小学语文四年级教案蝙蝠简介
蝙蝠教学设计
蝙蝠教学设计教学设计：蝙蝠一、教学目标：1. 知识目标：了解蝙蝠的基本知识，包括分类、生活习性、结构特征、食性等；2. 技能目标：能够运用所学知识，观察和描述蝙蝠的外形特征、行为习性等；3. 情感目标：培养学生对蝙蝠的兴趣，增强动物保护意识。
二、教学内容：1. 蝙蝠的分类和生活习性；2. 蝙蝠的结构特征和食性；3. 蝙蝠的行为习性和繁殖方式。
三、教学过程：第一课时：1. 导入：通过播放蝙蝠的视频片段或展示蝙蝠的图片，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心和思考；2. 探究：分组让学生观察并描述蝙蝠的外形特征，例如：身体大小、翅膀形状、鼻子的形态等，引导学生发现蝙蝠的特点，并让每个小组展示自己的观察结果；3. 讲解：介绍蝙蝠的分类和生活习性，向学生介绍蝙蝠的两个主要种类：果蝠和昆虫蝠，并讲解它们的栖息地、迁徙方式等。
第二课时：1. 导入：复习上节课学到的内容，提问学生蝙蝠是怎样吃东西的，为什么会选择吃水果或昆虫；2. 探究：根据学生上节课的回答，引导学生进一步讨论蝙蝠的食性，了解蝙蝠通过声波定位来获取食物，同时也学习蝙蝠的捕食方式；3. 实践：组织学生进行模拟实验，让其中一名学生扮演捕食昆虫的蝙蝠，其他学生则扮演昆虫，观察并描述蝙蝠捕食的过程，从而加深对蝙蝠食性的理解。
第三课时：1. 导入：通过展示蝙蝠的行为习性照片或视频，激发学生对蝙蝠行为的兴趣，并让他们描述出他们观察到的蝙蝠行为；2. 探究：引导学生主动发问如蝙蝠为什么喜欢生活在暗处、为什么会集体居住等问题，帮助学生理解蝙蝠行为背后的生态原因；3. 整合：组织学生展示自己的研究成果，呈现一个蝙蝠行为调查报告，学生可以通过图片、文字、视频等形式展示自己的调查结果，并就自己的发现发表见解。
四、教学评估：1. 观察学生的表现和讨论情况，评价学生对蝙蝠的理解程度；2. 对学生的调查报告进行评价，评估学生的合作能力和表达能力。
五、教学拓展：1. 邀请蝙蝠专家或动物保护人士给学生讲解有关蝙蝠的知识，增加学生的科学素养；2. 组织学生实地考察蝙蝠栖息地，观察和记录蝙蝠的生活习性，加深对蝙蝠的理解；3. 进一步研究蝙蝠与人类的关系，包括蝙蝠对农业生产的贡献、蝙蝠对病虫害的控制等。
四年级上册语文教案《6. 蝙蝠和雷达》人教(部编版)
四年级上册语文教案《6. 蝙蝠和雷达》人教（部编版）引言本节课是四年级上册语文教材中的第六课《蝙蝠和雷达》，主要内容围绕蝙蝠和雷达展开，通过学习本课，帮助学生了解蝙蝠的生活习性和雷达的原理，培养学生的观察力和思考能力。
教学目标1.知识目标：学生了解蝙蝠的生活习性，掌握雷达的基本原理。
2.能力目标：培养学生的观察力和思考能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：引导学生对自然界的探索充满好奇和热爱。
教学重点和难点•教学重点：让学生理解蝙蝠如何利用雷达进行生存。
•教学难点：帮助学生理解雷达的原理，并能简单描述其作用。
教学内容分析课文内容梳理1.蝙蝠是一种特殊的哺乳动物，它拥有发达的感官，尤其是声音感应方面。
2.蝙蝠利用超声波来感知周围的环境，类似于雷达的原理。
3.雷达是一种仪器，通过发射和接收无线电波来探测周围物体的位置和距离。
教学设计课前准备1.教师准备好教学课件和相关实物模型。
2.确保教室环境整洁、安静。
教学过程导入（5分钟）1.利用图片或实物模型展示蝙蝠和雷达，激发学生的好奇心。
2.通过提问引入主题，如“你知道蝙蝠是如何在黑暗中飞行的吗？”、“雷达是如何帮助人类探测飞机的位置的？”等。
学习（30分钟）1.阅读课文《蝙蝠和雷达》，学生跟读并理解课文内容。
2.讲解蝙蝠利用超声波感知周围环境的原理，引导学生思考。
3.简要介绍雷达的工作原理，并展示雷达的实际运行效果。
巩固（15分钟）1.分组讨论：让学生结合课文内容，讨论蝙蝠和雷达之间的相似之处。
2.组织小组展示成果，加深学生对课文的理解。
作业布置1.布置作业：让学生回家观察周围环境中能听到的声音，并写一份小结。
2.提醒学生预习下节课内容。
课堂感悟通过本节课的学习，学生对于蝙蝠和雷达的奥秘有了初步的认识，同时也培养了他们的观察和思考能力，引发了对自然科学的兴趣。
延伸阅读•鼠“钉”字怎么念？•描写小蜗牛的小故事课后反思本节课内容生动有趣，但在教学过程中需要注意引导学生主动参与，提出问题或观点，促进思维的互动。
科学蝙蝠教案
科学蝙蝠教案科学蝙蝠教案教案目标：1. 了解蝙蝠的基本特征和生活习性。
2. 探索蝙蝠在生态系统中的重要作用。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示蝙蝠的形态特征和飞行方式，引发学生对蝙蝠的兴趣。
2. 引导学生观察并描述蝙蝠的外貌特征，例如：翅膀的结构、耳朵的形状等。
知识讲解：1. 介绍蝙蝠的分类和种类，包括食虫蝠和果蝠等。
2. 解释蝙蝠的飞行原理，包括翅膀的结构和运动方式。
3. 探讨蝙蝠的感知能力，例如超声波定位和夜视能力。
实验设计：1. 分组让学生设计一个简单的实验，探究蝙蝠的超声波定位能力。
学生可以使用简易的超声波发射器和接收器来模拟蝙蝠的定位过程。
2. 引导学生提出实验假设、实验步骤和数据记录方法。
3. 学生进行实验，并记录实验结果。
讨论和总结：1. 学生根据实验结果进行讨论，分析蝙蝠的超声波定位原理。
2. 引导学生思考蝙蝠在生态系统中的作用，例如传粉和控制害虫等。
3. 结合课堂讲解，总结蝙蝠的特征和重要性。
拓展活动：1. 邀请专家或进行实地考察，了解更多关于蝙蝠的信息。
2. 鼓励学生制作蝙蝠模型或海报，展示他们对蝙蝠的理解和研究成果。
3. 组织学生参与保护蝙蝠的活动，例如制作蝙蝠巢箱或参与蝙蝠观察活动。
评估方法：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现。
2. 评估学生对蝙蝠特征和生态作用的理解，可以通过口头提问或书面作业的形式进行。
3. 评估学生设计和进行实验的能力，包括实验假设、实验步骤、数据记录和结果分析等。
教学资源：1. 图片或视频展示蝙蝠的形态特征和飞行方式。
2. 蝙蝠的分类和种类的介绍资料。
3. 超声波发射器和接收器等实验装置。
4. 与蝙蝠相关的书籍、文章或网站链接。
教案延伸：1. 将蝙蝠与其他动物进行比较，探讨它们的适应能力和生态角色。
2. 将蝙蝠的超声波定位与雷达技术进行对比，让学生了解不同领域中的应用。
3. 探究蝙蝠在不同地理环境中的分布情况和适应性。
小学四年级语文课程教案二：学习蝙蝠的生活
小学四年级语文课程教案二：学习蝙蝠的生活蝙蝠是一种非常特别的动物，它们属于哺乳动物，但它们却能飞翔，这让许多人都感到十分神奇。
在这篇文章中，我们将一起来学习蝙蝠的生活，了解它们的习性和特点。
一、引导学生了解蝙蝠的基本信息教师先通过投影或图片等方式向学生展示蝙蝠的图片，并介绍蝙蝠的基本信息。
例如，蝙蝠是哺乳动物，身体呈椭圆形，前肢发达形成翼，可以飞翔，是世界上最小的哺乳动物之一，而且它们都是夜行动物。
教师可以通过这些基本信息吸引学生们的兴趣，让他们想要进一步了解蝙蝠的生活。
二、让学生了解蝙蝠的食性蝙蝠的食性主要是吸食昆虫和水果，但是也有一些蝙蝠会吸食小鱼、蚊虫、乃至其它小动物。
教师可以为学生们提供一些相关知识，比如蝙蝠如何用嘴巴捕捉昆虫，它们的牙齿是如何适应不同的食物，以及它们如何用舌头将果肉吸干等。
三、让学生了解蝙蝠的生长发育蝙蝠在生长发育过程中，也和人类一样需要母亲的喂养。
但是母蝙蝠喂养的方式与人类不同，母蝙蝠会用它的皮肤荚来生产出一种在昏暗情况下能够散发出气味的牛奶，供小蝙蝠吸取营养。
蝙蝠发育的时期比较长，从出生到成熟需要大约一年的时间。
学生可以通过了解蝙蝠的生长发育过程中需要的营养和保健知识，来帮助自己更好地了解动物的科学知识。
四、让学生了解蝙蝠的生活习性蝙蝠是夜行动物，它们在晚上出来觅食，白天则在洞穴或树洞里休息，因此它们的生活习性与大多数哺乳动物有很大不同。
在课堂中，老师可以通过一些图片或视频展示，让学生们更加深入地了解蝙蝠的生活方式和生存环境。
五、让学生观察蝙蝠的行动为了让学生们更好地了解蝙蝠的生活习性，老师可以带领学生们到蝙蝠出没的地方进行观察。
例如，在学校周围或者公园中寻找栖息的蝙蝠，了解它们的行为和生存环境。
六、小结当我们深入学习一种动物时，我们就能够更好地了解生态环境和生态保护。
通过学习蝙蝠的生活，我们不仅能够了解这种特殊的动物，还可以增加我们对生态环境的了解，从而更好地保护生态环境。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
小学四年级蝙蝠和雷达教案5篇
小学四年级蝙蝠和雷达教案5篇语文教育是培养学生文学鉴赏和审美能力的关键过程，通过文学作品的研究和赏析，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
这里给大家分享一些关于小学四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
小学四年级蝙蝠和雷达教案（精选篇1）设计理念：常识性课文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，具有很强的科学性，但其本质还是语文课，致力于学生语文素养的形成和发展是语文课的根本任务。
把握课文传递的知识和说明方法，渗透科学精神等，只是常识性课文教学的一大任务，而不是唯一和根本的任务。
在设计教学时，我注重了以下几个方面：首先突出“把握文章的主要内容”这一训练重点。
其次，重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。
再次，合理利用电脑课件，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。
教学目标1、认识本课生字词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点1、教学重点：蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2、教学难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
课前准备：多媒体课件。
有关仿生学的资料。
时间安排：1课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1、课件出示：蝙蝠和雷达的图片。
让学生初步感知。
进入新课学习。
板书课题，学生读课题。
2、课件出示：蝙蝠飞行。
让学生了解蝙蝠的生活习性(喜欢在夜间飞行捕食)。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、听朗读，思考：课文主要讲了什么内容。
蝙蝠教学目标
蝙蝠教学目标蝙蝠是一种独特的动物，它们对于生态系统的平衡起着重要的作用。
在蝙蝠教学中，我们的目标是让学生了解蝙蝠的生活习性、生态特征以及蝙蝠与人类的关系，培养学生的保护意识和科学思维能力。
具体来说，我们的教学目标包括以下几个方面：1. 让学生了解蝙蝠的形态结构和分类特征。
通过观察蝙蝠的外貌和解剖结构，学生可以认识到蝙蝠是哺乳动物，具有翅膀和特殊的适应性。
2. 让学生理解蝙蝠的生活习性和行为特征。
蝙蝠以昼伏夜出的方式生活，并且以果蝠和昆虫蝠为主要分类。
学生通过观察和研究蝙蝠的食性、睡眠习惯等，可以深入了解蝙蝠的生活方式和行为。
3. 培养学生的生态意识和环保意识。
蝙蝠对于生态系统的平衡有着重要的作用，它们能够帮助控制害虫的数量和传播植物的花粉。
通过了解蝙蝠的作用，学生可以认识到保护蝙蝠的重要性，增强环保意识。
4. 培养学生的科学思维能力。
在蝙蝠教学过程中，我们可以引导学生进行观察、比较和推理，培养他们的科学思维能力。
学生可以通过观察蝙蝠翅膀的结构和飞行方式，提出猜想和假设，然后设计实验进行验证。
5. 提高学生的科学研究能力。
在蝙蝠教学中，我们可以引导学生进行科学研究，如进行蝙蝠的观察记录、调查蝙蝠数量和种类等。
通过实际的科学研究活动，学生可以提高自己的研究能力和数据分析能力。
6. 培养学生的合作和沟通能力。
在蝙蝠教学中，我们可以组织学生进行小组合作或团队项目，如设计蝙蝠保护方案、制作蝙蝠模型等。
通过合作和沟通，学生可以学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。
总而言之，蝙蝠教学的目标是让学生深入了解蝙蝠的形态特征、生活习性和生态作用，培养他们的保护意识和科学思维能力。
通过实际观察、研究和合作，学生可以获得丰富的蝙蝠知识和科学研究能力，为生态环境的保护和可持续发展做出积极贡献。
四年级上册语文教案《第二单元 6课 蝙蝠和雷达》人教部编版
四年级上册语文教案《第二单元 6课蝙蝠和雷达》人教部编版一、教学目标知识目标1.知道什么是雷达，了解雷达的原理和作用。
2.了解蝙蝠是如何使用声音来探测周围环境的。
3.掌握课文中的重点词语及其含义。
能力目标1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.提高学生的语文阅读能力，培养学生对课文的理解和分析能力。
二、教学重点1.掌握雷达和蝙蝠探测的方法。
2.理解课文内容，能够自主进行阅读。
三、教学难点1.灵活运用所学知识解决问题。
2.培养学生的创造性思维，引导他们探究雷达和蝙蝠之间的相似之处。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，促使他们相互交流，从而加深对知识点的理解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入课堂：你们知道什么是雷达吗？以及什么是蝙蝠？请同学们简单说一说。
2. 学习新知识（15分钟）1.讲解雷达的原理和作用，引导学生思考雷达与蝙蝠的相似之处。
2.介绍蝙蝠是如何利用回声定位来探测周围环境的。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论蝙蝠和雷达的异同，每组选择一位代表汇报讨论结果。
4. 分析课文（15分钟）让学生带着问题阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文，理解文中描述的蝙蝠探测食物的过程。
5. 引导学生总结（10分钟）老师引导学生总结雷达和蝙蝠在探测周围环境方面的共同之处，并鼓励他们谈谈自己的想法。
6. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的思考题目，让学生解答巩固所学知识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握了雷达和蝙蝠的探测原理，并且从中获取了一种新的学习思维模式。
七、作业布置布置相关作业，可以包括课后阅读、思考题等内容，并鼓励学生动手实践。
通过本节课的学习，相信学生们对雷达和蝙蝠的探测方法有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察和思维能力。
在今后的学习中，希望同学们能够运用所学知识，不断探索和发现新的科学奥秘。
部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》教案及板书设计
部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》教案及板书设计教学目标：1.认识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊”等14个生字。
2.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示，引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示，激发学生从小爱科学的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点:1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2．练习归纳段落大意。
教学难点:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间:2课时教学过程：第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。
二、检查自学生字词情况。
1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系上下文理解词义，有困难的可查字典。
2.多媒体出示重点词语，让学生巩固练习。
（1）敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
本课指眼光尖锐。
（2）反复：①一遍又一遍；多次重复。
②颠过来倒过去。
③重复的情况。
找出课文中带有“反复”的句子读一读。
多媒体出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”在这里，“反复”就是第①种解释。
（3）证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
②证明书和证明信。
同样从文中找出带有“证明”的句子。
多媒体出示句子“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
”应选①。
3.自由读课文。
要求流畅、读准字音。
4.理解了生字词，现在让我们玩一个小小的游戏。
（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。
部编版四年级上册蝙蝠和雷达教案
部编版四年级上册蝙蝠和雷达教案部编版四年级上册蝙蝠和雷达教案课时一：认识蝙蝠•目标：通过本课学习，学生能够认识蝙蝠的生活习性和外貌特征。
•教学重点：学习蝙蝠的生活习性。
•教学准备：蝙蝠的图片、蝙蝠的声音录音。
导入（10分钟）•引入蝙蝠概念，通过图片展示引起学生的兴趣。
•播放蝙蝠的声音录音，让学生猜测声音的来源。
探究（20分钟）•学生分组观察和讨论蝙蝠的外貌特征和习性。
•教师引导学生观察蝙蝠的翅膀、耳朵等特点，并让学生简单描述。
总结（10分钟）•教师与学生一起总结蝙蝠的外貌特征和生活习性，并记录在黑板上，供学生复习。
课时二：了解雷达•目标：通过本课学习，学生能够了解雷达的原理和应用。
•教学重点：学习雷达的原理和应用。
•教学准备：雷达的图片、雷达的应用实例。
导入（10分钟）•出示雷达的图片，引入雷达的概念，让学生猜测雷达的作用。
探究（20分钟）•学生观察和讨论雷达的图片，并结合教师的讲解，了解雷达的作用和原理。
•教师通过相关的实例，讲解雷达在军事、气象等领域的应用。
总结（10分钟）•教师与学生一起总结雷达的作用和原理，并引导学生思考雷达的其他可能应用领域。
•学生完成相关练习题，巩固所学知识。
课时三：蝙蝠和雷达的奇妙关系•目标：通过本课学习，学生能够了解蝙蝠是如何利用雷达感知周围环境的。
•教学重点：学习蝙蝠利用雷达感知周围环境的原理。
•教学准备：蝙蝠和雷达的奇妙关系的故事。
导入（10分钟）•讲述蝙蝠和雷达的奇妙关系的故事，引起学生的兴趣和思考。
探究（20分钟）•阅读相关材料，学生了解蝙蝠是如何利用雷达感知周围环境的。
•教师带领学生进行讨论，引导学生思考蝙蝠受到雷达波的启发，发明了一种智能程序来感知周围环境。
总结（10分钟）•教师与学生一起总结蝙蝠和雷达的关系，并引导学生思考蝙蝠和雷达在人类生活中的意义。
课时四：实践探究•目标：通过本课学习，学生能够通过实践来体验蝙蝠和雷达的原理。
•教学重点：学生通过实践来体验蝙蝠和雷达的原理。
四年级上册语文教案《6蝙蝠和雷达》人教(部编版)
四年级上册语文教案《6蝙蝠和雷达》人教（部编版）一、教学目标1.知识目标：了解蝙蝠的生活习性和雷达的基本原理。
2.能力目标：通过本课学习，培养学生观察、思考和表达能力。
3.情感目标：培养学生对动物的热爱和对科学的好奇心，引导学生热爱自然，保护环境。
二、教学重点难点•重点：理解蝙蝠和雷达的相关知识。
•难点：理解雷达的工作原理。
三、教学准备1.课文《6蝙蝠和雷达》课本、教学课件。
2.班级幻灯片。
3.实验室用的小型雷达模型。
四、教学过程一、导入（5分钟）首先通过展示视频和图片引入蝙蝠和雷达的话题，激发学生的好奇心。
二、讲解（15分钟）1.讲解蝙蝠的生活习性和雷达的基本原理，让学生了解蝙蝠是如何利用声波来捕食的，以及雷达是如何通过发射和接收电磁波来探测物体的位置的。
2.引导学生思考：为什么蝙蝠和雷达都能通过声波或电磁波来判断飞行路径？让学生思考并提出自己的看法。
三、实验展示（20分钟）1.展示小型雷达模型的实验，让学生亲自操作观察雷达的工作原理。
2.让学生分组进行讨论，探讨雷达在生活中的应用场景，并展示他们的研究成果。
四、讨论与总结（10分钟）1.引导学生总结蝙蝠和雷达之间的相似之处和不同之处。
2.鼓励学生就人类如何借鉴蝙蝠和雷达的原理进行讨论，拓展思维。
五、作业布置让学生回家整理今天的学习内容，通过图文并茂的方式制作一份关于蝙蝠和雷达的小册子，以班级分享的形式展示。
六、教学反思本节课通过活动形式教学，激发了学生学习的主动性和参与性，但在细节和实验部分的设计还需进一步完善，增加趣味性和互动。
以上为本节课《6蝙蝠和雷达》的教学内容，希望能够引起学生对科学知识的兴趣，培养学生主动学习的态度和方法。
蝙蝠教案教学文档
蝙蝠与雷达忠山小学罗佳智教学目标：1、知识目标：①理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示。
②学习生字新词，理解“漆黑、启示、敏锐、横七竖八”等词语的意思。
2、能力目标：借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。
3、情感目标：了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
教学难点：了解蝙蝠与雷达之间的联系。
教学过程：一、看图揭题1、你们认识蝙蝠吗?关于它你们知道些什么?(蝙蝠是一种会飞的动物，它的前肢延伸，和身体、后腿之间有一层膜，看上去象翅膀，但没有羽毛。
它的头部和身体很象老鼠，长满了柔软的毛。
)出示蝙蝠的图片及介绍。
2、你们知道雷达有什么作用吗?(雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。
雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……) 出示雷达图片及介绍。
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(板书“蝙蝠”)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(板书“雷达”)。
这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文3、教师课件演示三次试验，总结试验的结论。
4、理解“配合起来”。
第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路。
到底是靠耳朵，还是靠嘴巴呢？小结：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
这就是我们三次试验所得出的结论。
5、展示、齐读。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
质疑过渡：对这个结论你们满意了吗?有什么疑问？（“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？”）五、学习第六自然段1、自由读第六自然段。
2、读懂了吗？3、指名说一说蝙蝠利用嘴巴和耳朵探路的原理。
4、教师出示蝙蝠探路的示意图，再请同学讲述蝙蝠是怎样探路。
5、拓宽知识。
《蝙蝠》的教学设计方案
《蝙蝠》的教学设计方案1、理解课文内容，认识科学家的三次实验过程及结果，知道蝙蝠飞行靠的是什么;2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相似性;3、激发学生的探索兴趣，教育学生爱科学、学科学。
1、认识三次实验的过程，知道蝙蝠飞行靠什么2、认识蝙蝠和雷达工作原理的相似性大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板1.发给作业纸，让学生给生字注音2.让学生说出生字词的意思3.集体读课文，说一说课文第 1--3 自然段段意板书：飞机在夜里安全飞行飞机为什么能在夜里安全飞行?(从蝙蝠身上得到启示)蝙蝠夜间飞行的神奇现象1.谈话导入：我们从第3 自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉极小的飞虫，而且从来不跟什么东西相接，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
这是什么原因呢?我们的科学家呢，做了实验寻觅答案，让我们来看一下，好吗?2.指导读第 4 自然段，回答问题1)科学家做了几次实验?在什么时候?2)第一次实验是怎么做的?3.根据问题的回答，逐步出示①实验次数②第一次③第二次④第三次⑤实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上⑧结果⑨铃铛一个也没响，那末多绳子，它一根也没有碰着4.根据投影内容，提问：蝙蝠飞行的.神奇现象和它的眼睛有关吗?为什么?5.课件出示：⑩说明(蝙蝠飞行的神奇现象)⑾和蝙蝠的视觉敏锐无关6.提问： (第 3 片自然段最后一句)难道它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰所有的东西吗?7.引导学生分组自学第 5 自然段，继续研究，完成表格(如下)实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子系着许多铃铛。
实验次数方法结果说明第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也设响,和视觉敏锐无关那末多绳子，它一根也设碰着第二次第三次8.组织各组汇报，逐步完善表格第二次把蝙蝠的耳朵塞上像设头苍蝇似角到蝙蝠夜里飞行，第三次把蝙蝠和的嘴封住处乱撞挂在绳子上它是用嘴和耳朵的铃铛响个不停配合起来探路的9.提问：现在大家知道蝙蝠夜间飞行靠的是什么了吗?板书：嘴耳朵10.指导学生带着问题自学第 6 自然段问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵进行夜里飞行的?11.引导学生说一说，并板书出示意图蝙蝠障碍物超声波超声波嘴耳朵12.请学生根据示意图复述蝙蝠夜间飞行的秘密13.请学生读第6 自然段，认识反复研究、终于两词的作用(表明科学家做出的努力以及研究结论得来不容易。
人教版部编本四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案设计
人教版部编本四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案设计一、教材分析本课为人教版部编本四年级上册语文第七单元的第二篇文章，文章内容是介绍蝙蝠如何利用雷达来搜索食物。
文章通过生动的叙述和描写，让学生了解了蝙蝠的特点、习性和生存方式，并让学生知道科学技术在生活中的应用。
本篇文章适合学生阅读，有助于增强学生的阅读能力和科学素养。
二、教学目标1. 知识目标1.了解蝙蝠的特点、习性和生存方式；2.了解雷达技术的原理；3.学习阅读文章的技巧；4.掌握一些生词和词义。
2. 能力目标1.提高学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的科学素养和创新思维。
3. 情感目标1.通过了解蝙蝠的习性和特点，让学生了解、关爱、保护自然；2.培养学生的好奇心和求知欲，激发学生的科学兴趣和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.学习蝙蝠的特点、习性和生存方式；2.学习阅读文章的技巧；3.学习雷达技术的原理。
2. 教学难点1.学生对于文章的理解和归纳；2.浅显易懂的描述雷达技术的原理。
四、教学策略1.讲解与讨论相结合的方式，既让学生获得知识，又让学生思考；2.利用图片和视频资料给学生展示蝙蝠的形象和雷达技术的原理；3.运用思维导图等工具帮助学生理清文章的层次和结构。
五、教学过程1. 导入1.教师通过图片和视频展示蝙蝠飞行和利用雷达搜索食物的场景，引起学生的好奇和兴趣；2.教师可以用“发散思维法”，引导学生围绕“蝙蝠”和“雷达”展开联想，并提出问题，让学生猜想。
2. 阅读与理解1.教师带领学生浏览课文，让学生获得初步印象；2.教师可让学生用“速读法”或“预测法”快速浏览全文的内容，引导学生找出文章的重点；3.分段讲解文中核心词汇、句式结构、段落意义，让学生理清文章的层次和结构；4.通过提问和讨论，激发学生的思考和想象，增强学生的语文素养和阅读能力。
3. 学习雷达技术的原理1.教师用图像或视频资料，让学生了解雷达技术的应用场景和原理；2.教师用浅显易懂的语言，向学生解释雷达技术的原理，帮助学生理解；3.教师可以组织小组讨论或展示小研究，帮助学生加深对雷达技术的理解和应用。
小学语文四年级-第三单元-蝙蝠和雷达公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的 耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋 子里飞。蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探 路的。
既然蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵，它 到底是如何相互配合进行探路的呢？请同学 们自己读课文的第七自然段，用“——”画 出相关语句。
比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？
①科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。
②科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。
请同学们自己读读第八自然段，思考 雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又 有哪些相似之处呢?
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装 上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光 屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清 楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行 也十分安全。
揭开 障碍物 荧光屏 横七竖八
蝙蝠捕蛾蚊避 锐铛蝇揭碍荧
蝙蝠捕蛾蚊避 锐铛蝇揭碍荧
绳
蝙蝠捕蛾蚊避 锐铛蝇揭碍荧
绳
蝙蝠捕蛾蚊避 锐铛蝇揭碍荧
蝙蝠捕蛾蚊避 锐铛蝇揭碍荧
请同学们默读课文，看看文中哪 几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的 关系，用“——”画出来。
1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
既然蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵，它 到底是如何相互配合进行探路的呢？请同学 们自己读课文的第七自然段，用“——”画 出相关语句。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴 里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人 的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就 反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻 改变飞行的方向。
小学教育ppt课件教案蝙蝠的结构和功能
蝙蝠具有一些独特的生物特性，如长寿、抗病毒能力等，这些特性在生物医学领域具有潜在的应用价值。未来可以进一步探索蝙蝠的生物医学应用，如研究其抗衰老机制、抗病毒药物的开发等。
加强蝙蝠保护意识的宣传和教育
随着人类活动的不断扩张，蝙蝠的生存环境受到了越来越大的威胁。未来可以通过加强蝙蝠保护意识的宣传和教育，提高公众对蝙蝠的认识和保护意识，促进人与自然的和谐共处。
翼手目动物
蝙蝠种类繁多，全球约有1200多种，分布广泛。
多种类群
蝙蝠是夜行性动物，通常在夜间活动，白天则隐藏在黑暗的地方休息。
夜行性动物
回声定位
分布广泛
蝙蝠具有回声定位的能力，可以通过发出声波并接收其反射回来的声波来探测周围环境中的物体。
蝙蝠分布广泛，从热带雨林到寒带都可以找到它们的踪迹。不同种类的蝙蝠有不同的栖息地偏好。
蝙蝠的繁殖周期因种类而异，一般每年繁殖一次，也有部分种类可繁殖多次。繁殖期一般集中在春季或夏季。
繁殖周期
雌性蝙蝠在交配后，会在适合的地方（如树洞、岩缝等）产下卵，卵的数量因种类而异，一般为1-4枚。
产卵
蝙蝠的卵经过一段时间的孵化（一般为数周），幼仔便会破壳而出。孵化期间，雌性蝙蝠会定期照顾和保护卵。
THANKS
感谢您的观看。
捕食者
蝙蝠也会被猛禽、蛇类夜行性动物，适应夜间活动，具有发达的听觉和回声定位系统。
益虫
蝙蝠大量捕食昆虫，有助于控制害虫数量，减少农作物和森林的虫害。
文化象征
蝙蝠在许多文化中象征着吉祥、幸福等美好寓意。
保护意义
随着人类活动的不断扩张，蝙蝠的栖息地受到威胁。保护蝙蝠有助于维护生态平衡，促进生物多样性保护。同时，蝙蝠在医学、仿生学等领域具有潜在的研究价值。
小学四年级语文课教案二：了解蝙蝠的饮食习惯
小学四年级语文教案二：了解蝙蝠的饮食习惯一、教学目标1.认识蝙蝠这一小动物，了解它的饮食习惯和生活习性。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3.让学生体验课堂的乐趣，促进他们对学习的兴趣和热爱。
二、教学过程1.导入环节老师提问：“同学们，你们见过蝙蝠吗？蝙蝠是一种什么样的动物？”学生们回答：“蝙蝠长着翅膀，可以飞翔；它们身上有黑色的皮毛，眼睛很小，但耳朵很大。
”2.讲授（1）介绍蝙蝠的特点和分类蝙蝠属于哺乳动物，全世界有1000多种蝙蝠。
它们的身体覆盖着毛发，耳朵大，能听到高频的声音，发射出的声波可以帮助它们捕食和导航。
（2）讲解蝙蝠的饮食习惯蝙蝠喜欢吃昆虫、果实、花蜜和鱼类等，有些蝙蝠还会吃小动物如青蛙、鸟和蝙蝠等。
它们捕食时，会利用蝙蝠声发射器，探测猎物的位置和方向，然后扑向它们。
蝙蝠可以在空中猎食，有些蝙蝠还会在水中猎食。
（3）展示蝙蝠的生活习性蝙蝠大多数是夜行动物，白天睡觉。
它们睡觉的地方叫做蝙蝠洞穴，是特别适合它们生存的环境。
蝙蝠通常会在同一个地方聚集，形成蝙蝠群。
3.活动（1）制作蝙蝠手偶老师分发一些材料给学生，如黑色卡纸、棉花、胶水等。
学生们根据老师的指导，制作出一个可爱的蝙蝠手偶，这样他们就可以在玩耍中更深入地了解蝙蝠了。
（2）小组合作学生们分成小组，每组选出一名代表，他们要用自己的手偶向其他组做报告，介绍蝙蝠的饮食习惯和生活习性。
4.总结老师与学生一起回顾所学内容，并对今天的活动进行总结。
提醒学生们要善于观察，发现生活中的有趣事物，并善于表达和合作。
三、教学反思本节课采用了以制作手偶为主的课堂教学形式，让学生在动手创作、合作交流中深入了解蝙蝠的饮食习惯和生活习性。
通过制作、展示和交流，学生们激发了自己的兴趣和热情，增强了对知识的记忆和理解。
同时，该种教学方法培养了学生们的动手能力、团队协作能力和表达能力，是开展素质教育的一种有效途径。
部编小学语文四年级上册：第6课 蝙蝠和雷达教案(新教材)
部编小学语文四年级上册：第6课蝙蝠和雷达教案（新教材）教学目标1.弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
激发学生爱科学、学科学的兴趣。
2.练习给课文分段，学习归纳段落大意。
3.学会本课生字新词，会用“反复”、“证明”造句。
4.朗读课文。
教学重点1.弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2.练习归纳段落大意。
教学难点飞机夜行用雷达探路与蝙蝠夜行用嘴和耳朵探路之间的类似之处。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学习生字、新词，理解词语。
（三）练习用“反复”、“证明”造句。
二、教学重点、难点（一）学习生字新词。
（二）查字典，联系上下文理解词语。
（三）联系实际用“反复”、“证明”造句。
三、教学过程（一）揭示课题，提出问题，引发读兴。
教师板书“蝙蝠”请学生介绍有关蝙蝠的知识。
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱，靠本身发生的超声波引导飞行。
休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。
有条件教师可放一两分钟蝙蝠的录相，也可打出投影。
老师再板书雷达。
请学生介绍有关雷达的知识。
这方面学生知道得较少，教师也可介绍。
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。
雷达可用来测定目标的方向、距离、大小等，雷达在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
教师在“蝙蝠”和“雷达”之间加上一个“和”指名读课题并提问：看到这个课题你们有什么问题可提吗？学生会说出：蝙蝠是一种动物，雷达是一种仪器，它们之间有什么关系呢？教师借此激发学生的读书的兴趣。
我们学习课文就明白了。
（二）学生自由读课文，划出生字词，自学生字。
1．教师指名按自然段读课文，检查学生读音情况。
注意蝙、撞的读音。
2.指导学生分析字形结构。
本课共有11个生字，教师引导学生用填表法分析字形结构练习。
【教育资料】小学语文四年级教案：蝙蝠简介
【教育资料】小学语文四年级教案：蝙蝠简介翼手目有800多种动物，代表全世界所有哺乳动物的百分之二十左右。
除啮齿类以外，就属蝙蝠种数最多了。
除南北极及一些边远的海洋小岛屿外，世界上到处都有蝙蝠，但是在热带和亚热带的蝙蝠最多。
从食性上可将蝙蝠分为六类：1.食虫类，在飞行时捕食昆虫，有许多食虫蝙蝠也吃些果子，它们体型较小，是数量最多的一类；2.食果类，几乎完全吃果子及一些青植物，当然也会吃果子上的昆虫及其幼虫；3.食花类蝙蝠主要吃花粉和花蜜；4.吸血类，真正的吸血蝠仅3种；5.食肉类，吃小脊椎动物，如鸟、蜥蜴和蛙；6.食鱼类，用强壮有力的脚爪捕食水面上的鱼。
以上是从食性来划分的，并非世界上公认的科学分类方法。
蝙蝠的前臂及手，尤其是手指（拇指除外）的骨头长得很长，手指间有皮膜连着躯体两侧。
长尾果蝠（Notopteris macdonaldi）的翅膀是在背部正中连起来的，遮住背部的毛，有两种裸背蝠属（Pteronotus）蝙蝠也是这样。
蝙蝠每个翅膀（即皮膜）的主要边缘是由食指和中指支撑着的，其余两指分开，连着皮膜直至脚腕。
脚腕上的距可帮助掌开尾膜。
在飞行时也用短小的后腿帮助滑翔。
蝙蝠脚上的五趾均生有爪子，可以抓住树枝等物倒挂着休息。
中美和南美的两种盘翼蝠属（Thyroptera）成员和马达加斯加稀有的金蝠（Myzopoda aurita）在手、足腕部生有吸盘，可以在光滑的竖直面上活动。
大多数蝙蝠为灰棕色，但也有少数颜色鲜艳，白无叶蝠（Ectophylla alba）和白鞘尾蝠（Diclidurus albus）是白色的。
新西兰的短尾蝠（Mystacina tuberculata）躯体上生有较密的绒毛，而马来西亚的黑裸体蝠（cheiromeles torquatus）则体表几乎无毛。
蝙蝠栖居在山洞中突出的岩石下、树洞中、房檐下、白蚁窝中或啮齿动物的地洞，有些种成群上千只在一起，有些种雌雄全年在一起生活，有些种则是雌雄分开栖息。
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小学语文四年级教案蝙蝠简介
导读：蝙蝠，属翼手目（Chiroptera），体小如鼠，是唯一能真正飞行的哺乳动物。
翼手目有800多种动物，代表全世界所有哺乳动物的百分之二十左右。
除啮齿类以外，就属蝙蝠种数最多了。
除南北极及一些边远的海洋小岛屿外，世界上到处都有蝙蝠，但是在热带和亚热带的蝙蝠最多。
从食性上可将蝙蝠分为六类：
1.食虫类，在飞行时捕食昆虫，有许多食虫蝙蝠也吃些果子，它们体型较小，是数量最多的一类；
2.食果类，几乎完全吃果子及一些青植物，当然也会吃果子上的昆虫及其幼虫；
3.食花类蝙蝠主要吃花粉和花蜜；
4.吸血类，真正的吸血蝠仅3种；
5.食肉类，吃小脊椎动物，如鸟、蜥蜴和蛙；
6.食鱼类，用强壮有力的脚爪捕食水面上的鱼。
以上是从食性来划分的，并非世界上公认的科学分类方法。
蝙蝠的前臂及手，尤其是手指（拇指除外）的骨头长得很长，手指间有皮膜连着躯体两侧。
长尾果蝠（Notopterismacdonaldi）的翅膀是在背部正中连起来的，遮住背部的毛，有两种裸背蝠属（Pteronotus）蝙蝠也是这样。
蝙蝠每个翅膀（即皮膜）的主要边缘是由食指和中指支撑着的，
其余两指分开，连着皮膜直至脚腕。
脚腕上的距可帮助掌开尾膜。
在飞行时也用短小的后腿帮助滑翔。
蝙蝠脚上的五趾均生有爪子，可以抓住树枝等物倒挂着休息。
中美和南美的两种盘翼蝠属（Thyroptera）成员和马达加斯加稀有的金蝠（Myzopodaaurita）在手、足腕部生有吸盘，可以在光滑的竖直面上活动。
大多数蝙蝠为灰棕色，但也有少数颜色鲜艳，白无叶蝠（Ectophyllaalba）和白鞘尾蝠（Diclidurusalbus）是白色的。
新西兰的短尾蝠（Mystacinatuberculata）躯体上生有较密的绒毛，而马来西亚的黑裸体蝠（cheiromelestorquatus）则体表几乎无毛。
蝙蝠栖居在山洞中突出的岩石下、树洞中、房檐下、白蚁窝中或啮齿动物的地洞，有些种成群上千只在一起，有些种雌雄全年在一起生活，有些种则是雌雄分开栖息。
许多栖息在树林中的蝙蝠冬季时迁徒到温暖地区，有时要飞过数千里路温带的穴居蝙蝠一般都冬眠。
热带的蝙蝠全年都能繁殖。
寒冷地区的蝙蝠在秋季交配。
交配后，精子在雌性生殖道内生存至次年春季受精成胎。
大多数蝙蝠每产一仔，但也有些种经常每产二仔。
雌蝠的乳头生在前胸两侧靠近腋窝处。
靠声音捕猎的动物
蝙蝠有900多个不同的种类，遍及世界各地。
尽管它们有万能胶，看上去很像鸟类。
但它们没有羽毛，也不生蛋。
它们是哺乳动物：雌性产下幼仔，用乳汁哺育。
某些种类的蝙蝠是飞行高手，它们能够在狭窄的地方非常敏捷地转身，蝙蝠是唯一能振翅飞翔的哺乳动物，其他像鼯鼠等能飞行的哺乳动物，只是靠翼形皮膜在空中滑行。
夜间，蝙蝠靠皮波探路和捕食。
它们发出人类听不见的声波。
当这声波遇到物体时，会像回声一样返加来，由此蝙蝠就能辨别出这个物体是移动的还是静止的，以及离它有多远。
长耳蝙蝠在飞行中捕食昆虫，它也能从叶子把虫抓下来。
它的大耳朵使它能接受回声。
墨西哥无尾蝙蝠在暮色中飞舞。
蝙蝠什么都吃，包括果实、鱼类、花粉、甚至血。
大部分蝙蝠在夜间飞行时捕食昆虫，每只蝙蝠都能辨别出自己发出的声波，这说明即使与其他蝙蝠一起捕食，它也不会被别的声波所干扰。
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