小班游戏活动反思

篇一：小班游戏活动设计与反思小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》栏目分类：活动教案 2010-08-20小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》教案中心也精彩设计背景】小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。

根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

活动目标：】1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

活动准备】1、各种清洗干净的瓶子；2、与活动内容相关的课件；3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；4、豆子、绳子若干；5、录音机，磁带。

活动过程】（一）开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。

）好，那就快把好朋友请出）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁2来吧！（．呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。

（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。

）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。

a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。

b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

二）展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。

如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

活动反思】根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4、点数，知道总数。

瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

5、日常生活中应注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

．从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。

所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。

但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

篇二：幼儿游戏活动反思幼儿游戏活动反思游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。

游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。

在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。

区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。

如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。

在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。

一、游戏初期阶段幼儿表现：我只要玩——单一、独占地玩幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己喜欢玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。

相应措施：根据幼儿的这一特点，发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。

教师只提供一些简单材料。

由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，自己玩喜欢的玩具，其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。

相应措施：（1）活动时间灵活。

幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵活一点。

如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。

（2）活动地点随意。

在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。

（3）活动内容自主。

在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。

二、游戏发展阶段幼儿表现：我也要玩——模仿、交换玩、一起玩幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。

他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学着和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。

他们还常常模仿老师的样子，自己做小老师。

相应）这一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强1措施：（．化他们的这种合作趋势。

活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。

（2）培养儿分享精神。

由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注意力易分散，活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。

因此，不能过分强调游戏的逼真性。

三、游戏提高阶段这个阶段的幼儿对于活动区已经比较熟悉，进入活动区有了一定的目的性、选择性和坚持性。

他们在活动中常常很快完成一区的活动，然后会选择其完全没有安全意识。

篇三：小班游戏活动反思小班游戏活动反思班游戏活动反思一：活动反思：小班数学活动《有趣的图形游戏》次活动内容难易适中，贴近孩子们的生活，小朋友参与度高，课堂气氛活跃。

，引导幼儿说说哪些是我图形王国”个活动过程都是以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩子们发言积极，大胆地回答老师所提的游戏，让幼儿进一步加强对圆形和方小孩、小孩真爱玩”的问题。

接着，我通过带幼儿玩“这一知”形的认识和辨别，孩子在游戏过程中玩得很开心，并轻松地掌握了“辨别圆形和方形的游戏，将课堂中的知识迁移到生活中，进行辨认圆”识点。

其次，通过“图形娃娃找朋友形、方形的图形及与圆形、方形图形相似的物品。

通过前一个游戏的铺垫，大部分孩子们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相似的物品。

虽然，整个活动大部分孩子掌握了所学内容，但班上还是有个别能力较弱的幼儿掌握不好。

在以后的教学过程中，还应注重关注班上个体差异的现象，采取多种分组搭配的形式，争取把能力强弱的现象拉平。

除此之外，我还应注意教学中细节的开展。

学教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。

生活中到处都有数学，生活中也经常蕴含着数学教育的因素，所以，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。

1412>>（gt;小班游戏活动反思二：小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》字）【设计背景】喜欢动动这个玩玩那个。

根据孩子,班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇在这引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,的这些特点，设计这个活动,又能培养他,样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐们探索的兴趣、习惯和能力。

活动目标：】、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

．、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

活动准备】、各种清洗干净的瓶子；、与活动内容相关的课件；、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；、豆子、绳子若干；、录音机，磁带。

活动过程】一）开始部分织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。

）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。

（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。

）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。

a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。

b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

二）展开部分导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。

如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

．三）结束部分幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

活动反思】据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

、根据瓶子的大小、形状进行分类。

、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

、点数，知道总数。

瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

、日常生活中应注意材料的投放。

子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。