数学日记 读后感
猪小戒数学日记读后感
猪小戒数学日记读后感
猪小戒这个角色可太有意思了。
他就像我们身边那些有点小迷糊,但是又特别可爱、努力的小伙伴。
看着他在日记里记录自己和数学打交道的日常,就好像看到了自己学数学时的各种状况。
比如说,猪小戒会因为算错一道简单的加法题而懊恼不已,这不就跟我当初做数学作业时一模一样嘛。
有时候觉得数学题就像一个个小怪兽,稍不注意就被它打败了。
书里把数学知识融入到猪小戒的生活故事里,这个做法超级棒。
像猪小戒去集市买东西算价钱啦,帮着师傅唐僧分食物算份额啦。
这些故事让那些原本干巴巴的数学公式和概念都变得鲜活起来。
以前我一看到那些数学符号就头疼,可在这本书里,它们就像隐藏在故事里的宝藏一样,等着我去发现。
我跟着猪小戒的经历,不知不觉就学会了很多数学知识,什么加减乘除的实际应用啊,还有简单的几何形状在生活中的体现。
而且呀,猪小戒在面对数学难题时的态度也很让人受鼓舞。
他虽然有时候会犯懒,想逃避,但是在朋友们的鼓励下,或者为了满足自己的小愿望(比如多吃点美食就得把数学题做对),他就会鼓起勇气去钻研。
这让我觉得,数学学习其实就像一场马拉松,途中会累、会想放弃,但只要坚持一下下,说不定就找到解题的方法了。
猪小戒数学日记读后感
猪小戒数学日记读后感《猪小戒数学日记读后感》哇塞!最近我读了一本超级有趣的书,叫做《猪小戒数学日记》。
这可真是一本让我爱不释手的好书呀!在这本书里,猪小戒就像我的好朋友一样,带着我一起在数学的世界里探险。
他遇到的那些数学难题,就好像是我自己在学习中碰到的一样,让我特别有共鸣。
比如说,有一次猪小戒去买糖果,老板说一颗糖5 毛钱,他想买10 颗,这得花多少钱呢?这不是跟我们平时买东西一样嘛!我就在心里跟着猪小戒一起算,5 毛一颗,10 颗不就是5 块钱嘛!看到猪小戒算对的时候,我可高兴了,就好像是我自己答对了一样!还有一次,猪小戒和小伙伴们一起比赛做算术题。
这场景多像我们在课堂上呀!大家都争分夺秒,谁也不想落后。
猪小戒一边紧张地计算,一边还在心里给自己打气:“我可不能输,我一定要算得又快又准!”这不就跟我每次考试的时候一样嘛,心里那个着急呀,就盼着能多做对几道题。
书里的猪小戒可不是一个人在战斗,他有一群可爱的小伙伴。
他们会一起讨论问题,互相帮助。
有个小伙伴算错了,其他人不会嘲笑他,而是耐心地给他讲解。
这多温暖呀!就像我们班的同学一样,大家一起进步。
我不禁想到我自己的数学学习,有时候我觉得数学就像一座大山,怎么爬都爬不上去。
那些难题就像山上的大石头,挡住了我的路。
可是看看猪小戒,他从来都不害怕困难,总是勇敢地去面对。
难道我还不如一只小猪吗?读着这本书,我好像跟着猪小戒一起成长了。
我明白了数学不是那么可怕的东西,只要我们用心去学,就像玩游戏一样,也能找到乐趣。
这本书不就是一把打开数学神秘大门的钥匙吗?它让我发现,原来数学就在我们的生活中,无处不在。
它可以是买东西时的算账,可以是比赛中的得分,还可以是做游戏时的规则。
难道我们不应该像猪小戒一样,勇敢地去探索数学的世界吗?我相信,只要我们有决心,有耐心,就一定能学好数学,让数学成为我们的好朋友!。
数学小日记读后感
数学小日记读后感细细品味一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不静下心来写写读后感呢?那么如何写读后感才能更有感染力呢?我呕心沥血收集整理的数学小日记读后感,下面我就带大家分享展示一下数学小日记读后感1最近我读了《李毓佩数学故事集》这本书,我了解到这本书一共讲了四个故事,每一个故事里都有一个问题,每一个问题都有不同的解题思路,有时需要利用逆向思维来解答,我十分喜欢这本书。
《巧遇数学猴》这个故事的主人公是猪八戒,虽然他不会做题,但是他遇到了数学猴,每一次遇到不会做的题他都会请他来帮忙。
《被困聪明国》这个故事的主人公是丁丁和当当,他们来到聪明国遇到了麻烦,最后两人用数学知识一起逃离了聪明国。
《爱克斯探长》这个故事的主人公是爱克斯,他是一位大名鼎鼎的侦探,与众多犯罪集团打交道,解开了许多数学谜团,维护了和平城的安全。
《行侠仗义猴》这个故事的主人公是猴在武,他和花崎是好朋友。
与他们作对的人是老狐狸,他们爱思考数学问题,发现老狐狸欺负大家,就教训了他。
但老狐狸不服气,到老虎大王那里去告状,结果他失败了,还被老虎大王狠狠得惩罚了一顿。
这本书里的数学不再是枯燥的数字和公式,通过讲述一个个精彩的小故事,给予我们智慧与力量。
世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。
”“读一本好书,可以使你心灵充实;读一本好书可以使你明辨是非;读一本好书可以使你有爱心、知礼仪。
”让我们喜欢读书,热爱读书,从读书中获得快乐与幸福吧!数学小日记读后感2两个多星期前,妈妈给我申请了《李毓佩数学历险记》这本书的试读,这本书送到家几天了,我看都没看一眼,直到上个星期四正巧我们数学老师也推荐我们看这本书,我才开始拿起来看看。
不看不知道,一看不得了——太喜欢她了。
李毓佩爷爷把一些动物看做是一个个善于学习数学的学生,把他们作为数学童话的主人公,引起了我的兴趣。
他这种采用童话故事的方式来讲解抽象枯燥的数学知识,让我百读不厌!让我在阅读故事的同时,学到了数学课上没有的数学知识!数学小日记读后感3给你一篇《数学故事》读后感的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。
数学心得日记(实用14篇)
数学心得日记(实用14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学心得日记(实用14篇)在忙碌的生活中,写写日记是一种舒缓压力、释放情感的方式。
读《儿童心中的数学世界——数学日记》有感
读《儿童心中的数学世界——数学日记》有感嘿,伙计们!今天我要给大家聊聊我最近读的一本书——《儿童心中的数学世界——数学日记》。
这本书可真是让我大开眼界啊!它让我想起了小时候那些关于数学的美好回忆,也让我对数学有了更深的理解。
这本书让我想起了一个成语——“熟能生巧”。
作者通过自己的亲身经历,告诉我们只有不断地练习,才能在数学上取得进步。
这让我想起了小时候学习骑自行车的经历。
那时候,我总是摔倒,膝盖磨得破破烂烂。
我并没有放弃,而是一次又一次地尝试。
我终于学会了骑自行车,那感觉真是太棒了!这本书让我想起了一个俗语——“一山还有一山高”。
作者在书中提到,他在学习数学的过程中,遇到了很多困难。
他并没有因此而气馁,而是勇敢地面对挑战。
这让我想起了我小时候学习钢琴的经历。
那时候,我觉得钢琴真的很难学,每天都要练习好几个小时。
我并没有放弃,而是坚持不懈地努力。
我终于学会了弹奏一些简单的曲子,那感觉真是太美妙了!这本书让我想起了一个歇后语——“纸上谈兵”。
作者在书中分享了自己的一些数学心得,让我们明白数学不仅仅是书本上的知识,更是需要我们去实践、去体验的。
这让我想起了我小时候学习画画的经历。
那时候,我总是喜欢在纸上画一些奇奇怪怪的东西,然后让妈妈给我评判。
虽然我的画并不好看,但是我却从中学到了很多关于色彩、构图的知识。
这让我明白了一个道理:只有将知识付诸实践,才能真正掌握它。
这本书让我想起了一个谚语——“活到老,学到老”。
作者在书中告诉我们,学习是一个终身的过程,我们应该不断地充实自己、提高自己。
这让我想起了我长大后学习英语的经历。
那时候,我觉得英语真的很难学,每天都要花很多时间去背单词、做练习。
我并没有放弃,而是坚持不懈地学习。
现在,我的英语水平已经有了很大的提高,这让我感到非常自豪。
《儿童心中的数学世界——数学日记》这本书给了我很多启示。
它让我明白了学习是一个漫长而又充满挑战的过程,我们需要不断地努力、不断地尝试。
六年级下册数学日记读书心得。
数学在我们的生活中无处不在,一切都离不开数学。
我从学生时代起就对数学感兴趣,尤其是测量和计算。
在祖父的指导下,我不仅学会了计算三角形和多重变形的面积,还学会了计算长方体和立方体的体积。
我认为:用数学公式计算规则物体的体积并不困难。
如果是不规则物体,应如何计算其体积?我把我的想法告诉了爷爷,爷爷给我找了两块不规则的鹅卵石和一个脸盆,这样我就可以用学到的知识算出鹅卵石的体积。
我想过了。
突然,我想到了水。
正当我用水来测量,所以我从脸盆里拿出半盆水,把小石子放进水里,这样小石子就被淹没了。
水面平静后,我在水面上做了一个标记,取出鹅卵石,称出盆(包括水)的重量为1520克。
然后,我往脸盆里加水,直到放鹅卵石时,脸盆达到水面上的标记。
然后我称了称脸盆的重量为2130克,两次称重结果的差值为610克,这是脸盆中鹅卵石体积所占水的重量。
在祖父的指导下,我计算了1立方米水的重量=1千克,1立方厘米水的重量=1克,鹅卵石体积所占的水的重量为610克,因此鹅卵石的体积为610立方厘米。
通过实验,我成功了,并且非常高兴。
同时,它也让我感受到数学的神奇和深刻。
它让我感受到了数学的乐趣,提高了我的实践能力。
2024年数学日记感悟和体会实用
2024年数学日记感悟和体会实用2024年,我继续热爱并努力学习数学,积极参加数学竞赛和课外数学活动。
在这一年的学习中,我获得了很多的成长和收获,我在这里记录下来,以作为回顾和总结。
首先,我深刻体会到数学的实用性。
数学是一门应用广泛的学科,在日常生活中无处不在。
例如,通过学习代数和解方程,我可以更好地理解和解决实际生活中遇到的问题。
比如,我用代数方法解决了一个关于物品分配的问题,有效地提高了效率。
其次,数学锻炼了我的逻辑思维能力。
数学是一门严谨的学科,需要我们动脑筋进行推理和证明。
通过数学的推理和证明,我发现可以培养自己的逻辑思维能力,提高解决问题的能力。
例如,我在解决一个几何问题时,通过逻辑推理找到了一个简单而又有效的解决方法。
再次,数学的学习让我更加注重细节和严谨性。
数学问题经常需要我们注意到细微的差别和特殊的情况。
在解决数学问题过程中,我发现只有在对每一个问题都进行仔细分析和思考的时候,才能得出最准确的结果。
这也使我在日常生活中更加注重细节和严谨性,对待问题更加细致认真。
此外,数学的学习还提高了我的问题解决能力。
数学是一个需要不断探索和思考的学科,没有固定的解题模式和方法。
在解决数学问题的过程中,我学会了发现问题的本质,找到问题的关键点,提出合理的假设和推理,最终得到正确的解答。
这些思维方式和方法也可以应用到其他学科和生活中,帮助我更好地解决各种问题。
最后,数学的学习让我对自己更有信心。
在学习数学的过程中,我经历了一次又一次的挑战和困难。
但是,通过不断地努力和坚持,我发现自己可以克服困难,取得进步和成果。
这让我对自己的能力更加自信,也对其他困难有了更加积极的态度和信心。
总的来说,2024年是我数学学习的一年,我通过学习数学,获得了许多实用的知识和技能,提高了逻辑思维能力和问题解决能力,注重细节和严谨性,增强了自信心。
我相信在未来的学习和生活中,数学这门学科将继续帮助我取得更多的成长和进步。
读《儿童心中的数学世界——数学日记》有感
读《儿童心中的数学世界——数学日记》有感在我们的日常生活中,数学无处不在。
然而,对于很多儿童来说,数学似乎是一个令人生畏的学科。
他们往往认为数学是枯燥而乏味的,难以理解和应用。
然而,在《儿童心中的数学世界——数学日记》这本书中,作者通过描写一位小学生在日常生活中的数学实践经历,以生动有趣的方式改变了人们对数学的看法。
读完这本书,我受益匪浅,深感数学是一门有趣且充满挑战的学科。
这本书是由一位小学生在一个假日的数学日记中记录下来的。
这位小学生通过观察身边的事物,从日常生活中发现了丰富的数学问题,并试图通过数学的方法去解决。
作者用生动的笔触展现了小学生对数学的兴趣和探索精神,让读者在阅读中感受到数学的乐趣。
在书中的一篇日记中,小学生描述了他在菜市场中购买水果的经历。
他观察到每个水果摊位上的水果堆成了不同的形状,他好奇地想知道这些形状的名字。
于是,他开始了解各种几何形状,并用图形的特性来解释为什么不同形状的水果能够堆叠在一起而不容易倒下。
通过这个实际的例子,小学生不仅学会了几何学中的形状概念,还将数学知识与日常生活相结合,增强了对数学的兴趣。
在另一篇日记中,小学生描述了他家里的花园。
他观察到春天时,花朵的颜色和数量发生了变化。
他用数字的概念记录了每天花园中不同种类花朵的数量,并通过绘制折线图来展示花朵增长的情况。
通过这个实践活动,小学生不仅学会了数字的基本概念,还培养了数据分析和图形绘制的能力。
这不仅让他更好地理解了数学的实际应用,而且提高了他对数学的兴趣和自信心。
这本书所展示的小学生数学实践经历,让我深刻认识到数学不仅存在于教科书中,更存在于我们的日常生活中。
通过观察和思考,我们可以在各种事物中找到数学的踪迹。
数学不仅是一门解决问题的方法论,更是培养逻辑思维和批判性思维的重要工具。
通过阅读《儿童心中的数学世界——数学日记》,我不仅对数学有了新的认识,也对数学教育产生了更深的思考。
在传统的数学教育中,往往只注重将知识灌输给学生,忽视了培养学生的数学思维和解决问题的能力。
猪小戒的数学日记读后感
猪小戒的数学日记读后感第一篇嘿,朋友们!我刚读完《猪小戒的数学日记》,真的太有意思啦!一开始看到这本书,我还在想,数学日记能有啥好玩的。
结果一读进去,根本停不下来。
还有啊,他遇到数学难题的时候,那抓耳挠腮的样子,真像我自己解题时的模样。
不过他不放弃,一直努力思考,最后解决问题的时候,我都跟着开心起来。
书里的插画也特别可爱,和文字搭配得刚刚好。
每次看到那些有趣的画面,我都忍不住笑出声。
通过猪小戒的日记,我发现数学原来就在我们的生活中,无处不在。
去超市买零食、计算零花钱、规划时间……都离不开数学。
读完这本书,我对数学不再那么害怕啦,反而觉得它就像一个有趣的小伙伴,等着我去和它一起玩耍。
我决定以后也要像猪小戒一样,用心去发现生活中的数学,说不定我也能写出有趣的数学日记呢!第二篇亲爱的小伙伴们,我要和你们聊聊我读完《猪小戒的数学日记》的感受。
哇塞,这本书简直让我大开眼界!猪小戒可真是个有趣的家伙。
他写的那些数学经历,就好像我也亲身经历了一样。
比如说,他计算班级里同学的平均身高,那种一步步推理的过程,让我也跟着动起了脑筋。
还有他在数学游戏中的表现,一会儿兴奋,一会儿着急,我感觉自己就在旁边给他加油打气。
而且哦,这本书让我明白了,数学不是只在课堂上和书本里,它还在我们玩耍的时候,吃饭的时候,甚至睡觉前的胡思乱想里。
猪小戒的日记让我发现,原来我身边有那么多数学的小秘密等着我去探索。
像我平时搭积木,这里面就有数学的空间知识呢。
读完之后,我感觉自己对数学充满了好奇和热情。
以前觉得数学很难很无聊,现在觉得它就像一个藏着无数宝贝的大宝藏,我要一点点去挖掘。
我真想把这本书推荐给我身边的每一个朋友,让他们也和我一样,能从猪小戒的数学世界里找到乐趣,爱上数学!。
读《儿童心中的数学世界:数学日记》有感
读《儿童心中的数学世界:数学日记》有感《儿童心中的数学世界:数学日记》这本书精选了许多学生的数学日记,从“这就是我的数学、数学中有趣的故事、数学在我的生活中、我的数学课堂、我在活动中学数学、数学为我留下了印迹”等方面展示了学生们心中的数学世界。
初读这本书,好像看到了一幅幅生动的画面,学生在演说着自己的数学故事,与同学的、老师的,更是与数学知识的。
学生从不同的角度诉说着自己与数学的不解之谜。
从一篇篇数学日记中,我们看到孩子们尝试用数学的思维方式去感受生活、记录生活、思考生活。
数学就像一个魔幻的城堡,里面装载着儿童的点点滴滴快乐!《儿童心中的数学世界:数学日记》整本书大致可以分为两个部分:一部分是学生根据自己真实的感受,用稚嫩的语言说着心中的数学和老师;另一部分是教师对日记内容的点评。
这就是我的数学:这章前言写到在儿童的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座美丽的城堡,数学是一片无际的海洋。
在儿童的眼里,数学就像一个魔术,既是十分简单的,又是十分复杂的,既是美妙的,又是千变万化的。
其实对于成人也一样,如果喜欢数学,那么它就是迷人的领域,如果不喜欢,只能是可恶的课程。
一直以来都强调,兴趣是最好的老师,无疑我们要培养孩子的兴趣。
学生的日记装载着不同孩子对数学的感知,装载着不同的梦。
有的学生觉得数学是神秘有趣的,有的觉得数学是矛盾的,有的觉得数学无处不在,有的觉得数学充满魅力。
别具一格的数学日记,充满了想象力和创意,把数学与自身的生活经验和课外知识紧紧地联系在一起。
一字一句都是孩子用心的发现和深刻的感悟,有些引人发笑,有些引人深思。
我自己也一度认为数学是机械枯燥却不可或缺的,但在一篇篇充满童真的、丰厚的、有血有肉的学生数学日记中,我体验到了当一个数学老师的幸福所在,觉得数学充满了无限的魅力、充满了梦幻,愿带孩子们一起畅游在这数学的乐园里。
这本书每则学生的“数学日记”后面都有一段“教师感言”,这是这本书很有特色的一面。
数学小日记读后感
数学小日记读后感
《数学小日记》是一本非常有趣的数学启发类读物。
通过作者的真实生活故事,我们
可以了解到数学在日常生活中的应用和重要性。
通过这本书,我对数学有了全新的认识。
以前我常常认为数学只是一门抽象的学科,
与现实生活没有太多关系。
然而,作者通过自己的生活经历,将数学与日常实际紧密
联系起来,让我看到了数学的丰富内涵和实用价值。
书中的每一篇故事都有一个明确的主题,作者以贴近生活的方式,生动形象地介绍了
相关数学知识,并指出了它们在实际中的应用。
例如,在一篇故事中,作者讲述了如
何用数学方法计算自己每天走的步数,并解释了为什么这个方法是正确的。
在另一篇
故事中,作者分享了自己在做饭时如何运用比例关系,使得菜品的味道更加美味。
通过这些故事,我不仅学到了很多有趣的数学知识,还提高了自己的解决问题的能力。
作者在故事中经常会给出一些问题,并鼓励读者思考和尝试解答。
这让我意识到数学
不仅是一门学科,更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过阅读这本书,我意识到
数学是可以被应用于实际生活中的,并且它对我们的生活有着深远的影响。
总的来说,读完《数学小日记》让我对数学有了全新的认识和理解。
我不再将数学视
为一门无趣的学科,而是将它与日常生活紧密联系在一起。
这本书不仅让我对数学有
了兴趣,还提高了我的数学素养和问题解决的能力。
通过这本书的阅读,我相信自己
将能更好地理解和运用数学知识,为自己的未来发展打下更坚实的基础。
数学小日记读后感
数学小日记读后感
《数学小日记》是一本非常有趣的数学启发读物。
通过充满趣味的故事情节和生动的插图,这本书将数学的概念和方法展示得非常生动,让我感受到了数学的美妙之处。
这本书通过主人公小明的日记,将数学与日常生活相结合,让我能够更好地理解和应用数学知识。
通过小明的经历,我意识到数学并不是一门枯燥的学科,它可以在我们的生活中发挥重要的作用。
在小明的故事中,数学帮助他解决了许多实际问题,如计算面积和体积、比较大小等等。
这让我深刻认识到数学的实用性和广泛应用的范围。
此外,这本书还介绍了一些有趣的数学思维和技巧。
通过小明和他的朋友们的互动,我学到了一些解决问题的新思路和方法。
这些方法不仅能够解决数学题目,还可以帮助我在日常生活中更好地思考和解决问题。
学习了这些数学思维,我觉得自己的思维能力得到了提升,变得更加灵活和敏捷。
总的来说,读完《数学小日记》让我对数学的态度发生了改变。
以前我对数学抱有一种畏惧和厌倦的态度,但是通过这本书,我在玩乐中体验到了数学的乐趣。
我开始喜欢上了数学,觉得它是一门有趣的学科,而不仅仅是一堆枯燥的公式和计算方法。
同时,我也意识到数学是日常生活中不可或缺的一部分,它能够帮助我们更好地理解和应用世界。
我希望能够继续学习数学,探索其中的奥秘,并将它应用到更多的实际问题中去。
数学读书心得日记(精选7篇)
数学读书心得日记(精选7篇)数学读书心得篇1作为一名初中数学教师,认真学习了《标准》的基本理念。
通过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习《标准》基本理念的粗浅体会,以求教于各位专家和同仁。
1. 学生的知识形成过程,是我们开展教学的主线。
在现实教学中,不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学,而是习惯于把教学过程归结为教师讲、学生听,教师写、学生抄,上课做不完,课外继续练,在大量反复操作的基础上达到掌握的目的。
教学评价时,主要看结果,即分数的高低。
新课标指出:对学生学习的评价,既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
对此,教师应改变过去那种轻过程,重结论,单纯依靠重复操练的经验性教法,按学生的知识形成过程开展教学,减轻学生大量的重复操练产生的课业负担,让学生学得积极、主动。
2. 学生积极参与学习全过程,是检验教学效果的关键。
课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。
因此,教师在课堂教学中,应真正把学生当作数学学习的主人,发挥学生的主体作用,让学生积极参与学习的全过程,使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。
对此,在教学中,教师要根据学科特点与学生的心理规律,创设情境,注重诱发学生的求知欲,激发参与动机,强化参与意识,提高参与兴趣,从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。
在参与学习的全过程中,教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。
使学生在精神上得到满足,享受到成功的喜悦。
对于有畏难情绪、不积极参加学习的学生,教师应给予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导,促其从要我参与转变为我要参与,增强学生参与的主动性,积极性投入到学习的全过程中。
为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些,参与活动的效率尽量高些,教师应多考虑使用现代化教学手段,把抽象的数学知识由静态变为动态的画面,有利于反映事物变化的过程,易于学生理解掌握知识。
在课堂教学中,教师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会,让学生动口、动手、动脑,努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛。
读《儿童心中的数学世界数学日记》有感(
读《儿童心中的数学世界:数学日记》有感寒假之前,看到《儿童心中的数学世界:数学日记》一书,马上爱不释手。
因为之前有看到本校曹晓玲老师指导学生的数学日记,还发表在小记者周刊上,真是佩服得不得了。
这本由吴正宪小学教师工作团队所编著的传递着数学美丽的的《儿童心中的数学世界:数学日记》精选了众多学生的数学日记,从“着就是我的数学、数学中有趣的故事、数学在我心中、我的数学课堂、我在活动中学数学、数学为我留下了印迹”等方面展示了学生心中的数学世界。
从一篇篇数学日记中,我看到:孩子们尝试用数学的思维方式去感受生活、记录生活、思考生活,他们带着数学的思考走进生活,并仔细地观察生活,同时惊奇地发现生活与数学密不可分,生活中到处有数学,生活离不开数学;孩子们用敏锐的眼光观察生活,捕捉生活中的点点点滴滴,并尝试着用数学知识解释生活中的数学现象,解决生活中的问题;孩子们把数学学习经验进行回味和反思,留下了他们对数学学习的人体验和感受,留下对数学的思考和质疑,留下他们对未知的期盼和向往。
看了这么多学生的数学日记,也上网浏览了更多的小学生数学日记,也想让我的学生们来试着写数学日记,想让他们写:一、“生活”日记课前,寻找生活中的数学。
如:学习统计前,让他们以小组为单位,自选专题展开调查活动,有的测量自己组内每位同学的身高,有的调查校内教师中男女教师各几人,有的到附近菜场询问某类蔬菜价格,还有的去测量某个同学跳远的若干次成绩等等。
把自己活动的过程和搜集的数据记录下来,写成日记形式。
课堂,理解生活中的数学。
有了课前的“预热”,课堂上的数学信息就显得生活化、多样化,在教师的点拨下学生将一个个实际问题转化为数学问题,运用数学模式解决、解释生活问题的现象。
如:对课堂上简便计算的方法,进行一题多解的趣题妙题解答后记录下自己的和别人的方法,可以开阔自己的思维视野,通过写下别人的方法使自己得到启发,为下一步的应用打好基础。
课后,运用数学到生活中。
我写数学日记的心得体会(精编文档).doc
【最新整理,下载后即可编辑】我写《数学日记》的心得体会老师告诉我们:学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中。
发现问题后要及时记录下来。
道德课堂中由我们去担任学习的主角,让我们真正成为学习的主人,是我们每个小学生的共同心愿。
一、数学课堂上多动手。
数学活动课让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味,使我们对数学的学习兴趣倍增:例如,我们上《圆的面积》这节课时,老师让我们分成几个小组,发一些圆形的小纸片,让同学们通过分割、拼凑,如何把一个圆形经过分割、拼凑变成一个我们已经会计算的图形来计算面积。
同学们讨论以后,有的同学发现可以用剪刀沿着圆的直径分成两个半圆,在把半圆通过圆心分成若干等腰三角形,然后可以把它们拼成一个长方形;同学们通过观察、思考,认识到拼成的长方形的“长”和“宽”,分别就是圆的的“底面周长”和“半径”。
由此,找到了圆的面积计算公式,我们怎么不高兴呢?我学完这节课课后就把学习过程写了下来。
老师发现后表扬我了。
二、数学课堂上我们多反思。
我们进入六年级以来,为了培养我们的思维能力,老师常鼓励我们写数学日记,刚开始,我们不知道什么是数学日记?老师告诉我们遇到问题学会独立思考,把思考的过程用语言文字记录下来,就是数学小论文,我们似乎明白了,纷纷表示一定好好写。
为了鼓励我们写数学日记,老师制定了许多奖励措施,有了老师的鼓励,我们的积极性很高。
可是一学期下来,我们的兴趣越来越淡了,有的学生写的数学日记像记流水账一样,看不出对问题的思考过程,甚至没有人愿意写了。
老师知道了这些情况后不是批评而是鼓励。
在老师的主导下我们学习了小数点移动引起数的大小变化这部分知识,我们发现了一个有趣的规律,就是一个小数的小数点移动还能引起小数大小的变化呢!将小数的小数点向右移动一位、两位、三位,就能使小数扩大10倍、100倍、1000倍。
反之,将小数的小数点向左移动一位、两位、三位,就能使小数缩小10倍、100倍、1000倍。
《数学日记》带来的收获
《数学日记》带来的收获一次偶然的机会,我读到了一篇关于学生写数学日记的文章,颇受启发。
作为一名一线的数学教师,何不在自己的教学中尝试一番,激发一下学生的学习兴趣。
有了这种想法之后,我开始着手查阅相关资料,寻找案例,和学生一起学写数学日记。
三年时间过去了,在整理学生和我自己的《數学日记》过程中,我发现,学生和自己的收获远远超过当初我所设想的“提高学生学习数学的兴趣”。
数学日记这一形式让学生把生活中的数学带进了课堂,又把数学课上所学到的知识运用到生活中去,学生兴趣浓厚,求知欲望强烈,教学效果显著。
课堂教学内容丰富了,教学形式多样化,学生学习兴趣浓厚。
就连几个经常让我头痛的“老大难”都开始进步,变得爱学多了,成绩提高也很快。
一、学生学习数学的兴趣浓厚通过记数学日记,我把一些课本上的知识留给学生,让他们在生活中寻找,由于知识的获得是学生自己努力探求的结果,因此,它能让学生充分体验成功的喜悦,有利于学生对数学产生浓厚的兴趣。
通过数学日记,学生更多地从生活中获取数学知识,增长了数学才能,又有把学到的知识与技能应用于生活实践的机会。
例:有三(5)朱文辉同学有这样一则数学日记:2005年8月25日星期四阴今天我数存钱罐里共有11元钱,比前几天多了5元,最近我往存钱罐里放了多少钱?我想要用以前的方法那就是11-5=6(元)。
要用老师新教的方法也能做这道题。
解:设最近我往存钱罐里放了x元钱。
11-x=5x=11-5x=6答:我往存钱罐里放了6元钱。
这看似简单,但对于一个刚开始接触方程的三年级学生来说,已经是可喜的成功了。
恰在学习列方程解应用题时,能从不同的角度解决问题,学生学的轻松,掌握也快。
二、丰富了学习内容.拓宽了数学学习的视野对于写数学日记,我不要求学生完全依照课本知识点,可以不受课本限制,也不束缚于教师的“尊严”,让学生综合运用自己的基础知识,大胆进行尝试,能够独立对问题进行探究。
同学们的日记内容五花八门,包罗万象。
猪小戒数学日记读后感
猪小戒数学日记读后感
刚翻开这本书的时候,我就被这个叫猪小戒的家伙给吸引住了。
他就像我们身边一个调皮捣蛋又特别可爱的小伙伴。
他的数学日记写的可不是那种干巴巴的数字和公式,而是像讲故事一样。
你看,猪小戒在日记里会把自己遇到的各种数学问题都写下来。
比如说,他去集市买东西算钱的时候,那迷糊劲儿就跟我有时候差不多。
他把自己因为算错账少了零花钱的事儿写得特别生动,我一边看一边忍不住笑,心里还在想:“猪小戒呀,你可真够马虎的。
”但笑过之后呢,我就发现自己也学到了不少东西。
比如说在算价钱的时候,要注意小数点的位置,不然就会像猪小戒一样吃大亏。
还有啊,猪小戒在学校里上数学课的那些事儿也特别好玩。
他觉得数学老师出的题目就像一个个小怪兽,有时候他会被这些“小怪兽”打得晕头转向,可有时候他又能想出特别巧妙的办法去打败它们。
这让我明白了,数学其实就是一场充满挑战的冒险,遇到难题不要害怕,要像猪小戒一样努力去思考解决的办法。
书里的插图也特别有趣,把猪小戒画得憨态可掬的。
看着插图再读文字,感觉猪小戒就像从书里蹦出来一样,拉着我一起去探索数学的世界。
读完这本书,我感觉数学好像没有以前那么讨厌了。
以前我一看到数学题就头疼,但是现在呢,我觉得数学就像猪小戒的那些故事一样,是有很多乐趣在里面的。
我要是在生活中也像猪小戒一样,善于发现数学的奥秘,说不定我也能成为数学小能手呢!。
数学日记课题研究心得体会
数学日记课题研究心得体会数学日记课题研究心得体会数学日记是一种通过写作的方式来记录数学学习过程的方法。
它既可以帮助学生巩固数学知识,又能提高学生的数学思维和表达能力。
在这个学期的数学日记课题研究中,我有了一些心得体会。
首先,数学日记是一种重要的学习工具。
通过写数学日记,我发现自己对数学的理解更加深入。
在写日记的过程中,我需要通过自己的话来解释和表达数学概念、定理和思想,这要求我对数学知识有更透彻的理解。
而且,通过反复写作,我可以不断巩固和强化自己的数学知识,使其更加牢固。
其次,数学日记有助于培养数学思维能力。
写数学日记需要清晰的思维和逻辑推理能力。
在写作的过程中,我要将抽象的数学概念和定理具象化,用简单明了的语言解释清楚。
这需要我将复杂的问题分解为简单的步骤,并逐步解决。
通过这样的思考和推理,我的数学思维能力得到了极大的提高,并且我也变得更有条理和逻辑。
第三,数学日记是一种自我反思和总结的方式。
通过写数学日记,我可以回顾自己的学习过程,找出问题所在,并进行总结。
我会思考自己在做数学题目时犯了哪些错,为什么会犯这些错,以及如何避免再犯同样的错误。
这样的反思和总结对我的学习有着积极的影响,帮助我不断进步。
此外,数学日记还可以提高我的数学表达能力。
通过写作,我不仅可以加深对数学的理解,还可以提高自己的逻辑思维和语言表达能力。
在写作的过程中,我要用准确、简洁的语言来解释一些复杂的数学概念和思想,这对提高我的数学表达能力有着很大的帮助。
同时,数学日记也是一种对自己思考和学习的记录,它使得我可以清楚地追溯到我在数学学习中的思路和推理过程。
最后,数学日记也是一种鼓励和奖励自己的方式。
在写数学日记时,我会在每次写完之后对自己的成果进行积极的认可和鼓励。
这种认可和鼓励使得我对数学学习的动力更加强大,也提高了我对数学学习的兴趣。
总而言之,数学日记是一种非常有益的学习工具和方法。
通过写数学日记,我不仅对数学知识有了更深入的理解,也提高了自己的数学思维、表达和反思能力。
数学日记写自己的心得体会
数学日记写自己的心得体会作为一个学生,在学习数学这门学科时,我一直倍感压力和挑战。
数学对我来说既是一种思维方式,也是一种学科知识。
在这个过程中,我获得了很多宝贵的经验和体会。
首先,数学教给了我坚持不懈的精神。
数学是一门需要持之以恒的学科,需要不断的练习和加深理解。
我记得刚开始学习代数的时候,我很难理解一些概念,解不出题目,甚至有时候还感到沮丧和无望。
但是,我发现只要我持续努力下去,不放弃,逐渐地,我开始懂得了一些基本原理,解题的能力也有所提高。
这让我明白,数学教会我坚持不懈的精神是多么的重要。
其次,数学让我学会了思考和解决问题的能力。
解决数学问题的过程是一种思维的训练,需要我们反复思考和探索。
有时候,问题看起来非常复杂,没有一种明确的解决方法。
但是,通过分析和思考,我学会了灵活运用各种方法和技巧去解决问题。
这让我明白,数学教会我如何思考和解决问题,这是在日常生活中非常重要的一种能力。
此外,数学培养了我的逻辑思维和分析能力。
数学是一门严谨的学科,需要我们用逻辑思维去推理和分析。
通过解题的过程,我提高了自己的逻辑思维能力,学会了观察问题本质,找到解决问题的关键。
这种能力对我在其他学科和日常生活中的决策和思考都有很大的帮助。
另外,数学还教会了我耐心和细心。
在解题的过程中,一个细微的错误可能导致整个答案的错误。
这让我明白了在数学中需要保持细心和耐心的重要性。
通过反复检查和细致分析,我能够避免很多低级错误,提高解题的准确性和效率。
最后,数学教会了我团队合作的重要性。
在一个团队中,每个人都有自己的优势和局限性。
同样,在数学学习中,我会遇到难题,无法解决。
但是,通过和同学讨论和合作,我们能够互相帮助,共同解决问题。
这个过程中,我学会了倾听和尊重别人的观点,也学会了怎样与人合作和沟通。
这不仅是数学学习的经验,在日常生活中也同样适用。
总之,数学给我留下了很多宝贵的经验和体会。
它教会了我坚持不懈、思考和解决问题、逻辑思维、耐心和细心,以及团队合作的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
读《儿童心中的数学世界——数学日记》有感
小教104 1011011144 章攀
任何一名优秀的教师,不仅要对自己任教的学科和课程内容有完整,准确的理解和把握,更要对自己的教育对象——学生的认知方式和认知过程,学习兴趣和需要,情感特点和态度倾向有准确而细致的把握.只有理解了课程,了解了学生,才能真正理解学科教育,也才可能有效地从事教育教学工作.吴正宪老师特别强调一个小学数学教师要”走进学生心中,读懂学生需求,站在学生的角度看数学学习,按照学生的认知规律和心理需求来设计,组织教学.”
这本书摘录的是许多小学生的数学日记,记录了自己学习数学中的许多事迹。
但是,大多经过教师的修改,有些并不是太真实,所以我选择了几章的前言和一篇小文章来谈自己的看法。
这就是我的数学:这章前言写到在儿童的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座美丽的城堡,数学是一片无际的海洋.在儿童的眼里,数学就像一个魔术,既是十分简单的,又是十分复杂的,既是美妙的,又是千变万化的。
其实对于成人也一样,如果喜欢数学,那么它就是迷人的领域,如果不喜欢,只能是可恶的课程。
一直以来都强调,兴趣是最好的老师,无疑,我们要培养孩子的兴趣。
兴趣不是简单的说培养就能培养出来的。
我觉得培养兴趣可以从很多方面入手。
一、循序渐进,否则学生们会知难而退。
树立他们战胜数学的信心。
相信自己可以解决问题。
适当给予奖励表扬,也是树立信心的一方面。
二、化抽象晦涩的题目为简单生活化的数据。
这样觉得数学不再遥远,就在自己身边。
三、有合作也有竞争。
鼓励学生自主合作,遇到问题,互相帮助,但是也要有竞争上进的意识。
数学中有趣的故事:高斯是谁?加减是怎么来的?数字也有回文吗?有祖冲之这座山吗?什么是方阵? 这些有趣的问题,都被热爱数学的孩子们思考着.孩子们探索奇妙数学世界的脚步在这里延伸……这章前言,让我觉得,数学不应该只是枯燥乏味的做题训练,融入一些关于数学的小故事小趣事,既可以适当集中小学生的注意力,也可以拓展他们的知识面,顺便让数学的课堂生动活泼起来。
数学为我留下了印记:孩子,你喜欢什么样的数学课堂? 老师,您理想中的数学课堂是什么样的? 教师有自己的理想课堂,孩子也有他们向往的课堂生活.怎样的课堂才能赢得学生的喜爱?学生在数学日记中所记录的数学课堂又是怎样的?
我的数学课堂:在数学日记的陪伴下,孩子们在一天天成长,他们用数学日记留下了在成长过程中对数学理解的一个个印记.让我们沿着孩子们留下的印记去,去探寻他们的成长足迹吧!个人认为,这是个挺不错的了解学生的想法的方式,可以收集他们的数学日记,或发表张贴,或装订成册,一方面有鼓励,一方面也可以了解学生的想法。
比较重要的就是不能把这个写数学日记变成强加给孩子的额外负担,那样就没有意义了。
从中摘录了一篇一个小学生写的作文,题目是:好老师的十条标准。
1 、不应该偏向女孩子。
2 、下课铃一响,就让我们出去玩.。
3 、春游上哪去,先问问学生。
4 、学生犯了错请家长,我们做了好事也应该跟家长说一说。
5 、能跟学生聊天。
6 、要知道学生喜欢什么不喜欢什么。
7 、注意自己的外表(头发,衣服)。
8 、应当控制自己的情绪。
9 、学生参加各种比赛,应当在场鼓励加油。
10 、课间十分钟,应当看看学生爱玩什么。
很显然,从孩子真心的表达中,可以看出很多让自己更受孩子欢迎的改变。
公正公平,尽量地让自己公平地去爱每一个学生,尽可能不要偏心。
不迟到,不拖堂,该是学生休息娱乐的时间就让学生休息娱乐,不要剥夺孩子们的下课时间。
多和学生沟通,一些与学生相关的决定,尽可能地贴合学生的希望。
比如春游秋游,不要教师武断地自己决定,而应与学生商量着来。
在向家长汇报孩子缺点时,也多夸夸孩子们。
注重自己的形象和言行,言传身教。
除了多和学生沟通交流,也要尽可能参与孩子们的娱乐活动,为学生们加油鼓气。