2016学校均衡发展工作汇报材料
均衡发展学校汇报材料
均衡发展学校汇报材料尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天我来汇报我们学校的均衡发展情况，请大家耐心听我介绍。
首先，我想向大家介绍一下我们学校在师资力量方面的均衡发展。
我们学校一直重视教师队伍的建设，通过聘请具有丰富教学经验和专业知识的老师，确保每个年级和科目都有优秀的教师指导学生的学习。
此外，我们学校也鼓励教师参加培训和进修课程，提高他们的教学水平和专业素养。
通过这样的努力，我们的学校师资力量得到了不断提升，为学生们提供了更好的教育资源。
其次，我们学校在课程设置方面也实现了均衡发展。
学校充分尊重学生的个性和兴趣，通过开设丰富多样的选修课程，让学生有更多的选择权。
我们的课程设置涵盖了文学、科学、艺术、体育等各个方面，使学生能够全面发展和培养他们的多元智能。
此外，我们学校也注重提供实践机会，让学生能够将所学知识应用于实际中，提高解决问题的能力和创新思维。
再次，我们学校在教育资源配置上也做到了均衡发展。
学校致力于提供优质的教育资源给每个学生，包括教学设备、图书馆资源、实验室设施等。
学校不仅注重购置先进的教学设备，还注重培养学生独立学习和信息素养的能力。
我们的图书馆资源丰富，不仅有大量的纸质图书，还有数字资源和电子书籍，满足了学生多样化的阅读需求。
最后，我们学校在学生发展方面也实现了均衡。
学校注重培养学生的综合素质，通过开展各类课外活动和社团组织，提供了良好的发展平台。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择加入不同的社团，学习不同的技能和知识。
学校也鼓励学生参加各类比赛和竞赛，提高他们的竞争力和综合能力。
以上就是我们学校均衡发展的一些情况汇报，感谢大家的聆听！如果还有任何问题，请随时提出。
谢谢！。
均衡发展汇报材料
舒三中学均衡发展汇报材料尊敬的各位领导：推进义务教育均衡发展是历史赋予学校光荣而又艰巨的任务，自2015年5月县均衡发展动员会之后，为贯彻落实上级精神，我校立即成立了均衡发展领导组。
分工如下：组长，孙昌亭；副组长，朱加林、王国际；成员，王家宏、王群、方俊、李用春、佘安俊、潘贤生、吴永定、王兵、李华以及各班主任。
我们吃透文件精神，结合我校的实际情况。
对学校的道路进行了硬化，围墙、门楼拆除重建，更换大铁门为电动伸缩门，绿化校园400m2。
硬化了杉树林300m2。
动员教师撤出教室。
近三年来我校先后建成了小学科学探究室、音乐室、美术室、微机室(2)、心理咨询室、化学实验室。
随着均衡验收工作的推进，我校于2016年元月又成立了4个工作组：①资料组，②功能室组，③宣传组，④环境卫生组。
资料组：孙昌亭、王国际、王家宏、李光宇、靳祥荣、冯运林。
对2013年9月到现在的三年资料进行整理归档。
功能室组：朱加林、方俊、冯运林对学校各功能室的建、管用进行了全面的整理。
宣传组：潘贤生、骆志刚、潘学智等对学校和班级进行了全面的布置。
环境卫生组：潘贤生、王兵组织学生对各班级的卫生区和教室每天一打分，一周一评比，张榜公布。
同时，我们还临时性组成督查组，对各个室的工作落实、完成情况进行督查，在校会上通报。
各位领导：舒三中学座落在舒城县最东边，紧邻肥西三河，交通便捷，环境优美，是学生读书、求学的好地方。
1、舒三中学是一所九年一贯制学校，初中11个教学班356人，小学10个教学班422人，义务教育阶段部学生数778人，2013年学校又附设两个幼儿班，在园人数62人，现在在校学生总数840人，在职教职工76人，其中初中老师43人，小学教师29人，工人3人，行管1人。
2、学校占地面积30959 m2，46.4亩，生均36m2（标准22 m2），建筑面积（不舍宿舍）5205 m2。
按1：1.1拆分，小学生2698 m2，人均建筑面积6.37 m2（标准5 m2），初中2506 m2，人均7 m2（标准6 m2），总人均6.69 m2。
情况报告：学校均衡创建工作汇报材料
学校均衡创建工作汇报材料一、学校基本情况XX县直第二小学成立于1948年，原名XX镇北府店村小学，于2016年收为局直小学，并更名为XX县直第二小学。
主要招收北街村子女和进城务工子女。
占地面积约16500平方米，建筑面积1038平方米。
依照办学条件标准化要求，学校设有仪器室、科学实验室、图书室、音美教室、体育器材室、录播室、计算机室。
学校现有27个教学班，教职工93人，其中小学高级教师人，专任教师学历全部达标，专业结构配置基本公道。
在校学生2415名，入学率、巩固率、完成率均达100%.校园布局合理，功能区域划分清楚。
近年来，在教育局的直接领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推动素质教育，增进义务教育均衡发展。
在"坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校"的理念指导下，以打造"墨香校园、文明校园、平安校园、教学质量优良校园"为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日益成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大为改观，学校的各项工作蒸蒸日上。
二、实施"义务教育均衡发展"的主要做法（一）高度重视，工作扎实有效。
1、入学率达100%,实行责任落实制，重点抓好留守学生、贫困学生、题目学生、学困生和进城务工子女的培养教育。
同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据正确，装订规范，保管完备。
2、抓学校领导班子建设，建立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。
在工作上统一思想，作风民主，处处以身作则，要请教师做好的，领导率先垂范，勇挑重任。
通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师建立正确的世界观、人生观和价值观，建立"敬业爱生、教书育人"的奉献精神，关心教师思想的进步。
坚持正确的办学方向，认真贯彻教育方针，全面推动素质教育。
（二）加强德育教育，构建均衡发展的学生素质：我校以构建"写好字、做好人"的校园文化为目标，充分以少先队活动为载体，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，传递社会正能量，丰富和活跃校园德育氛围。
学校义务教育均衡发展汇报材料
学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的校领导、各位评审老师、亲爱的同学们：大家好！我是××中学的××，今天非常荣幸能够在此向大家汇报我们学校义务教育均衡发展的情况。
近年来，我校高度重视义务教育的均衡发展，致力于提供优质的教育资源，促进每位学生全面发展。
下面我将从三个方面向大家介绍我们学校的努力与成绩。
首先，我们学校积极扩大优质教育资源覆盖面。
我们增加了教学设备的投入，装备了最新的投影仪、电脑等硬件设备，提升教学质量。
并且，在教师队伍建设上下了很大功夫，加强了师资培训，选拔了优秀的教师，提供更专业、更高质量的教育教学服务。
其次，我们学校坚持学生多元发展。
学校组织了丰富多彩的校本课程活动，例如学术讲座、创新科技比赛、艺术节等，鼓励学生充分发展自己的兴趣爱好，并通过学校的指导和引导，提供专项课程，帮助学生发展特长，充分发挥个人的潜能。
再次，学校注重困难学生的关爱与帮助。
我们设立了助学金、减免学费等教育扶贫政策，确保每个学生都能享受到平等的教育权利。
我们还与社会各界建立联系，组织爱心捐赠活动，为困难家庭提供物质帮助和心理支持，确保他们能够顺利完成学业。
通过这些努力，我们学校的义务教育取得了一系列成绩。
首先，我们的教育资源得到了全面提升，教学环境更加优越，师资力量更加强大，有助于提高学生的学习效果。
其次，学生的多元发展水平明显提高，他们在学术、艺术、体育等方面均取得了突出的成绩。
再次，我们的关爱体系体现了人文关怀，帮助了许多困难学生顺利完成学业。
这些成绩的取得离不开全校师生员工的共同努力和社会各界的大力支持。
当然，我们也意识到还存在一些问题和不足。
比如，在教育资源分配方面，仍然存在一些不公平现象，我们将继续努力，加大投入力度，确保资源的均衡分配。
另外，在师资队伍建设方面，我们还需要进一步加强师师之间的协作，共同提高教学质量。
为了进一步推进义务教育均衡发展，我们将继续制定更加科学合理的教学计划和学生管理制度，加强社会与学校的合作，进一步优化教育资源的配置。
学校均衡发展汇报材料
学校均衡发展汇报材料尊敬的领导、教职员工：大家好！我是XXX学校的XXX，今天非常荣幸能够向大家汇报我们学校的均衡发展情况。
在过去的一段时间里，我们学校在各个方面都取得了显著的成绩，这得益于全体教职员工的共同努力和学生们的积极参与。
下面我将为大家介绍学校在各个方面的发展情况。
一、教学水平提升学校一直以来高度重视教学质量的提升，通过严格的教学管理和考核，培养出一支素质较高、业务能力较强的教师队伍。
我们建立了科学合理的课程体系和教学方法，并加强了课程的多元化发展。
通过教学改革，学校教师的教学能力明显提高，教学效果得到了显著提升。
学校的教学质量也得到了家长和社会的广泛认可。
二、学生德智体美全面发展学校注重学生的全面培养，通过开展多种多样的教育活动，促进学生的全面发展。
我们积极开展德育活动，注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学校组织了大量的体育活动和艺术活动，使每个学生都能找到自己的兴趣爱好并发挥潜能。
此外，学校还注重学生创新能力和实践能力的培养，积极组织学生参加科技竞赛和实践活动，取得了一系列优异成绩。
三、校园文化建设学校一直致力于打造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，提高学生的综合素质。
我们注重培养学生良好的品德修养，通过丰富多彩的文化活动和主题教育，引导学生形成健康的生活方式和正确的人生观。
学校建立了良好的纪律和管理制度，加强了对学生的教育管理。
同时，我们还注重培养学生团队合作精神和创新意识，提供了各种机会让学生去实践、锻炼和发展。
四、家校合作深化学校一直重视家校合作，积极开展家长教育活动，以缔造良好的家校互动氛围。
学校与家长进行定期沟通，解答家长的疑问，倾听家长的意见和建议。
我们建立了家校协作机制，使家长更好地参与学校教育管理，共同促进学生的全面发展。
五、校园环境改善学校注重校园环境的改善，提供良好的学习和生活环境。
我们进行了一系列的校园设施建设，改善了教学和活动场地。
加强了对学校周边环境的整治，提高了学生的生活质量。
学校均衡发展汇报材料
学校均衡发展汇报材料
近年来，我们学校积极探索和实践教育教学改革，不断推动学校均衡发展。
在全校师生的共同努力下，学校各项事业取得了长足的发展，为此，特向各位领导和同仁们做一份学校均衡发展的汇报。
首先，我们着力提高教学质量，不断创新教学方法，提高教学效果。
我们开展了多种形式的教学活动，如课堂教学、实验教学、实习实训等，丰富了学生的学习体验，提高了他们的综合素质。
同时，我们还加强了教师队伍建设，不断提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育资源。
其次，我们注重学生全面发展，关注学生的身心健康。
学校积极组织各类文体活动，让学生在学业之余有更多的发展空间，培养了学生的团队合作精神和社会实践能力。
此外，学校还加强了心理健康教育，关注学生的心理健康问题，为学生提供了更多的成长空间。
再次，我们致力于打造和谐校园环境，营造良好的学习氛围。
学校加强了校园文化建设，丰富了校园文化生活，提高了学生的归属感和凝聚力。
同时，学校还加强了校园安全工作，确保了师生的人身安全和财产安全，让学生能够在一个安全、和谐的环境中学习成长。
最后，我们积极开展社会服务活动，加强了学校与社会的联系。
学校组织学生参与各类志愿活动，让学生在实践中增长见识，培养了学生的社会责任感和奉献精神。
同时，学校还加强了与社会各界的合作，为学生提供更多的实习就业机会，为学生的未来发展打下了坚实的基础。
总而言之，学校均衡发展是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
我们将继续致力于教育教学改革，不断推动学校的均衡发展，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
愿我们的学校越来越好，师生共同成长，共创美好未来！。
2016年 兴隆庄镇中心小学义务教育均衡发展汇报材料
兴隆庄中心小学学校标准化创建工作汇报材料尊敬的各位领导、专家：你们好！首先我代表喀左县兴隆庄镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校标准化创建工作情况向各位领导汇报如下：一、学校概况兴隆庄中心小学是一所六年制农村中心小学，位于距离喀左县城北7公里处。
学校占地面积18648平方米，总建筑面积2916平方米，其中教辅用房900平方米。
学校布局合理，建筑规范，教学设施完善，是一所具有良好育人环境的农村中心小学。
现拥有43名教职工，专任教师41名，且学历均已达标，专业结构配置合理，学生入学率、巩固率、完成率均达100%。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，义务教育水平不断提高。
二、学校标准化创建工作情况：（一）普及程度：1.近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%。
2.我校所有毕业生全部升入中学，升学率100%。
（二）师资水平：1.学校设有中心小学校长1人，普教主任1人，工会主席及少先队辅导员各一人。
2.全校在职教职工43人，专任教师41人，其中取得本科学历22人，专科学历17人，中专学历4人，教师学历合格率达100%。
3.学校设有党支部、校长室、主任室、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，组织机构健全，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（三）办学条件：（1）校舍建筑面积900平方米，生均9.28平方米。
（2）学校图书馆中共有6000余册，生均60册以上。
（3）学校有办公用机16台，教学用计算机15台，实现全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，2个专用教室均安装了“多功能一体机”设备，其他3个教室安装有教学投影设备，各功能室设备设备不断更新，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
学校义务教育均衡发展工作汇报材料(共6篇)
学校义务教育均衡发展工作汇报材料（共6篇）学校义务教育均衡发展工作汇报材料（共6篇）第1篇：学校义务均衡发展工作汇报年*学校义务均衡发展工作情况汇报尊敬的各位领领导、各位专家，大家好！现就我校义务均衡发展工作情况向各位领导作如下汇报：一、学校概况1*位于*。
学校于年11月动工，*年11月正式启用。
学校占地面积达*平方米，总建筑面积*平方米,现有教学班*个，在校生*名。
教职工*人，其中专任教师*人。
学校的办学宗旨是：帮助农村留守儿童和困境儿童进城读书，与城镇孩子一样享受优质的，提高他们升学和就业的竞争力，帮助他们改变人生的命运，让优质平民化，平民优质化。
学校的办学理念是：一切为了学生，健康生活，快乐学_，全面发展；校训是*；校风是：*；教风是：*；学风是：*。
学校硬件现有高标准的教学楼、综合楼、图书馆、学生公寓、教师公寓、报告厅等，设有多功能电教室、计算机教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室，心理辅导室等功能室，班班通、图书阅览室、高标准的塑胶运动场、篮球场等一应俱全。
二、努力提高办学条件-1于总经费的5%，学校用于教师培训的经费为*万元，年春季学期我校教师培训经费预算为*万元。
3、师德师风建设：依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。
认真贯彻落实部关于进一步加强和改进师德建设的意见，强化师德和考核，引导广大教师在岗尽职、爱岗敬业。
校长和教师能够做到依法治校、依法执教，学校教师无体罚学生和违法违纪问题；学校积极加强宣传严禁征订教辅资料，教师无补课及有偿家教现象，积极做好减轻学生负担工作。
四、加强办学行为管理1、坚持正确的办学方向，提升质量。
我校始终坚持遵循正确的办学方向，以培养学生的综合素质为教学活动的目标，开齐开足各门功课，有语文教师*人、数学教师*人，音体美专职教师共*人，等。
积极施行"阳光体育"工程，确保学生在校一小时的体育锻炼时间，以促进学生的全面健康发展。
学校不断完善教学工作评估方案、标准、程序、办法以及教学质量监控、评估、反馈机制。
玉泉初中义务教育均衡发展汇报材料
陕西省渭南市华阴市华山镇玉泉初级中学工作汇报华山镇玉泉初级中学校长安少田（2016年9月20日）华阴市华山镇玉泉初级中学，地处著名的西岳华山脚下，紧临310国道，学校地处景区僻静地带，选址合理，服务华阴市华山镇、罗敷镇两大辖区40余个行政村和企事业单位的初中教育工作。
学校先后获“陕西省示范家长学校”、“渭南市标准化学校”、“渭南市平安校园”、“渭南市和谐校园”、“渭南市廉洁教育示范校”、“渭南市未成年人思想道德建设先进单位”等荣誉。
一、义务教育学校办学基本标准达标情况（一）学生、班级情况。
全校17个教学班，七年级和八年级各6个班、九年级5个班;学生845名,七、八、九年级分别为295名、293名、257名；住宿生585名。
最大班额52人，平均班额50人，没有大班额和超大班额。
留守儿童146名，占在校生17.2%。
（二）教师情况。
有教职工86人，专任教师77名，县级以上骨干教师4人，占专任教师5.2%；高级专业技术职务教师8人，占专任教师10.4%；中级及以上专业技术职务教师35人，占专任教师45%；本科学历68人，占专任教师88%。
学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培等继续教育，公用经费的5%用于教师培训。
（三）办学条件基本标准达标情况。
1．教学及辅助用房面积：学校有普通教室20个，每个68平方米，总面积达到1360平方米，生均1.6平方米；理化生实验室共5个，总面积480平方米，每个使用面积达到96平方米，生均1.93平方米；图书室2个，使用面积达到192平方米；微机室面积96平方米，语音室96平方米，达到省定评估标准。
2．体育运动场地：体育活动场地全部硬化，无土操场，占地6000平方米，生均6.7平方米。
设置有篮球场、排球场、足球场、羽毛球场、乒乓球场及200米环道和100米直道。
另设有体育活动室两个，活动器械安装到位并投入使用，达到省定评估标准。
3．教学仪器设备配备：我校设置功能部室24个，包括理化生实验室、计算机教室、图书室、语音室、音乐教室、舞蹈室、美术教室、书法教室、音乐教室、地理教室、科技活动室、劳技课教室等。
教育均衡发展汇报材料
教育均衡发展汇报材料
尊敬的领导、老师们：
我在此向大家汇报我们学校在教育均衡发展方面所取得的进展和成果。
以下是我所准备的材料，请大家参考。
1. 教育均衡发展的重要性
教育均衡发展是为了实现教育公平、提高教育质量，促进学生全面发展而进行的重要工作。
只有通过均衡的教育资源分配和全面的教育改革，才能够让每个学生都有平等接受优质教育的机会。
2. 教育均衡发展的现状分析
经过对学校现状的评估和分析，我们发现存在以下问题：教育资源不均衡分布、教师队伍结构不合理、课程设置单一等。
这些问题制约了学校整体的发展，也造成了学生发展的不平衡现象。
3. 教育均衡发展的目标设定
我们确定了以下目标：均衡配置教育资源，提高师资队伍素质，多元开展课程设置。
这些目标将引导我们在教育均衡发展的道路上迈出坚实的步伐。
4. 教育均衡发展的具体措施和实施情况
为了实现教育均衡发展，我们采取了一系列具体的措施：加大对薄弱学校的支持力度，提升师资培训水平，优化课程设置等。
经过一段时间的努力，我们已经取得了一些明显的成效。
5. 教育均衡发展的效果评估
为了评估教育均衡发展的效果，我们进行了教育质量的全面评估，监测教育资源的分配情况，并与其他学校进行比较。
报告显示，我们的学校在教育均衡发展方面已经取得了显著的进步。
总结：
通过我们的努力，学校在教育均衡发展方面取得了一定的成绩，但仍面临一些挑战和问题。
我们将继续努力，坚持均衡发展的原则，进一步优化教育资源配置，提升教育质量，为学生实现全面发展搭建更好的平台。
谢谢大家！。
2016实验小学义务教育均衡发展汇报材料
推进教育均衡发展争创人民满意学校——实验小学义务教育均衡发展汇报材料尊敬的领导、专家：您们好！今天我们怀着崇敬的心情迎来了“义务教育基本均衡”检查评估工作组的领导和专家。
这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是对我校办学水平的一次大提升。
借此机会学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！一直以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。
现将工作情况汇报如下：一、学校基本情况实验小学成立于2009年9月，其前身为沿河县五完小，占地面积42760平方米，生均占地面积20平方米；校舍建筑面积 9662平方米，生均校舍建筑面积4.52平方米；学校现有38个教学班，本期在校学生2138人。
现有教学楼两幢，教辅用房38间，校园布局合理，功能区划清晰，入学率100%、巩固率100%、完成率均达100%。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及十五年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况(一)普及程度1.学校服务半径共有1个社区2个行政村，其中燎原社区2797户，肖家村210户，复兴村327户；总人口8796人，女4035人，其中燎原社区7225人，女3338人，肖家村639人，女312人，复兴村932人，女385人。
2.我片0——3周岁314人，女148人，已入园109人，女44人。
2016义务教育均衡发展汇报材料
2016义务教育均衡发展汇报材料2016义务教育均衡发展汇报材料各中小学要高度重视义务教育均衡发展迎检工作。
以下是小编带来的义务教育均衡发展汇报材料，希望对你有帮助。
义务教育均衡发展汇报材料(一)4月28日，县迎检办、县教体局在蓬溪实验小学召开“义务教育均衡发展督导评估工作业务培训会”。
各片区教育督导组组长、公办中小学校长、各校分管领导及负责基建、设备设施、队伍建设、质量与管理等工作的业务人员共360人参加了培训。
培训会由县迎检办副主任、县教体局党委副书记丁时超主持。
参训人员首先深入了解实验小学标准化功能室建设、管理和使用情况。
随后，县教体局教仪站、人事股、体艺股、计财股等股(室)业务负责人结合我县教育实际情况，就义务教育均衡发展工作中的生均校舍及辅助用房面积、生均运动场馆面积、设备设施配置、功能室建设、队伍建设、体艺教育、入学机会等工作进行了详细分析，并提出了迎检要求和工作建议。
县政府教育督导室副主任尹显华围绕义务教育均衡发展概况、政策体系、评估认定标准及办法、全县均衡发展现状、县政府迎检工作安排及对各乡(镇)、学校迎检工作要求等方面，结合近年来省、市义务教育均衡发展督导评估工作要求和赴隆昌县、青神县考察学习收获，进行了系统地培训。
最后，丁时超要求各片区督导组、各中小学要高度重视义务教育均衡发展迎检工作;一是加强领导，落实责任，把义务教育均衡发展工作，作为学校近两年内的'中心工作进行安排布置;二是各参培人员要认真解读《蓬溪县义务教育均衡发展工作手册》，熟悉评估指标体系，尽快摸清家底，全面自查、自评，针对义务教育均衡发展工作中的突出问题，制定有效整改方案并强力推进整改工作，确保顺利通过2017年各次检查评估。
义务教育均衡发展汇报材料(二)均衡配置师资是我县义务教育均衡发展评估验收的一大难点，谋划并完善我县教师队伍建设机制将是我县推进“义务教育均衡发展”工作的重心。
为此，4月26日—27日，县政协副主席胡滔带领县政协相关委(室)、县教体局负责人及相关股(室)负责人一行12人，赴仁寿县、青神县考察学习教师队伍建设工作。
学校义务教育均衡发展汇报材料
学校义务教育均衡发展汇报材料一、引言尊敬的领导、各位评委，大家好！我们是某某中学的教育工作小组，今天非常荣幸能够向您汇报我们学校义务教育的均衡发展情况。
在过去的一年里，我们学校坚持以学生为中心，积极推进教育均衡发展，取得了一系列的成绩和进展。
接下来，我们将从三个方面对我们学校的均衡发展情况进行详细汇报。
二、生源均衡发展学校教育资源优先流向城市的现象是当前中国教育面临的共同问题。
为了解决这一问题，我们学校采取了一系列有效的措施，推进生源均衡发展。
1. 强化“小规模化”管理为了避免学生大规模集中到城市学校，我们学校实施了“小规模化”管理。
根据各班级和学科的教学资源和学生人数等因素，合理分配教育资源，保证每个班级和学科都能够得到公平的发展机会。
同时，我们还加强了对学生的跟踪与分析，及时发现问题和难点，采取个性化的教育方式和手段，提高每个学生的学习效果。
2. 加强乡村教育建设为了提高乡村地区的教育水平，我们学校加大了对乡村教育的支持力度。
通过与乡村学校的合作交流，我们学校的老师走进乡村教室，为乡村学生提供优质的教育资源和教学指导。
同时，我们还积极组织学生到乡村开展义教活动，增强他们的社会责任感和关爱乡村的意识。
三、师资均衡发展教师队伍是学校教育均衡发展的重要保障。
在过去的一年里，我们学校注重师资的均衡发展，努力提高教师队伍的整体素质。
1. 加强教师培养培训我们学校高度重视教师的培养和发展，注重提高教师的教育教学水平。
通过定期组织教师培训和研讨会，我们学校促进了教师间的交流与合作，提高了教师的专业能力和教学水平。
同时，我们还鼓励教师参加各类培训和研修活动，不断更新教育理念和教学方法。
2. 加强师资队伍建设我们学校注重师资队伍建设，不断引进优秀教师和学科带头人。
通过加强人才引进和选拔，我们学校逐渐形成了以专兼结合为主的师资队伍，提高了学校的整体教学水平。
同时，我们还加强对中青年教师的培养和激励，提升他们的教学能力和发展潜力。
2016中学义务教育均衡发展汇报材料参考
2016中学义务教育均衡发展汇报材料参考2016中学义务教育均衡发展汇报材料参考各校校长是学校的直接管理者，校长的办学思想直接影响着学校的发展，因些我们特别重视对校长的管理与培训。
以下是小编带来的义务教育均衡发展汇报材料，希望对你有帮助。
义务教育均衡发展汇报材料(一)尊敬的各位领导、同志们：20xx年9月，我县与丹寨、白云、余庆4县代表贵州省通过了国家督导委对贵州省义务教育基本均衡县的首批督导评估。
11月，与西秀区、镇宁县、丹寨县代表贵州省通过了国家督导委教育信息化建设的督导检查。
根据会议安排，现将我县义务教育均衡发展工作情况作如下汇报。
不当之处、敬请批评指正!我县的义务教育均衡发展工作主要体现在七个方面：一、加强组织保障，确保义务教育均衡发展工作强势推进一是切实加强领导。
县领导小组由县委、政府主要领导担任，县委、政府20xx年集中研究教育议题26次，2014年研究31次，对教育工作及时作出安排部署，确保了我县义务教育2013年通过初步均衡验收，20xx年通过基本均衡验收。
二是确保教育优先发展。
为确保义务教育均衡发展顺利通过验收，20xx年及时研究出台了《关于推进教育突破发展办好人民满意教育的实施意见》，决定举全县之力实施办学条件、教师队伍建设、教育质量三大教育突破工程。
在办学条件改善工程中，规划投入3.8亿元，其中到20xx年底已开工建设项目规划总投资达2.34亿元。
在教师队伍建设突破工程上，建立省、州、县等各级教育名师、名校长、骨干教师岗位津贴制度，对被评为特级教师的一次性奖励10万元，对乡镇获得中高级职称资格的教师实行即评即聘，不受指标限制。
在教学质量突破工程上，从2013年起，每年财政预算安排教学专项奖励资金450万元(奖励涵盖小学、初中、普高和职中)，较大幅度提高教学奖励额度。
三项突破工程的实施，有力助推了麻江义务教育均衡发展。
二、抓优规划布局调整，全面提升学校办学效益“两基”通过“国检”以后，我县坚持合理布局、就近入学的原则，切实以实施小学寄宿制为抓手，大力推进义务学校优化布局调整。
教育均衡发展工作汇报材料
教育均衡发展工作汇报材料尊敬的领导：我是XX部门的XX，今天非常荣幸向您汇报我们教育均衡发展工作。
首先，我要给大家汇报我们在教育资源优化配置方面的工作。
我们部门积极响应国家号召，加大对农村地区教育资源的投入，通过修建新的学校、改善学校设施、增加教学设备等举措，有效解决了农村地区教育资源不足的问题。
此外，我们还加强了城市教育资源的集中配置，优化了学校布局，确保每个学区都能够提供高质量的教育资源，使不同区域的学生能够享受到公平的教育机会。
其次，我要向大家介绍我们在教育体制改革方面取得的成就。
我们积极推动教育体制改革，深化教育管理体制改革，提高了教育管理效率。
通过建立健全教育评估制度，对学校和教师的教学质量进行评估，促进了教师的教学能力提升。
同时，我们还致力于推动教育教学方式的创新，加强了对学生的综合素质教育，培养了一大批具有创新精神和实践能力的优秀学生。
再次，我要向大家报告我们在教育公平发展方面的工作。
我们始终坚持以人民为中心的原则，坚决打破教育发展中的各种壁垒，确保每个人都能够享受到优质的教育资源。
我们积极推进城乡教育差距的缩小，改善了农村地区的教育条件，提高了农村学生的接受教育的机会。
我们还针对特殊群体加大了教育支持力度，确保他们能够平等地参与到教育过程中。
最后，我要向大家汇报我们在教育国际交流合作方面的工作。
我们积极参与国际教育交流活动，与其他国家共享优质的教育资源，推动了我国教育的国际化发展。
我们还加强了对外籍教师的引进和培养，提高了我国教育人才的国际化水平。
同时，我们也积极组织我国教育工作者赴其他国家学习交流，为我国教育的发展提供了宝贵的经验和借鉴。
以上就是我们部门在教育均衡发展方面的工作汇报，感谢领导的关注和支持！我们将继续努力，不断推动我国教育事业的全面发展。
谢谢！。
教育均衡发展工作汇报材料(3篇)
教育均衡发展工作汇报材料（3篇）教育均衡发展工作汇报材料（精选3篇）教育均衡发展工作汇报材料篇1本年度市政府重点工作义务教育均衡发展，现已全部完成，就完成情况报告如下：今年3月中旬，市政府教育督导室组织对惠民县、阳信县进行了义务教育均衡发展市级评估验收，核查了两个县20_~20—年的教育经费帐表，实地抽查了惠民县46所中小学、阳信县37所中小学。
3月底，两个县向省政府教育督导室上报了申请验收的相关材料并通过审核。
沾化区于5月下旬通过了省级复查。
阳信县、惠民县于6月下旬接受了省级督导评估，8月中旬通过了省级复查。
11月14日~18日，国务院教育督导委员会组织督导检查组，对我省今年申报验收的10个市的21个县（市、区），进行了全国义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查。
督导组共分为7个小组,其中，第三小组一行4人，对我市沾化区、阳信县、惠民县县域义务教育均衡发展情况进行了实地督导检查。
期间，检查组分别听取了三个县区政府主要负责同志的脱稿工作汇报，就财政投入、校长教师交流、教师结构性缺编等问题进行了现场工作质询；查阅了相关的档案、资料和账册，召开了人大代表和政协委员、校长、教师、家长等4个方面的座谈会。
分组实地抽检了9所初中，10所小学，2所九年一贯制学校，5个教学点共26所学校，重点核查了有关学校办学基本标准达标情况、校际间均衡状况以及县级政府推进义务教育工作情况等，并开展了公众满意度网上问卷调查。
督导组对我市三个县区的工作情况给予了充分肯定和高度评价。
指出：今年以来，县区对照市级、省级督导检查指出的问题，严格按照标准，大力进行整改，取得了显著的工作成效。
11月18日上午，国家督导检查组在济南向省政府和受检市和县反馈了督导检查意见，反馈会上，我市三县区有六项工作受到了表扬：1.努力拓展资金渠道，加大资金投入建设标准化学校;2.实施平安校车工程;3.校园天网工程;4.实施教师队伍建设三名工程;5.体育2+1工程;6.开展我的中国梦主题教育实践活动。
学校均衡发展工作汇报材料
学校均衡发展工作汇报材料尊敬的领导，教育部门、各位老师和同学们：大家好！我作为学校的一名学生代表，非常荣幸能够在此向大家汇报学校的均衡发展工作情况。
如大家所知，学校的均衡发展工作是一个系统性、综合性的工作，旨在全面提高学校的整体素质和影响力。
为了完成这一目标，学校从多个方面进行了全面的和创新。
首先，学校加强了教师队伍建设。
学校在招聘过程中高度重视教师的专业素质和教学经验，积极引进了一批高水平的教师。
同时，学校组织了丰富多样的教育培训和研讨会，提升教师的教育教学水平和创新能力。
通过这些努力，学校的师资力量得到了极大的提升，保证了教学质量的稳定和提高。
第二，学校注重课程建设。
学校积极开展课程，推进深度融合课程的开设，让学生更好地理解和应用所学知识。
同时，学校还开设了一系列的特色课程，包括体育、艺术、科技等方面，使学生全面发展。
通过开设丰富多彩的课程，学校帮助学生培养了广泛的兴趣爱好，提高了学生的综合素质。
第四，学校注重了家校合作。
学校定期举办家长会和家长学校，为家长和学校搭建了沟通的平台。
通过与家长的密切合作，学校更好地了解了学生的需要和问题，及时采取措施进行改进。
同时，学校还组织了一系列的家庭和社区活动，增进师生和家长之间的交流和互动。
最后，学校加强了校园环境建设。
学校注重校园景观的绿化和美化，提供了一个舒适、安全的学习和生活环境。
同时，学校还加强了设施的更新和维护，保证了教学和生活设施的完善和安全性。
通过这些措施，学校为师生创造了一个良好的学习和成长环境。
总体来说，学校均衡发展工作取得了显著的成绩。
学校的教学质量不断提升，师生的满意度也逐渐提高。
学生的综合素质得到有效提升，学校的影响力和声誉也逐渐扩大。
但是，我们也要清醒地认识到，还存在一些问题和挑战，比如学校在一些特色课程方面还需要进一步加强，教师队伍和校园环境也需要进一步改善和完善。
为了进一步推进学校的均衡发展工作，我们将继续加大招聘和培训力度，引进更多高水平的教师；同时，学校还将进一步研究和改进课程设置，更好地满足学生的需求和社会的发展；此外，学校还将进一步加强家校合作，增加家长参与的机会和方式；同时，学校还将加大校园环境建设力度，提供更好的学习和生活条件。
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义务教育均衡发展督导评估工作
汇报材料
、学校基本情况：
1 、小学是一所农村小学， 基本情况如下： 校园面积： 27125平方米，
生均面积： 185.78 平方米。
建筑面积： 2123平方米，生均面积： 14.54
平方米。
教学及辅助用房： 1031平方米，生均面积： 7.06 平方米。
体育 场面积： 3000平方米，生均面积： 20.55 平方米。
2 、全校学生人数共 146人，其中女： 77 人，男： 69 人。
一年级：
13人，女： 11 人；二年级： 19人，女： 11 人；三年级： 13人，女： 3
人。
人； 四年级： 19人，女： 7人；五年级： 42人， 女： 23人；六年级： 40 人， 女： 22 人。
平均班额： 24 人。
最大班额： 42 人。
最小班额： 13 3、教师队伍情况： 实有教职工教师 39 人， 其中有领导 3 人，专业
教师16人，教辅人员20人。
其中女：13人；专任教师数：16人；其中
女：10人；占教师总数：41.03%，师生比；1:9 。
其中：小学中级职称
2 人，初级职称 14 人，县级骨干教师
3 人。
4、专任教师情况：专任教师年龄结构： 24岁以下： 1人（其中女： 1
人）； 25-29岁:3人（其中女： 2人）； 30-34岁:2人（其中女： 2人）； 35-39岁:7人（其中女： 3人）； 45-49岁:2人（其中女： 2人）； 50-54
岁:1 人。
专任教师性别结构：女：男 =10:6=5:3
专任教师学历情况：专任教师学历合格率： 100%； 高于规定学历 人数： 16人，占全校专任教师总数： 100%。
专任教师学科结构：语文： 3人；数学 ：3人；英
语：
专业对口人数： 12人。
非专业对口人数 :4 人，分别为：
生命人文： 1人；劳动技术： 1人；科学： 1人。
办学条件情况：
、学校功能室及仪器设备配备
学校有科学实验室 63.6 平方米、计算机室 63.6 平方米、音乐教室
63.6 平方米、 42.6 平方米美术教室、体育活动室 63.6 平方米、阅览室
42.6 平方米、图书室 42.6 平方米、科技活动室 42.6 平方米、心理咨询 室 42.6 平方米、体育器材室 27.39 平方米、美术器材室 27.39 平
1人；品德社
会： 2人；美术：1人；体育： 1人；音乐： 1人；信息技术： 1人；生命人 文： 1人；劳动技术： 1人；科学： 1人。
信息技术： 1 人；
方米、音乐器材室27.39 平方米。
其中图书有2940册，生均20 册。
小学教学仪器设备值503000元，生均3445元。
计算机教室有学生用计算机29 台，教师用计算机6台，电子白板6 台，每百名学生拥有计算机19台。
2、校园环境建
设
学校三年来自筹资金近一百多万元进行校园环境建设。
2014 年投入
资金63.7 万元，其中安装电暖气28 万，修建操场排水沟26 万，平
整
操场1.2 万，食堂设施8.5 万；2015 年自筹资金0.5 万元用于食堂文
化建设；2016 年投入83.9 万元，校园大门展示墙5 万元，学校文化建
设4.1 万元，花池子4.4 万元，周转房70 万元。
三、其他办学情
况：
1 、留守儿童情况
留守儿童：2014年人数：46人，占全校比例：21.6%。
2015年人数：
41人，占全校比例：22.2%。
2016年人数：36人，占全校比例：24.66%。
其中2015年受资助学生3 人，每年每人资助金额1000 元。
其中2015年
受资助学生2 人，每年每人资助金额2000
元。
2、残疾儿童受教育情
况
2015年和2016年随班就读残疾儿童1人，受教育情况良
好。
3、教师参加培训情
况
上一年参加各级各类培训人数：10人次，费用为：13000元，费用
来源为办公经费，占办公经费比例：5%。
4、学生体质健康情
况
2014 年全校学生人数212，及格率99.06%，良好率84%，优秀率50%.2015年全校学生人数184，及格率98.37%，良好率89%，优秀率
51%。
2016 年全校学生人数146，及格率98.89%%，良好率84%，优秀率
50%
5、学生课业负担情
况
符合国家标准，学生课业负担不
重
6、学生择校情况、重点班情况
学校无重点班，学区学生去县城上学比较多。
四、学校安全工作情况：
各种安全计划、安全预案齐全，能及时排查安全隐患，几年来无安全事故发生。
学校取得的成绩和特色：
我校根据学校现有实际情况，充分发挥学校的课程资源优势，因地制宜地开发了多彩课程，努力走向多元而丰富的课程文化。
学校着力构建了爱国小学“德”“孝”为特色的办学理念，依托经典诵读来进行传统文化教育。
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，教育意义深远的三字经、弟子规，了解优秀的中华文化和民族精神，达到了文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
并且在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
采取了“看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径开展经典诵读活动。
看，即通过利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在每个班级的黑板上，每周都会由学生摘录一首古诗于其上，使学生在有意、无意之中将古诗文记住。
读，每天早晨课前5 分钟，学生自由诵读古诗文，由语文教师专门
指导学生进行有感情的朗读古诗文。
抄，让学生做诗文卡、办手抄报
讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。
学校还开设了“科技活动” 、“英语活动”兵乓球”、“篮球”、
蛋壳彩绘”、“沙画”、“粮食粘贴”等课程。
课程的设立既满足了
学生特长发展的需要又提升了学校特色品牌效应。
几年来，学生的知识得到了丰富，能力得到了提高，受到了家长和社会各界的好评，学校受到各级部门表彰，学生在各级部门组织的比赛中，都收获了各种奖项，多名教师被评为各级优秀教师和骨干教师。
2012
年10 月。
学校通过省级标准化学校验收。