小数报一上10单元
人教版五年级上学期数学第一单元小数乘法单元测试试题(含答案)
五年级上学期数学第一单元小数乘法单元测试试题（满分：120分时间：90分钟）一．填空题.（共41分）二．判断题.（共10分）三．选择题.（共10分）四．计算题.1.口算题.（共8分）2.竖式计算.（共9分）3.计算下面各题，能简便的要简便.（共24分）五.列式计算.（共9分）六．解答题.（共17分）答案解析一．填空题.（共41分）1.35 47 个位2位2.0.53 1.25 0.63 6.33.＞＞=4.2 45.4280 276 2 24 840007.1.98 2.0 28.乘法分配律9.（1）2.3 （2）1.311 （3）0.57 （4）0.5710.25.12二．判断题.（共10分）1.×2.×3.×4.√5.√三．选择题.（共10分）1.C2.B3.B4.C5.B四．计算题.1.口算题.（共8分）0.4 2.1 2 16 100 2 0.55 7 2.竖式计算.（共9分）0.91 3.159 0.82273.计算下面各题，能简便的要简便.（共24分）五.列式计算.（共9分）（1）8×1.57－3.24=12.56－3.24=9.32（2）（4.56+0.24）×4.2=4.8×4.2=20.16（3）36.73－1.6×2.15=36.73－3.44=33.29六．解答题.（共17分）1.（1）12×1.5=18本答：18元（2）10.5+4×7.8+6.2=10.5+31.2+6.2=47.9元答：47.9元2.78.4+78.4×1.5－3.5=78.4+114.1=192.5千克答：共192.5千克3.1500－66.4×3.5=1500－232.4=1267.6千米答：还剩1267.6千米4.6.5×2+7.8=13+7.8=20.8米6.5×7.8=50.7平方米答：篱笆长20.8米，面积是50.7平方米.5.10+1.8×（8－3）+1=10+9+1=20元答：20元.6.15×2+7.5×3 =30+22.5=52.5元答：需要52.5元.。
小数的意义和性质教案
小数的意义和性质教案【篇一：小数的意义和性质单元分析及教案】第四单元小数的意义和性质单元分析及教案内容分析本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）和性质（小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化）。
这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。
通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。
教学目标：1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学重点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
课题：《小数的意义》（第一课时）总序号：授课时间：月日课题：小数的意义教学内容：教科书第 32页例1及做一做。
教学目标：1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。
教学重点、难点：在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，??的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。
教学设计x|k b| 1 . |o |m一、谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示．我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？(1)1角=( )元(2)3角=( )元(3)9分=( )今天我们继续学习小数。
10小数单元复习(教师版)
小数单元复习（教师版）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容小数的性质及近似数课型一对一/一对N教学目标1、了解小数的意义及性质2、会读、写小数，会比较小数的大小3、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化4、熟练运用小数的近似数重、难点重点：教学目标2、4 难点：教学目标3、4课首沟通1、学过了小数的一些知识后，你知道怎么读、写小数吗？2、你能说说小数点位置移动引起小数大小的变化吗？知识导图课首小测1.[小数的读写、意义及分类] [难度：★★] 整数部分的最低数位是（）位，没有最高位；小数部分的最高数位是（）位，没有最低位。
【参考答案】个；十分；2.[十进制计数法] [难度：★★] 每两个相邻计数单位之间的进率是（）。
【参考答案】103.[货币、人民币的单位换算] [难度：★★] 丽丽花了52.70元买了一套故事书，丽丽花了（）元（）角钱。
【参考答案】52；74.[长度的单位换算] [难度：★★] 红红量得自己的身高是1.48米，也就是（）厘米。
【参考答案】1485.[长度的单位换算] [难度：★★] 明明家养的金鱼长12厘米，如果用分米作单位是（）分米。
【参考答案】1.26.[货币、人民币的单位换算;质量的单位换算;长度的单位换算] [难度：★★] 1厘米2毫米=（）厘米 2角=（）元500克=（）千克【参考答案】1.2；0.2；0.5导学一 ： 小数的意义和读写方法知识点讲解 1：小数的意义分母是10,100,1000……的分数，都可以用小数表示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千 分之几例题例 1. （1）0.15的计数单位是（ ），里面有（）个0.01（2）0.27里面有（）个 和（ ）个 ， 也可以表示成0.27里面有（）（3）0.027里面有（ ）个和（）个，也可以表示成0.027里面有（【参考答案】（1）0.01，15；（2）2,7；27（3）2,7,27【题目解析】（2）0.27由2个0.1、7个0.07组成，而0.1= ，0.01= 。
2018年苏教版小数报一年级上
分
）
< AAAA <
4.从 左 往 右 数 ， A 是 第 3个 ， 从右往左数， A 是 第 5个 。 一 共 有 7个 A ， 把它 们 画出来。（ 4分 ） '
'a
） 个□才能铺满。（ 4分 ）
5 •先 画 一 画 ， 再数一数， 还要（
6 . 把 每 组 中 不 同 类 的 圈 出 来 。（ 4分）
7
3 10
8 6
6 5
9 )。 )。
2.圈出与众不同的图案。（ 4分）
3.在 □ 下 面 画 厶 。（ 6分 ）
A 个数和□同样多
□ □□□□
A 比 □ 多4个
□□□□□
A 比口少4个
□□□□□
4.按 要 求 圈 一 圈 。（ 5分 ） (1) △ 在 ☆ 的 (左 边 ， 右边) 0 (2) ☆ 在 □ 的 (上 边 ， 下边) (3) ◎ 在 □ 的 (左 边 ， 右边) ◎ (4) A 在 口 的 (上 边 ， 下边) (5) 9 的 (左 边 ， 右 边 )是 0 。 四、 ( 共21 分 ）
二、
( 每空 2 分 ， 共 3 6 分)
一共（
)盆 ， 有（
)朵 。
‘ 共（
)盘 ， 有(
)个 。
)双 ， 有( 2.填 一 填 ， 圈一圈。 (1)填一填t
)只 。
□ m ♦ 爨
A
〇
M A A 參的左面是（ (2)圈一圈。 ① ②
)， & > 的下面是( ） ， @的 右 面 是 （
)〇 ) 〇
1. 下 面 哪 个 数 和 7 最 接 近 ？ 5D
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6D 〇□ §□ 8D 5〇 8D 5〇 6〇 8〇 9〇 '
小数报六年级上册第一单元试卷
小数报六年级上册第一单元试卷一、填空题（每空1分，共20分）1. (3)/(5)的倒数是（___），1的倒数是（___）。
2. (2)/(7)×（___） = 1，0.3×（___） = 1。
3. 把(5)/(8)米长的铁丝平均分成5段，每段长（___）米，每段占全长的（___）。
4. 一个数的(3)/(4)是18，这个数是（___）。
5. 在〇里填上“＞”“＜”或“=”。
(4)/(5)×(2)/(3)〇(4)/(5)；(3)/(8)×(7)/(6)〇(3)/(8)；(5)/(9)÷(6)/(7)〇(5)/(9)；(1)/(2)÷(2)/(3)〇(1)/(2)。
6. 六班有50人，女生占全班人数的(2)/(5)，女生有（___）人，男生有（___）人。
7. 一个正方形的边长是(3)/(4)分米，它的周长是（___）分米，面积是（___）平方分米。
二、判断题（每题1分，共5分）1. 因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。
（___）2. 一个数除以分数，商一定比这个数大。
（___）3. 甲数比乙数多(1)/(5)，乙数就比甲数少(1)/(5)。
（___）4. (2)/(3)×(5)/(6)÷(2)/(3)×(5)/(6)=1。
（___）5. 一个数乘真分数，积一定小于这个数。
（___）三、选择题（每题2分，共10分）1. 下面（）的倒数比1大。
A. 分数B. 假分数C. 真分数。
2. 一个数（0除外）除以(1)/(5)，这个数就（）。
A. 扩大5倍B. 缩小5倍C. 不变。
3. 一根绳子长4米，比另一根短(1)/(4)米，另一根绳子长（）米。
A. (15)/(4)B. (17)/(4)C. 3.4. 六班男生人数的(1)/(3)和女生人数的(1)/(4)相等，那么男生人数（）女生人数。
A. 大于B. 小于C. 等于。
一年级小数报第四单元试卷答案及分析
小数报第四单元试卷答案及分析一、计算题1、口算主要错误有：（1）运算符号不看清，加法算减法，减法算加法；（2）漏题；（3）两步计算的题算错。
2、用竖式计算主要错误有：（1）横式上得数漏写；（2）竖式上得数抄到横式上抄错；（3）不按横式上数的顺序列竖式。
二、填空题主要错误：第1-4题涉及到计算，有学生出现了计算错误。
遇到两位数加减两位数可以在试卷旁边列竖式计算或者在草稿纸上列竖式计算。
第5题有的几十多的几没有大写，有的忽略了试卷上已经有了“十”这个字，填完后就变成了“五十十多”，还有的看错运算符号估错了。
第7题主要是第（3）题错误较多，个别学生填成了“（10）给（6）（2）个它们就同样多。
”，还有的填成了“（△）给（○）（4）个它们就同样多。
”。
第8题主要错的是第2小题，思考方式是这样的：☆+☆+☆+△=80，☆+△=60，因为☆+△=60，可以把“☆+☆+☆+△=80”里的“☆+△”换成60，这样就变成了“☆+☆+60=80”，可以得出☆+☆=20，所以☆=10，再把☆=10代入“☆+△=60”可得出△=50。
学生猜出数字后没有带入原式中进行验证，这样也无法发现猜出的数据是否正确。
三、选择题主要错误还是一些学生忽略了“答案可能不止一个”这句话四、操作题在分析这题的时候可以让孩子先在草稿纸上画出小猪和小熊苹果一样多时的图，然后再从小熊的苹果数里圈出4个添在小猪的苹果里，这样就可以还原到小猪给小熊苹果之前的情况了。
小猪○○○○○○小猪○○○○○○小猪○○○○○○○○○○小熊○○○○○○小熊○○2、因为红气球从左往右数排第18个，所以红气球右边还有12个气球，那么从右往左数红气球就是第13个，12+1=13。
○○○○○○○○○○○○○○○○○●○○○○○○○○○○○○3、因为只能调一次，所以就把左数第2个圆柱和右数第2个正方体调换一下就可以了。
五、解决问题第五大项有10人全对，主要错误有：1、审题不清，用错方法。
苏教版三年级下册小数报二三单元含答案
苏教版三年级下册小数报二三单元含答案一、填空题(每空1分,共27分)1.张大爷每分钟走50米,半小时走()米,1小时走()千米。
2.红旗小学的跑道一圈是250米,()圈是1千米,小华跑12圈跑了()千米。
3.一袋大米重25千克,学校食堂购买40袋大米，重()千克，是()吨。
4.6吨=()千克500分米=()米,7千米=()米,8000千克=()吨。
5.1个西瓜重约4( ),一艘远洋货船可以载货30000(),我国第一大河长江约6300( ),讲台高大约8()。
6.1桶水大约重10千克,10桶水大约重()千克,()桶水大约重1吨。
7.在〇内填上“>"“<”或“=”。
2吨〇200千克60000米〇7千米5千米〇5200米3千米+1000米〇4000米。
8.花花从晚上6:30开始做作业,数学作业用了20分钟,语文作业比数学作业多用15分钟。
做语文作业和数学作业一共用了()分钟。
9.王明看一本书,每天看6页,8天看完了这本书的一半,还剩下()页书没看。
剩下的书如果在6天内看完,每天要比原来多看()页。
10.一盒乒乓球的价格是15元,一副乒乓球拍的价格是一盒乒乓球的24倍。
买一盒乒乓球和一副乒乓球拍一共需()元,一副乒乓球拍比一盒乒乓球贵()元。
11.在甲商店买酸奶,每盒()元,在乙商店买酸奶,每盒()元。
二、操作题(每题8分,共16分)1.连一连,根据问题选择正确的算式。
“计算小能手”学习小组共有6人,他们约定每人每天做8道计算题,10天做完。
6人1天做几道8x101人10天做几道8x6×106人10天做儿道8x62.每小时大约各行多远?连一连。
三、计算题（共20分）1.直接写得数。
(8分)100x0= 14x6= 390÷3=33×20=540÷9= 0÷6=11×70=800-8=2.用竖式计算,带★的要验算。
(12分)36x27= 50×38=416÷8=★602÷6=四、解决问题(第3题6分,第2、6题各8分,其余每题5分,共37分)1.如果回收1吨废纸能再生产800千克纸,那么学校每年回收废纸4000千克,共可再生产多少千克纸?2.(1)这些货物全部装上车,会超载吗?(2)要运122吨大米到粮库,几次才能全部运完?3.根据线段图列出算式,并解答。
五年级下册小数报第一、二、三、四单元小数报试卷
五年级下册小数报第一、二、三、四单元小数报试卷五年级下册小数报第一、二、三、四单元小数报试卷一、选择题1. 下列数中，哪一个是小数？A. 3B. 1/2C. 5/8D. 2/32. 把下列分数化为小数：2/5 = ?A. 0.2B. 0.4C. 0.6D. 0.83. 下列哪个数是最小的？A. 0.7B. 0.05C. 0.8D. 0.24. 小红去商店买了一本书，原价是16元，现在打折五折，请问小红需要支付多少钱？A. 5元B. 8元C. 10元D. 12元5. 三个相邻的小数由小到大排列是：0.3，0.5，0.4。
请问它们应该如何排列？A. 0.3 < 0.4 < 0.5B. 0.3 < 0.5 < 0.4C. 0.4 < 0.3 < 0.5D. 0.4 < 0.5 < 0.3二、填空题1. 将0.33用分数表示为____________。
2. 写出0.15的读法：____________。
3. 用小数表示五分之一：____________。
4. 按从小到大的顺序排列：0.9，0.2，0.6，0.1，____________。
5. 有0.36元和0.5元两种硬币，小明有若干个硬币，总值是2.06元，求小明手中两种硬币的数量分别是多少个：0.36元硬币____________，0.5元硬币____________。
三、解答题1. 黄老师给学生们发了三种颜色的小旗，红旗、黄旗和蓝旗。
小红得到了全部的红旗数的五分之三，小明得到了全部的红旗数的两分之一，小刚得到了9面红旗和4面黄旗。
问：小明得了多少面红旗？2. 书店有一本书原价50元，现在打八折，小明有50元，他需要支付多少钱才能买到这本书并且不找零？四、综合题小明放学回家路上遇到了一位乞讨的老人，他决定将自己的零花钱的五分之一给与老人。
他的零花钱是9元，请问他给与了老人多少钱？请小明用小数和分数两种方式分别计算并写出答案。
六年级下册小数报试卷答案第三单元
六年级下册小数报试卷答案第三单元第六单元学习内容：第一题：从3位数乘以10,得到的两位数乘以10。
从1位数乘以3并除以10。
第三题：将50—100的十口红笔和50——100的计数器相比较，得到50除以10,所得10除以10。
第四题：将100-200乘以50计算得出一个小括号里面所含的分数，有多少个？第五章一道难题：在1位数乘以20—30=100以内的数时，求出第几位数是什么意思？第六章一道小题：先让学生通过画图直观地掌握什么是十口红、十口红比多少等基础知识。
第七章两道大题：将2位数乘1或乘以0.001=100的个数相加，得到的个数等于0。
1、先观察，如图，能找出10和100的算式。
(1)一、两位数加10的算式都是 a+1+1=10。
(2)从3——10这三位数乘1或者乘以0.001就可以得到20、30、40等算式。
(4)三位数相加得到10除以10,这是个什么问题呢？我可以用小手指点画出图形。
(5)两位数相加得到20除以10,那么50除以10就是50除以10?那么100除以10又是什么意思呢？答:10除以10+50=100时就是50除以10。
再观察图形两位数相加20、30后得到多少个数等于0?如果你的答案是10除以10,你觉得10和100该怎么算呢？2、画正方形，在正方形格内找出乘法所需要的乘数。
第三题：从乘数(1-1)和(1-2)之间画一个正方形，并用红笔在上面画出一个三角形，并在边上画出三条线。
第四题：用三角形的两边各画一条线，并让它们成一条直线。
用红笔画出直线的一端，并用黑色笔标注出来。
第五题：请同学们用红铅笔在正方形四周画出1个正方形，然后再在上面画上3条直线。
根据题意我们可以把正方形分成两半，有一种方法是把正方形分成两半，另一个就是把正方形分成3个部分，然后再把3个部分结合起来就是用红铅笔画成的正方形。
第六项练习题：我们知道1-3=2,3-2=3,其中1=11 (次),因为它是乘法中最小倍数，所以8个9加起来就是4位9以内的数;6个9加起来也是4位9以内的数;12个减去12就变成2位数了。
五年级数学上册专项提升第一单元专练篇10：小数乘法计算综合(原卷版+解析)
第一单元专练篇·10：小数乘法计算综合一、填空题。
1．3.6×0.09的积是( )位小数：2.26×3.29的积是( )位小数。
2．2.43×1.3的积是( )位小数，保留两位小数约是( )。
3．82×12的积是8.2×0.12的( )倍。
4．6个0.9的和列式是( )；比3.5的8倍多2.2的数是( )。
5．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.7×1.01( )3.79.2( )9.2×0.990.078吨( )78克8.5×1.1( )0.85×116．8.6×0.5可以先算86×5＝( )，再把这个积缩小到它的()()就可以了。
7．5.25小时＝( )时( )分8公顷40平方米＝( )公顷8．按照计数单位和计数单位的个数，3.763170.160.01=⨯+⨯+⨯，那么48.137＝( )。
9．计算0.42×0.03的方法如下：10．根据25×132＝3300，直接写出下面各题的得数。
25×13.2＝( )0.0025×132＝( ) 2.5×1.32＝( )二、计算题。
11．口算。
0.6×1.4＝ 2.4×0.5＝ 2.3×4＝0.07×100＝0.5×3.6＝11×0.5＝12．口算。
8×0.6＝70×0.12＝0.25×8＝0.125×8＝3×0.2×4＝ 2.5×4＝13．列竖式计算。
2.4×3.5＝ 5.8×0.25＝0.36×0.12＝270×0.041＝0.032×500＝0.13×0.27＝14．列竖式计算。
3.8×0.15＝4.6×50＝8.7×2.04＝13.2×9.8＝0.86×0.72＝5－1.08＝15．用简便算法计算下列各题。
三年级数学小数报第一单元
小数报三年级上册第一单元一、填空（20分）1、两位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
2、598×6积大约是（），613×8的积是（）位数，积的最高位是（）位。
3、120×5积的末尾有（）个0；要使□00×8的末尾有3个0，□里填（）。
4、18的3倍是（），18是3的（）倍。
5、□36×3的积是三位数，□里最大填（）；□36×3得数大于1000，□里最小填（）6、小江在一条100的路上来回跑4趟，他一共跑了（）米。
7、填>、<或者＝502×4○520×4 48×3×2○48×6 300×3+300○300×40×2×3○0+2+3 6×70○60×7 398×7○708×38、一辆玩具汽车32元，用100元买三辆汽车，找回（）元。
9、小林看一本书，第一天看30页，第二天看的是第一天的2倍，第三天小林应从（）页看起。
二．计算题（22分）1、直接写得数（10分）80×0= 6×60= 5×800= 20×4= 100×2=200×5= 7×70= 40×8= 15×8= 125×0=2、列竖式计算（12分）4×479= 3×652= 304×5= 820×7=二、选择题（每题2分，共16分）1、甲乙两数均不为0，甲×5=乙×3，则甲乙的关系是（）A、甲=乙B、甲<乙C、甲>乙2、把3、4、5、6四个数写成三位数乘一位数，要使积最大，应选（）A、6×543B、5×643C、6×4533、乘数中间有0，积的中间（）有0A、一定B、不一定C、不可能4、与745×6的结果不等的式子是（）A、745×2×3B、745×5+5C、745×5+7455、小明拍球78下，小华拍球比小明拍球的2倍多一些，3倍少一些，小华可能拍了（）下A、100B、180C、2406、一台打印机405元学校买5台这样的打印机，全部付一百元一张的人民币至少要（）张A、20B、21C、227、果园里有5行苹果树，每行12棵，还有20棵梨树。
一年级数学上10.2 加法算式的规律最新版
学以致用
1.看图列式计算。
5 ++ 99 14 14 9 + 5 14 59 95
学以致用
2.看图列式计算。
8 + 2 10 2 + 8 10 8+ 2 2 + 8
学以致用
3.( )里应填哪个图?圈一圈。
学以致用
4.找规律,填数。
7
16
学以致用
5.算一算，填一填。
4
课堂小结
你学会了 哪些知识？
第10单元 探索乐园
2 加法算式的规律
学习目标
1.掌握“两个数相加,交换位置,结果 不变”的加法规律。 2.已知各数之间的关系,解决数列问 题。 3.解决简单的以图代数的问题。
复习导入
2+2+1= 5 3+4-2= 5
12-3-6= 3 8-5+3= 6
13-4-2= 7 10+0+2= 12
情景导入1 观察两组算式，你发现了什么？
（1）算一算
11
10
11
10
65
7337
两个数相加，交换加号两边的数，和不变。
探索新知
（2）按照上题的规律，在方框里填上 合适的数。
9+8=8+9 □ 10+6=61+0□ 11+5=5□+11□ 12+4=4□1+1 □
情景导入2
找规律,在□里填上合适的数。
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上面两个数相加等于下 面的数。
典题精讲
探究已知数之 间的关系,要用 加法或减法。
1.在加法算式中,交换加号两边的数,计 算结果相等。
2. 在数的合成中，两个较小数相加等 于大数；在数的分解中，大数减去一 个较小数等于另一个较小数。
北师大版三年级下册全册教材分析及全册教案和反思
全册教材分析第一单元“元、角、分与小数”。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第二单元“对称、平移和旋转”。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
第三单元“乘法”。
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“面积”，结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积共识，能估算给定的长方形、正方形的面积。
第五单元“认识分数”。
能结合具体环境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第六单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；；能够列出简单试验所有可能发生的结果；指导实践发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动。
1、到商店调查3种商品的价格，做好记录。
与同学比一比同一种商品的价格。
2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
《小数的初步认识》教学设计(6篇)
《小数的初步认识》教学设计(6篇)小数的初步认识教学设计篇一内容：教科书第102页至103页例1-例2教学目标：1、结合具体情景初步认识小数，能读写简单的小数；2、具体情景中感悟小数与整数的大小关系，增强数感；3、能用小数表示日常生活中的简单数量，并进行交流；4、初步体会到小数与人们生活的密切联系，体验小数的作用和价值。
教学重难点：利用学生已有的经验推动新知的学习，初步认识小数，能读写小数。
教学准备：教师准备多媒体课件，学生在课前了解教科书的价格以及生活中所存在的小数。
教学过程：一、开门见山揭示课题师：孩子们，这节课老师和你们一起去认识一位新朋友。
（板书课题：小数）生：朗读课题。
二、教学新知1、教学小数的意义1)师：有谁知道小数都长成什么样子，你愿意把它写在黑板上让我们都来认识它吗？追问，你都在哪里见到它的？（点评：你真是一个细心的孩子，你的观察能力真强，我知道你也是一个爱学习的孩子）2)揭示小数的意义师：原来长成这个样子的数都是小数。
像这样的数都是小数。
3)让学生尝试着读一读师：谁愿意当小老师？那你把这些数念给大家听2、认识小数和小数的读写方法①教学小数的读法a)师：刚才同学们对小数的读法有了不同意见，他们几个人中谁读错了，我们去书中找一找答案，请同学们打开书102页，默读，等会我们比一比，哪个小组的阅读能力强，从中获取的知识最多。
b)请同学们以同桌为单位相互交流一下你们刚才从书中获得了哪些知识。
c)学生反馈，请学生把书中了解到的知识向全班同学交流。
d)小数的读法，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分且是从左到右顺序读出每一个数位上的数字即可。
②认识小数的各部分以及小数部分的数位播放课件：小数由三个部分组成，别看小数点是个小小的圆点，它的作用可大了，它是小数王国的重要标志，以它为界，它的左边是整数部分，右边是小数部分。
小数点的家就处在两个部分中间偏下的位置。
小数部分也有自己的数位名称，右边第一位叫十分位，第二位叫百分位，如果有第三位，大家说叫什么？③师：现在同学们判断一下，刚才有谁读错了，他又错在哪里？让我们再给读错了的同学一个机会，读一读屏幕上的数。
人教版小数一年级上册1-8单元思维导图
八、
数一数
比多少
上、下、前、后
左、右
1-5
比大小
第几
分与合
加法
减法
认识立体图形，初步感知立体图形的特征
拼组立体图形，深化对立体图形的认识
6
8
11-20
10
9加几
8,7,6加几
54,3,2加几
解决问题
数数的方法
从能有序地数数
同样多
比多少
上下与前后是具有相对关系的方位，两者相互依存，不能独立存在
1-5认识比大小的符号
一一对应法
理解确定第几的方法
45加法的意义
减法的意义
0有关于
用长方体或正方体能拼成不同的立体图形用相同的小圆柱可以拼组成大圆柱
6-10
6-10
连加连减加减混合
数数
10
比较大小
序数的含义
数的组成
10
一图四式
按从左到右的顺序计算
认识钟面
整时6 12
9
8,7,6 5,4,3,2解决问题。
01.小数报答案-一年级
第六单元（一）答案一、1.53，67，60，58，56，39，36，56，46，55，34，53，47，58，85，13，46，75；2.82，26，23，75，9，80.二、1.35，42，48，40，8，13；2.＞，＝，＜，＜，＞，＜；3.12-8，20+4；4.18，2；5.15，32，7；6.22，38，21。
三、1.38☑;2.36张☑；3.89☑；4.大客车45座☑;5.76节☑；6.够☑。
四、“六”=3，“一”=5，“儿”=7，“童”=8，“节”=6，“快”=1或2或3或4或5，“乐”=5或6或7或8或9。
五、1.60+34=94页；2.(1)47+34=81下,(2)53-34=19下,(3)小娟两次一共跳了多少下？39+53=92下，或第一次小林比小娟多跳多少下？47-39=8下，或小林第一次比第二次多跳多少下？47-34=13下，或小娟第一次比第二次少跳多少下？53-39=14下。
3.82-15=67棵；4.(1)42-36=6元；(2)50-14=36元，小汽车；(3)最多18+6=24元，最少18-6=12元。
六、1.(1)35+8=43张;(2)35-6=29张；2.34岁第六单元（二）答案一、1.53，64，64，80，78，88，45，36，46，46，94，75，32，14，91，55，61，40，60，24；2.75，59，41，76，75，62。
二、1.93，1，9，1，10，100；2.36，53，23，70；3.7，5；4. ＞，＞，＜，＞。
5.35+6☑，85-40☑，18+30☑，45-0☑；6.17,21,6,1,13,20,32,24,16,8。
三、1.64+8☑；2.37下☑；3.25个☑；4.不够☑；5.32☑。
四、1.(1)56+39=95只;(2)56-39=17只；2.48-36=12本；3. (1)42-18=24元，(2)3，42+18=60元；4.(1)一共运进多少袋？40+35=75袋，(2)原来存有多少袋？34+36=70袋,(3)还剩多少袋？80-45=35袋。
三年级数学小数报第一单元
小数报三年级上册第一单元一、填空（20分）1、两位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
2、598×6积大约是（），613×8的积是（）位数，积的最高位是（）位。
3、120×5积的末尾有（）个0；要使□00×8的末尾有3个0，□里填（）。
4、18的3倍是（），18是3的（）倍。
5、□36×3的积是三位数，□里最大填（）；□36×3得数大于1000，□里最小填（）6、小江在一条100的路上来回跑4趟，他一共跑了（）米。
7、填>、<或者＝502×4○520×448×3×2○48×6300×3+300○300×40×2×3○0+2+36×70○60×7398×7○708×38、一辆玩具汽车32元，用100元买三辆汽车，找回（）元。
9、小林看一本书，第一天看30页，第二天看的是第一天的2倍，第三天小林应从（）页看起。
二．计算题（22分）1、直接写得数（10分）80×0=6×60=5×800=20×4=100×2=200×5=7×70=40×8=15×8=125×0=2、列竖式计算（12分）4×479=3×652=304×5=820×7=二、选择题（每题2分，共16分）1、甲乙两数均不为0，甲×5=乙×3，则甲乙的关系是（）A、甲=乙B、甲<乙C、甲>乙2、把3、4、5、6四个数写成三位数乘一位数，要使积最大，应选（）A、6×543B、5×643C、6×4533、乘数中间有0，积的中间（）有0A、一定B、不一定C、不可能4、与745×6的结果不等的式子是（）A、745×2×3B、745×5+5C、745×5+7455、小明拍球78下，小华拍球比小明拍球的2倍多一些，3倍少一些，小华可能拍了（）下A、100B、180C、2406、一台打印机405元学校买5台这样的打印机，全部付一百元一张的人民币至少要（）张A、20B、21C、227、果园里有5行苹果树，每行12棵，还有20棵梨树。