安徽省2015高考《考试说明》研讨会在池州一中举行(整理精校版)
2015安徽高考地理考试说明解读
2015安徽考试说明的变化
1、“考核目标与要求”的变化 变化不大，略有调整： “文字表述是提供地理信息最基本的方式， 包括图表的名称……”更改为“文字信息是 提供地理信息最基本的方式，还包括图表 的名称……”只是表述更加准确.
2015安徽考试说明的变化
2、“考试范围”的变化
（1）位置的变化： • ①将“全球气压带、风带的分布，移动规律及 其对气候的影响”前移到“锋面、低压（气旋）、 高压（反气旋）等天气的特点”之前；（后面例题中 多次涉及到该知识点，大概有6处。） • ②将“遥感（RS）在资源普查、环境和灾害 监测中的应用”前移到“全球定位系统 （GPS）在定位导航中的应用”之前。（选择
非选例1 37.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地 发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往 乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采， 加工为一体的国际磷酸盐工业中心。
20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新 铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形 5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是 A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇 分布受控于 A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布 D、沙漠分布
了解变化，明确要求 注重能力，讲求方法 科学备考，高效复习
2015年安徽高考地理考试说明解读及复习备考策略
安徽省2015年高考考试说明-文科数学
2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·数学（文科）安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院编制定《2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（文科）》（以下简称《考试说明》）中数学学科（文科）部分的依据，是教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和教育部考试中心颁发的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《考试大纲》）以及安徽省普通高中数学教学实际。
制定《考试说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《课程方案》和《课程标准》、《考试大纲》的要求，符合安徽省普通高中课程改革实验的实际情况，又要有利于推动新课程课堂教学改革。
《考试说明》对安徽省2015年普通高等学校招生考试数学学科（文科）的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构进行了诠释，并选编了题型示例，以帮助教师和考生进一步了解考试的性质、内容和要求。
I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度．II.考试内容和要求一、考核目标与要求（一）知识要求知识是指《课程标准》所规定的必修课程、选修系列1中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
1、了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.2、理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等.3、掌握：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决.这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.（二）能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
2015安徽语文考试说明解读
一
2015年《考试说明》中 表述更加科学、更加规范的内容。 （共 4 处）
1、第4页倒数第6行，14年考纲是“评析作 品的内涵”，15年考纲改为“赏析作品的 内涵”。 2、第5页第2行，14年考纲是“对作品的意 蕴、民族心理和人文精神做出准确而深刻 的把握”，15年考纲改为“准确而深刻地 把握作品的意蕴、民族心理和人文精神。 ”。 3、2015年考纲第8页第（5）点段落中的“ 选用、仿用、变换句式”增加了双引号。 4、2015年考纲第51页答案中增加了“观点 ”及“评价”四字，从而规范答题方式。
对语文老师的提醒
①强调落实力度，强调执行力度。
②一定要让学生了解《考试说明》中
的新变化。 ③加强学生的考试能力。 ④加大对《考试说明》中示例题型的 研究力度。 ⑤必须加大对近两年安徽卷与全国卷 的横向比较研究的力度。（教研活动 时研讨）
13、第82页，例1,14年是广东08卷诗歌《 木芙蓉》与《窗前木芙蓉》比较阅读，15年 更换为2013年辽宁卷《竹轩诗兴》单题鉴 赏。 14、第83页，例3,14年是上海11卷《明月 何皎皎》选择题，15年更换为2014年湖南 卷《桃夭》主观问答题。 15、第96页，相对于14年考试说明，15年 增加了例3：连贯选择题（2014年全国新课 标卷Ⅰ内容）。例4：图文转换题（2014年 全国新课标卷Ⅰ内容）。 16、第100页，相对于14年考试说明，15年 增加了例6“山羊过独木桥”材料作文。（ 2014年全国新课标卷Ⅰ）
2015年安徽高考 语文《考试说明》解读
圣泉中学高三语文组
2015年3月8日
总
说
和去年相比，2015年语文《 考试说明》总体稳定，这有利于 考生树立信心，更从容地安排下 一阶段的复习备考。
2015年安徽省数学《考试说明》解读及高考备考复习方略
2、近三年考点与真题扫描
• 1、集合及其运算 • 2012年理科：未考 • 2012年文科：
• 2013年理科：
• 2013年文科：
• 2014年理科：
• 2014年文科：未考 • 集合及其运算：不是每年必考，但是未 直接考的年份，在有些题中也贯穿着集 合的思想。无论怎么考，都是容易题。
• 2、复数及其运算 • 2012年理科：
0.16 0.21
76042 88197
1080 532
五、成绩分析后的几点反思
1、平均分已不能完全反映实际现状，区 分度才是相对更重要的指标； 2、两个几何题的零分数说明传统基础内 容教学不够扎实； 3、最后一题的零分数说明教学中普遍存 在着功利性。
六、这两年高考给我们留下的启示
1、复习有模式，但不能模式化； 2、考生要对高考成绩有正确的认识； 3、高中数学学习的核心价值是提高数学思 维能力； 4、模拟卷的表达方式要多样化，难易试卷 要穿插进行。
7.99
7.83 4.49 2.74 1.03
0.67
0.65 0.37 0.21 0.08
22690
31799 30698 118784 144217
43670
114847 7552 1469 38
0.41
0.03
256103
12
2014文科后七题得分情况表
题 号 平均分 难 度 零分人数 满分人数
分数
年份
六年来高考数学解几解答题均分走势图
7 6 5
分数
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
理科 文科
年份
六年来高考数学数列解答题均分走势图
6 5 4
分数
3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
2015年安徽高考英语学科《考试说明》解读
2015年安徽高考英语学科《考试说明》解读佚名【摘要】2015年高考的脚步是越来越近了，作为我省高考命题依据和考生复习迎考的指导用书——2015年安徽版《考试说明》也已闪亮登场。
对于即将参加2015年高考的考生来说，在这短短的两个月左右的时间里，该如何高效地备考呢？【期刊名称】《青苹果：高中版》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】3页(P7-9)【关键词】《考试说明》;高考;英语学科;安徽;解读;命题依据;考生;备考【正文语种】中文【中图分类】G6332015年高考的脚步是越来越近了，作为我省高考命题依据和考生复习迎考的指导用书——2015年安徽版《考试说明》也已闪亮登场。
对于即将参加2015年高考的考生来说，在这短短的两个月左右的时间里，该如何高效地备考呢？2015年安徽版《考试说明》对考试的性质、考试内容和要求作了具体说明，对考试形式与试卷结构也作了具体规定，并就各个题型给出了参考示例。
此外，附录部分还提供了2014年高考安徽卷英语典型试题分析、语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目表和词汇表，这些都是考生必须了解和掌握的，需要系统研读。
2015年安徽版《考试说明》虽然在某些具体细节方面较往年有所变化，但是大的方向和命题思路并没变。
依然体现安徽高考“循序渐进，稳中有变，变中求新，在平稳过渡的基础上，进一步实现与新高考方案对接”的指导思想。
从《考试说明》可以看出，之前大家担心的高考英语题型及分值的问题并没有在2015年的高考中体现。
英语依然是150分，题型保持与2014年高考一样，继续实行安徽省自主命题。
不过在高考英语词汇和题型示例上，2015年版《考试说明》中做了较大的调整。
2015年安徽版《考试说明》是在2014的基础上，进行了适当修订，并替换了全部典型题示例。
这些典型题示例主要精选自2014年全国各地高考的典型试题，并加以说明，旨在体现2015年高考英语安徽卷相应试题的题型。
太和一中名师解读安徽省2015届高考模拟高考《考试说明》(语)(整理精校版)
太和一中名师解读安徽省2015届高考模拟高考《考试说明》(语)高考二轮复习0327 21:45：：语文：持续求稳，不失灵活出场名师：刘黎霞，中学一级教师，太和一中学科带头人，多篇论文在全国、省、市、县评选中获奖，多次指导学生在《作文与考试》、《作文通讯》、《疯狂阅读》等刊物上发表习作。
明变化在2015届高考模拟安徽省《考试说明》新变化的基础上，2015届高考模拟略作调整。
1、对文学类文本的“对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价”考查中，2015届高考模拟《考试说明》中的“也可以与赏析作品的形象、内涵和艺术魅力综合在一起进行”一句，2015届高考模拟调整为“也可以与欣赏作品的形象、评析作品的内涵和领悟作品的艺术魅力综合在一起进行”。
这一变化除了表达更为准确外，对作品形象考查更深入、更注重，要求考生结合文本对作品进行个性化解读，力求见仁见智。
2、对文学类文本的“探讨的创作背景和创作意图”考查中，将“达到知人论世的目的”，改为“理解作品所反映的社会生活和情感世界”。
需要注意的是，2015届高考模拟《考试说明》变化多体现在对文学类文本考查中，设题点更贴近、更深入现实生活，引导学生更关注文本带来的情感审美体验，真正体现“生活语文”、“大语文”的理念。
3、名句名篇有变化。
名句名篇默写范围有增有删，篇目总量减少，由去年的32篇缩减为28篇。
增加了《使至塞上》（单车欲问边）、《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦）两篇；删去了《出师表》、《渔家傲》（塞下秋来风景异）、《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）、《师说》、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《蜀相》等六篇。
给建议1、基础知识，力求稳准。
字音、字形、熟语、病句、名句名篇默写题目要强化训练、牢记重点，文言实词、虚词、特殊句式复习要以课本为根本，举一反三，灵活应对高考题目。
2、已变未考，予以关注。
2015届高考模拟安徽高考《考试说明》中的变化点，在2015届高考模拟安徽高考试卷中并未体现的有以下几处，提醒考生在2015届高考模拟备考中予以关注：（1）“一般论述类文本阅读和文学类文本阅读”、“古代诗歌鉴赏”、“选用、仿用、变换句式”三个板块的考查，“可以采用选择题、非选择题的形式”。
(word版首发)池州市2015～2015学年度普通高中(整理精校版)
（word版首发）池州市2015高考模拟～2015高考模拟学年度普通高中高考模拟试卷0328 21:24：：池州市2015高考模拟～2015高考模拟学年度普通高中第一学期教学质量监测高三语文试题（时间：150分钟分值：150分）注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、考场座位号填写清楚，并认真核准条形码上的考场座位号、娃名及科目。
2．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用0 .5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、I9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
无“网”不胜今天，人类正在进入信息时代，跨人网络化社会，走向新的文明。
以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将成为联结未来信息社会的纽带。
各种网络将把世界上各个国家和地区联为一体，形成“地球村落”，促进人类的共同发展。
全球将形成一种崭新的信息与通信网络系统，它能以更快的速度传送和处理数量日益增加的数据、信息和知识。
对于人类社会来说，这是一场前所未有的科技革命，将严重影响和改变人们的生产方式、工作方式和生活方式。
网络影响极其巨大。
网络化使远程观测、远程信息反馈、遥距控制、复杂市场的多方面跟踪监测成为可能，工业社会时代的流水线生产方式将被设计研制、施工生产、销售一体化的“并行工程”生产方式所取代，人们可以根据自身的需求，生产出个性化的产品。
人们的工作和生活方式也将大大改变。
家庭将再次成为社会重要的工作和生活单元，作为网络上的一个节点参与整个社会的运作。
人们可以通过网络同万里之外的朋友“面对面”地交谈思想认识，交流经济信息，商讨学术见解；通过网络选购各种物品，接受优良教育；通过网络欣赏到想要看的全世界的优秀文化艺术节目。
网络发展极其迅速。
据了解，目前因特网，这个世界上影响最大、用户最多、信息资源最丰富的跨同界的计算机网络，已同100多个同家和地区的计算机网络连接。
2015年安徽省高考生物学科《考试说明》解读
生 … 一 爨 … 魏
有所 增加 。
２ ０ １ ５ 年安徽省高考理综生物科 目考试说 明在必修和选修 内容上都一定的变化 。
１ ． 必 修部 分 的变化 增 加 了必修 １ 的 “ 模 拟 探究 细 胞表 面 积
研究题 型示例能帮助考生 了解 高考题 的
出题 的类 型 ， 如 设 问的角 度 、 试 题 的难 易度 和 区分度 等 。 题 型示 例 中非选 择题 例 ９ （ ２ ０ １ ４年 北 京理 综 卷 ） 考查 了减 数 分 裂过 程 中 的因交
理解高考考核 目 标与能力要求会很有帮助 ， 同
时 对后 期 复 习 中试 题 的选 择 与 训 练 的有 效 性
具有 重要 指导 作用 。
裂” 复习时 ， 要将 Ｄ Ｎ Ａ的半保 留复制 、 基 因的 表达 、 染色体组 、 基因的分配规律 、 基因重组的
原理 以及 分裂 过 程 中染 色 体 异 常分 析 等 结 合
运用 比较 、分析与综合等方法对某些生物学
问 题进 行 解 释 、 推理 ， 做 出合 理 的 判 断或 得 出 正 确 的结 论 。例 如 在 “ 免疫 调 节 ”复 习 时 ， 可 以通过 “ 人 体 的三 道 防线一 淋 巴细胞 的起 源 和 分化 一 免疫 系 统 的组成 一 特异 性 免疫 （ 体 液 免 疫 和 细胞 免 疫 ） 一 免 疫 系统 的功 能 一 功 能 失调 引起 的疾病 一 免疫 学 的应 用 ” 这条 主 线 形成 系 统 的 知识 体 系 ， 再 联 系神 经 调 节 、 体
选取 、 实 验 自变 量 的确 认 、 无关 变量的控制 、
实 验 观 测 指标 （ 因变 量 ） 的确 定 、 实 验设 计 的
2015高考语文复习研讨会正式的讲稿...
2015年03月09日 10:32 来源：新安晚报
3月8日，教育部部长袁贵仁在接受采访时表示，明年将有25个省份在高考中使 用由国家考试中心统一命制的试卷。据悉，安徽名列其中。 袁贵仁透露，今年将增加3个省在高考中使用全国卷，明年再扩大7个省，届时 将有25个省份在高考中使用全国卷。
9
2015年考试说明题型示例
考点一 ：理解文中重要概念的含义
【例2】2013年山东卷《静寒境界》（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》） 下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是（D） A.它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。 B.它体现着自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。 C它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对宇宙的独特理解。. 【解析】A，静寒境界无法化解“龌龊与清洁的冲突”，无法将龌龊的世界改变为“清 清世界、朗朗乾坤”，太过夸张，但是可以在龌龊的世界里为人们提供绝对宁静的精神 世界；B，“全部内容”错，太绝对，艺术追求的内容很多，非此一种，原文也没有根 据；C， “还原宇宙的本来面目”错，原文有“宁静本身就是道，是宇宙之本”，“本” 是指根本，而非本来面目，也不能还原，只能展示世界之本。
7
2015年考试说明题型示例
一般论述类文章阅读考点分析（1——3题）
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2015年考试说明题型示例
考点一 ：理解文中重要概念的含义
【例1】2014年全国新课标卷Ⅰ《悲剧之美》（摘编自王晓旭《美的奥秘》） 下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是（D） D．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力， 冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200多名官兵壮烈殉国。 【解析】本题实际上需要运用材料中所阐述的理论，对题肢所陈述的内容做出推断。 这在近年高考安徽卷中并不多见。 原文第三段中说“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”，第四段中说“悲剧成为审 美对象只能以文学艺术的形式出现”，而B项是现实中的真实事件，没有上升到文学艺 术层面，所以不属于原文所论悲剧。
数学 2015安徽考试说明解读
（2）反思一题多变，培养学生探究能力。 “一题多变”是从多角度、多方位对例题进行变化，引出 一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步 精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。在 数学学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换 等变式，一题多变的系列提问，使学生的思维变得活跃、发 散，达到一题多练的效果，还能将形似神不似的题目并列在 一起比较，求同存异，还能培养学生条件转换，设问置疑、 探究因果、主动参与、积极思考的好习惯，也能避免学生盲 目做大量的练习而效果差的现象，减轻了学生的课业负担。
多创新。这都体现了高考对于数学思维方法的多角度应
用，这一点值得关注。
四、后期复习备考建议
1.回归教材，尊重课标，研究说明，夯实基础 对重点要求掌握的要常讲、常练、精讲、精练； 对只做了解的内容不要过多花时间研究。
2. 注意良好习惯的养成
我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认 真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概 括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。课上不
仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，
看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性认识，在头脑 中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现
出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿
着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自 然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来 学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进 行学习的。 那么我们老师自己呢？
学生可能怎样解？解题障碍何在？
(2) 设 A′(x2，y2)，由矩形 ABCD 与矩形 A′B′C′D′的面积相等， 得 4|x1||y1|＝4|x2||y2|，
2015年安徽高考数学学科《考试说明》解读
2015年安徽高考数学学科《考试说明》解读佚名【摘要】一年一度的高考即将拉开帷幕，今年高考怎么考？有哪些变化？随着2015年安徽省高考《考试说明》的出台，这些疑问也似乎找到了答案。
【期刊名称】《青苹果：高中版》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】2页(P5-6)【关键词】《考试说明》;安徽省;高考;数学学科;解读【正文语种】中文【中图分类】G633一年一度的高考即将拉开帷幕，今年高考怎么考？有哪些变化？随着2015年安徽省高考《考试说明》的出台，这些疑问也似乎找到了答案。
考虑到当前全国高考改革的实际形势，我们认为，今年考点上的变化可能是对未来安徽高考形势的一种预判，为顺利回归全国高考做铺垫和准备，因此各位考生不必在意考点上的少许变化。
下面的数据中可能更能说明问题：从样题解答题知识点分布来看：2014年：三角函数2题，解三角形1题，独立性检验1题，概率统计1题，立体几何3题，导数2题，圆1题，圆锥曲线3题，数列4题。
2015年：三角函数2题，解三角形1题，回归方程1题，概率统计1题，立体几何2题，函数1题，导数2题，圆1题，圆锥曲线2题，数列4题。
所以我们认为，2015年高考数学的考试性质、考试要求、试卷结构将延续“保持稳定，注重基础，突出能力，着力创新”的基本方向不变，依旧坚持对考生“五种能力”和“两种意识”的考查，函数、数列、平面解析几何、三角函数、立体几何与概率统计仍然是考查的主要内容。
1.回归课本、《课程标准》和《考试说明》高考试题的背景是广阔的，既有往届高考试题背景，也有课本习题背景等。
教材是试题的基本来源。
教材中所选的例题和习题大部分是非常经典的问题，所以，首先要认真研究教材，认真学习《课程标准》和《考试说明》，充分发挥课本中例题、习题的示范性、典型性和探索性功能。
2.夯实基础知识、基本能力、基本思想夯实“三基”，要对照《考试说明》，做到每一个知识点都不放过，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。
【免费下载】安徽省高考考试说明各学科解读
2015年安徽省高考考试说明各学科解读2015年安徽省高考语文学科解读 戴俊和由于安徽省2016年可能参加全国统考，与2014年安徽高考《考试说明》相比，2015年《考试说明》总体稳定，其部分变化，体现了由安徽卷向全国新课标卷过渡的特点。
考试说明具体变化如下：一.“考试内容和要求”方面 1.“现代文阅读”方面，删去“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查，可采用选择题、非选择题的形式”； 2.“常见的名句名篇默写范围”删去“以及我省应届高中毕业生所使用的人教版《普通高中课程标准实验教科书（语文•必修）》和《中国古代诗歌散文欣赏（语文•选修）》要求背诵的部分篇目”； 3.“古代诗歌鉴赏的考查”部分，删去“考查时，可以采用选择题、非选择题的形式”。
二.“考试形式与试卷结构”方面本部分内容，去年的表述笼统、模糊，今年表述更具体，更清晰，但没有实质变化。
三.“题型示例”方面 1.所有考点全部增加了全国新课标卷题型； 2.文学类阅读，小说示例多于散文示例； 3.名句名篇示例，增加了“根据内容提示写出相应的名句”的示例； 4.文言文示例，11篇例文中，有8篇为史传或传记，3篇为其他类古文。
根据考试说明的变化，笔者作以下解读： 一.2015年安徽高考试卷结构与2014年相同。
一般论述类文章3道选择题；文学类文本阅读4道文字题；文言文3题选择题，1题翻译；诗歌鉴赏题2道文字题；名句名篇默写1题，6分；语言文字运用3题选择题，3题文字表述题。
二.全面向新课标过渡： 1.名句名篇默写范围调整较大，出现默写新题型。
2014年是30篇，2015年是64篇，范围为《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵篇目50篇和《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目14篇；名句名篇的新题型为根据内容提示写出相应的名、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
安徽省2015年高考考试说明·化学
2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合（化学部分）安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院编根据教育部考试中心颁发的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》），结合安徽省普通高中化学教学实际，制定《2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）的化学科部分。
一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进考生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
3．化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
（二）对知识内容的要求层次为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。
(原创)2015与2015高考安徽卷考试说明“题型示(整理精校版)
（原创）2015高考模拟与2015高考模拟高考安徽卷考试说明“题型示高考二轮复习0328 21:20：：2015高考模拟与2015高考模拟高考安徽卷考试说明“题型示例”比较分析2015届高考模拟高考安徽卷语文科的《考试说明》，从“考试性质”、“考试内容和要求”（包括“考核目标与要求”、“考试范围与要求”）到“考试形式与试卷结构”（包括“考试形式”、“试卷结构”），与2015届高考模拟的《考试说明》相比没有实质性的变化，最庆幸的就是没有像其他课标版大纲下的试卷那样采用选考的形式，广大考生悬着的心可以放下了。
但毕竟是三年过渡期结束的第一年，所以在试题形式的方面还是有较大幅度的调整，主要有以下几个方面：1．设题方式更灵活。
在“考试范围与要求”中，考查形式有显著变化：“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读”、“选用、仿用、变换句式”和古代诗歌鉴赏板块的考查，“可以采用选择题形式，也可以采用非选择题形式。
”主、客观题型并重，增加了设题的灵活性。
2．标点符号可能会重现“江湖”。
删去了“标点符号的考查具有综合性，一般不单独设题”一句，不排除单独设题的可能。
3．名句名篇篇幅有较大的调整，默写范围除人教版普通课程必修部分未变外，其他都有调整，篇幅也增加至32篇。
义务教育语文课程默写篇目：增加《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《爱莲说》、《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）、《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）；删去《钱塘湖春行》、《江城子》（老夫聊发少年狂）。
普通高中语文课程篇目：删去《锦瑟》（锦瑟无端五十弦）、《念奴娇》（大江东去）。
人教版普通课程选修部分：增加《蜀相》、《李凭箜篌引》、《菩萨蛮》（其二）；删去《夜归鹿门歌》、《阁夜》。
下面主要就“题型示例”部分作一详细对比。
一、现代文阅读（一）论述类文本阅读考点2015届高考模拟例文来源文本内容2015届高考模拟例文来源文本内容比较分析理（1）理解文中重要概念的含义例1：2015届高考模拟全国卷说意境家园城市2015届高考模拟全国新课标卷书法艺术更换了例1，增加了例2，解例2：2015届高考模拟上海卷且为简答题（2）理解文中重要句子的含意例1：2015届高考模拟湖北卷例2：2015届高考模拟浙江卷自然科学科技文明2015届高考模拟湖北卷增加了例2，且为简答题分析综合（1）筛选并整合文中的信息例：2015届高考模拟安徽卷历史学例1：2015届高考模拟安徽卷例2：2015届高考模拟全国卷Ⅰ历史学心理学删除了一个例题（2）分析文章结构，把握文章思路2015届高考模拟江苏卷杂文2015届高考模拟江苏卷文艺社会学更换了例题，且为简答题（3）归纳内容要点，概括中心意思例1：2015届高考模拟福建卷例2：2015届高考模拟浙江卷诗歌起源生物科学2015届高考模拟浙江卷生物科学增加了例1，且为简答题（4）分析概括在文中的观点态度2015届高考模拟广东卷2015届高考模拟宁夏、海南卷诗歌美学更换了例题，且为简答题通过比较，一般论述类文本阅读的“题型示例”部分变化较大，2015届高考模拟为8篇例文，2015届高考模拟为9篇，不只是以新换旧，更新了例文，关键是更换了题型，9篇例文就有5篇为简答题，说明论述类文本阅读采用简答题（即非选择题）是肯定的，现在只是题目数量多少的问题了。
高考研讨会(物理)课件
狭义相对论的基本假设 质速关系、质能关系 相对论质能关系式
实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验二：测定玻璃的折射率 实验三：用双缝干涉测光的波长
要求
Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ Ⅰ
Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ
说明
考核目标相同，均把能力的考查放在首要位置，对物理学科考查的能力及要求也 是高度一致，注重考查考生综合运用所学知识分析问题的能力，只在能力归类表述 上有所不同（安徽：学习能力、应用能力、实验与探究能力；全国：理解能力、推理 能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力）。这表明在接下来 的物理复习中仍要抓好基本概念、基本规律的复习，能力训练的重点是加强基本方法 的训练。同时也要注重理论联系实际，关注最新科技进展及社会热点。关注物理思想 和物理方法在试卷中的体现（理想模型法 、微元法、等效替代法、控制变量法、极 限法、特殊值法、猜想与假设法、临界问题分析法、整体分析法）
实验
验证动量守恒定律
要求
说明
Ⅱ Ⅰ
只限于一维
Ⅰ Ⅰ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
Ⅰ Ⅰ
第二部分 试卷结构与分析
一、全国卷与安徽卷的区别
第一、试卷结构上的区别。 1、选择题为5+3模式，即5道单选题和3道多选题，比安徽卷多一道选择题，且 安徽卷全为单选题。 2、实验题仍为力学和电学，但题号为22和23。而安徽卷实验题力学和电学合 并为21题。 3、计算题：必答题为两题（题号24、25），选做题：一小一大，一般为选择 题+计算题或填空题+计算题；而安徽卷只有3道必答题（题号22、23 、24）， 没有选做题，也没有选择题或填空题。
2015年安徽高考语文学科《考试说明》解读
2015年安徽高考语文学科《考试说明》解读佚名【摘要】2015年安徽高考语文学科的《考试说明》一如既往地体现了“遵循教育规律，坚持课改方向，稳中求进，稳中求新，科学严谨，凸显特色”的编写原则。
与2014年相比。
语文学科的《考试说明》进行了相关调整，具体变化如下。
【期刊名称】《青苹果：高中版》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】1页(P4-4)【关键词】《考试说明》;语文学科;高考;安徽;解读;教育规律;稳中求进;编写原则【正文语种】中文【中图分类】G6332015年安徽高考语文学科的《考试说明》一如既往地体现了“遵循教育规律，坚持课改方向，稳中求进，稳中求新，科学严谨，凸显特色”的编写原则。
与2014年相比，语文学科的《考试说明》进行了相关调整，具体变化如下。
一是关于“试卷结构”的表述变化。
改“试卷内容及占分比例”为“全卷21题，结构如下”，严格依照试题的先后顺序予以说明，即从前到后，分别考什么内容、设置几个题目、具体赋分多少，等等。
二是关于“古代诗文篇目”的内容变化。
删去“《普通高中课程标准实验教科书（语文·必修）》要求背诵的部分篇目”和“《中国古代诗歌散文欣赏（语文·选修）》要求背诵的部分篇目”两个版块，保留“《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵篇目”和“《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目”。
同时，不再对保留的两个版块中的篇目标记星号（*）。
这就意味着2015年高考安徽卷名句名篇的默写范围，从2014年的30篇（用星号加以标记）提高到了64篇（50篇+14篇，不加星号）。
三是关于“题型示例”的内容变化。
其中，“现代文阅读”部分换了9篇（题），“常见的名句名篇默写”部分两题全换，“浅易文言文阅读”部分换了5篇（题），“古代诗歌鉴赏”部分换了3篇（题），“语言文字运用”部分换了7题并加了2题，“写作”部分换了3题并加了1题。
可以看出，这些变化预示着2015年安徽省高考卷的命制方向，即实现安徽省自主命题向全国卷回归的平稳过渡，逐步与后者接轨。
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安徽省2015高考模拟高考《考试说明》研讨会在池州一中举行
高考二轮复习
0317 18:59
：：
李先虎
令全省瞩目的安徽省2015高考模拟高考《考试说明》研讨会在池州一中举行，来自大江南北的全省一线教师及各地教育专家、领导，至诚教育集团相关负责人出席了大会。
今天的会议有四个日程，首先作为本次大会的东道主池州一中的马自毛校长致辞；第二项议程是江南十校成员之一池州一中的教务主任作江南十校开年第一考试题分析；第三项内容是江南十校中三所名校，来自芜湖一中、铜陵一中、无为中学的三位领导做一、二轮复习经验介绍；第四项议程今年江南十校联谊会的会长歙县一中查建宁校长做总结性发言。
活动内容丰富，影响很大。
现将活动内容挂一漏万地整理如下：
2015届高考模拟安徽省年《高考说明》研讨会
一.介绍来宾
马自毛查建宁胡建生金全荣徐晓兵曾宪军邰德水
主持：章青松
二.池州一中校长致辞
学校介绍
特级10 省教坛新星11
三.池州一中教务主任江主任（特级）作新年第一考分析
1.试卷评价
语文：较好地体现要求，综合能力考查，思想方法，知识点概括，充分体现公平性，创新性语文学科大胆创新，守正出新；诗歌鉴赏第一题选择题；文本类阅读第一题双向选择；材料作文，紧扣时代。
语表题...答案严谨
0.8，贴近高考，高于高考，追求完美
难度大，在评价中进步，能出一份好试卷的老师是好老师，好老师不一定能够命好时间。
区分度，了解学生。
2.复习建议
加强对考试说明的研究，准确把握高考要求，如何把握高考是关键：重视新增内容，强化基础，不猜题，不押题，强化规范意识，会做的题目不失分；重视对错题的回顾与反思，对以前的月考等考试，建立错题库，不让错题重犯。
重视选择题和填空题的训练，特别是理综，掌握技巧；重视搜集历年高考题，去分析，去思考，培养深刻性、灵活性，研究命题的思想在什么地方，以能力立意为主，以什么方式考，落点是什么，要引起教师关注；重视基础知识和基本技能；重视各地模考，筛选好题。
教师投入题海，让学生跳出题海。
重视非智力因素，重视自控思维训练，做题要完整，做一题成一题。
二轮复习让学生形成知识结构，强化综合训练意识，理综磨合；强化时间意识，合理安排答卷时间；好学生重点要抓语文外语，中等生要抓理综。
四.三所会员学校做二轮复习方法交流
1.芜湖一中教务主任余夕标做报告
理念由校长产生我们都是生产队长，是实现校长理念的人。
十个加强三个阶段
一轮（12.913.3）：开展本校高三复习示范课，要求基础知识，强调技能
二轮13.35，整合，专题复习，高三复习调研课
认真备好江南十校的考试，8次文理科综合考试，高考信息
第三阶段：56，模拟强化，精讲多练，多批改，培养学生规范解题习惯，练习模拟训练，教师之间加强交流。
消除对高考的恐惧。
十个加强：
加强对高考说明的研讨，重点关注13年和11年的对比
语文关注诗歌鉴赏、论述类文本、文学类文本阅读选择题
加强家校交流，多种形式进行理想信念教育，一次家访胜过10次谈话，20次电话，家长感动，学生行动，充分利用家校通，班里的好人好事与家长交流
加强心理辅导处在人生重要阶段的学生，特别需要心理疏通，思想端正，效率提高。
扩招之后的问题，瞄准尖子生，保名牌；圈住中等生，保重点；促进后进生，冲本科；抓住艺体生，寻求增长点；盯住问题生，保平安。
加强体质训练知识、能力、体质的考查措施拼身体，体能训练影响效率
加强对学生的德行教育，品德行为，高三不能放松，高三年级难管理
掌握规范，学会负责，省级课题
规范：五句话五讲对人讲礼貌对己讲仪表在家讲孝心学习讲勤奋在外讲功德
五个负责
加强对学生复习策略的指导三会家长、学生、学姐学哥、教师
小题狂做，提高一卷能力
答题规范答题，分步给分
长短与难度，新旧与难度，做完与否
慢做会的求全队，稳坐中档题
加强对班级的环境建设班级环境建设流动红旗卫生评比
加强对考试效果的管理5次模考10次综合必须召开三会严格考风考纪流水作业扬长教育三会每一次做一个主题，第一次基础2方法3规范4细节5信心
加强对作业效果的管理四精四备四提倡只收不改只做不收只讲试卷报答案
加强对课堂效率管理促进学生的非智力因素的发展
学生的学习效率和教师的教学效率时间安排的合理性保证休息整理时间
学校领导不间断地巡查听课要专练习要勤思考要深缺漏要补
三个年级四课：每人一课专题研讨复习示范课复习研讨课
在课堂上发现问题及时研讨听取上课老师思路指导老师点评提高课堂教学效率
科学备考协调发簪
双休不上课，增加了老师的负担苦了累了老师盯住压力校长实名推荐制
五.铜陵一中教务主任
从年级的角度900人四个实验班12个平行班12年60%一本两轮复习
形成一个团队
精通管理团结写作
两个阵地教学教研
突出三类学生二轮以江南十校为主构建知识体系条理化
看教师对考试说明的角度
教师的讲解，学生的联系是否做到阶段性与长远性
练习检测的科学性合理性
练习检测对高考的把握
两个计划
归纳总结提高技能训练答题规范理顺答题思路培养答题习惯
测试计划考试成绩试卷第二天与学生见面
培优计划5030计划双选制不唯一
措施：
教学：三个意识：责任竞争合作
强化常规管理一手抓管理一手抓备考班风正学风浓
协调三个关系教师之间师生之间学校与家长之间尤其是后进生
注重学生的心理变化焦虑烦躁兴奋紧张把握学生的心理动向
重视分层管理良性稳定发展
五.无为中学级部主任
1.概况66% 92�%
2.管理
突出行政干部参与班级管理，行政干部包班制
考试分班研讨高三教师会
从管理要效益抓活抓细
一轮二轮专题研讨
高一高二学科竞赛
科学备课认真制定各学科计划认真研讨考试说明提高复习效率
学校组织大型考试次数内容要科学四次考试考试的各个环节规范化
找出班级与学科之间的关系
第三跟踪课堂教学
三场报告四次复习研讨
第四富于人文关怀
四. 歙县一中校长查建宁
备战高考不能以高考论高考，不能只盯着学生的高考，要着眼于学生的发展
什么是真教育，让学生个性发展，作为这样的教育理想，高中阶段更应该去追求，1518这个年龄段，学生的三关最容易定性的时期。
追求学识、体魄.、人品都卓越的接班人。
如果达不到全面发展，首先保证孩子的德行要好，其次身体，最后才是学识。
注意德才之间的关系。
教学理念，教育底线不能放松。
第二点教育质量仍然是现阶段的生命线，教育理想靠教育质量来支撑。
如何考好？第一要有德行，推进有效管理。
教育工，就是管理者，课堂的管理者。
教师的人格人品要好。
让孩子从他律走向自律。
任何人都有一些负能量，教师是老师，不是讲师。
有动力，才能提升魅力。
人格魅力，学识魅力
高效课堂，讲到尾，问到尾，消化的课堂才是高效的课堂。
不需要加班加点，学生有能力去学习。
提高效率，首先打造三高课堂，每节课都要加强。
学无止境，教无定法。
研究高考，更要讲究高效课堂。
知识备好，能力备好，考学生的综合能力。
考查要针对学生，知识立意转向能力立意。
优化基础，使基础知识熟练化。
用学科的思路方法去考虑问题。
阶段性进行典型例题的汇总和典型方法思路的总结。
让学生把你的能力，转移给学生。
回归学科的本质，重视学科语言的规范，真正掌握学科的内涵，掌握学科的方法。
强调综合实践，解题、反思、联系与总结。
教师走进题海，学生跳出题海。
学生跳的有效，不要变相猜题押题。
重复做题，费力徒劳。
科学运用参考资料。
制定高效训练，老师做高考试题，研究高考试题，感悟高考试题。
命题老师的思路是怎样的想法。
变的是什么，不变的是什么，题目的难点在哪里，陷阱在哪里。
作典型题时要联系近5年的高考题。
制定答题目标，每一次模拟考试，把每一个题目的答题目标制定出来，让学生制定，分解，你能得几分。
轻易放弃答题，时间安排不当。
应该制定答题目标，每次考试时间安排要科学。
非智力的东西非常重要，能得分的要拿到。
高考质量是生命，对学生来说，是梦寐以求的，但在学生的培养上不做急功近利，不做一辈子没用的事，把握好教育教学理论的重要。
让学生综合能力得到提高。
近三个小时的会议不知不觉中结束了，相信明天的《考试说明》研讨更精彩。