体育教学中如何培养学生良好意志品质论文
体育与健康课堂教学中培养学生意志品质论文
浅谈体育与健康课堂教学中培养学生的意志品质摘要：通过体育与健康课课堂教学，使学生明确培养意志品质的重要性，体育教师结合课堂教学，从教学内容、方法、设备等方面来培养学生的意志品质。
关键词：体育与健康课堂意志品质紧迫性重要性教学手段一、意志品质培养的紧迫性和重要性在体育与健康课堂上，经常会看到这样的现象：明明可以跑完的路程却中途退下来，一分钟跳绳和三分钟台阶实验总是坚持不到最后。
并不高的山羊却不敢跳．该进的球由于犹豫不决而丧失良机等等，不一而足。
学生由于意志品质的问题影响了课堂教学效果的现象时有发生。
要提高体育教学质量，学生意志品质的培养不容忽视，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。
多年的教学实践使我深深地认识到，在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。
（一）意志品质培养的紧迫性当前，社会经济高速发展，对人才的要求越来越高。
只有德、智、体全面发展具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应社会发展的需要。
但是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小就受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。
加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差，他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。
心理素质差，处理问题不够沉着，缺少克服困难的勇气，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。
如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志品质培养的紧迫性。
（二）意志品质培养的重要性社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在学校应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。
体育与健康课堂教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂，丰富的知识，坚强意志品质的人才。
培育学生在体育教学中意志品质的策略论文
培育学生在体育教学中意志品质的策略论文培育学生在体育教学中意志品质的策略论文意志力是一个非智力的因素，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在素质教育的背景下，加强学生意志品质的培养成为众多教师共同追求的教学目标。
中小学学生正值身心快速发展的时期，在这个时期，学生的生理和心理发展还不成熟，学生的世界观、人生观和价值观尚未成型，因此，在这个重要的阶段，加强学生意志品质的培养，是提高学生综合素质的有力手段。
从心理学的角度讲，学生的意志品质系心理健康教育的一项重要内容，学生坚忍不拔的意志品质和勇敢坚强的性格是促进学生走向成功的基础。
但是，当前，我国的青少年一代绝大部分是独生子女，生活条件优越，从小娇生惯养，意志力薄弱已经成为当前青少年成长过程中的绊脚石。
因此，中小学体育教学中，教师应当善于抓住体育教学对于提高学生意志力的优势，加强学生意志力的培养，不断提高学生的综合素质。
一、当前中小学学生意志力薄弱的表现当前，中小学学生存在着意志品貭薄弱的现状。
这一方面源于当前大部分中小学学生系独生子女，从小在六位大人宠爱下成长的学生，容易形成娇生惯养和骄横跋龙的性格，而长期生活在溫室中，很多孩子已经形成了不能经历任何风雨的性格，遇到挫折一蹶不振、自暴自弃，而面对成功则骄傲自满。
这是一种不好的思想习惯，对学生今后的健康成长极为不利。
当前，中小学学生意志力薄弱的现状，主要有以下表现方式：1.自我为中心的思想较重以自我为中心的思想是绝大部分独生子女的共性。
由于长期在父母和长辈的庇护之下，很多学生是家里的小皇帝、小公主，因此，在面对集体生活时，部分学生呈现出自我为中心、利己主义较重的思想，学生缺乏奉献精神，在日常生活中不懂得帮助别人，被妒心强，这些都是不好的思想和行为习惯。
2.自我控制和自我管理能力差中小学学生正值青春叛逆期，虽然，随着年龄的增强，部分学生已经开始懂得独立，不再那么依赖父母，但是，很多学生还存在着自我管理能力和自我控制能力不强的现象。
论体育教学与学生意志品质的培养
论体育教学与学生意志品质的培养现代健康教育非常注重全面发展，尤其强调经常运动的重要性。
体育课也是学校教育中不可或缺的一部分。
除了提高身体素质外，体育教学也是培养学生意志品质的有效途径之一。
本文将探讨体育教学对学生意志品质的培养。
首先，体育教学能激发学生积极性，提升自信心。
在体育课上，老师会对学生进行各种各样的运动任务，如跑步、跳高、篮球等等。
这些任务需要学生具有积极的态度和自信心，才能够完成。
学生对于自己能够完成任务、打败对手的信心会在体育课中得到很好的锻炼和增强。
这些自信感会在其他方面协助学生，在学生未来的学习和职业生涯中也非常有意义。
其次，体育教学能教会学生团结和合作的精神。
在团队运动中，学生需要互相信任，彼此负责。
例如，篮球比赛需要球队成员互相传球，互相帮助才能够得分，同理，运用在学生生活中，他们需要互相协作来完成日常生活和学习中的任务。
教授学生这种精神和技能将对孩子在未来形成自己的人生观以及合作意识和社交技能都有很大的影响。
第三，体育教学可以帮助学生发展毅力和坚韧的品质。
体育课中不仅会有各种有趣的运动项目，也会有较为负责的体能训练和训练。
在这种训练过程中，学生必须克服因为身体疲惫、身体不适应、外界环境等一系列因素的挑战。
这可以训练学生的毅力，坚定他们的意志，使他们更加坚韧，面对困难时不轻言放弃，同样的状态，也可以运用在学习和职业方向上面。
综上所述，体育教学和意志品质的培养之间具有紧密的联系。
通过体育教学，学生不仅可以提高自身素质，还可以培养意志品质，达到全面发展的目标。
运动能增强学生的信心和自尊，培养学生的合作精神和社交技能，锻炼学生的毅力与坚韧。
因此，体育教学在学校教育中具有不可替代的重要性，值得全社会共同重视。
试论初中体育教学对学生意志品质的培养
试论初中体育教学对学生意志品质的培养体育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种锻炼身体的方式，更是培养学生意志品质的重要途径。
在初中阶段，体育教学扮演着非常重要的角色，对学生的健康发展和品质培养起着至关重要的作用。
本文将试论初中体育教学对学生意志品质的培养。
一、体育教学促进学生自律精神的培养体育教学要求学生在训练和比赛中遵守各项规章制度，严格要求自己，这就需要学生具备一定的自律精神。
训练中，学生需要坚持不懈地进行各项体育锻炼，培养坚韧不拔的毅力和自我约束的品质。
比赛中，学生需要服从教练的指挥，严守比赛纪律，时刻保持自己的良好状态，展现出自己的风采。
这一过程无疑锻炼着学生的自律品质，使他们懂得自律带来的成功和成就感，从而更加自觉地遵守学校、社会的规章制度，形成健康的生活方式和积极的生活态度。
在体育锻炼和比赛中，学生常常面对身体疼痛、逆境挑战、失败打击等各种困难和考验。
这时候，学生需要具备坚韧不拔的精神，克服困难，迎接挑战。
而体育教学正是培养学生坚韧精神的最佳途径。
在长时间的训练中，学生需经受各种身体的疲劳和不适，需要坚持不懈地进行锻炼，这无疑锻炼了他们的意志品质。
在比赛中，学生需要与对手进行搏斗，面对失败不气馁，面对挫折不气馁，时刻保持对成功的渴望和追求。
这一过程无疑培养了学生的坚韧精神，锻炼了他们的意志品质，使他们具备了面对挑战，克服困难的能力。
在体育教学中，团队合作精神是不可或缺的。
在体育训练和比赛中，学生需要与队友合作，互相配合，共同打造出一场场精彩的比赛。
而这正是锻炼学生团队合作精神的最佳途径。
在团队合作中，学生需要懂得互相信任，互相支持，共同努力，这无疑培养了学生的合作品质。
在合作中，学生需要尊重队友，尊重对手，这无疑培养了学生的团队意识和团队精神，使他们懂得了团队的力量，懂得了共同努力的意义，从而更好地适应集体生活，更好地融入社会。
初中体育教学对学生意志品质的培养起着非常重要的作用。
试论初中体育教学对学生意志品质的培养
试论初中体育教学对学生意志品质的培养体育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能够促进学生身体健康成长，还能够培养学生的团队合作精神和意志品质。
尤其是在初中阶段，体育教学对学生的意志品质培养起着非常重要的作用。
本文将试论初中体育教学对学生意志品质的培养，并分析其重要性和实施方法。
初中体育教学能够培养学生的毅力和坚韧不拔精神。
在体育活动中，学生往往需要面对各种困难和挑战，比如长跑、跳高、跳远等项目需要学生克服身体的疲劳和挫折，坚持到最后。
在这个过程中，学生不断地克服困难，锻炼自己的毅力和耐力，培养坚韧不拔的精神。
这种精神不仅在体育领域有用，也能够在学习和生活中展现出来，让学生能够战胜各种困难和挑战。
初中体育教学能够培养学生的团队合作精神和意志品质。
在体育课上，学生经常需要进行集体项目训练，比如篮球、足球、排球等球类运动，这就需要学生充分发挥团队合作的精神，与队友配合、互相帮助，共同完成比赛。
在这个过程中，学生不仅能够学会与他人合作，还能够培养坚强的意志品质，面对失败和挫折时能够坚持不懈，努力克服困难。
团队合作精神和意志品质的培养在学生日后的职业生涯和社交中起着非常重要的作用。
初中体育教学能够培养学生的自律和自控能力。
体育活动需要学生养成良好的运动习惯和纪律性，比如按时参加体育课、遵守比赛规则、服从教练指挥等。
在体育训练和比赛中，学生需要控制自己的情绪和行为，保持良好的体育素养。
这种自律和自控能力的培养对学生的综合素质提升有着很大的帮助，不仅对学业有帮助，也对未来的发展有着重要意义。
初中体育教学还能够培养学生的进取精神和积极乐观的态度。
体育活动需要学生有积极的态度和进取心态，才能在竞争激烈的比赛中获得好成绩。
在体育课和比赛中，学生要培养积极乐观的态度，勇敢面对挑战，努力争取胜利。
这些品质不仅对学生的体育发展有帮助，也对学生的个人成长起着重要的作用。
初中体育教学对学生的意志品质培养起着非常重要的作用。
学校和教师需要重视体育教学，不断完善体育课程，提高体育教学质量，注重学生意志品质的培养。
论体育教学与学生意志品质的培养
论体育教学与学生意志品质的培养
体育教学在学生意志品质的培养中起着重要的作用。
体育教学不仅能够锻炼学生的身
体素质，更能培养学生的意志品质，包括毅力、坚持、团队合作等。
体育教学通过各种体
育运动项目的训练，可以让学生在困难和挫折面前不轻易放弃，培养他们坚持到底的毅力
和决心。
体育教学可以锻炼学生的毅力。
体育运动需要学生经过不断的练习和努力才能取得突
破性的进展。
在学生学习游泳的过程中，他们可能会遇到各种困难，如害怕水、技巧不够
熟练等。
但是只有他们克服这些困难，坚持练习，才能真正掌握游泳技巧。
通过这个过程，学生能够培养不怕困难，一往无前的毅力。
体育教学能够培养学生的坚持不懈的品质。
体育项目的训练过程需要学生付出大量的
时间和努力。
学生可能会遇到训练的疲劳和厌倦，但是只有他们坚持下去，才能达到自己
的目标。
在学生进行长跑训练时，他们可能会感到身体疲惫，但是只有他们坚持不懈地练习，才能提升自己的跑步成绩。
通过体育训练的坚持不懈，学生能够在其他学习和生活方
面形成坚持不懈的品质。
体育教学还能够培养学生的团队合作精神。
在体育项目中，学生需要团队合作，共同
完成比赛或训练任务。
体育项目需要学生之间互相配合、互相支持，共同达到目标。
在学
生进行足球比赛时，他们需要相互传球、协作配合，才能将球送入对方球门。
通过这样的
团队合作，学生能够培养出乐于助人、团结合作的品质，这对于他们未来的社交和工作都
是非常重要的。
培养学生良好意志品质,促进学校体育运动发展论文
培养学生良好意志品质,促进学校体育运动发展论文现在独生子女居多，家长的宠爱，学生学习压力增大，娱乐媒体异常发达，学生体育锻炼时间越来越少，学生越来越不能吃苦耐劳；从而引起学生休能越来越差。
针对这种情况让学生树立从小为终身体育锻炼打好基础，为祖国未来而锻炼；培养学生良好意志品质；更好地促进学校体育运动发展是当务之急，任重道远。
意志品质的培养不可能一蹴而就，相反良好的意志品质是在长期的实践当中，伴随着克服困难的过程而逐渐发展的，因此在体育教学中要培养学生的意志品质。
如何在体育课中培养学生的意志品质呢？应当将理论融会贯通具体的体育活动实践之中，在体育锻炼中有针对性的培养学生良好的意志品质。
一、意志品质的理论基础意志的主要品质有：自觉性，果断性，坚韧性，自制力。
“意志的自觉性|”包括三方面的含义：（1）独立性，支配自己的行动，不受外界影响，独立完成任务。
（2）有自知之明，虚心听取别人意见，敢于坚持真理。
（3）不避艰险，在挫折，失败面前不灰心，信心百倍，积极奋斗。
“意志的果断性”包括两方面含义：（1）在紧急情况下于立即采取坚决的措施，当断则断，决不犹豫，（2）善于抓时机。
待时机成熟时才作决定。
“意志的坚韧性”包括两方面的含义：（1）作出决定，坚韧不懈地坚持到最后。
（2）在挫折，困难面前不气馁，勇往直前。
“意志的自制力”也包括两方面的含义：（1）于控制自己的情绪，保持清醒的头脑。
（2）能节制自己的能力。
二、树立学生的正确的体育价值观。
正确的体育价值观对学生在体育锻炼中克服困难，发展良好的意志品质，有着重要意义。
因此，教师应教育学生树立强健身心效力祖国的祟高理想，并把理想同眼前具体的体育学习紧密联系合起来，帮助学生把祟高理想融于体育学习的行动中，使之成为发展良好意志品质的动力泉源。
三、良好的意志品质是在克服困难的实践中形成和发展起来的。
培养意志应从养成克服较小的'困难习惯开始，而随着时间的推移再去克服较大的困难。
论体育教学与学生意志品质的培养
论体育教学与学生意志品质的培养体育教学在学生的成长过程中扮演着重要的角色，它不仅能够帮助学生保持身体健康，更能够培养学生的意志品质。
体育教学可以通过锻炼学生的体魄，培养学生的团队合作精神以及顽强的意志，使学生在面对困难和挑战时能够勇往直前，不轻言放弃。
如何通过体育教学来培养学生的意志品质已经成为当前教育界一个备受关注的话题。
本文将探讨体育教学与学生意志品质的培养。
体育教学可以通过丰富的运动项目锻炼学生的体魄，增强学生的意志品质。
体育是一项需要坚持不懈的活动，只有长期坚持才能够取得显著的效果。
在体育教学中，学生需要通过长时间的练习和训练，不断地克服疲劳和困难，这就需要学生具备顽强的意志品质。
长跑是一项需要耐心和毅力的项目，在长时间的训练中，学生需要不断地克服疲劳和困难，始终保持积极的态度，才能够取得好成绩。
通过长期的长跑训练，学生的意志品质会得到锻炼和提升，使他们具备更强的抗压能力和毅力。
体育教学可以通过团队合作培养学生的意志品质。
在团体项目比赛中，学生需要与队友密切合作，互相配合，共同克服困难，才能够取得比赛的胜利。
在这个过程中，学生需要具备良好的沟通能力，更需要具备坚定的意志品质，才能够保持团队的凝聚力和合作精神。
篮球比赛是一项典型的团体项目，队员们需要通过传球、盯人、进攻和防守等一系列动作完成比赛，而这需要每个队员都具备坚定的意志品质，才能够在关键时刻挺身而出，争取胜利。
体育教学通过团队合作可以培养学生的意志品质，使他们具备更强的团队精神和毅力。
体育教学可以通过树立榜样培养学生的意志品质。
在体育教学中，学校可以邀请一些成功的体育健儿或者专业教练员进行讲座或指导，通过他们的故事和经验激励学生。
这些成功的榜样身上往往都具备顽强的意志品质和不屈不挠的精神，他们的成功故事可以激励学生，让他们明白在面对困难和挑战时，坚持不懈、百折不挠才能取得成功。
著名的篮球明星迈克尔·乔丹，他曾经在NBA生涯中多次遭遇失败和挫折，但是他始终坚持不懈，最终成为NBA历史上最伟大的球员之一。
试论初中体育教学对学生意志品质的培养
试论初中体育教学对学生意志品质的培养初中体育教学是学生身心健康发展的重要一环，通过体育教学可以促进学生身体素质的提高，培养学生坚强的意志品质。
体育教学不仅仅是让学生学会一些运动技能，更重要的是通过体育锻炼培养学生的意志品质，使他们在日常生活和学习中更加坚强和自信。
本文将结合实际，试论初中体育教学对学生意志品质的培养。
体育教学能锻炼学生坚强的意志品质。
体育活动需要学生不断重复训练，克服困难，战胜自己。
学生在进行长跑训练时需要在体力透支的情况下坚持跑完全程；在进行体操或者排球训练时，需要耐心练习直至得到满意的成绩。
这些训练过程都需要学生不断坚持和努力，这样的训练可以培养学生坚强的意志品质，使他们更有毅力和决心去面对生活中的困难和挑战。
体育教学能增强学生的自信心和决心。
通过体育活动，学生能够展现自己的能力、克服自身的不足。
在比赛中，学生要有克服困难的勇气，在遇到失败的时候要有重新振作的信心，这些过程都能够让学生逐渐建立起自信心和决心，使他们更加坚强和自信。
体育教学能够培养学生的团队合作精神和意志品质。
体育活动中，团队合作是非常重要的一部分，每个人都需要尽自己最大的努力去团结集体，完成共同的目标。
篮球比赛中球员需要相互配合、共同协作才能赢得比赛；足球比赛中守门员需要全力阻挡对方的攻势、队员需要共同协作、互相配合才能获得胜利，这样的团队合作不仅需要学生们各自发挥自己的特长，更需要他们磨练意志，保持团队凝聚力。
这样的训练可以让学生明白团队合作的重要性，提高他们的意志品质，使他们更加坚强。
体育教学能够让学生学会面对失败和挫折。
在体育活动中，每个人都有成功和失败的时候，而面对失败和挫折是非常重要的。
在体育教学中，老师应该引导学生正确对待失败，让学生明白失败是成功的催化剂，是前进的动力。
学生要学会从失败中汲取经验，不气馁，不放弃，再接再厉，培养学生意志品质，增强他们的抗挫能力。
试论初中体育教学对学生意志品质的培养
试论初中体育教学对学生意志品质的培养初中体育教学在培养学生的意志品质方面具有重要的作用。
体育活动不仅仅是一种身体锻炼，更是一种精神上的锻炼。
通过参与体育课程，学生们可以锻炼意志品质，培养坚强的毅力和顽强的拼搏精神。
体育课程能够培养学生的自律意识。
体育活动需要遵守一定的规则和纪律，学生们必须按照规定的要求进行运动，不能任意自行其是。
参与体育活动需要具备一定的自律意识，学生们需要按照教师的指导和规定进行锻炼。
通过遵守规则和纪律，学生们能够培养自己的自律能力，提高自我管理能力。
体育课程可以培养学生的团队合作精神。
在体育活动中，学生们通常需要与他人进行合作，共同完成任务或达成目标。
无论是进行集体竞赛还是进行团队游戏，学生们都需要相互合作，共同配合，才能达成最终的目标。
通过体育活动，学生们能够培养团队合作的精神，学会如何与他人合作，共同面对挑战和困难。
体育课程还能够培养学生的坚持不懈精神。
体育活动往往需要耐心和毅力，学生们需要不断地练习和努力，才能达到更好的效果。
在体育课程中，学生们需要坚持不懈地进行训练，不轻易放弃。
通过坚持不懈的努力，学生们能够培养自己的坚持精神，学会面对困难时不退缩，勇往直前。
体育课程也可以培养学生的竞争意识和挑战精神。
体育活动往往伴随着竞争，学生们需要与他人进行竞争，争取更好的成绩和表现。
通过与他人的竞争，学生们能够培养自己的竞争意识，学会迎接挑战。
在竞争中，学生们可以不断挑战自我，超越自我，不断提高自己的能力和水平。
初中体育教学对学生的意志品质培养具有积极的影响。
通过参与体育活动，学生们能够培养自律意识、团队合作精神、坚持不懈精神、竞争意识和挑战精神。
这些意志品质的培养对学生的全面发展和将来的成长具有重要的意义。
学校和教育者应该给予体育教学足够的重视，为学生提供更多的体育锻炼和训练机会。
如何在体育教学中培养学生意志[论文]
![如何在体育教学中培养学生意志[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fd86e82680203d8ce2f244e.png)
如何在体育教学中培养学生的意志古往今来，凡是取得一定成就的人，一般都有较强的意志力，所以有人说，意志是决定一个人是否成功的关键，是有一定的道理的。
意志的强弱也决定了一个人在竞争如此激烈的社会中，是否能适应社会的发展，做一个对我国现代化建设有能力做出贡献的人才。
所以，我们的教育工作对于一个人的将来起着至关重要的作用，这决定了教育者必须在教育活动中，为培养学生的坚强意志力而付出艰辛的努力，才能对得起教师这一光荣称号。
那么如何在体育课中，培养学生的意志呢？一、加强学生的思想教育工作（一）要加强学生爱国主义教育爱我们的国家，以祖国的荣誉为最高的荣誉，具有强烈的爱国主义情怀，是每一个中国人必须要具备的基本品质。
作为将来担负着建设现代化新中国的小学生，他们是我们祖国的未来，是我们祖国的希望，所以广大体育教师要通过各种途径帮助学生树立强烈的爱国主义价值观，教育他们从小爱祖国，长大后多位祖国争光。
为了达到这一目的，教师可以给学生讲述体育健儿为祖国争光的故事，增强学生的荣誉感。
还可以组织他们收看奥运健儿在赛场上奋力拼搏、为国争光的电视节目，当五星红旗飘扬在领奖台上空时，当奥运健儿站在领奖台上眼含热泪亲吻奖牌时，学生们幼小的心灵一定会被深深地震撼，激发起学生的爱国主义情感，树立长大后为国家争光的远大理想。
（二）集体荣誉感的教育是重要的教育内容之一集体荣誉感是学生不可缺少的一种优秀品质，一个有集体荣誉感的人，将来才能具有高尚的爱国主义情怀。
所以体育教师要通过体育课活动项目，及时对学生进行集体主义荣誉感教育。
例如，投球练习，不要简单地让学生按照排队顺序把球投进篮筐里，就算是完成了练习过程，这样只锻炼了学生投球能力，简单而且枯燥，学生参与的兴致不高，起不到多高的效果。
而如果让学生分开组，进行比赛，哪一组获胜，给予语言和荣誉上的奖励，然后在进行以前，教师要对每一组，进行比赛前的运动员，进行集体荣誉感的熏陶，激发他们强烈的集体荣誉感，争取为自己小组的荣誉而努力，虽然同样是练习投球，但是因为采用的方式不同，效果也会不同。
浅谈体育教学中学生意志品质的培养论文 【完整版】
浅谈体育教学中学生意志品质的培养呼兰区利民二中庄志强学生的意志品质培养和形成是提高学生掌握有难度的技术动作，在比赛中提高自己的自信心体会比赛的乐趣；并在比赛后积极总结经验，培养独立分析问题、解决问题的能力。
体育教学不仅担负着培养和发展学生健康体魄的重要任务，还在教学中还应注意对学生取得的成绩进行适当的表扬和鼓励，使其保要培养全面发展的接班人。
另外，体育教学还应该给予学生更多的学为主的教学思想的影响，突出技术而忽视对学生意志品质的锻炼的教学不适应当前教学理念。
所以，教学中可以在课堂上让学生轮流带领准备运动，进行列队练育和培养，使体育教学不同程度地影响每一位学生。
早操时安排学生领操。
小型比赛让学生担任裁判员，对学生进行知识能力培养的同时，应注重对学生意志品质的培养，让学生充分锻炼自己的能力，施展个人才干。
在锻炼使学生在具备过硬专业知识的同时也具有坚强的意志品质。
体育是培养学生良好意志品质的最佳途径之一。
只有学生有学习的兴趣，才能积极地去完成目标。
教师要多方引导。
通过强调训练目标的中，争强取胜的强劲激励着每一个人，这种压力转换成巨大训练动机，从而使学生能够全身的投入，每个成员去为之拼搏，去争取最大的荣誉和利益。
在教学过程中，还应注意学生积极情感的培养。
积极情感的培养不仅使一个团体产生了巨大的凝聚力和感召力，能够唤起个人的热情。
使其产生巨大的意志动力，有助于克服困难。
培养每个学生的生理和心理素质，学生的协调能力、应变能力、果断毅力都需要提高。
准确把握体育教学活动与培养良好意志品质的关系。
在体育教学的过程中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，这就要求教师在课前、课中、课后三个环节下功夫。
在课前下功夫主要体现在教师的备课过程中，备课时教师要设计符合学生身心发展特点的活动，以此激发学生的学习兴趣；在课中下功夫主要是指在上课过程中，教师的讲解语言及动作示范指导等要符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣。
“亲其师，所以信其道”。
体育教育中学生意志品质的培养论文
论文体育教育中学生意志品质的培养摘要：本文主要探讨了体育教学中要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作；在各种活动中培养学生良好的意志品质；在克服困难中培养学生良好的意志品质；注意中学生意志的自我培养；教师言传身教。
关键词：意志品质思想教育体育锻炼培养学生良好的意志品质意志是自觉地确定目的，并且努力去克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以及一生是否能做出贡献和成就都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并且有利于提高他们的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。
做为中学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作。
1、要加强对祖国荣誉感的教育我经常给学生讲我国体育健儿为国争光的故事，组织学生收看相关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，我都及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国争光的愿望。
每当这个时候，很多学生都会非常激动，表示要向运动员们学习，长大后也要做一名优秀的运动员，为国争光。
有些体育健儿正是这样成长起来的。
2、要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生对跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳。
遇到这种情况，我便组织形式进行小型竞赛，分组进行。
在集体荣誉面前，在小组成员间的相互鼓励和影响下，学生的惧怕心理会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3、教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩好，但是不喜欢上体育课。
其中一部分学生认为只要学好文化课，体育差点问题不大，还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险；表现出明显的意志薄弱。
我通过端正学习动机的教育，使他们认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发他们积极锻炼的内部动力。
体育教学中学生意志品质培养的论文范文
体育教学中学生意志品质培养的论文范文体育教学中学生意志品质培养的论文范文摘要：本文结合教学案例，从创设困难、疲劳负荷、心理暗示、激励教育和榜样示范等方面，分析如何在体育教学中培养学生的意志品质，以期促进学生全面发展。
关键词：体育教学；创设困难；疲劳负荷；心理暗示；激励教育；榜样示范意志品质对现代人来说是一项不可或缺的心理素质，特别是随着社会的不断发展和进步，意志品质将决定一个人的一生。
意志品质不是天生的，作为学生，意志品质是决定学生学习生活和身心发展的重要条件，所以在学校要通过教育和实践活动进行培养。
但由于当代学生大都是独生子女，普遍表现为意志品质比较差，吃苦精神缺乏，如何在学校培养学生良好的意志品质就成为当前急需解决的问题。
1体育教学中学生意志品质的培养方法1.1创设困难法案例：在某常态课上，教学内容是400m跑。
教师在进行完准备活动后，按照以前的练习情况和测试水平，将学生分为3大组，每组再按耐力水平分为3小组，然后每组进行分层错时追逐跑的练习。
具体方法是分层次进行发令启动，间隔10s，顺序依次是一般水平学生、中等水平和优良水平学生。
分析：在本案例中，教师采用的分层错时追逐跑，通过比赛的趣味性，先跑的学生为了不被超越，必然使劲地跑，给先跑的学生创设了挑战优秀生的机会；后面跑的学生由于前面有赶超的目标，在练习和测试中必然会积极挑战自己，赶超前面的同学。
体育教学中给学生创设一定的困难让学生通过自己和团队的努力来完成教学任务，无形中就给学生一个情感体验，这种情感体验就会转变为学生优良意志品质的内因。
例如，耐久跑教学中学生出现的“极点”，冬季室外体育教学的寒冷等，都可以成为培养学生意志品质的教材，只要教师能够利用好这些教材，通过克服困难，在挑战中获得情感体验，就可以很好的培养学生的意志品质。
常用教育方法有：道理的说明、情感的诱发、纪律的要求和适当的惩罚等。
本案例中由于出发的顺序是一般水平学生、中等水平和优良水平学生，所以学生在到达终点时，差距不大，就可以让部分学生在内心深处产生挑战成功的愉悦感，就会给这部分学生带来成功的乐趣。
在体育课中如何培养学生的意志品质 李娜论文
在体育课中如何培养学生的意志品质林堡中心校王辛庄小学李娜重视体育不只是要求学生有一个好身体，还要通过体育培养良好的身体素质、优良品质和心理素质。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
培养意志的方法是多种多样的，我认为通过体育活动培养孩子的意志是比较有效的途径。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，首先必须加强对学生的思想教育工作1.要加强对学生集体荣誉感的教育。
作为体育教师要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
2.要教育学生端正体育课学习态度。
有些学生的学习成绩很好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分学生可能是受家长的错误指导认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正对体育课学习态度的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发他们积极参加锻炼的兴趣。
练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。
练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。
二、发挥榜样作用，以身作则，为人师表。
英国教育家洛克说过：“做导师的人自己应当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。
”要求学生做到的，教师要首先做到。
学生时代正是世界观、人生观、性格形成阶段，可塑性大，模仿能力强，体育教师的作风、习惯、处世方法，甚至一言一行，都会给学生很深的影响，对他们的精神世界起到“潜移默化”的作用。
初中体育教育对学生意志力的培养教育论文
初中体育教育对学生意志力的培养教育论文初中体育教育对学生意志力的培养教育论文良好的意志品质是一个人获得充分发展、获得成功的关键要素。
通过查阅大量的文献资料,发现当前初中体育教学对学生意志品质的培养存在一些不足,现通过对各方面因素进行分析,提出相应的解决对策,为促进体育教学中学生意志品质的培养提供一定借鉴。
培养意志力的过程,大多要配合计划实施的过程,使人习惯利用计划管理自己。
而提高效率、达到目标才是培养意志力的目的。
青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,也是教育对他们进行意志品质培养的关键时期。
新一轮体育教育改革要求教育者贯彻“健康第一”的教育思想,通过体育教育使学生形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质。
随着经济、社会的发展,现在的初中生大多是独生子,物质条件优越,很少吃苦受累,普遍缺少吃苦耐劳的坚强意志。
因此,如何有效培养学生的意志品质是摆在一线教育工作者面前的一个重要课题。
意志品质是心理健康的重要内容。
对教育来说,体育课作为一种与心理密切相关的教育活动,具有培养学生健康心理的功能,同时在体育的教学过程中发挥它对学生意志品质培养的功能。
一、培养意志力的内涵意志是指人们有意识地确定目的,调节和支配自己的行动,并通过不断克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。
在意志的支配下,有意识、有目的`的行动叫意志行动。
二者的区别在于前者是心理过程,后者是行为表现。
意志是优秀人才取得杰出业绩的根本驱动力。
纵观古今中外,凡有大作为者,无不具有坚强的意志品质。
意志作为一种自觉的心理过程,通过自觉行动来表现。
意志并非先天形成的,而是个体在后天社会化过程中逐步形成的。
它是社会的外部活动在个体心理上的反映,同时又会反作用于自身行为或外部社会活动。
根据相关心理行为理论,初中生可以把意志品质的结构内容确定为自信、果断、独立和坚韧这四方面。
(1)自信。
就是坚持正确的立场、原则,具有坚定的理想和信念,对外在影响不盲目接受和附和。
体育教学中学生意志品质培养重要性[论文]
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体育教学中学生意志品质培养的重要性摘要：勇于鼓励，培养学生自信信念；授之以渔，培养学生自制能力；加大训练，培养学生坚毅品质。
关键词：培养意志；品质；自制能力；坚毅培养学生坚定的意志品质，是非常重要的教育教学任务。
那么，在当今体育教学中如何培养学生的意志品质呢？笔者经过多年的尝试总结得出以下几个方面的建议。
一、勇于鼓励，培养学生自信信念记得有一位教育专家说过这样的话：“好孩子都是鼓励出来的。
”话虽然有点绝对，但很有道理。
同样，在体育教学当中，适时地鼓励，也往往会起到事倍功半的效果。
因此，作为体育教师，我们在教学中要有意识、有目的地在心理方面对学生进行培训，通过潜移默化地渗透，使学生的身心都受到不同的考验。
比如，胜利时的兴奋、失败时的痛楚等，从而使他们能够有效地调节自己的心态，建立良好的心理素质。
尤其是对于一些体质较弱，对体育运动有恐惧感的学生，我们更要帮助他们树立信心。
对他们要保持耐心，用心帮助和指导他们，还可以在标准的范围内适当降低对他们的要求。
有条件的时候，教师还可以在不伤害学生自尊的情况下，给学生开点“小灶”，让学生尝到自己进步的喜悦，进而产生学习体育以及人生的信心。
2008年我带毕业班的体育，有一个女生叫李佳丽，从小就体弱多病，体育课几乎没有上过，1500米的长跑更是坚持不下来，甚至连试一试的勇气都没有。
刚开始长跑练习时，她几次躲进厕所，后来躲不过去了，就装病请假。
我通过调查和观察，发现这个女生性格特别好强，而且特重友情。
于是，我就尽可能地和她多接触，并请她担任女生体委。
开始她还担心做不了，我就展开友情攻势，用中外名人的事迹鼓励她，并积极为她创造成功的条件，为她展示自身特点和个性创造条件，让其时刻保持“我能成功”的渴望。
在随后的日子里，我按照为其制定的计划，安排她每天的训练。
刚开始，我让她采用定时跑和定距跑的交叉训练。
然后，我又把她的长跑降低标准，不要求速度，只要她能坚持跑下来就可以，并每天做下记录，让她及时看到自己的进步，体味成功的喜悦。
中学体育意志品质培养分析论文
中学体育意志品质培养分析论文中学体育意志品质培养分析论文摘要：素质教育阶段，体育教学过程中良好意志品质的培养是新课程标准中的重要的组成部分，担负着提高中学生身体素质和心理素质的重要任务。
体育教学在学校的教学过程中占有重要的地位，在体育教学活动中培养学生的良好品质，也是中学体育教学的重要内容。
本文通过对中学体育教学中学生良好意志品质的培养分析，探讨了中学体育教学中中学生良好意志品质的培养策略。
关键词：中学体育;体育教学;意志品质;培养随着社会经济水平的提高和人们生活水平的提高，家长和教师越来越重视对中学生良好意志品质的培养。
现阶段，中学生面临着巨大的升学压力，因此大部分学生都存在身体素质差、吃苦耐劳能力差等问题，中学生所具备的身体素质，显然无法满足现代社会生活节奏的需要。
体育是中学生教学的重要组成部分，体育的教学能够提高学生的身体素质，缓解学生的学习压力。
因此，在体育的教学活动中，如何培养学生良好的意志品质，是现代体育教师最亟待解决的问题。
1意志品质的内涵意志品质主要是指学生为了达到现实目的，在行动的过程中所表现出自觉克服心理的过程[1]。
意志品质主要作为一种心理现象而客观存在，在人的心理活动的过程中，它能够有意识地对自身的活动进行调节和控制。
意志品质在人类的所有情感活动中具有重要的作用，人类的情感、智力能够决定意志品质，意志又对人类的行为和活动进行调节和控制。
总而言之，意志品质是意志的具体体现。
一般而言，意志的心理活动主要分为两个阶段。
首先是采取决定的阶段。
采取决定的阶段是人类对事物发生发展过程中的准备阶段，主要包括目的的确定、行为策略的选择以及行动计划的制定。
其次是执行决定的决定。
执行决定主要是依据采取决定阶段所制定的行动策略和行动计划来执行自身对事物运行的过程，这一阶段具有目的性和主动性。
因此，意志品质和人类情感、智力以及知识具有密切的联系，它能够确保人类在比赛和考试的过程中充分发挥人类的潜力[2]。
体育与意志品质培养(论文)
体育与意志品质培养新时代呼唤新的和教育方法和理念，随着新课标的推行新的育人模式正向我们走来。
社会的发展对体育教学提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到人们的重视，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。
在教学实践中，我深深地认识到，在体育教学中对学生进意志品质培养的关键性和必要性，也使我认识到体育锻炼对意志品质培养的优势所在。
一、体育是一种行动的教育。
通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。
在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。
这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。
因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。
原苏共中央和部长会议的决议（1966年）曾指出：“体育是形成人的道德和精神面貌的积极社会手段，促进人的全面协调发展……。
”美国确认“学校体育是一种潜力巨大的教育力量。
”芬兰提出体育“在道德和社会教育方面，能培养与社会接触的能力，为他人着想、为人正派的品质。
”新西兰也十分重视学校体育的教育性，提出“体育不单限于身体的（范畴），而且在教育的范畴内把它做为更广泛的教育手段有效地利用，体育不仅以肌肉发达为目的，更广泛的目的是使学生在体育活动中和他人比较，学习互相指导，互相帮助，赞扬对手的成功，获得自由支配身体的喜悦……体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛更全面的教育过程中占有一定位置”。
尽管各个国家的社会情况不尽相同，带有不同阶级的政治色彩和意识形态，但都一致确认体育的教育因素，重视通过体育培养年轻一代的道德品质。
我认为，意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。
它表现为：自觉性，即遇事不盲目附和、动摇易变，而是坚持正确的立尝观念、信念，不受暗示，不独断行事。
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体育教学中如何培养学生良好的意志品质
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否做出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作。
1.要加强对学生祖国荣誉感的教育。
我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育。
体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小
型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3.教育学生端正学习动机。
有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质
1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：
①防御性条件反射。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
②类化。
如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
③感染。
如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：1、教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡
皮筋等以降低或减轻条件反射。
一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
2.练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如1000—1200米自然地形跑，400—600米耐久跑等。
这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”观象。
意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。
“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。
3.练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。
4.练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。
三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。
教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。
教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。
教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
四、注意小学生意志的自我培养
注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环
节。
教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。
在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。
如何加强学生意志的自我培养呢？我们认为主要是培养学生自
我作业、自我要求、自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。
①自我作业。
即要求学生认真观看教师示范，细心揣摩动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
②自我要求。
要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。
如有的学生在做出山羊分腿腾越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到山羊就怕了，甚至认为其它体育项目自己都行，只有山羊过不去无所谓。
这时体育教师要及时了解情况，用优秀运动员带伤坚持比赛，为国争光的事例，激励学生奋发向上，不要放松要求。
同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“伤痕”。
③自我监督。
教育学生学会自我监督，做到“公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练一样，校内和校外锻炼一样。
”
五、教师言传身教
在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创
造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。
对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。