三年级上册音乐教案如今家乡山连山
如今家乡山连山音乐教案参考范文
如今家乡山连山音乐教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《如今家乡山连山》，使学生感受苗族音乐的韵味，激发他们对民族音乐的热爱。
3. 引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词及背后的故事。
2. 苗族音乐的特点及与其他民族音乐的差异。
3. 音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《如今家乡山连山》的学唱与表演，苗族音乐特点的掌握。
2. 难点：音乐理论知识的理解与运用，对民族音乐风格的把握。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《如今家乡山连山》的背景、旋律、歌词等特点。
2. 运用示范法，展示苗族音乐的风格，让学生直观感受。
3. 采用实践法，让学生动手实践，如打击乐器、合唱等，增强学生的参与感。
4. 运用讨论法，引导学生探讨民族音乐的特点，提高他们的思考能力。
五、教学过程1. 导入：播放《如今家乡山连山》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等特点，引导学生了解苗族音乐。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，体会歌曲的韵味。
4. 实践环节：学生分组，进行打击乐器演奏和合唱练习，感受苗族音乐的风格。
5. 讨论交流：学生探讨民族音乐的特点，分享自己的感受。
6. 总结与拓展：讲解音乐的基本理论知识，引导学生欣赏更多民族音乐作品。
7. 作业布置：让学生课后搜集其他苗族音乐作品，下节课分享交流。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《如今家乡山连山》，并能够简要描述苗族音乐的特点。
2. 学生能够运用所学的音乐理论知识分析民族音乐作品。
3. 学生参与课堂讨论积极，能够分享自己的感受和体验。
七、教学资源1. 音频资料：《如今家乡山连山》歌曲及其它苗族音乐作品。
2. 视频资料：苗族音乐表演视频。
3. 教材：音乐教材《如今家乡山连山》。
新湘艺版三上音乐《如今家乡山连山》教案公开课教案课件教案课件
《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。
3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备:课件、视频、音频。
教学过程:一、导入。
1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。
我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。
2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。
（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。
（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。
3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。
5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。
二、学唱。
1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。
出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。
让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。
2.有感情的做着动作带领读歌词。
3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。
4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。
5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。
6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
5. 引导良好行为习惯：教师应加强对学生课堂行为的引导，培养他们专注、积极的学习态度，提高课堂学习效果。
6. 融入情感教育：通过歌曲教学，引导学生感受家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，树立正确的价值观。
四、教学资源
- 监控预习进度：教师通过管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或音乐教材，了解歌曲的背景和歌词内容。
- 思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并在家长的帮助下记录下自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习的笔记或思考通过教学管理系统提交给教师。
1. 知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，对音乐作品的基本结构有一定的了解。同时，他们对家乡的风土人情有了一定的认识，这有助于理解歌曲的背景和内涵。
2. 能力层面：学生在音乐技能方面有了一定的基础，如歌唱、演奏、舞蹈等。他们能够跟随音乐节奏进行演唱，具备一定的音乐表现力。此外，学生在协作方面也有一定的经验，如分组演唱、集体演奏等。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
课题：：
一、课程基本信息
1.课程名称：音乐课程
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：第8课《如今家乡山连山》
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课通过学习《如今家乡山连山》，旨在培养学生的音乐核心素养。其中包括：
- 文化特色：方言；民俗
- 歌曲体现：歌词；旋律；节奏
5. 情感态度与价值观培养
- 情感体验：热爱家乡；敬畏自然
如今家乡山连山教案
《如今家乡山连山》教案教学内容：湘教版三年级音乐上册第十一课《如今家乡山连山》教学目标：1、知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要唱的短促、跳跃。
2、情感目标：能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
3、能力目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间协调、整齐。
教学重、难点重点：学生能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，并表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。
难点：正确演唱二声部。
教学过程：一、创设情景，感受歌曲意境美1、欣赏歌曲和图片2、这首歌曲的演唱心情是怎样的？二、学习歌词，感受歌词内容美1、读歌词：小主人用欢快的歌声向我们讲述了一件什么事？2、家乡山连山中，“山”是什么山？3、为什么说“如今”家乡山连山？师：小主人把丰收后的谷垛比作了连绵的小山，歌声中妈妈笑弯了腰，他们真高兴呀！4、歌曲中有一段是描写笑声的？知道是哪一段吗？三、多种方式学习重点部分，感受音乐节奏美1、呈现重点学习部分，学生认识2、表现：你能像歌曲中的妈妈笑吗？试试看。
相机教学顿音记号: 标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。
这里还有一个音调更高的笑声，我们看看，有多高，怎么笑？3、多种方式学习整首歌，体会音色美四、创造改编，体现创作美家乡除了歌中唱的“家家谷垛堆得高”好像一座座山，同学们想想，还有哪些像一座座的山，把它编到歌曲中来唱唱。
（四个人一组讨论，唱唱）我也编了一首，一起来唱唱。
五、音乐与相关文化好听的歌要有好听的乐器伴奏才更优美，用不同的乐器演奏并相机介绍特点，学生跟唱，激发学生学习音乐的兴趣。
六、课堂总结同学们：音乐能使人快乐，丰富课余生活，学乐器能提高听觉能力、记忆能力，能锻炼想象力和创造力，希望同学们能喜欢音乐，学习音乐。
下课时间到了，让我们用优美的歌声欢送各位老师去休息。
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了家乡的山山水水，表达了人们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的山水文化，增强对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。
他们对家乡有一定的了解，但对家乡的山水可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《如今家乡山连山》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，使学生了解家乡的山水之美，增强对家乡的热爱之情。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲中的家乡山水之美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受家乡山水之美。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情。
3.小组合作法：让学生在小组内共同练习演唱，提高演唱技巧。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《如今家乡山连山》的乐谱。
2.准备相关的图片和视频资料，展示家乡的山水之美。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的山水之美，引导学生产生对家乡的热爱之情。
同时，引入歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，讲解歌曲的背景和含义。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律美。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
教师可以分组带领学生练习，针对重难点进行指导。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
(演唱)如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱表现能力，培养学生对家乡的热爱。
二、教学内容歌曲：《如今家乡山连山》三、教学重难点1. 教学重点1.学习歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
2. 教学难点1.培养学生音乐欣赏能力和演唱表现能力，使学生能够准确地理解和表达歌曲的情感和意义。
2.根据歌曲的情感和意义，培养学生对家乡的热爱和认识。
四、教学方法1.听唱法：教师先唱，学生跟唱。
2.齐唱法：教师领唱，学生齐唱。
3.分唱法：先让小组内学生分别练唱，最后全班齐唱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等方式，引入歌曲《如今家乡山连山》。
2. 学唱歌曲（30分钟）1.教师先简要介绍歌曲，让学生了解歌曲背景和来源。
2.教师逐句、逐段教唱，让学生跟着唱，加深对歌曲的理解。
3.学生分组练唱，最后全班齐唱。
3. 欣赏演唱（25分钟）学生借助投影仪等工具，观看或听歌手演唱歌曲《如今家乡山连山》的演唱视频或音频，了解歌曲的演唱表现技巧，加深对歌曲的欣赏和理解。
4. 表现演唱（20分钟）1.学生分组练习演唱，每组选一名代表进行表演。
2.教师进行点评，给予学生指导和建议。
5. 教学总结与反思（5分钟）教师对今天的教学进行总结，给予学生鼓励和肯定，同时对教学过程进行反思和自我评价。
六、教学评估1.学生的听唱、跟唱和表现演唱的情况；2.学生对歌曲的理解和欣赏能力，以及对家乡的认识和热爱；3.学生对歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素的认识。
七、教学反思通过教学，我认为学生对歌曲的理解和表现能力有所提高，但还需要通过多种方式加深学生对歌曲的认识和欣赏。
三年级上册音乐教案-8.4如今家乡山连山｜人音版(2023)
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，能够主动提出问题和解决问题。这说明他们在合作学习和探究学习方面具备一定的能力。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生自主探究。
2.教学难点
-音准控制：歌曲中存在部分音程跳跃较大的旋律，学生可能难以准确把握音准。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于小学生来说是一个挑战，尤其是在歌曲中的复杂节奏部分。
-情感融入：引导学生将个人情感融入歌曲演唱中，对于部分学生来说可能较为困难。
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，如何让不同声部之间达到和谐统一，是学生需要克服的难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲《如今家乡山连山》的情感和技巧更好地融合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《如今家乡山连山》这首歌曲的基本概念、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播家乡的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级上册音乐教案-第8课《如今家乡山连山》｜人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《如今家乡山连山》的旋律、节奏、歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律线条，熟练演唱歌词，并准确表现歌曲的节奏感。
-音乐元素：音高、音长、音色的识别与运用是教学重点。学生应能理解并运用这些基本音乐元素来表现音乐。
-歌曲情感表达：理解歌曲背景，传达歌曲中对家乡的眷恋和热爱是重点之一。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上册音乐教案-第8课《如今家乡山连山》｜人音节课的主打歌曲，选自三年级上册音乐教材第8课，人音版（简谱）（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱《如今家乡山连山》，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养良好的歌唱习惯和音乐感受力。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏。对于旋律记忆难点，可以通过分段学唱、重复练习等方法，帮助学生逐步记忆和掌握旋律。至于情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景、展示相关图片或视频，激发学生的情感体验，引导他们更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。
2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山歌文化深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。
2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。
3. 乐谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。
2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。
5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。
2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。
3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。
七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。
2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。
3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。
思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。
最新小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》
精品资料小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》........................................小学音乐：《如今家山连山》教案教材分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标：1、过学习《如今家乡山连山》歌曲，学会用欢快、喜悦、自豪的情绪演唱歌颂家乡的美好。
2、能在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱的短促而有弹性。
3、让学生在感受、表现歌曲情绪时，能用简单民族打击乐器参与表现。
教学重难点：1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好歌曲《如今家乡山连》，唱出对家乡的爱。
2.学生演唱歌曲《如今家乡山连山》，能用清楚的声音唱出连音和短音，歌唱断音时突出节拍特点。
教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、组织教学：1、师生问好：用音乐师生问好二、感受与鉴赏：（一）情景导入（师）同学们，大家好，欢迎大家和我一起来到欢快的音乐殿堂，咱们大家都见过大山那今天咱们就一起走进大山（放课件山的图片）我们看完了这一座座美丽的大山老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫小玲，他说她的家乡山连山，我们就走进她的家乡看看她家乡的山是不是也像我们刚才看到的山一样美呢？（媒体出示农民丰收的景象图片+《如今家乡山连山》音乐）（二）感受与鉴赏：欣赏《如今家乡山连山》的课件。
出示问题1·看到了什么？为学生听到了什么？(生）1).我看到很多麦子和收割机在收割粮食。
(生） 2).我看到了一座座堆积德谷垛(生） 3).我听到了一首很欢快的曲子，看到了农民伯伯很高兴，笑的很开心。
问题2·我们应该以什么样的情绪来唱这首歌曲？(生）欢快的情绪（三）新歌教学（师）今天我们就一起来学习这首欢快的歌曲（出示歌谱，并板书课题《如今家乡山连山》老师放音乐，同学们可以跟音乐小声哼唱老师画出这首歌曲的旋律线看看老师画的旋律线想什么？（放歌曲音乐）(生）像一座座连绵起伏的高山让学生找出最难翻越的山并引导学声唱最连绵起伏和最难翻的山。
《如今家乡山连山》教学设计
《如今家乡山连山》教学设计第一篇：《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教案授课年级：三年级教学目标：1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：歌曲中出现的大切分、顿音、力度记号等的运用。
教学方法、讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；教学用具：电子琴、教学光盘教学过程：一、组织教学（一）师生问好（二）发声练习：加入哈字注意：站姿以及气息的运用。
（三）顿音的讲授黑三角,小又小，唱得轻巧短又跳.二、新课教学（一）导入：1.今天我们要学习的歌曲名字叫《如今家乡山连山》那么歌曲到底讲述了什么呢？2.齐读歌词3.读之后教师提问,妈妈说家乡没有山，而我却认为家乡山连山，为什么？4.多媒体展示谷垛的图片，让学生知道是个丰收年，丰收年应该是开心的。
5.现在我们一起来听一首歌曲，感受一下丰收年的愉快心情。
6.歌曲情绪欢快。
（二）歌曲学习1.看歌曲画横线部分，跟琴演唱。
2.跟琴教师教唱曲谱。
3.解决歌曲难点部分。
4.再次跟琴演唱曲谱，注意难点部分。
5.加入歌词的演唱。
6.快速演唱。
7.F调演唱歌曲。
8.讲解歌曲中出现的力度记号。
9.跟音乐完成整演唱两遍。
三、拓展、表演1.听歌曲自己创编动作。
2.跟教师一起表演歌曲。
3.学生集体表演。
4.学生上台表演。
四、复习本课知识点。
五、组织下课。
第二篇：《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教学设计一、教学目的1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
二、教学重点：1、顿音演唱方法，激发赞美家乡的情感。
2、顿音记号、四分休止符的正确演唱。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解和感受家乡的山歌文化。
激发学生对音乐的兴趣和热爱。
1.2 教学重点：引导学生欣赏和感受山歌的美妙旋律。
1.3 教学难点：培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
1.4 教学准备：准备相关的山歌音乐素材和图片。
1.5 教学过程：1.5.1 开场白：教师以生动的语言引导学生思考家乡的自然风光和特色文化。
提问学生对家乡的山歌文化是否了解，激发学生的兴趣。
1.5.2 欣赏山歌：播放一首具有代表性的家乡山歌，让学生初步感受山歌的旋律和节奏。
引导学生关注山歌中的家乡风景描绘，引发对家乡的思念之情。
1.5.3 分享山歌背后的故事：教师简要介绍山歌的历史背景和地域特色。
讲述一些山歌背后的民间故事或传统习俗，让学生了解山歌的文化内涵。
1.5.4 互动环节：学生分享自己对家乡山歌的感受和记忆。
教师引导学生讨论家乡山歌在保护和传承中的重要性。
第二章：山歌的基本知识2.1 教学目标：让学生了解山歌的基本特点和分类。
培养学生对山歌的认知能力和欣赏水平。
2.2 教学重点：让学生掌握山歌的基本节奏和旋律特点。
2.3 教学难点：培养学生对不同地区山歌风格的辨识能力。
2.4 教学准备：准备不同地区具有代表性的山歌素材。
2.5 教学过程：2.5.1 回顾上节课的内容：教师简要回顾上一节课所学的家乡山歌内容，巩固学生的记忆。
2.5.2 讲解山歌的基本特点：教师介绍山歌的基本特点，如自由节奏、即兴演唱等。
讲解山歌的分类，如劳动山歌、爱情山歌等。
2.5.3 欣赏不同地区的山歌：播放不同地区的山歌素材，让学生对比欣赏。
引导学生关注不同地区山歌的旋律特点和节奏变化。
2.5.4 互动环节：学生分享自己对不同地区山歌的感受和辨识能力。
教师引导学生讨论家乡山歌与其他地区山歌的异同之处。
第三章：学唱家乡山歌3.1 教学目标：让学生学会演唱一首家乡的山歌。
培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
如今家乡山连山教案及反思
如今家乡山连山教案及反思本文是（）教案频道为大家整理的《如今家乡山连山教案及反思》，供大家学习参考。
如今家乡山连山教案及反思篇一：张慧《如今家乡山连山》教案《如今家乡山连山》教学设计教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，写出了农村儿童天真淳朴的感情，抒发了对家乡的爱。
引子后的第1—8小节节奏张弛相间，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母女俩的对话。
第三乐句节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、热烈的情绪。
第四乐句为二声部合唱，以断音唱出的爽朗笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情，最后八小节节奏拉宽，歌声柔和、连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。
教学目标：1、用欢快的有弹性的声音演唱歌曲。
在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
2、练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
3、调动学生的学习兴趣，引导学生创造性地参与音乐实践活动。
教学重难点：1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对家乡的热爱之请。
2、二声部合唱(即第四乐句)，初步做到两声部间协调、整齐。
教学准备：电子琴、课件教学过程：一、组织教学，发声练习1、师生问好！2、音阶练习。
1）、单音练习2）、音程练习3、合唱练习。
（歌曲难点）二、分步新授1、聆听歌曲，引出课题师：你们的歌声引来一位农家小院的小主人，他想用歌声给我们讲一个故事，也是我们今天要学的歌曲《如今家乡山连山》请仔细聆听。
问：讲了个什么故事，为什么说山连山？（谷垛）2、学习合唱部分。
师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？（生：我和妈妈）师：为什么笑？（生：丰收的喜悦）师：那我们也来体会一下丰收的喜悦吧！①、高声部学唱。
②、师生合唱。
③、低声部学唱。
④、指导学生合唱。
3、师范唱歌曲师：听着同学们的欢笑声，也感染了我，我们合作唱唱吧。
4、学唱前三乐句师：我们合作的很棒！那歌曲中我和妈妈之间发生了什么事？生：有山、没山师：那我们就来熟悉下这部分歌词。
三年级音乐如今家乡山连山教案
三年级音乐如今家乡山连山教案教案标题：三年级音乐《如今家乡山连山》教案教学目标：1. 了解和学唱歌曲《如今家乡山连山》。
2. 通过歌曲，了解家乡山连山的美丽景色。
3. 培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
教学准备：1. 教材：歌曲《如今家乡山连山》音频和歌词。
2. 多媒体设备：投影仪或电视、音响设备。
3. 图片或短视频素材：展示家乡山连山的美景。
4. 学生练习册或活动纸。
教学过程：引入：1. 利用图片或短视频素材展示家乡山连山的美景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论家乡的山脉，询问他们对家乡山脉的了解和感受。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《如今家乡山连山》音频，让学生先聆听。
2. 分段教唱歌曲，带领学生跟随音乐节奏和歌词唱歌。
3. 反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
歌曲理解与讨论：1. 引导学生回顾歌曲内容，询问他们对歌曲的理解和感受。
2. 提问学生家乡是否有类似的山脉，家乡山脉的特点是什么。
3. 引导学生思考为什么要保护家乡的山脉，讨论保护环境的重要性。
创作活动：1. 分组让学生自由发挥，创作一幅描绘家乡山连山的画作。
2. 鼓励学生用色彩和形状表达他们对家乡山脉的感受和想象。
3. 学生可以使用彩色铅笔、水彩等绘画工具完成作品。
展示与分享：1. 让每个小组展示他们的画作，并邀请他们分享创作的灵感和想法。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论他人的作品，增强合作与交流能力。
巩固与评价：1. 通过课堂讨论，检查学生对歌曲和家乡山连山的理解程度。
2. 布置练习册或活动纸上的相关练习，巩固学生对歌曲的记忆和理解。
拓展活动：1. 鼓励学生寻找更多关于家乡山脉的信息，如地理位置、动植物资源等。
2. 邀请学生分享他们的发现，扩大学生对家乡的认识和了解。
教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和节奏。
2. 鼓励学生积极参与互动，培养学生的合作精神和创造力。
3. 在教学过程中，注重培养学生对家乡的情感认同和环境保护的意识。
人音版音乐三年级上册范唱《如今家乡山连山》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《如今家乡山连山》教学设计一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了家乡的山山水水，表达了孩子们对家乡的热爱之情。
歌曲共两段，第一段以描述家乡的山山水水为主题，第二段以表达对家乡的热爱为主。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱，并用正确的姿势和方法演唱歌曲。
他们对音乐有较强的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对家乡的自然景观了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解家乡的山山水水，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2.了解家乡的自然景观，感受家乡的美丽。
3.能够通过音乐表达自己对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.引导学生表达对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘家乡的山山水水，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生感受家乡的美丽，培养学生对家乡的热爱之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备家乡的自然景观图片，用于展示和引导学生想象。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3.准备歌谱，让学生跟随唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的山山水水，引导学生想象家乡的美丽，激发学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）钢琴或键盘乐器伴奏，教师范唱歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱，分组练习，纠正唱谱中的错误。
重点讲解歌曲的节奏和旋律，让学生熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏，检验学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用音乐表达自己对家乡的热爱之情。
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教学设计
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教学设计一. 教材分析《如今家乡山连山》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了家乡山水的美景，歌词朴实感人，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述家乡的山川为主，第二乐段以表达对家乡的热爱和赞美为主。
整首歌曲充满了浓郁的家乡情怀，能够激发学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对家乡有一定的了解和感情，但对家乡的山山水水可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从音乐出发，感受家乡的美景，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的情感。
3.能够从音乐出发，感受家乡的山山水水，激发对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的情感。
3.激发学生对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从音乐出发，感受家乡的美景。
2.情感教学法：通过音乐的形式，激发学生对家乡的热爱之情。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放家乡的山山水水的视频，引导学生从音乐出发，感受家乡的美景。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，引导学生熟练地识谱、唱歌。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，培养学生的团队精神和合作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生从音乐出发，用自己的方式表达对家乡的热爱之情。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的歌词内容和表达的情感。
湘艺版音乐三年级上册第11课《如今家乡山连山》教案
湘艺版音乐三年级上册第11课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是一首湘艺版三年级上册的音乐教材。
歌曲以美丽的家乡为题材，歌词描绘了家乡的山连绵起伏，强调了家乡的美丽和团结。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有地方特色，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对家乡的概念还不够清晰，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。
此外，学生对地方特色的音乐可能接触较少，需要教师进行适当的补充和介绍。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏家乡的美丽，培养学生的家乡情怀。
2.学生能够用正确的音准和节奏演唱《如今家乡山连山》。
3.学生能够理解歌词的意义，并进行相关的情感体验。
四. 教学重难点1.音准和节奏的掌握，特别是歌曲中的地方特色音调。
2.对歌词的理解和情感的投入。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、思考等方式，全面提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.音乐教材。
3.录音机或音响设备。
4.教学图谱。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生回忆和描述家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师播放《如今家乡山连山》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师进行歌曲的范唱，让学生进一步熟悉旋律和歌词。
操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏上的错误。
对于地方特色音调，教师可以进行单独讲解和示范，帮助学生正确把握。
巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，可以采用接龙、对唱等形式，加强学生对歌曲的熟练度。
拓展（5分钟）教师引导学生讨论家乡的变化和发展，让学生从音乐中延伸到实际生活，培养学生的思考能力。
小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调家乡的美丽和团结，并鼓励学生在日常生活中多关注和保护家乡环境。
家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《如今家乡山连山》，并尝试与家人一起合作完成。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的山歌文化，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 学会演唱歌曲《如今家乡山连山》，体验音乐的美感。
3. 通过学习歌曲，让学生了解家乡的山川美景，增强对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 感受和理解歌曲中的家乡山川美景。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山川美景的理解和感受。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如指挥棒、音响设备等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对家乡的山川美景的印象，让学生分享自己家乡的山歌文化。
2. 播放一些家乡的山歌录音或视频，让学生初步感受山歌的魅力。
二、新歌教学（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，包括歌曲的背景、作者等。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏，特别是歌曲中的难点部分。
3. 分组练习，让学生相互交流和帮助，提高演唱水平。
三、歌曲欣赏与讨论（5分钟）1. 播放歌曲《如今家乡山连山》，让学生欣赏。
2. 引导学生讨论歌曲中的山川美景，让学生分享对家乡山川美景的理解和感受。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调音乐对家乡文化的传承和保护的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承家乡的文化。
五、课后作业（课后自主完成）1. 回家后向家人分享所学歌曲《如今家乡山连山》和家乡的山川美景。
2. 自主练习歌曲，提高演唱水平。
教学反思：本节课通过引导学生谈论对家乡的山川美景的印象，播放家乡山歌录音或视频，让学生初步感受山歌的魅力。
通过新歌教学，让学生学会演唱歌曲《如今家乡山连山》，并引导学生欣赏和讨论歌曲中的山川美景，让学生分享对家乡山川美景的理解和感受。
通过课堂小结和课后作业，加强对家乡文化的传承和保护的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、歌曲创作背景介绍（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》的创作背景，包括作品的年代、创作意图等。
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如今家乡xxxx
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1学习目标
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1．认识顿音记号和连音线
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会
在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2．会用三种打击乐器使用简单的节奏合奏[来源:学|科|网Z|X|X|K]
3.能用富有弹性和圆润连贯的声音演唱歌曲《今家乡山连山》，表达欢快的心情
2学生特征
1.三年级学生喜好玩，所以在必须注意力非常集中地做听音练习时，采取听这首歌曲的主要音素时以游戏的形式出现，
2.三年级学生又喜欢动，所以在边静静地听音时加上“动”。
即听音时拍肩膀表现歌曲的主要节奏型及歌曲伴奏的节奏型
3.三年级学生好玩所以在检测节奏时以游戏的形式出现
3重点重点难点及解决措施[来源:学&科&网]
教学重点：用富有弹性和圆润圆滑的声音学唱歌曲
解决措施：多听范唱，唱练声曲时解决
教学难点：富有弹性和圆润圆滑的声音唱歌
解决措施：练声时富有弹性的声音联系生活中的大笑解决，圆润圆滑的声音唱歌联系教师示范
富有弹性和圆润圆滑的声音学唱歌曲
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、导入
师：今天学习一首新歌，请读---
生：读课题
活动2【活动】二、游戏：[来源:]
1.听歌曲中主要的音素，同时练习歌曲的主要节奏型
师：出示:歌曲主要的节奏型
师：然后我们来做游戏---听音。
听到比标准音高音向上指，比标准音低的向下指。
请同学们把右手放左肩膀前，随琴声拍击节奏。
（学生注意力高度集中时）问:哪个音？学生回答有分歧搭桥辨别。
生：耳听教师用标准音弹奏的节奏，随琴声在左肩拍击节奏，并回答什么音，听到比标准音高音向上指，比标准音低的向下指。
2.检测难点：节奏练习
接着我们再做一个游戏---找炸弹。
谁来领着大家做？生：班长组织学生做游戏.读出被指定为炸弹的节奏的同学被周围同学轰。
教师：标准音的音高弹奏出节奏是与大多数的学生同步。
活动3【活动】三、新授
（一）、练声师：出示：练声曲1.教师：请看练声曲！实心的黑色的倒三角形的名字叫顿音记号。
请读
生：读顿音记号。
2．教师：把手放自己腰间，对着我放声大笑，就这样唱练声曲有顿音记号处。
生：手放腰间找大笑的感觉。
教师：连音请听老xx唱。
生：听老师唱连音。
教师：请完整地唱练声曲。
生：练声。
（二）、初步学习重点：熟悉歌曲出示：伴奏的节奏同时放范唱
1．教师：听这首歌。
手举沙锤问：谁想用？给表现好的同学用。
边发乐器边伴奏，乐器发完媒体出示三种打击乐器合奏的节奏。
生：边熟悉歌曲，边拿乐器或空手或用学具给歌曲伴奏
2.教师：下面我们来学唱这首歌。
生：边熟悉歌曲，边拿乐器或空手或用学具给歌曲伴奏[来源:学,科,网Z,X,X,K]
3．唱词
教师：1．请唱歌，有信心吗？
生：唱歌。
教师：边伴奏边听学生的声音，并随时调整声音。
2．教师：学生唱后，随时提醒学生象练声那样唱，尤其是带顿音记号的地方声音要象大笑时那种感觉来唱，连音唱的圆润连贯。
当学生声音不好时示范。
唱MIMA以后直接唱词
生：按老师提醒再唱
活动4【练习】四、练习
1．教师：全体唱歌。
注意：歌曲从顿音记号开始越来越弱。
生：全体唱
2．教师：找几个孩子歌唱，其余的注意听声音，一会儿再唱的时候要向他们的声音靠近。
生：听唱的好的示范唱。
3．全体再唱。
声音要向刚刚唱歌的同学的声音靠近
生：用练声那样再唱。
活动5【活动】五、目标检测
教师：会吹葫芦丝请来给伴奏，两件两种打击乐器谁旁边，请来，其他同学唱歌，教师指挥。
其他同学请看着老师唱歌。
顿音要唱的用富有弹性，连音要圆润圆滑全体看着老师指挥。
生：除伴奏的同学以外，其他同学按学歌时要求的声音唱歌。
活动6【导入】六、结束
教师：请同学们拿着书唱着歌离开教室，第一组先走。
教师手风琴伴奏领着学生离开教室。
生：唱着歌有秩序地离开教室[来源:]。