二年级数学教学计划2
小学二年级数学教学计划范文5篇
小学二年级数学教学计划范文5篇一堂课需要全部学生都参与到课堂中来，认真听教师讲课，这才是成功的一堂课，为让学生积极参与进来，需要教师做好教学计划。
下面是小编为大家整理的小学二年级数学教学计划，希望能对大家有所帮助。
小学二年级数学教学计划1这学期我担任二(5)、(6)班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，根据学校工作计划的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作计划。
一、学生情况分析二(5)班有学生50人，二(6)班有学生50人。
经过一年的时间，大部分孩子养成了较好的学习习惯，对数学学习有了粗浅的认识，基本知识与技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，培养学生小组合作，引导学生独立思考与合作交流，使不同的学生得到不同的发展。
二、教学目标1、数与代数第一单元“加与减”。
在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2—5的乘法口诀”，第八单元“6—9的乘法口诀”。
在这两个单的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
2024年小学二年级上册数学教学计划(2篇)
2024年小学二年级上册数学教学计划教学单位：小学二年级上册学科：数学教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 数的认识与比较a) 自然数的认识b) 使用数码和表表示数c) 比较和排序数d) 数的顺序和逆序2. 数的加法与减法a) 认识加法和减法符号b) 掌握逐位相加与逐位取差的方法c) 进一法和退一法的应用3. 乘法与除法初步a) 认识乘法和除法运算符号b) 掌握乘法口诀表c) 能运用乘法进行简单的计算d) 初步了解除法的概念与应用4. 分数初步a) 初步认识分数的概念b) 掌握分数的读法和写法c) 能进行简单的分数加减法运算d) 利用分数进行实际问题的解答5. 小数初步a) 认识小数的概念与性质b) 掌握小数的读法和写法c) 能进行简单的小数加减法运算d) 利用小数进行实际问题的解答教学方法：1. 教师讲授a) 通过讲解的方式，向学生介绍所学知识点的概念和运算方法。
b) 结合具体的例子和教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 课堂练习a) 在讲解之后，给学生提供一些练习题目，巩固所学知识，并培养学生的运算能力。
b) 在课堂上逐步解析练习题目，引导学生正确的解题思路和方法。
3. 分组合作a) 安排学生分组合作，进行数学游戏和问题解决活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
b) 每个小组成员都需要参与，并且每个人都有机会贡献自己的想法和解决方法。
评估方法：1. 日常表现a) 针对学生的课堂发言，课堂参与度和作业完成情况等方面进行评估。
b) 教师需记录学生在课堂上的表现，给予相应的鼓励和指导。
2. 练习题和作业a) 给学生提供适当难度的练习题目和作业，检测他们对所学知识的掌握情况。
b) 教师需批改作业并给予及时反馈，帮助学生纠正错误和提出改进意见。
3. 期末考试a) 在学期末，通过一次综合性考试，对学生的数学能力进行全面的评估。
人教版小学数学二年级教学计划6篇
人教版小学数学二年级教学计划6篇实用的教学计划是需要我们结合自己的教学实际的，在当今社会生活中，老师对于教学计划一定都不陌生吧，下面是无忧文档我为您分享的人教版小学数学二年级教学计划6篇，感谢您的参阅。
人教版小学数学二年级教学计划篇1本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：一、教学目标1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。
2、激发学生学习兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好习惯。
3、发展善于合作，勤于思考，爱于学习的科学精神，并锻炼学生自学能力。
4、培养学生爱国情感，团结合作能力。
5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。
二、教学资源分析本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章分式、第十七章反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章四边形与第二十章数据的其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。
教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。
另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。
三、学生基本情况分析五、六班学生大多数可以做到课上认真学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学习气氛。
四、教学方法设计1、在教学设计中，要让学生参与学习，主动学习，锻炼学生自学能力。
人教版二年级数学下册的教学计划12篇
人教版二年级数学下册的教学计划12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学教学计划模板6篇
二年级数学教学计划模板6篇二年级数学教学计划篇1课题：分一分与除法——《分桃子》。
教学内容：教材第32、33页。
教学目标：知识目标：在“分一分”的实践活动中，使学生初步领悟除法的意义，能对数目较小的东西进行平均分。
过程目标：在活动中培养学生动手实践能力和初步的语言表达能力。
情感目标：通过动手操作，成功的进行“平均分”，使学生产生愉悦的、积极的情感体验。
教学重点：在大量的“分一分”的活动体验中，初步领悟除法的意义。
教学难点：进行“平均分”，并用语言表述分的过程。
教、学具准备：课件、小棒。
教学过程一、创设情境，明确学习主题1、激发兴趣。
以故事《做客》引入第32页主题图幻灯片演示。
出示课题“分桃子”。
师:老师知道小朋友都喜欢童话故事对不对?今天老师先给你们一个小猴的故事。
森林里住着小猴吉吉一家。
猴爸爸特别疼爱他的两个猴宝宝，他经常给猴宝宝带一些好吃的，好玩的。
一天，猴爸爸在果园里摘了8个桃子带回家。
猴宝宝可高兴了，一会就吃完了。
大猴吃了5个，小猴吃了3个。
猴弟弟可不高兴了。
小朋友，它们吃到的果子的个数是不是同样多？于是小猴就觉得特别的不公平。
小朋友怎么分这8个桃子才公平？2、提出问题。
引导学生将注意力集中在分桃子幻灯片上。
提出问题“除了把8个桃子分成这样的两份：1个和7个外，你还有别的分法吗？” 师板书第一种分法。
二、师生互动，共同探究问题1、引导学生说出自己的分法。
教师板书其它分法。
2、有这么多种分法，如果你是主人，你希望怎样分？如果你是客人呢？请说说理由。
3、教师根据学生的回答板书分法。
4、以小组为单位引导学生将分法进行归类。
请记录员记录。
教师巡视、观察，指导学生合作。
三、展示成果，评价反思1、组织学生汇报分法，说说这样分的理由。
1、2、指出这节课研究的重点：每份分得“一样多”或“同样多”的分法。
我们一块给它取一个特殊的名字。
我们把它叫做“平均分”。
四、巩固练习，提高应用能力（一）分一分1、判断下面各题是不是一定要平均分。
2024年小学数学教学的工作计划样本（三篇）
2024年小学数学教学的工作计划样本本学期，本人秉持着不断提升个人素养、积极贡献于学校教学事业的理念，特制定以下数学教学计划，以指导二年级数学教学工作：一、教学指导思想本学期数学教学将继续遵循新课程标准的精神，注重培养学生的创新意识与开放性思维，致力于培养学生严谨、扎实的良好学习习惯，以期达到二年级学生应掌握的知识点、技能及情感、态度与价值观的要求。
二、学生状况分析本年级共有学生若干名，其中家长具备一定辅导能力者占比约____%，其余学生主要依赖课堂教学以进行数学学习。
在上学期期末考试中，学生及格率约为____%，优秀率约为____%。
总体上，学生在100以内的加减法以及表内乘法的计算能力基本符合教学要求，部分学生在计算速度和准确性方面仍需提高。
在数学知识应用方面，学生对解决实际问题充满兴趣，但部分学生在细致性和灵活性上有所欠缺。
在数学学习习惯方面，学生的听课和作业习惯有所进步，但在审题能力方面还需进一步培养。
三、教学材料本学期使用冀教版小学数学二年级下册教材。
四、教学目标1. 学生需认识长度单位：厘米、分米、米，并学会运用这些单位测量生活中的物体，解决实际问题。
2. 学生应理解除法的含义，掌握除法算式中各部分的名称，以及乘法与除法的关系，并能熟练运用乘法口诀求商。
3. 学生需认识计数单位“百”和“千”，理解相邻两个计数单位间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，学会读写万以内的数；比较万以内数的大小，并用符号和词语描述其大小；理解并认识万以内的近似数。
4. 学生应认识质量单位克和千克，建立质量观念，并了解千克与克的关系。
5. 学生需理解数学问题的含义，经历从生活中发现并解决问题，运用所学知识解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系。
6. 学生应学会辨认锐角、钝角，初步感知平移、旋转现象，并在方格纸上平移简单图形。
7. 学生需掌握百以内的两位数加减法，整百、整千数的加减法，以及几百几十的加减运算，并能结合实际进行估计。
2024年二年级数学上册教学计划(2篇)
2024年二年级数学上册教学计划教学目标：1. 培养学生数学思维能力和逻辑推理能力；2. 培养学生数学问题解决能力和创新意识；3. 培养学生对数学的兴趣和学习动机。
一、教学内容及安排：第一单元：数和数量（2课时）1. 自然数的认识和顺序（1课时）教学内容：- 了解自然数的概念；- 学习自然数的读法和写法；- 学会自然数的大小比较；教学活动：- 制作自然数的卡片，进行排序练习；- 通过游戏和竞赛形式巩固自然数的大小比较。
2. 数字的认识和运算（1课时）教学内容：- 了解数字的概念；- 学会用数字做加法和减法运算；- 学会用数字表示物品的数量；教学活动：- 利用教具和有趣的实践活动，让学生体验数字的应用；- 制作游戏卡片，进行数字运算练习。
第二单元：图形与空间（3课时）1. 图形的认识和分类（1课时）教学内容：- 了解常见的二维图形；- 学会按照形状和属性对图形进行分类；教学活动：- 制作各种图形的卡片，进行分类练习；- 利用乐高积木或其他材料搭建各种图形，让学生进行观察和辨认。
2. 图形的属性和测量（1课时）教学内容：- 掌握图形的边和角的概念；- 学习使用直尺和量角器测量图形的长度和角度；教学活动：- 利用直尺和量角器进行实际测量；- 制作测量图形的工具和模型，进行亲身体验。
3. 空间的认识和方位（1课时）教学内容：- 了解立体图形的概念；- 学习描述物体的位置和方位关系；教学活动：- 制作各种立体图形的模型，让学生观察和摆放；- 进行方位课堂测验，让学生在教室内找到指定位置。
第三单元：数的认识与运算（4课时）1. 位数组成的数（1课时）教学内容：- 掌握位数和位值的概念；- 学会用位数组成数字；- 学习用图表表示数字；教学活动：- 制作数字拼图，让学生进行拼装；- 制作数字图表进行练习。
2. 加法和减法运算（2课时）教学内容：- 学习加法和减法的计算方法；- 掌握进位和借位的概念；教学活动：- 利用教具和实物进行探索，巩固加法和减法的计算方法；- 进行游戏和竞赛形式的练习。
2024年二年级数学学科教学计划(2篇)
2024年二年级数学学科教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极态度；2. 掌握基本数学概念和数学计算方法；3. 培养学生的逻辑思维、创造力和数学解决问题的能力；4. 提高学生的数学应用能力，使其能够在实际生活中运用所学数学知识。
二、教学内容：1. 数的认识与整数运算；2. 数与代数；3. 分数与小数；4. 算式的变形与应用；5. 图形的认识与运用；6. 数据收集与整理。
三、教学策略：1. 培养合作学习氛围，让学生通过合作交流来提高自己的数学能力；2. 采用多元化的教学方法，如游戏、实验、讨论等，提高学生对数学的兴趣；3. 引导学生进行探究性学习，让他们通过实践和实际问题的解决来理解数学知识；4. 注重知识与能力的结合，通过培养学生的数学思维和解决问题的能力来提高其数学应用能力；5. 鼓励学生进行思维的拓展和创新，引导他们形成独立思考问题的习惯。
四、教学步骤：第一周：1. 数的认识与整数运算- 了解数的概念和数的表示方法；- 学习整数的加减法，并进行实际运用；- 练习整数的乘法和除法。
第二周：2. 数与代数- 学习代数的基本概念；- 进行简单的代数式计算；- 掌握等式的概念和解方程的基本方法。
第三周：3. 分数与小数- 了解分数和小数的概念；- 学习分数和小数的加减法；- 进行实际问题的综合应用。
第四周：4. 算式的变形与应用- 学习算式的变形规律；- 进行简单的算式变形计算；- 进行实际问题的综合应用。
第五周：5. 图形的认识与运用- 辨认常见的二维和三维图形；- 学习图形的性质和计算；- 进行图形的综合应用。
第六周：6. 数据收集与整理- 学习数据的收集和整理方法；- 分析和处理简单的统计数据；- 进行实际问题的综合应用。
五、教学评价：1. 知识的评价：通过小测验、作业和考试来检验学生对于基本概念和计算方法的掌握程度；2. 能力的评价：通过解决实际问题和应用题来评价学生的数学应用能力；3. 态度的评价：通过观察和讨论，评价学生的学习态度和合作能力。
二年级数学下册的教学计划（精选5篇）
二年级数学下册的教学计划（精选5篇）二年级数学下册的教学计划（精选5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，老师们的教学工作又将有新的目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编收集整理的二年级数学下册的教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级数学下册的教学计划篇1一、教材分析：本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观察物体，统计，认识1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。
二、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。
切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。
改革教育、教学方法，提高教学质量。
三、学情分析本班学生48名，其中女生26人，男生22人。
在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。
四、教学目标（一）知识与技能1、通过数数认识千以内的数；认识质量和质量单位千克、克；能熟练的口算表内乘除法；掌握百以内数加减法和千以内简单加减法的口算技能。
2、经历观察几何体的过程，了解简单几何体和从不同方面观察到的图形；经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。
（二）情感与态度1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，有主动探究学习的愿望。
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划(2篇)
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 学习认识数字0-99，掌握数字的大小顺序。
2. 掌握1-100之间2、5、10的倍数的规律，并能正确书写和读写。
3. 认识加法和减法运算符号，能够进行简单的加减法运算。
4. 学习使用加法和减法的组合运算，培养灵活运算的能力。
5. 培养学生观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容和教学重点：1. 数字0-99的认识和书写。
2. 1-100之间2、5、10的倍数的规律。
3. 加法和减法的运算法则。
4. 加法和减法的组合运算。
三、教学方法和教学手段：1. 想象和实物教学法：通过教具、实物和图形等辅助工具，帮助学生理解和掌握数学概念。
2. 案例分析法：通过具体实例的分析和解决，培养学生解决问题的能力。
3. 活动探究法：安排一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。
四、教学步骤和教学内容：第一课：认识数字0-201. 展示数字卡片，让学生认识数字0-20，并复习数字的大小顺序。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，进一步巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第二课：认识数字21-501. 复习数字0-20，帮助学生过渡到21-50的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第三课：认识数字51-991. 复习数字0-50，帮助学生过渡到51-99的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第四课：巩固数字的认识和大小顺序1. 结合游戏和活动，让学生进行数字的排序和比较，巩固数字的大小顺序。
2. 分组活动：让学生分组，每组通过比赛的方式比较数字的大小。
2024年小学二年级数学教学的工作计划（五篇）
2024年小学二年级数学教学的工作计划本学期，我根据教学大纲和学生的实际情况，制定了详细的数学教学计划。
教学内容涵盖了数与运算、方程与代数、图形与几何、数据整理与概率统计以及拓展内容等。
通过引入学生熟悉的现实情景，我将在教学中建构乘法、除法等数学模型，并引导学生逐步理解乘除法的含义和运算规律。
在数与运算的教学中，我将重点介绍表内乘法和用乘法口诀计算除法。
学生将通过操作实物，如摆圆片、在数射线上跳跃等，理解乘法的含义，包括份数与一份量相乘、面积以及倍数等概念。
学生将通过取走、分发实物等活动，初步理解除法的含义，如等量划分、度量以及平均分等。
在符号语言阶段，学生将学习如何利用乘法口诀和乘除法的逆运算关系进行计算。
在方程与代数的教学中，我将引导学生通过填写算式中的空格，初步理解方程的概念，并感受利用减法是加法的逆运算关系来解方程。
例如，解决a□=b、□-a=b、a-□=b等类型的方程。
在图形与几何的教学中，我将引导学生通过观察实物和模型，初步认识长方体、正方体、长方形和正方形等图形的基本特征。
学生将学习长方体和正方体的面、棱、顶点的特点，以及长方形和正方形的对边相等和角的特点。
在数据整理与概率统计的教学中，我将借助学生熟悉的游乐场场景，引导学生对参加各种游戏的人数进行整理、分类和统计，进一步认识统计的意义和方法。
我还将介绍拓展内容，如幻方的历史和填数推理过程，以丰富学生的数学知识和思维。
教学目标方面，我将重点关注学生知识与技能的培养，包括理解乘法、除法的含义，掌握乘法口诀，理解余数的含义，认识角和直角，以及长方体、正方体、长方形和正方形等图形的基本特征。
我将注重过程与方法的培养，鼓励学生通过动手操作、观察、比较、分析等活动，初步培养推理能力和解决问题的能力。
我还将关注学生的情感与态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和自信心。
在教学过程中，我将根据学生的实际情况和需求，采取灵活多样的教学方法和手段，如游戏式教学、多媒体课件辅助教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2024年二年级数学教学计划（四篇）
2024年二年级数学教学计划一、学情评估：本学期二年级学生总数为____人，上学期末成绩表现一般，大部分学生学习态度认真，能按时完成作业，课堂上专心听讲。
然而，也存在一部分学生课堂注意力不集中，常有小动作，学习成绩相对较低。
班级中表现出色的学生较少，多数学生进取心不足，缺乏明确的学习目标，因此本学期需注重引导策略，帮助他们树立正确的学习目标，培养良好的学习习惯。
二、教学目标：1、知识与技能：(1)使学生在具体情境中初步理解乘除法的含义，探索并掌握乘法口诀，能流利记忆并口算表内乘除法。
同时，能运用乘除法的含义，解决简单的实际问题。
(2)通过观察和操作，学生应初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，理解线段的概念，建立1厘米和____米的实际长度认知，并能用厘米和米为单位测量线段或物体长度。
学生应能用有序的方式描述物体位置，使用方位词描述物体间的位置关系。
在观察同一物体时，应初步理解从不同位置观察到的形状差异。
(3)引导学生经历收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图表示统计结果，能根据图表进行简单的比较、分析和判断，提出或回答相关问题。
同时，初步理解事件发生的可能性，能用“一定”、“可能”、“不可能”等词汇描述事件发生的概率。
2、数学思考：(1)在认识乘法、除法及编制乘法口诀的过程中，学生应进一步丰富对100以内数的认识，提升数感和初步的抽象思维能力。
(2)在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向等活动中，学生应进一步感受简单平面图形的特征，建立1厘米和____米的实际长度表象，学会用适当方式描述物体间的位置关系。
(3)在数据收集、整理、描述和分析的过程中，学生应进一步理解统计的意义和作用。
(4)在运用乘法口诀计算除法，用表内乘除法解决实际问题，选择合适长度单位测量和估计物体长度，根据统计结果提出或回答问题的过程中，培养有条理的思考能力。
3、解决问题：(1)在教师的指导下，学生应能联系实际的数学知识和方法，解决一些简单的实际问题，初步发展数学应用意识。
二年级数学学期教学计划5篇
二年级数学学期教学计划5篇工作打算, 可以使工作有明确的目标和详细的步骤, 可以协调大家的行动。
下面给大家共享一些关于二年级数学教学打算参考范文, 盼望对大家有协助。
二年级数学学期教学打算1一、学情分析二年级的学生, 根本上具备必须的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力;大多数学生具备良好的学习习惯, 有较强的自律性, 学习数学的踊跃性高, 爱好浓;大局部学生对计算比拟娴熟, 个别在计算速度上存在必须差异。
通过一年多的学习, 他们的学习习惯初步形成。
因此, 本学期重点要抓学习习惯的稳固, 接着造就学生“倾听”、“合作”、“沟通”等实力和习惯, 养成谨慎做作业、书写干净的良好习惯。
其次, 要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时, 开展数学实力, 造就创新意识和实践实力, 体会数学与生活的亲密联系, 建立学习数学和应用数学的爱好和信念。
二、教材分析(一)内容变动状况1、降低了难度。
《标准20xx》对统计与概率梁宇的学问内容进展了调整, 提出在第一学段要经验简洁的数据收集和整理过程, 了解调查、测量等收集数据程, 主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。
第一单元是统计的内容, 原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图, 此时此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动, 此时此刻只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。
2、完善构造体系。
主要表达在第五、六单元内容的改变上。
首先刚好支配了混合运算单元, 其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册, 这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理, 表内除法(一), 图形的运动, 表内除法(二), 混合运算, 有余数的除法, 万以内数的相识, 克和千克, 简洁的推理, 用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
2024二年级数学上册教学计划(2篇)
2024二年级数学上册教学计划课程目标：1. 培养学生对数学的兴趣和自信心；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学基本概念和运算技能；4. 培养学生的数学逻辑思维和推理能力；5. 培养学生的数学实践和应用能力。
教学内容：1. 数的认识和运算2. 计算策略和技巧3. 形状与位置4. 数据图和统计5. 有关数学的生活应用教学策略：1. 学生主导教学：通过启发式教学和问题解决来激发学生兴趣，引导学生自主探究和发现数学规律；2. 游戏教学：通过游戏和竞赛的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性；3. 多元化的教学资源：利用多种教学资源，如教具、图书、多媒体等，丰富教学内容，提高学生的学习效果；4. 模块教学：将数学知识和技能划分成不同的模块进行教学，便于学生理解和掌握，提高学习效果；5. 不断巩固和复习：通过及时的复习和巩固，帮助学生巩固掌握的知识和技能，提高学习的稳定性；6. 情景教学：通过情景化的教学方式，将数学知识与学生的实际生活相结合，增强学生的学习兴趣和应用能力。
教学计划：第一课时：教学内容：认识数0、1、2、3、4教学目标：学生能够正确认识数0、1、2、3、4并进行排序教学方法：游戏教学教学步骤：1. 游戏引导：通过游戏“小猴跳舞”引导学生认识数0、1、2、3、42. 认识数的大小：让学生按从小到大的顺序排列数0、1、2、3、43. 认识数的个数：让学生数一数教室里有几张桌子、几张椅子等4. 巩固练习：通过练习册上的题目巩固学生的认识数的能力第二课时：教学内容：认识数5、6、7、8、9、10教学目标：学生能够正确认识数5、6、7、8、9、10并进行排序教学方法：问题解决教学步骤：1. 提出问题：老师在黑板上写下几个数，让学生按从小到大的顺序说出来2. 学习数的命名：教室里有几两?3. 掌握数的大小关系：通过游戏“谁是冠军”巩固数的大小关系4. 巩固练习：通过练习册上的题目巩固学生的认识数的能力第三课时：教学内容：数的比较教学目标：学生能够正确比较两个数的大小，并使用“大于”、“小于”、“等于”进行描述教学方法：游戏教学教学步骤：1. 引入概念：通过游戏“数的对比”引导学生理解比较大小的概念2. 应用实践：通过实际的情境，让学生比较大小并进行描述，如比较巧克力的多少3. 巩固练习：通过练习册上的题目巩固学生的比较大小的能力第四课时：教学内容：数的组成和分拆教学目标：学生能够正确理解数的组成方式，如5由2+3组成，分拆方式，如5可以分拆成2+3或4+1教学方法：启发性教学教学步骤：1. 引入概念：引导学生通过观察图片和拼图，认识数的组成和分拆方式2. 拆解实践：让学生进行实际操作，通过积木等工具拼接和分拆数字3. 巩固练习：通过练习册上的题目巩固学生的数的组成和分拆的能力第五课时：教学内容：加法教学目标：学生能够正确掌握加法的基本概念和运算技巧，进行简单的加法运算教学方法：情景教学教学步骤：1. 引入概念：通过实际生活中的情景，如聚会上各种食物的数量和总数，引导学生理解加法的概念2. 运算技巧：教授加法的运算技巧，如竖式运算法，进位法等3. 巩固练习：通过练习册上的题目巩固学生的加法运算能力第六课时：教学内容：减法教学目标：学生能够正确掌握减法的基本概念和运算技巧，进行简单的减法运算教学方法：启发性教学教学步骤：1. 引入概念：通过实际生活中的情景，如购物减去消费金额后的余额，引导学生理解减法的概念2. 运算技巧：教授减法的运算技巧，如竖式运算法，退位法等3. 巩固练习：通过练习册上的题目巩固学生的减法运算能力以上是2024年二年级数学上册教学计划的部分内容，希望对您有所帮助。
二年级数学教学计划(精选3篇)
__年二年级数学教学计划（精选3篇）二年级数学教学计划1一、教材分析（一）教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。
（二）教学目标1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
二、学情分析。
本班41名学生。
在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
2024年二年级数学上学期的教学计划(2篇)
2024年二年级数学上学期的教学计划一、教学目标通过本学期的数学教学，使学生掌握以下知识和技能：1. 继续巩固和扩大掌握整数的加减法，培养灵活运用整数的能力；2. 学会掌握三位数的加减法，数的编码和解码，培养学生运算的准确性和速度；3. 学会掌握两位数的乘法口诀，培养学生对乘法的感知和理解；4. 学会解决简单的实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力；5. 培养学生良好的数学思维和动手能力，提高学生的数学兴趣和学习效果。
二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括如下几个方面：1. 认识三位数1.1 整数的认识及连数1.2 数的编码和解码1.3 数的比较和排序2. 三位数的加减法2.1 三位数的加法2.2 三位数的减法3. 两位数的乘法3.1 乘法口诀的掌握3.2 两位数的乘法4. 数的应用4.1 简单的实际问题的解决4.2 简单的数学游戏和智力题解决三、教学方法在本学期的数学教学中，我们将采用如下教学方法：1. 游戏化教学法：通过数学游戏和活动，激发学生的兴趣，增加学习的趣味性和活跃性；2. 情景式教学法：通过创设真实的数学情景，让学生在实际操作中理解数学概念和方法；3. 合作学习法：以小组合作和交流为主要方式，培养学生的合作意识和动手能力；4. 视觉教学法：通过图片、图表、实物等直观的教具，帮助学生更好地理解数学概念；5. 综合运用法：培养学生综合运用各种数学知识和方法解决问题的能力。
四、教学步骤和安排本学期的数学教学按照以下步骤和安排进行：1. 第一周：整数的认识及连数1.1 教学目标：学生能认识正数、负数及零，能判断连在一起的数是递增还是递减。
1.2 教学内容：正数、负数、零的认识；数的递增和递减。
1.3 教学方法：游戏化教学、情景式教学。
1.4 教学活动：数的连连看游戏、使用数字卡片进行数的排序活动。
2. 第二周：数的编码和解码2.1 教学目标：学生能根据数的编码解码，能将解码后的数用数字和图形表示。
二年级数学学期教学计划范文（3篇）
二年级数学学期教学计划范文一、指导思想：在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、工作目标：1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;）3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣;4、通过教师之间的交流（教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。
三、教研措施：1、精心备课。
严格按照“五精”教学常规认真备课。
上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。
课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。
2、认真上课。
在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。
教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。
板书工整，尊重学生。
做到数学课堂要简约而有效。
要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。
3、作业的布置与批改。
要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。
二年级数学教学计划(通用6篇)
二年级数学教学计划（通用6篇）二年级数学教学计划1一、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的收集和整理、了解你的好朋友9、期末复习。
二、班级情况分析本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标(一)知识与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。
2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。
3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。
4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。
5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题。
二年级数学教学计划7篇
二年级数学教学计划7篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下小编在这给大家整理了一些最新二年级数学教学计划，希望对大家有帮助！最新二年级数学教学计划篇1 一、指导思想以_________为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。
为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
树立全面、协调、可持续发展的_________，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
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2008—2009学年度下学期数学教学计划南流小学二年级孟雪二00九年二月一、教材分析本册教材共包括以下内容：有余数的除法、万以内数的认识、千米、分米、毫米的认识、奇妙的动物世界、万以内数的加减法（一）、万以内数的加减法（二）、图形与拼组、混合运算、时、分、秒的认识、统计、总复习。
本册教材的重点内容是万以内数的加法减法和千米、分米、毫米的认识以及时、分、秒的认识。
本册教材的编写有如下的特点：1、改进数学教学的编排，体现了计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
把计算教学和学生的情景教学联系在一起。
2长度单位和时间单位知识教学的认识，重视学生的感受和体验。
3、图形与拼组教学，强调实际操作能力。
4、提供现实丰富学生素材，体现知识形成过程。
5、逐步发展学生综合运用能力，注重情感态度、价值观的培养，教材充分体现了数学的文化价值。
本册教材的编写有如下的特点：（1）、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。
（2）、密切主题素材之间的联系，构成“情景串”；提出一系列的问题，形成“问题串”。
（3）、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
（4）、注意培养学生发生问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。
（5）、提倡多样化的学习方式，重视学生个体发展。
（6）、注重评价方式的多元化。
各单元的教材分析第一单元有余数的除法本单元学习得主要的内容有两个：一是有余数的除法德意义和用竖式计算的有余数的除法，二是用有余数的除法解决生活中的简单问题。
这部分内容是表内除法知识的延伸和拓展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情景，加强有余数的除法意义的认识，另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学习有余数的除法的计算。
第二单元万以内数的认识本单元内容是万以内数的认识。
包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、估数等内容数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
第三单元千米、分米、毫米的认识本单元的内容有: 千米、分米、毫米的认识学生对长度单位”厘米”和“米”已经有了初步的认识。
在这一单元中，将要学习长度单位“千米”、“分米”“毫米”，通过学习，学生对常用的长度单位会有一个比较完整的认识。
这部分知识在生活无处不在，是学生身边的数学。
因此，本单元的教学中不仅是学生今后学习的基础，也是提高学生的解决问题能力问题能力和实践能力创造了条件。
第四单元万以内数的加减法（一）本单元主要教学口算两位加减两位（在100以内），笔算几百几十加减几百几十以及加减估算和验算。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内数的加减法基础上教学，起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为了进一步学习万以内的数和计算起了铺垫作用。
第五单元万以内数的加减法（二）本单元教学内容包括加法、减法以及加减法的竖式计算。
在这笔算加减法限定于三位加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加法、减法。
本单元是在“万以内数的加减法（一）”的基础上教学的。
学生已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。
数第六单元图形与拼组本单元的内容是在我们掌握了各种图形的基本特征的基础上进行学习的。
这部分教材包括认识四边形、五边形、六边形；利用各种图形的特征解决实际问题以及利用它们组成各种不同的图案第七单元混合运算本单元主要内容是三位数与两位数、三位数与三位数的加减法混合运算以及带有括号的加减混合运算。
在这部分是在二年级上学期的100以内数的混合运算基础上教学的，学生有了一定混合运算的计算顺序的方法，因此在这学生在学习时比较容易。
这一部分教材是第八单元时、分、秒的认识关于“时、分、秒”这一内容，本单元分两个信息窗。
第一信息窗是让学生会读、写几十几分，知道1时=60分；第二信息窗主要教学时间单位“秒“，以及有关时间的简单计算。
第九单元统计这部分内容教材安排了1个信息窗，主要让学生通过统计全班的体育锻炼项目进一步学习统计的知识。
本单元是上学期统计知识的延伸，主要进一步巩固统计知识。
第十单元奥运在我心中本单元所接触的是一些简单的知识进行排列组合，我们可以利用学具和所学过的知识解决问题。
二、学生分析本级共有两个教学班，他们分别来自兴华、建华、王家庄、于家和镇直机关各部门。
二年级的小孩子在我校经过半年的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。
基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。
个别潜能生也能在老师的帮助下完成学习任务。
有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。
但是部分学生基础较差，学习习惯也不是很好。
二年级的学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。
不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求，多动手，多思考。
加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
三、教学目的1、认识计数单位“百”、“千”、“万”，能够掌握万以内数的顺序；数的组成，并能正确地读写万以内数；会比较万以内数的大小。
2、通过学看钟表进一步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
3、认识各种图形的特征，如掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形、五边形、六边形。
能拼组各种喜欢的图案。
4、能够比较熟练地口算和笔算万以内数的加减法。
5、会计算三位数加、减两位数或三位数，进一步领会加、减法的基本方法，增强进位、退位的意识。
6、使学生认识长度单位千米和分米、毫米，建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，会进行简单的单位换算。
7、使学生能利用统计知识解决实际问题。
8、知道有余数的除法的意义，使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除数。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、体会数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，充分利用直观教具进行教学，制作切实可行的教具。
3、教师在课堂中，充分利用启发式教学，交代问题要清楚、明白，做到由浅入深，由易到难，精讲多练，采取多种形式启发引导学生，调动他们的积极性，培养学生分析推理判断、解决问题的能力。
4、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
对学生的作业认真批改，对差生加以指导及时补课。
5、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
上好单元复习课，查漏补缺，并认真搞好各单元过关测试，对学生成绩做到心中有数。
6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。
五、教学进度表六、教学考察与评价在考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度中，应遵循《标准》的基本理念，以某学段的知识与技能目标为标准。
如：小学第一学段（1—3年级），对数与代数内容的考察，应结合课堂练习，考察学生对数的意义的理解。
对空间与图形内容的考察，要结合直观素材和生活情境的练习考察学生，对图形的认识。
对统计的考察，应结合实际生活课堂练习考察学生初步的统计意识和解决简单问题的能力。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生之间在学习的发展上必然存在着差异，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着知识与技能和积累逐步达到应达到的目标。
对此，教师可以期中、期末测试做出判断的方法。
如果学生自己对测试的答卷觉得不满意，教师可以鼓励学生提出申请，并允许他们重新解答。
当学生通过努力，改正原答卷中的错误后，教师可以就学生的第二次答卷给予鼓励性的评价。
这种二次达标测试能让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。
在评价学生学习的过程中，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展，同时，也要重视考察学生的数学思维过程，并不断给予评价和反馈，才能有效地改变评价过分偏向终结的现象，也有助于实现评价的个体化，实现评价的发展性功能。
教师也要注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习中的点滴进步和变化，及时给学生评价和反馈。
在学生的学习过程中经常利用口头评价，对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，并有效地促进学生朝既定的学习目标迈进。
在教学中，教师还应充分发挥评价的及时性优势和激励性作用，加强师生间的联系，使学生能够及时了解自己的进步和不足，从而改进自己的学习。
成长记录袋的方式评价，以反映学生学习的进步历程，增强学生学习的信心。
教师引导学生自己在成长记录袋中收录反映自己学习进步的重要资料，如自己特有的解题方法、最满意的作业、印象最深刻的学习体验、探究性活动的记录、所发现的问题、对解决问题的反思、单元知识结构、最喜欢的一本书、自我评价或他人评价等等。
课堂的评价1、学生创新意识和探索精神展示空间。
主要测评学生在学习活动里自学能力结构和合理迁移创造性思维水平。
包括：独立阅读数学教材和用已有知识、方法解决新问题，自我组织学习活动和反馈发散与聚合思维统一体，直觉与分析的有机结合，创造性想象的参与。
2、基础知识和基本技能掌握程度。
主要评价学生掌握“双基”的方式是否科学、合理，形成过程是提高效、省时、独立构建知识体的能力。
掌握知识应包括四个方面，是什么、哪里找、怎么学、有什么用。
不等同于记住或模仿做题。
3．学生运用数学知识解决身边疑难的能力。