《长童话的森林》教案
《童话故事》教学设计范文（通用5篇）
《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。
1.创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。
)一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2.激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
(学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。
(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。
童话教学设计教案5篇
童话教学设计教案5篇童话教学设计教案篇1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、PPT课件。
活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。
语文A版小学四年级下册语文：《长童话的森林》教案
语文A版小学四年级下册语文：《长童话的森林》教案教学要求1、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。
（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。
（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。
（4）有感情地朗读课文。
2、过程与方法：发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、关键1、联系上下文，理解词语的意思。
2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
第一课时教学目标1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
3、初步有感情地朗读课文。
教具准备1、生字词语卡片。
2、森林遭破坏的图片以及文字资料。
教学过程一、谈话，导入新课1、教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？2、拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？3、教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。
可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。
（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）二、品读句子，体会森林锐减的速度之快1、指名说一说什么是“揪心”。
（心里紧张、担忧）2、指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）3、教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。
4、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。
5、指名反馈主要在课文的哪些自然段。
6、教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？教学建议（1）学生用自己的语言表达。
（2）找出二、三自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字“亿”“顷”“均”，解释“举足轻重”。
森林的作文范文
森林的作文范文森林的作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可防止地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？下面是精心的森林的作文，欢送大家分享。
大森林是一个美丽，充满生机的地方。
这里葱葱茏茏的大树，又有宝石般的花朵，碧玉似的小草，还有一些活泼可爱的小动物们。
大树们一颗着挨一颗地挤在一起，争先恐后地吮吸着春天的甘露。
花儿和小草却只有从叶子与叶子之间的空隙才能见到一缕阳光。
小河水欢快地流着，哗啦啦，哗啦啦……仿佛唱着悠扬的歌。
河水清澈见底，鱼儿、虾儿、小蝌蚪自由自在地在水中嬉戏着。
草地上还有一些蝴蝶，蜜蜂……他们白天常常聚在一起，在草叶花间举行舞会。
树上还有一些玲珑的小鸟，活泼可爱的小松鼠。
善良的鸟妈妈，用尖尖的嘴巴把自己的羽毛拔下来给小鸟铺床，松鼠那么在树上摘了几颗松子吃，它用前爪紧紧的抱住食物，坐在树杈上香香地啃着。
秋天树上结满了果子，苹果。
梨子。
山楂果。
野葡萄……还有人参。
木耳。
灵芝等名贵药材，到处硕果累累，冬眠的动物们忙着收藏过冬的食物。
冬天松鼠躲进树洞里，偶尔出来找吃的。
黑熊那么藏在山洞里，耐心地等待着春天的到来。
大森林真是一个美丽富饶，充满生机的地方啊！春天到了，一片生机勃勃的样子。
万物都欣欣然张开了眼睛。
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，太阳公公看着下面的景色都笑开了花。
远处的高山，绵延起伏，雄伟壮丽，远远望去，高高的山尖直插云霄。
山脚下有一条小河，清澈见底，唱着“哗哗”的歌声流淌着。
河里的鱼儿无忧无虑地游来游去。
有时在小河里转圈圈，过了一会小鱼发现了草地上的兔子，迅速钻到深水里不见了。
河边的花开了，有黄色的、红色的、粉色的……这些花儿争奇斗艳、五彩缤纷。
草地里还有两只小兔子，它们毛色雪白雪白的，正在吃着绿油油的青草，你一口我一口看上去好吃极了。
近处的松树，树干笔直，松鼠的叶子一根根就像奶奶手里的绣花针一样，松树上挂满了一颗颗小松鼠爱吃的松果。
语文A版四年级下册《长童话的森林》PPT课件
锐 揪 顷 覆 均 贺 毁 郁
yì mào hé bì miǎn zāi lào cōng
亿 茂 盒 避 免 灾 涝 葱
学习最后一个自然段： （1）自由读课文思考，森林是怎样 消失的？ （2）结合现实生活谈谈你的感受以 及具体的做法。
A“可是，在不远的将来，我们可能再也读不 到新的森林里的童话了。” B“那时候，你再静静地倾听，你会听到怎 样一个娓娓动听的童话呢？” 思考：比较这两句话各表达了什么意思，并 说出为什么。
曾经美丽的长童话的森林正在被人 类肆意砍伐，你现在最想说的是什么？
怎么理解“土地一旦没有了森林的 保护，就如打开了潘多拉的盒子，灾难 便会接踵而至”？“潘多拉的盒子”指 的是什么？
风沙干旱洪涝Fra bibliotek绿色的世界
课后搜集整理好关于森林被破坏 后大自然对人类惩罚的资料，然后同 学间互相交流。
森林
那个美好的长童话的绿色世界曾经 真实的存在，可现在它是个什么情况呢？ 它面貌依旧吗？
①世界森林面积到2000年只剩不到39亿公顷， 不足陆地面积的三分之一。 ②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递 减——这约略相当于每分钟有一块足球场 大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
砍伐森林
学习生字
语文A版 四年级语文 下册第四单元
学习目标
1.掌握课文11个生字，自主积累好词好句。 2.理解课文内容，认识到森林的急剧消失所引起 的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响， 树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
原始森林
很久很久以前——大约是一万年以 前吧——地球上的森林有62亿公顷，这 接近地球陆地面积的一半。你能想象那 是怎样一个绿色的世界吗？
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童话故事与音乐》，详细内容为童话故事《森林》。
通过讲述森林里各种动物的生活，让幼儿感受音乐与童话故事的结合，培养他们的音乐兴趣和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉童话故事《森林》的内容，能够跟随音乐唱出故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对音乐的感知力和表现力，提高他们的节奏感和音准。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童话故事与音乐的结合，让幼儿在理解故事的基础上，唱出角色的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知力、表现力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、故事书、动物头饰、小乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演森林里的动物，讲述童话故事《森林》。
引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿跟随音乐唱出故事中的角色。
（2）教师示范如何用动作表现故事中的角色，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，每组选择一个角色，用动作和歌声表现故事情节。
（2）交换角色，让幼儿体验不同角色的特点。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组根据故事情节，创作一幅画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）每组展示自己的画作，并分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《森林》2. 角色名称：狐狸、兔子、小鸟、大象等。
3. 音乐符号：音符、节奏、音高等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于童话故事《森林》的画，并标注出自己喜欢的角色。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成画作。
教师针对幼儿的作品给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对童话故事与音乐的结合是否感兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述童话故事《森林》，并尝试用音乐表现故事中的角色。
《长童话的森林》
随着时间的推移，长童话的森林逐渐发展成为一种独立的文 学形式，并形成了不同的流派和风格，如奇幻、冒险、现实 主义等。
主要流派与代表作品
奇幻流派
代表作品包括《哈利·波特》系 列和《魔戒》系列，作品中的 情节、角色和场景都充满了奇 幻色彩，具有浓厚的神秘感和
想象力。
冒险流派
代表作品包括《鲁滨逊漂流记 》和《海底两万里》，作品中 的主人公通常要经历各种冒险 和挑战，展现出勇气、智慧和
人物形象塑造
1 2 3
个性鲜明
长童话的森林中的人物形象个性鲜明，有着独 特的性格、行为和语言特点，使得每个角色都 栩栩如生。
立体多面
长童话的森林的人物形象并非简单的善恶二元 划分，而是展现出其立体多面的特点，使读者 能更深入地理解人物。
具有象征意义
长童话的森林的人物形象往往具有象征意义， 代表着某种观念或情感，进一步深化了作品的 主题和内涵。
感谢您的观看
THANKS
通过对作品的细致分析，我们发现《长童话 的森林》以其优美的语言、深刻的主题和生 动的形象，吸引着读者。作品中的每个角色 都有其独特的性格和命运，反映了作者对人 性的深刻洞察和对社会的敏锐观察。此外， 我们还发现作品中所描绘的森林意象，以及 其中蕴含的生态思想，具有很强的启示意义
。
对未来研究的展望
继续深入研究
故事中融入了各种奇妙的动物、植物以及独特的魔法元素，为读者带来极富想象 力的视觉与心灵感受。
长童话的森林是一个适合各个年龄段的读者的童话故事，它通过奇幻的故事情节 ，传达了友情、勇气、智慧等积极向上的价值观。
为什么选择这个主题
童话作为一种广受欢迎的文学 形式，具有独特的魅力与教育 意义，选择童话主题能够引起
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元习作：我来编童话 优质版教案
课题习作：我来编童话主备教师【核心素养目标】文化自信：感受童话世界的有趣和美好。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。
这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。
教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等3组词语，分别表示角色、时间、地点。
其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。
此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、厨房”。
这样编排，是为了尽可能多角度地为学生提供素材，便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。
教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求。
第一个问题针对故事角色的选择，提示学生可以从上面任选一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，给出了较大的选择空间。
第二、三个问题提示学生要进一步明确故事发生的时间和地点，以及故事中的角色做了什么、发生了什么事。
3个角度的提问，旨在帮助学生展开更丰富的想象。
教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。
本次习作的自读修改，重在落实语文园地中提出的“运用修改符号修改习作”的要求，让学生实践“改正、增补、删除”3种修改符号的运用。
给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。
【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
【教学重点】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2019-2020年语文A版四年级下册《跳水》教学设计
2019-2020年语文A版四年级下册《跳水》教学设计教学目标1.会认8个生字，会写8个字，积累好词好句。
2.有感情地朗读课文。
3.了解事件发展变化过程；学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法；同时明白遇事应先考虑后果，不要一时冲动，渗透生命保护意识。
教学重点了解事情是如何一步步向前推进的，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及最后得救的过程。
教学难点船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教学准备幻灯片、生字卡片教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣导入。
1.同学们，你们喜欢看跳水吗？那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目啊！不过，今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
相信你们读后一定会被紧张的情节所吸引。
2.板题，齐读课题。
3.质疑课题：看到题目，你想知道什么？(谁跳水？为什么会跳水？得救没有？为什么以“跳水”为题？)二、初步感知。
1.自由读文，读准字音，读通句子。
２.检查初读情况。
（1）学生自主交流识字方法。
写字指导：“模、唬、瞄”均属左合右分型，书写时右部要上下靠紧，对正，并与左旁靠拢。
“撕”，左中右结构，不可写得太宽，中间的“其”适当缩窄，两边向中间靠紧，同时各部分的笔画注意互相穿插避让。
“帆、摔、即”都是左右结构的字，“摔”右边比较复杂，注意不要多笔少画。
（2）出示生词卡片，学生认读。
3.交流初读收获。
三、抓联系，整体感知。
１.再读课文，思考：这篇课文讲了几个角色？角色和角色间发生了什么关系？２.学生汇报交流，教师相应板书。
３.学生根据板书，概括故事梗概。
４.疏通文理：联系课文，结合板书，说说这个故事分几个阶段进行？（据此给课文分段）第一阶段：水手拿猴子取乐。
（第1自然段）第二阶段：猴子戏弄孩子，拿起帽子。
（第2、3自然段）第三阶段：孩子追猴子，追到了桅杆顶端。
（第4自然段）第四阶段：船长用枪逼迫孩子跳水。
（第5、6自然段）四、作业。
1.熟读课文。
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童话故事与音乐》，详细内容为童话故事《森林》的音乐活动。
通过学习，让幼儿感受音乐中的故事情节，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 能够理解童话故事《森林》的基本情节，并跟随音乐进行角色扮演。
2. 学会唱歌曲《森林》，并能用动作表现歌曲中的故事情节。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲《森林》的旋律和节奏。
重点：童话故事《森林》的情节理解、角色扮演和歌曲演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、故事书、卡片、森林背景图。
2. 学具：小动物头饰、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述童话故事《森林》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师演唱歌曲《森林》，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组进行角色扮演，演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中一句歌词，讲解其中的音高、节奏和时值。
（2）幼儿跟随教师练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种小动物角色，用动作表现歌曲中的故事情节。
（2）教师巡回指导，纠正动作和演唱。
（1）每组幼儿进行展示，演唱歌曲并进行角色扮演。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 童话故事《森林》的基本情节。
2. 歌曲旋律和节奏。
3. 各组幼儿的角色扮演展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《森林》，并进行角色扮演。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲，角色扮演生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事与音乐的结合，培养他们的音乐欣赏能力。
人教版小学语文六年级上册第16课《青山不老》教学设计
第16课《青山不老》教学设计学习目标：1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
学习重难点：理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
学法提示：本文语言生动优美，在学习中，要通过对重点语句的勾画、诵读、欣赏中，感受语言文字的魅力，积累好词佳句，并注意和同学合作，在交流中深化认识。
课时安排：1课时学习过程：一、课前预习1、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。
圈出自己认为最关键的词语。
2、选择带点字的正确读音打“√”。
肆虐．（nüè lüè）参．天（cān shēn）险恶．（wù è）盘踞．（jū jù）3、照样子，写词语。
三．番五．次风雨．．同舟4、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？文中的老人给你留下怎样的印象？5、读了课文后，我还有以下几点疑问：二、合作探究1、默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。
展开想象赏读，感受奇迹。
2、浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？（１）感悟环境之恶劣。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐．．的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘．踞．之地。
过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”●从带点的两个词语中，体会到●请用自己的话把县志记载的意思写下来。
●这段话主要写了（２）感受树木与土地的关系。
“是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。
”说说你对这句话的理解。
（3）感悟老人的精神。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
他是这样来实现自己的价值的：他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是3．通读课文，感悟中心。
幼儿园中班《树林》的教案（精选12篇）
幼儿园中班《树林》的教案（精选12篇）幼儿园中班《树林》的教案（精选12篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班《树林》的教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班《树林》的教案篇1活动目标：1、认识自然，喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩森林。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点：学画树木。
秋天树林的丰富色彩。
活动准备：1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。
活动过程：（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。
秋天树叶有什么颜色？小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
（二）活动展开1、观察小数形状，试着描绘。
这些树都有什么形状？（长方形、三角形、椭圆形）（1）树干的画法。
怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）（2）椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。
（示范讲解）2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗？为什么？教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画，教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。
老师巡视指导。
4、自评或互评。
活动结束：小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
活动反思：每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。
《一个小村庄的故事》教案
来到这样的小村庄你会说什么？把你的赞美读出来。小村庄美，你们读得更美！让我们再次美美的读一读感受它的美。
5、然而，好景不长这个美丽的村庄不见了。他被无情的洪水吞没了。让我们来看看这段文字。出示课件：然而不知过了多少你……不知卷到了何处。学生自由读。
齐读最后一段
什么都没有了，郁郁葱葱的森林没有了工具家具房子直到对小村庄的人说什么？
四、再次朗读感悟。
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五、拓展延伸
作业
1、调查了解周围的环境，并搜集有关的图片、资料等，以保护绿色家园为主题办一次手抄报。
4、出示小村庄美丽的图片。
/v/b/2181002-1261162067.html
（1）看这就是美丽的小村庄，走进小村庄最先映入你眼帘的是什么？（树）这些树长得怎样？用课文中那个词来概括？（郁郁葱葱）郁郁葱葱的
（2）树木有什么作用?（净化空气防止水土流失）正是因为有了这些郁郁葱葱的树木，那里的河水才会清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润
/yw05/ys_ygxsc/jxsj03.htm
【学生课前准备】利用互联网进行预习，查看水土流失的图片和视频
/programs/view/16ZkK-8wBrw/
（结合生活实际，谈感受）
三、教学课题
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文第五册第二单元第三课课文《一个小山村的故事》。
通过对教材和学情的分析进而确立了本课的教学目标、重点难点：
学习目标
1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。
快乐读书吧：读读童话故事(教案)部编版语文二年级上册1
（、善良、乐于助人、单纯、聪明、团结）【板书：七个小矮人】
（3）皇后的宝物是，她是个______的人。（魔镜；高傲、嫉妒心强、恶毒）【板书：皇后】
三、自主练习
我们知道那么多童话故事，大家想不想自己创造故事呀？现在我们根据刚刚所讲的白雪公主、七个小矮人，皇后的性格特点，发挥自己的想象力，自己构思一篇关于白雪公主、七个小矮人、皇后的童话故事吧。大家可以想一想，比如说，给善良的白雪公主配上宝物，或者安排恶毒的皇后怎么陷害善良的白雪公主，也可以设计七个小矮人与皇后斗智斗勇等等。
教学目标
1.知识和能力：回顾小时候知道的童话故事，分析每个童话故事具体人物的特点、形象，根据人物形象重新组织故事的语言能力
2.过程与方法：通过老师讲授，加深学生的知识，以及让学生发表自己重新创造的故事
3.情感与态度：学习人物的优秀品质，树立正确的价值观
教学重点
掌握分析每个人物的性格特点和具体形象以及重新组织故事的能力，具体掌握白雪公主、七个小矮人、皇后的人物形象
“欢迎你，从此这里就是你的家了。”
白雪公主每天都把这个小木屋打扫得非常清洁。七个小矮人从森林里回来后，就有可口的晚餐等着他们。就这样日复一日，白雪公主和小矮人过着快乐的生活。
新王后以为白雪公主已经死了，有一天她又问魔镜说：“魔镜、魔镜，谁是世界上最美丽的人呢？”魔镜回答王后说：“王后，你很美丽，可是白雪公主比你更美丽，她现在在森林中和七个小矮人过着快乐幸福的生活。”
在以上故事片段中，我们根据人物的语言、动作、心理描写可以看出人物的性格特征。【板书：方法：根据语言、动作、心理描写等概括】
3.接下来我们一起来回答以下问题，同学们抢答，答对得一分，答错不得分。
（1）白雪公主喜欢______，她是一个的人。（动物；美丽、善良、单纯、可爱）【板书：人物、形象（性格特点）、白雪公主】
幼儿园大班教案《森林童话》含反思 - 幼儿园音乐教案
幼儿园大班教案《森林童话》含反思幼儿园音乐教案教案：《森林童话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班的音乐课程，以《森林童话》为主题，通过学习歌曲和简单的舞蹈动作，让幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和节奏感。
教材选用的是《幼儿园音乐课程指导》一书中的第四章，具体内容为歌曲《森林童话》及对应的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
2. 通过舞蹈动作的练习，培养学生的身体协调能力和创造力。
3. 引导学生理解《森林童话》的主题，培养他们的想象力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《森林童话》的旋律和节奏，舞蹈动作的练习。
难点：歌曲的高音部分，舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、舞蹈垫、图片。
学具：音乐教材、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生进入一个森林童话的世界，让学生观察森林中的动植物，感受森林的美丽和神秘。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《森林童话》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师引导学生跟唱，注意歌曲中的高音部分。
3. 舞蹈动作练习：教师展示舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行模仿。
教师个别指导，帮助学生纠正动作中的错误。
4. 随堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生在舞蹈中感受音乐的魅力。
5. 课堂展示：教师挑选几名学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
六、板书设计板书内容包括歌曲《森林童话》的旋律、节奏，以及舞蹈动作的要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起复习歌曲《森林童话》和舞蹈动作。
2. 答案：学生能够熟练地唱出歌曲，准确地完成舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生参加森林童话主题的音乐会或者舞蹈比赛，让学生在实践中提高自己的音乐和舞蹈素养。
重点和难点解析在上述教案《森林童话》中，教学难点与重点部分是需要重点关注的细节。
童话故事教案
童话故事教案【篇一：童话故事教案及反思】《编写童话故事》教学设计本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。
因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。
在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。
教学目标：1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。
课前准备：汽车、森林和动物的图片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣1、大家喜欢童话故事吗？你们都读过哪些童话故事呢？2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。
能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？3、确实，童话故事很有趣。
它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。
有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。
照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。
（板书课题：编写童话故事）二、结合例文，领悟方法1、编写童话必须知道童话的特点。
那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。
请同学们回忆一下故事主要讲了什么？故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。
）2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
）3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。
4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。
（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切）5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《青山不老》课时作业 (含答案)
《青山不老》课时作业部编版六年级语文上册一、选择题1．下列加点字的读音中,有误的一项是( )。
A．排闼．(tà)山郭．(ɡuō)B．恩赐．(cì)威胁．(xié)C．璀．璨(cuǐ)肆虐．(nüè)D．潺．潺(chán)铁锹．(qiū)2．下列选项中哪项不是植树造林的好处？（）A．防风固沙B．增强噪音C．添加绿色D．流失水土3．下列句子没有语病的一项是（）A．渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。
B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D．这次实践活动，使我深受教育。
4．《青山不老》中，下列对课文倒数第2段中的“另一种东西”的理解正确的一项是（）A．表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
B．指老人靠植树造林发家致富，同时帮助村里的人富起来的理想。
5．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）。
中华人民共和国为了人民的利益，了各项法令条例。
那些损害人民利益的不法分子为人们所，他们必将受到法律的。
A．保证颁布不耻处置B．保障颁发不耻处治C．保障颁布不齿处治D．保障颁布不耻处治6．下列对《青山不老》中“青山是不会老的”理解不正确的一项是( )。
A．青山由于绿树鲜花的存在,会万古长青,永远不会衰老。
B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,生命的意义在茫茫青山中延续,而且随着青山万古长青。
C．这句话的意思是老农改造山林、绿化家园的精神是永远不会被忘记的。
7．王梅和李雷约好周六去红十四军纪念馆参观，早晨6点，他们到了农商行站。
下列说法正确的是( )A．再过30分钟，他们就能坐上302车了。
B．他们上了车，下一站就是海北新村。
C．红十四军纪念馆是302路车的终点站。
D．金九华街是他们去红十四军纪念馆的必经站点。
二、填空题8．对一对。
例：与山川共存——和日月同辉（1）朝阳—________（2）莺歌—________（3）千秋雪—________（4）流芳百世—__________9．课文回顾《青山不老》向我们讲述了一位______，面对___________，义无反顾地投身到___________的工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片____________，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事，高度赞扬了老人_______________的奉献精神和___________的博大情怀。
我喜欢森林作文
我喜欢森林作文我喜欢森林作文（通用35篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的我喜欢森林作文，欢迎阅读与收藏。
我喜欢森林作文篇1我喜欢森林的小溪，那叮叮咚咚的响声使我陶醉。
它那蜿蜒曲折的身躯，像一条巨龙伸向远方。
我喜欢那清澈见底的溪水，给人一时的清凉。
我喜欢森林的早晨，百鸟齐鸣。
鸟儿们穿着华丽的衣裳伴奏，为森林添上一笔五彩的颜料。
我喜欢森林的雨，给这儿带来生机。
人们会去森林散步、去玩耍、去呼吸，去感受自然的美。
我喜欢森林的生灵。
每个清晨，调皮的风儿带着花儿、小草和大树向我们轻轻招手；而傍晚来临时，它们点头微笑。
鸟儿总是喜欢用歌声迎接我们；而我们离去时，它们总用不舍的低鸣向我们告别。
我喜欢森林的土地，又送又软。
踏上去，就会有一种莫名的安全感涌上心头，更何况它还带有无与伦比的大自然芬芳的味道和一切。
我喜欢森林的大树。
天气炎热时，它可以为我们遮住火辣辣的太阳；而当阴云密布时，它大可为我们遮风挡雨。
我喜欢森林的一切！我喜欢森林作文篇2有一片一年四季都很快乐的大森林。
鸟儿在树枝上唱着美妙的歌，小鹿在泉水边喝水，大象用长鼻子吃饭，老虎抓猎物，松鼠在树枝上行走。
多么美丽快乐的森林啊！春天，草轻轻走出地面，柳树长出绿叶，河里的冰融化了，小鱼在水面上快乐地跳跃。
熊正在河边等小鱼。
森林是绿色的。
夏天，火红的太阳照在森林上，小兔子撑着太阳伞出来，松鼠在家吃冰淇淋，小猴子在树荫下吃桃子。
森林很热。
秋天，松鼠忙着储存过冬的食物，猴子忙着收割自己的庄稼，兔子忙着织毛衣防寒。
森林很忙。
冬天，青蛙在家睡觉，雪花在空中飞舞，树上覆盖着白雪。
松鼠吃秋天储存的食物过冬，有时会跳到树枝上散步。
森林很冷。
大森林一年四季都是快乐美丽的。
我喜欢森林作文篇3林务官看到森林的情况，非常苦恼。
他怎么也想不明白错在什么地方。
于是，他请来了林业专家，专家告诉他：“你把枯枝败叶扫走了，使土壤失去了保护层，水分和养分就流失掉了;而你砍了小的树木，让小动物、昆虫无处安家，树木就缺少了动物制造的肥料和松散土壤的帮手，所以森林才会变成现在这个样子。
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《长童话的森林》教案
教学要求1、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。
（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。
（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。
（4）有感情地朗读课文。
2、过程与方法：发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、关键1、联系上下文，理解词语的意思。
2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
第一课时教学目标1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
3、初步有感情地朗读课文。
教具准备1、生字词语卡片。
2、森林遭破坏的图片以及文字资料。
教学过程一、谈话，导入新课1、教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？2、拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？3、教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。
可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。
（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）二、品读句子，体会森林锐减的速度之快1、指名说一说什么是“揪心”。
（心里紧张、担忧）2、指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）3、教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。
4、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。
5、指名反馈主要在课文的哪些自然段。
6、教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？教学建议（1）学生用自己的语言表达。
（2）找出二、三自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字“亿”“顷”“均”，解释“举足轻重”。
（3）抓住语句，指导有感情地朗读，读出森林锐减速度之快以及作者流露在其中的惊叹和痛惜。
7、指导学生有感情地朗读课文二、三自然段。
8、引导学生讨论：是什么原因促进了森林的锐减？9、拓展延伸，教师展示搜集到的森林遭受破坏的文字资料以及图片资料。
三、课堂小结同学们，人类在不断进步，可是森林却在快速地锐减。
森林的锐减将会造成怎样的严重后果呢？课后同学们可以自读课文，也可以搜集其他资料，帮助理解。
四、指导生字的书写1、出示生字词卡片。
全班一起读一读。
2、引导学生观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。
3、指名反馈，教师强调。
4、学生练习写字，教师巡视辅导。
五、布置作业1、抄写本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标1、继续学习课文，了解森林锐减对人类的危害，知道怎样保护森林。
2、总结全文，动员学生行动起来，为植会造林，绿化祖国做出贡献。
3、有感情地朗读课文。
教具准备森林破坏带来的灾难录像教学过程一、巩固旧知，导入新课1、听写。
2、师导：通过上节课的学习，我们知道森林正在快速地减少，那么森林面积的减少，对人类有什么危害呢？请大家读一读课文第四自然段。
二、学文，了解森林面积减少的危害。
1、学生带着问题读课文第四自然段。
2、指名反馈：森林面积的减少，对人类有什么危害？3、要求学生反馈搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。
4、教师补充播放森林破坏带来的灾难录像。
5、引导学生说说自己的观后感受。
6、教师小结：人们在砍伐一片森林之前，怎么会想到自己的这一刀葬送的将会是自己的家园呢？所以当你拿起砍向森林的刀时，请多想一想。
7、指导感情朗读课文第四自然段，读出灾害的严重性。
三、学文，知道怎样保护森林1、
教师导读：我们该为保护森林，保护生态环境做些什么呢？请大家先听听作者是怎么说的？
2、指名读第五自然段，其他思考。
3、指名反馈。
4、拓展：你们还有什么办法吗？四、课堂总结教师小结：是呀，只要我们每个人都行动起来，节约一张纸，种下一棵树，相信地球上的森林覆盖面积会不断增加的。
同学们，让我们一起行动起来吧！五、布置作业1、有感情地朗读课文。
2、写一份倡议人们植树造林，绿化祖国的倡议书。
板书设计14长童话的森林森林面积锐减灾难严重保护森林资源。