803班德育随笔---爱
【德育论文】把爱给学生
把爱给学生爱是什么？对于班主任爱又是什么？我沉思，记得著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”作为众多班主任中的一员,我感到自豪又感到任务的艰巨的同时，我要给学生怎样的爱?我怎样才能做好班主任工作呢？我应该怎么做呢？我想我应该要做到以下方面：一、认真负责,嘴勤脚勤。
“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。
这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。
对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。
俗话说:十年树木,百年树人。
这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。
而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。
二、为人师表，率先垂范。
班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上要和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
爱的教育随笔
爱的教育随笔爱的教育随笔(精选15篇)爱的教育随笔1“老师，看，我把衣服塞进裤子了！”午睡一起床，欣欣就扑到我的跟前，让我检查她的衣服。
呀！这个小不点儿，还真能干，衣服穿整齐了，裤子塞好了，鞋袢搭好了。
我捏了一把她的鼻子，夸奖她说：“哟，欣欣的本领真大，真能干！”欣欣马上咧开了小嘴巴，咯咯咯地笑起来。
瞧，思思来了，“思思，让我看看，呀！小肚子露在外面了。
”思思不好意思地笑了，我一边帮她穿衣服，一边叫她看我是怎么把衣服塞进裤子里的。
跟我靠得这么近，平时不太爱跟老师亲近的思思也憋不住对我说：“老师，这件衣服是我妈妈买的，漂亮不漂亮？”看着她忽闪的的眼睛，我不禁摸了摸她的小脸蛋，微笑着说：“真漂亮，可是思思要赶快学会穿衣服，妈妈就会买更漂亮的衣服给你了。
”思思使劲地点了点头。
轮到元元了，这个开学天天哭闹着问我们要奶奶，时常让我们受些小惊吓的孩子，凑在我的`耳畔，用他不太清楚的口齿轻轻对我说：“老师，我喜欢你。
”我也凑在他的耳朵边说：“元元，我也喜欢你，”他高兴地蹦跳着走开了。
给蔚蔚整理衣服时，我说：“蔚蔚，在幼儿园，你要多喝水，就不会经常感冒了，好吗？”蔚蔚伸出手使劲地比划着：“我每天喝三大杯水，好不好？”我高兴地点点头，蔚蔚满意地走了。
这学期带小班，我渐渐地发现了一个和孩子沟通的极好时机，就是午睡起床整理衣服的那一段时间，由于小班孩子的自理能力较弱，每天起床时，我们都要花一些时间帮他们整理衣物，慢慢地这段时间成了我和孩子相互沟通，说说悄悄话的时间。
每个小朋友，无论他聪明、活泼或沉默、内向，我都会在整理衣服时和他说上一段悄悄话，有表扬、有鼓励、有希望……在帮孩子整理时，我和孩子们的眼睛对眼睛，心对心地交流，彼此间的距离更近了，孩子是天真可爱的，尤其是小班的孩子更渴望和老师亲近，希望得到老师的爱和关注，而这些悄悄话，正是我与孩子心灵沟通的桥梁，也因为这些悄悄话，我得到了快乐和幸福。
爱的教育随笔2有段时间，发现可可小朋友每天来园总有点闹情绪。
爱在德育中闪光
爱在德育中闪光班主任，是学校德育工作的重要力量，是学校教育中的骨干力量。
班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。
德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是做好班主任工作和教学工作的重要保证。
如何做好班级学生的德育教育工作呢？下面我就谈几点自己肤浅的体会。
一、用“爱”开启学生的心灵。
“感人心者，莫先乎情。
”爱是教育的前提，在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了责任。
我们就要以爱心去关注每一名学生，以温暖的双手去抚慰一颗颗柔弱细腻的心灵。
我班有一名叫孙正凯的学生，很聪明，但爱逃课，还爱撒谎。
对于这样一个孩子，让人真是又爱又恨。
这天，孙正凯又是最后一个来到教室，他已经习惯每天最后一个进教室了，看到他来，我从教室走了出来，微笑着把他请进了我的办公室。
他也很自觉地跟着我进了办公室。
我轻轻地拉他到身边，看着他，他也很无奈地看着我，我知道这是他惯有的表情。
我询问：“今天怎么会来那么晚啊？”“……”“是你起来的晚了？”无语，摇头。
“你家住的远？”继续无语，摇头。
“你不想来？”“不是的。
”终于发话了，我松了口气。
“是不是又肚子疼了？还是头疼了？”“都不是的。
”“那你上次那肚子疼是……”摇头。
“上次是装的？”“上上次是真的胃疼，上次还有前一次是装的。
”哦，是这样。
“为什么要装啊？是因为来晚了吗？你来晚了老师骂你了吗？”“没有。
”“你肚子疼，老师怎么会不管呢？这么严重的事情你知道老师有多担心啊，昨天因为送你去医院，老师都没来得及吃早饭呀！”“我知道的。
”说着，眼睛里尽是泪珠。
“男儿有泪不轻弹，你怎么说掉就掉了啊？赶快把眼泪擦了，老师知道你的胃不好，有时会疼，你可以尽管来和老师说，老师这里药都有，如果你因为这就找理由不来上学的话，老师有多难过呀。
对吗？”“我觉得对不起您。
”说出这么一番话，我都惊讶了。
听他说这番话，我意识到这孩子还是懂事的。
德育事迹材料---爱在左右 德育育人
爱在左右德育育人——德育工作事迹材料我于2000年毕业于锦州师专中文系，自参加工作十多年以来，一直担任班主任工作，现在仍从事八年二班班主任及语文教学工作，2006年开始担任学校的德育主任工作。
参加工作以来，我始终以极度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的做好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我，总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。
在各级领导的关怀下，逐渐的成长和成熟。
记得冰心老人曾说过这样一段话：“爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开放，将这一径长途点缀得茶香弥漫。
”作为老师，她教书在左，育人在右，用情用爱在自己的教学长河中，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里歌唱。
一、班主任工作中“爱在左右”、“下自成蹊”担任班主任工作，我创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。
班级管理有方，有计划、有总结，重过程。
学习刊物、学习笔记、安全周记、家访记录等班主任资料齐全。
所带班级班风正、学风浓，成绩好。
作为德育工作者，我比较注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。
我能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。
通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。
我还特别注意安全教育，努力提高家长和孩子的安全意识，消除安全隐患，让孩子在这个快乐的班集体中健康茁壮地成长。
教师的工作是平凡的，我之所以能将班级工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对学生的爱。
我爱学生，每当我看到学生微笑的脸庞，每当我听到学生银铃般的笑声时，我真实地感受到，只有在校园里才能找到自我价值，我无怨一辈子当教师。
就是凭着我对教育事业的这股执着的爱，我认定了脚下这条路。
德育论文-用爱来教育每个学生
用爱来教育每一个学生我们要有一颗爱学生的心，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注学生的成长，理解、尊重、鼓励我们的每一位学生，严格地要求他们，这样他们才能做得更好。
每个班级都有后进生,他们更需要关爱。
他们是“迟开的花朵”，而不是病入膏肓，因此对他们我们要锲而不舍，要高度的关心爱护他们，他们这一朵朵迟开的花必定会开放得绚烂多姿。
我认为在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死’，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点和犯这样那样的错误，都是正常的。
如我班陈建国，梁金山等同学，成绩是全年级后数10名以内的，他们“大错不犯，小错不断”，经常挨批评，却又还犯错误。
我没有就此放任自流，而是积极主动关心他们、鼓励他们，与他们谈心，帮助他们树立信心，我不厌其烦一次又一次地纠正他行为上的偏差，经过一段时间的训练，他们的素质有了较明显的提高，学习态度也有了转变。
一次，在上交校服款和印刷费时，我班陈同学就做了一件很让大家生气的事。
那天晚上我来到班级收这些钱时，其余52人把钱都交了，只有他跑到我面前说，老师，我的钱都丢了。
我问在哪丢的，他说就是在班级，钱就在衣兜里放着了，可能是有人趁我不注意时给掏走了。
我一听很吃惊，我班能有这样的事发生？我认真观察陈的表情，看他很着急不像是在撒谎，我就开始调查此事，能用的方法都用了，可就是没有结果。
我又开始重新向陈询问，了解事情的详细经过，虽然他是有备而来可我还是听出了漏洞，但他最后说他认为钱是他最好的朋友梁偷走的。
我又开始全面调查梁，结果更是看出了破绽。
我没有直接严厉训斥他，而是耐心的做思想工作，讲道理，鼓励他，说：“老师相信你能处理好此事，你现在没有钱了老师先替你垫付，啥时你有钱了再还！”。
他站在那没动，最后终于对我说了实话，钱他根本没丢，而是全花了，买了很多吃的和玩的，剩下的一部分也还了上周欠的商店的帐。
教育随笔：爱是永恒的主题
教育随笔：爱是永恒的主题
用心爱孩子，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。
以下是小编为大家整理了一篇关于教育随笔：爱是永恒的主题，仅供参考。
更多文章尽在。
新颁布的《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
”由此想起上学期一节公开课《怎样滑不倒》时的一个情节：我模仿着在雪地上走路，一步一步向前，突然就“滑”倒了，“哎呀，我滑倒了!”我“痛苦”地喊着……心中设想的幼儿上前把我扶起来的一幕没有出现，反而是孩子们的笑声充斥耳畔。
亦或是因为公开课的紧张我不敢停留在这一刻的“尴尬”中，只有自己“坚强”地爬起继续上课。
而这一刻给我的触动我久久难忘。
因而引发我对幼儿进行品德教育的一些感触。
下面是笔者围绕“爱”来阐述一些见解和观点。
德育案例：严字当头,爱字为首
德育案例-----严字当头，爱字为首苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
”确实如此，作为一个拥有十几年经验的班主任，往往一个班级让你印象最深刻的不是那些品学兼优的模范生，而是那些性格特点鲜明，甚至曾经让自己头疼不已的“问题生”。
今年我就遇到这样一个学生，真的让我“爱恨交加”小亮（化名）是一名父母离异的孩子，性格活泼，跟着妈妈一起生活，因为母亲的溺爱，所以养成了“一切以自己为中心的性格”。
由于他的利己行为，导致经常和集体规则产生冲突，也经常和同学闹矛盾，许多同学不太喜欢他，但他仍然我行我素。
课堂上更是随意插话，有时候为了引起关注，更是肆意开玩笑，更不用说尊重老师了。
有一次，我上课播放PPT，正在讲课的时候，他突然离开座位，走到黑板面前，然后故意把头伸的老长，我一下子愣住，缓过神后连忙制止，他则理直气壮得说：“我看不见黑板”。
当着全班同学的面子大声顶撞我，这显然是很不尊重老师的行为，他的理由也让我有些无法接受，我连忙说：“看不到可以稍微离开下座位，不要用这么夸张的动作，这样会影响其他同学上课。
”可是我的话刚说完没过几分钟，他又抓住老师的一次举例，开起玩笑，引得全班同学哄堂大笑。
我非常生气，心想如果不制止这种行为，以后他会越来越放肆，也会引起示范效应，其他同学以后也敢乱插嘴开玩笑。
于是我非常生气的让他罚站后黑板，刚开始他还不愿意动，看到我坚决的态度之后，才不情愿的移到后黑板下站着，可是即使如此，他还是在后黑板那里走来走去，一节课下来，我批评他好几次，但是效果甚微。
下课后我及时找他谈话，了解他这样做的原因：他和我说他爱动，控制不住自己。
就连在家吃饭也是走来走去的，看电视也走来走去，连做作业也是走来走去。
妈妈说他是多动症……我告诉他，初中的学生应该能控制住自己的行为习惯。
你从小的习惯不好，多半是家庭教育导致，并不是真正的“多动症”。
德育故事——爱,润物细无声
德育故事——爱，润物细无声很多人都说教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，终究他们会离你而去。
而我觉得在教书生涯中倾心去爱过，付出过，他们总会以另一种形式回馈这个社会的，这就是每一场“苦恋”的最好结果。
用爱浇灌的花朵终究会结成甜蜜的果实，在某个适宜的时刻让我们尝到甘甜。
在我们的教学生涯中，总会一些看似“特殊的学生”，而只有老师用发现美的眼光才能推动他的心门，用爱的力量才能感化他的心灵。
2016年9月是我进入这个学校教学的第一个月。
对于年轻而没有经验的我而言，认为只要把学生的成绩提高了，就能帮助学生建立自信，铺就爱的地毯，走进学生的心灵，殊不知这其中的顺序却是颠倒了。
我们班这位特殊的学生我就叫他“小布点”吧。
当时三年级的学生里，就数他个头最小了，每天见到老师都积极主动的上来打招呼，笑容非常灿烂也是可爱极了。
只要不在教室里他就很快活，一蹦三尺高的那种。
我心里还想：我看透你了，就一个偷懒的孩子，缺乏自信的孩子。
但这孩子一定是生活在一个和睦而幸福的家庭里的孩子吧。
只有家庭是温馨幸福的，孩子才会这么的乐观可爱。
可是，在接触小布点同学的一个月后，我就发现了问题的严重性，班里同学的26个英文字母都倒背如流了。
可是小布点的26个字母都还认不准。
作为新老师，我当然一百个不愿意班里有一个漏网之鱼。
每天找时间单独辅导他，一个个教他读，我发现他跟读得很准，心里乐开了花。
每次教完我都嘱咐他回去还要多读几遍，多巩固就会了。
看着他笑嘻嘻的点头答应，我也就放心了。
在我把26个字母全部给他单独教授完之后，我开始对他进行现场考核，结果我都惊呆了——他竟然一个字母都没有认对，张冠李戴胡说一通。
我真的是被气得怒发冲冠，恶狠狠的对他说：“现在就打电话给你爸妈，叫你爸妈过来，我要让你爸妈治治你这个小懒虫！”这时，小布点低下了头，一动不动的。
我装得更凶了，提高了语调说：“快点打电话，不然我直接去你家找你爸妈聊你的情况！不要以为低着头不说话就没事了，抬起你的头！”他缓缓的抬起脸盘，满脸的泪水看到我满是疑惑。
爱的主题教育随笔
爱的主题教育随笔开展爱的主题教育活动，为了让学生更懂爱的深刻含义。
那关于爱的主题教育随笔，大家都写了什么呢?来看看店铺精心为你整理爱的主题教育随笔，希望你喜欢。
爱的主题教育随笔篇一青少年是祖国的希望，是民族的未来，是祖国的建设者和接班人。
他们能否健康成长，直接关系到国家的命运，民族的兴衰。
因此对青少年的教育事关重大。
当然教育青少年这个重任自然就落到我们老师的身上。
我知道，教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下最光辉的太阳。
教师的教育是否得当，直接关系到学生们能否健康成长。
其中，爱是教师必备的职业道德。
许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。
老师的爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
那老师应该如何运用师爱来引导学生成长呢?一、要有一个博大的胸怀青少年正处于青春期，情感脆弱、承挫能力差，易冲动，甚至有暴力倾向，再加上学校教育或家庭教育的不足，以及大众媒体的侵蚀等，使他们行为失范，言语失当，所以青少年存在着各种各样的问题，因此，我们作为教师，应该允许学生犯错误，我们要用博大的胸怀去包容他们，进而引导他们健康成长。
而不是，动不动就呵斥、怒骂，甚至武力相向。
记得有一次，有一女生在教室里挥动队旗，将电杠打烂了。
当时，我怒从心生，第一反应是电杠伤人了怎么办!但我压制自己，平息心中的怒火，平静的询问事情的经过，原来这女生平时不大爱说话，很自卑，这一次班上女子篮球比赛得了第一名，有她的功劳，她高兴极了，有点忘乎所以。
了解事情的经过以后，我轻叹了一下，并且微微一笑，给予了这孩子一番表扬后，给她讲道理，她满意地笑了。
从此，她变得活泼开朗了。
可见，作为一个老师，拥有一个博大的胸怀，对于学生的成长多么重要。
以爱进行德育教育（德育论文）
•••••••••••••••••以爱进行德育教育（德育论文）以爱进行德育教育（德育论文）我作为一名年轻教师，既然选择了教师这个职业，就要怀着一颗对学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台，让学生在教师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。
这一信念不仅是促进我不断成长的内在动力，更是作为一名教师应具备的一切。
陶行之先生说过:“捧着一颗心来，不带半根草去。
”由此可见，教师的爱多么重要啊！教师的爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。
可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。
那么，在德育工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢？我认为可以从以下几个方面努力:一、用真诚的爱打动学生爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。
教师只要真诚真心的付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。
一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师、信其师、乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，我在必要的时候，也会适当的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。
爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
所以，只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。
二、用无私的爱感化、关爱差生在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，而且还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。
爱的主题教育随笔3篇
爱的主题教育随笔3篇爱是这世上最强大的东西，所以用爱俩教育是不错的方法。
下面是店铺给大家整理的爱的主题教育随笔，希望大家喜欢。
爱的主题教育随笔：你开心，我快乐孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。
孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。
你快乐，所以我开心。
心雨是我班上一个文静又很秀气的小女孩。
平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。
学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。
似乎是一个很难接近的孩子。
可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
首先，我在与她家长的交流中得知，心雨从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。
面对什么困难都要让别人去帮忙。
方法一：下午，到了讲故事的时间，“心雨，你来给大家讲个好听的故事，行吗?”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。
小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。
无奈，只有等到明天了。
一连几天都是这样。
最后，她终于答应明天来讲故事。
第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。
再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。
”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。
方法二：今天，心雨穿了条漂亮的新裙子。
“心雨今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣着的变化。
“这是我妈妈给我新买的。
”她高兴地告诉我。
“是不是有点大呀?”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。
”她脸上带着开心的笑容。
活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。
我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。
方法三:上午加点后，我一边给心雨梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。
把爱传递给学生——班主任德育工作手记
把爱传递给学生——班主任德育工作手记前言作为一名中学班主任，我深深地意识到德育工作对于学生的成长和未来发展的重要性。
作为班主任，我们的使命不仅仅是教授学科知识，更要通过德育教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
而所有的德育教育都需要用爱来传递，只有这样才能真正地帮助学生成长。
以下是我在班主任德育工作中的一些心得体会，希望能够对各位班主任、教师、家长有所帮助。
爱是德育工作的核心爱是德育工作的核心，没有爱，德育将成为空谈。
班主任应该把爱贯穿于德育工作的每一个环节，用爱去感染学生、引导学生。
以我自身的经验来看，班主任的爱应该表现在以下几个方面：1. 细节之爱在日常工作中，我们应该把关注学生的细节作为工作的重要内容。
比如，在学生的生日时给予关怀，对学生的成长状况进行关注并及时与他们进行交流、沟通。
这些看似微不足道的细节，却是展示班主任爱心的最好证明。
2. 耐心之爱德育工作是一个长期的过程，需要老师长期的投入。
在教育过程中，我们必须有耐心，不能放弃一个有困难的学生。
即使学生犯了错，我们也不能轻易地放弃他们，而应该给予他们更多的关怀和帮助，让他们逐渐得到改变。
3. 奉献之爱班主任应该在工作中体现出奉献之爱。
我们必须为学生的发展和成长付出更多的努力，从而帮助他们实现人生目标。
班主任应该以身作则，勇于做出一些个人的牺牲，去满足学生的需要。
只有这样，我们才能真正获得学生的信任和赞赏。
德育工作的具体实践德育工作的具体实践包括以下三个方面：1. 教育方式班主任要以学生为本，探索出一种适合学生的教育方式，从而最终实现良好的教育效果。
比如，在传授知识的同时，我们应该开展一些能鼓励学生创新、实践的课程。
此外，我们还应该采用培养人际关系、实习、创新实践、参加社区服务、竞赛和志愿活动等方式进行德育教育，使学生逐渐形成良好的行为习惯并逐渐树立正确的价值观。
2. 文化氛围的营造班主任应该以文化熏陶的方式，去引导学生的行为和坚持信仰，形成良好的文化氛围。
高中班主任德育工作论文--把爱随身携带
高中班主任德育工作论文--把爱随身携带第一篇：高中班主任德育工作论文--把爱随身携带把爱随身携带我是个踏上工作岗位才一年的年轻教师，但这一年的工作使我认识到对学生充满爱是做好班主任工作的关键。
现在我仍然清楚地记得我大学毕业找到工作以后，回到高中看望我的班主任老师时他对我说的话。
当他知道我也选择了教师这个职业的时候，只说了一句话，他说：“丁一，想当好一名老师就要爱你的学生。
”等到工作以后，我才真正体会到“爱”这个字的分量。
开学前的军训虽然时间很短，但七天的朝夕相处，真切关怀和团结互助已经让老师们和学生们结下了深厚的情谊。
当回校后被通知分班而不得不面对分离的感伤的时候，有个学生问我分班后还会不会记得他们。
我说当然，每位老师教的第一批学生就像他的初恋一样，因为倾注了最真挚的感情，所以永远不会忘记的。
忍住心中的悲伤，我微笑着迎来了我的第二批学生。
经过调查我了解到我们班有一名特困生，她父亲瘫痪在床三年多，母亲只好也辞去工作照顾父亲，一家三口只能靠每月二百元的低保费生活。
我主动找到她，除了给她争取特困生能减免的费用之外，还叫她每天中午到办公室来和我一起吃饭，经常从食堂换些牛奶、鱼、鸡腿，油等让她带回家去，中秋节给她送月饼，她妈妈有时也会包饺子让她带来给我吃。
可是，还真应了那句话“福无双至，祸不单行”，有一天，她哭着跑到办公室说她丢了二百元钱，那是一个远方的舅舅给她的，她还来不及给她妈妈就丢了。
她说晚上不敢回家，怕妈妈说她。
我边安慰她边掏出二百元钱塞给了她。
我们班其他班委得知此事后便号召同学为她捐款五百多元。
当同学们把钱放到她的手里的时候，她流下了感动的泪水。
放寒假的时候，我又包了一个一百元的红包给她当作新年的压岁钱。
每次家长会结束后她妈妈都留下来，拉着我的手有说不完的感激话。
自从开展党的先进性教育以来，我们学校各支部都纷纷与贫困学生，社区贫困户结对子，我意识到这是一个好机会，便尽快向党组织汇报她的情况，希望党组织了解后能够帮助她，给她更多的关怀和支持，让她顺利完成学业。
德育随笔---架起有“爱”的桥梁
架起有“爱”的桥梁人非圣贤，孰能无过？面对习惯不好的孩子，教师不可能期望一次教育便能使他的行为习惯变好。
仅靠单一的说教也是无法达到目的的。
我们既要遵循教育规律，又要创新教育方法。
这一切的教育方法都要围绕一个“爱”字。
有不少学生因为有些原因，沾染了不良风气。
作为一名教师，面对这样一些孩子，我们该怎么办？我们必须与学生坦诚相对，不仅在学习上付出关注，更要在生活琐事上付出更多的关心和爱护。
让学生感到温暖，愿意把心中的话说出来，愿意走到班级的集体中来。
相信每一个孩子的本性都是纯真的，在爱的教育和呵护下，学生会渐渐地改变，会养成良好习惯。
案例：6月28号这天下午，因为要考试，按照惯例，学生都在班上自主复习，大家都以小组的形式坐在一起，所以就没发现邓**不见了，直到上晚读，因为她没来，所以我一直盯着对面的宿舍楼，一会，看见她跑出来了，我以为她会来班上，结果到下晚读，她都没出现，我还以为自己看错了。
后来才了解到，下午叶**又与她发生了冲突，邓**一气之下就躲起来了，我感觉事情比较严重，因为邓**这个孩子比较特殊，担心她会做出极端的事情。
和领导们找了一节课，无果。
于是发动孩子们分头找，好在不久就找到了她，这下大家都松了口气。
顾不上生气，赶紧问其事情的原委。
她告诉我：“叶**在当天下午的美术课就私自换位，坐在她前面，中间美术老师说不要讲话，这时另一个女生手里拿着邓**的眼镜，因为叶**、邓**两人之前就有过节，所以这时叶**就顺势故意将邓的眼镜打落在地，这时邓**也不甘示弱，开始骂叶**，这样，叶**就回头将邓**的笔袋砸在了邓**的头上，于是就出现了下课后邓**躲起来的那一幕。
经过调查，相关的同学都认为这件事是叶**的错，所以在处理这件事情时，我非常严厉的批评了他，同时也认识到他的心理和思想都在排斥邓**。
叶**的习惯一直都存在问题，我一直很关注他的一举一动，也采取了不少方法。
随着时间的过去，他的习惯还是有所改变。
小学德育工作随笔-每天爱你们多一些
小学德育工作随笔-每天爱你们多一些小学德育工作随笔-每天爱你们多一些在平平淡淡的日常中，大家都写过随笔吗？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。
什么样的随笔堪称经典呢？以下是店铺精心整理的小学德育工作随笔-每天爱你们多一些，欢迎大家分享。
我想每天爱你们多一些，当早晨那一缕缕金黄的光丝照在你们可爱朝气的脸庞，我可以为你们梳理被风吹乱的头发，可以为你们扣上外套的一粒纽扣，问问你们吃了什么早饭，而不是盯着你们和声母韵母整体认读音节作战。
我想每天爱你们多一些，让你们可以踏着下课的铃声在操场上奔跑，在书香长廊里阅读，在庭院中玩耍。
而不是让你们整天都呆在教室那么狭小的空间，望着窗外的同学玩耍。
我想每天爱你们多一些，让我成为你的同桌，成为你的伙伴，课余的时间我们可以围坐在一起说说笑笑，一起游戏一起猜谜语一起讲故事。
我想每天爱你们多一些，当你们犯了错误，我不想朝你们大呼小叫，不是第一时间进行批评责骂，而是耐心的.把你拉到身边，跟你好好的说道理，我想看见你们因为犯了错误而愧疚的表情，而不是满脸不屑心不在焉。
我想每天爱你们多一些，每天认真的回答你们提出来每一个可爱的问题，而不是烦躁的挥挥手让你们离我远点，每个孩子都有成为第2个爱迪生的潜力！我想每天爱你们多一些，你们都是还未被发掘的金子，也许现在还不是光芒万丈的时候，但是我要仔细寻找你们的闪光点，要知道会闪光的不只是金子也可能是钻石！不能被泥土被石头埋没和压制！我对你们的爱，平凡亦可平淡亦可，只希望每天能多一些再多一些，满一点再满一点。
把每个学生都当成自己的孩子，虽然没有经验，但是我可以试着去体会所有妈妈的心态，希望孩子平安健康积极向上，52个稚嫩的小苗苗交在我手中，我该做的就是循循善诱、耐心教导和最基本的关心和爱护。
我希望在多年以后，你们还能记得曾经有个年轻的老师手把手的教我们读书写字，有个脸肥肥的老师在批评我们的时候还会自己偷偷笑，有个个子高高的老师上课很认真很严厉但是下课却爱坐在我们身边跟我们开玩笑讲故事。
班主任德育故事：爱,无所不在(好文)
爱，无所不在
邵洪洋是个上课老与同学讲话、做小动作，调皮捣蛋的小男孩。
老师不盯着就不做作业，而且成绩越来越差，找他谈话爱理不理的没有一点起色，真拿他没办法，后来同过电话与其家长联系，才知道孩子的父亲在外，母亲一个人带他，最近母亲身体不好，正在住院治疗。
所以他现在就更加没人管，没人问了。
通过了解，我决定通过找他聊天关心他，让他先体会妈妈一人带他的不容易。
接着我又将将他的位置朝前调一下，让他感觉到老师没有放弃，让他学习上建立起信心。
通过一系列的努力，邵洪洋地课堂上能积极举手发言了，还情不自禁的接老师的话，这使我感觉到关心有了效果，只要有爱他就能健康的成长，虽然成绩不可能在短时间内能有较大的提高，但是我相信只要跟他时间一定会有很大的进步。
作为一名老师，对于问题学生，我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。
虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但谁能说他不是个好学生?让我们多拿出一点爱，去拥抱这些孩子吧。
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803班德育随笔---爱
古人云：“师有百行，以德为首。
”德是教师的灵魂，是教师的生命。
“无德不成师，德高才为范”。
因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。
我，一个初出茅庐的班主任，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名合格的班主任，可是真要说起如何做，却是无从入手。
通过一年的工作，我也有了一些自己的一些体会和感受。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。
朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。
教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。
个案：
一、学生的自然情况
姓名：梁斌性别：男年龄：14岁
二、问题及行为表现
1、学习缺乏主动性。
不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。
2、性格倔强、固执。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄
3、自束能力较差。
有惰性心理，聪明但不爱多动脑。
三、有关资料的调查
该同学今年14岁，是家里的老大，父母忙于自己的事业，周末都没怎么有时间来管他，使他养成了自由散漫的性格。
学习缺乏自觉性，没有毅力克服学习上的困难，爱看小说，易产生逆反心理，对学习厌烦。
四、个案分析
1、鉴于其父母对他的溺爱，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易使其养成懒散无纪律性，做事随心所欲，不计后果。
2、在班级里，缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。
五、采取的方法和实施过程
1、对于他的厌学，我采取文火慢工的方法，从基础着手，采用帮学帮练，多鼓励，多表扬，使他对学习产生乐趣。
同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
2、针对他缺乏毅力、耐力的性格，多鼓励他在晨练的时候坚持晨跑，中途不休息，看到他一次能比一次坚持的时间长，就及时给予肯定和表扬，激发他热爱生活的热情；值日生工作他认真做，就给予鼓励。
3、针对他的冲动性格，易与同学发生矛盾的现象，我在每次处理他和同学间的矛盾时，都会不动声色地把他叫到一边，先问他事情的经过，再把我了解的情况跟他说一下，如果有遗漏的地方，他就会马上给予补充，开始他总会不怎么配合，但是随着我跟谈心的次数多了，他也渐渐愿意听取我的意见，对做错的地方也愿意主动去承认错误，跟同学道歉。
现在的他慢慢学会了怎样去控制自己的易爆的脾气，虽然有时候还是会冲动，但是至少这冲动的次数已经在减少了。
六、教育效果
经过这一学期的教育，到学期结束的时候，梁斌同学有了一定的进步，学习成绩大有起色，学习态度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。
现在，他对老师比以前更尊重，学习目的有了较明确的认识，成绩逐步提高。
任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，毅力这一块还须再强化，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
七、今后努力的方向
教育是一项伟大的育人工程。
人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。
学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。
1．多一些理解沟通的谈话。
抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。
不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。
2．多一些一视同仁的关心。
这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。
如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。
所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。
3．多一些宽厚真诚的爱心。
心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。
青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。
教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。
学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。
对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
爱还需要宽容。
“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
学生需要爱，教育呼唤爱。
爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。