榜样的力量 教案设计复习进程
《榜样的力量》主题班会 教案
《榜样的力量》主题班会教案一、教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 掌握如何选择和学习榜样，培养自我榜样意识和行为。
3. 培养学生对榜样的欣赏和尊重，增强他们的道德情操和社会责任感。
二、教学重点和教学难点：教学重点：榜样的概念和作用，选择和学习榜样的方法，榜样对个人成长和社会发展的重要性。
教学难点：如何引导学生从身边的人和事中发现榜样，如何培养学生对榜样的欣赏和尊重。
三、学情分析：学生正处于青春期，对身边的事物和人有着强烈的好奇心和模仿欲望，但又缺乏正确的价值观和行为准则。
因此，通过本次班会，可以帮助学生认识到榜样的力量和作用，引导他们选择和学习正确的榜样，培养他们的自我榜样意识和行为，增强他们的道德情操和社会责任感。
四、教学过程：第一环节：班会导入1. 老师通过图片或视频展示一些成功的人物，让学生猜测他们是谁，引起学生的兴趣。
2. 老师问学生，你们身边有没有什么人或事物让你们感到钦佩或受到启发，为什么？例如，老师可以展示一些成功人士的照片，如科比·布莱恩特、李嘉诚等，让学生猜测他们是谁，然后让学生分享自己身边的榜样，如家长、老师、明星、运动员等，让学生谈谈他们为什么钦佩或受到启发。
第二环节：讲解榜样的概念和作用1. 老师向学生介绍榜样的概念和作用，解释榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响。
例如，老师可以向学生介绍榜样的概念和作用，如榜样是指对自己有积极影响的人或事物，榜样可以激发个人的潜能、引导个人走向正确的道路、促进社会的进步和发展等。
然后，老师可以通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响，如乔布斯是一个成功的榜样，他的创新精神和颠覆传统的思维方式激发了无数人的潜能，引领了科技产业的发展。
第三环节：选择和学习榜样的方法1. 老师向学生介绍如何选择和学习榜样，包括要有明确的学习目标、选择适合自己的榜样、了解榜样的优点和缺点、学习榜样的方法和经验等。
4.榜样的力量
4．榜样的力量一、教学目标【知识目标】1.能列举出身边的榜样。
2.能说出榜样带给自己的积极影响。
【能力目标】能够取人之长，补己之短，努力成为他人的榜样。
【情感态度与价值观目标】认识到每个人身上都有值得学习的地方，学习榜样，同时争做别人的榜样。
二、教学重点与难点【教学重点】认识到每个人身上都有值得学习的地方，学习榜样，同时争做榜样。
【教学难点】帮助学生树立自己心中的榜样，能取人之长，补己之短，努力成为他人的榜样。
三、课前准备【教师的准备】几个典型的榜样人物。
【学生的准备】寻找身边的榜样，捜集他们的优秀事迹。
四、热身与导入活动【设计意图】活跃气氛，初步体会"榜样"的力量，进而导入本课主题。
【活动过程】1.导言：同学们!你们想做"领袖。
吗?今天就让我们一起来当一回“领袖”吧。
2.讲述活动规则。
3.学生开始活动，教师巡视指导。
4.教师对活动进行点评。
5.教师引导学生一起看"心理故事"中的故事。
6.教师小结：“领袖”动作做得好，模仿者就容易做得好以人为镜，可以明得失。
”榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。
榜样的力量是无穷的。
今天，让我们一起来体验榜样的力量吧。
五、主题活动我的榜样【设计意图】发现身边的榜样，说出榜样带给自己的积极影响。
【活动过程】1.导言：聪明的你，在生活和学习中有没有用心去发现我们身边的榜样。
请回顾你上学以来的经历，周围哪些人对你起到过榜样的作用?他们对你产生的影响是什么?2.学生分小组讨论，然后填表格一。
3.学生根据表格一，总结自己的榜样有哪些特点；教师巡视指导。
4.小组代表发言，汇报本组同学心中的榜样人物和总结的榜样特点；教师对起正面和负面影响的榜样人物分别进行点评。
5.教师小结原来，不管每个人心目中的榜样是谁，他都有值得称道的一面，都有值得别人学习的一面，也都有他们的闪光点，这也是所有榜样的共同特点。
六、结束活动【设计意图)总结升华，激发学生向榜样学习，争做榜样的热情。
榜样的力量教案初中
榜样的力量教案初中知识与技能：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会欣赏榜样，向榜样学习，努力成为优秀的人。
过程与方法：1. 通过讨论、分享，让学生学会如何选择适合自己的榜样。
2. 培养学生通过观察、思考、实践，向榜样学习，提升自己。
情感态度与价值观：1. 让学生认识到学习榜样的力量，有助于提高自己的综合素质。
2. 培养学生具备积极向上的人生态度，树立远大理想。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生理解榜样的力量，认识到向榜样学习的重要性。
2. 培养学生学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
难点：1. 如何引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
2. 如何激发学生向榜样学习的内在动力。
三、教学过程1. 导入：开场提问：“你们心中有没有榜样？榜样对你们有什么影响？”引导学生思考，引出课题《榜样的力量》。
2. 新课导入：介绍榜样的概念，让学生理解榜样是一种具有正能量、值得学习的人或事物。
3. 案例分享：分享一些优秀的榜样，如钱学森、焦裕禄、马云等，让学生了解他们的成就和品质，感受榜样的力量。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己心中的榜样，以及向榜样学习的方法和体会。
引导学生学会如何选择适合自己的榜样。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调向榜样学习的重要性，并给出一些建议，如如何向榜样学习、如何将榜样精神融入自己的生活等。
6. 课后作业：布置一道思考题：“请结合自己的实际情况，制定一个向榜样学习的计划，并谈谈你的感悟。
”四、教学反思本节课通过讨论、分享、总结等形式，让学生认识到榜样的力量，学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
同时，要关注学生的情感需求，激发他们向榜样学习的内在动力。
《榜样的力量》教案
《榜样的力量》教案榜样的力量【教材分析】：《榜样的力量》是大象版心理健康五年级第六单元《生活与社会适应》第17课。
本单元重点在于指导学生的生活与社会适应能力，是对能力的训练，通过研究榜样，调整自己的行为，提高社会适应性。
【学情分析】：五年级的学生对榜样的概念已经有所了解,从实际情况来看，凡是他们感到新奇的、有趣的就会去模仿，现实生活中、艺术中一些怪模怪样，甚至反面人物的形象同样可以吸引他们模仿的兴趣，所以需要引导学生选准、选好榜样，要体现榜样的先进性。
【教学目标】：1、【知识目标】：1.能选好榜样。
2.能学好榜样。
3.遇到困难时，会利用榜样的力量。
2、【能力目标】：具有辨析能力，可以辨别区分正反两种榜样。
3、【情感态度与价值观目标】：能够选择具有先进性的榜样，并在实践中研究榜样的先进性。
【教学重点】：能选准好榜样，学好榜样。
【教学难点】：具有辨析能力，会选榜样，会学榜样。
【教学准备】：PPT【教学过程】：一、创设情境，引出课题。
师：同学们，心灵驿站欢迎你们。
上个星期心灵驿站在学校二、三、四、五年级做了一个问卷小调查，你们也参与了其中，还记得自己的答案吗？生:记得。
师：（采访几位同砚）3个问题：你有榜样吗？是谁？为甚么？生：回答师：你们想知道调查统计的最后结果吗？生：想。
师：（PPT显示统计结果）共计96%的学生有自己的榜样，集中在明星上，原因就是帅，唱歌好，跳舞好，球打得好……师：提到榜样，我们就会想到一个人，还有一首脍炙人口的歌唱得就是他，他是谁呢？生：XXX（显示XXX图片）师：关于XXX，你们都了解些甚么呢？生：解放军、乐于助人做好事、做了好事不留名等等。
师：谁能给人人讲讲XXX助人为乐的故事呢？生:（讲故事）师：现在我们一起来看一段介绍的XXX的视频，深入了解一下XXX，并思考一个问题，为什么当时的国家最高领袖XXX要号召全国人民向XXX同志研究呢？（看视频）师：为甚么呢？想象一下，如果你的周围都是像XXX一样的人，会变得怎样？生:世界会变得更美好，更和谐。
初中榜样的力量教案
初中榜样的力量教案课程目标：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会寻找榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
3. 提高学生自我认知，激发学生自我提升的动力。
教学重点：1. 让学生学会寻找身边的榜样。
2. 让学生理解榜样的力量，并能够向榜样学习。
教学难点：1. 如何引导学生正确寻找榜样。
2. 如何让学生深刻体会到榜样的力量。
教学准备：1. 教师准备一些榜样的案例，包括身边的榜样和一些历史人物榜样。
2. 准备一些关于榜样的小故事或者视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是榜样？你们身边有榜样吗？2. 学生分享自己身边的榜样，教师总结并强调榜样的力量。
二、案例分享（15分钟）1. 教师分享一些身边的榜样案例，让学生感受到榜样的力量。
2. 学生分享自己的感受和体会。
三、寻找自己的榜样（20分钟）1. 教师引导学生思考：你想成为什么样的人？你身边的谁是你想要学习的榜样？2. 学生分组讨论，每组选出一个榜样，并简要介绍榜样的优点和值得学习的地方。
3. 各组分享自己的榜样，全班同学共同讨论，互相学习。
四、学习榜样的精神（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何向榜样学习？如何汲取榜样的力量？2. 学生分享自己的学习方法和体会。
3. 教师总结，并给出一些建议和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容和感受。
2. 让学生制定一个学习榜样的计划，并坚持执行。
教学反思：本节课通过引导学生寻找身边的榜样，让学生深刻体会到榜样的力量，并学会向榜样学习。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生在讨论中思考，在思考中成长。
同时，教师也应给予学生足够的鼓励和支持，让学生在学习榜样的过程中，不断提升自己，激发自己的潜能。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案一、教学目标1. 知识目标：a. 了解榜样对个人成长和社会进步的重要性；b. 掌握榜样的定义、特点和分类；c. 能够思考自己身边的榜样，并描述其积极影响；d. 了解一些著名榜样的事迹，激发对榜样的追求和崇拜。
2. 能力目标：a. 发展学生的观察、思考和表达能力；b. 培养学生的积极向上、正直勇敢的品质；c. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生价值观。
3. 情感目标：a. 培养学生的积极向上的情感态度；b. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生目标；c. 激发学生的爱国热情，培养他们对于优秀人物的尊敬和崇拜之情。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 榜样在个人成长和社会进步中的作用；b. 通过案例介绍榜样的力量；c. 引导学生思考并描述身边榜样的积极影响。
2. 教学难点：a. 培养学生对课堂内容的思考和表达能力；b. 引导学生思考当今社会需要什么样的榜样。
三、教学准备1. 教学资源：多媒体设备、幻灯片、视频、音频等。
2. 教学素材：著名榜样的事迹、名人名言等。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师通过展示榜样的图片，引发学生对话题的思考。
2. 教师与学生进行互动，共同讨论榜样的重要性以及身边的榜样是谁。
Step 2 概念讲解（10分钟）1. 教师通过幻灯片展示，介绍榜样的定义和特点。
a. 榜样是值得学习和崇拜的典范；b. 榜样具有良好的品行和高尚的道德情操；c. 榜样以自己的行为影响和激励他人。
2. 教师引导学生思考不同领域的榜样，并进行分类。
Step 3 案例分析（25分钟）1. 教师通过多媒体设备播放著名榜样的事迹视频，引导学生对这些榜样的认识和感悟。
2. 教师组织学生小组活动，让学生选择一个他们认为的身边榜样，并展示该榜样对他们的影响。
3. 学生展示并分享自己选择的榜样，其他同学进行点评和补充。
Step 4 榜样的力量（20分钟）1. 教师通过名人名言和经典案例，讲述榜样对个人成长和社会进步的积极影响。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案标题：榜样的力量教案教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到身边的榜样对个人成长和发展的积极影响。
2. 通过阅读和讨论榜样的故事，培养学生的积极价值观和正确的人生态度。
3. 培养学生对榜样的分析和评价能力，培养学生学习他人成功经验的能力。
教学内容：1. 什么是榜样？2. 榜样的作用和意义。
3. 不同领域的榜样故事分享。
4. 分析榜样的成功经验。
教学步骤：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示一些著名的榜样人物的图片，引发学生对榜样的思考和讨论，提问如下：a. 你能列举出一些你知道的榜样人物吗？b. 你认为这些人物在什么方面是你的榜样？c. 他们对你有何影响？探究活动：2. 设计一个小组活动，要求学生选择一个他们尊敬的榜样人物，并合作完成一份关于该榜样的调查报告。
报告内容包括：a. 榜样的姓名、职业和成就。
b. 榜样在什么方面对这个小组的每个成员有影响。
c. 各小组成员对该榜样的评价和感受。
展示与讨论：3. 小组展示他们的调查报告，并进行讨论，激发更多关于榜样的思考，带领学生回答以下问题：a. 为什么这些人物是榜样？他们的特点是什么？b. 你在日常生活中有没有遇到过其他领域的榜样人物？c. 如何从榜样的故事中学到一些对自己有用的东西？拓展活动：4. 请学生写一篇关于他们个人榜样的作文，描述榜样对他们自己价值观、人生态度和目标设定上的影响。
5. 在下一堂课上，学生可分享自己的作文和思考，互相学习和启发，以激发更多的学生对榜样的思考。
评估方式：1. 学生小组调查报告的内容和质量。
2. 学生在展示和讨论中的积极参与和对问题的回答。
3. 学生的个人作文内容和表达。
教学资源：1. PPT或投影仪2. 学生小组调查报告的模板3. 学生个人作文的写作指导和范例教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生将深入了解榜样的概念与作用，激发学生对榜样的思考和评价能力，培养学生学习他人成功经验的能力。
教师可以根据学生的讨论和回答情况，调整教学策略和资源的使用。
榜样的力量主题课程设计
榜样的力量主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“榜样的力量”的概念，掌握至少三种榜样类型及其对个人成长的影响。
2. 学生能够列举并解释本学科中的两位榜样人物，并分析他们的成就及贡献。
3. 学生掌握通过资料搜集、分析、总结榜样人物优秀品质的方法。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，有效地进行信息搜集、整合和分享。
2. 学生培养自我反思能力，能结合榜样人物的经历，制定个人成长计划。
3. 学生提升口头表达和演讲能力，流畅地介绍榜样人物及其对自己的启示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对榜样人物的尊重和敬仰之情，激发自我奋斗的内驱力。
2. 学生通过学习榜样，树立正确的人生观、价值观，强化社会责任感和集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，形成积极向上的学习态度，培养面对困难的勇气和坚持不懈的精神。
课程性质：本课程以主题探究的形式，结合学科知识，强调理论与实践相结合，注重培养学生的综合能力和积极情感。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们具备一定的自主学习能力和合作意识，同时处于个人价值观形成的关键期。
教学要求：教学过程中，需注重引导学生主动探索，鼓励他们提出问题、解决问题，同时关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。
通过有效的教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以“榜样的力量”为主题，依据课程目标，教学内容如下：1. 导入：通过讨论“榜样是什么？”引发学生对主题的思考，激活学生已有知识经验。
2. 榜样人物介绍：- 人物一：介绍学科领域的榜样人物A，讲解其成就及贡献，关联教材第二章第三节内容。
- 人物二：介绍学科领域的榜样人物B，分析其优秀品质，关联教材第二章第四节内容。
3. 小组合作探究：- 学生分组，每组选择一位榜样人物进行深入探究，搜集相关资料，总结榜样人物的优秀品质。
- 各组汇报探究成果，分享榜样人物的精神风貌，关联教材第三章内容。
4. 榜样与个人成长：- 学生结合榜样人物的经历，反思自身成长过程，制定个人成长计划。
榜样的力量幼儿园故事教案
榜样的力量幼儿园故事教案一、教学目标1.让幼儿了解榜样的概念。
2.通过故事教学，使幼儿了解榜样对自己和他人的影响。
3.引导幼儿学习优秀人物的行为和品德，树立向好榜样的意识。
4.增强幼儿对自身的自信心和责任感。
二、教学内容1. 故事：《小蚂蚁和大王蚁》故事描述：在一个山谷中，有一只小蚂蚁，它一遍一遍地扛着食物，挖着隧道，日复一日，默默地为整个蚂蚁群的生活发挥着自己的作用。
一天，意外发现了一个大王蚁。
小蚂蚁为自己的勤奋努力感到自豪，但大王蚁却觉得小蚂蚁做的太少了。
后来，在一次洪水中，大王蚁被淹没了，而小蚂蚁则以最快的速度带领全族蚂蚁在危机中渡过，成为了众人的榜样。
教学目标：通过讲解和分析故事，使幼儿认识到勤奋和团结的重要性，树立努力要超越榜样的思想。
2. 故事：《小猪找尾巴》故事描述：小猪把自己的尾巴掉了，用各种方法寻找自己的尾巴，但都没有找到。
最后，在慷慨的老奶奶的帮助下，小猪找到了自己的尾巴。
教学目标：通过故事引导幼儿认识到吃亏是福的道理，学会感恩和帮助他人的重要性。
三、教学过程1. 导入环节通过教师的简单讲解，让幼儿了解榜样的概念，并通过简单的“举个例子”的方式，帮助幼儿理解。
2. 具体教学2.1 教学《小蚂蚁和大王蚁》1.讲故事。
在讲故事的时候，通过图片、语言和肢体语言等方式引导幼儿感受故事中的情节、人物和环境。
2.分析故事。
引导幼儿回答问题，让幼儿思考：小蚂蚁的勤奋努力和团结合作的精神带给了蚂蚁们什么？大王蚁自认为是个“大人物”，但他没有得到他想要的尊重和成就，这是为什么？2.2 教学《小猪找尾巴》1.讲故事。
同样，在讲述故事的时候，通过多种方式让幼儿感受故事中的情节、人物和环境。
2.分析故事。
引导幼儿回答问题，让幼儿思考：小猪经历了失去和追寻自己的尾巴，通过老奶奶的帮助才找到了尾巴，这过程中小猪学到了什么？3. 课程反思首先通过“三句话课程反思”征询幼儿对本节课程的感想和理解，然后根据幼儿的反馈，进一步引导他们思考，加深对课程的理解。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案名称：榜样的力量教学目标：1. 了解榜样的定义和作用。
2. 探讨榜样对个人成长和社会进步的重要性。
3. 分析身边的榜样，并尝试从榜样身上学习和汲取正能量。
4. 培养学生对于选择正确榜样的能力。
教学内容及过程：1. 引入（10分钟）- 教师向学生提问：“你们都喜欢哪些名人？为什么？”- 引导学生思考并提出自己喜欢的名人以及他们的原因。
- 教师解释：“这些名人对你们来说就是榜样，他们的成功和价值观对你们起到了引领作用。
”2. 知识讲解（15分钟）- 教师向学生详细解释“榜样”的定义：“榜样是指在道德、学业、品格、品质等多个方面都受人尊敬和推崇的人。
”- 教师介绍榜样在个人成长和社会进步中的作用，并以具体例子进行说明。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己身边的榜样。
- 让学生就他们选择的榜样的成功和价值观进行讨论，并记录下来。
4. 小组展示（15分钟）- 让每个小组派代表上台展示他们选择的榜样，并分享他们选择这个榜样的原因和所学到的东西。
5. 自主思考（10分钟）- 教师让学生思考并回答以下问题：“你们身边是否存在着不好的榜样？你们有没有从这些榜样身上学到不好的东西？如何避免受到不好榜样的影响？”- 让学生自由发表观点，并对其他同学的观点进行讨论。
6. 总结（10分钟）- 教师总结本课内容，强调榜样对于个人成长和社会进步的重要性。
- 教师总结学生们关于选择正确榜样的观点和建议，并总结出一些指导性意见。
教学资源：- 幻灯片展示- 分组讨论记录表- 小组展示道具教学评价方法：- 学生参与讨论的活跃程度- 学生小组展示的内容和表现- 学生对于选择正确榜样的指导性意见教学延伸：- 将学生分成多个小组，让他们选择不同的领域的榜样进行研究和分享。
- 组织学生参观和访问一些成功榜样，让他们有机会亲自接触和学习。
教案反思：这个教案通过引入、知识讲解、分组讨论、小组展示、自主思考和总结的方式，旨在让学生了解榜样的定义和作用，并且学会从榜样身上学习正能量。
设计榜样的力量教案
设计榜样的力量教案教案标题：设计榜样的力量教案目标：1. 了解榜样对学生发展的重要性。
2. 探讨如何设计榜样来激发学生的学习动力和积极行为。
3. 培养学生对榜样的欣赏和尊重。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论他们心目中的榜样是谁，为什么选择他们作为榜样。
2. 提出问题：你认为榜样对你的学习和生活有什么影响？探索（15分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论不同的榜样对他们的影响，并分享他们的观点。
2. 教师引导学生思考榜样的不同类型，例如成功的榜样、道德的榜样、学术的榜样等，并鼓励学生分享自己认为的榜样类型。
概念讲解（10分钟）：1. 介绍榜样的定义：榜样是我们学习和行为的模范，可以激励我们成为更好的人。
2. 解释榜样对学生发展的重要性：榜样可以激发学生的学习动力、塑造积极的行为习惯，并帮助他们建立正确的价值观。
案例分析（15分钟）：1. 提供一些成功人士的案例，例如科学家、运动员、艺术家等，让学生分析他们是如何成为榜样的。
2. 引导学生思考这些榜样的特点和行为，以及他们如何影响他人。
3. 鼓励学生分享自己身边的榜样，并讨论他们如何受到这些榜样的影响。
设计榜样（15分钟）：1. 学生自主或小组合作设计一个榜样，可以是一个真实存在的人物，也可以是一个虚构的角色。
2. 要求学生描述他们榜样的特点、行为和成就，并解释为什么选择这个榜样。
3. 鼓励学生思考如何将自己设计的榜样应用到自己的学习和生活中。
总结（5分钟）：1. 学生展示他们设计的榜样，并分享他们的思考和体会。
2. 强调榜样对学生发展的重要性，并鼓励他们尊重和学习榜样的优点。
3. 提醒学生在日常生活中寻找和借鉴榜样，以激发自己的潜力和成长。
扩展活动：1. 学生可以选择一位自己喜欢的榜样，并写一篇短文介绍他们的榜样以及对自己的影响。
2. 学生可以进行小组讨论，探讨如何成为他人的榜样，以及如何在校园中树立良好的榜样形象。
注：以上教案仅供参考，具体的教案撰写应根据教学内容和学生年级的要求进行适当调整。
榜样的力量大学思政课教案
课程目标：1. 通过学习，使学生了解榜样的定义和作用，认识到榜样在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 引导学生从历史和现实中寻找榜样，激发学生的向善、向美、向上的精神追求。
3. 培养学生树立正确的价值观，提高学生的道德修养，促进学生的全面发展。
教学对象：大学本科生教学时间：2课时教学资源：1. 影视作品：《中国好人》、《英雄儿女》等；2. 文学作品：《雷锋日记》、《愚公移山》等；3. 案例分析：《时代楷模》、《最美奋斗者》等；4. 多媒体课件、视频资料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是榜样？榜样有哪些作用？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、讲授新课1. 榜样的定义和作用- 榜样是指具有高尚品质、卓越成就和良好行为的人。
- 榜样具有激励、引导、启迪和示范作用。
2. 榜样的类型- 历史上的榜样：如诸葛亮、岳飞等；- 现实中的榜样：如时代楷模、最美奋斗者等；- 个人身边的榜样：如同学、老师、亲人等。
3. 寻找身边的榜样- 引导学生从家庭、学校、社会等方面寻找身边的榜样；- 鼓励学生分享自己的榜样故事。
三、案例分析1. 展示《时代楷模》、《最美奋斗者》等案例；2. 引导学生分析案例中榜样的品质和成就；3. 学生分组讨论，总结榜样的启示。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容；2. 学生分享自己寻找的榜样故事。
二、讨论与交流1. 学生分组讨论：如何向榜样学习？2. 各组代表发言，分享讨论成果。
三、实践活动1. 组织学生进行“向榜样学习”主题活动；2. 学生通过绘画、写作、演讲等形式表达对榜样的敬意和学习决心。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调榜样的力量；2. 学生分享学习心得，反思自己的成长。
教学评价：1. 学生对榜样定义和作用的理解程度；2. 学生寻找身边榜样的能力；3. 学生向榜样学习的决心和行动。
榜样的力量人教版教案
榜样的力量人教版教案教案标题：榜样的力量——人教版教案教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 掌握描述榜样的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生对榜样的崇尚和模仿意识，促进他们的道德品质和行为规范的形成。
教学重点：1. 理解榜样的概念和作用。
2. 学习描述榜样的词汇和句型。
3. 培养学生的道德品质和行为规范。
教学难点：1. 培养学生对榜样的崇尚和模仿意识。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 榜样的相关图片和视频素材。
3. 学生课前阅读材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片和视频素材引起学生对榜样的兴趣。
2. 提问：你们认为什么是榜样？榜样对我们有什么影响？Step 2：学习词汇和句型（15分钟）1. 呈现并教授描述榜样的常用词汇和句型，如inspiring, role model, someone I look up to等。
2. 学生进行词汇和句型的操练，可以进行小组活动或角色扮演。
Step 3：阅读理解与讨论（20分钟）1. 学生阅读相关文章或故事，了解不同领域的榜样人物。
2. 分组讨论：学生分享自己心目中的榜样以及他们为什么选择这些人作为榜样。
Step 4：口语表达训练（15分钟）1. 学生以小组为单位，准备一段关于自己榜样的短演讲。
2. 学生轮流进行短演讲，并互相评价。
Step 5：榜样的力量（10分钟）1. 引导学生思考榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 学生进行个人思考并展示自己的观点。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 强调榜样对于我们成长的重要性，并鼓励学生树立正确的榜样。
教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读、观察和实践，积极寻找和模仿榜样的行为。
2. 组织学生进行榜样故事分享和榜样评选活动。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案：榜样的力量教学目标：1.了解榜样的概念和作用；2.认识并分析榜样的力量；3.培养学生树立正确的榜样和追求积极向上的品质。
教学重点：1.榜样的定义和作用；2.榜样对人的影响。
教学难点：1.从多个角度分析榜样的力量；2.培养学生正确认识和选择榜样。
教学准备：1.多媒体设备；2.榜样的相关图片、故事等材料。
教学步骤：步骤一：导入 (5分钟)向学生提问，什么是榜样？榜样对我们的生活有什么作用？步骤二：榜样的定义和作用 (10分钟)1.通过多媒体展示榜样的相关图片和故事，引发学生的兴趣；2.解释榜样的定义：榜样是一种积极向上、正面的力量，是我们学习、行为的榜样；3.讨论榜样的作用：榜样能够引导我们树立正确的目标和追求积极向上的品质。
步骤三：榜样对人的影响 (15分钟)1.让学生思考并回答问题：你认为榜样对我们有什么样的影响？；2.组织学生分组讨论并总结出榜样对人的主要影响：影响学习态度、提升人格品质、塑造良好的行为习惯等。
步骤四：分析榜样的力量 (15分钟)1.展示榜样的力量的相关资料，让学生对比和分析；2.发展学生的思维能力和分析能力，让学生从多个角度分析榜样的力量；3.帮助学生总结出榜样力量的特点：积极向上、富有魅力、具有感染力。
步骤五：培养正确的榜样和追求积极向上的品质 (15分钟)1.向学生介绍几位伟大的榜样，如孔子、爱迪生等；2.组织学生思考并讨论：我们应该如何选择和树立正确的榜样？如何追求积极向上的品质？3.通过多媒体等方式向学生展示一些积极向上的榜样和他们的思想行为，激发学生的向上进取的动力。
步骤六：拓展活动 (5分钟)鼓励学生根据自己的实际情况，找到并介绍自己身边的榜样，分享其对自己的影响和启示，并鼓励其他同学提问和分享自己的观点。
步骤七：小结 (5分钟)总结本节课的内容，并向学生强调：正确选择榜样和追求积极向上的品质是我们成长中重要的一部分。
鼓励学生在以后的生活中，通过不断学习、向优秀的榜样学习，成为积极向上的人。
初中政治榜样的力量教案
初中政治榜样的力量教案课程目标：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会选择合适的榜样，并向他们学习。
3. 引导学生学会自我反省，努力成为他人的榜样。
教学重点：1. 榜样的概念及其重要性。
2. 如何选择合适的榜样。
3. 学会自我反省，努力成为他人的榜样。
教学难点：1. 让学生理解榜样的力量，并激发他们向榜样学习的动力。
2. 引导学生学会自我反省，发现自己的不足。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是榜样？你们身边有榜样吗？榜样对你们有什么影响？2. 学生分享自己的榜样经历，教师总结榜样的定义和重要性。
二、讲授（20分钟）1. 教师详细讲解榜样的概念，包括榜样的人物特点、榜样对自己的影响等。
2. 教师引导学生学会选择合适的榜样，并向他们学习。
这包括如何发现榜样、如何学习榜样的优点、如何避免盲目模仿等。
3. 教师讲解如何成为他人的榜样，包括自我要求、自我提升、自我反省等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组榜样案例，如伟人、优秀学生、社会楷模等。
2. 学生分组讨论，分析这些榜样的优点和对自己的启示。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己的榜样经历，互相学习和鼓励。
2. 学生通过小组活动，进一步认识到榜样的力量，并激发向榜样学习的动力。
五、自我反思（5分钟）1. 教师引导学生进行自我反思，发现自己的不足和需要改进的地方。
2. 学生通过自我反思，明确自己的目标和方向，制定相应的改进计划。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调榜样的力量和自我反省的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己榜样的文章，分享自己的学习经验和感悟。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组活动和自我反思等多种教学方式，让学生深刻认识到榜样的力量和重要性。
学生在课堂上积极参与，表现出对榜样的敬仰和学习热情。
小学心理健康《榜样的力量》教案
小学心理健康《榜样的力量》教案榜样的力量：培养小学生的心理健康引言：小学阶段是儿童成长的重要阶段，对于他们的心理健康发展起着至关重要的作用。
在培养小学生心理健康的过程中，榜样的力量是不可忽视的。
小学心理健康《榜样的力量》教案的设计旨在通过引入正面榜样的故事和实践活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升他们的自尊、自信、自控能力，促进他们全面发展和健康成长。
第一部分：教学目标1. 帮助学生理解榜样的概念及其在生活中的重要性；2. 培养学生积极向上的人生观和价值观；3. 提升学生的自尊心、自信心和自控能力；4. 培养学生良好的行为习惯和品德修养；5. 激发学生的学习动力和创造力。
第二部分：教学内容和方法1. 引入榜样的力量通过小组讨论和教师讲解，向学生介绍榜样的概念，并通过故事、图片等形式，展示正面榜样的影响力和力量。
鼓励学生分享自己崇拜的榜样并解释他们为什么崇拜。
2. 学习正面榜样的故事教师选择适合小学生的正面榜样故事，并设计相关问题引导学生深入思考。
学生在小组内进行讨论，分享自己对榜样的理解以及从故事中学到的道理。
让学生总结不同榜样的共同点和特点。
3. 实践活动：成为自己的榜样学生被要求选择一个自己崇拜的正面榜样，并用绘画、写作、演讲等方式描述他们崇拜的榜样对自己的启发和影响。
学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的心得体会。
4. 提升自尊和自信通过教师讲解和小组活动，向学生介绍自尊和自信的概念。
鼓励学生正确认识自己的优点和长处，增强自己的信心。
教师引导学生思考如何培养自己的自尊和自信，以及如何帮助他人树立自信。
5. 品德教育：以榜样为导向教师选择具有代表性的道德榜样故事，引导学生思考道德行为的意义和价值。
通过小组讨论和角色扮演，培养学生正确的道德观念和行为准则。
第三部分：教学评价1. 口头讨论和小组讨论：通过学生的积极参与和发言，评估学生对榜样概念的理解和对正面榜样故事的品味程度。
2. 学生作品展示：评估学生通过实践活动所展示的榜样的选择和对他们的影响的表达能力。
五年级上册心理健康教育教学设计-17 榜样的力量教学设计 全国通用
教学设计-17 榜样的力量一、教学目标1. 让学生认识到榜样的重要性，激发学生向榜样学习的积极性。
2. 培养学生正确的价值观和人生观，使学生能够从榜样身上学到优秀品质。
3. 提高学生的自我认知和自我评价能力，使学生能够自我激励，不断进步。
二、教学内容1. 榜样的定义和作用2. 榜样的选择标准3. 榜样对个人成长的影响4. 如何向榜样学习5. 培养自己的榜样精神三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到榜样的作用，学会向榜样学习。
2. 教学难点：如何引导学生正确选择榜样，培养学生的榜样精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考榜样对自己的影响，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解榜样的定义和作用，让学生明确榜样的重要性。
3. 案例分析：分享一些优秀榜样的故事，让学生从中感受到榜样的力量。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何选择榜样，以及向榜样学习的方法。
5. 课堂总结：总结本节课的主要内容，强调榜样的作用和如何向榜样学习。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合自身实际，选择一个榜样并写出学习计划。
六、板书设计1. 榜样的力量2. 目录：1. 榜样的定义和作用2. 榜样的选择标准3. 榜样对个人成长的影响4. 如何向榜样学习5. 培养自己的榜样精神七、作业设计1. 结合自身实际，选择一个榜样并写出学习计划。
2. 列举身边的榜样，分析他们身上的优秀品质。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在学习过程中的困惑，及时解答，帮助学生树立正确的价值观。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈，指导学生更好地向榜样学习。
总结：本节课通过讲解榜样的定义、作用和选择标准，让学生认识到榜样的力量，学会向榜样学习。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生正确选择榜样，培养学生的榜样精神。
《榜样的力量》教学设计
《榜样的力量》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《榜样的力量》教学设计教学目标：1、通过教学，让家长明白教育孩子从小诚实守信的重要意义：诚信是中华民族的传统美德，诚信与人生和成功相伴，我国社会主义市场经济的发展和完善呼唤诚信。
2、通过教学，让家长学会用科学的教育方法还孩子一片诚信的天空教学重点、难点：引导学生分析并认识诚信的重要性，理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，诚信做事的教学目的。
教学准备：1、问卷调查，整理结果。
2、通知家长自学家长读本第十一讲《教育孩子从小诚实守信》。
3、收集资料，准备课件。
教学过程：一、课前游戏，导入新课。
1、家长做游戏：两人一组，转向同一面，前面的家长向后倒，后面的家长接住前面倒下来的家长。
（测试人与人之间的信任）。
2、请家长谈谈游戏中的感受或者收获。
过渡语：我希望在这节课上，我们之间也能多一些真诚和信任。
二、观看课件，引出话题。
1、观看课件1：我们的“诚信”社会。
2、看完这段课件，各位家长有什么感受（家长自由谈感受）3、出示文字：南方的一家新闻媒体，曾经做过一份问卷调查，在问卷中有这样两个问题：“如今我们这个社会最需要树立的风气是什么”“如今人们最缺乏的品德是什么”最后调查的结果显示，这两个问题的答案居然是一样的，那就是：“诚信!”（家长谈自己的看法）过渡语：孩子们的诚信状况又如何呢？4、观看课件2：家有儿女《新传》片段。
5、看完这段课件，您有什么话想说（家长自由交流）6、出示课前问卷调查结果和诚信测试结果：家庭调查：诚信的孩子占78.7% ，不诚信的孩子占21.3%。
学校不记名借书诚信测试：按时诚信归还的占25.8%，在老师的提醒下，最终书本回收率为70.7%三、畅谈感受，提高认识。
1、课件出示三个重要性。
请家长谈自学收获。
要点一：诚信是中华民族的传统美德。
（家长谈自己对此要点的理解）。
要点二：诚信促进社会主义市场经济的发展和完善。
人教版初一语文下册榜样的力量
B、衰微（shua）i契而不舍
（qi0踌躇（ch®颤抖（chdn）
C、赫然（he）兀兀穷年
（w⑪磐石（ban滑稽（j）1
D、深邃（su）i脚踝（huQ义
愤填膺（y）ng）荒谬（miu）
一组展示，根据 以下的题型进 行讲解展示。
提示：要提醒易 错字，要讲做题 时的注意事项， 要指出学习重 点如成语。
板书设计:
培养学生 利用读、 说、纠、 补、拓的 方法总结 概括知识 点的能力 和展示技 能
2.下列划线成语使用正确的一项是
（）
A.在任何事情面前，都不能甘于人 后，要一马当先。
B.小芸常常向老师请教冋题，她真是 一位不耻下问的人。
C.在这次科学盛会上，科学家都油嘴 滑舌的表明自己的见解。
D.虽然我现在只是涓涓细流，然而只 要锲而不舍，终会拥抱大海。
七年级语文下册
第一单元复习课导学设计
主备：李景娜 审核：七年级文组
学习目标
1知识目标：通过展示积累字词、文学常识、写作方法。
2、能力目标：归纳学习方法，提咼整合知识能力。
3、情感目标：发挥榜样的力量，开发潜力，让自己更优秀。
学习重点
积累字词、文学常识、写作方法。
学习难点
:发挥榜样的力量，激发向上的动力，让自己更优秀。
观看幻灯片
学生解读学习
目标
教师解读评价
标准
营造氛围 随着老师 的引导进 入课堂， 明确本节 课学习目 标和评价 标准、激 发兴趣
二、学法引领， 知识梳理
专题一：
积累字词
（5分钟）
最爱写的字是先生教的方块字，横平 竖直堂堂正正做人也像它，字词展示
1、下列字音字形都正确的一项是
榜样的力量教案设计
榜样的力量教案设计相信榜样的力量有人曾说，播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运。
我说，播撒一种榜样，收获一个奋斗的目标和行进参照。
这是一个需要榜样的时代，榜样能带来一种抗拒平庸、励志进取永不过时的力量。
以榜样为精神的皈依、行动的指南，能让人生更积极向上、绚丽多彩……”榜样，像是一个在生活中若隐若现名词，当被如此隆重的它放在眼前时，高大的似乎不真实起来，可榜样就是那样实实在在的在我们身边。
第一环节——谈谈对榜样的定义。
主持人让班中的同学畅所欲言，有的说榜样需要成绩好，有的说品行好、还有的说要乐于助人、无私奉献。
的确，榜样是多方面的，只要是优秀的、值得我们学习的，都可称为榜样。
如：自立自强、自尊自爱、明礼诚信、正直勇敢、勤劳简朴、乐于助人等等。
第二环节——学榜样。
在我们身边其实就有许多优秀的好少年，他们的故事可以说是我们学习的榜样。
下面让我一起来学习2013年度道德实践风尚人物的事迹。
请几位同学上台介绍，通过事迹的学习身边有不少同学都有自己的感触和想法，他们都表示榜样应该具有丰富而高尚的品德。
第三环节——班中“榜样”谈榜样。
(主持人)邀请几位同学们推选的榜样上来谈谈感想。
几位同学围绕人缘、学习、快乐三方面各抒己见，将“榜样”的魅力彰显无余。
近期我们班内推选出了大家都非常认可的劳动榜样，让我们来听听同学们介绍的人是谁（王筱茹上台介绍），李欣雨上台发言，谈感想。
主持人：在我们身边其实就有许许多多值得大家学习的榜样。
接下来让我一起欣赏诗歌朗诵《心中的榜样》第四环节——诗、歌共感人。
悠扬乐声中，同学们欣赏了王玥、胡子扬带来的抒情诗朗诵《心中的榜样》。
接着是丛培东同学以浑厚的嗓音唱响了歌曲《榜样》，将同学们引向了一个更诗情画意的境界。
第五环节——分享我的“感谢信”。
xx同学深情地为大家读了自己的信，信中两人都表达自己对班中那些默默奉献同学的感谢，呼吁大家将他（她）树立为榜样向他们学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
榜样的力量教案设计
相信榜样的力量
有人曾说，播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运。
我说，播撒一种榜样，收获一个奋斗的目标和行进参照。
这是一个需要榜样的时代，榜样能带来一种抗拒平庸、励志进取永不过时的力量。
以榜样为精神的皈依、行动的指南，能让人生更积极向上、绚丽多彩……”
榜样，像是一个在生活中若隐若现名词，当被如此隆重的它放在眼前时，高大的似乎不真实起来，可榜样就是那样实实在在的在我们身边。
第一环节——谈谈对榜样的定义。
主持人让班中的同学畅所欲言，有的说榜样需要成绩好，有的说品行好、还有的说要乐于助人、无私奉献。
的确，榜样是多方面的，只要是优秀
的、值得我们学习的，都可称为榜样。
如：自立自强、自尊自爱、明礼诚信、正直勇敢、勤劳简朴、乐于助人等等。
第二环节——学榜样。
在我们身边其实就有许多优秀的好少年，他们的故事可以说是我们学习的榜样。
下面让我一起来学习2013年度道德实践风尚人物的事迹。
请几位同学上台介绍，通过事迹的学习身边有不少同学都有自己的感触和想法，他们都表示榜样应该具有丰富而高尚的品德。
第三环节——班中“榜样”谈榜样。
(主持人)邀请几位同学们推选的榜样上来谈谈感想。
几位同学围绕人缘、学习、快乐三方面各抒己见，将“榜样”的魅力彰显无余。
近期我们班内推选出了大家都非常认可的劳动榜样，让我们来听听同学们介绍的人是谁（王筱茹上台介绍），李欣雨上台发言，谈感想。
主持人：在我们身边其实就有许许多多值得大家学习的榜样。
接下来让我一起欣赏诗歌朗诵《心中的榜样》
第四环节——诗、歌共感人。
悠扬乐声中，同学们欣赏了王玥、胡子扬带来的抒情诗朗诵《心中的榜样》。
接着是丛培东同学以浑厚的嗓音唱响了歌曲《榜样》，将同学们引向了一个更诗情画意的境界。
第五环节——分享我的“感谢信”。
xx同学深情地为大家读了自己的信，信中两人都表达自己对班中那些默默奉献同学的感谢，呼吁大家将他（她）树立为榜样向他们学习。
一字一句，朴实感人，大家都屏息凝神、陷入深思。
最后一个环节——爱心上写真言。
大家设计了一个让大家写感想的环节，在粉色的“心”型底板中，大家的话语褪去羞涩，表达出了自己最真实的感情。
主持人挑选着朗读了几条，话语竟可以让我们泪湿。
班主任最后精辟的总结了这次班会的中心——那就是“树立榜样，成为榜样”。
孔子在千年前就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。
”在我们的身边寻找一个好榜样并不难，只要拥有一颗善意的心，一双发现的眼睛。
让我们向榜样看齐，让我们都来争做榜样吧!。