培训讲师课堂注意事项
培训教育机构课堂管理要求细则
培训教育机构课堂管理要求细则一、课堂纪律管理学生行为规范：学生应按时到达课堂，遵守课堂纪律，尊重教师和同学，不进行与课堂无关的活动。
教师授课秩序：教师应保持授课秩序，确保课堂教学顺利进行，及时纠正学生的不当行为。
课堂秩序维护：教师和学生应共同维护课堂秩序，保持课堂安静，避免嘈杂和干扰。
二、考勤与请假管理考勤记录：教师应准确记录学生的出勤情况，包括迟到、早退、缺席等情况，并及时与学生家长沟通。
请假制度：学生请假应提前向教师或班主任申请，说明请假原因和时间，经批准后方可请假。
考勤奖惩：对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于经常迟到、早退或旷课的学生，视情节轻重给予相应的警告或处罚。
三、环境卫生管理课堂卫生：学生应保持课堂整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护课堂设施和用品。
个人卫生：学生应注意个人卫生，保持衣着整洁，不在课堂上吃东西或喝饮料。
公共设施保护：学生应爱护公共设施，不随意损坏或涂写，如有损坏应及时报告。
四、教学设备管理设备使用规定：学生应按照教师的指导正确使用教学设备，不得私自操作或损坏设备。
设备保养与维护：教师应定期检查教学设备的运行情况，及时维修和保养，确保设备正常运行。
设备损坏赔偿：如有学生故意损坏教学设备，应按照机构规定进行赔偿。
五、课堂安全管理安全设施检查：教师应定期检查课堂安全设施的运行情况，如防火设施、应急灯具等，确保其完好有效。
安全教育宣传：教师应加强学生的安全教育宣传，提高学生的安全意识和自我保护能力。
紧急事件处理：在发生紧急事件时，教师应迅速采取措施，保障学生的安全和健康。
六、附则本细则自发布之日起生效。
本细则的解释权归培训教育机构所有。
本课堂管理要求细则的制定，旨在规范培训教育机构的课堂管理，维护良好的教学秩序和环境，提高教学质量和效果。
希望全体教师和学生能够认真遵守本细则，共同营造和谐、安全、有序的课堂氛围。
同时，机构将加强对课堂管理工作的监督和检查，确保本细则的有效实施。
培训纪律要求
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整理范本编辑word！培训纪律要求
为了营造更好的培训环境，使大家在舒适的环境中完成培训任务，培训过程中请大家共同遵守：
一、课堂内一律不准吸烟、不准吃零食，请注意保持环境卫生；
二、请爱护培训设施，爱护学校财物，不要在桌上乱写乱画；
三、请遵守课堂纪律，不迟到、不早退，培训过程中不得交头接耳，不得缺席及中途离场，如有特殊情况，请提前向授课讲师请假；
四、请不要在培训室内大声喧哗，随意走动；
五、培训期间请所有学员将手机调至震动档，不得随意接听电话，急需解决的事情需得授课讲师允许方可至课堂外接听办理；
六、培训期间学员应主动配合讲师，积极参与讲师互动；
七、为保证各位学员的学习效果，请认真听讲，做好笔记，便于执行并落地实施。
八、此次培训暂不收培训费用，后续会酌情收取师资费用。
谢谢大家的配合
励弘教育集团
2016.8.15。
讲师讲课注意事项
讲师讲课注意事项作为一名讲师，讲课是我们最重要的职责之一。
为了确保学生能够充分理解和吸收所教的知识，以下是一些讲师在讲课时应注意的事项：1.准备充分：在课程开始前，讲师应该做好充分的准备工作。
这包括对所教材料和内容进行彻底的研究，以便能够清晰、准确地传授给学生。
同时，讲师还应准备一个详细的教案，包括课堂活动和讲义，有助于提高教学的效果。
2.控制时间：讲师应该有意识地控制讲课的时间。
尽量不要超时或者讲得太快，这样可以确保学生能跟上课程进度，并有足够的时间理解和消化所学内容。
合理安排时间还可以提供充分的互动和讨论机会，促进学生的学习参与度和思考能力。
3.使用生动的教学方法：讲师在讲课时可以采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、案例研究等。
通过不同的方法来传授知识，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
此外，结合多媒体技术，如投影仪、电子白板等，能够使课堂更生动有趣。
4.与学生互动：互动是有效教学的重要组成部分。
讲师应该积极引导学生参与课堂活动，如提问、讨论和小组合作等。
这样可以激发学生的学习兴趣，增强他们对所学知识的记忆和理解。
同时，讲师还应及时给予学生反馈，鼓励和表扬他们的表现，以提高他们的学习动力和自信心。
5.简明扼要的语言表达：讲师的语言表达应该简明扼要，避免使用太多的专业术语和难懂的词汇。
讲师应该尽量用通俗易懂的语言来讲解复杂的概念和理论，以便学生能够更好地理解和掌握。
此外，讲师应该注意发音和语速，确保学生能够清晰地听到和理解讲课内容。
6.理解学生需求：讲师应该根据学生的需求和背景，调整讲课内容和方式。
不同的学生有不同的学习方式和兴趣，讲师应该尽量满足他们的需求，以促进学习效果。
可以通过提前了解学生的背景和兴趣，然后对教学进行个性化调整。
7.热情和激励：讲师应该以积极向上的态度出现在课堂上，并且对所教的内容充满热情。
只有讲师展现出高度的热情和激情，才能够激发学生对知识的兴趣和探索欲望。
培训讲师课堂注意事项共35页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
培训讲师课堂注意事项
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•Leabharlann 10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
培训师如何做好生动的课堂培训
培训师如何做好生动的课堂培训(2011-08-23 15:34:54)转载▼标签：分类：教育培训教育培训一、语录作为培训师,您的语言也许不能像毛主席语录等伟人语录那样流传千古。
但是在课堂上若不时有经典语言给学员,不仅易于学员理解和记忆,更能够给学员一些感悟、留下深刻印象。
作为培训师，学员记住你的内容比记住你更重要！那些经典的语录多半不是犹如“探囊取物”轻易而得，而是作者深思熟虑后“信口说来”，句句饱含说者的人生感悟和智慧。
我近几年经常诵读经典，领悟名言，发现经典语言往往具备以下几个特点，斗胆总结如下，与友共享。
特点一：通俗易懂如：“学而时习之”、“好好学习，天天向上”等让人一听即懂。
特点二：琅琅上口如：“举头望明月，低头思故乡”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“科学是第一生产力，发展就是硬道理”等读来都是琅琅上口。
特点三：贴近生活如：“一切反动派都是纸老虎”、“黑猫白猫抓住老鼠就是好猫”等都拿广大人民群众身边的事做案例。
特点四：富有哲理以上所有句例都值得我们思考，富有哲理性。
培训师怎样积累自己的语录呢？本人分享几个自己总结的方法：1．套用名言架构：如我常说“己之所欲，勿强施于人”就是套用“己所不欲，勿施于人”的语言架构。
2．琢磨：作为培训师，我们要善于思考、勤于思考、独立思考，与自己所讲主题关联越紧密的问题越要认真、细致的思考，直到能够总结一些语言符合以上标准为止。
3．涂鸦：培训师要随身携带笔和本子，随时将自己所听、所见、所悟等记录下来，然后再将其精炼，直到满足以上四标准为止。
总之，作为培训师只要你用心感悟，随时记录，你也会有自己的经典语录。
不求流传千古，但求感悟人心！二、开场三件事俗语云:良好的开端是成功的一半！心理学中也有一个重要的概念----“首因效应”，所以一个培训的开场至关重要。
不管什么样的培训，做好以下三件事，定能提高培训开场成功的概率。
一、建立良好的互动关系1.学员与学员之间的关系学员之间的平等、融洽和团队合作的关系能够促进学员以愉悦的心情推动课程的顺利进行。
TTT培训课件及注意事项(又称培训讲师课件))
1 课件设计
2 授课技巧
PART ONE课件Fra bibliotek计课件设计
目标课程开发
课件开发的目的
Key Words
培训需求
课程开发产出
课件开发的目标
无形经验
有形课件
听得懂
学得快
用得好
课程设计与开发的三个关键
讲什么
如何讲
效果如何
培训需求产生的原因
1
基本技能欠缺
4
开始新的工作
2
工作业绩差
10~20 20~40 30~80 10~20 10~20 40~60
适合大型、传统的培训 适合以中型组织为单位的培训 学员可以彼此观察，适合游戏等
开放的培训 适合研讨的培训 有利于培训内容的传授 适用于大型培训 适合研讨、游戏；利于沟通 适合研讨、游戏；利于沟通 适合以小型组织为单位的培训
课堂实战技能
1、开场的技巧 2、赢得学员信任的技巧 3、有效讲授的技巧 4、掌控课堂的技巧 5、培训内容的回顾与总结 6、应对偶然问题与突发场面 7、培训师的感染力 8、激励技巧 9、细节观察的技巧 10、结尾的技巧
4
学员手册
知识点、案例、练 习
5
调研与评估工具
调研问卷及其他 评估工具
PART TWO
授课技巧
授课技巧
培训师的基本功
课堂实战技能
Key Words
培训工具的选择
合格培训师 的基本功
动机
现代化的培训，要求培训讲师必须职业 化，人们不会仅仅因为一纸委任书而信 任你，而是更愿意因你的职业化水平而 维护你的权威，接受你的指导。惟有使 自己的表现不断职业化你才能不断提高
培训工作的效率
培训机构讲师规章制度模板
培训机构讲师规章制度模板一、总则为加强培训机构讲师管理，营造和谐的教育教学氛围，规范讲师的行为表现，提高教学质量，保障学生权益，特制定本规章制度。
二、讲师基本要求1.讲师应具备相应教育、专业背景和资格，在所授课程领域具有丰富的教学经验和实践能力。
2.讲师应具备较强的教学能力和沟通能力，善于激发学生学习兴趣，推动学生学情发展。
3.讲师应具备良好的职业操守和敬业精神，时刻以学生的学习成长为重任，在教学工作中保持高度的责任感和使命感。
4.讲师应具备团队合作精神，积极配合培训机构的教育教学活动，与机构其他成员共同营造良好的工作氛围。
5.讲师应不断提升自己的教学水平和专业素养，持续学习和研究最新的教学理论和方法，不断完善自身教学能力。
三、讲师行为规范1.遵守法律法规，遵守培训机构的教学管理规定，不得违法乱纪，不得有损培训机构和学生的利益。
2.讲师应遵守教育教学伦理规范，不得有任何形式的身体或言语上对学生的羞辱行为。
3.讲师应保守学生的个人信息，不得随意透露学生的隐私和秘密。
4.讲师应按时完成教学任务，不得擅自缺课或提前离校，如有特殊情况需离职或请假，应提前向培训机构报备。
5.讲师应保证课堂教学质量，不得懈怠、敷衍或变相索取学生。
6.讲师应认真批改学生作业和考试，及时给予学生反馈，指导学生进行针对性的学习。
7.讲师应积极参与学校活动和教研活动，不得对抗培训机构的教育改革和发展方向。
8.讲师应保持表现端正，不得过分耽误讲座时间，在课堂上不可有无关言行举动。
四、讲师考核评价1.培训机构将对讲师的教学工作进行定期考核和评估，根据考核评价结果，对讲师进行奖惩和任用等处理。
2.讲师的教学质量、学生评价、教学活动参与、专业发展情况等将作为考核评价的主要依据。
3.培训机构将建立激励机制，对表现突出的讲师给予奖励和提升，对表现不佳的讲师给予指导和处罚。
五、讲师培训和发展1.培训机构将为讲师提供持续的教学培训，不断提升讲师的教学水平和专业素养。
讲师的注意事项
讲师的注意事项作为一名讲师，在准备和进行课堂教学时需要特别注意一些事项，以确保教学效果最大化。
下面是一些讲师应该注意的事项：1. 熟悉课程内容：作为一名讲师，首先需要对所授课程的内容进行深入研究和准备。
了解课程的目标、背景和关键概念，确保自己对课程内容的理解程度可以满足学生的需求。
2. 设定清晰的教学目标：在进行课堂教学时，讲师应该设定明确的教学目标。
这些目标应该具体、可衡量，并能够指导学生的学习过程。
例如，可以设定学生能够掌握某个技能或理论概念，或者能够解决某个特定的问题。
3. 使用多种教学方法：为了满足不同学生的学习需求，讲师应该使用多种教学方法和策略。
这包括讲解、讨论、小组活动、案例研究、实践操作等。
通过灵活运用这些方法，可以增加学生的参与度和学习效果。
4. 创造积极的学习环境：一个积极的学习环境对学生的学习产生积极影响。
讲师应该营造一个鼓励学生参与、交流和分享意见的氛围。
可以使用鼓励性的语言和肢体语言，关注学生的情绪和需要，建立师生之间的信任关系。
5. 引导和激发学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣是讲师的一项重要任务。
讲师可以通过生动的示范、实例故事以及与学生的互动来引发学生的兴趣。
此外，讲师还可以根据学生的兴趣和需求来调整教学内容，使学习更加贴近学生的实际情况。
6. 提供即时反馈和指导：及时的反馈和指导对学生的学习非常重要。
讲师应该在课堂上经常与学生互动，鼓励学生提问和回答问题，并给予积极的反馈和指导。
这有助于学生理解和掌握知识，同时也增强了讲师与学生之间的互动和联系。
7. 组织良好的课堂：组织一堂良好的课堂需要讲师对时间的合理安排和控制。
讲师应该合理安排每个教学环节的时间，确保时间充分利用，在保证学生有足够讨论和实践的时间的基础上，不浪费时间。
8. 激发学生的思考和创新能力：除了传授知识和技能，讲师还应该注重培养学生的思维能力和创新能力。
可以设计一些挑战性的问题，鼓励学生思考和分析，并提供指导和反馈。
讲师培训的方法和技巧
讲师培训的方法和技巧讲师培训是提高教学水平、促进教师专业发展的重要途径。
良好的培训方法和技巧能够使讲师提高教学效果，激发学员学习的兴趣，促进知识的传播和学术的繁荣。
本文将介绍几种有效的讲师培训方法和技巧，帮助讲师提高教学能力。
一、教学理念和方法的培训1.理念培训每个讲师都有自己的教学理念，教学理念决定了教师的教学方式和教育目标。
在培训中，可以通过专家讲座、学科讨论等形式，探讨教学理念的内涵和发展趋势，帮助讲师深入思考和反思自己的教学方式，从而不断调整和优化教学策略。
2.方法培训教学方法是讲师实施教学活动的手段和途径。
培训中，可以通过案例分析、教学观摩等形式，介绍和演示各种教学方法的使用技巧，如讲述法、讨论法、实践法等。
同时，鼓励讲师在培训过程中进行互动和交流，分享自己的教学方法和经验，促进彼此之间的学习和成长。
二、教学设计和课堂管理的培训1.教学设计培训教学设计是讲师规划和组织教学过程的重要环节。
在培训中，可以通过案例研究、小组讨论等形式，引导讲师掌握科学的教学设计流程和方法。
重点培养讲师的问题意识和创新思维，帮助其能够根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和任务，提高学生的学习效果。
2.课堂管理培训良好的课堂管理是讲师实现良好教学效果的重要保障。
在培训中，可以通过角色扮演、案例分析等方式，介绍和演示课堂管理的技巧和策略。
包括建立良好的师生关系、规范学生的行为和习惯、激发学生的自主学习能力等。
同时，还要强调讲师在课堂管理中的自我认知和自我调节能力，及时反思和调整自己的行为方式。
三、反馈和评估的培训1.教学反馈培训教学反馈是讲师了解教学效果和改进教学的重要方式。
在培训中，可以通过模拟教学、观摩课程等形式，指导讲师如何收集和分析学生的反馈信息，如何根据反馈信息调整教学策略和方法。
同时，还要引导讲师注重自我反思和自我评价，不断完善自己的教学技能。
2.学员评估培训学员评估是讲师提高教学水平和培养学生自主学习能力的重要手段。
[专题范文]课堂纪律要求(范本16篇)
![[专题范文]课堂纪律要求(范本16篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/af4906c6ba0d4a7302763ad2.png)
[专题范文]课堂纪律要求(范本16篇)课堂纪律要求课堂纪律要求（一）：1、与老师、同学间交谈要有礼貌。
不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。
3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。
8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。
下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11、当老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入；12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固。
认真完成老师布置的学习任务。
课堂纪律要求（二）：课堂纪律规范要求规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一，因此为进一步规范课堂纪律，保证老师和学生在良好的环境中进行教与学，特提出我院课堂纪律规范要求：1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生，未作选课的学生一概不允许旁听2、助教要认真负责，协助任课老师做好考勤登记工作，并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。
3、学生进入教室后请自觉关掉手机，或将手机置于静音状态（不允许进行接听）。
4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室，等待下一节课开始后，再进入教室。
教室门锁由助教控制。
5、上课期间不得随意走动、出入教室。
培训讲师课堂注意事项
05
培训效果评估
课堂反馈收集
及时获取学员的反馈
在课程进行过程中，讲师应积极与学员互动，了解学员对课程内容的理解和接 受程度，以便及时调整授课方式或内容。
设计有效的反馈渠道
讲师可以通过问卷调查、小组讨论、个人面谈等方式收集学员的反馈，确保反 馈信息的全面性和准确性。
课后作业与考核
布置有针对性的作业
符合企业文化
根据企业文化或行业特点 ，选择适当的着装风格， 以展现专业形象。
仪态举止
站姿端正
讲师站立时应保持挺拔， 不要倚靠或斜靠在讲台上 。
走动适度
在讲解过程中，讲师应适 度走动，但不要过于频繁 或大幅度移动。
手势自然
使用手势时应自然、协调 ，避免过多或不必要的手 势。
表情管理
保持微笑
讲师应保持微笑，增强亲和力， 与学生建立良好的互动关系。
提供持续的支持和指导
针对学员在实际应用中遇到的问题，讲师应给予及时的指导和支持，帮助学员不断提高工作能力和水 平。
THANK YOU
感谢观看
倾听与回应
认真听取学员的回答，给予积极 反馈和建设性意见。
鼓励学员参与
创造良好的课堂氛围
鼓励学员积极参与讨论，提供安全、 积极的课堂环境。
激发学员兴趣
运用生动有趣的案例、故事等激发学 员的学习兴趣。
反馈与评价
及时反馈
对学员的表现给予及时、具体的反馈，帮助学员了解自己的 学习状况。
鼓励与激励
对学员的进步和优秀表现给予肯定和激励，增强学员的学习 动力。
学习能力与进修
培训讲师应具备持续学习的意识和能力，关注行业动态和最新发展，不断学习和 掌握新知识、新技能。
培训讲师应积极参加各类进修课程和专业培训，提升自己的专业素养和教学水平 ，保持与行业的同步发展。
讲师管理规范
讲师管理规范标题：讲师管理规范引言概述：讲师是教育培训机构中的重要角色，他们的管理对于培训质量和学员体验具有重要影响。
因此，讲师管理的规范化是教育培训机构必须重视的问题。
本文将从讲师管理规范的角度出发，探讨如何有效管理讲师，提高教学效果和培训质量。
一、合理分配讲师资源1.1 确定讲师的教学领域和专业能力在招聘讲师时，要根据培训机构的课程设置和教学需求，明确讲师的教学领域和专业能力。
只有合适的讲师才能够有效地传授知识，提高学员的学习效果。
1.2 合理安排讲师的教学任务根据讲师的教学经验和能力水平，合理安排其教学任务，避免过度负荷导致教学质量下降。
同时，要根据课程特点和学员需求，灵活调整讲师的教学时间和课程安排。
1.3 建立讲师资源库建立讲师资源库，及时更新讲师的信息和教学反馈，为培训机构提供更多选择和灵活调配的可能性，保证讲师资源的合理利用和管理。
二、加强讲师培训和考核2.1 设立培训计划和体系建立完善的讲师培训计划和体系，定期组织讲师参加教学培训和专业技能提升，提高其教学水平和教学方法的多样性。
2.2 进行教学质量评估定期对讲师的教学质量进行评估和考核，根据评估结果对讲师进行奖惩和激励，激发其教学热情和责任感。
2.3 提供专业指导和支持为讲师提供专业指导和支持，帮助其解决教学中遇到的问题和困难，提高其教学效果和学员满意度。
三、建立激励机制和奖惩制度3.1 设立激励机制制定激励政策，根据讲师的教学表现和成绩，给予相应的奖励和荣誉，激励其提高教学水平和教学质量。
3.2 建立奖惩制度建立严格的奖惩制度，对教学表现突出的讲师进行表彰和奖励，对教学不达标的讲师进行批评和处罚，确保讲师的教学质量和责任感。
3.3 激励机制与奖惩制度相结合激励机制和奖惩制度相结合，既能够激发讲师的积极性和创造力，又能够规范其教学行为和提高教学效果。
四、建立良好的沟通机制4.1 建立讲师团队建立讲师团队，促进讲师之间的交流和合作，共同提高教学水平和教学效果。
课堂纪律要求
课堂纪律要求课堂纪律要求（一）：1、与老师、同学间交谈要有礼貌。
不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。
3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。
8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。
下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11、当老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入；12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固。
认真完成老师布置的学习任务。
课堂纪律要求（二）：课堂纪律规范要求规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一，因此为进一步规范课堂纪律，保证老师和学生在良好的环境中进行教与学，特提出我院课堂纪律规范要求：1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生，未作选课的学生一概不允许旁听2、助教要认真负责，协助任课老师做好考勤登记工作，并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。
3、学生进入教室后请自觉关掉手机，或将手机置于静音状态（不允许进行接听）。
4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室，等待下一节课开始后，再进入教室。
教室门锁由助教控制。
5、上课期间不得随意走动、出入教室。
6、如有事不能参加学习，务必向任课老师（或助教）请假；连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者，务必重修此课程或补修其他课程。
培训注意事项
培训注意事项：
1、不迟到，不早退。
2、所有员工培训需穿工服，带工牌。
3、培训时间内须将手机调至震动或无声。
4、培训时间内不得随意离开课堂。
5、有事需提前向主讲老师及考勤负责人请假
6、培训课堂严禁喧哗、打闹、吃零食。
7、所有培训老师需在培训前将培训大纲及培训内容交人力资源部备案。
8、所有参加培训学员需统一管理每天培训结束后由单总统一带领在俱乐部复习当日培训
内容、演练及场地实操时间为每日的16：30----18：00。
9、员工培训完毕后，因在俱乐部使用高峰期，不得使用俱乐部的洗浴设施。
员工每日培训结束后应立即离开俱乐部，不得在俱乐部逗留
10、每项培训结束后都必须考核，不合格人员参加补考，合格人员方可参加下一项目的
培训，不合格人员将辞退。
11、所有培训讲师需在培训结束前一天将考题交人力资源负责人。
由人力资源部统一安
排考试。
业务及实操由培训讲师考核。
12、。
培训课堂纪律
培训课堂纪律
在培训课堂中，纪律的严格执行是确保培训效果的重要保障。
培训课堂纪律是指课堂教学过程中，参与培训学员按照规定，遵守纪律，保持课堂秩序，配合培训讲师的教学工作，以期达到培训目标的有效执行。
培训课堂纪律主要包括以下内容：
1.课堂准时上课。
学员应按时到达培训课堂。
准时上课既是尊重课程，也是尊重讲师和其他学员的表现。
2.课堂保持安静。
静音手机或将手机关闭，避免声音打扰其他学员的学习效果，课程内不得与他人交流。
3.注意听讲。
培训课堂是为了学员的学习服务的，因此学员应全神贯注地听讲，不得做其他事情，如逛网站，拍照等等。
4.严格遵守课堂秩序。
学员应遵守纪律，遵守讲师的指导，不得因个人行为影响到课堂秩序的正常进行，如吸烟、说话、吃东西等行为应予以避免。
5.积极参与互动。
学员应该围绕着课程内容积极思考和交流，学员间应友好交流，帮助其他学员解决问题，提高培训的效果和实际应用价值。
为了保持良好的学习氛围，培训机构应该对学员的纪律进行严格监督，对于纪律不良、影响课堂效果的学员，应当及时提醒和纠正。
而对于其它情况，如撞车、缺席、请假等，也应有相关的处理流程予以规范。
同时，培训机构应该充分发挥讲师的教学作用，提高教学效果；同时，培训机构应该注重与
班级学员的沟通交流，有效的听取培训学员的反馈意见,及时改进课程。
在培训课堂中，各位学员应格外注重课堂纪律的切实执行，及时整改、纠正自身的不良情况，广泛交流自身学习的经验和做法，提高培训的实际应用。
只有此，才能真正使得培训课堂发挥应有的效果，学员真正的从中获益。
培训部课堂纪律
员工培训注意事项
1. 进入培训场所，禁止吸烟，不得吃东西，不可大声喧哗。
上课期间认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事情。
2.按时参训，不得迟到、早退，更不得旷课缺席，擅自缺席，视为自动离职，每次上课提前10分钟进入会场。
3.培训时要保持安静参训人员要自觉关闭手机或调至静音状态，做到课堂上不接打电话、不交头接耳。
4.要爱护公物，讲求卫生，衣着得体，举止文明，严禁在培训期间饮酒、赌博。
5.尊重讲师，同事之间相互尊重、友爱互助，不可发生争执、打架，不拉帮结派。
6.培训期间必须爱护公共财物，故意损坏公共财物者除照价赔偿外，还将视情况处罚。
培训课堂管理制度
一、总则为加强培训课堂管理，提高培训效果，确保培训工作的顺利进行，特制定本制度。
二、培训课堂管理制度1. 培训课堂纪律（1）培训学员应提前10分钟进入教室，做好上课准备。
（2）培训过程中，学员应保持手机静音，不得接打电话、玩手机、吃东西等。
（3）学员应遵守课堂秩序，不得随意走动、大声喧哗。
（4）培训过程中，学员应认真听讲，积极参与互动，不得擅自离场。
2. 培训课堂秩序（1）培训讲师应按时到达教室，做好课前准备。
（2）培训讲师应提前5分钟开始授课，确保学员有充足的时间进入教室。
（3）培训讲师应保持课堂秩序，对违反纪律的学员进行提醒，必要时可暂停授课。
（4）培训讲师应关注学员的学习状态，适时调整授课方式。
3. 培训课堂考核（1）培训结束后，组织学员进行考核，考核方式包括笔试、实操等。
（2）考核成绩作为学员培训效果的重要依据，纳入学员档案。
（3）学员考核不合格，可根据实际情况进行补考。
4. 培训课堂资料管理（1）培训讲师应提前准备好教学资料，确保培训效果。
（2）培训资料归培训部门统一管理，不得私自带走或复制。
（3）培训资料如有损坏，学员应承担相应责任。
三、培训课堂奖励与惩罚1. 奖励（1）对在培训过程中表现突出的学员，给予一定的物质奖励。
（2）对积极参与互动、成绩优异的学员，给予一定的精神奖励。
2. 惩罚（1）对违反培训课堂纪律的学员，给予口头警告或书面警告。
（2）对严重违反培训课堂纪律的学员，取消培训资格。
四、附则1. 本制度由培训部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
五、培训课堂其他要求1. 培训教室应保持整洁、通风，确保学员舒适的学习环境。
2. 培训讲师应关注学员的需求，及时调整培训内容。
3. 培训部门应定期对培训课堂进行巡查，确保培训工作的顺利进行。
通过以上培训课堂管理制度，旨在提高培训质量，促进学员全面发展，为我国人才培养贡献力量。
打破尴尬,六西格玛培训讲师应对课堂提问的3个关键!
打破尴尬，六西格玛培训讲师应对课堂提问的3个关键！
在六西格玛培训课程中，提问是不可避免的。
讲师必须要有足够的准备和应对能力，才能在课堂上发挥好自己的作用。
下面就是六西格玛培训讲师应对课堂提问的三个关键。
关键一：扎实的知识储备
提问往往都是针对课程内容的。
如果讲师的知识储备不够扎实，那么就很难回答一些深入的问题。
因此，讲师在备课的时候，一定要对课程内容进行深入的研究和思考，提前预测可能会被问到的问题，并对这些问题进行充分的准备。
关键二：良好的沟通能力
回答问题并不是简单地把自己知道的知识点说出来，更重要的是如何让提问者听懂自己的回答。
因此，讲师需要具备良好的沟通能力，能够清晰、明确地表达自己的想法，引导提问者理解自己的回答。
关键三：冷静应对
在课堂上，经常会遇到一些棘手的问题，这时讲师需要保持冷静，不要慌张。
讲师应该对问题进行分析，找出问题的关键点，并运用自己的知识和经验给出解决方案。
如果讲师遇到自己不知道的问题，也不必惊慌失措，可以坦诚地告诉提问者自己不知道，但会尽快查找资料并回答问题。
总之，深圳天行健认为作为一名六西格玛培训讲师，扎实的知识储备、良好的沟通能力和冷静应对能力都是必须具备的。
只有这样，才能在课堂上回答提问，打破尴尬，让学员们学到更多有价值的知识。
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✓ 看一个人几秒后再
看房间中某一个人
转去看另外一个人
或某一边
✓ 看整群人
✓ 看关键人物
✓ 看对你的演讲感兴 趣的人
看准备好的稿子或 屏幕
看房间中后部、天花 板、地板或室外
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手势—自然、开放、得体
要： ✓ 自然，好象和人 在交谈一样
不要：
做紧张性动作（如扯耳、 搔手臂、舔嘴唇、按摩等)
慢速用来强调、惊叹、产生戏剧效果以及控制局面。
第 21页
演讲技巧
速度与停顿
为使学员清楚了解，速度以每分钟160-180字为宜 依学员年龄可稍做调整 适度停顿可增进学员的了解
秒 让大家好好的想 秒 让学员稍微的想 秒 文章的段落 秒 句子的段落
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演讲技巧
身体语言与姿势 脸部表情 • ※表情就是将感情表达出来 • ※学员是看着你的脸在听讲的 • ※面带自然微笑最受欢迎 • ※随时注意面向学员
o 避免“嗯”“啊”
o 避免使用过多的术语和简称
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基本讲课技巧－缓解紧张
o 熟悉讲课内容 o 事先多练习，安排演练时间 o 放松，深呼吸 o 记住开始5分钟要讲的内容
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基本讲课技巧－如果一时没有答案
o 承认不知道
o 询问班上的其他人
o 在你继续进行授课的同时向你的 指导老师（顾问）求助
外表仪态 俗话说：佛要金装，人要衣裳 装扮要符合Time时间、Place地点、Occasion场合 服装要整洁，不要太过华丽
第 24页
表情—生动、恰当、准确
要： ✓ 面带笑容并放松
✓ 开放
不要：
面无表情（铁板似的） 或面带紧张表情
✓ 强调观点
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眼神交流—得体、自然、活泼
要：
不要：
如何掌握… o 与听众逐一进行目光交流 o 目光在每个听众身上至少停
留5秒
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基本讲课技巧－站姿
o 保持身体平衡
o 不要频繁走动
o 走动时也要显示自信
o 经常保持两臂在身体两 侧自然下垂
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基本讲课技巧－声音
o 声音洪亮，突出重点
o 保持中等语速，讲解重点时 要放慢语速
o 声音要自信
✓ 配合内容 ✓ 有变化
相当长时间保持一种手势（尤 其要避免“叶子遮羞式”、 “踱步休息式”、“手插衣 袋式”、“讲台支撑式”）
✓ 有节奏并有感情
做小动作（如玩笔、伸缩教 棒等）
第 27页
令人歧义的身体移动
敲、扭转或时开时关活动圆珠笔 晃动指示笔 玩戒指、手链、表或耳环 玩头发，以嘴修饰 咬指甲 点脚或扭转脚面 抓背 折纸或撕纸 不断修整眼镜、领带 过分清喉 姿势难看 站或坐时过多摇晃身体 踱步 重复习惯用语
o 将问题写在配套图表上或笔记本 上，在课间休息的时候进行询问
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基本讲课技巧－要点
o 不要读讲课材料
o 保持与听众的目光交流
o 发挥你的最佳演讲水平
o 留给学生提问的时间
o 鼓励学生作总结，提问题
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演讲技巧
着装
避免强烈对比效果的颜色 穿舒适、宽松合体的衣服 如果你拿不定主意，穿的单调些—至少听
站立姿势 • ※垂头、缩肩、弯腰、驼背的姿势均应避免 • ※要试着抬起下巴、挺起胸膛、拉直背脊 • ※双脚切忌抖动以免有失庄重 • ※双手自然下垂，或交握于前方
第 23页
演讲技巧
手势运用 活用手势的目的在增强学员的视觉效果 表现时机如下
※描述有关物品之外型尺寸、放置距离时 ※模仿人或动物的动作时 ※表达心理状态或心情时 ※想强调某事时
，仔细了
解你的学生的意见，
了解他们的掌握程度
，不要直接给出答案
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有效的沟通技巧
强化沟通能力的方法
1.了解对方 ·准备 ·发问
2.表达能力 ·共同语言 ·赞美艺术 ·主题明确 ·身体语言
·声音语调
3.倾听能力 ·心理态度 ·表情姿态 ·适时回馈 ·引导发问
4.尊重对方 ·人我意识 ·心存感激
5.接纳对方 ·开放心 ·心包容 ·同理心
讲师培训课程
如何进行模块功能概述
“不要太难,不要太多”
• 强调MES模块功能是如何支持总体业 务流程运作的
• 浅显生动地讲解MES模块功能 • 尽量运用基于具体情景的在线演示
第 2页
记忆/参与程度
10 %
阅读
通过文
字接收
20 %
倾听
被
看图片
通过画
动
30%
看影视、展览
面接收
50% 70% 90%
使用示范
给出答案，让学生在你的指导下自
己找到答案
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帮助
o 设身处地，让你的
学生觉得被理解
o 相互尊重，对学生
讲话要保持对人的尊重
o 帮助寻找问题的
根源
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基本讲课技巧－眼神 环顾房间四周 看听众的头顶 看窗外 看物品，而不看人 一直看讲稿
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基本讲课技巧－眼神
正确的眼神
作用… o 拉近与听众的距离 o 观察听众是否听懂 o 显示自己的信心
众不会因为你的服装而分散他们的注意力 站起来之前检查一下拉链和钮扣
比平常讲的大声些，让你的声音传至房间的后排 清晰 不要吞字；留心语法错误 语调 变换声调和声频；可以是充满激情的、亲密的或
欢欣鼓舞的 读法 注意重音；注意难词；留心不要误用词语 发音 充分强调、加重音节 重复 用不同的强调声调重复关键词组 语速 使用语速来控制听众；快速用来鼓动和激发他们；
接收与
参与讨论并发表意见
参与
主
动
演小品、话剧、游戏 情景模拟角色扮演、操作
自己做
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指导性练习与独立练习
听过了，然后忘记了 看过了，于是记住了 实践了，所以理解了
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指导性练习与独立练习
“熟能生巧”
在培训讲师带领下的练习 • 由培训讲师带领大家一步步操作的在线练习 独立练习 • 没有培训讲师的带领, 由用户自己独立完成的练习
6.发挥影响 ·魅力
·互补性 ·互惠性
7.把握时机 ·时间 ·场合
8.风度仪态 ·主动热忱 ·幽默大方
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影响
o 提高主动性，让你的学生
知道他们是整个培训活动的主
角，需要积极参与，不只是听
众
o 给予正面的鼓励，
鼓励你的学生回答问题，独
立的完成练习，告诉他们可
以做得到
o 给予提示启发，而不是直接
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培训员资格证书
领证啦！
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你认为一个好讲师应该具备哪些特质？
耐心 谦虚 接受 理解 鼓励
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好的讲师最重要做好三个方面
影响
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沟通
o 当你的学生比较紧张时，通
过引导、鼓励的方式来帮
助他克服紧张
反馈 o 给予
，你的学生希
望你能对他们的回答、学习
进度等等给予评价
聆听 o 认真