幼儿园数学教学的工作总结(最新版)
幼儿园数学工作总结报告(精选7篇)
幼儿园数学工作总结报告（精选7篇）幼儿园数学工作总结报告篇1任课教师：周菊艳数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。
它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。
根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。
现总结如下：一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。
如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。
教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的‘过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小朋友一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结幼儿阶段是孩子数学教育的基础阶段，为了培养幼儿对数学的兴趣和能力，我在幼儿园数学教学工作中做了以下总结。
一、针对幼儿数学认知特点，采用有效的教学方法幼儿的认知能力有限，对数学概念的理解也比较抽象，因此我在教学中注重通过形象化和多样化的教学手段激发幼儿的兴趣。
通过游戏、故事、实物等多样化的教具，帮助幼儿理解数学概念和操作方法。
我还注重培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，引导幼儿通过观察、比较、分类等思维方式来解决数学问题。
二、注重幼儿的实际操作能力培养数学是一门实践性很强的科学，我在幼儿园数学教学中注重培养幼儿的实际操作能力。
通过让幼儿参与到各种数学实际操作中来巩固数学知识，提高幼儿的操作技能。
在学习数的认识方面，我引导幼儿通过教室里的物品进行数的操作，让他们通过摆放、比较、分类等实际操作来认识和理解数的概念。
三、激发幼儿对数学的兴趣幼儿园数学教学的目的不仅仅是让幼儿掌握一些基本的数学知识和操作能力，更重要的是培养幼儿对数学的兴趣。
我在教学中注重通过丰富多彩的教学内容和活动来激发幼儿的兴趣。
在教学中我会设置一些趣味性的数学游戏和活动，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣，从而培养他们对数学的兴趣和喜爱。
四、与家长进行积极有效的沟通与合作家庭是孩子数学学习的主要场所，为了更好地推动幼儿园数学教学工作的开展，我积极与家长进行沟通与合作。
在家长会上，我向家长介绍幼儿园数学教学的内容和教学目标，鼓励家长积极参与到孩子的数学学习中来。
我还通过家长微信群和家访等方式与家长保持沟通，及时了解幼儿在家中的学习情况，并与家长共同探讨如何更好地培养幼儿的数学能力。
幼儿园数学教学工作是一项重要的工作，我在幼儿园数学教学中注重培养幼儿的数学兴趣和能力，通过有效的教学方法和实际操作培养幼儿的数学能力，通过与家长的合作促进幼儿在数学学习中取得良好的成绩。
希望自己在今后的教学工作中能够更好地发挥自己的优势，促进幼儿园数学教育的健康发展。
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
幼儿园的数学教学工作总结7篇
幼儿园的数学教学工作总结7篇第1篇示例：幼儿园的数学教学工作总结一、教学目标及特点幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，数学教学工作的目标是通过培养幼儿对数字的认知、对数量的感知、对几何形状的认知等，促进他们的数学智力发展和逻辑思维能力。
在幼儿园的数学教学中，注重培养幼儿的兴趣和动手能力，通过生动有趣的教学活动激发幼儿学习数学的热情。
二、教学内容1. 数字认知：教授幼儿认识数字、认读数字，并进行数字的比较和排序等活动，培养幼儿对数字的敏感性和理解能力。
2. 数量感知：通过实物、图片等形式让幼儿感知不同数量的物品，进行数量的对比和计算，培养幼儿的数量感。
3. 几何图形：教授幼儿认识常见的几何图形，如圆、方、三角形等，让幼儿能够辨认、绘制和描述几何图形。
4. 简单运算：引导幼儿进行简单的加减法计算，培养幼儿的数学运算能力和逻辑思维能力。
三、教学方法1. 游戏化教学：运用游戏形式进行数学教学，通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2. 视觉教学：利用图片、图表等视觉工具进行数学教学，帮助幼儿更直观地理解数学概念。
3. 实践教学：通过实物教具和实际操作让幼儿亲身体验数学知识，培养幼儿的动手能力和思维能力。
4. 教师引导：教师要成为幼儿学习的引导者，积极引导幼儿思考和解决问题，激发他们的学习兴趣。
四、教学评价1. 教师评价：教师要及时观察幼儿的学习情况，了解每个幼儿的学习特点，根据实际情况调整教学方法，激发幼儿学习动力。
2. 学生评价：通过作业、考核等方式对幼儿的学习情况进行评价，及时发现问题并给予帮助，促进幼儿的进步。
五、教学反思与改进在数学教学工作中，我们需要不断反思教学方法的有效性，结合幼儿的实际情况进行改进和调整，以提高教学质量和效果。
加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的学习情况，为幼儿的数学学习创造良好的环境和条件。
幼儿园的数学教学工作旨在培养幼儿对数字的认知和数学思维能力，在实践中不断完善教学方法和手段，以促进幼儿的全面发展和个性成长。
幼儿园数学教学总结5篇
幼儿园数学教学总结5篇时光在流逝，从不停歇;万物在更新，而我们在成长，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
这里给大家分享一些关于幼儿园数学教学总结，方便大家学习。
幼儿园数学教学总结篇125日在各园自查的基础上组织教委成员经过听汇报、查资料、搞测试、教师座谈、家长访谈等方式，参照《眉县民办幼儿园年度考核办法》对镇内2所民办幼儿园从依法办学遵章守纪、不断投入改善条件、精细管理确保安全、配足教师规范保教、培养内涵外塑形象五个方面进行了全面考核评价，现将考核工作总结如下：一、取得成绩1、管理科学规范。
2所民办幼儿园都有学期工作计划、月计划、周安排，安排比较周密;教案能按照五大领域分门别类，认真书写，且以游戏为主。
各幼儿教师都能坚持记业务笔记、政治笔记，教务处坚持常规检查，有有检查标记、有记载，有反馈。
有一日活动安排，一日生活作息制度设计科学，执行严格，每一天组织幼儿做早操，班级组织幼儿户外活动、体育游戏两小时左右，做到了动静结合、室内外结合。
2、重视安全工作。
有安全工作领导小组，制度比较健全，有计划，有方案，有各项突发事件应急处理预案，如：地震逃生演练、火灾逃生演练等，安全工作职责书齐全。
有门卫，严格执行门禁制度、，出入登记在册。
消防设施比较齐全，各园每班配有干粉灭火器。
我园环境宽敞，疏散通道畅通，没有楼上教室。
厨房卫生状况良好，厨师都有健康证。
食品采购、储藏、加工、供应各环节及设施贴合相关规定要求，从未出现师生食物中毒现象。
幼儿接送车辆及驾驶员手续齐全，有教师护行，在接送幼儿途中无超速，超员等违规驾驶现象，并有接送记录。
幼儿园工作人员持有健康证明。
3、重视家园共育工作。
家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任教师，做好家长工作，实现家园教育同步，提高教育质量，是我镇各园一向努力的方向。
各园都建立家园联系制度，设有家教宣传栏，建立家园练习册，每学期定期召开全园、班级家长会，让家长了解幼儿园的园务工作情景、班级具体的培养目标和教学计划，明白如何配合教师进行教育等。
幼儿园数学工作总结8篇
幼儿园数学工作总结8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教学总结范文（通用6篇）
幼儿园数学教学总结范文（通用6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学教学总结范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园数学教学总结1一、教师必须要更新教学观念二十一世纪，将是一个高科技迅猛发展的时代，教师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的发展和变化。
知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐；只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来，才能体现新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。
如：多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等……二、教师必须要改进教学方法传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。
激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。
培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。
如：教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。
三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。
如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。
幼儿园数学教学工作总结范文（通用3篇）
•••••••••••••••••幼儿园数学教学工作总结范文（通用3篇）幼儿园数学教学工作总结范文（通用3篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，立即行动起来写一份教学总结吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教学工作总结范文，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教学工作总结1时光如流水一般，转眼又要过新年了。
在本期中主要是让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。
培养了幼儿合作学习的意识和能力，领会了用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和方法。
在日常生活和游戏中，引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形，体会这些几何图形之间简单的转化关系。
引导幼儿学会手口一致地点数20以内物体，说出总数，认读20以内数字，初步理解20以内数的意义。
引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类，并能知道每类物体的数量是多少，分了几类。
引导幼儿尝试对10至20个物体的排序活动，理解序数的含义。
大胆尝试换规律排序，初步理解事物的规律性。
培养幼儿的推理能力。
在日常生活中，引导幼儿体验和理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前后方位。
全期上课21周，按照教学大纲的要求，每周上一节数学课，第21周进行全面复习。
在数学老师耐心地引导下，幼儿逐渐喜欢上了数学这门学科。
上课前，老师总是把书上的彩图放大画在小黑板上，让幼儿看得更加清楚。
用讲故事的形式引入正题，使幼儿更容易接受。
根据本班幼儿的实际情况制定数学教学计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同的发展。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励幼儿大胆探索与表达。
善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏以及偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导，随时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互助。
幼儿园数学教学总结（通用6篇）
幼儿园数学教学总结幼儿园数学教学总结（通用6篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教学总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教学总结1幼儿园教学启蒙知识的开始是来自幼儿园的现实环境，幼儿从中获得有关教学的感性经验。
因此，幼儿园教学教育活动应该生活化，即将数学教育与幼儿生活有效的结合，将幼儿的生活纳入有目的、有计划的教学之中。
下面是我从事教育途径和方法上对教学生活化进行的一些探索和心得。
一、按人点数。
每天在幼儿吃早点和午点前，教师清3——6名幼儿手口一致的点数。
教师将每位幼儿点数的结果记录在黑板上，看看每个人数的结果是否相同，如果不一样。
教师就同幼儿一起数。
进行验证。
教师有针对性的让每个幼儿都能轮到。
既让幼儿练习了点数对应比较又使教师了解幼儿对数学知识的掌握情况。
便于有针对性地指导。
二、自然数列报数。
按人点数一段时间后，大部分的幼儿都能流利的认从一到三十六了。
这里还有注意力的培养。
这时教师可请幼儿按数列报数，并让幼儿练习从不同的方向报数，让幼儿亲身体会到报数的方向不一致，报的数也不同。
幼儿园数学教学总结2随着幼儿园20xx年上学期的结束，我的教学工作也随着告一段落，我在幼儿园担任中（5）班的数学老师，这学期的教学工作还算有着不错的成果，相比之前几学期的教学，今年取得了突飞猛进的效果，主要是我改变了自己教学观念和教学方法，很幸运，我的这个改变是十分正确的。
以下就是我这学期的教学总结：一、激发孩子们对数学的兴趣都说兴趣是孩子最好的老师，这学期的工作一直都是往这方面在发展，我会用幼儿们课余休息时间给他们放以数学为题材的动画片，不出我所料，没有一个人可以抵抗动画片的诱惑，每一集的结果都会有一个关于数学题目的思考题，比如“数字在我们生活中那里地方哪些地方出现过呢”、“数学给我们带来了什么好处呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果虽然没有达到我的预期，但是也差不了多远，大多孩子开始觉得自己应该要学一点数学知识了，不然连动画片都看不懂了。
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结我在幼儿园的数学教学工作中，不仅注重培养幼儿的数学思维能力，还注重培养他们良好的数学学习习惯和兴趣。
通过寓教于乐的教学方式，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习到了许多数学知识和技能。
一、充分利用教材资源。
我通过仔细研读教材，充分挖掘教材资源，使其更好地满足幼儿的学习需求。
在教学过程中，我注重教材的有机组织，设计了一系列活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
二、注重教学方法创新。
我在教学中采用了多种教学方法，如通过故事、游戏、实践等方式引导幼儿进行数学思维训练。
在教授数数的过程中，我组织了一场有趣的数数比赛，让幼儿通过实践的方式感受到数数的乐趣。
这样既增加了幼儿的参与度，又提高了他们的学习效果。
三、重视数学概念的理解。
在教学过程中，我注重培养幼儿对数学概念的理解。
通过具体的教具和实际的例子，帮助幼儿理解抽象的数学概念，提高他们的思维能力。
在教授加法的过程中，我用小球模型让幼儿动手进行实际操作，让他们通过实践感受到加法的意义和规律，而不仅仅是机械地进行运算。
四、注重启发式教学。
在教学中，我注重激发幼儿的思维能力和创造力。
我鼓励幼儿提出问题、思考解决问题的方法，引导他们用自己的方式思考和理解数学知识。
在教授几何形状的过程中，我引导幼儿观察周围的环境，发现各种不同的几何形状，并鼓励他们用自己的语言描述和比较不同的形状，培养他们的观察能力和分类能力。
通过以上的教学方法和策略，我在幼儿园的数学教学中取得了较好的效果。
幼儿们充分参与，积极思考，学习兴趣高涨。
他们在数学知识和技能方面取得了明显的进步，提高了解决问题的能力和思维能力。
我也深刻认识到数学教学工作的重要性，明确了今后继续努力的方向和目标。
幼儿园数学教学工作总结6篇
幼儿园数学教学工作总结6篇幼儿园数学教学工作总结 (1) 一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。
根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。
树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
幼儿园数学教学总结范文(必备3篇)
幼儿园数学教学总结范文（必备3篇）1.幼儿园数学教学总结范文第1篇一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在简单、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
个性是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具十分感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。
透过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。
所以在活动中我十分注重与家长沟通，争取家长的配合。
让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的'发展。
四、取得的成果1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
幼儿园教研活动数学小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，丰富教师的教学方法，激发幼儿对数学学习的兴趣，我们幼儿园开展了为期一周的数学教研活动。
本次教研活动以“幼儿数学教育中的问题与对策”为主题，旨在解决教师在数学教育过程中遇到的问题，提高教师的专业素养，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿成长过程中的作用。
2. 分析幼儿数学教育中存在的问题，探讨有效的解决策略。
3. 丰富教师的教学方法，提高数学教育质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，从理论层面分析幼儿数学教育的重要性、现状及发展趋势。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀数学教育活动，分析教学案例，总结经验教训。
3. 交流研讨针对幼儿数学教育中的问题，开展分组研讨，分享经验，共同探讨解决策略。
4. 教学设计要求教师结合实际教学情况，设计一节具有创新性的数学教育活动。
5. 评价与反思对本次活动进行总结评价，教师撰写活动反思，提出改进措施。
四、活动过程1. 专题讲座专家从幼儿数学教育的基本概念、教育目标、教育内容等方面进行了详细讲解，使教师对幼儿数学教育有了更深入的认识。
2. 教学观摩教师们观摩了优秀数学教育活动，学习到了新的教学方法和技巧，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 交流研讨教师们针对幼儿数学教育中的问题进行了深入研讨，如幼儿注意力不集中、学习兴趣不高、动手操作能力差等。
大家共同探讨了以下解决策略：（1）创设有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；（2）注重幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力；（3）采用游戏化教学，让幼儿在快乐中学习数学；（4）加强家园合作，共同关注幼儿数学学习。
4. 教学设计教师们结合自身教学经验，设计了具有创新性的数学教育活动，如“趣味拼图”、“数字接龙”等，为幼儿提供丰富的学习体验。
5. 评价与反思活动结束后，教师们对本次活动进行了总结评价，并撰写了活动反思。
幼儿园数学优秀教学总结5篇
幼儿园数学优秀教学总结5篇指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，这里给大家分享一些关于幼儿园数学优秀教学总结，方便大家学习。
幼儿园数学优秀教学总结篇1一、教师必须要更新教学观念二十一世纪，将是一个高科技迅猛发展的时代，教师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的发展和变化。
知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐;只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来，才能体现新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。
如：多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等……二、教师必须要改进教学方法传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。
激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。
培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。
如：教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。
三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。
如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。
幼儿数学教学总结(5篇)
幼儿数学教学总结（精选5篇）每天的时间都是宝贵的,在这段时间的辛苦工作中,我们确定有很多的阅历和收获,所以请大家认真的把这次的教学心得写下来,并做好记录。
以下是我为大家收集整理的幼儿数学教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿数学教学总结第1篇一、对幼儿进行了操作习惯的培育1、教孩子认得数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样珍惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好本身的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培育孩子“自动学习、逻辑推理、制造思考、解决问题”的潜力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，加强数学学习的乐趣，让孩子在简单、欢乐的情境下打开与数学的第一类接触，在学习历程中积累充足的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成自动探究，努力探求学问的爱好和良好品质。
个性是在本期的`《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感爱好，我充分捉住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问打开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。
并且在活动中我重视加强教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和自动自学的潜力。
透过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了本身解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。
三、紧密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其紧要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。
所以在活动中我非常重视与家长沟通，争取家长的搭配。
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结幼儿园数学教学工作是幼儿园教育中的重要组成部分，也是幼儿学习过程中的重要内容。
为了更好地指导幼儿的数学学习，我在过去的一学期里开展了一系列的数学教学工作。
在实施过程中，我总结了以下几点经验：一、培养幼儿对数学的兴趣在数学教学中，我注重激发幼儿的兴趣，通过多种形式的教学活动来引发幼儿的学习兴趣。
我通过精心设计的游戏和趣味性的数学实践活动，让幼儿在游戏中学习数学，激发了他们对数学的兴趣和学习欲望。
二、注重培养幼儿的数学思维能力数学是一门思维性很强的学科，幼儿园时期是培养幼儿数学思维的重要时期。
我通过多样化的教学手段，如故事、趣味游戏等，激发幼儿的思维活动，培养他们的观察、分类、比较、推理等数学思维能力。
三、注重实践与抽象的结合在幼儿园的数学教学中，我注重将抽象的数学概念和实际情境结合起来，通过幼儿日常生活中的实践活动，让幼儿亲身体验数学的规律和道理。
我引导幼儿在游戏中学习数量和大小的比较，让幼儿直观地感受到数学的实际意义。
四、注重个性化教学幼儿园里的幼儿个体差异很大，他们对数学的理解和学习能力也各不相同。
在教学过程中，我注重研究每个幼儿的个体差异，采用不同的教学策略，满足幼儿的个性化学习需求，并根据幼儿的学习兴趣和能力，调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够获得适宜的数学教育。
通过这些教学实践，我发现幼儿们对数学的兴趣和学习积极性得到了明显提高，他们的数学思维能力和实践能力也得到了较大的发展。
但同时也存在一些问题，如幼儿对抽象概念的理解仍有困难，个别幼儿学习兴趣不够集中等。
我将进一步研究这些问题，并提供相应的改进措施。
我通过这一学期的数学教学实践，不断摸索和实验，不断总结经验，提高了自己的教育教学水平。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断完善自己的数学教学方法，提高幼儿的数学学习效果。
2022幼儿园数学教学工作总结（通用16篇）
2022幼儿园数学教学工作总结（通用16篇）2022幼儿园数学教学篇1本学期工作又结束了，本期我在《纲要》《规程》的指导下，认真实施了本班的数学教学工作。
在实教学过程中，我认真落实各项实验活动，坚持保教结合，取得了一定的成效。
现总结如下：一、幼儿操作习惯培养方面：我班共有66名幼儿，作为中班教学，本期我对幼儿操作习惯进行了培养：1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、认真开展游戏式的教学活动在每一堂课前，我都要认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，以游戏活动为主，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
教学中，我充分抓住孩子的兴趣，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、搞好家校联系，密切家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。
所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。
让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。
本学期，我与班主任老师一道，共同完成了本班家校联系活动，向家长们宣传学校幼儿园办学理念，宣传学前教育，宣传育幼经验，共同完成了本学期的任务。
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结
幼儿园教学工作总结4篇_幼儿园数学教学工作总结幼儿园教学工作总结1.开展数学教学实践活动积极倡导幼儿的数学教学与实践相结合，充分发挥游戏的作用，吸引幼儿的兴趣，将数学教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中懂得数学的作用和魅力，从而培养幼儿对数学的兴趣。
2.多角度呈现数学教学内容在教学中，教师需要从不同的角度呈现数学教学内容，注重让幼儿从多个方面了解数学概念、数学知识，由此培养幼儿对数学的理解与掌握能力。
3.丰富数学教学形式为丰富幼儿的数学教学形式，需要教师探索多元化的教学形式，如游戏、实验、趣味活动等，不断更新教学手段，培养幼儿的数学兴趣，加深幼儿对数学的认识。
4.提高数学教学成效为提高数学教学成效，教师需要根据幼儿的认知特点，选择适当的教学内容以便学生更好地理解，了解数学你教材和理解知识体系，从而能够更好地实现本目标。
二、幼儿园课程计划总结1.明确幼儿的教育目标课程计划需充分考虑幼儿的认知、功能、情感等各方面的发展需求，以此为指导思想确定教育目标。
2.采取多样化的教学手段为丰富幼儿的求知体验，课程计划中需要采用多样化的教学手段；在教学实践中充分利用幼儿园环境，开展各类活动及游戏，鼓励幼儿兴趣地积极探索。
3.启发幼儿的思维创造能力课程计划需关注幼儿的思维和创造力发展，鼓励幼儿通过自由表达、问答等方式积极思考、发表自己的看法和观点。
4.修改和完善课程计划随时对课程计划进行修改和完善，在课程中不断总结和反思，积极吸取教学中的问题及经验，持续提升自身的教学能力。
三、幼教教研总结1.课程实施总结在幼儿园课程推进过程中，需要教育教研人员与幼儿教师紧密协作，共同策划、实施与评估课程方案，不断提高教学艺术水平，提升幼儿教育教学质量。
2.教学成果分析教育教研人员负责总体把握每位幼儿的学习成果，为进一步提升幼儿教育质量，对各项教育教学内容提出评价意见，为幼儿园的教育发展提供参考。
3.心理健康教育研究针对幼儿园心理健康问题，需要研究开展心理健康教育，教育教研人员根据对幼儿的观察与研究，提出具体的健康教育方案，帮助幼儿身心健康发展。
幼儿教学数学总结三篇
幼儿教学数学总结三篇幼儿教学数学总结三篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿教学数学总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教学数学总结篇1十一月二十三号我去东营区实验幼儿园听取了情景互动式幼儿数学教育的讲课与讲座。
什么是情景互动式幼儿数学呢？情景互动式幼儿数学是以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，以幼儿与教师、与材料的互动为课程实施的基本途径，以教师引导和游戏中幼儿的操作学习为基本教学形式概括数学教育几个概念体系的内在联系，根据内在联系创设一个个情境主题，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，渗透数、量、形、时、空、逻辑关系、集合、测量、模式、统计、估算等几个概念体系的分层主要目标，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。
它的目标是：1。
让幼儿在原有生活经验的基础上，通过情境互动，发现数学知识；体会学习的乐趣；获得良好的学习习惯和积极探索的学习欲望。
2。
以数学为媒介或“工具”，促进幼儿良好思维能力的发展，培养幼儿解决日常问题的策略和方法。
3。
通过有效互动和适宜的评价，逐步引导幼儿形成积极、灵活的思维品质和求真、自信的健康人格。
它的特点是情境性、互动性、多程序、多模式，多想法，多方法。
共有三位老师进行了这种模式的讲课。
第一位老师进行的是中班10以内的数量对应，老师的讲课我有几点心得体会。
1。
故事导入让幼儿一下进入到情景当中。
2。
老师用儿童化的语言交流，贴近幼儿。
3。
关注幼儿动手能力的培养。
3。
时刻营造一种神秘感，让每个幼儿有兴趣继续参与。
第二位老师进行的是大班空间位置对应。
老师通过故事教学，游戏教学，加强了孩子的自主参与性。
通过游戏《找礼物》加深本节课的学习巩固，巧妙有趣。
幼儿园数学教学总结(3篇)
幼儿园数学教学总结生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。
为此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的研究。
首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。
充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学教学生活化的重要途径。
比如，吃点心、水果时，将分配的主动权交给幼儿，可以帮助他们主动地获得计数、等分等数学经验;午餐时让幼儿比较碗、勺的数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能帮助他们理解和领会物与物以及数与物之间的一一对应关系;上下楼梯时，引导幼儿边走边计数楼梯的级数，可以让他们练习顺数或倒数……第二，让数学从幼儿生活的周围环境中展开。
幼儿园里的花草树木、商店里琳琅满目的物品、马路上鳞次栉比的建筑物……这些幼儿熟悉的生活环境都是幼儿学习数学的好教材。
我们平时有意识地指导幼儿观察各种物体所处的位置、距离远近、房屋的造型，等等。
诸如此类利用幼儿周围环境中的事物对幼儿进行分类、排序、认识形体和空间测量等数学知识的感知，不仅可以帮助幼儿从中吸取数学的经验，同时还可以运用已获得的相关知识解释未知的世界。
第三、创设生活化的数学教育室内环境。
在数学角里，我们和幼儿一起共同收集了各种材料，如小棒、钮扣、小磁铁、玻璃球、牙签、豆子、树叶……幼儿可以随意地对各种数学材料进行数数、加减运算、进行图形的比较、分类、拼搭，或者自制各种数学学具。
在娃娃超市里，我们引导幼儿将带来的一些形状、颜色不一样的废旧饮料罐头、瓶子或各种食品、药品盒之类的东西，根据形状、颜色、大小、品种、用途的不同分类、排列。
自然角里，当孩子们发现不同植物相继发芽时，为了了解小苗的生长速度，他们学会了用不同工具进行实物测量，并把每次测量的数据用各种统计的方式记录下来。
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幼儿园数学教学的工作总结
(最新版)
Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience.
( 工作总结)
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幼儿园数学教学的工作总结(最新版)
说明：本文适用于工作总结，工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析
和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，明确下一步工作的方向，少走
弯路，少犯错误，提高工作效益。
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幼儿园数学教学的工作总结
在本期中主要是让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。
培养了幼儿合作学习的意识和能力，领会了用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和方法。
在日常生活和游戏中，引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形，体会这些几何图形之间简单的转化关系。
引导幼儿学会手口一致地点数20以内物体，说出总数，认读20以内数字，初步理解20以内数的意义。
引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类，并能知道每类物体的数量是多少，分了几类。
引导幼儿尝试对10至20个物体的排序活动，理解序数的含义。
大胆尝试换规律排序，初步理解事物的规律性。
培养幼儿的推理能力。
在日常生活中，引导幼儿体验和理解昨天、今天、明天的含义，正
确辨认前后方位。
全期上课21周，按照教学大纲的要求，每周上一节数学课，第21周进行全面复习。
在数学老师耐心地引导下，幼儿逐渐喜欢上了数学这门学科。
上课前，老师总是把书上的彩图放大画在小黑板上，让幼儿看得更加清楚。
用讲故事的形式引入正题，使幼儿更容易接受。
根据本班幼儿的实际
情况制定数学教学计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同的发展。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励幼儿大胆探索与表达。
善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏以及偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导，随时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互助。
尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
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