高中《通用技术》广东版必修二 复习资料讲义
高中通用技术粤科版必修2课件- 3.1 认识系统 (共56张PPT)
一、系统的基本特性(系统具有六大特性)
1、整体性
整体性是系统最基本的属性。
要点1、系统的组分(元素)是构成系统整 体的前提和基础,没有部分就没有整体,但 系统的整体功能是各组分(元素)在孤立状 态下所没有的。
• 4、对系统的改进、优化和完善。
• 二、系统设计的案例
• 1、田径运动会决赛日程表的编制 • (1)明确系统设计的目的要求 • (2)调查研究 • (3)主要设计过程 • 2、水火箭的设计 • (1)水火箭设计的总目标及性能指标 • (2)调查研究,收集相关资料 • (3)系统的设计 • (4)系统的优化 • (5)方案实施及改进
(二)系统分析方法的步骤
阐明问题 确定目标 分析研究 制定方案 评价比较 确定最佳方案
案例1:阿拉斯加原油输送方案 阐明问题:
任务:由阿拉斯加东北部的 普拉德霍湾油田向美国本土运 输油田。
分析研究:
环境:油田处于北极圈内,海 湾常年处于冰封状态,陆地最低 气温达-50 C。 当前采用的一般方案:
车 系
转向系统
统 制动系统
车身系统
用系统的观点来解释“一条铁链的承受力 取决于铁链中最脆弱的那一环的强度”
答案是:一条铁链由很多环组成,若把铁链 看成一个系统,每一个环就是子系统。如果,这 个子系统出现情况,势必就会影响到系统的整体 效应。所以,它们之间是相互依赖和相互作用, 共同完成系统的整体功能。
• 田忌无法再赢了,因为齐王的一等马是最厉 害的,田忌没有马可以赢它。
• (2)系统的优化不仅要实现系统中每个元素和 子系统的优化,更主要的是要达到系统整体的优 化,强调提高系统各部分(元素)之间的协调关 系,最终提高整体的效益或功能。子系统很优秀, 整体不一定优秀,同样道理,子系统不是很优秀, 但整体却可能优秀,所以1+1可能大于、等于、 小于2,系统优化的目的就是实现整体的优化。
广东高二通用技术知识点
广东高二通用技术知识点广东省高中的通用技术课程是一门综合性的学科,旨在培养学生的实践操作能力和科技创新意识。
本文将介绍广东高二通用技术的主要知识点,帮助同学们更好地掌握这门课程。
一、电子技术 1. 电子元器件:了解常见的电子元器件,如电阻、电容、电感等,以及它们的符号和特性。
2. 电路基础:学习电路的基本组成和分类,例如串联、并联和混合连接电路,并掌握欧姆定律和基尔霍夫定律等基本电路定律。
3. 电子元器件的连接与测试:学习焊接、插连电子元器件的方法,并掌握使用万用表等测试仪器进行电路测试的基本操作技能。
二、机械制图 1. 制图工具与规范:了解机械制图常用的工具,如铅笔、绘图仪等,并掌握广东省的机械制图规范。
2. 机械制图的基本要素:学习机械制图的基本要素,如线条、图形、尺寸标注等,并能够正确使用制图符号和标注尺寸。
3.机械制图的三视图:学习绘制物体的主视图、俯视图和左视图,并能够根据三视图还原出物体的真实形状。
三、材料与工艺 1. 材料的种类与特性:了解常见的材料种类,如金属材料、塑料材料和复合材料,并了解它们的特性和应用领域。
2. 加工工艺:学习常见的加工工艺,如铣削、车削、冲压等,并了解它们的基本原理和适用范围。
3. 质量检测与控制:学习常用的质量检测方法,如尺寸检测和外观检测,并了解如何进行质量控制,确保产品符合标准要求。
四、能源与动力 1. 能源的种类与转换:了解常见的能源种类,如化石能源、核能和可再生能源,并了解它们的转换过程和利用方式。
2. 动力传动:学习机械动力传动的基本原理和常用的传动方式,如齿轮传动、皮带传动和链条传动等,并能够进行动力传动设计。
3. 动力设备的安装与调试:学习机械设备的安装和调试方法,包括设备的就位、连接和测试等。
五、自动化控制 1. 控制系统基础:了解自动化控制的基本概念和组成要素,如传感器、执行器和控制器,并了解常见的控制方式,如开环控制和闭环控制。
粤教版高中通用技术必修《技术与设计2》教学课件:第三章 系统及其设计第一节 认识系统(第1课时)
一、什么是系统
(三)系统的分类
立即行动: 将系统与对应的类 型连接。
系统
天气系统 森林公园 一所学校 神舟十一号飞船 人体的神经系统 农业生态系统
类型
自然系统 人工系统 复合系统
一、什么是系统
(三)系统的分类
立即行动: 将系统与对应的类 型连接。
系统
“一带一路”倡议 银河系 收割机
洗衣机工作流程 学校课程表
(二)子系统与元素
望远镜的组成要素:
目镜 目镜筒 物镜 物镜筒
这些要素相对望远镜,是不 可再划分的最小单元。
要素:指构成系统的主要元素。
“人”相对于“社会”这一系统,是不可划分的 最小单元,即构成社会的要素。
作为生物的人体是一个系统,可以分解为呼吸系 统、消化系统、神经系统等子系统以及器官、组 织、细胞等更小的子系统。
一、什么是系统
思考:生活中,哪里听到或用 到系统?
一、什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系统 思考:生活中,哪里听到或用到系统?
各种生态系统。 动物、植物都是系统。 人体也是系统。 天体系统。 人类制造的物品,大部分都是系
统。
系统无处不在,无时不有。 在自然界和人类社会中,任何
事物都处在一定的系统之中。
一、什么是系统 立即行动:说说知道的中国新技术系统。
目的和要求:
通过望远镜制作实践理解系统的含义和基本 构成。
材料及工具准备:
目镜一个(直径3cm双凹透镜,焦距7.5cm)、物镜一个(直径5cm双凸透镜或 平凸透镜,焦距30cm)、纸板一块 、剪刀、 美工刀、尺子、铅笔、胶水。
1. 望远镜有什么功能?它由哪些部分组成? 2. 用物镜观察远处一个物体,会看到怎样的图像? 3. 用目镜观察同一物体,会看到怎样的图像? 4. 用望远镜观察同一物体,会看到怎样的图像? 5. 试运用学习过的光学知识,说明为什么会出现上述的现
高中通用技术粤科版必修2 课件- 4.1 了解控制(共28张PPT)
19
控制分类
• 试验 • 1闭上眼睛画人的头像 • (依次给口令圆脸,眼,耳,口,鼻)
• 2睁开眼睛画人的头像 • (依次给口令圆脸,眼,耳,口,鼻) • 然后对比
20
控制分类
• 1、闭着眼睛画:开环控制
• 耳朵接收指令——人脑——手——画 • 控制过程中,没有反馈环节,不能对控制
结果加以修正、调节。是个单程的控制流 向。这种控制,称为开环控制。
3
案例1
4
案例1:
• 车辆可以停止,可以加速,可以减速 • 还可以左转,右转, • 还可以前进,后退 • 如果不加以控制,车辆就不会在道路上规范
行驶,也到不了我们想去的地方.5Fra bibliotek案例1
• 方向盘控制方向 • 离合,档位,油门,刹车控制速度
6
控制对象手段目的
• 大禹治水 • 思考:大禹治水过程中,通过什么手段实现
21
控制分类
• 1、睁着眼睛画:闭环控制
• 耳朵接收指令——人脑———手———画
•
|—眼睛监测反馈—|
• 眼睛可以把手的位置及画的效果及时反馈 给大脑,使得大脑准确精细的控制手去画 好鼻子。控制过程中有反馈环节可以把控 制结果反馈给人脑,控制流向形成了闭合 回路。这种控制称为闭环控制。
22
控制分类
•
学校:
学校的音乐铃声、多媒体教学系 统、自动喷泉等……
• 家庭:冰箱、电饭煲、微波炉等…… 社会:交通信号灯、电子警察、
• 社会:电梯、程控电话交换机等……
11
控制分类
• 控制的实现需要通过一定的手段。从控制 过程中人工干预的情形来分,控制有手动 控制和自动控制。
12
控制分类
粤教版(2019版)通用技术必修二第一至二章考点梳理
必修《技术与设计2》第一章考点梳理一、认识结构1.结构的概念∶结构是事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
从力学的角度:结构是指可承受一定应力的物体形态,结构可以抵抗能引起形状和大小变化的力。
作用在结构和构件上的五种力的形式∶拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力。
构件:椅面、椅背、椅腿和横档是椅子的组成部分。
任何结构都是由许多部件和零件所组成的,在工程中称这些部件或零件为构件。
变形∶在外力作用下,结构会发生几何形状的改变,构件的形状和大小也会有改变,这些改变在工程上称为变形。
2.结构的分类:根据物体的结构形态,结构分为实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型。
⑴实体结构:通常是指结构体本身是实心的结构。
利用自身承受荷载,主要承受压力。
如实心墙、大坝等。
⑵框架结构:通常是指结构体本身由细长的构件组成,支撑空间却不充满空间。
其受力特点是∶通过组成框架的条状物来承受外力,既可承受拉力,也可以承受压力。
如铁架塔、建筑用脚手架,厂房的框架等。
⑶壳体结构是指层状的结构。
其受力特点是∶通过外壳传递力和承受外力,当外壳顶部受力,能将力均匀扩散。
如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
二、探究结构1.结构的稳定性:是指结构在荷载的作用下维持其原有的平衡形式的能力。
2.影响结构稳定性的主要因素∶结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积的大小和重心位置(高低及水平位置)密切相关。
也就是必须做到∶结构的几何形状科学合理、结构的支撑面积越大越好、结构的重心应落在支撑面上并且越低越好。
3.关于结构强度的概念内力:结构的强度是通过构件和材料实现的,构件在外力的作用下会发生形变,此时构件内部各质点之间会发生相互作用力,这种作用力叫作内力。
构件受的外力越大,内力就越大,以维持构件的内力和外力的平衡。
强度:在工程技术中不允许构件在正常使用的情况下被破坏,要求构件和材料具有抵抗破坏的能力。
应力:件单位面积所受的内力,单位:Pa,工程上用MPa。
2024高考通用技术基础知识复习必修2第1单元结构及其设计课件
典例 2 (2022年浙江1月学考)如图所示,一种复式杠杆起重器示意图,在力F的作用 下,手柄通过连杆带动摆杆将吸盘上的重物轻松平稳提起。图示位置摆杆 和手柄均处于水平位置,连杆与手柄垂直,下列受力分析正确的是( A )
A.手柄受弯曲
B.连杆受ห้องสมุดไป่ตู้ C.摆杆受拉
D.吸盘受扭转
解析 手柄3个受力点,受弯曲。连杆受拉,摆杆受弯曲,吸盘受拉。
教材研析·固基础
知识点一 结构的受力形式
基本受 力形式
图示
受拉
受压
特点
构件两端承受沿轴线方向的拉力,大小相 等,方向相反。构件沿外力的作用方向伸 长,截面变细 构件两端承受沿轴线方向的压力,大小相 等,方向相反。构件沿外力的作用方向缩 短,截面变粗
受剪切 受弯曲 受扭转
构件承受两个作用线相距很近、大小相
析影响结构的强度和稳定性 水平三
(2)探析结构强度
的因素,并写出试验报告 水平三
结构功能的实现 (1)感悟结构与功能的关系 (2)欣赏经典结构的案例
能从技术和文化的角度赏析 经典结构案例
水平二 水平二
简单结构的设计 (1)分析结构设计应考虑的主 要因素 (2)设计并制作站立式办公桌
结合生活中的实际需求进行 简单的结构设计,并绘制设 水平一 计图样,做出模型或原型 水平二
特性 稳定性
影响因素 重心 支撑面 形状
结构的稳定性分析
常见措施 加重底座,外壳轻便 支撑脚伸展、外张 桁架结构
3.不稳定结构的应用 倒置的啤酒瓶可以预报地震等。
知识点四 结构强度
1.含义 结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。 2.影响结构强度的主要因素 (1)结构的形状 对强度的影响有两方面:一是结构体的形状,二是构件截面形状。不同横截 面形状的构件所能承受力的程度是不一样的。
粤教版高中通用技术必修《技术与设计2》教学课件:第一章结构及其设计第一节 认识结构
总结
第一节 认识结构
一、感知不同的结构 二、认识结构与力 三、了解结构的分类
结构受力分析 外力的类型
根据外力设计结构
自然界的结构 人造结构 仿生结构
实体结构 框架结构 壳体结构 组合形式
谢谢!
能进行简单的结构设计,学会绘制设计图样, 并做出原型或模型。
能从文化和技术的角度欣赏并评价典型结构。
引入我国在万里长 江上修建的第一座铁路、公路两用桥梁,于1957 年10月15日正式通车。
全桥总长1 670m,其中正桥1 156m,北岸引桥 303m,南岸引桥211m。
斜拉桥受力分析:梁、
塔柱、斜拉索主要构件 的受力是什么?
三、了解结构的分类 基本类型:实体结构、框架结构、壳体结构。
实体结构:墙、橡皮、 铅球。
框架结构:铁架、车 架、建筑、家具。
壳( qiào )体结构:汽车 外壳、安全头盔、水瓶。
三、了解结构的分类
立即行动: 连线对应主 要结构。
实体结构
框架结构
壳体结构
底座实体结构,
建筑主体壳体 结构
组合形式
上部框架结构,
桥墩实体结构,也 有空心的桥墩。
三、了解结构的分类
实践活动:
对比三角形与四边形框架。
使用已有材料,搭建两种框架, 进行按压与拉伸试验,通过变形 分析结构受力的特点。
壳体结构特点分析
同样的两张纸,分别做两种承重 试验,总结壳体结构的受力特点。
人的向后压力
增加弧度
二、认识结构与力
思考:
木板受力形状变化。
椅子分为椅腿、椅座、椅背,分别分析受力。 钢结构雨棚,分为哪些部分?功能分别是?各
部分的受力情况如何?
二、认识结构与力 构件受力变形:
通用技术必修2粤教版1.1认识结构 (共18张PPT)
(3)社会领域的结构
如:人事结构、学历结构、职称结构、教 育结构、学科结构等。
自然结构 如:蜂巢、贝壳等
结 构 技术领域的结构
建筑结构 桥梁结构
仿生结构
社会领域是的结构
小结:结构决定事物的存在,决定事物的性 质,决定事物的功能。
应县木塔:世界上现存最高的木质框架结构, 经历了近千年的风雨和地震的考验,仍然完 整地屹立。
椅子的受力分析 视频二
二、结构与力
1、从力学的角度:结构是指可承受一定应力 的物体形态,结构可以抵抗能引起形状和大 小变化的力。 2、应力的类型:
拉力
压力
应力 扭曲力
弯曲力
剪切力
三、结构的分类 视频三 视频四
实体结构
本身是实心结构 ,受力特 点:外力分布在整个体 系中,自身承受荷载以
压力为主
贝壳
不同的结构,给人不同的美,给人创造 的灵感和启发,激发了人类的创造欲, 根据自然结构,仿造自然结构,人们创 造了仿生结构。如锯、潜水艇、风筝等。
(2)技术结构:
长城 应县木塔
埃菲尔铁塔 明石海峡大桥
罗浮宫 悉尼歌剧院
结构影响性质,合理的结构是事物存在 和发展的基础,每一个设计者都应追求 卓越的结构,如果结构不合理,事物就 失去存在。
第一节认识结构
一、了解结构
广义上:结构是指事物的各个组成部分之间的有 序搭配和排列。结构的各个组成部分称为构件。
视频一
1、无处不在的结构 我们身边存在着各种各样的结构。
这些结构普遍存在于自然界的物体中, 也 存在于人类创造的各种物体中。
(1)自然结构:
蜂
巢
材料最少, 容积最大
构件的搭配排列不 同,结构也就不同, 事物的性质也就不 同。
高中《通用技术》广东版必修二复习讲义资料
步骤:确定结构设计方案———绘制简单结构设计草 图———做出模型或原型
第一章(结构与设计)知识点
铰连接是指被连接的构件在连接处不能相对移动,但可 相对转动。如门与门框的连接;
刚连接是指被连接的构件在连接处既不能相对移动,也 不能相对转动,具体有榫接、胶接、焊接等,如固定铁床架 的连接。
第一章(结构与设计)知识点
三、结构的设计:
结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标,应 满足设计规范,满足使用者的基本需要。
素。生产活动中的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、 设备、人员、资金和环境等。不同行业的流程设计中考虑 的基本因素各有差异。
第二章(流程与设计)知识点
3、流程设计的步骤:
①首先要明确设计的目的和任务,明确流程所应遵循的 内在变化规律。
②要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等 因素。
③列出流程涉及的主要事项,并进行初步的排列。 ④分析各事项(步骤)之间的先后顺序,合理地安排流 程的时序和环节。 ⑤选择一个合适的表达方式画出流程图,对于有严格时 间的时序,要标注时间。
第二章(流程与设计)知识点
一、流程的涵义:
1、流程的概念:流程是一项活动或一系列连续有规律的 事项或行为进行的程序。任何流程都反映了一定的时序, 体现出一定的环节。 ⑴ 环节:活动或事件在其发展的过程中,依据某种特征或 方式,可将该过程分解为若干个小过程,称这些小过程为 环节。 (2)时序:过程的经历中,各环节按照一定的时间顺序 先后出现、完成。这种时间顺序关系,称为时序。
高中通用技术2(粤教版)《1-2 探究结构》教学课件ppt(可编辑)
通用技术必修技术与设计2
几何形状是影响结构稳定性的因素。
实践:椅子的稳定性
通用技术必修技术与设计2
支撑面≠接触面
通用技术必修技术与设计2
思考:
1.当三角架收起来的时候还能立得这么稳吗? 2.倒立和正立的矿泉水瓶谁立得更稳?
通用技术必修技术与设计2
支撑面积越大,结构越稳定
通用技术必修技术与设计2
再对矿泉水瓶的重心进行动态分析
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
在进行结构设计时,要尽可能使结构 所受的重力集中在底部,降低重心,并使 其重心垂线落在支撑面内,从而提高结构 的稳定性。
跨栏架的稳定性:
通用技术必修技术与设计2
• 栏架受到外力大于其保持稳定的力,就会倾倒。 • 如果跨栏架放反了,会怎样?
实践:A字梯的稳定性
通用技术必修技术与设计2
A字形梯为什么载 人时能够保持稳定?
如果没有梯子中间 的拉杆将会怎么样?
通用技术必修技术与设计2
三边确定的三角形构成稳定的几何结构。
空调支架
自行车架
通用技术必修技术与设计2
在四边形的框架中加杆件作对角线,形成多个 三角形,能有效加强结构的强度和稳定性,同时也 节省了用料和减轻了结构的质量。
通用技术必修技术与设计2
支撑面积是影响结构稳定性的因素。
实践:矿泉水瓶的稳定性
通用技术必修技术与设计2
调整该平面的斜度,哪个瓶子会先倒下?
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
赛车矮, 重心低, 不容易翻倒
通用技术必修技术与设计2
重心位置是影响结构稳定性的因素。
通用技术必修技术与设计2
粤科版通用技术必修2 1.1认识结构
荷分散为沿壳体的压力。因此在场馆建设中用 得很多。
特点:空间大、抗压、受力均匀 缺点:制作难度大 例子:头盔、汽车飞机的外壳
很多物体都是由几种基本结构组合而成的。
小结
• 一、了解结构 • 二、结构与力:
压力、拉力、弯曲力、扭曲力、剪切力 • 三、结构的分类
实体结构、框架结构、壳形结构
练习题
1.下列选项中,属于框架结构的是( )
A.房屋的墙体
B.教室的门窗
C.化工厂的储油罐 D.煮饭用的高压锅
2、分析下列物体,哪一个属于实体结构?( )
A.电灯泡
B.乒乓球
C.橡皮擦
D.篮球架
3、结构是指( ) A、构成自身的空间形态 B、事物各个组成部分的有序搭配和排列 C、承受力和抵抗变形 D、可承受力的非架构形态 4、用手拧湿毛巾时,对毛巾施加的外力叫( ) A、重力 B、扭转力 C、剪切力 D、弯曲力
中外闻名的——长城
世界最著名的军事建 筑结构之一
长城作为防御工程, 主要由关隘、城墙、烽 火台3部分组成。
主要是砖石堆砌成, 坚固、能承受对侧面的 冲击力的效果好
帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平。古代建筑 最伟大的典范之作。它采取八柱的多立克式,东西两面是8根柱 子,南北两侧则是17根,其立面高与宽的比例为19比31,接近希 腊人喜爱的“黄金分割比”,难怪它让人觉得优美无比。
力,使物体发生扭转形变的力。
钓 鱼!
弯曲力:作用于物体,使它产生
弯曲的力
一个火腿肠,如何在中间截为两段?
用工具:(1)刀切开 (2)剪刀剪开
空手: (3)掰弯 (4)扭断 (5)拉断
粤教版高一通用技术必修二教学课件:第四章 控制及其设计 第一节 了解控制
(图片来源于网络)
洗碗机
扫地机器人
无人驾驶汽车
(图片来源于网络)
四、智能控制
智能控制:控制的过程无需人的干预就能 够自主地驱动智能机器,达到期望的控制效果 的自动控制。
(图片来源于网络)
智能垃圾桶
四、智能控制
智能控制特点:外界环境或工作环境比较 复杂且具有不确定因素时,控制都能按预定的 目标去完成任务,就像人的大脑一样,能灵活地 解决遇到的问题。
交通灯定时方案
(图片来源于网络)
开环控制
特点:结构 简单,控制精度 不高,但是系统 比较稳定。
交通信号控制机
五、开环控制和闭环控制
智
闭环控制
能
特点:结构
交
复杂,成本高,
通
控制精度也较高。
灯
交通灯配时
计算机计算 交通灯信号控制机
车辆检测器检测车流量
五、开环控制和闭环控制
闭环控制优点:闭环控制系统不断修正 控制行为,所以一般能够得到较好的控制效 果。
控制技术的演变过程
手动控制
(图片来源于网络)
自动控制
智能控制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 开环控制 闭环控制
五、开环控制和闭环控制
小游戏: 给娃娃画上眼睛、 鼻子和嘴巴。
(图片来源于网络)
五、开环控制和闭环控制
分析蒙住眼睛画画过程
大脑
手 画图
不能将控制的结果反馈回来影响控制作用的 控制过程,称为开环控制。
五、开环控制和闭环控制
闭环控制系统
自动感应门
课堂小结
谢谢观看
一—粤教版—通用技术—必修二第四章
第一节 了解控制(答疑)
课堂答疑1:自动控制一定是闭环控制吗? 请举例说明。
高中通用技术粤科版必修2课件--3
A、为交通闭塞的某村修建一条公路 B、为了提高竹笋的产量,提高竹子的种植密度 C、利用农作物生长的季节差、时间差进行间作套种 D.为减缓城市交通压力实行单日单号、双日双号车辆准行制
2、现代建筑系统在设计、施工中采取了许多优化措施,下列优化措施中,不属于以节能为
目标的是( D )。
-4-
甘蔗玉米套种
香蕉花生套种
玉米大豆套种-5-玉米香蕉套种二、系统优化的实现
例2 城市交通系统系统优化
城市的交通系统是一个十分复杂的大系统(图3-22),《技术与设计1》是 从发散思维的角度来分析这个问题的。
-6-
二、系统优化的实现
从系统分析的角度来看,城市交通系统的各个子系统的调整以及子系统 之间的协调,都会影响整个大系统的运行.
A、安装LED节能灯具
B、安装自然通风管道
C、安装太阳能热水器
D.安装实时监控系统
3、小明的父亲因地制宜采取了“麦、棉、瓜、红薯”的套种模式,在正常天气条件下,按
照套种的技术要领操作,夏季可收小麦350-400千克/亩,红薯2500千克/亩,无籽西瓜5000
千克/亩,秋季产籽棉225千克/亩,平均每亩收入超过3000元,比原先提高了近五成。这是
-13-
二、系统优化的实现
课程表的优化 以下是高中一年级两个班的课程表(表3-7、表3-8):
试根据系统优化的基 本要求,重新调整编 排,使之更为合理。 约束条件: 两个班的 课程由同一批老师任 教,使用相同的实验 室。
-14-
练习
1、系统的优化是在一定的条件下,使系统达到更理想、更佳效果的过程。请判断以下事例,
运用了( A )。
A、系统优化
粤教版高一通用技术必修二教学课件:第一章 结构及其设计第一节 认识结构
第一节 认识结构
一、感知不同的结构 二、认识结构与力 三、了解结构的分类
从力学的角度看,结构是指可承受一定力的物体形 态,结构可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
➢结构是指可以抵抗能引起形状和大小改变的力的物体形态。
在工程中,将组成各类结构的部件和零件称为构件。
➢结构必须要能够承受其功能所对应的外力。
高一—粤教版—通用技术—必修二第一章
第一节 认识结构
第一节 认识结构
一、感知不同的结构 二、认识结构与力 三、了解结构的分类
第一节 认识结构
一、感知不同的结构 二、认识结构与力 三、了解结构的分类
结构无处不在
自然界的结构
结构无处不在
人类创造的结构
结构 是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
结构 性质 功能
结构 是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
大自然结构 人类研究模仿
生荷产叶涂结料、构服能装面应料用、到厨具哪面些板、领汽域车玻中璃?……
建筑物的结构
• 坚固、稳定性好 • 能够抵御强风、地震等自然力的破坏
桥梁的结构
• 能承受自身的重力 • 桥上人、车辆的荷载 • 风力和水流的冲击力
受压力
受剪切力
思考:使用台钻钻孔时,麻花钻主要求构件能够承受一定范围 内相应的力而不至于使构件受到破坏。
第一节 认识结构
一、感知不同的结构 二、认识结构与力 三、了解结构的分类
结构的分类
结构类型及特征
实体 结构
结构类型及特征
框架 结构
谢谢观看
高一—粤教版—通用技术—必修二第一章
第一节 认识结构(答疑)
广州外国语学校 张杰桢
1.风扇中的网罩属于什么结构类型( ) A.框架结构 B.实体结构 C.壳体结构 D.组合结构
通用技术必修2粤教版1.1认识结构
多媒体展示:选取近期的一个热点新闻,九江大桥被撞断。
当我们知道了结构与力的关系后,还需要进一步了解作用在结构或构件上的各种力。也就是构件的基本受力形式。
构件的基本受力形式:
引出从力学角度结构的含义。从力学的角度:结构是指可承受一定应力的架构形态,它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
运用多媒体展示,让学生具体感受到结构的形态,使知识的接受更形象、具体。
教
学
流
程
设
计
教师活动
学生活动
教学设计意图
多媒体展示:选取桥梁和椅子的受力来分析两者的受力情况
看展示
二、结构与力
通过分析椅子和桥的共同之处:
(1)这些结构都具有一定的形状
(2)都需要承受外力的作用
(3)在一定范围内都具有抵抗其形状和大小改变的能力。
它们的共同点是:
(1)各自都有组成部分
(2)是有序的搭配和排列
生活中常见的结构都要承受一定力的作用。那么结构与力有什么关系呢?
充分感受结构的魅力并初步总结出结构的涵义。
从而引出结构的含义,广义上:结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
接着给出构件的概念。在工程中,结构的各个组成部分称为构件。
通过三种结构的引入,让学生通过自己思考,及课件的配合,对这三种结构有更深入的认识。
小
结
与
练
习
演示实验:手握鸡蛋不破
一、结构的涵义(从力学的角度)
二、结构的5种不同受力类型
三、结构的三种基本类型
实体结构、框架结构、壳形结构
学生做实验
通过练习,让学生把知识掌握得更好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第三章(系统与设计)知识点
二、系统的分析:
1、系统分析及其目的: 系统分析是指为了发挥系统的功能,实现系统的目标,运 用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验, 并在此基础上拟订一套有效的处理步骤和程序,或对原有的 系统提出改进方案的过程。 目的:寻求解决问题的最佳决策。 2、系统分析的一般步骤:明确问题,设立目标——收集资 料,制定方案——分析计算,评价比较——检验核实,作出 决策。 (结合田忌赛马案例) 3、系统分析的主要原则:系统分析应遵循整体性原则(丁 谓修复皇宫)、科学性原则(三三进九不如二五一十)和综 合性原则(孝襄高速公路)。
必修二 设计与技术2
第一章(结构与设计)知识点
一、认识结构:
1、结构的概念: 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列, 结构多种多样且决定着事物存在的性质及功能。
自然界形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启 示(例苍耳子、飞机、导弹跟踪系统等)。
第一章(结构与设计)知识点
2、结构与力 从力学角度来说,结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互 作用会发生改变,产生一种抵抗的力,称为内力。 应力是构件的单位横截面上所产生的内力,当应力达到 某一极限(容许应力)时,结构就会遭到破坏。 用公式表示为δ=F/S, 其中F是内力,S是受力面积,δ是应力。 构件的受力形式多种多样,基本受力形式有:拉力、压力、 剪切力、扭曲力和弯曲力,很多情况下,构件可能同时受 到几种不同形式的力的作用。(结构的受力分析)
第一章(结构与设计)知识点
四、结构的欣赏:
优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上,也表 现在形式上,特别是功能与形式的统一上。 古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结 合起来,形成了一些经典的结构。 赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 技术角度:使用功能、稳固耐用、造型设计的创意和 表现力、材料合理性、工艺精湛程度等。 文化角度:文化寓意与传达,美学原则,反映时代、 民族、习俗方面特征,个性特征等。
第三章(系统与设计)知识点
三、系统的优化:
1、系统优化的目的:系统的优化是指在给定的条件(或约 束条件)下,根据系统的优化目标,采取一定的手段和方法, 使系统的目标值达到最大化(或最小化)。 最小的成本——最大的利润;最短的工期——更多的 工程量;最少的能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——更多的产品;单位面积土地——更 高的农业产量。(案例:农业间作套种,家具利润问题等) 优化目标;目标函数;约束条件(不能人为调节);影响因 素(可以人为调节)。 2、系统优化的方法:数学模型——最优解; 科学估算、 试验——满意解。 结合案例,分析系统优化的实现。
第三章(系统与设计)知识点
2、 系统的组成、类型:
系统是普遍存在的,也是多种多样的。根据需要,可以 对系统进行不同的分类。
如:可把系统分为自然系统和人造系统,自然系统是自然形 成的系统(如生态系统),人造系统是由人工制造加工而成 的系统(如计算机系统和机械传动系统); 也可把系统分为实体系统和抽象系统,实体系统是实物形 态的(如生物系统、机械系统),抽象系统是非实物形态的 (如哲学系统)。
第二章(流程与设计)知识点
三、流程的设计:
1、流程设计的基本要求: ⑴提高效率。⑵提高质量。⑶保证安全。⑷节省资源。 ⑸提高管理水平。⑹提高经济效益。⑺其他,如注意环保、 方便操作等。 2、流程设计中的基本因素: 研究内在属性与规律,就是流程设计应该考虑的基本因 素。生产活动中的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、 设备、人员、资金和环境等。不同行业的流程设计中考虑 的基本因素各有差异。
第二章(流程与设计)知识点
四、流程的优化:
1、流程的优化及目的:
在设计和实施流程的过程中,经常需要进行不断的 修改和完善,这种对流程修改的过程,叫做流程的优化。
目的:提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节 约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。
第二章(流程与设计)知识点
2、流程优化的内容: 一般流程优化的主要内容有: 工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化 等。对一个流程的优化,可以是整体的全面优化,也可以 是对某一个指标进行优化。 经常会有这样的情况发生: 某一个指标得到了优化,而使另外的指标下降了。比如, 技术优化,可能使成本提高。成本优化了,也可能使质量 下降。 因此,在进行流程优化时,要综合平衡,以取得整体优 化的成效。
第三章(系统与设计)知识点
3、系统的基本特性:
系统的基本特性主要有整体性(全局、集合)、相关性 (匹配、关联)、目的性(功能)、动态性(更新)和环 境适应性(自适应)等, 这些特性都体现了一定的思想与方法。(结合课本相 关案例,学会运用系统的基本特性,分析身边的系统)。
系统思想:就是从系统的角度来分析处理问题,它强 调系统的整体性、目的性、相关性、环境适应性和层次性。 系统的特性归纳了我们分析、解决问题应遵循的基本原则, 构成了系统的基本思想。
第一章(结构与设计)知识点
2、结构的强度: 结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。结 构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式 等因素有密切的关系。三角形是框架中最基本的形状。它结 实、稳定,所用材料最少。 截面形状与材料的强度。材料的刚度。 3、 结构构件的连接通常有两类:铰连接和刚连接。 铰连接是指被连接的构件在连接处不能相对移动,但可 相对转动。如门与门框的连接; 刚连接是指被连接的构件在连接处既不能相对移动,也 不能相对转动,具体有榫接、胶接、焊接等,如固定铁床架 的连接。
第三章(系统与设计)知识点
2、系统设计的一般步骤:
系统设计的步骤包括:将系统分解为若干子系统; 确定各子系统的目标、功能及其相互关系;对子系统 进行技术设计和评价,对系统进行总体技术设计和评 价等。 3、简单系统的设计:
了解系统设计应解决的主要问题和基本的设计过程, 写出系统设计或系统优化设计的书面方案,包括必要 的设计草图以及量化数据。(案例:手电筒照明供电 部分的设计)。
第二章(流程与设计)知识点
4、学画流程设计的框图:
画流程设计框图的一般方法:
⑴根据对事物的内在属性和规律的分析,以及 有关的考虑,将流程的全过程,按每个阶段的功 能、作用的不同,分解为若干小过程——环节, 并用方框表示环节。
⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序,将各 环节依次排开,并用箭头线连接起来。
流程中工序的作业方式——串行和并行:上一道工序完 成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行— —并行。
第二章(流程与设计)知识点
3、简单流程图的识读:
识读流程图的要点:
⑴找流程的环节,明确每个环节的功能和作用;
⑵弄清流程中时序的体现与特征;
⑶流程是技术的核心概念之一。
不同的流程,产生的效益往往不同,“理解流 程就是质量”、“流程就是效益”等。
第二章(流程与设计)知识点
二、流程的分析:
1、生活与流程:科学合理的流程,可以指导我们正确地做 事,提高工作和学习的效率,是我们的生活变得有序、合理, 为我们的安全提供保障(例洗衣、煮饭与烧菜的流程安排, 碘盐和味精佐料的加放流程,青霉素注射流程等)。 2、生产与流程:运用科学合理的流程可以有效地组织生产、 提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。
一、系统的涵义:
1、系统的概念: 由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素 或部分组成的具有特定功能的有机整体,称为系统。
构成系统,必须具备三个条件: 第一,至少要有两个或者两个以上的要素(部分)才能组 成系统; 第二,要素(部分)之间相互联系、相互作用,按照一定 方式形成一个整体; 第三,这个整体具有的功能是各个要素(部分)的功能中 所没有的。
第一章(结构与设计)知识点
三、结构的设计:
结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标,应 满足设计规范,满足使用者的基本需要。 结构设计应考虑的主要因素有:功能、符合使用者对 设计对象的稳定性和强度要求,安全因素,公众和使用者的 审美需求,使用者的个性化需要,对设计对象的成本控制要 求和一定的使用寿命等。对于任何结构的设计安全是至关重 要的因素。 步骤:确定结构设计方案———绘制简单结构设计草 图———做出模型或原型
第三章(系统与设计)知识点
四、系统的设计:
1、系统设计的目的、方法与过程: 系统设计是对各种各样的系统进行调查分析、筹划研究、 评价实施、运行改善等,直到完成一个能协调工作的实际系 统的过程。 系统设计要考虑其目的与要求(以系统的整体功能的最 优为目的)、系统各部分之间的相互联系与相互作用、对系 统设计方案进行优化(整体优化,统筹兼顾)等问题。
生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构 类型组合而成,称为组合结构,如埃菲尔铁塔等。
第一章(结构与设计)知识点
二、探究结构
1、结构的稳定性: 结构的稳定性是结构在负载的作用下维持其原有平衡 状态 的能力。它是结构的重要性质之一。 影响结构稳定性的因素有多种,主要有重心位置的高 低、结构与地面接触所形成的支撑面积的大小和结构的 形状、材料等。对于一个结构而言,如果重心所在点的 垂线落在结构底面的范围内,就是稳定的,不会出现倾 倒。
第一章(结构与设计)知识点
3、结构的分类: 根据物体的结构形态,通常将结构分为实体结构、框架 结构 和 壳体结构三种基本类型
实体结构是指结构体本身是实心的结构。它的受力特点是,外力 分布在整个体积中,如实心墙、大坝等;
框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是,支撑 空间而不充满空间,如铁架塔、建筑用脚手架,厂房的框架等; 壳体结构是指层状的结构。它的受力特点是,外力分散作用在结 构体的表面上,如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。