2017新人教版部编本一年级下册语文《17 动物王国开大会》第二课时教案
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版第二课时一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。
直到读正确，读流利。
2.出示生字卡，指名抽读。
二、品读课文（一）读课文，理清脉络1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？2.指名说。
3.学生自由读课文，讨论：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？（课件出示以上问题）4.全班交流以上问题。
（二）学习课文最后一自然段1.讨论交流问题（1）。
2.指名逐段读课文，要求读通顺，读流利。
3.课文的哪个自然段写了这个内容。
4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。
并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。
过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？（三）学习课文1～4自然段1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。
3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
（四）学习课文5～17自然段1.师出示学法指导：（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。
2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。
3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。
三、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：–能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情景；–能够用简单的语言描述动物王国开大会的情景；–能够按照故事情节，完成简单的绘画活动。
2.情感态度价值观：–培养学生的合作意识，能够在团体活动中积极参与；–培养学生对动物、自然的热爱和关注。
二、教学重难点1.教学重点：–理解故事情节，表达动物王国开大会的情景；–完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
2.教学难点：–用简单的语言描述和回答问题；–完成绘画活动的表现力。
三、教学准备1.教具准备：–课文《动物王国开大会》教材；–小黑板或PPT；–彩色笔、纸、颜料等绘画材料。
2.师生准备：–教师熟悉故事内容，准备问题引导学生思考；–学生带着好奇和想象参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入•利用图片或简短故事情节引入，让学生预估即将发生的事情。
2. 学习新课•讲解故事情节，让学生听懂故事内容。
•提问引导学生回答问题，让学生理解动物王国开大会的情况。
3. 活动安排•学生分组合作，完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
•学生展示作品，分享彼此的创作。
4. 小结•回顾故事情节，强化学生对动物王国开大会的理解。
五、课后作业•回家继续练习用简单语言描述动物王国开大会的情景。
•继续绘画练习，表现其他动物参加动物王国开大会的场景。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感态度与价值观方面得到了培养，对动物和自然有了更多的热爱和关注。
在后续的教学中，可以加强学生的语言表达能力和绘画技能，提升他们的综合素养。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在课后能够继续加强对知识的理解和运用。
感谢大家的参与和努力，让我们一起成长！。
《动物王国开大会》第二课时【教案】部编版语文一年级下册
动物王国开大会第二课时（教案）
一、教学目标
1.了解动物王国中常见的动物及其特点；
2.掌握描述动物特点的词汇；
3.能够用简单的语言描述动物的特点。
二、教学重点
1.能够描述动物的外貌特征；
2.能够描述动物的生活习性。
三、教学难点
1.能够用简单的语言描述动物的特点；
2.学生对动物生活习性的理解和描述。
四、教学准备
1.PPT、教学用品、图片；
2.《动物世界》、《动物大观》等相关书籍。
五、教学过程
1. 导入新课
教师放映一段有关动物的视频，让学生了解动物王国的多样性和精彩之处。
2. 让学生观察图片
教师出示动物图片，并让学生观察、描述动物的外貌特征，例如：这个动物有什么特征？它的身体长什么样子？有没有尾巴？四肢长什么样子？
3. 学生小组讨论
让学生分成小组，讨论一下动物的生活习性，例如：这个动物喜欢住在哪里？它吃什么？它爱好什么？等等。
4. 学生展示
请学生展示他们小组讨论的结果，并进行简要的说明。
5. 教师总结
教师对学生的表现进行总结，提醒学生观察动物时应多关注它们的外貌特征和生活习性，让学生掌握更多动物王国的知识。
六、教学反思
本次课程主要是让学生通过观察图片，了解并描述动物的外貌特征，以及通过小组讨论的方式来了解动物的生活习性，让学生更加深入地了解动物王国中常见的动物及其特点。
同时，通过课堂的教学，还可以培养学生的观察能力和表达能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学会更多有趣的知识。
一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》(第二课时)∣人教(部编版)
2.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?
出示通知，请四名同学朗读四次通知，思考讨论：
（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“因为……所以……)
第一次：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
第二次：没有说地点和具体时间。
重点与
难点
重点：理解课文内容，对话对话。
难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
教学方法
指导法、讲授法
教具
PPT
教学过程
导入新课：
一、复习导入。
1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2.听写生字。
3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。
新课内容：
二、朗读课文，整体感悟
三、再读课文，角色扮演。
1.小角色分角色朗读课文。
2.学生分角色表演课文。
四、分析通知
1.下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。
（1）课件出示课后练习第2题。
出示：本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。
（2）引导学生回答下列问题。
时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：
2.通知的要素
（1）通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？
教学过程
通知的格式：包括标题，称呼，正文，落款
标题：写在第一行正中间，
称呼：写被通知者的名字或单位，在第二行顶格写。（有时是可以略去称呼，直接写正文）
正文：包括：1、时间、2、地点3、参加人4、事情
落款：包括两部分（通知人和通知时间），分两行写在正文右下角。
第三次：没有说明地点。
17《动物王国开大会》第二课时(教案)部编版语文一年级下册
17《动物王国开大会》第二课时（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标1. 知识目标（1）通过听故事，学习懂得了几种动物的习性和特点。
（2）认识和掌握生字词或句型。
2. 学习策略（1）通过听故事的形式，引导学生讲故事和写作。
用单词和图片进行解释，让学生更好地理解。
（2）通过阅读故事，让学生更好地理解动物。
3. 情感目标通过讲述动物的故事，引导学生对动物的关注，并培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）通过听故事，学生能够认识并理解故事中的动物。
（2）学会用方便的方法表达自己的观点。
（3）新词汇和句型。
2. 教学难点引导学生根据所学故事进行创作。
三、教学过程1. 导入环节通过一些有趣的图片制造一种环境，激发学生的兴趣和好奇心。
在图片和小动物图画上写上一些出其不意的单词，看看学生能够快速联想到哪些动物。
2. 讲故事（1）教师在讲故事前先激发学生对动物的关注，再介绍故事的内容。
让学生知道本次故事的主题和教学目标。
（2）教师要突出强调故事中各种动物的特点。
通过师生互动，让学生记住每种动物的特点。
（3）让学生自己讲故事，并展示他们的创造力。
让他们思考故事中的动物，回答问题。
3. 接受新知识让学生通过听和发音来接受新知识。
4. 对新知识的巩固和检测（1）给学生一些小任务来让他们学习新的单词和句型。
（2）让学生从图片上勾画出不同的动物，观察动物的特点。
（3）根据所学故事，让学生用自己的语言写出故事梗概，同时学习新的单词和句型。
5. 拓展练习让学生根据所学故事进行创作，做一些与故事相关的漫画、连环画或像故事一样的游戏。
四、教学评价1. 教学评价是通过观察和听教师评估学生的课堂表现，包括回答问题和参与到讲故事中。
2. 评价标准是最终达到教学目标的学生，在记录和测试中得到的成绩。
课文17《动物王国开大会》第2课时(教案)部编版语文一年级下册1
17 动物王国开大会【教学目标】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学重难点】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学过程】一、识“牛字旁”，导入新课。
1、这个字你认识吗？他会变魔术，看看变成什么了？2、牛变成了牛字旁，有什么变化呢？3、谁知道牛字旁为什么要变瘦呢？它要和别的字做朋友，变成一个新的字，所以要把自己变得瘦瘦的。
4、观察我们的课题，有一个字也是牛字旁的，悄悄说给同桌听。
5、谁能把故事的题目读给大家听。
（读得不错，每个字都读正确了，老师提醒大家这个地方稍稍停一下会更好，自己练习一下。
）6、请生读。
（读得真好，我看见有同学为你伸出大拇指了）7、一起读一读。
二、梳理识记故事中动物。
1、故事读了好多遍了，老师要考一考你们，看看你们是不是边读边记。
动物王国开大会，里面有哪些动物呢？2、把它们请到黑板上，让我们叫一叫他们的名字。
3、拿出字卡“虎”，“熊”，谁来给它组个词。
4、老师还把古代人写的“虎”和“熊”请到了黑板上，看后要猜一猜，哪个是“虎”，哪个是“熊”，和同桌互相猜一猜。
5、对比寻找汉字中老虎的尾巴和熊的爪子。
三、聚焦四次通知。
1、在故事当中老虎让狗熊去——发布通知。
2、在生活当中什么时候听到过通知呢？3、听音频，这是老师在学校里发布的通知，边听边记：老师在通知什么？4、在我们的故事中，狗熊也帮老虎大王播报通知，他一共播报了四次。
5、出示要求，画出第一次通知。
6、出示答案，一起读读。
7、画出其他三次通知。
8、把标注好的四次站起来读给自己听听。
9、交流答案，对照修改。
第四次我画的对吗？少了什么？10、读好四次通知。
一次出示四次通知，请生读正确。
11.有一个共同点，都有“注意”，狗熊在提醒大家在听通知时要注意听，也要注意记下来，要不然大会开不成。
新人教部编教材小学一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时优秀教案
新人教部编教材小学一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时优秀教案教学目标通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学过程一、复习导入，总体感知复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿二、围绕插图，品读课文1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
17.动物王国开大会第二课时(教案)
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤
01
教学目标
知识与技能
帮助学生掌握动物王 国的主要动物种类及 其特点。
培养学生的观察和描 述能力。
提高学生识别动物声 音的能力。
过程与方法
通过多媒体展示动物图片和声音 ，引导学生观察和识别动物。
组织小组讨论，让学生分享对动 物的认识和感受。
引导学生思考：为什么同一种类的动物会有不同的特征？
新课教学
介绍新的动物种类和特征，如狗 、猫、马等。
请学生描述这些动物的典型特征 ，并尝如何影响它们的生存和繁衍的
？
巩固提高
请学生列举一些在现实生活中遇到过的 动物，并描述其特征。
引导学生思考：如何根据动物的特征判 请学生设计一个动物王国场景，包括不
通过案例分析，让学生了解动物 的行为和习性。
情感、态度与价值观
培养学生爱护动物、保护生态 环境的意识。
引导学生尊重不同种类动物的 差异，树立多元文化观念。
通过观察和了解动物的生活习 性，培养学生热爱生命、尊重 自然的情感。
02
教学内容与步骤
复习导入
复习上一节课学过的动物特征和分类知识。 请学生列举一些已经学过的动物例子，并描述其特征。
断其所属的种类？
同种类的动物和它们的特征。
总结评价
请学生总结本节课学到的知识，并分享自己的学习心得。
教师评价学生的学习表现，给予建议和鼓励。
布置课后作业：请学生搜集一些关于动物王国的资料，准备下节课的分 享。
新人教统编版小学一年级语文下册《动物王国开大会》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《动物王国开大会》第2课时优质课教案教学目标1．能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2．借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长篇课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程板块一复习生字，导入新课1．谈话：同学们，上节课我们学习了那么多生字，你还记得它们吗？2．引导学生说一说上节课学过的生字，教师适时指导。
(1)自读、教师指名读。
(2)全班齐读。
3．过渡：上节课我们认识了很多生字，并且初步阅读了课文，了解了课文的大概内容，这节课我们就来仔细了解一下动物王国开大会的故事，看一看狗熊是如何一步步把事情通知清楚的。
板块二结合插图，品读课文1．导入：通过上节课的学习，我们知道了课文一共有18个自然段，看来今天要学的这篇课文还是挺长的呀，那关于狗熊发布通知的故事肯定十分有趣，我们先来看看狗熊第一次发布通知时发生了什么故事。
2．学生默读第1～6自然段，边读边勾画出狗熊发布消息的句子。
(指名学生回答)(1)引导学生抓住关键词“开大会”“通知”，弄清事情的起因。
老虎让狗熊通知动物们开会，这是事情的起因；“通知”是本文的线索，全文围绕它展开。
(2)学生一起朗读狗熊发布的通知，了解狗熊第一次发布的内容。
①引导学生抓住关键词“大声”“十遍”，体会狗熊的用心。
“十遍”强调狗熊说了很多遍。
因为动物很多，担心有的动物没有听清楚，所以多说几遍，希望大家都能记住这件事，也强调了开会这件事很重要，说明狗熊很用心地在通知大家。
②根据狗熊说的话，引导学生找出通知的要素：事情(开大会)、参加对象(所有动物)。
(3)过渡：开大会是件大事，狗熊“一连说了十遍”，看得出来他也很用心地在通知大家，这时候狐狸奔来了，他会对狗熊说什么呢？我一起听听看。
(4)学生朗读狗熊和狐狸的对话，结合插图，引导学生了解狐狸和狗熊之间的对话内容。
一年级语文下册课文517动物王国开大会第2课时教案新人教版
17 动物王国开大会1．分角色朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。
2．了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
一、复习导入。
1．教师出示生字卡片，学生开火车读。
2．谈话导入：上节课，我们去了动物王国，和散落在动物王国里的字宝宝做了朋友，今天我们一起去动物王国里看看这场大会最终举行了没有，你们想一起去看看吗？(想)二、学习课文。
(一)学习第一次通知。
1．动物王国要开大会了，狗熊是怎么通知大家的？(课件出示，指名读)大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！2．学生自由讨论大会能不能开起来，并简述理由，引出狐狸的回答：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……3．如果你是狗熊，你会怎么重新通知大家？(学生自由发言，引导学生发现通知要点明时间)4．现在我们分角色表演第一次通知的情景吧！5．过渡：你们知道狗熊回去问了老虎后，是怎么修改通知内容的吗？让我们一起学习第二次通知。
(二)学习第二次通知。
1．狗熊第二次是怎么通知大家的？让我们一起读读。
(课件出示，指名读)大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！2．师：这次，狗熊说出了时间，是在明天，可是大会能开起来吗？生1：能。
因为他已经说出了时间。
生2：不能。
师：大会为什么还是不能开起来？让我们接着往下看，看大灰狼是怎样告诉狗熊的。
生：因为他没有告诉大家在明天什么时候开，也就是具体的时间。
师：同学们找得真准确。
3．如果你是狗熊，你会怎么重新通知大家？(学生自由发言，引导学生发现通知要点明具体的时间点)4．男女生分角色表演第二次通知。
5．过渡：看看狗熊这次又是如何修改的吧！(三)学习第三次通知。
1．这次狗熊又重新通知大家明天上午八点开大会，可是结果怎么样呢？(问题出在哪里) 2．一起学习梅花鹿的话：大会在哪儿开呀？你得说清楚。
(你明白了什么？)生：发出通知的时候要说清楚地点。
师：同学们理解得很好！3．我们一起看看，最后这条通知：(课件出示)明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！(指名学生朗读)4．同学们自由讨论最后一条通知，各项内容表达清楚了没有？(表达清楚了，有时间，有地点)5．最后结果怎么样？(动物们都准时参加了大会)6．为什么能准时参加大会？(因为通知的时间和地点都说清楚了)三、分角色朗读课文。
17(动物王国开大会)第2课时(课件)
拓展延伸
05
相关动物书籍推荐
《昆虫记》
一部生动形象的昆虫百科全书， 包含了大量的昆虫知识，有助于 读者了解昆虫的生活习性和特点
。
《动物大百科》
一本集结众多动物知识的百科全书 ，不仅介绍了动物的基本信息，还 对动物的习性、特点进行了详细描 述。
《草原动物》
一本关于草原动物的专业书籍，详 细介绍了草原动物的生态角色和生 存环境。
引导学生对主题产生兴趣并积 极投入学习。
新课教学
02
动物王国的背景介绍
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示动物王国相关的图片和视频，引起学生对本课主题的浓厚兴 趣，调动他们的积极性。
主要动物的特性介绍
总结词：拓展知识
详细描述：选取几种在动物王国中具有代表性的动物，如狮子、大象、猴子等，介绍它们的特征、生活习性和特殊技能，丰 富学生对动物的了解。
相关动物电影推荐
《狮子王》
一部描绘非洲草原生态的经典动画电影，展现了狮子、斑马、长 颈鹿等动物的生动形象和生存状态。
《海底总动员》
一部以海洋为背景的动画电影，描述了尼莫寻找失散的伙伴和家园 的故事，展现了海洋生物的多样性和互助精神。
《熊出没》
一部以森林为背景的动画电影，描述了熊大、熊二与光头强之间的 趣事，展现了森林动物的智慧和生存之道。
活动奖励
设立最佳答题奖、进步最快奖等，激励学生在问答环节中积极参与和进 步。
小结与作业
04
总结本节课内容
01
02
03
04
了解动物王国的历史背景和地 理环境。
掌握动物王国中各种动物的分 类和特点。
学习动物王国的管理体制和法 律法规。
了解动物王国的文化传统和风 俗习惯。
17《动物王国开大会》第二课时(教案)
教学过程
导入新课
故事导入：讲述动物王国的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示动物王国的图片，让学生感受动物王国的氛围 音乐导入：播放动物王国的音乐，让学生感受动物王国的气息 游戏导入：设计动物王国的游戏，让学生在游戏中进入新课
添加副标题
动物王国开大会教案
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学方法与手段
07 作业布置
02 教学目标 04 教学重点与难点 06 教学过程
08 板书设计
添加章节标题
教学目标
了解动物王国的各种动物及其特点
知识与技能
了解动物王国中的食物链和生态平 衡
添加标题
讲授新课
导入新课：通过故事、图片等方式引导学生进入学习状态 讲解知识：介绍动物王国的相关知识和特点，包括动物种类、习性、生态环境等 示范操作：通过演示和示范，让学生了解如何进行动物王国的游戏操作 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务或游戏，培养学生的团队协作能力
让学生复述故事情节
动物名称的记忆与区分 动物习性的理解与描述 故事情节的梳理与理解 情感价值观的引导与培养
难点
教学方法与手段
教学方法
情景模拟法：通过模 拟动物王国开大会的 场景，让学生身临其 境地感受动物王国的 氛围
角色扮演法：让学生 扮演不同的动物角色， 进行对话和表演，加 深对动物形象的理解
小组合作法：将学 生分成小组，共同 讨论和完成任务， 培养团队协作能力
动物王国要召开大会，老虎 让狗去通知其他动物
狗又去请狐狸帮忙，狐狸也 没有通知到其他动物
17动物王国开大会第二课时教案
教学反馈：根据学生的表现和作业情况，及时调整 教学策略和方法，提高教学效果。
感谢观看
汇报人：
情感态度与价值观：引导学生体会动物王国的和谐 与友爱，培养学生的环保意识。
பைடு நூலகம்
03
教学内容
课文内容的回顾与梳理。
动物王国开大会的情节分析。
角色特点的探讨与表演。
环保意识的渗透与培养。
04
教学重点与难点
重点：动物王国开大会的情节分析和角色特点的探 讨。
难点：如何将环保意识融入教学中，让学生更好地 理解和接受。
角色表演：让学生分组表演动物王国开大会的情节， 培养学生的语言表达能力。
环保意识渗透：通过讨论和讲解的方式，让学生了 解环保的重要性，培养学生的环保意识。
课堂小结：总结本课的教学内容，强调重点和难点， 布置作业。
07
教学评价与反馈
教学评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情 况等方式，对学生的学习情况进行综合评价。
17动物王国开大会 第二课时教案
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段 教学评价与反馈
教学目标 教学重点与难点 教学过程
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握动物王 国开大会的情节和角色特点。
过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养 学生的阅读理解能力和语言表达能力。
05
教学方法与手段
教学方法：朗读、讨论、表演、小组合作等。
教学手段：PPT演示、图片展示、视频播放等。
06
教学过程
导入：通过回顾上一课的内容，引出本课的主题。
课文内容梳理：通过朗读课文，让学生回顾动物王 国开大会的情节和角色特点。
《动物王国开大会》第二课时教案设计
《动物王国开大会》教学设计第二课时【教学目标】1.学写4个生字，写好生字的主笔“横”和“四点底”。
2.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学重难点】了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学过程】一、整体感知数“通知”1.老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话；其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
（插播微课《看清标点，读好对话》）2.狗熊一共说了几次通知啊？把你刚才打的五角星数一数。
3.请4位小朋友分别读这四则通知，发现相同之处。
二、读读比比解“通知”1.（出示第一次的通知）有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗？指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2.每一次通知有什么变化呢？找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么；再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3.（直接出示第一次与第四次通知）对比第四次通知，你明白了什么？指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
三、链接转化写“通知”1. 读课后通知，你有什么发现？这是一则书面通知，比口头通知多了什么？指名学生对比口头通知与书面通知，发现书面通知多了“通知人”与“通知时间”。
2. 你能在课本里找到书面通知的全部要素吗？大屏幕投影第93页上书面通知的六要素，指名学生说一说上述通知中具体的六要素。
3. 狗熊也想出一个书面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能帮帮它吗？打乱“时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间”等六要素，让学生自主选择，完成填空。
课文17 动物王国开大会 第2课时教案
教师播放课件，呈现问题，要求学生思考问题，各抒己见。
学生思考问题，各抒己见。
能够表达自己学习课文之后的启发，锻炼思维能力与表达能力。
学以致用，提取信息
教师播放课件，呈现任务，要求学生朗读课本P93的通知，根据通知提取关键信息，完成填写任务。ห้องสมุดไป่ตู้
学生朗读课本P93的通知，根据通知提取关键信息，完成填写任务。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
17动物王国开大会
第二课时
四次通知
第一次：缺少日期、具体时间、地点
第二次：缺少具体时间、地点
第三次：缺少地点
4、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：连、百、还。
二、过程与方法
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。
2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
能够知道发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现3个“会写的字”：连、百、还，要求学生观察生字，了解一些书写规则。
学生观察生字，了解一些书写规则。
能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：连、百、还。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
《动物王国开大会》(第二课时)教学设计
《动物王国开大会》（第二课时）教学设计【教材分析】本单元围绕“习惯”这个主题进行，渗透责任意识和良好习惯的养成，同时“根据课文信息作简单推断”是本单元学习的语文要素之一。
《动物王国开大会》这篇童话，是一篇长课文，故事情节生动有趣，利用童话情节反复的特点，借助插图、图文对照、实际表演等形式渗透课文的语文要素和人文主题。
同时在朗读、表演、对比中完成“读出疑问句和祈使句语气”这一朗读教学目标。
【教学目标】1.通过形近字的认读比较、书写比较等形式复习巩固“物、熊、虎”等11个生字，正确书写“要、百、舌”3个汉字。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
继续利用动词、提示词、图画等读好动物之间的对话，读出疑问句、祈使句和感叹句语气，能够分角色朗读课文。
3.根据课文信息进行简单推断。
通过对比等方式了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学重点】借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
继续利用动词、提示词、图画等读好动物之间的对话，读出疑问句、祈使句和感叹句语气，能够分角色朗读课文。
【教学难点】根据课文信息进行简单推断。
通过对比等方式了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学流程】一、复习对比，巩固生字1.通过观察比较形近字，说说你的发现：2.教师过渡：动物王国开大会，狗熊是怎么通知大家的呢？二、对比内容，捕捉通知1.自由轻声朗读课文，用笔在文中画出狗熊四次发布通知的句子：2.ppt出示四次通知，依次比较四次通知内容的不同，展开推断：第一次通知：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！第二次通知：大家注意，动物王国在明天开大会，请你们都参加！第三次通知：大家注意，动物王国在明天上午八点开大会，请你们都参加！第四次通知：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！过渡：狗熊发了四次通知才成功，这四次通知都有什么?（都有“注意”和“感叹号”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17动物王国开大会
第二课时
一、复习导入，总体感知
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。
二、围绕插图，品读课文
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)
(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)
(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)
(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
)
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。
)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。
重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
2．出示学习卡，补充通知，集体展示。
3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
(1)小组交流，填写信息。
(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。
四、围绕“插图”，复述表演
1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
2．连贯复述，全班展示。
3．选定一个角色，小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。
因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。
板书设计
动物王国开大会―→狗熊发通知
教学反思
本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提
炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。