班主任工作话细节

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班主任话细节演讲4篇

班主任话细节演讲4篇班主任话细节演讲第1篇各位领导、老师，大家好! 自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。

因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。

每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。

一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

一、我对班主任工作的看法和实践我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。

二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。

一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。

爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。

学道爱人，我总用爱道关爱每个学生。

在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。

2、爱学生，就要尊重学生。

这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。

对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。

在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

班主任话细节(周晓兰)

班主任工作话细节周晓兰班主任工作是管理人、教育人的工作，任务非常重，事情不但多而且繁琐。

教育孩子，不需要高谈阔论，只需从学习、生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起。

“大礼不辞小让，细节决定成败”，这句话使我们看到了细节的实质，以及细节所带来的差距，所以我们说：“教育无小事”。

回想这一年的工作，却是有些小小的细节给自己留下了思考．．．学生小刘是闻名全校的“明星”学生，因父母离异，她从小在一个不稳定的家庭环境中长大，这使得他的性格非常反叛，旷课是家常便饭，伙同一帮学生旷课，抽烟、喝酒打架，差一点就被关进了派出所，在这一年对他的教育中，通过几个细小的事件做契机，促进他的思想和行为的转化，有成功的地方，也留下了一些遗憾。

我通过观察发现，小刘也有许多优点，比如他上课讲话，不干扰老师授课；和大部分同学关系都不错；特别是自理能力强，暑期已经在外打工了，并且就住在打工的地方（当然这和他不喜欢他的家庭有关）。

对这样一个学生来讲，特别需要一个各方面无微不至的细节关怀的班主任。

我在平时与他的接触中，我力求把自己放在与之平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语言；多关怀少训斥，多鼓励少批评。

尽量创造一种和谐的气氛与情感，以拉近师生之间的距离，渐渐地他也把我当成了朋友。

有一天，正是上课时间，他告诉我生病了需要休息，要自己回打工的地方，我告诉他按学校的规定需家长来接，并立即通知其家长，并给家长沟通好让他的父亲开车来学校接。

在等待的过程中，我趁势用亲情去感化他那颗流浪心，指出一个人的成长离不开家庭和父母，而他的父母仍是很关心他，只是平时太缺乏情感交流了，也是恨铁不成钢啊！人在生病时往往是最脆弱的，何况他还是一个孩儿，更是渴望被呵护和关爱，他终于肯回家了。

慢慢的和家长也有了较为和谐的关系，各方面都有了不小的进步。

初三上学期期末考试，小刘的成绩总算有了进步，有二科都有合格，我利用这个机会在全班进行了大力表扬，给他发了一个小小的红包，并即时发家校通给家长，小刘用这个红包给奶奶做生日礼物，全家人都为他的进步而高兴，家长甚至打电话给我表示感谢。

班主任工作细节交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的点滴经验和感悟。

班主任工作是学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展的重要使命。

在这里，我想就班主任工作的细节与大家进行交流，希望能够为大家提供一些有益的启示。

一、关爱学生，搭建和谐师生关系1. 了解学生：班主任要关注每一个学生的成长，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地进行教育引导。

2. 尊重学生：尊重学生的个性，鼓励他们独立思考，发挥他们的特长，为他们的成长创造良好的氛围。

3. 关心学生：关心学生的生活、学习、心理健康等方面，及时发现并解决他们遇到的问题。

4. 沟通与交流：加强与学生的沟通，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑，增进彼此的了解和信任。

二、严谨治学，打造高效课堂1. 课前准备：精心备课，了解教材、教学大纲，设计合理的教学方案，确保课堂质量。

2. 课堂管理：注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3. 课后辅导：关注学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。

4. 评价与激励：公正评价学生的表现，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。

三、家校合作，共育优秀人才1. 家校沟通：定期与家长沟通交流，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

2. 家长会：组织家长会，向家长汇报学生在校情况，宣传学校教育理念，促进家校合作。

3. 家访：对部分学生进行家访，了解他们的家庭环境和成长环境，为学生的教育提供有益建议。

4. 家校共建活动：开展丰富多彩的家校共建活动，增进家校之间的感情，共同关注学生的全面发展。

四、班级管理，营造良好氛围1. 班级文化建设：引导学生积极参与班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

2. 班级规章制度：制定合理的班级规章制度，引导学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。

3. 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作能力和综合素质。

“班主任工作应注意的18个细节”

“班主任工作应注意的18个细节”
1. 与学生建立良好的关系，关心学生的成长和生活。

2. 监督学生的学习和行为，及时反馈并做出适当的引导。

3. 关注学生的身体和心理健康，引导他们养成健康的生活习惯。

4. 定期与学生家长沟通，了解学生在家庭和社会层面的情况，并做出相应的指导。

5. 组织班级活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们形成积极向上的人格。

7. 提高学生的学习方法和学习能力，促进他们的学业发展。

8. 关注学生成长过程中的困惑和问题，及时提供帮助和解决方案。

9. 做好学生考试成绩的分析和评价，帮助学生制定学习目标和提升计划。

10. 维护班级的秩序和纪律，培养学生的自律能力。

11. 重视班级文化建设，营造良好的学习氛围。

12. 激发学生的学习兴趣和求知欲，鼓励他们参与课外学习和社会实践。

13. 关注学生的特长和优势，促进他们全面发展。

14. 严格对待学生的违纪行为，做出恰当的处罚并进行教育。

15. 做好学生的学业规划和升学指导，帮助学生选择适合自己的职业和未来发展方向。

16. 注重培养学生的创新能力和实践能力，开展各类实践活动。

17. 鼓励学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

18. 定期进行班级评议和班干部选举，提高班级管理的民主程度。

班主任经验交流：班主任工作从细节做起

班主任经验交流：班主任工作从细节做起作为一名班主任，工作的细节是非常重要的，因为它们可以直接影响到班级的整体运行和学生的学习效果。

在日常工作中，我注重以下几个方面的细节。

首先，我认为班级管理是班主任工作的核心。

管理班级中涉及到许多细节，例如班级的卫生、纪律、课堂秩序等。

我会定期检查班级的环境卫生情况，确保教室整洁干净；对学生的纪律要求严格，营造良好的学习氛围；在课堂上，我也会时刻关注学生的学习态度和表现，及时进行指导和纠正。

通过有效的班级管理，我希望能够培养出一个有纪律、有秩序、有活力的班级。

其次，关注每个学生的个体差异也是班主任工作中的一项重要细节。

每个学生都是独特的，有着不同的个性、兴趣和学习能力。

作为班主任，我会认真观察每个学生的表现和需求，结合他们的个体差异制定不同的教育计划。

对于学习能力较弱的学生，我会给予更多的辅导和关注，帮助他们提高学习成绩。

对于学习能力较强的学生，我会提供更多的拓展和挑战，帮助他们发展更多的潜力。

通过关注每个学生的个体差异，我希望能够激发他们的学习兴趣，促使他们取得更好的学习成绩。

此外，与家长的沟通也是班主任工作中的一个细节。

家长是学生的第一任教师，他们对孩子的成长和发展有着最深的关注和期望。

作为班主任，我会与家长保持密切的联系，定期向他们反馈孩子的学习情况和表现。

同时，我也会关注家庭的困难和需求，提供必要的帮助和支持。

通过与家长的沟通合作，我希望能够建立良好的家校合作关系，共同关心学生的成长。

另外，注重实施素质教育也是班主任工作中的一个重要细节。

随着社会的发展，学生的综合素质的培养越来越受到重视。

作为班主任，我会积极参与学校的素质教育活动，组织学生参加各种有益的实践活动，培养他们的创造力、团队合作能力和社会责任感。

同时，我也会注重培养学生的良好品德和健康习惯，通过日常行为引导学生树立正确的价值观和人生观。

最后，我认为班主任工作中的细节还包括自身的学习和成长。

作为班主任，我需要不断提升自己的教育教学水平和管理能力。

班主任话细节

班主任话细节班主任话细节之多点“小心眼”担任班主任已有10多年了，时时感到身上肩负着沉重而艰巨的担子，往往会有力不从心，甚至喘不过气来的时候。

每每此时，我们就很容易忽视了一些细微之处，而这些毫不起眼，甚至可以忽略不计的细微之处，如果及时把握、利用，也能开出意想不到的教育奇葩之花。

而我，就曾经尝到这样的甜头，现在偶尔回想起来，嘴角还会不经意地泛起笑来。

一、细节中见师爱。

教师的爱是教育的润滑剂，将师爱体现在细节之中将事半功倍。

我班有位人人皆知的后进生徐玟，由于家庭和环境的影响，造成她性格倔强，成绩也跟不上，还经常在班里惹是生非。

我曾严厉地批评过她，还对他做了大量的思想工作，但她依然我行我素。

面对这么顽固的学生，我时时关注着他，想尽办法寻找突破口。

一次，机会终于来了，早上，同学们陆续走进教室，但迟迟还不见徐玟，过了很久，才见她低着头，一言不发地走进教室。

原本我还想寻根问底，外加一顿批评。

但是“细微之处见大义”让我转变了教育的方法。

而且幸好我眼尖，发现她的左半边脸又红又肿，五个手指印隐约可见。

显然是被打过了。

原来早晨，她爸爸见到她一张考卷后，顿时，火冒三丈??看着她的脸，我也很心疼。

当我得知她爸爸连早饭也没让她吃后，我又连忙从办公室里拿来了面包。

晚上，我又及时与他父亲取得联系，对他父亲这样的教育方式给予了否定，并且提供了一些适当有效的教育方法。

第二天，看着徐玟甜甜地叫我：“陈老师早!”的时候，我似乎从她眼中看到对我的感激与信任，同时也感受到老师对她的关爱，这对于我以后做她的教育工作将是一次莫大的帮助。

二、细节中见友爱。

教师是人类灵魂的工程师，也应该是架起学生和学生之间良好关系桥梁的工程师。

在细节中，老师牵起了友爱的红绳。

一天中午，餐厅阿姨端来了孩子们最喜欢吃的小排骨汤，大家兴致勃勃，蜂拥而至，一会儿，个个都端着满满的一碗，心花怒放的样子。

只有张磊垂头丧气地拿了只空碗回来，我想肯定是汤没有了。

本来想到楼下的教师餐厅舀一碗给他的，但是转念一想：这何尝不是一次促进学生友情的机会呢?于是，我故意调高了嗓门说：“张磊，你没打到汤吗?”说完，我眼睛瞥向四下，发现很多同学把埋着的头都抬了起来，我又故意看了看大家桌上的汤碗，顿时，几个很接“领子”的小孩马上自告奋勇地说：“张磊，我倒点给你!”这下可热闹了，大家纷纷把汤倒在张磊的碗里。

班主任话细节

用心沟通抚慰心灵一个班集体就是一个大家庭、小社会，学生性格千差万别，班级工作繁琐艰巨。

学生能否健康成长，关键是要靠人的培养。

而真正对学生起潜移默化作用的是班主任与学生之间微不足道的小事，小细节。

作为一位班主任首先要十分注意自己的一言一行，在学生面前树立正确的榜样。

在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。

要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一个孩子的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，在每周的劳动课上我和学生一块儿大扫除；教育他们搞好团结，我首先做到和其他老师搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

“没有爱就没有教育。

”作为一位班主任，必不可少的是爱心。

针对班里的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

这需要班主任在了解中教育，在教育中了解。

例如我班里有位小男孩，当我第一次批改他的作业本时，我惊呆了。

任教这几年以来从来没有见过那么糊涂的字迹。

当时心中只有一个念头：必须叫他认认真真重新完成作业。

当他的作业本再次交到我手中时，还是没有任何改变。

我把他叫到面前，出于教师的态度我批评了他。

小男孩在我面前只是低着头，一声不吭，默默地流泪。

接下来我发现他每次作业都是如此糊涂，而且都不能按时完成。

我只能让他在我面前写字，原以为在老师面前他的书写一定能认真工整，可是小男孩站在我身边，紧张地握住笔杆，抖动着写一横一竖，那一横一竖都是歪歪斜斜。

这时我发现他的握笔有错误，我立刻帮他纠正，可是他仍然不能把一横一竖写直。

小男孩的手腕和手指看去似乎有点僵硬，不像其他同学那样灵活地书写。

他写得很慢，每个字都是东倒西歪。

看到小男孩的书写情况，我联系了他的妈妈，从中了解到他在一年级时就是这样的书写，在家里家长也是每天握着他的手一笔一划地教。

他妈妈说，现在他的字迹虽然糊涂可是跟以前比起来已经好多了，至少已经能被人认得。

班主任工作总结,话细节

班级管理是一门科学—细节决定成败素质教育的今天，学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。

班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。

班主任管理工作是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。

反思这一年多来的班主任工作，越来越感觉到班主任工作是一门科学。

没有科学的班级管理方法就带不出优秀的班级。

班主任工作的内容必须是科学的、严谨的；教育的方法、途径、策略必须是多变的、因人而异的。

我的具体做法是：1、把竞争机制引入班级管理中当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。

竞争可以激发人的拼搏精神，可以激起人的潜能的充分发挥。

同时，我们的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，所以，我把竞争机制引到班级管理中，结合本班特点及我的特长，抓住学校每次举行的大型集体活动，鼓舞、调动他们的积极性，使他们全力以赴，夺得一面又一面的奖状，使学生尝到了拼搏竞争的乐趣，感觉到自己是这样一个集体中的成员的光荣。

让团结进取的班风深入到每一个学生的心中，变成每一个学生的自觉意志。

同时针对班级学生之间学习上的竞争性不强的特点，我就采取先鼓动女生，接着鼓动男生和女生比势，要求他们定追赶目标、挑战目标等方法使他们开始逐渐开始学习上的良性竞争。

2、制定科学的计划，使班级管理运作有序管理实践的运作必须有科学的计划引导。

鉴于学校教育教学的要求和班级管理具有周期性（以一学期为一周期）、阶段性的特点，我制定了整体计划和阶段计划两大类。

第一、整体计划。

我结合学校的工作思路和班级的学生特点，目标由低到高，由易到难，逐步深化，把学风定位于勤奋进取，持之以恒。

同时要求学生规划自己的人生，从学年目标到理想高中，再到理想大学。

第二、制定阶段计划。

阶段计划是为完成整体计划的任务而制定的，主要针对近期管理工作而设计的。

每次学校的大型活动，从学生实际和管理规律出发，提出班级要求，争创的目标，既有最高要求又有最低标准，充分考虑到班级的方方面面，一步一个脚印。

班主任工作细节

班主任工作细节细节决定命运，细节决定成败。

对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。

下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提升班级管理的效率。

1．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声。

容易引起学生的反感，学生会觉得你无能。

2．不要因一点小事就生气地离开教室。

你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使绝大部分学生感到冤屈。

你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。

3．不要用大声吼叫的方式批评学生。

吼叫不但不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。

让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。

这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。

5．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。

一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。

一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。

6．不要在批评学生时翻旧账。

成长中的学生犯错误在所难免。

如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。

过度夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成准确的自我评价和自我矫正意识。

实事求是、客观公正的批评才最有说服力。

8．不要在饮酒后批评学生。

酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。

9．不要从窗外或后门窥视学生。

这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。

10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。

因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。

11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。

班主任工作话细节

班主任工作话细节张金银在任何事中，细节是不可忽视的，具有举足轻重的作用，细节决定成败。

在生活中，“万丈高楼从地起”，如果没有小小的砖块，怎能有漂亮的大楼？下棋时，有一步走错，全盘皆输的说法，还有一匹马的马掌上少了一颗铁钉的故事……等等说明细节的重要性。

在班主任工作中同样有一句话“教育无小事”，说的也是细节问题。

作为一个从事教育管理的我，每天面对的是一群天真、活泼的学生，她们有自己的心灵、自尊，而且模仿力及强，我的每一个举动、每一个表情、每一句说话的语气，都可能深深地感染她们的心灵，在她们成长之路上留下深深的烙印。

所以，从事班级工作的我，细节处理应三思而后行，不要留下悔意。

本学期在教育管理中发生过这样的一件事。

那是在半期过后的一个星期二下午的第二节课时，上课铃响了，我拿着课本面带微笑地走进教室，本节课是“校本教材课”，是对学生进行德育思想方面的教育。

我发现了一向上课积极发言、性格活泼的吕华（化名）平时被同学们称为“数学小聪明”，此时，沉默不语，心事重重，扒在桌子上，好象发现了什么事情。

我用一句幽默的话想来提醒他，说：“四（1）班的小聪明怎么变成傻聪明呢”？是不是和谁发生了口角，话音一落，全班齐笑，并且把目光投向了吕华和代运（化名），啊！“三下五去二”、我心里大概有点谱了（一定是和代运发生了矛盾），本想简单了解一下，但这时“小聪明”突然大吼一声，“笑什么吗？很高兴吧”？镇定中有几分愁眉的样子。

全班学生都向他投去“惊讶”的目光，心想在班主任的面前也敢这样大胆放肆，这回一定要被老师严厉的批评。

但我这时并不像同学们想象那样严厉地批评他一通，而是沉默不语，用严肃的表情注视了全班同学一下（大概用了十秒时间），再用面带微笑的眼神看了吕华一眼，此时全班鸦雀无声，而吕华也低下了头，这真的验证了“此时无声胜有声”。

接着我开始上课……课后，我把吕华和代运叫到办公室了解情况，用和谐的口气对他俩说，看得出你俩一定发生了什么事情，能告诉老师吗？代运（数学科代表）说：“我去收本子的时候，吕华不理睬，而且脾气很不好，声音特别大，要收自己拿”。

班主任工作话细节

班主任工作话细节——尊重学生、关爱心灵封静文细节决定成败,作为一名班主任,在平时工作中尤其要注意细节。

偶然间，在一次班会课上我要求学生写的周记中，我看到了一名学生写给我的一段话：“老师，我周末回家感觉太累了，妈妈总是说我，不是怨我英语考的不好，就是说我写字的姿势不正确；而爸爸一边玩电脑游戏，一边却说我就知道玩。

他可以不停的占着电脑玩，而我就是做完了作业都不可以在电脑前看一眼。

现在都讲男女平等，难道家长和子女就不应该平等吗？真没意思，我真想离家出走……”。

看到这里，我的心像被谁用力揪了一下。

这是一个学生的心里话，多么复杂的想法！她是一个自尊心极强、好胜、十分敏感的学生。

平时各科成绩在班中名列前茅，就是有点内向，有点倔强。

怎么办？此时此刻我内心充满了矛盾。

如果直接找她谈，怕伤害她的自尊心；找她妈妈，怕辜负了学生对老师的信任。

可也不能听之任之，作为一名教师，我也不允许自己那样做。

我努力平静自己的心情，再三考虑之后，我在她的周记下面写下了一段话：“老师感谢你的信任，也完全能够理解你。

可能是你父母忽略了你的感受，为什么不把自己的想法告诉给他们呢？这样吧，不妨写一封信给你妈妈，好好和他们谈谈，老师相信他们也一定会理解并支持你。

因为他们是最爱你的啊！”放下心头的琐事，一整天我都在思索。

“离家出走”，孩子也许不清楚如果她这样做会带来怎样严重的后果，但却产生了这样极端的想法。

怎样才能让她健康、快乐地成长？社会、家庭、学校在孩子的成长教育中应该担当什么样的角色？我们怎样同他们幼小的心灵沟通？就在这样的思索中，我焦急地等待着来自学生家长那边的信息。

还好！第二天一早，她妈妈就来找我了。

看到了孩子的信，听到了孩子的心声，她妈妈非常的震惊！作为孩子的母亲，她怎么也没有想到原先那个呀呀学语的孩子已经具备了强烈的自我意识，不再一味地盲从于大人的想法。

以前他们总是告诉孩子去做什么，而不是引导孩子想去做什么，只是根据自己的想法去对孩子发号施令，而忽略了孩子的感受。

班主任话细节

用爱心播种用智慧耕耘在经历了十多年的班主任生活，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。

在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。

用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。

”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。

慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。

看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。

它是放射着人性光芒的理性的爱。

老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

比如，我班里有个女孩叫于佳。

她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。

同学们都替他着急。

她也成了我班有名的“胆小生”。

为了帮助她练习胆量。

我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。

并且私下经常找她谈心，鼓励她。

而且我发现她的英语很好。

在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。

她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。

同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。

这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。

有一位同学曾这样评价她的演讲发言。

他说：“老师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。

我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。

”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2：培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。

并为他们创造各种机会。

（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。

使每一个学生都得到锻炼。

我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。

如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。

浅谈班主任工作中的细节

浅谈班主任工作中的细节班主任是学校中非常重要的角色之一，他们在日常工作中需要时刻关注学生的学习、生活和发展，具有较高的责任感和敏锐的观察力。

在扮演好班主任角色的细节工作也是非常重要的，下面我们来浅谈一下班主任工作中的细节。

一、关注学生的学习情况班主任需要时刻关注学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

在每节课后，班主任可以和班级其他老师交流学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，并及时给予学习建议和指导。

班主任要关注学生的作业情况，检查学生是否按时完成作业，对完成作业的学生给与鼓励，对未完成作业的学生给予适当的批评和帮助。

二、关注学生的心理健康班主任在工作中还要关注学生的心理健康。

学生在成长过程中会遇到各种问题和困扰，班主任要关注学生的心理变化，了解学生的心理需求。

在学生情绪低落、心理困扰时，班主任要及时关心和安慰学生，并引导学生寻求帮助。

班主任还可以定期组织班会，让学生发表自己的情感和观点，及时了解学生在校园生活中遇到的问题，指导学生正确的处理心理问题，保障学生的心理健康。

三、关注学生的生活习惯和行为规范除了学习和心理健康，班主任还需要关注学生的生活习惯和行为规范。

班主任可以定期检查学生的个人卫生情况，提醒学生养成良好的生活习惯。

班主任也要时刻关注学生的行为规范，引导学生诚实守信、文明礼貌，严格要求学生遵守校纪校规，培养学生良好的品行和习惯。

四、关注班级的管理与组织班主任还需要关注班级的管理与组织。

在日常工作中，班主任要负责班级的日常管理工作，包括班级的纪律管理、学习计划的制定等。

在开展各项班级活动时，班主任要组织学生参与，提高学生的组织能力和团队合作精神。

班主任还需要及时通知家长学生的学习情况和班级动态，保持学校、家长和学生间的良好沟通，形成良好的三方合作关系。

五、关注学生的个性发展班主任需要关注学生的个性发展。

在日常工作中，班主任要了解学生的兴趣爱好、特长和潜能，引导学生选择适合自己的发展道路。

小学班主任话细节

班主任话细节——细节造就成功启动市紫薇小学杨春娟有人说，成大事者不拘小节。

我说，成大事者更要注重细节。

细节，常常发生在不经意间，但聚沙成塔，集腋成裘；细节，也常常不被人重视，但日积月累，小小的细节变成了一种习惯。

这种习惯可以是一种陋习，也可以是一种修养。

有人说，细节造就成功。

在多年的班主任工作中，我深深体会到，细节也造就优秀生。

一、在细节处树立班主任的权威1．在细节处做学生楷模教育工作无小事，事事皆育人，教师无小节，事事皆楷模。

班主任是跟学生直接接触最多的老师，在工作中要重视小事，关注细节。

这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。

我教育学生，无论什么场合，遵守时间；无论什么情况，都要遵守约定；遇到特殊情况，要学会解释。

我时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。

我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。

我在每一个细节上都严格要求自己。

2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级大地震，大地震给当地群众生命财产造成巨大损失。

“抗震救灾，众志成城”奉献一份爱心活动迅速在我校展开，我校师生纷纷伸出援助之手，我第一个怀着激动的心情带头把100元钱放进捐款箱里，紧接着班长把她储蓄罐里仅有的25元零花钱捐了出来，她说：“希望灾区的小朋友早日重返校园，完成他们的学业”，黄子同22.5元.张舒睿20元.顾远10元.…我班52名学生捐了255.8元，钱是不多，但那是从她们幼小的心灵发出的光和热。

5月19日14时28分全校气氛凝重，我站在我班的最前面，我们顶着炎炎烈日对四川汶川大地震遇难者进行了深切哀悼，我们每个人的头上都晒出了汗，眼前有些发黑，我们都纹丝不动，表情十分严肃。

这些细节都感染着我的学生。

这些看似婆婆妈妈的细节，久而久之，就成为一种认真的态度，严谨的作风，积极向上的一种精神。

班主任工作该从细微处做起

班主任工作该从细微处做起
班主任的工作确实需要从细微处做起，因为细节往往决定着整个工作的成败。

以下是一些具体的细节方面，班主任可以从中做起：
1. 班级管理：注意班级的卫生情况，及时清理教室内外的垃圾，保持整洁的环境。

关注学生的行为纪律，及时制止不良行为，营造一个有秩序的学习氛围。

2. 学生关系：关心学生的个人情况和家庭背景，了解他们的需求和困惑。

合理安排座位，鼓励学生互相尊重和帮助。

要留意学生之间的相处问题，积极促进和谐的班级关系。

3. 学业辅导：定期与学生交流，关注他们的学习情况和困难，及时提供帮助和解答疑惑。

为学生制定学习计划，并鼓励他们树立学习的目标。

对于学习较差的学生，要给予更多的关注和支持。

4. 情感关怀：班主任要与学生建立良好的师生关系，关心学生的情感需求，并给予适当的支持和鼓励。

及时发现学生的心理问题并及时向相关部门寻求专业支持。

5. 家校合作：积极与家长沟通合作，及时向家长传达班级的学习情况和管理工作。

定期召开家长会，了解家长对于学校和班级的意见和建议。

通过从这些细微的方面做起，班主任可以更好地管理班级，促进学生全面发展。

细致入微的工作常常能够带来意想不到的成效。

班主任工作话细节

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３腿勤。班主任要经常到学生中去，自习．到教室。课问到室外：早晚到宿舍，中午到餐

班主任话细节

班主任话细节班级是教育教学管理的前沿阵地，班主任是前沿阵地的战士。

有一个好班主任，就有一个好班级，班主任工作是千头万绪的，要管好一个班级，必须注意一定的方式、方法，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下足功夫。

教育教学活动都是由一个一个的细节构成的。

虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。

要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，善于利用细节去感染、教育、管理学生。

一、把握细节，关注学生的身心健康，做好沟通工作学生是教育的主体，关注学生身心健康，加强学生心理健康教育是实施素质教育的需要。

我觉得作为班主任只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到完好的发展，这少不了班主任与学生、家长之间进行沟通、交流。

有句广告词说的好，“沟通无极限“。

要想做一个受学生欢迎，被学生信任的班主任，必须做好学生的沟通工作。

与学生沟通时，应把握两个切入点，即闪光点和兴趣点。

首先要善于抓住学生的闪光点。

尤其是那些后进生，要尽可能地挖掘他们身上的闪光点，由肯定、赞扬其闪光点入手，慢慢地打开学生的心扉，消除学生心里的隔阂和抵触情绪，并循循善诱，最终达到说服教育的目的。

其次，巧用兴趣点。

跟学生谈话时，多谈学生感兴趣的的话题，使他们乐于谈、乐于听，进而乐于接受老师的劝诫。

苏霍姆林斯基说过，最完美的教育是学校与家庭的结合。

在与家长的沟通中，我认为有三点非常重要，那就是真诚，耐心和微笑。

让家长对班主任产生足够的信任，甚至佩服，他们才会积极的配合你。

在和家长面对面时，要谦虚诚恳、认真耐心地听家长倾诉，在专心倾听的同时，最好动一下笔记一下，让家长感到自己的意见很受重视。

二、注重细节，关注班级的日常管理欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌；由于失去了马掌而在奔跑中摔倒；由于马的摔倒而使骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。

班主任工作话细节

班主任工作话细节走上教育工作岗位27年来，我一直担任班主任。

班主任是班级工作的组织者，是班集体建设的指导者，是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是联系各科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

回想班主任工作历程，感触颇多。

我认为想在班级管理中作出成绩，创建良好的班集体，必须在班级管理细节上下功夫。

一、班主任需做到“四勤”1．手勤。

班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。

要坚持记录学生的学习成绩、作业情况、学生违纪、请假次数、交往人员、衣服发型、值日表现、异常行为，等等。

班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，新学期的第一次班主任带头来做，班主任的行为能感化学生，对学生的影响是深远的。

2．嘴勤。

班主任要经常找学生谈话，找学习纪律差的谈话，找卫生组长了解情况；找学习组长了解情况，找学科代表了解情况；找班内干部了解情况，找任课教师了解情况。

找学生谈话分类：学习成绩优秀，起点要高，要求更高，使学生素质协同发展；学习成绩中游，方法指导，树立信心，使学生感觉到温暖；学习成绩一般，指出优势，把握机会，使学生看到希望。

3．腿勤。

班主任要经常到学生中去，自习到教室，课间到室外：早晚到宿舍，中午到餐厅；双休日到学校，有时可家访。

4．眼勤。

班主任要经常到班级看一看。

俗话说：“百闻不如一见。

”上课时在教室窗外关注学生表现，作用巨大；体育课从操场有意经过观察室外学生表现，自习课不定时地在窗外室内观察，效果很好。

多年来，我做到了“手勤、嘴勤、腿勤、眼勤”，班级各项工作开展的有声有色，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。

二、班主任要涵养“六心”1．信心。

学生情绪低，效率低，愿与我交流：家长不知怎么配合学校，我们可以引导。

班主任话细节

班主任话细节细微之处见真情天津市第四十五中学谢明细微之处见真情细节，常常发生在不经意间；细节，也常常不被人重视。

但日积月累，小小的细节变成了一种习惯。

这种习惯可以是一种陋习，也可以是一种修养。

在这两年的班主任工作中，我深深体会到，细节可以早就一个班集体。

教师无小节，事事皆楷模。

班主任是跟学生直接接触最多的老师，在工作中要重视小事，关注细节。

这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。

无论什么场合，遵守时间，无论什么情况，都要遵守约定，遇到特殊情况，要学会解释。

我时刻注意自己的一言一行，因为这些细节都感染着我的学生。

就拿身边的小事来举例，每次升国旗的时候，我班学生都会跟我一样立正站好，双目注视国旗；无论是老师还是学生，在结束国旗下精彩的讲话时，我班学生会跟我一起对报告者报以热烈的掌声。

这些看似婆婆妈妈的细节，久而久之，就成为一种认真的态度，严谨的作风，积极向上的一种精神。

有一次，一位同学来办公室里找我谈事情，谈完之后，这位同学转身就准备离开。

我马上把他叫住，问他说：“你是不是忘了什么事儿啊？”学生有点儿不知所措，我于是看了看办公室里的其他老师，学生马上脸红了，明白了，说了声“老师们再见”，我笑了笑，让他离开了。

学生由于各种原因，一般不注意这种细节。

品行的培养，修养的体现，往往就在细节上。

当年，美国总统尼克松访华，一出飞机口，就脱掉手套，向周恩来总理伸出了手，体现了改善中美关系的诚意。

这是外交的大事，也是从细节做起的。

平常的生活也是如此。

许多学生考试成绩不错，但是，作业有时马马虎虎。

以英语作业为例。

某些同学英语成绩不错，但是写字潦草，难以辨认。

本来这个词会写，但是由于写的太乱，让人误以为是拼写错误。

我在这个细节上给予了关注，要求这样的学生额外做抄写作业，这个行动不仅矫正了学生不良的学习习惯，而且进一步提高了他们成绩。

在班级里，也有一些差生在品行上不符合日常行为规范，往往“大错不犯，小错不断”。