燕子席慕容
席慕蓉《燕子》阅读练习及答案
燕子席慕蓉初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。
有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……”刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。
那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。
田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。
每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。
席慕容《燕子》阅读练习及答案
燕子
席慕容
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：
长亭外，古道边，芳草碧连天……
有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：
长亭外，古道边……
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我
一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：
“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时
就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”
父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里
说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗?
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……。
席慕蓉《燕子》阅读练习及答案
燕子席慕蓉初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。
有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……”刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。
那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。
田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。
每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。
萦绕心中的乡愁——席慕蓉《燕子》赏析
萦绕心中的乡愁——席慕蓉《燕子》赏析《燕子》是中国著名女词人席慕蓉的代表作品之一，曾经受到过中国文坛上的热烈欢迎，同时也受到海内外广大爱好古典诗词的读者的喜爱。
文中借助一只燕子这一象征，表达了席慕蓉思乡的情感，同时也与普通百姓的乡愁情怀均有关联。
一、《燕子》的内容《燕子》共六句，紧扣乡愁情结：“词罢江南倦，乡园无限思。
燕子去时尚，一片伤心襟。
恨不相逢期，聚散两依依。
明月皎兮渺渺，非是心中家（见。
）”诗蕴藉淡淡惆怅，勾勒出思乡之情景。
从诗词中，可以看到一只燕子携带着诗人的情感离去，这只燕子代表着诗人的心，象征着他思乡的情结，其渺渺的脱去象征着他的乡愁和挂念。
二、《燕子》的主旨《燕子》所抒发的乡愁情绪贯穿整首诗歌，因此，它是一首典型的乡愁诗歌。
诗中“明月皎兮渺渺，非是心中家（见。
）”的句子较为重要，表明乡愁感受最终演变成了思乡之情。
乡愁这一主题是整首诗歌的主旨所在，也是席慕蓉此诗歌所要传达的心声。
而燕子则是诗歌中最引人入胜的元素，它体现了诗人对乡愁的抒发，也是整首诗歌的重中之重。
三、《燕子》所蕴涵的乡愁情怀在《燕子》中，席慕蓉唱出了一曲乡愁之歌。
诗中淡淡的思念令人深思，如此深情凄凉的心境，让读者如沐春风。
通过燕子的离去，可以清晰的牵出读者的思乡之情，乡愁在这首诗歌中被表达得淋漓尽致。
乡愁描写可以说是席慕蓉的一大特点，她用“燕子”这样一种象征就把离别之情写得淋漓尽致，这也显示出作者十分熟悉乡愁情怀，能够将其诠释得淋漓尽致。
四、《燕子》对当今读者的启示《燕子》这首诗歌，已经渗入了人们的生活当中，对人们有着极大的影响。
它“燕子”这个象征，可以联想到每一个离别的时候。
此外，它还能引发人们不尽的思想，启迪人们的精神面貌，引领大家重新认识乡愁情怀，它的意义深远，读者在思考时永不缺失。
结语总之，席慕蓉的《燕子》是一首经典之作，它借助一只燕子这一象征，表达了诗人对乡愁的抒发。
它不仅是一首乡愁诗歌，而且也充满了深刻的思乡情怀，充满深情凄凉的心境，为当今读者启迪着深刻的情感，引发人们的思考，值得珍藏。
燕子阅读答案
燕子阅读答案《燕子》是席慕容写的一篇散文。
是对燕子的美好怀念,也是对自己童年时期的怀念，看看下面的燕子阅读答案吧！燕子阅读答案燕子席慕蓉初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这就是我从来没有见过的燕子。
这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。
每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的.凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
萦绕心中的乡愁——席慕蓉《燕子》赏析
萦绕心中的乡愁——席慕蓉《燕子》赏析中国古典诗歌若说陶渊明史无前例的功绩，便不能不提席慕蓉，席慕蓉的诗作以明末写作的诗作为主，是明清诗歌的一个重要组成部分，《燕子》是其代表作，是明朝诗歌中的经典之作，今天笔者就来谈谈席慕蓉的《燕子》，它处处弥漫着浓浓的乡愁。
《燕子》这首诗，从标题就可以看出它借鸟儿的飞翔来表达乡愁之情，全诗以乡愁为主，席慕蓉用笔墨，将他那深沉的乡愁倾诉出来，整首诗就是一把红尘中旧日的祖国乡愁。
诗中，席慕蓉把一只燕子拟人化，说它要返乡，但又担心路途太远，乡愁深深刺痛着它，它哀号想起故乡的景色，回忆着过去的日子，用心碎的声音唱出了一曲乡愁的歌。
在席慕蓉的这首《燕子》诗中，乡愁贯穿始终，它以精致的文字抒发了由衷的乡愁之情：“痴痴罢心非，茫茫空际满。
秋入江湖夕，几多江陵古？”诗人把自己的心情淋漓尽致地表达出来，全诗以极其平缓怡人的语调诉说着深沉的乡愁之情，它把深情叠加在一起，像珍珠一样滚落，犹如高山流水，流向语言的深处。
《燕子》两句“江山犹在，江水仍旧”句中，表达的是对祖国的爱的情怀和乡愁之情，它既有一种唏嘘的情操，又有一种憧憬期待的激情，它一句接着一句，仿佛充满了诗人对祖国的情意，它萦绕在诗人心中，好像翅膀上的附着物，让诗人无法拔出，在这整首诗中，乡愁无时无刻不依然存在，乡愁之情可以激发人们对家乡的思念，让诗人对家乡有一种深深的向往之情。
总之，席慕蓉的《燕子》是一首有深情的乡愁之作，它以深沉的乡愁抒发诗人的心声，整首诗充满了一种诗人的情怀，席慕蓉用文字把他的思念之情表达得淋漓尽致，它让诗人把乡愁当作一种情感，以乡愁抒发自己的情感，以乡愁抚慰自己的心灵，乡愁的语言就像一股温柔的流水在诗人心中静静滋润，把乡愁萦绕心中。
《燕子》席慕蓉
席慕蓉 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
燕
子
席慕蓉
学习目标：
• 1读懂课文，理清文章的思路 • 2体会文章的情感 • 3理解文章蕴含哲理的句子
感情体验：
1余秋雨误读《朝发白帝城》 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 • “多少年后，我早已知道童年的误解是多么可笑， 但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地 抬着头，寻找着银袍与彩霞。”
2 说说自己的“美丽的错误”
感悟：
• 留住“心中的燕子” • 留住心中美好的情感 • 留住那些给我们带来深沉安慰的美丽错误
初读感知：找出最能表达作者对燕子情感的句子
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
燕子的外形 燕子所处的环境 “我”对燕子的情感
探究
• “有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的 错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深 沉的安慰的那一种错误”？ 浓浓乡情 真挚怀念
人生启迪
留住美好的情感
席慕容《燕子》阅读练习及答案
席慕容《燕子》阅读练习及答案燕子席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
席慕容散文《燕子》阅读答案
席慕容散文《燕子》阅读答案席慕容散文《燕子》阅读答案《燕子》是席慕容的一篇散文作品。
下面是我们为大家带来席慕容散文《燕子》阅读答案，欢迎大家阅读。
燕子初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的`时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
席慕蓉《燕子》阅读答案
燕子席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天&&有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：长亭外，古道边&&刚开了头，就被父亲打断了，他问我：怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
燕子!我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊&&在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
燕子三年级课文内容
燕子三年级课文内容燕子三年级课文内容《燕子》是席慕容写的一篇散文。
是对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。
以下是小编带来燕子三年级课文内容，希望对你有帮助。
燕子三年级课文内容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
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可是父亲并不想看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然听了这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
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那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
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“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
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《燕子》的阅读答案
《燕子》的阅读答案下面是作者收集整理的《燕子》的阅读答案（共含9篇），供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：燕子阅读答案1.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。
②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
2.第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。
3.可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。
4.表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情;同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
5.虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
6.作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
7.示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁?你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候?燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡?篇2：燕子阅读答案席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
席慕容散文《燕子》阅读及答案
席慕容散文《燕子》阅读及答案《燕子》讲述的是什么?文章为什么会取名为“燕子”了?下面我们为大家带来席慕容《燕子》阅读及答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲突然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
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燕子席慕容读后感
燕子席慕容读后感《<燕子>席慕容读后感》读完席慕容的《燕子》，我的心里就像被春风轻轻拂过，泛起了层层涟漪。
文中那只小小的燕子，就像是一个小精灵，一下子飞进了我的心里。
席慕容用她那细腻的笔触，把燕子描绘得如此生动，仿佛它就在我的眼前飞翔。
她写燕子的样子，“它有着黑色的背，白色的腹，剪刀似的尾巴，还有那小小的尖嘴”，这不就是我在春天里常常看到的燕子吗？我仿佛能看到它在蓝天下自由翱翔，那身姿是多么矫健啊！文中还写到燕子的叫声，“那一声声清脆的啼叫，仿佛是在诉说着春天的故事”。
哎呀，我怎么从来没有想过燕子的叫声是在诉说故事呢？这让我想起了我和小伙伴们在春天里一起玩耍的时候，听到燕子的叫声，我们只是觉得欢快，却从来没有像席慕容这样去细细感受。
还有她写燕子筑巢的过程，“它们一点一点地衔来树枝和泥巴，精心地搭建着自己的家”。
这多像我们的爸爸妈妈为我们努力创造一个温暖的家呀！他们不也是一点点地付出，一点点地努力吗？当我读到“燕子飞走了，留下的是空空的巢和我满心的失落”时，我的心里也涌起了一股失落感。
这让我想到了我的好朋友搬家的时候，我也是这样的心情，感觉心里空落落的。
我不禁问自己，燕子的离去为什么会让我们这么伤感呢？难道仅仅是因为它们的可爱和美丽吗？我想，更多的是因为它们代表着一种美好的时光，一种温暖的陪伴。
就像我们的童年，总是充满了快乐和无忧无虑，可是当它悄悄溜走的时候，我们只能在回忆里寻找那些美好的瞬间。
燕子也是这样，它们来了又走，带走了我们的思念和期待。
席慕容能把燕子写得这么动人，一定是她有着一颗非常细腻的心。
她能看到我们看不到的东西，能感受到我们感受不到的情感。
我真羡慕她呀！读完这篇文章，我明白了，生活中有很多美好的事物，我们要像席慕容一样，用心去感受，用心去体会。
不要等到它们消失了，才发现自己还没有好好珍惜。
我想说，《燕子》这篇文章就像一颗闪闪发光的宝石，让我看到了生活中的美丽和温暖。
我以后也要多观察身边的事物，多感受生活中的点滴美好，这样我的生活也会变得更加丰富多彩！。
席慕蓉《燕子》
席慕蓉《燕子》《燕子》是席慕容写的一篇散文。
是对燕子的美好怀念，表达了作者对自己童年时期的怀念。
原文初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜.....和一种朦胧的悲伤.....。
《燕子》席慕容读后感800字
《燕子》席慕容读后感800字一、教学内容本次教学的内容选自席慕容的散文《燕子》，文章描绘了一只燕子的生动形象，通过对其飞行、栖息、觅食等行为的描绘，表现了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
教学时，我们将重点分析文章的描绘手法、修辞技巧以及作者的情感表达。
二、教学目标1. 通过学习《燕子》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
2. 学会文章中的描绘手法和修辞技巧，提高学生的写作能力。
3. 通过讨论和分析，提高学生的人文素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：分析文章的描绘手法、修辞技巧和作者的情感表达。
难点：理解作者对生命的尊重和对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、课本《燕子》五、教学过程1. 情景引入：播放一段关于燕子的视频，让学生对燕子的生活习性有直观的了解。
2. 课文朗读：学生齐读《燕子》，感受文章的语言美。
3. 文本分析：教师引导学生分析文章的描绘手法和修辞技巧，如对燕子的外形、飞行、栖息的描绘，以及拟人、比喻等修辞手法的运用。
4. 情感探讨：讨论文章中作者对生命的尊重和对大自然的热爱，引导学生从中得到启示。
5. 随堂练习：请学生用自己的语言描绘一种动物或植物，培养他们的写作能力。
六、板书设计板书《燕子》席慕容读后感板书内容：1. 描绘手法：外形、飞行、栖息2. 修辞技巧：拟人、比喻等3. 情感表达：对生命的尊重、对大自然的热爱七、作业设计1. 请学生结合自己的生活体验，写一篇关于对生命的尊重和对大自然的热爱的作文。
2. 分析并模仿《燕子》中的描绘手法和修辞技巧，写一段关于自己喜欢的动物或植物的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
拓展延伸：鼓励学生阅读席慕容的其他作品，深入了解她的文学风格和思想内涵，提高自己的文学素养。
《燕子》席慕容读后感800字：读完席慕容的《燕子》，我仿佛看到了一只活泼可爱的燕子在我眼前飞舞，它的飞行、栖息、觅食的场景让我感受到了大自然的美好。
燕子席慕容读后感
燕子席慕容读后感《读〈燕子〉有感》席慕容的《燕子》就像一阵轻柔的风，吹进了我的心里，让我有好多好多的话想说呢。
我第一次读到这篇文章的时候，就觉得好像自己也变成了一只燕子，在天空中自由自在地飞着。
席慕容笔下的燕子啊，那可不仅仅是一种小动物，它更像是一个带着故事的小精灵。
文章里说，“初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：‘怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！’我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：‘好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！’父亲一连说了两个‘好可惜’，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
”这一段描写可太生动了。
我就想啊，这就像我自己有时候也会听错歌词一样。
我记得有一次听一首歌，我把“阳光洒在脸上”听成了“月光洒在脸上”，还跟小伙伴们争论了好久呢。
可是我和席慕容的爸爸不一样，我发现自己错了的时候，就哈哈笑了起来。
但席慕容的爸爸那种懊丧的感觉，就好像自己丢失了一个很珍贵的宝贝一样。
然后啊，席慕容又写到了燕子。
她说“今天的事情，使我又想起了从前有一次离开南京坐火车北上的时候。
我在上铺躺下来，刚刚感觉有些朦胧入睡的时候，忽然听到广播里说：‘各位旅客，南京长江大桥已经到了，有要下车的旅客请赶快下车。
’我猛地坐直了身子，南京长江大桥？那是我魂牵梦萦的地方啊！可是火车却呼啸着把大桥很快地抛在身后了。
我打开车窗，探出头去，望着那渐渐远去的大桥，泪水忍不住地流了下来。
就在这个时候，我看到了几只燕子，它们轻快地掠过车窗，向南方飞去。
席慕容《燕子》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成小题。
燕子席慕容⑴初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……⑵有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”⑶我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”⑷父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
⑸前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
⑹我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
⑺可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗?⑻在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……⑼在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦．胧．的．欢．喜．和一种朦．胧．的．悲．伤．。
燕子告白家乡作品赏析
燕子告白家乡作品赏析《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。
这篇散文是作者对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。
！席慕蓉更是把燕子作为结构文章的线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁，细腻、含蓄地表达出来。
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意到的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱一次：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外，怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不想看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然听了这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，遵从医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会很兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
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燕子
席慕容
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜······和一种朦胧的悲伤······
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。
图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。
在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。
其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。
但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
1.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？
答：____________________________________________________________________________ 2.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要回答。
答：________________________________________________________________________
3阅读文章，回答下面的问题。
（1）解释文中加横线词语的含义。
朦胧的欢喜：__________________________________________
朦胧的悲伤：__________________________________________
（2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。
____________________________________________________________________________ 4.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。
你是怎样认为的？请简要谈谈。
答：____________________________________________________________________________
8. 本文写了以下“美丽的错误”：
①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。
②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。
9.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；
结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。
10.
（1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。
朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。
（2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。
11.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。
如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中。