么物品会显得更粗，什么物品会显得更细呢？请大家看看这些材料（把材料分好组），哪些材料更粗，哪些材料更细呢？接下来，我们将一些材料呈现在幼儿面前，供他们进行比较和辨别。
同时给幼儿制作了一张小卡片，上面写着“大”“小”“粗”“细”的字样，引导幼儿选择正确的描述并进行表达练习。
在幼儿理解这些常见的描述后，我们通过画本、视频等将此类概念的扩展延长，帮忙幼儿更加深入的理解概念。
3.实际操作（约30分钟）：师：现在，我将把很多物品呈现在幼儿面前，你们会对它们进行比较。
我们将对全部物品进行察看，并且选择相应的卡片描述物品（例如：细、粗等）。
假如这很简单，请尝试从我们的示例中选出数字最大/最小的物品。
让我们开始吧！在老师的引导下，幼儿们进行了一些仿佛于“你选我变”“过关比赛”等互动游戏。
通过制造多种角色扮演场景，例如村民和园丁，幼儿能够进行情景模拟比较，体验到大小、粗细差异的真实感觉。
4.总结（约10分钟）：通过游戏、绘本、视频、实物等形式，我们已经了解了比较粗细的概念。
接下来，让我们通过简单的回答题来测查大家的把握情况：芒果和苹果哪个比较粗？铅笔和大头笔哪个更细？再回答几个问题，老师就可以听到你的答案了。
幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《比较粗细》一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.学习到比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较；3.培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 教学重点1.学习比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较。
3. 教学难点1.培养幼儿的观察力和分类能力；2.帮助幼儿理解比较粗细的概念。
二、教学过程1. 导入1.1 观察物品老师提供一些不同形状、不同颜色、不同大小的物品，请幼儿们观察这些物品，然后挑选出一种物品。
1.2 分类老师请幼儿们将自己选择的物品和其他物品进行分类，分类的依据是物品的相似性。
2. 学习2.1 学习比较粗细的概念老师向幼儿们介绍比较粗细的概念，通过观察物品的粗细来区分不同的物品。
2.2 使用比较粗细的方法对物品进行比较老师拿出两个不同的物品，其中一个较粗，另一个较细。
请幼儿们找出较粗的物品和较细的物品，并比较它们的粗细。
在比较的过程中，老师指导幼儿们使用比较粗细的方法。
3. 拓展3.1 游戏老师准备一些不同粗细的线和纸片，让幼儿们进行比较，找出最粗或最细的。
3.2 数学游戏老师出示两个数字，让幼儿挑选出哪一个数字更粗一些。
三、教学反思本节课主要以比较粗细为主题，通过物品比较和数学游戏的形式，帮助幼儿掌握比较粗细的概念和方法。
正反馈在课堂上起到较好的作用，让幼儿更有参与感和自信心。
在教学过程中，发现有部分幼儿对粗细的概念理解有困难，需要在日常生活中进行强化教育，如在吃饭时比较餐具的粗细和重量等，加强幼儿对比较粗细的认知。
同时，在游戏环节中需要适当控制时间，避免游戏时间过长，让幼儿疲劳。
中班数学《比较粗细》教案反思
中班数学《比较粗细》教案反思教学背景《比较粗细》是中班数学习题之一，教学背景为学生已经进入中班的第二学期，部分学生已经掌握了简单的比较大小知识。
该教案主要教授“比较粗细”的概念及其应用，旨在提升学生比较大小的能力。
教学目标1.理解“粗细”概念；2.掌握比较物品粗细的方法；3.提高学生比较大小的能力；4.培养学生观察力及分类能力。
教学过程一、导入与展示（10分钟）教师利用课件向学生展示图片，该图片为同一形状的三个物体，但大小和粗细有所不同，引导学生讨论不同之处。
二、引入新概念（10分钟）引导学生讨论“粗细”的概念，教师在黑板上写下“粗细”二字，让学生说出自己对“粗细”的理解，并进行解释和概括。
三、情境演示（25分钟）1.教师向学生展示两组物品：一组为粗细不同的钢笔，另一组为粗细不同的书，让学生比较每组物品的粗细，记录下结果。
2.教师利用针织棉线误放的经验向学生介绍分类，然后引导学生将粗的物品放在一边，细的物品放在另一边，加深学生分类概念。
3.教师利用一些小游戏来加强学生对粗细的观察力和辨别能力，比如猜词游戏、比大小游戏等。
四、练习与巩固（20分钟）教师为学生设计数学练习题，让学生练习“比较粗细”的能力，提高学生认知能力和解决问题的能力。
五、总结与反思回顾本节玩教学活动，教师与学生进行一边小结，学生提出理解上有不足的地方，教师及时进行解释和补充，同时对本节教学内容进行总结，让学生更好的消化本节教学内容。
教学反思本次教学采用了情境化、游戏化和交互化的多元化教学方法，可以有效增强学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，并可以锻炼学生观察力和分类能力。
但是，教师在现场操作中发现有些学生对概念的理解存在偏差，相对应的练习题又过于简单，导致学生容易对许多小学数学知识的掌握程度受到制约。
因此，对于像中班这样的学生，应将更多的重点放在提高学生观察力、分类能力、思维能力等方面的培养上。
针对学生对概念的理解问题，也需要在后续教学中重点关注和细化，细化概念及概括文字，让学生更好的理解和掌握形成，同时，针对学生不同方面掌握地不同的问题，应进行有针对性的练习检测，来提高学生的学习效率和掌握程度。
比粗细中班教案及反思
比粗细中班教案及反思
【引言】
在幼儿园教育中，比粗细的教学活动是一种很好的实践活动，能够帮助幼儿提高观察能力和动手能力。
以下是一份比粗细中班教案及反思，以供参考。
【比粗细的教学目标】
1.让学生了解粗细的概念，学会比较物体粗细的方法。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。
【比粗细的教学过程】
1.激发学生兴趣：通过播放有趣的动画片，引导学生关注粗细的概念。
2.讲解粗细的概念：教师利用图片和实物，生动形象地讲解粗细的含义，让学生了解粗细的基本概念。
3.实例演示：教师展示几种不同粗细的物体，让学生亲自触摸，感受粗细的差异。
4.学生实践：让学生分成小组，选取身边的物品进行粗细比较，锻炼学生的实际操作能力。
5.学生作品展示与评价：鼓励学生将自己的比较结果展示给全班同学，并互相评价，提高学生的表达能力。
【教学反思】
1.在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，以动画片、图片和实物等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师要关注学生的实践操作过程，适时给予指导和鼓励，培养学生的动手能力和观察能力。
3.增加课堂互动环节，让学生在比较和评价中提高自己的表达能力，增强团队合作意识。
【总结】
比粗细教学活动能够有效培养学生的观察能力和动手能力，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师要注重让学生亲身实践，培养学生的实际操作能力。
中班数学教案及教学反思《比较粗细》
中班数学教案《比较粗细》一、教学目标1.能够比较细镜与粗镜的异同；2.能够感知物品的大小和粗细，并进行比较；3.能够用自然语言描述物品的大小和粗细。
二、教学重点1.感知物品的大小和粗细；2.比较细镜与粗镜的异同。
三、教学难点1.用自然语言描述物品的大小和粗细；2.培养学生的观察能力和分类能力。
四、教学准备1.准备细镜和粗镜；2.准备不同大小和粗细的物品，如纸张、铅笔、鱼线等。
五、教学过程1. 导入教师手持细镜和粗镜走进教室，向学生展示两个镜片并询问学生：这两个镜片有什么不同？在学生认为这两个镜片相同的前提下，教师将两个镜片逐一比较，引导学生发现两个镜片的异同点，并让学生总结比较细镜和粗镜的异同。
2. 认识物品的大小和粗细教师出示不同大小和粗细的物品，如纸张、铅笔、鱼线等，让学生观察并描述其大小和粗细。
教师可以逐一引导学生观察，并在白板上绘制物品的图像，让学生更直观地感知物品大小和粗细。
3. 比较物品让学生两两搭配不同大小和粗细的物品，比较它们的大小和粗细。
可以在白板上绘制表格，让学生填写每组物品的大小和粗细，并进行简单的批判性思维训练，针对不同意见进行讨论和协商。
4. 结语教师根据学生的表现进行简单总结，并重点再次强调比较细镜与粗镜的异同和物品的大小和粗细。
同时鼓励学生在生活中多加观察，发现身边的大小和粗细的事物，并进行比较和分类。
六、教学反思在教学过程中，教师充分利用了目视观察和分类活动的特点，让学生能够更直观地感知物品的大小和粗细，并进行比较和分类。
同时通过比较细镜与粗镜的异同，培养学生的思维能力和表达能力，让学生能够更准确地描述事物的大小和粗细，为以后更深入的数学学习打下基础。
中班数学活动《比较粗细》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“粗细在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
实践活动环节，孩子们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情，他们通过实际操作来加深对粗细概念的理解。不过，我也注意到在小组讨论时，有的孩子还不够积极主动，可能是由于对主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一点，我计划在接下来的课程中，更多地鼓励和引导这些孩子，帮助他们克服障碍，勇敢地表达自己的想法。
另外，我也在思考如何将课堂知识与孩子们的日常生活更好地结合起来。比如，可以布置一些家庭作业，让孩子们在家里寻找不同粗细的物品，并尝试用今天学到的知识去描述和比较它们。这样不仅能够巩固课堂所学，还能让孩子们感受到数学在生活中的实际应用。
2.培养幼儿运用比较方法，对物体特征进行描述和分类，发展逻辑思维和语言表达能力。
3.培养幼儿在实际问题中运用数学知识，增强解决问题的实践能力。
4.培养幼儿合作交流、分享经验的学习习惯，发展人际沟通与团队协作能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿的观察能力、思维能力和实践能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
-多维度比较：引导幼儿从多个维度（如粗细、颜色、长度）进行物体比较，但重点突出粗细这一维度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比较粗细》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要选择不同粗细的绳子或铅笔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体粗细的奥秘。
中班数学《比较粗细》教案附反思
《比较粗细》教案附反思一、教学目标1.了解物体粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细。
2.能够通过观察、比较，判断物体的粗细，并按照粗细顺序排列物体。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
2.教学难点：用语言描述物体的粗细，按照粗细顺序排列物体。
三、教学准备1.教具：粗细不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具：每组一套粗细不一的物体。
四、教学过程1.导入（1）教师出示粗细不一的木棍，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2.教学活动（1）教师展示粗细不一的绳子，引导学生观察并提问：“你们能看出这些绳子的粗细吗？谁能来比较一下？”（3）教师出示塑料管，引导学生观察并提问：“这些塑料管有什么不同？你们能找出最粗的和最细的吗？”（5）教师组织学生分组进行操作活动，每组一套粗细不一的物体，要求学生找出最粗的和最细的，并用语言描述它们的粗细。
（6）学生分组操作，教师巡回指导。
3.拓展活动（1）教师出示更多粗细不一的物体，引导学生进行观察、比较和描述。
五、教学反思1.本节课通过实物演示、学生操作和拓展活动等多种教学手段，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导和启发，让学生通过自己的观察和思考来得出结论，培养了学生的观察能力和思维能力。
3.在分组操作活动中，学生互相合作，共同完成任务，培养了学生的团队协作能力。
4.教学效果良好，但仍有不足之处，如部分学生在描述物体粗细时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
5.针对本节课的教学内容，教师应在今后的教学中继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
重难点补充：1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
教师问：“同学们，你们知道什么是粗？什么是细吗？”学生回答后，教师继续引导：“对了，粗就是指物体比较厚重，细就是指物体比较瘦小。
幼儿园中班数学活动教案：比较粗细教案(附教学反思)
幼儿园中班数学活动教案：比较粗细教案(附教学反思)比较粗细教案（附教学反思）报告本教案是以比较粗细为主题安排的教学活动，旨在培养幼儿对大小两个概念的理解，改善幼儿在比较粗细方面的数学能力。
一、教学准备（1）准备比较粗细的材料，包括木块、砖头、钢笔、铅笔等；（2）准备儿歌《大了小了》，用于教学过程中引导幼儿理解比较粗细概念。
二、教学内容与流程（1）引入环节老师将课题介绍给幼儿：今天我们要学习的是比较粗细的概念，究竟什么是粗的，什么是细的呢？在学习之前，同学们先一起唱一首《大了小了》儿歌，歌曲唱完后可以给出一个提问：歌曲里面说到哪里大，哪里小呢？幼儿可以通过手势、口头表达等方式作出回答。
（2）理论环节老师说明，粗、细的概念可以用众多的方式来展示，比如用指头比较小、大、宽、细、薄等，也可以比较重、轻等概念；老师将准备的比较粗细的材料摆在面前，包括木块、砖头、钢笔、铅笔等，然后老师举出材料，幼儿根据自己的认知和感觉，运用手指比较，把木块、砖头、钢笔、铅笔等分别归类，比较出各自的粗细。
（3）实践环节老师示范后，再把材料收起，让小朋友把材料空中拟出，拟出后，鼓励小朋友用手指比较，小组合作讨论，将材料归类，比较出木块、砖头、钢笔、铅笔的粗细大小关系。
（4）总结环节最后，老师总结、归纳教学过程，将上述认知内容进一步编织融汇，教师用一两句话归纳总结比较粗细的概念，复述出小朋友的表现，巩固带出的学习内容，让小朋友去实践使用。
三、教学反思教学过程中，学生的学习利用了多重途径，包括口头表达，手工活动，归类活动等，学生积极思考，体验粗细大小的概念，学习效果良好。
但在教学过程中还存在一些问题：对于比较粗细的概念，教师的指导不够深入，只是介绍了比较粗细概念的知识，而没有指导幼儿如何运用手工活动、归类活动来实践这一概念，从而加深对粗细概念深入认识。
总之，本次教学活动比较粗细，受到了学生的热烈欢迎，进一步提高了幼儿比较粗细概念的理解能力，但也存在一些问题，老师需要加强教学细节，在教学设计上更加精细，并注重总结归纳，提高教学质量，更好的服务于幼儿的学习，让其更好的掌握和应用数学知识来拓展自己的知识面。
幼儿园中班上学期数学教案及教学反思《比较粗细 》
《比较粗细》幼儿园中班上学期数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察、比较，掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述物体的粗细特点。
三、教学准备1.教具准备：长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具准备：每组一套长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一根长木棍和一根短木棍，引导幼儿观察并说出它们的长短。
（2）教师再出示一根粗木棍和一根细木棍，引导幼儿观察并说出它们的粗细。
2.探索活动（1）教师分发长短不一的木棍、绳子、塑料管等材料，让幼儿自由探索，找出其中的粗细规律。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用数学语言描述物体的粗细特点。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（2）教师用简洁明了的语言概括比较粗细的规律。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据粗细特点找到相应的物品。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师出示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的粗细。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的判断方法。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿能够掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
在探索活动中，幼儿积极参与，用数学语言描述物体的粗细特点，达到了教学目标。
2.教学亮点：（1）教师注重引导幼儿观察、比较，让幼儿在操作中学习。
（2）教师组织了丰富的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师及时点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
3.教学不足：（1）在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注。
（2）在拓展活动中，部分幼儿对生活中物品的判断不够准确，需要加强引导。
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县幼儿园20 年季学期
中班数学教案《比较粗细》
任课教师：
【设计背景】
把粗细不一的物体摆在桌面
【活动目标】
1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。
2.发展目测力、判断力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
【教学重点、难点】
分辨物体的粗细
【活动准备】
游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。
【活动过程】
(一)认识粗细：
1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细。
2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细。
3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证。
4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。
(二)比较粗细：
1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。
3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。
唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。
教学反思：
1.比较的物体比较少。
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。
小百科：比较是一个汉语词汇，读音为bǐ jiào，意思是指对比几种同类事物的高下。
北齐颜之推《颜氏家训·省事》等均有相关记载。