三年级经典古诗文朗诵

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经典诵读《春夏秋冬》

经典古诗文诵读之《春夏秋冬》男：敬爱的老师女：亲爱的同学们合：大家好！男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

女：火红的岁月，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

男：古典文学像春花，她为我们展现了人间最美好的画卷。

女：古典诗文像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲。

男：我们在诵读中，与圣贤平等对话。

女：我们在诵读中，感受圣贤的思想。

男：我们师生共读经典，在书海中徜徉。

女：我们的校园充满人文气息，到处书声琅琅。

男女合：田柳实验小学三年级二班经典古诗文诵读表演——现在开始！第一篇章春之歌男：春天孕育着生命与希望，女：春天给人以鼓舞和信心。

男：春天是一幅渲染的画，艳丽而真切，女：春天是一首动听的歌，优美而缠绵。

男：不知不觉又迎来了一个春天的早晨，女：无声无息又开始了一次花开花落。

合：请听诗朗诵《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

第二篇章夏之韵男：一个泉眼、一道细流、女：一片荷叶、一只蜻蜓，男：构成一幅生动的小池风景图，女：带给我们一片初夏的宁静。

合：蝉鸣如诗，划破烈日长空，就连那顽童也不忍打扰这位盛夏的演奏家。

请听诗朗诵：小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

所见（袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

男：莲花，乃花中君子，美丽、纯洁,引来无数文人墨客的赞扬.女：江南盛夏,小船轻飘，接天莲叶，映日荷花，合：构成一幅江南夏荷图。

请听诗朗诵：江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第三篇章秋之月男：秋天是慷慨的，秋天是美丽的。

女：秋天是四季中最多情的季节。

男：从古至今，多少诗人望月抒怀，世代不绝。

女：千百年来，我们遥望着它，在异地它乡思念亲人。

合：明净的秋月更似那多情的诗人，撩拨着游子的心弦。

三年级语文上册必背古诗词朗诵

三年级语文上册必背古诗词朗诵
《静夜思》
床前明月光，
疑是地上霜。

举头望明月，
低头思故乡。

《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。

夜来风雨声，
花落知多少。

《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。

欲穷千里目，
更上一层楼。

《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。

《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。

《江雪》
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。

《望天门山》
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。

两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

《游子吟》
慈母手中线，
游子身上衣。

临行密密缝，
意恐迟迟归。

《悯农》
锄禾日当午，
汗滴禾下土。

谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。

《江南逢李龟年》
江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。

能不忆江南？
《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

小学三年级国学经典诵读

小学三年级“国学经典诵读”姓名：2017年3月25日桃园小学三年级“国学经典诵读”现在开始！请翻到第页。

一、古诗朗诵1.登幽州台歌唐·陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

2.登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3.梅花宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

4.乐游原唐·李商隐向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

5.天净沙·秋思元代·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

6.早发白帝城李白7.赠汪伦李白8.望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看9.游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

10.江雪唐·柳宗元11.《渔歌子》唐代·张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

12.绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

13.春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

14.暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

15.忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？16.《鸟》白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

17.寻隐者不遇唐·贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

18.清明唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

19.题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

20.题都城南庄去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处在，桃花依旧笑春风。

中华经典古诗文诵读篇目(100篇)

中华经典古诗文诵读篇目〔100篇〕1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

3.橘颂(屈原)后皇嘉树，橘徕服兮。

授命不迁，生南国兮。

深固难徙，更壹志兮。

绿叶素荣，纷其可喜兮。

曾枝剡棘，圜果抟兮。

青黄杂糅，文章烂兮。

精色内白，类任道兮。

纷缊宜修，婷而不丑兮。

嗟尔幼志，有以异兮。

独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无术兮。

苏世独立，横而不流兮。

闭心自慎，终不失过兮。

秉德无私，参天地兮。

愿岁并谢，与长久兮。

淑离不淫，梗其有理兮。

年岁虽少，可师长兮。

行比伯夷，置以为像兮。

4.国殇(屈原)操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。

旌蔽日兮敌假设云，矢交坠兮土争先。

凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

诚既勇兮又以武，终坚强兮不可凌。

身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

5.木兰辞(《乐府诗集》)唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度假设飞。

三年级古诗词集体朗诵比赛一等奖作品

三年级古诗词集体朗诵比赛一等奖作品三年级古诗词集体朗诵比赛一等奖作品
近日，在我们学校三年级古诗词集体朗诵比赛中，我们班精心准备的《春风又绿江南岸》，喜获一等奖。

以下为这篇古诗词的具体介绍：
一、选题背景
《春风又绿江南岸》是唐代大诗人白居易的名篇，它以眼前的春色来烘托出诗人的豪情壮志，寄托了诗人对国家和民族的赤诚情感。

对于三年级学生来说，能够在初步接触到古诗词时，就选择这样一首优美的诗词，不仅让他们感受到了文学的魅力，更能激发他们对于祖国的热爱之情。

二、朗诵过程
在朗诵过程中，我们班的同学们有条不紊地走上讲台，化身为诗人们的化身，用诗意美丽的语言来演绎这首经典之作。

在学生朗诵中，他们特别注意了以下几点：
1.发音准确：由于古汉语的发音较为复杂，小学生会遇到很多难以读音的字。

因此，在长时间的彩排中，同学们需要认真练习每一个字的读音。

2.情感饱满：这是集体朗诵的重中之重。

学生们要理解每一个词语、每一句话所表达的情感，并体验其中的情绪波动，从而在表达时更加细腻、逼真。

3.动作自然：合适的手势和动作能够更好地表达诗意，但是同学们也要注意不要过分渲染，从而导致朗诵失真。

三、意义如何
这场比赛不仅仅是为了展示孩子们的朗诵技巧，更是为了让他们深入体会诗词中所蕴含的情感与智慧。

古诗词是中华文化的瑰宝，通过集体朗诵比赛，能够让学生们更好地了解古代文化，增强文化自信心，同时也可以培养他们对于文学的兴趣。

最后，感谢学校和老师们的指导和帮助，也祝愿所有的同学们在读书的路上越走越远，能够更好地传承中华文化的精髓，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！。

三年级语文古诗三首

三年级语文古诗三首古诗是中华传统文化的瑰宝，也是语文学科中不可或缺的内容之一。

在三年级语文学习中，学生们开始接触和学习一些经典的古诗作品，这有助于培养他们对于语言的感受力和美学素养。

本文将为大家介绍三年级语文学习中的三首古诗，让我们一起来欣赏和品味吧！1. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》是中国古代诗人李白的代表作之一。

这首诗以朴素的语言描绘了夜晚的景象，令人对故乡的思念和思考引发共鸣。

李白用简练的文字，表达了对家乡的思念之情。

读起来，仿佛可以看到明亮的月光下，诗人孤独而深沉的倚窗思乡的情景。

2. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的名篇。

诗人通过描绘山河壮美的景色，表达了人们不断追求进步和超越自我的精神。

读者在阅读这首诗时会感受到一种振奋人心的力量，鼓励人们积极向上，不断追求更高层次的境界。

3. 《江南春》——白居易千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《江南春》是唐代文学家白居易创作的名篇。

诗人以巧妙的笔触描绘了江南春天的美景，营造了一种宁静祥和的氛围。

读者在阅读这首诗时，仿佛可以闻到清新的春风，体会到大自然的生机勃勃和美好。

三年级的学生们在学习这三首古诗时，可以通过朗读和模仿，培养对于语言和文化的理解和感受能力。

同时，老师们也可以结合一些课堂活动，如诗歌朗诵比赛、诗词创作等，激发学生对于文学的热爱和创造力。

通过学习古诗，学生们可以拓展自己的文化视野，提升自己的语文素养。

总之，古诗是我们中华民族独有的文化瑰宝，具有深厚的艺术魅力和文化内涵。

通过学习和欣赏古诗，可以培养学生的语言感知能力和艺术修养，让他们在美的世界中自由驰骋。

希望大家在三年级语文学习中能够深入领略古诗的魅力，体验语言的美妙和思想的深远。

让我们一起享受这段美妙的旅程吧！。

三年级古诗经典诵读教案

二.讲授新课
（一）知诗人解诗题
诗中的美景正等着我们去寻找呢，我们一起来读一读这首诗.请同学们轻轻的翻开书58页.
1.初读（要求：读通诗句，划节拍.）自由读
2.学习古诗的方法.（课件出示）
（1）知诗人，解诗题.（2）抓字眼，明诗意.（3）入诗境，悟诗情.
3.知诗人，解诗题.
A过渡：这首古诗是叶绍翁写的，那你说说对作者了解多少呢？（指名学生交流）
三年级古诗经典诵读教案
《游园不值》教学设计
教学目标：
1.有感情的朗读课文，背诵课文.
2.利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境.
3.培养学生热爱大自然.热爱祖国山河.热爱生活的情感.
教学重点：在朗Leabharlann 的基础上理解诗歌内容与体会诗歌境.
教学难点：体会作者情感的变化.
教学准备：
3．问：他们仅仅是在采桑养蚕，插秧种田吗？是那些词告诉你的：（闲人少），也就是说那里的什么人多（忙人多）
4．想象他们在忙些什么.（学生回答）
5．从“才了……又……”你感受到了什么（繁忙）
6．是啊，简单的3个字写出了一片繁忙的景象，写出村民勤劳的形象，让我们怀着对村民的崇敬之情再读后两句.
板书：人勤
五.悟读升华
4．指名汇报背诵古诗，齐背诵古诗.
六.谈谈收获
学了这首古诗，你有话要说吗？
七．拓展阅读.
4．回到整体.
绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，谁能用自己美好的语言，把这两句诗的意思连起来说说？
你们很不简单，这两行诗句你们说出了一大串，说得太美了.它变成美若仙境的画卷，让人置身一种美妙的境界中，这就是诗的魅力.让我们一起带着这种美的感觉，一起品味这两句诗吧.（美读前两句并播放课件展示美景）

【国学经典诵读文稿】三年级下册国学经典

【国学经典诵读文稿】三年级下册国学经典关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

葛覃葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。

黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。

葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。

是刈是濩，为絺为綌，服之无斁。

言告师氏，言告言归。

薄污我私，薄浣我衣。

害浣害否?归宁父母。

区教育局成立“国学经典诵读篇目研发小组”，拟编订经典诵读地方教材，我承担选择、提供与语文教学相匹配的经典篇目的任务。

现将初稿发在这里，敬请同仁指教。

依据各年级段教学任务、教材特性、学生认知特点，以单元“综合性学习”主题为选篇方向，兼顾人文性与思想性。

国学经典诵读篇目(配合七—九年级人教版语文教材)七年级(上)我就是我《小松》(唐·杜荀鹤)《竹》(梁·刘孝先)《梅花》(北宋·王安石)《橘颂》(屈原)感受自然《春日》(南朝梁·萧绎)《夏日》(北宋·张耒)《秋日》(南朝梁·鲍泉)《冬》(明·康海)探索月球的奥秘《夜月》(唐·刘方平)《望洞庭》(唐·刘禹锡)《霜月》(唐·李商隐)《嫦娥》(明·边贡)我爱我家《人日思归》(南北朝·薛道衡)《秋思》(唐·张籍)《邯郸冬至夜思家》(唐·白居易)《京师得家书》(明·袁凯)七年级(下)成长的烦恼《示子侄》(《王夫之集》节选)《曾国藩家书》(节选)黄河，母亲河《浪淘沙》(唐·刘禹锡)《黄河八韵寄呈圣俞》(宋·欧阳修)《黄河》(宋·王安石)《过黄河》(明·李东阳)戏曲大舞台京剧空城计“我正在城楼观山景”;河南豫剧花木兰“谁说女子不如男儿”;越剧“天上掉下个林妹妹”;黄梅戏女驸马“谁料皇榜中状元”;河北梆子“大登殿”马的世界《房兵曹胡马》(唐·杜甫)《紫骝马》(唐·李白)《骢马》(唐·沈佺期)《马诗二十三首(其五)》(唐·李贺)八年级(上)让世界充满爱《涉江》(屈原)《上邪》(汉乐府民歌)《月夜忆舍弟》(唐·杜甫)《长相思》(清·纳兰性德)说不尽的桥《寄乐天》(唐·元稹)《灵汜桥》(唐·李绅)《还珠桥》(北宋·华镇)《五云桥》(南宋·陆游)莲文化的魅力《莲花》(唐·郭震)《鄂州南楼书事》(北宋·黄庭坚)《湖上寓居杂咏》(南宋·姜夔)《临平道中》(北宋·道潜)(百花争艳)《梅花》(北宋·林逋)《兰花》(明·薛网)《菊花》(唐·元稹)《北陂杏花》(北宋·王安石)《海棠》(北宋·苏轼)《桃花溪》(唐·张旭)八年级(下)献给母亲的歌《墨萱图》(元·王冕)《岁末到家》(清·蒋士铨)《别老母》(清·黄仲则)《劝报亲思篇》(《中国古代童蒙读物大全》)寻觅春天的足迹《春雪》《早春呈水部张十八员外》《池上絮》《晚春》(唐·韩愈)到民间采风去《田家元日》(唐·孟浩然)《诗曰》(宋·姜白石)《清明》(宋·王禹俏)《端午》(唐文秀)《古诗十九首之一(迢迢牵牛星)》《八月十五夜玩月》(唐·刘禹锡)《九月十日即事》(唐·李白)背起行囊走四方《嵩山采菖蒲者》《游泰山六首“日观东北倾”》《西岳云台歌，送丹丘子》《与诸公送陈郎将归衡阳》(唐·李白)九年级(上)雨的诉说《临安春雨初霁》(南宋·陆游)《有美堂暴雨》(北宋·苏轼)《六月二十七日望湖楼醉书》(北宋·苏轼)《咸阳城东楼》(唐·许浑)《微雨夜行》《唐·白居易》青春随想《劝学》(唐·孟郊)《送友人》(唐·杜牧)《为人题》(唐·郑谷)《游南亭》(南北朝·谢灵运)好读书，读好书《劝学》(唐·颜真卿)《书院》(宋·刘过)《读书》(宋·陆九渊)《劝学诗》(唐·韩愈)(四大名著中的诗)《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词;《红楼梦》诗词选九年级(下)脚踏一方土《少年中国说》(梁启超)我所了解的孔孟孔子名言;孟子名言(庄子寓言)朝三暮四;邯郸学步;东施效颦;涸辙之鲋;望洋兴叹……(大海，我的故乡)《观沧海》(曹操)《春日望海》(李世民)《望月怀远》(唐·张九龄)《春江花月夜》(唐·张若虚)看了“国学经典诵读文稿”的人还看了：1.国学经典诵读稿范文2.国学经典诵读演讲稿3篇3.国学经典散文朗诵稿4.国学经典诵读稿子5.学国学诵经典演讲稿。

小学生古诗文诵读展示诗歌朗诵课件

夏天之声 Voice Of Summer
小池宋杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
夏天之声 Voice Of Summer
晓出净慈寺送林子方
宋杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
夏天之声 Voice Of Summer
春天之歌 Songs Of Spring
咏柳贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏天之声 Voice Of Summer
还没来得及为你披上一件衣裳，太阳便把你的心窝晒得滚烫，承载着春的嘱托，你精心守护着第一个承诺。午后，乌云游走过整个晴空，然后，流下一滴感动的泪水，洗去了农民肩背上疲惫的灰尘。此时，枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命，在蟋蟀的唧唧声中，慢慢把身影拉长，拉长…
宋陆游
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
冬天之语 Language Of The Winter
卜算子 · 咏梅毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
与圣贤同行，仰慕追随的心灵之旅，
春天之歌 Songs Of Spring
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
春天之歌 Songs Of Spring
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

经典古诗词诵读小学生一年级经典古诗词诵读

经典古诗词诵读小学生一年级经典古诗词诵读1.《苏堤清明即事》宋·吴惟信梨花风起正清明经典古诗词诵读，游子寻春半出城。

日暮笙歌收拾去经典古诗词诵读，万株杨柳属流莺。

2.《寒食》唐·韩翃春城无处不飞花经典古诗词诵读，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛经典古诗词诵读，轻烟散入五侯家。

3.《清明夜》唐·白居易好风胧月清明夜经典古诗词诵读，碧砌红轩刺史家。

独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。

4.《清明日送邓芮二子还乡》唐·戴叔伦钟鼓喧离日，车徒促夜装。

晓厨新变火，轻柳暗翻霜。

传镜看华发，持杯话故乡。

每嫌儿女泪，今日自沾裳。

5.《清明后登城眺望》唐·刘长卿风景清明后，云山睥睨前。

百花如旧日，万井出新烟。

草色无空地，江流合远天。

长安在何处，遥指夕阳边。

优美的古诗词朗诵优美的古诗词朗诵叶落留步》徐徐微风的牵绊落叶缓缓地飘逸悠然的弧线条迂回的牵挂转身优雅的再转身在蓝天背景的画板上悠然的弧线条勾勒出了一弯浅浅的回眸又一弯淡淡的眷恋寂静的温暖就这样着笔在阳光的蓝天里适合朗诵的10首优美诗歌(2)《炊烟里飘着我的思念》蔚蓝色天空飘来缕缕炊烟还有那熟悉的清香念想起故乡的爸爸随炊烟升起的地方烂漫着远方的故事爸爸啊也就是这炊烟启动了我人生的航行腾飞着我一个又一个的梦想炊烟里徘徊过迷茫飞翔过精彩炊烟袅袅爸爸啊我怎么就是找不着您您那宽阔的肩膀扛起艰辛的岁月您那厚实的手掌托举着未来和希望爸爸虽然您从来都没有表扬过我可是您那沧桑的眼神早已经坚定了我的信念炊烟袅袅我终于看见了您您又弓着背忙些什么，爸爸您停一停，直直腰好吗让我好好看看您炊烟里揉红了我的双眼怎么就是看不清您炊烟袅袅爸爸啊您到底在哪里适合朗诵的10首优美诗歌(3)《依恋缀魂》飘袅缕缕香线微弱得断断续续勾勒出了丝丝凄凉沉淀的芳香坠坠着依恋多么想就这样一直拽住你无论是怎样小心翼翼还是拿捏不住那颤抖的你徘徊是这么的慢又是那么的快在空中盘旋着和你纠结在一起缕缕香线飘渺得忽隐忽现拽不住你那就拽着我飘向远方飘向飘向那山穷水尽的地方适合朗诵的10首优美诗歌(4)《向往不已的地方》路过那里我总是会绕道而行因为那里有你泪水的旋涡我怕我游不过去那里有你温馨的温度我怕那溶化的煎熬路过那里我总是会绕道而行因为那里有你醉人的味道我怕我无法呼吸那里有你永远的身影我怕承受不起那掏空心灵的痛苦路过那里我总是会绕道而行上天啊只要你再给我一次机会我会勇往直前冲破矜持的羞涩冲出揣摩的内敛大声高喊出我久久的思念适合朗诵的10首优美诗歌(5)《暮色的念想》当你在遥远的地方呼唤我时我却没有听见当你在我身边想着我时我却没有看见当你若隐若现地犹豫我时我开始了魂牵梦绕当你悄悄地远离我时我开始了魂不守舍寒冷的冬天坐在夕阳下的我轻轻地放下手中的茶杯又拿起了那张旧报纸扶了扶鼻梁上的眼镜架阅读着大大的标题继续念想着自己的内容眉宇间又紧缩了起来嘴角线微微颤动着眼框湿润了也许也许你不知道你的世界我来过适合朗诵的10首优美诗歌(6)《惦念起小时候的那张画》小的时候在一张白纸上涂涂改改画出了大大的太阳小房子还有小树看了又看，看了又看满脸的笑容里塞满了幸福长大了在一张白纸面前紧握着笔颤抖着却不知道画什么一路走来涂涂画画又涂涂改改垃圾桶里堆满了废纸团连我自己都不知道我到底是谁在当今喧嚣、忙碌的社会里不知不觉中分析的耐性弱化了不知不觉中自己的思考减少了总是想简单明了还想包罗万象在如此矛盾的环境中享受不来寂寞的宁静更不会明白孤独的深邃思考问题时不知不觉中随他性增多了不知不觉中又开始了疑惑自己就这样陷入在众说纷纭的茫然中挣扎着窗外，飘着朦胧细雨平日的喧嚣声寂静得偶尔能听见路过汽车那湿湿的“唰唰”声窗外，飘着朦胧细雨淋不湿衣裳却湿漉漉了我的心情适合朗诵的10首优美诗歌(7)《不完美，成就着更精彩》人生是什么我常常问自己人生不只是翻过多少页也不是走过多少路更不是呼吸的象征人生是遗憾中的叹息声是追悔中扑腾扑腾还想飞的翅膀是饱满理想的饥饿人生是什么我常常问自己人生是孤独中的泪光闪闪是回忆中的海市蜃楼是向往未来的期盼人生是旅途中一个又一个的似乎是拼图中一页又一页的追求人生是什么我常常问自己适合朗诵的10首优美诗歌(8)《云的两端》(合诵诗) (女)你走的时候，对我说，留下那把伞，是为了我遮风挡雨，是为了我遮挡那炽热的阳光，可是，你却悄悄地带走了那风，那雨，还有那炽热的阳光。

三年级语文上册第三单元古诗文诵读敕勒歌教案鄂教版

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《敕勒歌》。

（2）理解《敕勒歌》的内容，体会古诗文的意境。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《敕勒歌》的韵律特点。

（2）学会欣赏古诗文，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗文的热爱，培养民族自豪感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《敕勒歌》。

2. 理解《敕勒歌》的内容，体会古诗文的意境。

三、教学难点：1. 分析《敕勒歌》的韵律特点。

2. 学会欣赏古诗文，提高语文素养。

四、教学准备：1. 课件：《敕勒歌》原文及译文。

2. 相关图片：敕勒川、阴山下、天苍苍、野茫茫等。

3. 音频文件：《敕勒歌》吟诵。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示敕勒川、阴山下、天苍苍、野茫茫等图片，引导学生描述图片内容。

（2）教师播放《敕勒歌》吟诵音频，让学生初步感受古诗文的意境。

2. 学习诗歌（1）教师引导学生朗读《敕勒歌》，注意停顿、语气、情感等。

（2）学生自主学习，理解诗歌内容。

（3）教师讲解诗歌背景，引导学生体会古诗文的意境。

3. 分析韵律（1）教师引导学生分析《敕勒歌》的韵律特点。

（2）学生合作探讨，总结古诗文的韵律美。

4. 欣赏与感悟（1）教师引导学生欣赏《敕勒歌》，体会古诗文的韵味。

（2）学生分享自己的感悟，培养对古诗文的热爱。

5. 朗读与背诵（1）教师组织学生朗读《敕勒歌》，注意语音、语调、情感等。

（2）学生相互鼓励，共同背诵《敕勒歌》。

6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）学生课后收集其他古诗文，进行欣赏与学习。

注意：本教案根据鄂教版三年级语文上册第三单元古诗文诵读《敕勒歌》编写，教师在实际教学中可根据学生实际情况进行调整。

六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法和学生的积极反应。

2. 反思教学中的不足之处，如学生对韵律特点的理解程度、古诗文欣赏能力的培养等。

3. 针对不足之处，提出改进措施，如调整教学策略、增加实践活动等。

精选小学三年级朗诵稿【三篇】

精选小学三年级朗诵稿【三篇】【篇一】《静夜思》诵读经典，登峰揽胜世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画；它的每一个字，都是一首优美的诗。

这古老的国度就是我们伟大的祖国，这如诗如画的文字就是我们意蕴长远的汉字。

每一个汉字，都跳跃着中国人的气息，每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。

经典诗词典藏着五千年的历史文化，经典诗词演绎着不朽历史的风骨铿锵。

从长城脚下，从故宫的深院之中，从甲骨的波涛之中，从竹简的一横一竖之中，从改革的大潮之中，从中国腾飞的行程中，带着五千年中华的厚重，带着五千年中华的悠远，姗姗走来。

它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

它似一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；它又似一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。

从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，*迭起，名家辈出，精彩纷呈。

诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

我们在这汉字织就的锦绣中穿行，我们在这声韵汇成的河川里徜徉，在这里，我们拜读孔孟老庄，聆听古圣先贤的谆谆教诲；我们吟诵唐诗宋词，追慕前辈大家的猎猎风采。

我们在云走霞飞、潮起潮落间感受流动的壮美，我们在长河落日、大漠孤烟中体会辽阔的苍茫；我们在青山碧水、花红柳绿间目睹色彩的绚丽，我们在花开花落、草长莺飞中感叹生命的轮回。

在这里，我们能够和智者实行穿越时空的心灵对话；能够在自然的怀抱里净化灵魂，放飞情感；能够感悟生命的崇高与伟大，获得深刻的人生启迪；能够透过那未暗淡的刀光剑影，解读昨日的战争……洒脱不拘的李白，沉郁悲壮的杜甫，浑然天成的陈子昂，清朗雄健的王之涣，恬淡闲静的孟浩然，鬼斧神工的李贺，质朴亲切的白居易，清新淡雅的李清照，凄婉缠绵的李煜，浓墨重彩的晏殊，豪放旷达的苏轼，凝重流畅的陆游……这些活泼生动的面孔，带着他们特有的风采，或豪迈，或婉约，或凝重，或闲适，从散发着油墨清香的古诗词中，沿着字里行间向我们走来，那铿锵有力的吟唱，那心忧天下的胸襟，那回眸一笑的妩媚，怎能不让我们被吸引、被折服？上下五千年，纵横九万里，巍巍大中华，浩浩民族风。

经典古诗文朗诵稿3篇

经典古诗文朗诵稿3篇
垂老别
作者：
四郊未宁静，垂老不得安。

子孙阵亡尽，焉用身独完！
投杖出门去，同行为辛酸。

幸有牙齿存，所悲骨髓干。

男儿既介胄，长揖别上官。

老妻卧路啼，岁暮衣裳单。

孰知是死别，且复伤其寒。

此去必不归，还闻劝加餐。

土门壁甚坚，杏园度亦难。

势异邺城下，纵死时犹宽。

人生有离合，岂择衰盛端！
忆昔少壮日，迟回竟长叹。

万国尽征戍，烽火被冈峦。

积尸草木腥，流血川原丹。

何乡为乐土？安敢尚盘桓！
弃绝蓬室居，塌然摧肺肝。

经典古诗文朗诵稿（2）：
蝶恋花
作者：晏殊
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。

谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。

满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。

浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。

经典古诗文朗诵稿（3）：
解语花.上元
作者：周邦彦
风消焰蜡，
露浥烘炉，
花市光相射。

桂华流瓦，
纤云散、耿耿素娥欲下。

衣裳淡雅，
看楚女纤腰一把。

箫鼓喧，
人影参差，
满路飘香麝。

因念都城放夜，
望千门如昼，
嬉笑游冶。

钿车罗帕，
相逢处、自有暗尘随马。

年光是也，
惟只见、旧情衰谢。

清漏移，
飞盖归来，
从舞休歌罢。

三年级古诗文诵读

经典诗文朗诵比赛女：敬爱的各位老师，同学们，大家下午好！男：风华少年，阳光灿烂，少年时光我们亲近诵读经典。

女：风华少年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

合：下面请听妙登小学三年级班给大家带来的“中华经典诗文”诵读。

一、男：今天，我们的书香校园，再谱阅读新篇。

女：今天，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年1：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；2：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；…………齐：啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！1：九曲黄河让我懂得百折不回，2：莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，3：教我纯洁的是北国的雪花，4：教我热烈的是南疆的红棉。

齐：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

3：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；4：在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

齐：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

4：我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！1、五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。

2、让先辈的英灵自豪地惊叹：齐啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！男：春天是一年中最具有诗情画意的季节。

如同一首歌，如同一幅画。

春天是冰雪消融时的潺潺流水，是柳树枝头的团团鹅黄，是姹紫嫣红的满庭芳，是烟雨蒙蒙的如梦令。

古诗文朗诵稿

六年组经典诵读朗诵稿男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。

今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。

女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。

自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。

（学生朗诵《浪淘沙》）男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》）女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。

朗诵《赠汪伦》男：波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。

齐：《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

女：李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。

（朗诵《示儿》）男：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。

听，乡歌在唱，乡曲在奏：(《九月九日忆山东兄弟》）女领：新时代的我们肩负沉甸甸的嘱托，男领：我们憧憬着美好的未来。

齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。

男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，男4：少年雄于地球，则国雄于地球。

男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲，男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。

女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老!男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆!齐：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

女领: 红日初升，其道大光齐：河出伏流，一泻汪洋；男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

齐：乳虎啸谷，百兽震惶。

女领：鹰隼试翼，风尘吸张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

男领：干将发硎，有作其芒。

三年级古诗文朗诵12篇

三年级古诗文朗诵12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级经典古诗文朗诵[原创]

三年级经典古诗文朗诵男：敬爱的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

男合：读千古美文，同经典相伴。

女合：诵中华经典，与圣贤同行。

合：高寨子镇中心小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！第一篇章春之歌男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。

春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。

女：可春天到底在哪里呢？男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。

这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”春，沁凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

”第二篇章夏之莲女：莲花，乃花中之君子也。

男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。

江南江南可采莲，莲叶何田田。