《英语课程标准》读后感

《英语课程标准解读》读后感

《英语课程标准解读》是英语教学的指导性书籍。这本书主要分为四篇，分别是：国外外语课程改革的趋势，《英语课程标准》的改革方向及标准，内容课程的具体描述及其阐述和《英语课程标准》的实施要点。

我认为英语做为我们的第二门语言，由于其使用范围的广大将逐渐成为我们所必须掌握的一门语言。相比较中国，一些处于不同背景下的国家分别根据本国的实际情况进行了改革，并且将其分为许多等级。这样，更加有益于英语这门课程的学习。

但是在中国，也有很多特殊的地方。我认为《英语课程标准解读》这本书就是针对这些特殊的地方，提出对学生英语教育的一些要求、在其中可能出现的问题，并对这些问题得到一些解决的办法。我认为其中，对我影响最大的一句话是——听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用能力，即培养用英语这一重要载体，获取信息和处理信息的素质的重要基础和手段。作为学生，他们可能还没有足够的学习能力，但是他们的模仿能力确实很强的。在英语的教学中，“听”则是较为关键的一个环节。而“说、读、写”则能够表现了对其语言的应用。这些，让我明白“听、说、读、写”这在英语教育中的重要性。

同时，作为一名英语教师还应该做到“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。这句话，虽然简洁明了，但是却有着深层意义。“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”这也是小学英语教育的主要目的。小学教育是为中学教育打好基础，为更好地学习语言做好准备条件。为达到这一目的，教师的作用是必不可少的。为此，教师必须合理应用“任务驱动型学习活动”。、“任务驱动型学习活动”即以具体的任务为学习动机或动力，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学成果。我认为，这就是让学生有目的、有兴趣的学习，而不是简单的进行机械的记忆和模仿。

当然要进行良好的的英语教育，课程资源也是必不可少，他可以为学生自主学习创造条件。课程资源不仅仅指的是学习所用的教材，也包括广播电视英语节目、音像制品，报刊杂志和网络学习资源。因此，我会建议小学生多听一点简单的英文歌曲，或是观赏一些有趣的英文动画片，而不仅仅是局限于课本的学习。

最后，我发现英语学习的内容十分丰富。我们需要学习的东西还很多，也需要更多的实践经验。